planificação semanal 3º do 1º CEB

8/3/2019 planificao semanal 3 do 1 CEB

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Planificao SemanalPlanificao Semanal

Organizao e Gesto CurricularOrganizao e Gesto Curricular

Instituto Politcnico de SantarmEscola Superior de Educao de Santarm

Licenciatura em Educao Bsica3. Ano

Docente: Ramiro MarquesDiscentes: Diana Pereira

Snia BorgesTnia Pereira

1. Semestre

Ano letivo: 2011/2012


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Planificao Semanal ;

1 Ciclo;

3 ano de escolaridade;

A Lngua Portuguesa, Estudo do Meio e Matemtica tem uma

maior quantidade de horas relativamente s restantes;

Escolhemos a expresso motora para se repetir trs vezes

por semana, os restantes dois dias ficam para a expresso

plstica e musical.


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Segunda-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

LnguaPortug

uesa

Funcionamento da Lngua

Anlise e Reflexo: Descobrir

aspetos fundamentais da estrutura

e do funcionamento da Lngua a

partir de situaes de uso

y Distinguir diferentes tipos de texto;

y

Distinguir as formas negativa e afirmativade frases;

y Estabelecer relaes de significado entreas palavras;

y Organizar famlias de palavras.

y Recortes trazidos pelo professor;y Discusso em grupo;

y Fazer grupos de quatro elementos;

y Construo de uma teia em grupo.

y Contextualizar diversos tipos de

recortes de textos;

y Distribuir um texto, dos anteriores,

por cada um. Cada grupo deve

recolher exemplos de frases

negativas e afirmativas, presentesno texto e, posteriormente

transform-la e recolher os

sinnimos e antnimos que

encontrar;

y Constroem, numa cartolina, uma

teia de palavras da mesma famlia,

tendo como base o tema do texto

correspondente a cada grupo.

yCartolinas;

yFolha A4 branca;

yMaterial de desenho:

yRecortes de revistas, jornais,

internet.

Matemtica

Forma e espao (Iniciao

Geometria)

y Comparar e identificar os seguintes slidos

geomtricos: cubo, esfera, cilindro e

paraleleppedo;

y Transformar slidos geomtricos feitos emmateriais moldveis;

y Construir o cubo atravs do recorte e

colagem de quadrados geometricamente

iguais;

y Construir os seguintes slidos em materiais

moldveis: esfera, cilindro, paraleleppedo.

y Contextualizao do tema;

y Utilizao de um programa

informtico - Poly;y Utilizao de material didtico;

y Formar pequenos grupos de

trabalho;

y Manipulao de materiais

moldveis

y Manipulao de slidos

geomtricos e observao das

suas caractersticas;

y Fazer vrias planificaes do cuboe, ao fim de um certo tempo de

manipulao, apresentar os seus

resultados turma.

y Construo dos slidos

geomtricos em materiais

moldveis.

y Computadores;

y Material didtico;

y POLY (Programa Informtico);

y Polydron (material didtico);

y Retroprojetor.

Estudodo

Meio Descoberta de si mesmo O

seu corpo

y Identificar fenmenos relacionados com

algumas das funes vitais: digesto.

y Conhecer as funes vitais digesto;

y Conhecer alguns rgos do aparelho

correspondente localizar esses rgos

em representaes do corpo humano.

y Visualizao de um filme acerca

do aparelho digestivo;

y Desenho em grandes dimenses.

y Debater em conjunto, partindo da

pergunta O que a fome?

y Numa cartolina desenhar o corpo

humano e identificar os principais

rgos do aparelho digestivo.

Fazer o trajeto dos alimentos.

y Cartolinas;

y Computador;

y Filme;

y Material de desenho;

y Projetor.

Expresso

Fsico-motora

Ginstica

y Executar a cambalhota retaguarda;

y Subir para pino;

y Passar por pino;

y Saltar ao eixo;

y Lanar o arco.

y Realizao de exerccios de

aquecimento;

y Formar grupos de trs elementos;

y Um arco por cada par;

y Em grupos de cinco elementos,

cada um deles com um arco,

exceo de uma.

y Fazer uma sequncia que englobe

os trs exerccios de ginstica

(cambalhota, pino e saltar ao eixo);

y Cada par vai lanando o arco

intercaladamente para cada um.

y Cada grupo dispe-se por fila e as

crianas que possuem o arco

formam um tnel com estes, para

que o que se encontra no fim da

fila passe o mais rpido possvel

no interior deste e que se coloca

no primeiro lugar e assimsucessivamente. A partida no

meio campo e ganha o grupo que

y Arcos;

y CD;

y Colches;

y Ginsio ou campo de jogo;

y Rdio.


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Tera-feira

U. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

Lngua

Portuguesa

Funcionamento da Lngua Anlise eReflexo: Descobrir aspetos fundamentais da

estrutura e do funcionamento da Lngua a


y Exercitar o uso de sinais de

pontuao e auxiliares deescrita;

y Identificar nomes;

y Identificar nomes comuns,

prprios e coletivos.

y Trazer um texto sempontuao;

y Visionamento de uma

histria;

y Colocar a pontuao num

texto onde esta no

exista;

y Listar os nomes comuns,

prprios e coletivos que

ouvem ao longo da

histria.

y Borracha;

y Caderno dirio;

y Computador;

y Histria;

y Material de escrita;

y Projetor.

Matemtica

Forma e espao (Iniciao Geometria)

y Reconhecer, a partir da

observao de slidos, retas

paralelas e retas

perpendiculares;

y Reconhecer lados paralelos

nas figuras geomtricas;y Reconhecer lados

perpendiculares nas figuras

geomtricas.

y Contextualizao do que

so retas e lados atravs

do uso de objetos do

quotidiano;

y Formar grupos de

trs/quatro elementos

para a realizao de um

jogo com cartes

ilustrativos.

y Identificar oralmente na

sala de aula onde

podemos encontrar retas

e lados;

y Identificar os lados e asretas perpendiculares e

paralelas.

y Cartes ilustrativos

dos slidos

geomtricos;

y Objetos do real;y Manual da disciplina.

EstudodoMeio

Descoberta de si mesmo O seu corpo

y Identificar fenmenos

relacionados com algumas

das funes vitais:

respirao.

y Conhecer as funes vitais

respirao;

y Conhecer alguns rgos doaparelho correspondente

localizar esses rgos em

representaes do corpo

humano.

y Realizao de uma

experincia laboratorial de

forma a demostrar como

funciona a respirao

y Realizao de uma

atividade experimental.

y Identificar os nomes dos

rgos que estoimplcitos na experincia.

y Bales;

y Caderno dirio;

y Fita-cola;

y Garrafas de 1,5l;

y Material de desenho;y Tesoura ou x-ato;

y Tubo.

Expresso

Musical

Jogos de Explorao - Corpo

y Experimentar percusso

corporal, batimentos,

palmas

yAcompanhar canes com

gestos e percusso corporal;y Movimentar-se livremente.

y Formao de grupos de

quatro/cinco elementos.

Cada grupo fica

responsvel por um som;

y Realizao de uma pea a

pares ou em grupo, fica

escolha dos alunos.

y Fazer uma msica com

sequncia de sons

provenientes do corpo

humano;

y Realizao de uma peade teatro.

y Corpo humano.


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Quarta-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

LnguaPo

rtuguesa

Funcionamento da Lngua Anlise e

Reflexo: Descobrir aspetos fundamentais da

estrutura e do funcionamento da Lngua a


y Identificar o gnero, o

nmero e o grau dos

nomes pelas marcas e pelo

contexto;

y Identificar adjetivos;y Substituir adjetivos por

outros de sentido

equivalente num

determinado contexto.

y Trazer um saco com vrias

palavras;y Formar grupos de trs/quatro.

y Cada elemento da turma retira

do saco um carto e classifica

a palavra morfologicamente;

y Cada grupo escolhe um animal.

Combinam entre si adjetivosque qualificam a escolha. Os

restantes tero de adivinhar

qual o animal atravs dos

adjetivos mencionados.

yCartes;

ySaco.

Matemtica


y Desenhar livremente

utilizando a rgua;

y Fazer transformaes de

figuras geomtricas planas;

y Utilizar livremente ocompasso.

y Contextualizar o tema;

y Explorar livremente a utilizao

da rgua e do compasso;

y Formao de pequenos grupos;

y

Utilizao do geoplano;y Utilizao do trangram.

yApresentao oral.

y Dar uma folha aos alunos, e

cada um explora livremente os

dois materiais;

y Distribuir a cada grupo um

geoplano para que possam

explorar livremente;

y

Ceder a cada grupo umtrangram com o objetivo de

construrem figuras

geomtricas. Apresentao das

figuras turma.

y Compasso;

y Elsticos;

y Folha branca A4;

y Geoplano;

y Manual;

y Material de escrita;y Rgua;

y Trangram.

Estu

dodoMeio


y Identificar fenmenos

relacionados com algumas

das funes vitais:

circulao;


circulao;

y Conhecer alguns rgos do

aparelho correspondente

localizar esses rgos em

representaes do corpo

humano.

y Perceo do batimento

cardaco;

y Utilizao de um filme de

animao para mostrar, de uma

maneira mais ilustrativa, como

funciona a circulao;y Gerar um debate de ideias;

y Exerccios do manual.

y Durante um minuto cada aluno

conta os seus batimentos

cardacos;

y Visionamento do filme: Era uma

vezo corao

y Debate de ideias acerca do que

viram no filme;

y Resoluo de exerccios no

manual referente a este tema.

y Computador;

y Ficha de exerccios;

y Filme;

y Projetor.

y Manual.

Expresso

F

sico-motora

Ginstica

y Cambalhota frente;

y Salto de coelho;

y Salto de barreira;

y Roda.

y Realizao de exerccios de

aquecimento;

y Divide-se a turma em grupos de

cinco/seis elementos;

y Exemplificar cada exerccio;

y Criar reas de exerccios:

Cambalhota; Salto de coelho;

Salto de barreira e Roda;

y Os grupos vo percorrendo

todas as reas rotativamente.

y Cada grupo fica a realizar o

exerccio correspondente

rea em que se encontra at

ao apito do professor, sendo

que este representa a

modificao de rea.

y CD;

y Colches;

y Plinto;

y

Rdio.


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Quinta-feiraU. C.

Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

LnguaPo

rtuguesa

Funcionamento da Lngua Anlise e

Reflexo: Descobrir aspetos

fundamentais da estrutura e dofuncionamento da Lngua a partir de

situaes de uso

y Aplicar os pronomes pessoais ligados s

pessoas do discurso;

y Identificar verbos;

y Identificar diferentes sons da Lngua(vogais e consoantes);

y Combinar, ludicamente, diferentes sons

da Lngua.

y Recolha de revistas, jornais;

y Utilizao do rdio como

forma de transmitir palavras,alertando para a ateno dos

alunos.

y Completar frases com os

pronomes pessoais

correspondentes;

y Identificar os verbos presentes em

diferentes tipos de texto;

y Audio de diferentes palavras,

onde estejam presentes os vrios

sons que as letras podem assumir

e, posteriormente analis-las

separadamente, tentando

encontrar frases onde se possam

encaixar.

y Caderno dirio;

y CD;

y Jornais e revistas;


y Rdio.

Mate

mtica


y Desenhar em superfcies curvas;

y Representar, no geoplano, figuras

geomtricas simples e reproduzi-las em

papel ponteado;

y Representar, no geoplano, tringulos,

retngulos e quadrados em diferentes

posies e reproduzi-los em papel

ponteado;

y Desenhar tringulos, retngulos e

quadrados em diferentes posies em

papel quadriculado.

y Os bales devem estar

previamente cheios, antes de

distribu-los aos alunos;

y Mostrar como funciona o

papel quadriculado;

y Demonstrao das vriasposies em que se pode

desenhar um slido

geomtrico, usando como

exemplo o quadrado.

y Desenhar as figuras geomtricas

aprendidas em bales.

y Representar figuras geomtricas

em diferentes posies no

geoplano e, posteriormente

reproduzi-las em papel ponteado;

y Desenhar tringulos, retngulos e

quadrados em diferentes posies

em papel quadriculado.

y Bales;

y Caderno dirio;

y Elsticos;

y Geoplano;

y Material de desenho;y Papel ponteado;

y Papel quadriculado;

y Slidos de madeira.

Es

tudodoMeio


y Conhecer as funes vitais Excretora;


correspondente localizar esses rgos

em representaes do corpo humano.

y Utilizao de um pster de

parede, onde est

representado o corpo humano

a grandes dimenses e a

cores;

y Saber identificar os rgos

em diferentes tipos de

suportes;

y Saber construir um mapa de

conceitos

y Identificar os rgos

correspondentes ao aparelho

excretor, atravs de um pster de

grandes dimenses;

y Construo de um mapa de

conceitos.

y Folha A4 branca;


y Pster.

Expresso

Pls

tica/Dramtica

Jogos de explorao - Objetos

y Utilizar objetos, dando-lhes atributos

imaginados em situaes de interao;

y Utilizar mscaras, fantoches;

y Inventar e utilizar mscaras, fantoches,

marionetas.

y Trabalhar a imaginao, a

criatividade, atravs da

criao de mscaras,

fantoches, marionetas,

utilizando objetos do real;

y Criao de uma pea de

teatro, passando pela

realizao do guio (na

disciplina de lngua

portuguesa) em grupos, onde

utilizassem os objetos

tridimensionais construdos.

y Construo de fantoches,

mscaras, marionetas;

y Realizao de um guio,

englobando as aprendizagens

realizadas na Lngua Portuguesa;

y Criao de uma pea de teatro.

yCola branca;

yJornais/Revistas;

yPapel de seda de vrias cores;

yPincis de vrios nmeros;


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Sexta-feiraU. C. Contedos Objetivos Estratgias Atividades Recursos

Lngua

Portuguesa

Funcionamento da Lngua

Anlise e Reflexo: Descobrir

aspetos fundamentais da

estrutura e do funcionamento da

Lngua a partir de situaes de

uso

y Comparar onomatopeias com os sons que

imitam ou sugerem;

y Estabelecer relaes entre sons e letras;

y Decompor palavras em slabas;

y

Distinguir silaba tnica e tona;y Exercitar o uso de sinais grficos de

acentuao.

y Contextualizar seguindo o manual da

disciplina;

y Colocar os alunos em contacto com

diversos sons;

y Explicar a diviso silbica com o auxlio

das palmas, em que cada palma

corresponde a uma slaba;

y Utilizao do livro de fichas.

y Reconhecer e identificar os sons

escutados;

y Identificar oralmente onde se encontra

o acento nas palavras prenunciadas

pela professora e fazer a sua diviso

silbica;y Realizao de tarefas no livro de

fichas, acerca das slabas e dos

acentos.

y Caderno dirio;

y CD;

y Livro de fichas;

y Rdio;

y Manual da disciplina;

y Material de escrita.

Matemtica

Forma e espao (Iniciao

Geometria)

y Representar retas paralelas;

y Desenhar, em papel quadriculado, a figura

simtrica de uma figura em relao a um eixo

horizontal;

y Procurar, numa grelha quadriculada, pontos

equidistantes de um dado ponto;

y Construir maquetas simples.

y Utilizar a dobragem de uma folha branca

A4 para demonstrar a existncia de

retas paralelas e a noo de simetria;

y Recorrer s expresses plsticas para a

criao de um desenho simtrico;

y Construo de uma maqueta simples de

um local familiar aos alunos.

y Dobrar uma folha branca

sucessivamente, abri-la e identificar o

nmero de retas paralelas;

y Dobrar uma folha ao meio, vincando-a,

abrir novamente a folha e colocar

gotas de guache no vinco, dobrar

novamente a folha, fazer presso, de

modo a que o guache se espalhe e

abrir a folha;y Fazer uma maqueta da sala de aula.

y Carto;

y Caderno dirio;

y Cola UHU;

y Esferovite;

y Folhas brancas A4;

y Folha de papel quadriculado;

y Guaches;

y Material de desenho;


y Plasticina;y Rgua;

y Tesoura.

E

studodoMeio

Descoberta de si mesmo O

seu corpo

y Identificar fenmenos relacionados com

algumas das funes vitais:

reprodutora/sexual;


reprodutora/sexual;


correspondente localizar esses rgos emrepresentaes do corpo humano.

y Contextualizao recorrendo ao manual;

y Utilizao de um jogo interativo;

y Visualizao do filme atravs do link

http://www.youtube.com/watch?v=Cg QD

_4Ik0Uo

y Verificar a compreenso do tema

atravs do texto reproduzido pelos

alunos.

y Visualizao de um pequeno filme (do

Instituto Gulbenkian de Cincia) que

resume a matria dada ao longo dasemana, atravs do link

http://www.youtube.com/watch?feature=

player_embedded&v=3l9_inq6va Q#!e

posteriormente discusso em grande

grupo.

y Identificar e localizar os rgos do

sistema reprodutor atravs do jogo

interativo;

y Aps a visualizao do filme,

realizao de um debate com as

dvidas surgidas;

y Realizao de um texto argumentativo

relativamente pergunta: De ondevm os bebs?

y Visualizao e discusso de um

pequeno filme.

y Computador;

y Folha pautada;

y Internet;

y Material de escrita.

Expresso

Fsico-motora

Ginstica

y Pino de cabea;

y Subir e descer a corda;

y Saltar corda.

y Colocar msica ambiente;

y Fazer grupos de 2, de modo a

ajudarem-se um ao outro;

y Fazer dois grandes grupos para

trabalhar a coordenao dos membros

na corda, atravs de um jogo;

y

Coordenao e fluidez de movimentosatravs de vrias formas de saltar

corda, primeiramente a pares e

posteriormente em grande grupo.

y Fazer o pino com ajuda;

y Realizao do jogo A caa banana

que consiste em cada equipa subir a

corda o mais depressa possvel e

apanhar os bales (bananas) que

esto no cimo;

y

Saltar corda dois a dois, sendo que oprofessor vai mudando as variveis de

5 em 5 minutos;

y Saltar corda todos em conjunto.

y CD;

y Colches;

y Cordas de vrios tamanhos e

espessuras;

y Rdio.


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Escola____________________________________________________________________________________Data___________________

Aluno___________________________________________________________________________________________________________

Professora_______________________________________________________________________________________________________

1Ciclo

Ano Letivo

2011/2012

Unidade Curricular Sntese Adquiriu No adquiriuEm fase deaquisio

EXPRESSES

FSICO - MOTORA

Compreenso das noes abordadas

Utilizao dos aparelhos lecionados

Capacidade de trabalhar em grupo

Domnio das tcnicas apreendidas

Importncia do exerccio de aquecimento

MUSICAL

Domnio da expressividade do corpo

Capacidade da expressividade da voz

Interesse nas atividades coletivas

Compreenso das instrues dadas

PLSTICA/DRAMTI

CA

Domnio da criatividade

Capacidade do sentido esttico

Domnio das tcnicas abordadas

Capacidade de realizao dos trabalhos

solicitados

Capacidade do conceito de

tridimensionalidade

Integrao na pea de teatro


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LNGUAPORTUGUESA

Consegue distinguir diferentes tipos de texto

Distingue as formas negativa e afirmativa de frases

Sabe organizar de forma coerente famlias de palavras

Compreende os sinais de pontuao assim como a sua

utilidade

Sabe analisar as palavras de morfologicamente

Aplica corretamente os pronomes pessoais ligados s pessoas

do discurso;

Reconhece e identifica corretamente os verbos

Identifica e sabe comparar onomatopeias com os sons que

imitam ou sugerem

Sabe decompor palavras em slabas

Domnio na utilizao de sinais grficos de acentuao

Capacidade de interpretao de um texto

Coerncia na elaborao de uma expresso escrita

ESTUDO DO MEIO

Sabe identificar

fenmenos relativos s

funes vitais:

Digesto

Respirao

Circulao

Excretora

Reprodutora/sexual

Conhece e identifica alguns rgos

correspondentes aos respetivos sistemas:

Digestivo

Respiratrio

Circulatrio

Excretor

Reprodutor/sexual


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MATEMTICA

Reconhece as caractersticas dos slidos geomtricos

estudados

Executa transformaes dos slidos geomtricos em

materiais moldveis

Sabe construir o cubo atravs do recorte e colagem

Domnio na construo dos slidos geomtricos em

materiais moldveis

Reconhece a partir da observao de slidos, retas paralelas

e retas

Reconhecer lados paralelos e perpendiculares nas figurasgeomtricas

Sabe desenhar com a rgua

Sabe utilizar o compasso

Executa transformaes das figuras geomtricas

Sabe representar no geoplano figuras geomtricas e

posteriormente reproduzi-las em papel ponteado

Domnio na representao de tringulos, retngulos e

quadrados em diferentes posies em papel quadriculado.

Sabe representar retas paralelas

Sabe construir maquetas simples


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Anexo VAnexo VPlanificao do Cubo


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Anexo VAnexo VMapa de conceitos sobre o sistema excretor

Funo ExcretoraExcreo


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Fichas de Consolidao de ConhecimentosFichas de Consolidao de Conhecimentos

Ficha de Lngua Portuguesa

Ficha de Matemtica

Ficha de Estudo do Meio

planificação semanal 3º do 1º CEB

Documents

Transcript of planificação semanal 3º do 1º CEB