PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA: … · TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM CAMPO DE...
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PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMI COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
28/09
E
05/10
Segunda-feira
VIDEO-AULA
*Leitura em voz alta
1ª Semana
Tema: Tanto, tanto
Orientações para
atividade em PDF
*Leitura em voz alta
2ª Semana
Tema: Conversas na
hora do banho.
Orientações para
atividade em PDF
Linguagem
Amigos da escola *Letra “u” bastão *Palavras com a letra inicial “u”.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o Outro e o nós; ( ) Corpo, gestos e movimentos; ( x )Escuta, fala pensamento e imaginação; ( )Espaços tempos , quantidades, relações e transformações. ( x )Traços,sons,cores e formas.
* (EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos * (EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
* Ouvir, compreender, contar, recontar e criar narrativas * Desenvolvimento de habilidades gráficas, tendo, gradativamente, o controle do movimento das mãos.
*Livro Didático. *Músicas. *Vídeo-aulas *E.V.A *Pincel. *Tesoura. *Cartaz. *Celular. *Objetos Variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
15/09
E 22/09
Terça- feira
Eu descubro com os sentidos. *Numeral 5 *Grupos de 5 elementos / brinquedos
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o outro e nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( x ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
* (EI02ET08) Registrar
com números a
quantidade de crianças
(meninas e meninos,
presentes
e ausentes) e a quantidade
de objetos da mesma
natureza (bonecas, bolas,
livros etc.).
*Contagem oral de objetos,
pessoas, livros e entre
Entre outros em contextos
diversos.
*Identificar e registrar
quantidades
por meio de diferentes
formas de representação
(contagens, desenhos,
Símbolos, escrita de
números, Organização de
gráficos básicos,
etc.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
30/09
E
07/10
Quarta- feira
Como percebo o mundo com os sentidos
*Órgão do sentido utilizado na audição:
Orelha * Órgão do sentido
utilizado no paladar e no olfato: língua e nariz.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( x ) O Eu, o outro e nós (x ) Corpo, gestos e movimentos ( )traços, sons, cores e formas; ( ) Escuta , fala ,Pensamento e imaginação; ( ) Espaços, tempos, quantidades relações e transformações.
* (EI02CG04) Demonstrar
progressiva
independência no cuidado do
seu corpo.
* (EI02CG05) Desenvolver
progressivamente as habilidades
manuais, adquirindo controle
para desenhar, pintar, rasgar,
folhear, entre outros.
*(EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação com
crianças e adultos.
* Desenvolvimento de hábitos relacionados a diferentes situações: higiene pessoal, saúde, bem-estar etc. * Participação em brincadeiras que envolvam ações como: arrastar, levantar, subir, descer, passar por dentro, por baixo, saltar, rolar, virar cambalhotas e demais expressões dos movimentos. *Demonstração de carinho e
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
respeito para com o próximo, participando de regras de convivência e aprendendo gradativamente a trabalhar em equipe sabendo ouvir, dividir, pedir ajuda.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
01/10
E
08/10
Quinta-feira
Luz e sombra Sombra com luz natural. As estações do ano *Verão: Atividades de lazer na praia
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se
.
Conhecer-se
( x ) O Eu, o Outro
e o Nós;
( ) Corpo ,gestos e
movimento;
( )Traços, sons
cores e formas;
( x ) Escuta, fala,
pensamento e
imaginação;
( ) Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações.
* (EI02EO06) Respeitar
regras básicas de
convívio social nas
interações e brincadeiras
*(EI02EF05) Relatar
experiências e fatos
acontecidos, histórias
ouvidas,
filmes ou peças teatrais
assistidos etc.
* Interagir com o meio ambiente e com fenômenos naturais ou artificiais, demonstrando curiosidade e cuidado com relação a eles. *Atuar em grupo e demonstrar interesse em construir novas relações, respeitando a diversidade e solidarizando-se com os outros
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
02/10
E
09/10
Sexta-feira
Tema integrador: vida familiar e social. Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução
*Minha Família
Família
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se
.
Conhecer-se
( x ) O Eu, o Outro e
Nós
( ) Corpo, gestos e
movimentos
( x )traços, sons,
cores e formas;
( ) Escuta , fala
,Pensamento e
imaginação;
( ) Espaços,
tempos, quantidades
relações e
transformações.
*(EI02EO01) Demonstrar
atitudes de cuidado e
solidariedade na interação
com crianças e adultos.
*(EI02TS03)Utilizar
diferentes fontes sonoras
disponíveis no
ambiente em brincadeiras
cantadas, canções,
músicas e melodias
*Demonstração de carinho
e respeito para com o
próximo, participando de
regras de convivência e
aprendendo
gradativamente a trabalhar
em equipe
sabendo ouvir, dividir,
pedir ajuda.
*Participação de
brincadeiras de rodas,
acalantos, parlendas,
trava-línguas e outras,
percebendo o ritmo e a
rima
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados
Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleinton Martins Silva
PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMII COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
28/09
E
05/10
Segunda-feira
VIDEO-AULA
*Leitura em voz alta
1ª Semana
Tema: Tanto, tanto
Orientações para
atividade em PDF
*Leitura em voz alta
2ª Semana
Tema: Conversas na
hora do banho.
Orientações para
atividade em PDF
Terra à Vista
*Letra “S” cursiva
maiúscula e
minúscula
*Palavras com a letra
inicial “S”
Letra S - cursiva
maiúscula -
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o Outro e
o nós;
( ) Corpo, gestos e
movimentos;
( x )Escuta, fala
pensamento e
imaginação;
( )Espaços tempos
, quantidades,
relações e
transformações.
( ) traços,sons,cores
e formas.
* (EI03EF01) Expressar
ideias, desejos e
sentimentos sobre suas
vivências, por meio da
linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de
fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
* (EI03EF09) Levantar
hipóteses em relação à
linguagem escrita,
realizando registros de
palavras e textos, por meio
de escrita espontânea.
*Criação de histórias a
partir da leitura de
ilustrações e imagens para
desenvolverem a
criatividade e a imaginação.
*Participação de
momentos de criação de
símbolos e palavras
com a intenção
de identificar lugares e
situações e elementos da
rotina.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
Personagem Simba
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
29/09
E
06/10
Terça- feira
Numeral quatorze
* Contagem –
representação de
quantidades.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o outro e
nós
( ) Corpo, gestos e
movimentos
( )traços, sons,
cores e formas;
( ) Escuta , fala
,Pensamento e
imaginação;
( x ) Espaços,
tempos,
quantidades
relações e
transformações.
* (EI03ET07) Relacionar
números às suas
respectivas quantidades e
identificar o antes, o
depois e o entre em uma
sequência.
EI03ET03) Identificar e
selecionar fontes de
informações, para
responder a questões sobre
a natureza, seus
fenômenos, sua
conservação.
*Representação numérica
e das quantidades
identificadas em diferentes
situações, fazendo a relação entre
número e quantidade.
Registro de informações
por meio de desenhos,
textos orais ou escritos
(escrita espontânea),
fotografia etc.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
30/09
E
07/10
Quarta- feira
Flora
Folhas comestíveis
Folhas comestíveis
comuns
Tema integrador:
vida familiar e
social.
Subtema: setembro
amarelo: juntos pela
a vida, falar é a
melhor solução
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( x ) O Eu, o outro
e o nós
( )Corpo, Gestos
e movimentos;
( x )Traços, sons
cores e formas;
( )Escuta, fala,
pensamento e
imaginação;
( x ) Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
* (EI03ET03) Identificar e
selecionar
fontes de informações, para
responder a questões sobre a
natureza, seus fenômenos,
sua conservação
*(EI03EO01) Demonstrar
empatia pelos outros,
percebendo que as pessoas
têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de
pensar e agir.
* (EI03EO03) Ampliar as
relações
*Interagir com o meio
ambiente e com fenômenos
naturais ou artificiais,
demonstrando curiosidade
e cuidado com relação a
eles.
* Exploração da própria
imagem comparando-a com a
imagem de outras pessoas.
*Conhecer e respeitar
regras de convívio
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
*Amor ao próximo. transformações. interpessoais, desenvolvendo
atitudes de participação e
cooperação.
social, manifestando amor
pelo outro.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
01/10
E
08/10
Quinta-feira
História e
brincadeiras
- Pega-pega, duro-
mole, pula corda,
esconde-esconde e
passa anel.
O planeta em que
vivemos
*Dia e noite /
rotação e translação
Paisagem do dia
Paisagem da noite
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se
.
Conhecer-se
( x ) O Eu, o Outro
e o Nós;
( ) Corpo ,gestos e
movimento;
( )Traços, sons
cores e formas;
( ) Escuta, fala,
pensamento e
imaginação;
( x ) Espaços,
tempos,
quantidades,
relações e
transformações.
(EI03EO03) Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes
de participação e
cooperação.
*(EI03ET03) Identificar e
selecionar fontes de
informações, para
responder a questões
sobre a natureza, seus
fenômenos, sua
conservação.
* Interação por meio de
atividades lúdicas (jogos,
brincadeiras dinâmicas),
estimulando essas relações
de interação.
*Interagir com o meio
ambiente e com fenômenos
naturais ou artificiais,
demonstrando curiosidade
e cuidado com relação a
eles.
*Participação das brincadeiras de
diferentes épocas e culturas,
valorizando
principalmente as regionais.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
02/10
E
09/10
Sexta-feira
Arte visual
*Pintura livre
( x ) O Eu, o Outro e
Nós
( x ) Corpo, gestos e
movimentos
( )traços, sons,
cores e formas;
( ) Escuta , fala
,Pensamento e
imaginação;
( ) Espaços,
tempos, quantidades
relações e
transformações.
* (EI03TS02) Expressar-
se livremente por meio de
desenho, pintura,
colagem, dobradura e
escultura, criando
produções bidimensionais
e tridimensionais.
(EI03EO04) Comunicar
suas ideias e sentimentos
a pessoas e grupos
diversos.
(EI03EO03) Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes
de participação e
cooperação.
*Produções individuais e
coletivas das
crianças (desenho, pinturas,
esculturas
etc.).
*Exploração das
possibilidades de gestos e
ritmos corporais para
expressar-se nas
brincadeiras e nas demais
situações de interação.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleinton Martins Silva
PLANEJAMENTO SEMANAL - EDUCAÇÃO INFANTIL ESCOLA:_________________________________ PERÍODO: 28/09 À 09/10 ANO: 2020 TURMA: JARDIMIII COORDENADOR: FRANCISCO DA SILVA FIGUEREDO TURNO: MATUTINO
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
28/09
E
05/10
Segunda-feira
VIDEO-AULA
*Leitura em voz alta
1ª Semana
Tema: Tanto, tanto
Orientações para
atividade em PDF
*Leitura em voz alta
2ª Semana
Tema: Conversas na
hora do banho.
Orientações para
atividade em PDF
Meu Brasil
Linguagem
Revisão da família (F
e f)
Leituras de Palavras
iniciadas com a letra F
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o Outro e
o nós;
( ) Corpo, gestos e
movimentos;
( x )Escuta, fala
pensamento e
imaginação;
( )Espaços tempos ,
quantidades,
relações e
transformações.
( )Traços,sons,cores
e formas.
* (EI03EF04) Recontar
histórias ouvidas e
planejar coletivamente
roteiros de vídeos e de
encenações, definindo os
contextos, os
personagens, a estrutura
da história.
* (EI03EF09) Levantar
hipóteses em relação à
linguagem
escrita, realizando
registros de palavras e
textos, por
meio de escrita
espontânea.
*Levantamento de hipóteses
em relação a linguagem
escrita, realizando registros
de palavras e / ou
quantidades por meio da
escrita espontânea e /ou
convencional
*Criação de histórias a partir
da leitura de ilustrações e
imagens para desenvolverem
a criatividade e a
imaginação.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
29/09
E
06/10
Terça- feira
Qual é a pergunta
* noções de
quantidade: mais,
menos,
Sistema monetário
Brasileiro.
*Adição.
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( ) O Eu, o outro e nós
( ) Corpo, gestos e
movimentos
( )traços, sons, cores e
formas;
( ) Escuta , fala
,Pensamento e
imaginação;
( x ) Espaços, tempos,
quantidades relações e
transformações.
* (EI03ET07) Relacionar
números às suas
respectivas
quantidades e identificar
o antes, o depois e o entre
em uma sequência.
(EI03ET05) Classificar
objetos e figuras de
acordo com suas
semelhanças e diferenças.
*Representação numérica e das quantidades identificadas em diferentes situações, fazendo a relação entre número e quantidade.
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
30/09
E
07/10
Quarta- feira
Minha terra
*Animais brasileiros
* Animais Ameaçados
de extinção – Biomas
brasileiros
Tema integrador:
vida familiar e
social.
Subtema: setembro
amarelo: juntos pela
a vida, falar é a
melhor solução
*Valorização do ser
humano
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se;
.
Conhecer-se.
( x ) O Eu, o outro e
o nós
( )Corpo, Gestos e
movimentos;
( x )Traços, sons
cores e formas;
( )Escuta, fala,
pensamento e
imaginação;
( ) Espaços, tempos,
quantidades,
relações e
transformações.
* (EI03TS02) Expressar-
se livremente por meio de
desenho, pintura,
colagem, dobradura e
escultura, criando
produções bidimensionais
e tridimensionais.
(EI03EO03) Ampliar as
relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes
de participação e
cooperação.
*Participação de situações de cuidado com o meio ambiente, preservação de plantas, cuidado com animais, separação de lixo, economia de água, reciclagem e outros. *Respeitar e expressar sentimentos e emoções
*Livro
Didático
*Músicas.
*Vídeo-aulas
*E.V.A
*Pincel.
*Tesoura.
*Cartaz.
*Celular.
*Objetos
Variados.
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE
APRENDIZAGEM CAMPO DE
EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
01/10
E
08/10
Quinta-feira
Os Portugueses
*Cidades Portuguesas
Navegações Caravelas
Lenda da serra da
estrela
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se
.
Conhecer-se
( x ) O Eu, o Outro
e o Nós;
( ) Corpo ,gestos e
movimento;
( x )Traços, sons
cores e formas;
( ) Escuta, fala,
pensamento e
imaginação;
( ) Espaços, tempos,
quantidades,
relações e transform
*EI03ET03 Identificar e
selecionar fonte de
informações para
responder a questões
sobre a natureza, seus
fenômenos, sua
conservação.
(EI03TS01) Utilizar sons
produzidos por materiais,
objetos e instrumentos
musicais durante
brincadeiras
de faz de conta,
encenações, criações
musicais, festas.
*Utilização de diferentes fontes para encontrar informações relativas à natureza, seus fenômenos e sua conservação, como livros, revistas, pessoas da comunidade, fotografias, filmes ou documentários etc. Improviso de cena, utilizando o repertório vocal, corporal e emotivo.
*Tarefa Impressa.
*Lápis de cor.
*Tinta guache.
*Corda.
*Bambolê.
*Giz de cera.
*Parlenda em
Vídeo
DATA E DIA DA SEMANA
TEMA DIREITOS DE APRENDIZAGEM
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DE ACORDO COM C.E
DESENVOLVIMENTO DAS EXPERIÊNCIAS
RECURSOS MATERIAIS
02/10
E
09/10
Sexta-feira
Os portugueses
Dança típica
Portuguesa
Galo de Barcelos
Nome do pais:
Portugal
Conviver;
Brincar;
Participar;
Explorar;
Expressar- se
.
Conhecer-se
(x ) O Eu, o Outro e
Nós
( ) Corpo, gestos e
movimentos
( x )traços, sons,
cores e formas;
( ) Escuta , fala
,Pensamento e
imaginação;
( ) Espaços,
tempos, quantidades
relações e
transformações.açõe
s
* (EI03TS02) Expressar-
se livremente por meio de
desenho,
pintura, colagem,
dobradura e escultura,
criando produções
bidimensionais e
tridimensionais.
* (EI03TS03) Reconhecer
as qualidades do som
(intensidade, duração,
altura e timbre),
utilizando-as em suas
produções sonoras e ao
ouvir músicas e sons.
* (EI03CG03) Criar
movimentos, gestos,
olhares e mímicas em
brincadeiras, jogos e
atividades artísticas como
dança, teatro e música.
*Produções individuais e coletivas das crianças (desenho, pinturas, esculturas etc.). *Apreciação de sons produzidos pela própria voz (balbucios, gritinhos, sopro etc.) e pelo corpo, utilizando microfones e gravadores *Manuseio de instrumentos musicais (tambor, corneta, pandeiro, flauta etc.).
*Tarefa Impressa.
*Lápis de cor.
*Tinta guache.
*Corda.
*Bambolê.
*Giz de cera.
*Parlenda em
Vídeo
Professoras responsáveis: Amanda Lima Oliveira, Cléia Martins Silva, Deise de Sousa Magalhães, Maria Creuzanir Rodrigues Silva, Ozana Freitas de Araújo e Solange Sousa da Silva Professoras Colaboradoras: Juliana Araújo da Silva e Vanessa Pinheiro Silva Diretor Responsável: Cleiton Martins Silva
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNUDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Dinheiro Moedas e notas (EF01MA19) Reconhecer e relacionar valores de moedas e células do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do aluno.
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Ginástica Ginástica Geral (EF01EF08) Planejar e utilizar estratégias para a execução de diferentes elementos básicos da ginástica e da ginástica geral.
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS
1ºANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Alimentação e Saúde Alimentação de qualidade frutas na alimentação.
(EF01CI03) Compreender os cuidados que devemos ter com a ingestão e o manuseio dos alimentos.
COMPONENTE CURRICULAR: ENSINO RELIGIOSO
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Identidades e Alteridades As formas de vida; células, bactérias, flora, fauna e humana.
(EF01ER03) Reconhecer e respeitar a diversidade em todas as formas de vida.
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Mundo do Trabalho Matéria – prima e industrial. (EF03GE05) Identificar alimentos minerais e outros produtos cultivados e extraídos da natureza, comparando as atividades de trabalho em diferentes lugares.
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Brincadeiras e festas Brinquedos e brincadeiras do passado.
(EF01HI05) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares.
COMPONENTE CURRICULAR: ARTE
1º ANO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
Trabalho, ciência e tecnologia . Matrizes estéticas culturais Manifestações populares e suas influências religiosas, raciais e étnicas.
(EF15AR24) caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.
COMPONENTE CURRICULAR: PORTUGUÊS
1ºANO
EIXO CAMPOS DE ATUAÇÃO
TEMA INTEGRADOR UNIDADE TEMÁTICA OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS
HABILIDADES
Leitura
Oralidade
Produção de texto
Analise linguística
Campo da vida cotidiana
Campo artístico-literário
Campo das praticas de estudo e pesquisa
Campo de atuação na vida pública
Trabalho, ciência e tecnologia .
Brincando com as palavras
Sílabas em diferentes posições
(EP01LP27) Segmentar oralmente palavras em silabas. (EF01LP28) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons e silabas iniciais, mediais e finais.
RECURSOS DIDÁTICOS ( x ) Lucro didático ( ) Cartazes ( x ) Livros de História ( x ) Música ( ) Biblioteca Municipal ( ) DVD´S ( ) Bola ( ) Lápis de cor ( x ) BNCC ( ) Dicionário ( x ) Bíblias ( ) Calendários ( x ) Gramática ( ) Tinta guache ( x ) DCTMA ( ) Atividades Xerocadas ( ) Bambolê ( x ) Mapas ( ) Televisão ( ) Corda de barbantes ( x ) Jogos ( ) Laboratórios ( ) Quadro branco ( ) Papeis coloridos
AVALIAÇÃO
( x ) Leitura e escritura ( ) Argumentos ( ) Organização ( ) Fluência Verbal
( x ) Interpretação de textos didáticos ( ) Cientificidade ( ) Exemplificar ( x ) Atividade escrita ( ) Textos ( x ) Produção textual ( ) Liderança ( ) Trabalho individual grupal OUTROS: Celular, Computador, internet, Atividades remotas.
REFERENCIAS BIOGRÁFICAS Matemática – 1° ANO – meu livro de matemática – anos iniciais. Antônio Nicolau Youssef. Oscar Augusto Guelli. Youssef, Antonio Nicolas. Documento Curricular do Território Maranhense. Ciências – 1° ano – Roberto Aparecida Bueno Hinanka. Ed – 1º - São Paulo 2018. Editora: FTD Educação Física : DCTMA Ensino Religioso – 1° ano – anos iniciais BNCC.
PROFESSORES
Maria Suely Santos Soares Alice Dantas
REFERÊNCIAS
Português 1º Abajamra, A nome das coisas. IN: Karnak. Os piratas do Karnac. São Paulo: S PIN MUSIV. 2003.
História 1º Albuquerque, Wlamyra; Franga, Walter – O que há de Karnac, São Paulo : Moderna, 2013.
Arte 1º ano – Ligamendo – anos iniciais PRADUAN,CAIO PRESTO RAQUEL. Machado Tatiana Prates Valquiria Ed. Saraiva, Ed 1 º,2017.
Geografia 1º ano – Almeida, Rosângela doin de ( org ). Cartografia escolar São Paulo: Contexto 2007.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA
MÊS: SETEMBRO/OUTUBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( x ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º
PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
DIRETORA: CLAUDIANE ARAUJO SOARES.
COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMNTO.
PROFESSORES: CLEONI FERREIRA DE CASTRO NOGUEIRA E TEREZINHA DA SILVA E SILVA
EIXO 2º ANO
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
Oralidade.
Análise linguística / semiótica (ortografização).
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campos da vida cotidiana.
Campo artístico-literário.
Campo das práticas de estudos e pesquisa.
Campo de atuação na vida pública.
TEMA INTEGRADOR
Trabalho, Ciências e Tecnologia
UNIDADES TEMÁTICAS 2º ANO
LINGUA PORTUGUESA
Uma corrida e tanto ( pág 184)
MATEMÁTICA
Grandezas e medidas
CIENCIAS
O corpo humano – Partes integradas
HISTÓRIA
Trabalho
GEOGRAFIA
Em cada lugar, um modo de viver.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Brincadeiras e jogos
ARTE
● Arte e Transformação - Artes integradas
ENSINO RELIGIOSO
Identidades e alteridades
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 2º ANO
LINGUA PORTUGUESA A lebre e a tartaruga ( Leitura da fábula e interpretação)
Sinônimos e Antônimos.
MATEMÁTICA.
Medidas de Tempo.
O dinheiro CIENCIAS
Partes do nosso corpo.
Por dentro do corpo humano. HISTÓRIA
Condições de trabalho.
Profisionais da comunidade.
GEOGRAFIA ● Diferentes lugares, diferentes modos de vida.
● O modo de vida das pessoas e a natureza.
EDUCAÇÃO FÍSICA
O brincar no dia a dia.
Brincadeiras populares.
ARTE
Arte de contar histórias.
Que arte é essa? Griôs e Grioas: A tradição oral africana.
ENSINO RELIGIOSO
Símbolos religiosos
HABILIDADES
(EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
(EF02MA18) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, para planejamentos e organização de agenda.
(EF02MA19) Medir a duração de um intervalo de tempo por meio de relógio digital e registrar o horário do início e do fim do intervalo.
(EF02MA20) Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
Conhecer, nomear as partes do corpo humano (membros e órgãos) e explicar suas funções.
(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.
(EF02HI11) Identificar impactos no ambiente causados pelas diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive.
(EF02GE04) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares.
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
(EF15AR23) Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas.
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
EF02ER05) Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e instituições religiosas.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Atividade extraclasse.
RECURSOS DIDÁTICOS
BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias. Quadro branco. Celular, computador.
AVALIAÇÃO
Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens. Organização. Leitura e escrita. Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual .
REFERÊNCIAS
CAMPEDELLI, Samira Meu livro de Língua Portuguesa, 2º ano: ensino fundamental/ Samira Campidelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017.
YOUSSEL, Antonio Nicolau Meu livro de Matemática, 2º ano: ensino fundamental/ Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. GIL, Ângela Bernardes de Andrade Encontros Ciências, 2° ano: ensino fundamental/ Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi.- 1. Ed. _São Paulo: FTD, 2018 VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza Buriti mais história, 2º ano: ensino fundamental/ Lucimara Regina de Souza Vasconcelos. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 YOUSSEF, Lina Jomaa Buriti mais geografia, 2º ano: ensino fundamental/ Lina Youssef Jomaa. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 PRESTO, Rafael Ligamundo: arte 2° ano: ensino fundamental/ Rafael Presto – 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2017 Educação física, 1º e 2º ano Ensino fundamental anos iniciais -1ª edição (São Paulo/2018). Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: UNIDADADE INTEGRADA DR. VALDEMIR PEREIRA ROCHA
MÊS: SETEMBRO/OUTUBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( X ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º
PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
DIRETORA: CLAUDIANE ARAUJO SOARES.
COORDENADOR(A): JOSILENE DO ESPIRITO SANTO NASCIMNTO.
PROFESSORES: ANTONIA TEIXEIRA BENTO E MARIA HELENA TAVARES TEIXEIRA
EIXO 3º ANO
Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
Oralidade.
Análise linguística / semiótica (ortografização).
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campos da vida cotidiana.
Campo artístico-literário.
Campo das práticas de estudos e pesquisa.
Campo de atuação na vida pública.
TEMA INTEGRADOR
Trabalho, Ciências e Tecnologia
UNIDADES TEMÁTICAS 3º ANO
LINGUA PORTUGUESA
Amizades verdadeiras ( pág. 212)
MATEMÁTICA
Geometria
CIENCIAS
Vida e evolução
HISTÓRIA
Diferentes lugares
GEOGRAFIA
A importância da água.
EDUCAÇÃO FÍSICA
Esportes
ARTE
Artes visuais.
ENSINO RELIGIOSO
Sagrado
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 3º ANO
LINGUA PORTUGUESA
A Bela Adormecida - leitura de conto e interpretação
Uso do e ou i em final de palavras.
MATEMÁTICA.
Elementos e caracteristicas dos polígonos.
CIENCIAS
Fases da vida do ser humano
Reprodução e fases da vida de outros animais
HISTÓRIA
Os municípios.
O governo do município.
GEOGRAFIA
Água: usar bem para ter sempre.
Haverá água quando a gente ficar velho?
EDUCAÇÃO FÍSICA
Esporte de rede/ parede
ARTE
Esculturas que contam histórias.
As esculturas do mestre Didi
ENSINO RELIGIOSO
Narrativa bíblica: A mulher samaritana
Rompendo com o preconceito religioso
HABILIDADES
(EF35LP14) Identificar temas permanentes da literatura, em gêneros literários da tradição oral, em versos e prosas.
(EF35LP15) Valorizar a literatura, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.
(EF03LP23) Trabalhar com palavras terminadas em e/i, possibilitando o desenvolvimento parcial da habilidade
( EF03MA15) Classificar e comparar figuras planas ( triângulos, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo em relação aos seus lados ( quantidades, posições relativas comprimento) e vértices.
( EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações, desde o nascimento, que ocorrem em animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive no homem.
(EF03HI02) Selecionar por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade em que vive.
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade e o município, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana) desmatamentos, estabelecimento de grandes empresas, etc.
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais com destaque para o uso da água em atividades cotidianas (alimentação,
higiene, cultivo de plantas e etc.), e discutir os problemas ambientais provocados por esses usos.
(EF35EF05) experimentar e fluir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede /parede e invasão, identificando seus elementos
comuns e criando estratégias individuais e coletiva básicas para sua execução, presando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
Conhecer o relato bíblico do encontro de Jesus com a mulher samaritana.
Conviver com a diversidade das crenças.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Consulta ao dicionário. Atividade extraclasse.
RECURSOS DIDÁTICOS
BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias. Quadro branco. Celular, computador.
AVALIAÇÃO
Resolução de Atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens. Organização. Leitura e escrita.
Exemplificação. Fluência verbal. Trabalho individual e grupal.
REFERÊNCIAS
Base Nacional Comum Curricular: educação é a base 3ª ed. Brasília: Ministério da Educação. 2017. Documento Curricular do Território Maranhense. CAMPEDELLI, Samira Meu livro de Língua Portuguesa, 3º ano: ensino fundamental/ Samira Campidelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. YOUSSEL, Antonio Nicolau Meu livro de Matemática, 3º ano: ensino fundamental/ Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo: Editora AJS, 2017. GIL, Ângela Bernardes de Andrade Encontros Ciências, 3° ano: ensino fundamental/ Ângela Bernardes de Andrade Gil, Sueli Fanizzi.- 1. Ed. _São Paulo: FTD, 2018 VASCONCELOS, Lucimara Regina de Souza Buriti mais história, 3º ano: ensino fundamental/ Lucimara Regina de Souza Vasconcelos. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 YOUSSEF, Lina Jomaa Buriti mais geografia, 3º ano: ensino fundamental/ Lina Youssef Jomaa. -1. ed.- São Paulo: Editora Moderna,2017 PRESTO, Rafael Ligamundo: arte 3° ano: ensino fundamental/ Rafael Presto – 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2017. Leopoldino Luciana do Nascimento Educação física, 3º .4º e 5º ano Ensino fundamental anos iniciais -1ª edição (São Paulo/2018).
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA
Unidade Integrada Ananias Murad
ANO: 1º, 4º E 5º Ano. PERÍODO: 28/09/20020 A 12/10/2020
DIRETOR(A) GERAL: Jossuêlda Cavalcante Lima Carvalho DIRETORA ADJUNTA: Elane Maria Souza Gomes
COORDENADOR DE ENSINO: Nely de Oliveira Silva SUPERVISORA DE ENSINO: Lucilene Lima
PLANO DE
ATIVIDADES REMOTAS
Ensino Fundamental 1º, 4º e 5º ANOS
2020
EIXO
Leitura e escrita
Oralidade
Produção de texto
Análise linguística
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campo da vida cotidiana
Campo artístico-literário
Campo das práticas de estudo e pesquisa
Campo de atuação na vida pública
TEMA GERADOR
EDUCAÇÃO AMBIENTAL: TRABALHO, CIENCIAS E TECNOLOGIA.
UNIDADES TEMÁTICAS – 1º ANO
LINGUA PORTUGUESA
BRINCANDO COM AS PALAVRAS
MATEMÁTICA
Dinheiro
CIENCIAS
ALIMENTAÇAO SAUDÁVEL
HISTÓRIA
BRINCADEIRAS E FESTAS
GEOGRAFIA
MUNDO DO TRABALHO
ARTE
MATRIZES ESTETICAS CULTURAIS
EDUCAÇÃO FÍSICA
GINÁSTICA
ENSINO RELIGIOSO
IDENTIDADES E ALTERIDADES
OBJETO DE CONHECIMENTO – 1º ANO
LINGUA PORTUGUESA
SILABAS EM DIFERENTS POSIÇOES
MATEMÁTICA
MOEDAS E NOTAS
CIENCIAS
ALIMENTAÇÃO DE QUALIDADADE. FRUTAS NA ALIMENTAÇÃO
HISTÓRIA
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS DO PASSADO
GEOGRAFIA
MATERIA~PRIMA E INDUSTRIAL
ARTE
MANIFESTAÇÕES POPULARES E SUAS INFLUENCIAS, RACIAIS E ETINICAS
EDUCAÇÃO FÍSICA
GGINASTICA GERAL
ENSINO RELIGIOSO
AS FORMAS DE VIDA, CELULAS, BACTERIAS, FLORA, FAUNA E HUMANA
UNIDADES TEMÁTICAS – 4º º ANO
LINGUA PORTUGUESA
DE OLHO NO DESMATAMENTO
MATEMÁTICA
GRANDEZAS E MEDIDAS
CIENCIAS
O SOL E A NOSSA LOCALIZAÇÃO
HISTÓRIA
A FORMAÇÃO DO BRASIL
GEOGRAFIA
A POPULAÇÃO BRASILEIRA
ARTE
MUSICAS DA CULTURA POPULAR
EDUCAÇÃO FÍSICA
LUTAS
ENSINO RELIGIOSO
PESCADOORES E SUDITOS DE UM GRANDE REI SERVINDO AO REI
OBJETO DE CONHECIMENTO 4º ANO
LINGUA PORTUGUESA
ORTOGRAFIA DO C/Ç/SC
MATEMÁTICA
CALCULO COM DINHEIRO
CIENCIAS
MOVIMENTO RELATIVO AO SOL
HISTÓRIA
A POPULAÇÃO BRASILEIRA
COSTUMES BRASILEIROS
GEOGRAFIA
ARTE
EDUCAÇÃO FÍSICA
ENSINO RELIGIOSO
VENHA O TEU REINO
UM JANTAR ESPECIAL
UNIDADES TEMÁTICAS – 5º ANO
LINGUA PORTUGUESA GENTE DE TODO MUNDO, BRASIL DE TODOS
MATEMÁTICA NUMERO E OPERAÇÕES
CIENCIAS UM UNIVERSO CHEIO DE ESTRELAS
HISTÓRIA HERANÇA CULTURAL GEOGRAFIA AMBIENTE E QUALIDADE DE VIDA
ARTE ARTE E SOCIEDADE
EDUCAÇÃO FÍSICA VIDA FAILIAR ...SETEMBRO AMARELO: JUMTOS PELA VIDA, FALAR É A MELHOR SOLUÇÃO
ENSINO RELIGIOSO CORAGEM
OBJETO DE CONHECIMENTOS/CONTEÚDOS 5º ano
LINGUA PORTUGUESA PARA LER... ORIGEM DOS IMIGRANTES NO BRASIL NOSSA LINGUA, ADJETIVOS GENTILICOS OU PATRIOS GENERO TEXTUAL INFOGRAFICO MATEMÁTICA NUMEROS NA FORMA DECIMAL LEITURA DE NUMEROS DECIMAIS CIENCIAS CEU NOTTURNO, IGUAL OU DIFERENTE TODAS AS NOITES O SOL AS OUTRAS ESTRELAS-GALAXIAS HISTÓRIA AS TRADIÇÕES ORAIS E A VALORIZAÇÃO DA MEMORIA OS PATRIMONIOS MATERIAIS E IMATERIAIS DA HUMANIDADE GEOGRAFIA OS PROBLEMAS AMBIENTAIS ONDE VOCE VIVE: O LIXO OS PROBLEMAS AMBIENTAIS ONDE VOCE VIVE: A POLUIÇÃO ARTE QUE ARTE É ESSA? UMA NATUREZA MORTA EM XILOGRAVURADE OSVALDO GOELDI XILOGRAVURA E A ARTE DE FAZER CORDEL EDUCAÇÃO FÍSICA
EMPATIA AMOR AO PROXIMO ENSINO RELIGIOSO NARRATIVA BIBLICA: UMA VIDA CORAJOSA
HABILIDADES
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFIAS
____________________________________________________________ Professor(a)
OBSERVAÇÕES PERTINENTES _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Coordenador_________________________________________________________ Supervisor___________________________________________________________
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA SANTO ANTONIO DOS LOPES - MA.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL I
ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA ANANIAS MURAD
MÊS: SETEMBRO de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º (X ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( )9º PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 TURNO: Matutino DIRETORA:
COORDENADOR(A):
PROFESSORES: _____________________________________________________________________
EIXO 5º ANO
• Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
• Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma).
• Oralidade.
• Análise linguística / semiótica (ortografização).
CAMPO DE ATUAÇÃO
• Campos da vida cotidiana.
• Campo artístico-literário.
• Campo das práticas de estudos e pesquisa.
• Campo de atuação na vida pública.
TEMA INTEGRADOR
TRABALHO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA.
UNIDADES TEMÁTICAS 5°ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
• Gente de todo o mundo, Brasil de todos.
MATEMÁTICA
• Números e operações.
CIÊNCIAS
• Um universo cheio de estrelas.
GEOGRAFIA
• Ambiente e qualidade de vida.
HISTÓRIA • Herança cultural.
ARTE
• Arte e sociedade
ENSINO RELIGIOSO
• Coragem
EDUCAÇÃO FÍSICA
• Vida familiar e social (Setembro amarelo: Juntos pela vida, falar é a melhor solução).
OBJETOS DE CONHECIMENTO/CONTEÚDOS 5°ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
• Para ler > Origem dos imigrantes no Brasil. • Nossa língua > Adjetivos gentílicos ou pátrios. • Gênero textual infográfico .
MATEMÁTICA
• Números na forma decimal. • Leitura de números decimais .
CIÊNCIAS
• Céu noturno: Igual ou diferente todas as noites . • O sol. • As outras estrelas- galáxias e constelações.
GEOGRAFIA
• Os prob lemas ambientais onde você vive: o lixo. • Os problemas ambientais onde você vive: a poluição.
HISTÓRIA
• As tradições orais e a valorização da memória. • Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade. • Marcos de memória. • Registro de memória.
ARTE
• Que arte é essa? Uma natureza morta em xilogravura de Oswaldo Goeldi.
• Xilogravura e a arte de fazer cordel.
ENSINO RELIGIOSO
• Narrativa bíblica: Uma vida corajosa.
EDUCAÇÃO FÍSICA
• Empatia • Amor ao próximo
HABILIDADES
EF05LP12) Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. (EF05LP19(Interpretar recursos multimodais, relacionando-os as informações em reportagens e manuais com instruções de montagem (fotos, tabelas, gráficos e desenhos etc.).
(EF05MA02) Ler, escrever e ordenar números racionais na forma decimal com compreensão das principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composição e decomposição e a reta numérica.
(EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.)propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
(EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
(EF05ER07) Reconhecer, em textos orais, ensinamentos relacionados a modos de ser e viver
(EF05HI07) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausência de diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos de memória.
(EF05HI10) Inventariar os patrimônios materiais e imateriais da humanidade e analisar mudanças e permanências desses patrimônios ao longo do tempo.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades variadas. Atividades escritas. Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Leitura e interpretação de imagens. Pesquisa. Consulta ao dicionário. Trabalhar os temas transversais. Pinturas. Consulta ao dicionário. Atividade extraclasse.
RECURSOS DIDÁTICOS
BNCC. Livro didático. DCTMA. Atividades xerocadas. Livros de histórias.
Quadro branco.
Celular, computado
AVALIAÇÃO
Resolução de atividades. Participação. Interpretação e compreensão de textos didáticos e imagens.
Organização.
REFERÊNCIAS
Campelli,Samira. Meu livro de língua portuguesa,5°ano:ensino fundamental.1 ed.- São Paulo: Editora AJS, 2017. Meu livro de Matemática, A J S- 5º ano: ensino fundamental/Antônio Nicolau Youssel, Óscar Augusto Guelli. – 1ª ed. – São Paulo. Gil, ÂNGELA Bernades de Andrade Encontro ciências, 5º ano: componente curricular Ciências: Ensino fundamental, anos inicias/Ângela Bernades de Andrade, Gil, Sueli Franizzi1.ed.- São Puaulo:FDT,2018. Jomaa Lima Youssef. Buriti mais: geografia. – 1.ed.- São Paulo: Moderna,2017. Presto Rafael...( et al.) Ligamundo: arte 5°ano.. -1 ed. – São Paulo: Saraiva, 2017. Duran,Edinilce. Crescer com alegria e fé, 5/Edinilce Duran, Glair Arruda.— 2.ed.-São Paulo:FTD,2018. Vasconcelos, Lucimara Regina de Souza. Buriti mais: história.-1 ed.- São Paulo: Moderna,2017.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCO BAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES-MA
PLANEJAMENTO- ENSIO FUNDAMENTAL II
ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA GONÇALVES DIAS
MÊS: SETEMBRO 2020 ANO/ETAPA ( x ) 6º ( X ) 7º ( ) 8º ( )9º
PERÍODO: : 28/09 À 09/10/2020 TURNO: Vespertino
6º ANO
COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Oralidade
Análise linguística/Semiótica
Campo artístico literário
Campo de atuação da vida pública;
Todos os campos de atuação
UNIDADE TEMÁTICA
RELATO DE VIAGEM E DE EXPERIÊNCIA VIVIDA
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO
Língua em estudo;
Produção de textos orais: Oralização
Recursos linguísticos e semióticos que operam nos textos
pertencentes aos gêneros literários.
TEXTO: Os piratas existem!
A viagem de Magalhães.
Artigo e numeral
HABILIDADES
(EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando
em conta características dos gêneros e suportes –, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e
africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma, mitos, crônicas, autores.
EF04LP07 - Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).
6ºANO
COMPENENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICA DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Oralidade
Leitura
Conhecimento linguístico
UNIDADE TEMÁTICA
In the classroom.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO
Estratégia de leitura.
Gramática
Interação discursiva.
Construção de laços afetivos e convívio social.
Hipóteses sobre a finalidade de um texto.
Presente simples ( formas afirmativa e negativa).
HABILIDADES
(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade..
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas
gráficas.
(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.
ANO COMPONENTE CURRICULAR TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE TEMATICA OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
Habilidades
6º ANO Matemática Frações Potências com bases
fracionárias;
Porcentagem.
EF06MA11
EF06MA13
EF06MA12
6º ANO Ciências
Organização e
coordenação do corpo
humano.
Sistemas;
A coordenação do corpo
humano;
Sistemas que afetam o
funcionamento do sistema
nervoso
EF06CI06
EF06CI07
6º ANO Geografia Formações Vegetais e
biodiversidade
Conhecer os principais biomas
brasileiros e relacioná-los com
os tipos de vegetação, tipos de
relevo, solo e padrões
climáticos.
( EF06GE05) relacionar
padrões climáticos, tipos de
solo, relevo e formações
vegetais.
6º ANO História África e Europa
medieval
Trabalho e formas de
organização social e
cultural.
A expansão do Islã e os reinos
africanos.
Senhores e servos no mundo
antigo e no medieval.
(EF06HI18) Analisar o papel
da religião na cultura e nos
modos de organização social e
no período medieval.
(EF06HI18) Descrever e
analisar os diferentes papeis
sociais das mulheres no mundo
antigo e nas sociedades
medievais.
6º ANO Arte Formas Formas;
Ponto, linha e direção
(EF69AR04) Analisar os
elementos constitutivos das
artes visuais (ponto, linha,
forma, direção, cor, tom,
escala, dimensão, espaço,
movimento, etc.) na apreciação
de diferentes produções
artísticas.
6º ANO Educação Física Esporte Voleibol sentado EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos,
tanto nos esportes de marca,
precisão, invasão e técnicos -
combinatórios como nas
modalidades esportivas
escolhidas para praticar de
forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização
e na prática dos esportes em
suas diferentes manifestações
(profissional e
comunitário/lazer).
6º ANO Ensino Religioso Fé O valor da Oração (EF09ER07) Identificar
princípios éticos ( familiares,
religiosos e culturais) que
possam alicerçar a construção
de projetos de vida
7º ANO
COMPENENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Conhecimento Linguístico
Campo artístico literário
Todos os campos de atuação
UNIDADE TEMÁTICA
Investigações de Fôlego
Efeitos de sentido.
Exploração de multissemiose.
Construção composicional.
Estilo
Léxico- morfologia
Fono /ortografia
Planejamento e produção de textos jornalísticos orais.
Construção composicional.
Reportagem
Apuração jornalística
Formação de palavras por derivação
Grafia de verbos irregulares
Reportagem em áudio
Aspectos estruturais do gênero
Derivação verbal
HABILIDADES
(EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.
(EF06LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal (relações entre os substantivos e seus
determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o sujeito simples e composto).
(EF06LP08) Identificar, em texto ou sequência textual, orações como unidades constituídas em torno de um núcleo verbal e
períodos como conjunto de orações conectadas determinantes) e as regras de concordância verbal (relações entre o verbo e o
sujeito simples e composto).
(EF67LP14) Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, porque aquele
entrevistado etc.), levantar informações sobre o entrevistado e sobre o acontecimento ou tema em questão, preparar o roteiro
de perguntar e realizar entrevista oral com envolvidos ou especialistas relacionados com o fato noticiado ou com o tema em
pauta, usando roteiro previamente elaborado e formulando outras perguntas a partir das respostas dadas e, quando for o caso,
selecionar partes, transcrever e proceder a uma edição escrita do texto, adequando-o a seu contexto de publicação, à
construção composicional do gênero e garantindo a relevância das informações mantidas e a continuidade temática.
(EF67LP16) Explorar e analisar espaços de reclamação de direitos e de envio de solicitações (tais como ouvidorias, SAC,
canais ligados a órgãos públicos, plataformas do consumidor, plataformas de reclamação), bem como de textos pertencentes
a gêneros que circulam nesses espaços, reclamação ou carta de reclamação, solicitação ou carta de solicitação, como forma
de ampliar as possibilidades de produção desses textos em casos que remetam a reivindicações que envolvam a escola, a
comunidade ou algum de seus membros como forma de se engajar na busca de solução de problemas pessoais, dos outros e
coletivos.
(EF67LP17) Analisar, a partir do contexto de produção, a forma de organização das cartas de solicitação e de reclamação
(datação, forma de início, apresentação contextualizada do pedido ou da reclamação, em geral, acompanhada de explicações,
argumentos e/ou relatos do problema, fórmula de finalização mais ou menos cordata, dependendo do tipo de carta e
subscrição) e algumas das marcas linguísticas relacionadas à argumentação, explicação ou relato de fatos, como forma de
possibilitar a escrita fundamentada de cartas como essas ou de postagens em canais próprios de reclamações e solicitações
em situações que envolvam questões relativas à escola, à comunidade ou a algum dos seus membros. 7º ANO
COMPENENTE CURRICULAR: Inglês
PRÁTICA DE LINGUAGEM
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
Leitura
Conhecimento linguísticos.
UNIDADE TEMÁTICA
Every person has the right to...
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDO
Conhecimento linguístico.
Leitura
Oralidade
Compreensão geral e específica :leitura rápida .
Construção de sentido global do texto.
Passado simples e contínuo (formas afirmativa, negativa e interrogativa.)
HABILIDADES
(EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
(EF06LI18) Reconhecer semelhanças e diferenças na pronúncia de palavras da Língua Inglesa e da língua materna e/ou outras línguas conhecidas.
ANO CONPONETE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOR
UNIDADE
TEMÁTICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
7º
Matemática
Ângulo Ângulos:
classificação dos
EF07MA23
Ano ângulos;
Graus, minutos e
segundos.
7º
Ano
Ciências
Calor e Força Máquinas simples.
Formas de
propagação do calor.
Equilíbrio
termodinâmico e
vida na Terra.
História dos
combustíveis e das
máquinas térmicas.
(EF07CI01) Discutir a aplicação, ao
longo da história, das máquinas
simples e propor soluções e
invenções para a realização de
tarefas
mecânicas cotidianas.
(EF07CI02) Diferenciar temperatura,
calor e sensação térmica nas
diferentes situações de equilíbrio
termodinâmico cotidianas.
(EF07CI03) Utilizar o conhecimento
das formas
de propagação do calor para
justificar a utilização de
determinados materiais
(condutores e isolantes) na vida
cotidiana, explicar o princípio de
funcionamento de alguns
equipamentos (garrafa térmica,
coletor solar etc.) e/ou construir
soluções tecnológicas a partir desse
conhecimento.
(EF07CI04) Avaliar o papel do
equilíbrio termodinâmico para a
manutenção da vida na
Terra, para o funcionamento de
máquinas térmicas e em outras
situações cotidianas.
(EF07CI05)Discutir o uso de
diferentes tipos
de combustível e máquinas térmicas
ao longo
do tempo, para avaliar avanços,
questões
econômicas e problemas
socioambientais
causados pela produção e uso desses
materiais e máquinas.
7º
Ano
Geografia
Mundo do Trabalho Desigualdade Social
e o Trabalho
(EF07GE07) Aplicar a influência e o
papel das redes de transportes e
comunicação na configuração do
território brasileiro.
(EF07GE08) Estabelecer as
relações entre os processos de
industrialização e inovação
tecnológica com as transformações
socioeconômicas
7º
Ano
História
Mudanças na economia
do Mundo Ocidental
A mineração na
América Portuguesa
(EF06HI12)Valorizar os patrimônios
culturais do Brasil relacionados a
produção mineradora colonial.
7º
Ano
Arte
Unindo as Pontas Existe arte nas
nossas tradições
culturais?
(EF69AR31) Relacionar as práticas
artísticas às diferentes dimensões da
vida social, cultural, política,
histórica, econômica, estética e ética.
Artes integradas Matrizes estéticas e
culturais
(EF69AR33) Analisar aspectos
históricos, sociais e políticos da
produção artística, problematizando
as narrativas eurocêntricas e as
diversas categorizações da arte (arte,
artesanato, folclore, design etc.).
7º
Ano
Educação
Física
Esporte Voleibol sentado EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos, tanto nos
esportes de marca, precisão, invasão
e técnicos - combinatórios como nas
modalidades esportivas escolhidas
para praticar de forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização e na
prática dos esportes em suas
diferentes manifestações
(profissional e comunitário/lazer).
7º
Ano
Ensino Religioso
Equilíbrio Os últimos serão os
primeiros;
A busca pelo
equilíbrio;
Coerência;
Equilíbrio entre a fé
e a Filosofia.
(EF07ER01) Reconhecer que textos
da
tradição escrita são utilizados para o
aprimoramento da vida em
sociedade.
• (EF07ER02) Aprimorar o
conhecimento
baseado nos problemas de ordem
social que
aflige a nossa geração
ATIVIDADES SUGERIDAS
(X) Aula expositiva e dialogada ( ) Uso de DVD (X) Organização de murais
( ) Uso de jornais e revistas ( )Uso de data show (X) Pesquisas
( ) Uso de jogos educativos ( ) Analisar conhecimentos (X) Confecção de cartazes
(X) Dinâmicas de grupos ( ) Produção de relatórios (X) Atividade extraclasse
(X) Atividades variadas ( ) Construção de maquetes (X) Produção de textos
(X) Trabalhos em grupos ( ) Pinturas ( ) Dramatização
(X) Trabalhos individuais ( ) Colagens ( ) Realização de seminários
(X) Trabalhar os temas transversais ( ) Construção de mapas (X) Leitura e interpretação de textos
(X) Atividades escritas (X) Consulta ao dicionário ( ) Realização de debates e palestras
( ) Estudos dirigidos ( ) Amostra e exposições (X) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências ( ) Visitas a biblioteca (X) Leitura e interpretação de imagens
AVALIAÇÃO
(X) Leitura e produção textual (X ) Formulação de hipótese de questões a respeito dos temas trabalhados. (X) Realização de atividades com caça
palavras e cruzadinha
OUTROS:_________________________________________________________________________
(X) Livro didático (X) BNCC (X) DCTMA (X) Quadro branco
(X) Cartazes (X) Dicionários ( ) Mapas ( ) Papeis coloridos
(X) Livros de histórias ( ) Bíblias ( ) Televisão ( ) Bola
( ) música ( ) Calendário ( ) Corda ou Barbantes (X) Lápis de cor
( ) Biblioteca municipal ( ) Gramática (X) Jogos (X) Atividades xerocadas
( ) DVD’s ( ) Data show ( ) Tinta guache ( ) Laboratório
de informática
OUTROS:_________________________________________________________________________
(X) Leitura e escrita ( ) Cientificidade (X) Participação (X) Produção textual
(X) Argumentação ( ) Exemplificação ( ) Fluência verbal (X) Liderança
(X) Organização (X) Atividade escrita ( ) Testes (X) Trabalho individual e grupal
(X) Interpretação e compreensão de textos (X) Resolução de atividades propostas no livro didático
OUTROS: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
BRASIL, Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular. Brasíl,Mec/Consed/Undime,2017
BNCC
CARONE,Edgard.A primeira República(1889-1930).São Paulo:Difel,1976.
DCTMA
Livro didático.
Temas integradores.
REFERÊNCIAS
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV.CASTELOBRANCO BAIRRO:
SANTO ANTÔNIO DOSLOPES
PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II
ESCOLA: Unidade Integrada Marechal Castelo Branco
MÊS: SETEMBRO ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( )
6°( ) 7°( ) 8°( x ) 9°()
PERÍODO: 28/09 À 09/10 TURNO: Vespertino
COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 8º ANO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM
UNIDADES TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO
HABILIDADES
EIXO CAMPOS DE
ATUAÇÃO
Leitura
Produção
de textos
*Campo artístico
e literário
Interpretação de
Texto
Textualização.
Relação entre textos.
Estratégias de
leitura.
(EF89LP32) Analisar os efeitos de
sentido decorrentes do uso de
mecanismos de intertextualidade
(referências, alusões, retomadas)
entre os textos literários, entre esses
textos literários e outras
manifestações artísticas (cinema,
teatro, artes visuais e midiáticas,
música), quanto aos temas,
personagens, estilos, autores etc., e
entre o texto original e paródias,
paráfrases, pastiches, trailer
honesto, videominutos, vidding,
entre outros.
(EF89LP33) Ler, de forma
autônoma, e compreender,
selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a
diferentes objetivos e levando em
conta características dos gêneros e
suportes (romances, contos
contemporâneos, minicontos,
fábulas contemporâneas, romances
juvenis, biografias romanceadas,
novelas, crônicas visuais, narrativas
de ficção científica, narrativas de
suspense, poemas de forma livre e
fixa – como o haicai –, poema
concreto, ciberpoema, entre outros),
expressando avaliação sobre o texto
lido e estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.
(EF69LP07) Produzir textos em
diferentes gêneros, considerando
sua adequação ao contexto
produção e circulação (os
enunciadores envolvidos, os
objetivos, o gênero, o suporte, a
circulação), ao modo (escrito ou
oral; imagem estática ou em
movimento etc.), à variedade
linguística e/ou semiótica
apropriada a esse contexto, à
construção da textualidade
relacionada às propriedades
textuais e do gênero, utilizando
estratégias de planejamento,
elaboração, revisão, edição,
reescrita/redesign e avaliação de
textos, para, com a ajuda do
professor e a colaboração dos
colegas, corrigir e aprimorar as
produções realizadas, fazendo
cortes, acréscimos, reformulações,
correções de concordância,
ortografia, pontuação em textos e
editando imagens, arquivos
sonoros, fazendo cortes,
acréscimos, ajustes,
acrescentando/alterando efeitos,
ordenamentos etc.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
8º
Ano
Ciências
Energia
Subtema:
Consumo de energia
elétrica
Objeto Conhecimento:
Uso consciente de energia elétrica
Conteúdo:
-Geradores elétricos;
-Usinas elétricas;
-Diferença de potencial
-Resistência elétrica
-Potência elétrica
(Pág. 216 a 227)
-Evitando o desperdício de energia
elétrica
-Cuidados com a energia elétrica
(Pág. 228 a 235)
(EF08C106)
Discutir e avaliar usinas de geração de
energia elétrica (termelétricas,
hidrelétricas, eólicas, solar etc.) suas
semelhanças e diferenças, seus
impactos socioambientais e como essa
energia chega e é usada em sua cidade,
comunidade, casa ou escola,
enfatizando a matriz energética do
Estado do Maranhão.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
ATIVIDADES SUGERIDAS
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro
didático
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: Setembro de 2020 ANO//ETAPA ( ) 1° ( ) 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( x ) 9º
PERÍODO: 28/09 a 09/10 de 2020 TURNO: Matutino e Vespertino
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
8° ANO
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
*Conhecimentos linguísticos. *Campo de atuação da vida pública;
*Campo das práticas de estudos e pesquisa.
UNIDADES TEMÁTICAS
*Gramática.
*Leitura
*
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
*Comparativos e superlativos.
*Unit 4- We are allcitizensof the world.
Language incontext: Comparativeand superlative formsofadjectives.
HABILIDADES
(EF08LI15) Utilizar, de modo inteligível, as formas comparativas e superlativas de adjetivos para comparar qualidades e
quantidades.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não parecem de modo explícito no texto para construção de sentido.
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês
9° ANO
EIXO CAMPO DE ATUAÇÃO
*Conhecimento linguístico.
*Leitura.
*Campo de atuação da vida pública.
*Campo das práticas de estudos e pesquisa.
UNIDADES TEMÁTICAS
*Estudo do léxico.
OBJETOS DE CONHECIMENTOS CONTEUDO
*Conectores ( linking ) words.
*Unit 5_ Next steps .Language in context: Linkingwords,
HABILIDADES
( EF09EI14) Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na
construção da argumentação e intencionalidade discursiva.
(EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para a construção de sentidos.
9º
Ano
Matemática
*Álgebra.
*Funções:
Representações
numéricas,algébrica
e gráfica.
*Conteúdo: Função
afim e função linear.
Gráfico da função
afim.
*(EF09MA06) Compreender as funções
como as relações de dependência unívoca
entre duas variáveis e suas representações
numérica, algébrica e gráfica, e utilizar esse
conceito paraanalisar
Situações que envolvam relações funcionais entre duas variáveis.
ATIVIDADES SUGERIDAS
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( x ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( x ) Produção de textos
( x ) Trabalhos individuais
( x )Trabalhar os temas transversais
( x ) Leitura e interpretação de textos
( x ) Atividades escritas
( x ) Consulta ao dicionário
( x ) Estudos dirigidos
(x ) Correção coletiva de atividade
( x ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( x )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( x ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( )Bíblias
( )Televisão
( x ) Música
( ) Calendário
( x )Atividades xerocadas
( )Mapas
( x )Gramática
( x )Jogos
( x )Dicionários
(x)Celular
( x) Computador
( x) Tablet
( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( x ) Produção textual
( x ) Argumentação
( x ) Exemplificação
( x )Fluência verbal
( x ) Liderança
( x )Organização
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro
didático
VALVERDE, IZAURA:Englishand more 9º ano_,1. Ed. _ São Paulo: Richmond Educação, 2018. RICHARD, C JACK: New interchange: Canbridge Press, 1988.
VALVERDE, IZAURA: Englishand more 8º ano _. 1. Ed._ São Paulo: Richmond Educação, 2018.
GAY, MARA REGINA GARCIA:Araribá mais matemática 9º ano _ 1. ed. _ São Paulo: Moderna, 2018.
IEZZI, GELSON: Matemática ciências e aplicações_.2. ed. _ São Paulo: Atual, 2004;
.
PROFESSOR: Francisco Everaldo Araújo Pires
COORDENADORES:Francineudo Santana Data: 22/09/2020
REFERÊNCIAS
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
9º
Ano
Português
Leitura/Análise
linguística/semiótica
Estratégia de leitura e aprender os
sentidos globais do texto.
Morfossintaxe
Conteúdo:
Concordância verbal:
Flexão em número
Flexão em pessoa
Lembranças do passado
(EF69LP03) Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens, o fato ou a temática retratada e a perspectiva de abordagem; em entrevistas, os principais temas/subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas, memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente. (EF89LP06) Analisar o uso de recursos persuasivos em textos argumentativos diversos (como a elaboração do título, escolhas lexicais, construções metafóricas, a explicitação ou a ocultação de fontes de informação) e seus efeitos de sentido. (EF89LP29) Utilizar e perceber mecanismos de progressão temática, tais como
retomadas anafóricas (“que, cujo, onde”, pronomes do caso reto e oblíquos, pronomes demonstrativos, nomes correferentes etc.), catáforas (remetendo para adiante ao invés de retomar o já dito), uso de organizadores textuais, de coesivos etc., e analisar os mecanismos de reformulação e paráfrase utilizados nos textos de divulgação do conhecimento. (EF69LP54) Analisar os efeitos de sentido decorrentes da interação entre os elementos linguísticos e os recursos paralinguísticos e cinésicos, como as variações no ritmo, as modulações no tom de voz, as pausas, as manipulações do estrato sonoro da linguagem, obtidos por meio da construção de estrofes, das rimas e de figuras de linguagem como as aliterações, as assonâncias, as onomatopeias, entre outras, a postura corporal e a gestualidade, na declamação de poemas, apresentações musicais e teatrais, tanto em gêneros em prosa quanto nos gêneros poéticos, os efeitos de sentido decorrentes do emprego de figuras de linguagem, tais como comparação, metáfora, personificação, metonímia, hipérbole, eufemismo, ironia, paradoxo e antítese e os efeitos de sentido decorrentes do emprego de palavras e expressões denotativas e conotativas (adjetivos, locuções adjetivas, orações subordinadas adjetivas etc.), que funcionam como modificadores, percebendo sua função na caracterização dos espaços, tempos, personagens e ações próprios de cada gênero narrativo
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro
didático
AVALIAÇÃO
Rosicler Martins Rodrigues. Cidades brasileiras: o passado e o presente. São Paulo: Moderna, 1992.
PROFESSORES:
Francisca Gracilanes
COORDENADORES: Francineudo Santana Alves
REFERÊNCIAS
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTÔNIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV.CASTELOBRANCO BAIRRO:
SANTO ANTÔNIO DOSLOPES
PLANEJAMENTO – ENSINO FUNDAMENTAL II
ESCOLA: Unidade Integrada Marechal Castelo Branco
MÊS: SETEMBRO ANO/ETAPA: 1°( ) 2° ( ) 3°( ) 4°( ) 5°( )
6°( ) 7°( ) 8°( ) 9°( x)
PERÍODO: 28 /09a 09/10 de 2020. TURNO: Vespertino
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÕ FÍSICA 9º ANO
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE CONHECIMENTO
HABILIDADES
*Danças
*Dança de salão *(EF89EF15) Analisar as caracteristicas(ritmos,
gestos, coreografias e musicas) das danças de
salão, bem como suas transformações históricas e
os grupos de origem.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 28de setembro à09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FISICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM 8° ANO
ANO
COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
8º
Ano
Educação física
Lutas
Lutas do Maranhão, do Brasil e do Mundo. Punga (expressão cultural que mistura elementos de tambor de crioula com luta que se manifesta no vale do Itapecuru e baixada maranhense típica do território maranhense e de sua maranhensidade.
(EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o oponente. (EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas. (EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, valorizando e respeitando as culturas de origem.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
ATIVIDADES SUGERIDAS
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
ESCOLA: UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO ANO//ETAPA:1°( ) 2º( ) 3°( ) 4°( ) 5º () 6º ( )7º () 8º ( X) 9º( ) PERÍODO: 28/09 à 09/10 de 2020 COORDENADORA: PROFESSORA:DAYSE GORETH DE SOUZA ROCHA
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL II
EIXO 8º ANO
Leitura / interpretação
Produção de texto.
Oralidade.
CAMPO DE ATUAÇÃO
Campos da vida cotidiana..
Campo das práticas de estudos e pesquisa.
Campo de atuação na vida pública.
TEMA INTEGRADOR
Vida familia e social.
Subtema: setembro amarelo: juntos pela a vida, falar é a melhor solução.
UNIDADES TEMÁTICAS 8º ANO
HISTÓRIA
Neocolonialismo e a independência da África e da Ásia; GEOGRAFIA
Localização e Regionalização da Oceania;
OBJETOS DE CONHECIMENTO / CONTEÚDOS 8 º ANO
HISTÓRIA
Descolonização da África e da Ásia;
GEOGRAFIA
Aspectos demográficos, políticos, sociais e econômicos, com enfase na Austrália e Nova Zelândia;
HABILIDADES 8 º ANO
EF08GE05: Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra. EF08HI23 : Estabelecer relações causais entre as ideologias raciais e o determinismo no contexto do imperialismo europeu e seus impactos na África e na Ásia. EF09GE09:Analisar características de países e grupos de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus aspectos populacionais, urbanos, políticos e econômicos, e discutir suas desigualdades sociais e econômicas e pressões sobre seus ambientes físico-naturais.
ATIVIDADES SUGERIDAS
Atividades escritas Trabalhos individuais. Leitura e intepretação de textos. Formação de hipóteses. Analisar conhecimentos. Confecção de cartazes. Produção de textos. Atividades variadas. Leitura e interpretação de mapas. Pesquisa. Uso de jornais e revistas.
REFERÊNCIAS
VAINFAS, Ronaldo et al. História.doc. História,2º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018 RIBEIRO, Wagner Costa. Por dentro da Geografia: Geografia. 4º edição. São Paulo: Editora Saraiva, 2018. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a base. MEC/CONSED/UNDIME, 2017. MARANHÃO. Documento Curricular do Território Maranhense (DCTMA). Educação Infantil e Ensino Fundamental. Rio de janeiro: MEC/UNDIME/UNCME/FGV, 2019.
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( X ) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
9º
Ano
Arte
Uma da família
Interpretação e
exploração de imagem
A lua
Obra de Tarsila do
Amara exploração de
uma obra texto e
imagem.
Imagem de Frederick George
Imagem, texto e obra
(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita ( x ) Cientificidade ( x ) Participação
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro
didático
PROFESSORES:
ILTON LEITE DE ARAUJO
COORDENADORES: Francineudo
Santana Alves
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
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ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x ) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
8º
Ano
Matemática
Produtos notáveis
Quadrado da soma de
dois termos
Quadrado da diferença
de dois termos.
Cálculos de uma área da regra do
quadrado de parênteses (a+ b).
Cálculos de uma área do quadrado
da diferença de (a- b)
. (EF07MA32) Resolver e elaborar problemas de cálculo de medida de área de figuras planas que podem ser decompostas por quadrados, retângulos e/ou triângulos, utilizando a equivalência entre áreas.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
SANTO ANTONIO DOS LOPES.
PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( ) 8º ( x ) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
9º
Ano
Ciências
Energia no cotidiano
Fontes de energia
Geração e distribuição
Objeto Conhecimento:
Sol,combustíveis,usinas
hidrelétricas.
Unidade de transmissão
Subestação abaixadora
Linhas de distribuição
(EF08C101) Identificar e classificar diferentes fontes (renováveis e não renováveis) e tipos de energia utilizados em residência (EF08C106) Discutir e avaliar usinas de geração de energia elétrica (termelétricas, hidrelétricas, eólicas, solar etc.), suas semelhanças e diferenças, seus impactos socioambientais e como essa energia chega e é usada em sua cidade, comunidade, casa ou escola, enfatizando a matriz energética do estado do Maranhãos, comunidades ou cidades.
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
( ) Consulta ao dicionário
( ) Estudos dirigidos
( ) Correção coletiva de atividade
( ) Realização de experiências
( x ) Leitura e interpretação de imagens
( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
( ) Lápis de cor
( x ) BNCC
( x ) DCTMA
( ) Quadro branco
( ) Cartazes
( ) Livros de histórias
( ) Bíblias
( )Televisão
( ) Música
( ) Calendário
( )Atividades xerocadas
( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
(x)Celular
( ) Computador
( ) Tablet
( x ) Internet
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
( x ) Atividade escrita
( x )Interpretação e compreensão de textos
( x ) Resolução de atividades proposta no livro didático
ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE SANTO ANTONIO DOS LOPES
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
AV. CASTELO BRANCOBAIRRO: TRIZIDELA
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PLANEJAMENTO - ENSINO FUNDAMENTAL
ESCOLA:UNIDADE INTEGRADA MARECHAL CASTELO BRANCO
MÊS: setembrode 2020 ANO//ETAPA () 1° () 2º ( ) 3° ( ) 4° ( ) 5º ( ) 6º ( ) 7º ( x) 8º ( ) 9º
PERÍODO: 28 de setembro à 09 de outubro de 2020 TURNO: Vespertino
ANO COMPONENTE
CURRICULAR
TEMA
INTEGRADOS
UNIDADE
TEMATICA
OBJETO DE
CONHECIMENTO/CONTEUDO
HABILIDADES
8º
Ano
ARTE
Anúncio publicitário Interpretação de texto e imagem
Imagem de conto de
fada exploração de uma
imagem e uma historia
Texto de Mary Alvarenga Uma História (Conto de fadas)
(EF69AR05) Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).
( x ) Pesquisas
( x ) Analisar conhecimentos
( ) Produção de relatórios
( x)Atividades variadas
( ) Produção de textos
( ) Trabalhos individuais
()Trabalhar os temas transversais
( ) Leitura e interpretação de textos
( x) Atividades escritas
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( )Leitura e produção textual
( x )Formulação de hipótese de questões a
respeito dos temas trabalhados
( x ) Livro didático
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( )Mapas
( )Gramática
( )Jogos
( )Dicionários
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( x ) Internet
( x ) Leitura e escrita
( x ) Cientificidade
( x ) Participação
( ) Produção textual
( x ) Argumentação
( ) Exemplificação
( )Fluência verbal
( ) Liderança
( )Organização
ATIVIDADES SUGERIDAS
RECURSOS DIDATICOS
AVALIAÇÃO
( x ) Atividade escrita
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didático
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