Planificação 5 ano hist e geo.docx
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7/27/2019 Planificao 5 ano hist e geo.docx
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Planificao - 5. ano Histria e Geografia de Portugal
Grupo de trabalho:Ana Catarina Gonalves, Ana Patrcia Simes, Ana Rita Gorgulho,
Sandra Lopes (Mestrado em Ensino do 1. e 2. CEB)
Meta deaprendizagem
Conhecer e compreender as caractersticas das primeiras comunidadesagro-pastoris da Pennsula Ibrica.
Objetivoespecfico
Relacionar a prtica da agricultura e da domesticao de animais com osedentarismo e o surgimento dos primeiros aldeamentos.
Estratgias eatividades
- O professor mostra aos alunos um vdeo sobre a vida das primeirascomunidades agro-pastoris da Pennsula Ibrica, em que se v a formacomo se fixaram, a prtica da agricultura, a domesticao de animais e oconsequente surgimento dos primeiros aldeamentos.- De seguida, o professor estabelece um dilogo orientado com os alunoslevando-os a chegar a uma explicao que permita relacionar a prtica daagricultara e da domesticao de animais com o sedentarismo e osurgimento dos primeiros aldeamentos.
- Os alunos vo construir uma maquete em que retratem a vida numaldeamento. O professor explica que cada grupo fica responsvel porconstruir um dos elementos que exemplifiquem a vida nessesaldeamentos: agricultura (fazer um pequeno cultivo de cereais: trigo,milho, centeio), domesticao de animais (fazer ces, ovelhas, porcos,cavalos),casas/grutas, pessoas da comunidade.- Aps a explicao, o professor divide a turma em quatro grupos. Osalunos foram previamente avisados para levarem para a aula algunsmateriais: plasticina, palitos, folhas, marcadores, lpis de cor, palha,pedrinhas- Cada grupo trabalha autonomamente, sob a superviso do professor. Porfim, todos os elementos da maquete so juntos sobre uma base deesferovite previamente decorada pelo professor, de acordo com ascaractersticas do solo.
NOTA: Este trabalho poder precisar de ser concludo numa aula seguinte.
Recursos
- Vdeo- Computador e videoprojector- Esferovite- Plasticina- Cola e tesoura- Lpis de cor e marcadores- Palha
- Pedrinhas- Areia/terra
Avaliao
- Compreenso do contedo ensinado (atravs do dilogo);- Interesse dos alunos durante a atividade (grelha de observao);- Bom comportamento (grelha de verificao - trabalho de grupo);- Capacidade de manuseamento de pequenos elementos da construo(articulao com Expresso Plstica).