Planejamento- Fundamentos de Estágio Supervisionado em História II
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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA
DIRETORIA PEDAGÓGICA
Planejamento Acadêmico
Disciplina: FUNDAMENTOS DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM
HISTÓRIA II
Curso: LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA
Período: 2012.2 Coordenador de Disciplina: SAYONARA RODRIGUES DO N. SANTANA
Ementa: Aspectos Teórico-Metodológicos do Ensino de História para a prática docente. Abordagem sobre o ensino de História no Ensino Médio. Organização da prática
docente em História no Ensino Médio.
Objetivos:
Geral: Fornecer instrumental didático-pedagógico aos alunos do Curso de História/Licenciatura para a prática do Ensino de História.
Específicos
- Mostrar a importância do Estágio Supervisionado para a formação do professor de História
- Refletir sobre conteúdos e metodologias para o ensino de História no Ensino Médio
- Desenvolver metodologias e recursos de ensino de História para serem trabalhados no Ensino Médio, através de simulações de aula.
Unidade de
Ensino
Semanas Conteúdo da Aula Atividades p/ o Aluno (a serem
programadas no AVA)
Recursos Virtuais de Aprendizagem Avaliações a Distância
(até duas por unidade)
01
1ª O estágio supervisionado e a formação
de professores
Leituras e discussão de legislações e texto
complementares
Legislações:
LDB 9394/96; Resolução CNE/CP 1, de
18 de fevereiro de 2002; Resolução
CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002; Lei
11.788, de 25 de setembro de 2008;
Texto
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria
Socorro Lucena. Estágio e docência:
diferentes concepções. In: Revista Poíesis,
vol.3, nos
3 e 4, 2005/2006, p.5-24.
Fórum de Discussão
2ª O Estágio Supervisionado no Curso de
História Licenciatura a Distância da
Leitura e discussão da legislação que rege
o Estágio Supervisionado no Curso de
Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze
CEP 49100-000 São Cristóvão - SE Fone(79) 2105 - 6869
UFS Licenciatura da UFS: Resolução nº
01/2008/CCH; Resolução nº 05/2010/
CONEPE; Normas do Estágio Curricular
do Curso de História Licenciatura da UFS.
Textos de Referência:
Aulas 1 e 2 do material: SILVA, Marcos.
Estágio Supervisionado em ensino de
História. São Cristóvão: CESAD/Editora
da UFS, 2011.
3ª Formação de Professores e o Ensino de
História: ensino médio
Leitura e discussão sobre a Legislação que
rege o Ensino de História no Brasil e
especificamente no Ensino Médio:
PCNEM, PCN + Ensino Médio,
Orientações Curriculares para o Ensino
Médio- História.
Leitura e discussão de material
complementar:
Texto 01:
“Formação de professores e o ensino de
História.” In: SANTOS, Claudefranklin
Monteiro dos. Metodologia do Ensino de
História. São Cristóvão: CESAD/Editora
da UFS, 2010.
Texto 02:
“História para o ensino médio”. In:
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes.
Ensino de História: fundamentos e
métodos. São Paulo: Cortez, 2008, p.117-
120.
Fórum de Discussão
Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze
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4ª
Saberes e Práticas no Ensino de
História: diferentes histórias, múltiplas
interpretações.
Atividade Complementar presente na
página 40 do Guia da Disciplina:
FONSECA, Selva Guimarães e
GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia
do Ensino de História. Minas Gerais:
Universidade Federal de Uberlândia, 2000,
p.40.
Fórum de Discussão
5ª Saberes e Práticas no Ensino de
História: modos de ensinar história
Atividades das páginas 41, 42 e 44 do
Guia da Disciplina:
FONSECA, Selva Guimarães e
GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia
do Ensino de História. Minas Gerais:
Universidade Federal de Uberlândia, 2000,
p.41-44.
Chat de esclarecimento de dúvidas para
a AP1
ATIVIDADE A
DISTÂNCIA 01:
Produção de Texto em
formato de artigo
científico sobre “A
formação de professores e
o ensino de História”
6ª Revisão das aulas trabalhadas nas semanas anteriores
AVALIAÇÃO PRESENCIAL I – AP1
7ª Fontes e linguagens do ensino de
História no ensino médio: o livro
didático
Selecionar um livro didático do ensino
médio e fazer uma análise de um conteúdo
específico.
Texto de referência para análise:
“Livro didático: um objeto cultural
complexo”. In: BITTENCOURT, Circe
Maria Fernandes. Ensino de História:
fundamentos e métodos. São Paulo:
Cortez, 2008, p.299-316.
AD2
8ª
Fontes e linguagens do ensino de
História no ensino médio: documentos
escritos (Manuscritos e impressos),
museus, arquivos e bibliotecas.
Visita monitorada ao Instituto Histórico e
Geográfico de Sergipe – IHGSE, valendo
1,0 ponto extra na nota.
9ª Fontes e linguagens do ensino de
História no ensino médio: plano de
Análise dos documentos que
regulamentam o Estágio Supervisionado e Fórum de dúvidas
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estágio/ plano de aula. os instrumentos de avaliação.
Elaboração de um Plano de Aula, com
seleção e/ou Produção de material
didático-pedagógico, para a simulação de
aula.
10ª
Fontes e linguagens do ensino de
História no ensino médio: plano de
estágio/ plano de aula.
Elaboração de um Plano de Aula, com
seleção e/ou Produção de material
didático-pedagógico, para a simulação de
aula.
AD2
11ª A prática docente do ensino de História
no Ensino Médio
Simulação de aula sobre conteúdo
específico do Ensino Médio, a partir do
Plano de Aula.
Chat de esclarecimento de dúvidas para
a AP2
12ª Revisão das aulas trabalhadas nas semanas anteriores
AVALIAÇÃO PRESENCIAL II – AP2
03
13ª Revisão Geral
14ª Revisão Geral
15ª AVALIAÇÃO PRESENCIAL III – AP3
OBSERVAÇÕES
OBS. 1. A nota final do aluno resultará da soma das notas ATIVIDADES A DISTÂNCIA, acrescidas das notas das AVALIAÇÕES PRESENCIAIS e da SIMULAÇÃO DE
AULA, assim distribuídas:
AD1- 10,0 (PESO 2)
AD2- 10,0 (PESO 2)
AP1- 10,0 (PESO 8)
AP2- 10,0
SIMULAÇÃO DE AULA- 10,0 (A NOTA DA SIMULAÇÃO SERÁ SOMADA COM A AP2 E DIVIDIDA POR 2 PARA OBTER A MÉDIA DA 2ª UNIDADE, SENDO O
PESO 8).
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OBS. 2- Estão previstas duas visitas durante o semestre, realizada pelo coordenador de disciplina, com data e pólo a serem definidos.
OBS.3- A visita monitorada ao IHGSE valerá 1,0 ponto acrescido na AP2.
Referências Bibliográficas:
BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes. Ensino de História: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2008.
________ (org). O saber histórico na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2003.
FONSECA, Selva Guimarães. Caminhos da história ensinada. Campinas: Papirus, 1993.
FONSECA, Selva Guimarães e GUIMARÃES, Iara Vieira. Metodologia do Ensino de História. Minas Gerais: Universidade Federal de Uberlândia, 2000.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 1, de 18 de fevereiro de 2002. Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da
Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena. Brasília: CNE, 2002.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP 2, de 19 de fevereiro de 2002. Institui duração e a carga horária dos cursos de licenciatura, de graduação
plena, de formação de professores da Educação Básica em nível superior. Brasília: CNE, 2002.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação/ Câmara Superior de Educação. Parecer CNE/CES 492/2001. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de
Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasília: CNE/CES, 2001. p.5-8
BRASIL. Conselho Nacional de Educação/ Câmara Superior de Educação. Retificação do Parecer CNE/CES 492/2001. Aprova as Diretrizes Curriculares Nacionais dos
cursos de Filosofia, História, Geografia, Serviço Social, Comunicação Social, Ciências Sociais, Letras, Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia. Brasília: CNE/CES,
2001.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CES 13, de 13 de março de 2002. Estabelece as Diretrizes Curriculares para os cursos de História. Brasília:
CES, 2002.
BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. LDB 9394/96- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, MEC, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. Orientações Curriculares para o ensino médio. Brasília: MEC/ SEB, 2006.
Cidade Universitária Prof. "José Aloísio de Campos" Av. Marechal Rondon, s/n Jardim Rosa Elze
CEP 49100-000 São Cristóvão - SE Fone(79) 2105 - 6869
BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. PCN + Ensino Médio. Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais: Ciências
Humanas e suas tecnologias. Brasília: MEC/ SEB, 2000.
BRASIL. Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Básica. PCNEM. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio): Ciências Humanas e suas tecnologias.
Brasília: MEC/SEB, 2000.
PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência: diferentes concepções. In: Revista Poíesis, vol.3, nos
3 e 4, 2005/2006, p.5-24.
SANTOS, Claudefranklin Monteiro dos. Metodologia do Ensino de História. São Cristóvão: CESAD/Editora da UFS, 2010.
SERGIPE. Universidade Federal de Sergipe/ Conselho do Ensino, da Pesquisa e da Extensão. Resolução nº 05/2010/ CONEPE. Substitui a Resolução nº 08/01/CONEP e
aprova a criação da Central de Estágio. São Cristóvão, UFS/CONEPE, 2010.
SILVA, Marcos. Estágio Supervisionado em ensino de História. São Cristóvão: CESAD/Editora da UFS, 2011