ESCOLA E.B. 2/3 NICOLAU NASONI

PLANIFICAÇÃO ANUAL DE GEOGRAFIA – 8.º ANO

TEMA – MEIO NATURAL

UNIDADES CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES AVALIAÇÃON.º

BLOCOS(90min)

Clima e Formações Vegetais

Estado do tempo e clima Atmosfera Temperatura Factores determinantes na variação da temperatura Distribuição da temperatura Pressão atmosférica Circulação do ar nos centros barométricos Factores determinantes na variação da pressão atmosférica Humidade atmosférica Precipitação Factores determinantes na variação da precipitação Distribuição da precipitação Gráficos termopluviométricos Distribuição e características dos climas e da vegetação Climas quentes Climas temperados Climas frios Distribuição das principais produções agrícolas

Ler e interpretar mapas, utilizando a legenda Utilizar o vocabulário geográfico em descrições orais e escritas de distribuição de fenómenos geográficos Diferenciar estado do tempo de clima Descrever estados do tempo Explicar a variação dos elementos climáticos a nível mundial Conhecer a influência dos factores climáticos na variação dos elementos do clima Construir e interpretar gráficos termopluviométricos Conhecer as principais características dos climas Conhecer e comparar a distribuição das principais formações vegetais no mundo

Realização das actividades propostas no manual e caderno de actividades Descrição de estados de tempo e posterior distinção entre estados de tempo e clima / apresentação powerpoint sobre o tema Realização de cálculos de indicadores relacionados com a Temperatura e a Precipitação TMD, ATA, etc.) Análise de mapas de isotérmicas e de isoietas a nível mundial Projecção de transparências alusivas à relação entre a pressão atmosférica e a precipitação Análise e descrição de estados de tempo associados a centros de altas e de baixas pressões Construção de gráficos termopluviométricos e respectiva análise Trabalhos de grupo alusivos à caracterização dos diferentes tipos de climas e exposição dos mesmos. Projecções de transparências, powerpoints e vídeos sobre o tema

Ao longo do ano lectivo vão ser avaliados os seguintes aspectos: - interesse - empenho - sentido de responsabilidade - cooperação - participação na aula - trabalhos de casa

A avaliação contínua baseada nos trabalhos desenvolvidos (fichas de trabalho, trabalho de grupo e intervenção oral)

Testes de avaliação

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Ano Lectivo 2010/2011

TEMA – POPULAÇÃO E POVOAMENTO

UNIDADES CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES AVALIAÇÃON.º

BLOCOS(90min)

População

Evolução da população Indicadores demográficos Evolução dos indicadores demográficos Taxa de natalidade Taxa de mortalidade Estrutura etária Problemas decorrentes dos diferentes ritmos demográficos Políticas demográficas Distribuição da população Factores responsáveis pela distribuição da população

Caracterizar a evolução da população mundial. Justificar o comportamento demográfico em cada uma das fases do crescimento populacional. Conhecer os vários indicadores demográficos Explicar a evolução de cada um destes indicadores Justificar os contrastes da natalidade, mortalidade, crescimento natural, etc…, entre países desenvolvidos e países em desenvolvimento Relacionar a evolução da população com o comportamento dos diferentes indicadores demográficos. Reflectir sobre os diferentes comportamentos demográficos na estrutura etária das populações Reconhecer as políticas demográficas. Justificar a adopção de diferentes políticas demográficas. Reconhecer a desigual distribuição da população mundial Identificar os factores influentes na distribuição da população. Localizar as grandes concentrações demográficas e os principais vazios humanos

Realização de actividades propostas no manual e caderno de actividades Cálculo de indicadores demográficos Construção de gráficos lineares Construção de pirâmides etárias e respectiva análise Realização de fichas Análise de esquemas e gráficos Trabalho de pesquisa individual ou de pares sobre as temáticas abordadas Diálogo orientado aluno/aluno e aluno/professor Leitura e interpretação de textos e imagens Análise de transparências Projecções de powerpoints e vídeos sobre o tema Preparação e apresentação de aulas pelos alunos

Ao longo do ano lectivo vão ser avaliados os seguintes aspectos: - interesse - empenho - sentido de responsabilidade - cooperação - participação na aula - trabalhos de casa - atenção - tolerância - espírito critico - reflexão - pontualidade - assiduidade - organização

A avaliação contínua baseada nos trabalhos desenvolvidos (fichas de trabalho, trabalho de grupo e intervenção oral)

Testes de avaliação

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Mobilidade

Migrações Causas das migrações Consequências dos movimentos migratórios Fluxos migratórios

Explicar as causas das migrações. Distinguir os vários tipos de migrações. Interpretar mapas de fluxos migratórios. Caracterizar a população migrante. Conhecer a origem e o destino dos grandes fluxos. Referir as principais consequências das migrações. Explicar o papel das migrações na

Analisar e interpretação de imagens, textos, gráficos e mapas Realização das actividades propostas no manual e caderno de actividades Análise de transparências Pesquisa na Internet Projecções de powerpoints e vídeos sobre o tema

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redistribuição espacial da população

TEMA – POPULAÇÃO E POVOAMENTO

UNIDADES CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES AVALIAÇÃON.º

BLOCOS(90min)

Diversidade Cultural

Factores de identidade e diferenciação das populações Relação entre povos com diferentes culturas

Definir cultura Identificar os principais elementos de identidade cultural Analisar as formas de coexistência dos diferentes, num determinado território Reflectir sobre a diversidade cultural e as formas de coexistência dos diferentes grupos num determinado território

Realização de actividades do manual escolar e caderno de actividades Realização de fichas Localização das principais civilizações mundiais Localização das principais religiões no Mundo Realização de trabalhos de pares, visando a interdisciplinaridade e o aprofundamento da aprendizagem, através do recurso às informações recolhidas Apresentação de trabalhos

Ao longo do ano lectivo vão ser avaliados os seguintes aspectos: - interesse - empenho - sentido de responsabilidade - cooperação - participação na aula - trabalhos de casa - atenção - tolerância - espírito critico - reflexão - pontualidade - assiduidade - organização

A avaliação contínua baseada nos trabalhos desenvolvidos (fichas de trabalho, trabalho de grupo e intervenção oral)

Testes de avaliação

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Áreas de fixação humana

Espaço rural e espaço urbano Interdependência entre espaço rural e espaço urbano Localização das principais aglomerações urbanas Funções urbanas Organização do espaço urbano Morfologia urbana Problemas das cidades

Dar uma noção de cidade Distinguir áreas rurais de áreas urbanas Diferenciar modos de vida rurais e urbanos Localizar as principais aglomerações urbanas Descrever a organização interna de uma cidade Caracterizar as diferentes áreas funcionais das cidades Reconhecer as alterações que têm ocorrido no uso e ocupação do espaço urbano Mencionar os impactes sociais e ambientais resultantes do crescimento e da transformação das áreas urbanas

Leitura e interpretação de textos e imagens Utilização adequada de vocabulário geográfico Análise de casos concretos de explosão urbana Análise dos problemas das cidades Problematização de possíveis soluções para diminuir os problemas das cidades Projecção de transparências, powerpoints e vídeos sobre o tema.

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3

TEMA – ACTIVIDADES ECONÓMICAS

UNIDADES CONTEÚDOS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS ESTRATÉGIAS/ACTIVIDADES AVALIAÇÃON.º

BLOCOS(90min)

Tipos de Actividades Económicas

Classificação das actividades económicas Recursos naturais Recursos minerais Recursos energéticos Recursos hídricos Impactes da exploração dos recursos Recursos alimentares Impactes da actividade agrícola Pesca Distribuição dos recursos piscícolas Impactes ambientais da actividade piscatória

Formular e responder a questões geográficas (Onde se localiza? Como se distribui? Por que se localiza/ distribui deste modo?) Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, tratando a informação geográfica de forma clara e adequada Utilizar correctamente o vocabulário geográfico para explicar os padrões de distribuição das actividades económicas Reflectir criticamente sobre a qualidade ambiental de um lugar / região, sugerindo acções concretas e viáveis que melhorem a qualidade ambiental desses espaços Seleccionar e utilizar técnicas gráficas, tratando a informação geográfica de forma clara e adequada em gráficos, mapas e diagramas Comparar distribuições de fenómenos humanos utilizando mapas de diferentes escalas Realizar pesquisas documentais sobre a distribuição irregular dos fenómenos naturais e humanos a nível nacional, europeu e mundial Analisar casos concretos e reflectir sobre situações possíveis, utilizando recursos, técnicas e conhecimentos geográficos Ordenar e classificar as características dos fenómenos geográficos, enumerando os que são mais importantes na sua localização e interacção.

Projecção e exploração de transparências alusivas aos diferentes tipos de agricultura (Tradicional, Moderna, de Plantação) Realização de fichas de trabalho sobre o tema Exploração dos conteúdos contidos no manual escolar Distribuição de fichas informativas alusivas ao tema Visualização de fotografias alusivas à actividade piscatória de carácter tradicional Projecção e exploração de transparências referentes à pesca moderna/ industrial Realização de fichas de trabalho sobre o tema Diálogo orientado professor/aluno e aluno/aluno Utilização do vocabulário específico da disciplina

Ao longo do ano lectivo vão ser avaliados os seguintes aspectos: - interesse - empenho - sentido de responsabilidade - cooperação - participação na aula - trabalhos de casa - atenção - tolerância - espírito critico - reflexão - pontualidade - assiduidade - organização

A avaliação contínua baseada nos trabalhos desenvolvidos (fichas de trabalho, trabalho de grupo e intervenção oral)

Testes de avaliação

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