PLANEJAMENTO DE ENSINO

Lembrando a históriaLembrando a históriada “Alice no País das Maravilhas”da “Alice no País das Maravilhas”

que quando se viu perdida numa encruzilhada, que quando se viu perdida numa encruzilhada, perguntou para o gato: que estrada deveria tomar?perguntou para o gato: que estrada deveria tomar?

O coelho quis saber para onde ela queria ir O coelho quis saber para onde ela queria ir e ela disse que não sabia. e ela disse que não sabia.

A resposta natural do gato foi: A resposta natural do gato foi: ““Então, qualquer caminho serve!”!”

PLANEJAMENTO

• Instrumento de ação educativa

• Exige reflexão diagnóstica e prospectiva a respeito de problemas da educação e do processo de aprendizagem

• Planejamento como momento de decidir sobre a construção de um futuro.

• Ato político-social, científico e técnico

Thiago Salgado

O CONTEXTO ...

PLANEJAR PARA QUE?

Para facilitar o processo de aprendizagem:• Aprendizagem = desenvolvimento• Aprendizagem de conhecimentos• Aprendizagem de habilidades e

competências• Aprendizagem de valores e atitudes

PLANEJAMENTO - FASES• Planejamento como um processo contínuo que engloba

três fases.

1. Elaboração inicial

2. Adaptação ao grupo real

3. Implantação, avaliação e reformulação de um plano• Favorece a flexibilização,diferenciação entre turmas,

participação do aluno, planejar com conhecimento do aluno.

PLANO DE APRENDIZAGEM

• O Plano de Aprendizagem permite integração de conhecimento de diferentes áreas , através de objetivos comuns.

• O Plano de Aprendizagem existe para resolver problemas: adequar atividades ao tempo disponível , selecionar conteúdo, estratégias, avaliação conforme objetivos e dentro das limitações existentes

PLANO DE APRENDIZAGEM COMPONENTES

• Identificação

• Objetivos

• Conteúdo

• Estratégias

• Avaliação

• Bibliografia

• Cronograma

REDAÇÃO DE UM PLANO DE ENSINO

Organização ou sistematização das ações

do professor e do alunoCom vistas aos objetivos de

aprendizagem

IDENTIFICAÇÃO

• CABEÇALHO INDICA:- Plano de que ?- Plano para quem?- Onde se realizará?- Em que condições se realizará ?

IDENTIFICAÇÃO

• Data: semestre e ano civil• Nome da Instituição e da Faculdade• Nome do Curso• Nome da Disciplina• Nome do Professor Responsável• Período letivo• Turno: (M) (V) (N)• Carga horária : semestral , semanal , e distribuição

nos dias da semana• No. de alunos por turma

OBJETIVOS• Dizerem com clareza o que os alunos deverão

aprender com relação a conhecimentos, habilidades e atitudes

• Serem reais e atingíveis• Serem operacionalizados : definidos em termos

concretos de comportamentos, ações ou atividades que se esperam dos alunos

• Levarem em conta as necessidades e expectativas dos alunos , dos professores e do currículo visando a formação do profissional

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO• Assuntos e temas que serão estudados de acordo

com os objetivos• De preferência , organizar os conteúdos por

grandes temas integradores, em vez de temas itemizados por aula

• Temas atuais e relacionados com a realidade profissional e necessidades dos alunos

• Dentro da carga horária prevista• De acordo com o perfil do estudante que se quer

formar

METODOLOGIA/ESTRATÉGIAS/ TÉCNICAS

• Definir as formas de trabalhar o conteúdo• Escolher técnicas que ajudem o aluno a alcançar

os objetivos definidos• Escolher técnicas que favoreçam a integração do

grupo e a participação• Escolher técnicas que permitam e incentivem o

trabalho do aluno em aula e fora dela• Escolher técnicas que propiciem ao aluno contatos

com sua realidade profissional .• Planejar variação no uso de técnicas

AVALIAÇÃO• Redigir com clareza os princípios que vão orientar

o processo de avaliação • Definir os critérios de avaliação• Escolher técnicas de avaliação que ofereçam

informações aos alunos e ao professor sobre o aproveitamento e aprendizagem do aluno

• Planejar variação nas técnicas avaliativas• Planejar o retorno das avaliações aos alunos e seu

aproveitamento para incentivar o processo de aprendizagem

CRONOGRAMA• É a distribuição das atividades durante o período letivo,

conforme a carga horária, indicando dias , semanas e meses em que elas irão ocorrer

• Organizar por aula? Dia-a dia?• Organizar por unidades de trabalho, nas quais se

reúnem alguns objetivos a serem aprendidos, um grande tema integrador de informações e relacionado com os objetivos , durante um tempo maior que apenas o tempo de uma ou duas aulas: por exemplo, duas ou três semanas, o que permitiria utilização de técnicas mais interessantes e motivadoras de aprendizagem?

Bibliografia

• Será redigida em dois momentos:• 1. Por ocasião dos temas a serem estudados :

material que deverá ser lido, estudado e pesquisado, de forma bem especificada e detalhada. Esta bibliografia será usada em aula.

• 2. Ao final do plano, indicando bibliografia básica e complementar