Planilha de Auxílio à Programação

ORIENTAÇÕES PARA USO DESSE ARQUIVO

Associação: UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASIL

Região: REGIÃO DE SÃO PAULO

Unidade: Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSPSeção: Tropa Mista Alcaravão

Ramo: escolha o ramo:

7) Toda célula que tem um triângulo vermelho, tem um comentário (vide ilustração).

a) altere nas linhas 5 à 9 desta aba, o nome da Associação, do Grupo, do ramo e da Tropa, se você ainda não o fez.

c) altere a data, ciclo, nº da reunião; tema; objetivo, enfase e a área de desenvolvimento a ser enfocada; d) mude o horário do início da reunião (use o prompt e mantenha o padrão), o horário de cada atividade serão reprogramados;

f) escolha a canção dessa mesma maneira; g) se quiser mude os trabalhos manuais para Trabalho de Equipe, Conselho de Patrulha ou de Tropa;

1) Este arquivo é uma planilha composta por várias abas (guias). Veja na ilustração abaixo as diversas abas, iniciando em INSTR e terminando em P. Observe que essa ilustração corresponde ao canto inferior esquerdo da sua tela.

2) Este arquivo foi criado para determinada seção escoteira, para adaptá-lo, altere dados de: Associação; Região; GE; Seção, e o ramo. Alterando esses dados abaixo, todas demais as guias (abas) serão modificadas automaticamente.

3) Basicamente você só vai trabalhar com as guias 1Prog à 4Prog, veja de cada uma contém um esquema diferente. As demais guias servem apenas para automatizar o documento.

4) Na guia 1Prog a programação da reunião é com um esquema mais tradicional. Na guia 2Prog o esquema é com trabalho em equipes. Na guia 3Prog o esquema é com saída da sede. Na guia 4Prog o esquema é com jogos de base. 5) Nessas guias (xProg), você vai trabalhar apenas alterando só os campos em amarelo claro, ou seja:

a) basta você alterar o horário de início da reunião, que a própria planilha calculará o horário de início de cada uma das próximas atividades seguintes automaticamente. b) para trocar os jogos é só alterar o nº do jogo (existem 570 jogos em estoque na guia jogo), ao indicar o nº do jogo, será automaticamente será fornecido: o nome, a duração e o texto da explicação para imprimir no verso da programação.

c) Se desejar acrescentar um jogo novo, Descreva os seus dados da linha 571 à 599 da aba (guia) jogo. Insira todos os dados que eles serão automáticamente levados ao seu programa.

d) Eu não recomendo que uma reunião de 1h30 ou 2h00 tenha um intervalo. Mas, se você deseja fazer um intervalo, experimente utilizar o jogo nº 600, e você pode mudar a duração desse intervalo diretamente na aba(guia) jogo.

e) Escolha no menú a área de desenvolvimento e digite um nº, que o texto do objetivo educacional será fornecido automaticamente (se desejar, escolha até 4 objetivos educacionais).

6) Para imprimir um livro de jogos, abra a aba ficha e indique o jogo inicial, este e os 3 jogos seguintes ficarão prontos para imprimir.

8) Você já deve estar querendo USAR ESSE ARQUIVO PARA PROGRAMAR SUA REUNIÃO, então faça o seguinte:

b) selecione a guia do esquema desejado, por exemplo a 2Prog para ter trabalhos de equipe; para COPIAR mantenha a tecla Ctrl pressionada e use o mouse para arrastar essa aba para direita OU use os menús: Editar, Mover ou copiar planilha, vistar o item CRIAR uma cópia e clicar em OK.

e) para escolher um jogo, clique na guia jogo e use os filtros no título de cada coluna, OU selecione a coluna K (materiais), digite Ctrl + L e digite lápis, para jogos que usam esse material, esse modo serve para você procurar em qualquer coluna, veja o nº do jogo na coluna A e volte ao seu programa e digite esse nº na célula apropriada;

h) selecione no menú a área de desenvolvimento e indique um nº para acessar o texto do objetivo educacional, se quizer use o objetivo educacional - e delete o nº para não colocar o objetivo educacional;

9) Para mandar apenas essa planilha para alguém, clique sobre o nome da guia, use os menús: Editar, Mover ou copiar planilha, escolha planilha uma nova pasta e de um visto em criar uma cópia; e para que essa planilha fique desvinculada daquele original, desproteja com a senha progr, clique no quadrado acima do nºs das linhas e digite Ctrl+C e escolha no menu: Editar; Colar Especial; Valores.10) Esse arquivo foi elaborado por Paulo C.A. Cabello, do site www.lisbrasil.com. Ao copiar indique essa fonte.

Abaixo as logomarcas das vária associações juvenís do Brasil, sendo cada uma delas proprietária da sua logomarca . mario

Arquivo: document.xls

UNIÃO DOS ESCOTEIROS DO BRASILREGIÃO DE SÃO PAULO

EQUIPE REGIONAL DE GESTÃO DE ADULTOSGrupo Escoteiro Guaianazes 68ºSP * Tropa Mista Alcaravão

Ramo: Escoteiro Data: 6/23/2007 Ciclo: ___/___ Reunião nº. 8

Tema da Reunião (se houver): Nenhum

Objetivo da Reunião:

Trabalhar habilidades manuais (nós e amarras/físico)

Ênfase trabalhada segundo o "diagnóstico":

Enfase nas habilidades escoteiras individuais e coletivas.

Área de Desenvolvimento Enfocada: Físico X Afetivo Caráter Espirit. Intelectual X Social

Duração Itens da Reunião Responsável Como avaliar?

15:00 0:15 ABERTURA: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Patrícia -o-

15:15 0:15 1ºJOGO: 48 PEGA-PEGA DE ELEFANTE Fernando 1

15:30 0:10 ADESTRAMENTO: Sinais de formação 2 / 3

15:40 0:15 2ºJOGO: 167 CHAMA, CHAMA 2 / 3

15:55 0:15 3ºJOGO: 129 TIQUE TAQUE 2

16:10 0:05 CANÇÃO: 146 FURO NO PNEU 1

16:15 0:10 4ºJOGO: 140 REVEZAM. DAS BEXIGAS 2 / 3

16:25 0:15 5ºJOGO: 7 QUEIMADA EM BIGAS

16:40 0:20

17:00 0:15 ENCERRAMENTO: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Patrícia -o-

17:15 - - DEBANDAR Patrícia -o-

2:15 TOTAL em minutos

(*) Como avaliar? Preencher o campo com um dos critérios abaixo relacionados:

1- Observando a sua reação na participação;

2- Verificando o seu desempenho;

3- Constatando a sua aprendizagem;

4- Observando a sua conduta duradoura;

Objetivos Educacionais de 11 anos à 13 anos Objetivos Educacionais de 13 anos à 15 anos

PROGRAMAÇÃO DE REUNIÃO SEMANAL (Mod.Anexo 1)

Renato / Paula

Renato / Paula

Fernando / Patrícia

Paula / Fernando

Renato / Paula

(**) Itens de reuniões mais utilizados: Cerimônias, orações, canções, jogos, histórias, estórias, danças, trabalhos manuais, demontrações, habilidades escoteiras, dramatizações, carta-prego, trabalho em campo, avisos, atividades de tempo livre, místicas,

Percebo que meu corpo está mudando, e faço atividades que o ajudam a ser forte e sadio, evitando aquilo que pode me fazer mal.

Sei fazer uma auto-avaliação e procuro ser cada vez melhor, ajudando meus amigos a fazerem o mesmo.

D19

neste momento é bom um jogo do tipo QUEBRA GELO

D21

neste momento é bom jogo do tipo SOBRE O ADESTRAMENTO

D22

neste momento é bom jogo do tipo DE KIM (toda reunião ter um jogo destes)

D24

neste momento é bom jogo do tipo DE CÍRCULO ou de REVEZAMENTO

D25

insira o nº do jogo para funcionar as demais colunas

C26

Se vai usar esta linha, altere o tempo na barra de fórmulas.

D26

insira o tipo de atividade: adestramento, trabalho de equipe, Corte de Honra, Conselho de Primos, etc. DIGITE TODOS OS DADOS DESTA LINHA.


1 1

2 3



Participo das atividades organizadas por minha patrulha cuidando para não colocar em risco minha saúde e a de meus companheiros.

Sei distribuir meu tempo para atividades de estudo, convivência familiar, com amigos e sei escolher o que fazer no meu tempo livre.


não deletarverso da folha da reunião nº. 8 do dia 07/04/Shabbat, contendo explicações dos jogos -

físico1º jogo PEGA-PEGA DE ELEFANTE intelectual

nº caráter48 afetivo

socialespiritual

-físicointelectualcaráterafetivo

2º jogo CHAMA, CHAMA socialnº espiritual

167

3º jogo TIQUE TAQUEnº

129

4º jogo REVEZAM. DAS BEXIGASnº

140

jogo QUEIMADA EM BIGASnº

7

cançao FURO NO PNEUnº

146

verso da folha da reunião nº. 8 do dia 07/04/Shabbat, contendo explicações dos jogos

Com ACESSO VIP você terá todos os dados de mais de 570 jogos à sua disposição, custa apenas R$15 por um ano. Informe-se em www.lisbrasil.com




1) Formar duas equipes na linha dos fundos do campo. 2) O primeiro sobe na biga e outros dois levantam a biga. 3) Ao sinal do apito, correm uma determinada distância e retornam. 4) Nesse trajeto, cruzam com a biga da equipe adversária, quando podem jogar sua bola para queimar o oponente. 5) Se queimar o corpo do oponente ganha dois pontos. 6) Se conseguir agarrar a bola do oponente ganha cinco pontos. 7) Troca-se o carregado e carregadores, até que todos da equipe passem pela função de carregado.

O Jipe do padre tem um furo no pneu.O Jipe do padre tem um furo no pneu.Consertamos com chiclete.




AVALIAÇÃO DA REUNIÃO DA SEÇÃORamo: Escoteiro Data: 6/23/2007 Ciclo: ___/___ Reunião nº. 8

ATIVIDADE 1 Qual a atividade que os jovens mais gostaram ? Por quê ?

O jogo dos sinais de formação, pela movimentação.

2 Qual a atividade que os jovens menos gostaram ? Por quê ?

O adestramento de sinais de formação, curiosamente, que demandou algum tempo de organização entre eles.

3 Quantos jovens e quais escotistas estavam presentes nesta reunião de seção?

23 jovens + Escotistas: Paula, Fernando e Renato.

4 O local / material / segurança foram adequados para as atividades? Justifique.

Sim, era uma atividade de sede onde tínhamos toda a estrutura pronta.

5 O tempo destinado a cada atividade foi suficiente? Justifique.

Foi, embora os jovens sempre pedem mais tempo para os jogos.

6 Com relação a variedade dos itens da reunião de seção e o ritmo, foram adequados? Comente.

O ritmo foi adequado, embora os jovens com menos tempo de movimento tenham reclamado.

7 O que poderia ser acrescentado ou suprimido desta reunião de seção ?

Com um pouco mais de tempo, o adestramento poderia ter sido mais completo.

1 A presença dos elementos do Método Escoteiro ficaram evidenciados em quais atividades? Quais foram esses elementos?

Ficaram evidenciados através da prática das habilidades aprendidas (aprender fazendo) e das atividades em equipe.

2 A tomada de decisões por parte dos jovens ficou evidenciado em que parte desta reunião?

Nas atividades por equipe, onde a liderança era necessária.

APRENDIZADO 1 Os jovens aprenderam algo novo? O quê?

Muitos aprenderam técnicas escoteiras novas enquanto outros puderam desenvolver sua didática, ensinando o que sabem.

APLICADORES 1 Os aplicadores das atividades foram claros nas orientações, explicações e aplicação dos elementos do Método Escoteiro ?

Sim, bem claros.

2 Os aplicadores souberam animar as atividades ?

A intimidade com a tropa os favoreceu.

PROGRESSÃO PESSOAL 1 Houve o acompanhamento da progressão pessoal dos jovens ?

Sim, porém não completamente.

2 Houve a conquista de objetivos educacionais? De quem? Quais?

Os monitores desenvolveram sua didática e companheirismo. Os novos demonstraram intimidade com o trabalho escoteiro.

3 Houve alguma cerimônia na sua seção? De quem? Comente. Não houveram cerimônias.

Não houveram cerimônias.

OBJETIVOS DA REUNIÃO 1 Qual foi o alcance dos objetivos da reunião da seção?

Tivemos um bom alcance, a ser aumentado nas reuniões seguintes.

2 Quais foram as decisões tomadas para a próxima reunião de seção? Quem as tomou?

Nenhuma decisão significativa.

como "Sistema de Patrulhas");Atividades Progressivas, Atraentes e Variadas; Desenvolvimento Pessoal pela Orientação Individual)












15:00 0:15 ABERTURA: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Renato -o-

15:15 0:15 1ºJOGO: 48 PEGA-PEGA DE ELEFANTE Fernando 1

15:30 0:05 CANÇÃO: 2 ACAMPAMENTO NA FLORESTA 1

15:35 0:10 Sinais de formação 2 / 3

15:45 0:15 2ºJOGO: 108 PEGAR SISAL + NÓS 2

16:00 0:10 Presente para o Dia dos Pais 2 / 3

16:00 0:15 3ºJOGO: 75 KIM CONTINUAR A MÚSICA 2 / 3

0:00

0:00

16:15 0:15 ENCERRAMENTO: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos -o-

16:30 - - DEBANDAR -o-









Paula / Fernando

FORMAÇÃO ESCOTEIRA:

Renato / Paula

Renato / Fernando

TRABALHO DE EQUIPE:

Renato / Paula

Renato / Paula


Pratico atividades físicas regularmente e participo de muitos jogos, respeitando as suas regras e os demais participantes.


D19


D22


D24


D25


C26

Se vai usar esta linha, altere o tempo na barra de fórmulas. E DIGITE TODOS OS DADOS DESTA LINHA.

D26



6 1

2 3

Pratico atividades físicas regularmente e participo de muitos jogos, respeitando as suas regras e os demais participantes.






físico1º jogo PEGA-PEGA DE ELEFANTE intelectual


socialespiritual


2º jogo KIM CONTINUAR A MÚSICA socialnº espiritual75

3º jogo PEGAR SISAL + NÓSnº

108

0

0 0

cançao ACAMPAMENTO NA FLORESTAnº

2





Como é feliz o acampamento na floresta,junto de nós passa um regato a murmurar.Cantam as aves pelos ninhos sempre em festa,


























Sim, bem claros.

























15:00 0:15 ABERTURA: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Patricia -o-

15:15 0:20 deslocamento saída para Praça da Caixa d'Água Fernando -o-

15:35 0:15 1ºJOGO: 106 QUEIMADA EM LINHAS Fernando 2

15:50 0:10 CANÇÃO: 8 ACORDA ESCOTEIRO, ACORDA Monitores 1

16:00 0:20 Amarra quadrada e diagonal Fernando 4

16:20 0:15 2ºJOGO: 8 CIDADE x CIDADE Paula 2

16:35 0:30 Montagem de bigas Monitores 3

17:05 0:15 3ºJOGO: 7 QUEIMADA EM BIGAS Fernando 2

17:20 0:20 deslocamento retorno da Praça da Caixa d'Água à sede Paula -o-

17:40 0:15 ENCERRAMENTO: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Patricia -o-








TRABALHO DE PATRULHA:


D20


D23


D25


D27

insira o nº do jogo para funcionar as demais colunas.





Procuro desenvolver minhas habilidades manuais. #VALUE!

7 8

#VALUE!

8



físico1º jogo QUEIMADA EM LINHAS intelectual


socialespiritual


2º jogo QUEIMADA EM BIGAS socialnº espiritual8

3º jogo CIDADE x CIDADEnº

7

canção Abigailnº

2

0

cançao ACORDA ESCOTEIRO, ACORDAnº

8



1) Duas equipes (CIDADES) formadas na linha de fundos do campo, distante 20 m (vide ilustração). 2) Cada jovem é numerado. 3) No centro um tripé (PREFEITURA), feito com 3 bastões encostados. 4) Um nº. é anunciado, o jovem de cada equipe do nº. chamado (PREFEITO) corre ao centro, pega a bola e a atira para sua CIDADE. 5) Quando a CIDADE adversária estiver com a bola, o PREFEITO deve tentar atrapalhar a derrubada da PREFEITURA. 6) Quando a sua CIDADE estiver com a bola, você deve tentar evitar que o PREFEITO adversário atrapalhe a derrubada da PREFEITURA. 7) Vence a equipe com mais pontos após algumas jogadas.

1) Formar duas equipes na linha dos fundos do campo. 2) O primeiro sobe na biga e outros dois levantam a biga. 3) Ao sinal do apito, correm uma determinada distância e retornam. 4) Nesse trajeto, cruzam com a biga da equipe adversária, quando podem jogar sua bola para queimar o oponente. 5) Se queimar o corpo do oponente ganha dois pontos. 6) Se conseguir agarrar a bola do oponente ganha cinco pontos. 7) Troca-se o carregado e carregadores, até que todos da equipe passem pela função de carregado.

Abigail, abigail, abigail.Prá começar.Abigail, abigail, abigail.Mais uma vez.Abigail, abigail, abigail.Primeira parte.Abigail, abigail, abigail.Segund aparte.

Acorda Escoteiro acordaque o dia já raiouAcorda Escoteiro acorda


























Sim, bem claros.


















Tema da Reunião (se houver): Clube da Flor-de-Lis 1


Recepção de aspirantes


receber adequadamente os novos escoteiros

Área de Desenvolvimento Enfocada: Físico X Afetivo Caráter Espirit. Intelectual X Social X


15:00 0:10 ABERTURA: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Paula -o-

15:10 0:15 1ºJOGO: 28 CAÇA AO TESOURO EM x Patrícia 2

15:25 0:10 CANÇÃO: 4 ACAMPEI LÁ NA MONTANHA (CD 1) Fernando 1

15:35 0:35 4

16:10 0:15 2ºJOGO: 19 GUERRA D'ÁGUA Paula 2

16:25 0:15 Nós: direito, correr e volta do Fiel Monitores 3 e 4

16:40 0:15 3ºJOGO: 10 BOMBA DO KIM Patrícia 2

0:00

0:00

16:55 0:10 ENCERRAMENTO: Bandeira, Oração, Inspeção a Avisos Paula -o-











Base 1: História do Escotismo; Base 2: Vida de B-P.; Base 3: Lei e Promessa.

Patrícia Fernando

Paula



Analiso problemas e encontro soluções, baseadas em informações, leituras e coisas que me acontecem.

Procuro ampliar meus conhecimentos e sei refletir criticamente sobre os fatos que ocorrem em minha volta, e me interesso pela leitura de diversos temas.

D19


D22


D24


D25


C26

Se vai usar esta linha, altere o tempo na barra de fórmulas.

D26



2 1

Analiso problemas e encontro soluções, baseadas em informações, leituras e coisas que me acontecem.




físico1º jogo CAÇA AO TESOURO EM x intelectual


socialespiritual


2º jogo BOMBA DO KIM socialnº espiritual10

3º jogo GUERRA D'ÁGUAnº

19

0

0 0

cançao ACAMPEI LÁ NA MONTANHA (CD 1)nº

4


1) As equipes formadas em linha, em uma cruz imaginária, todos numerados. 2) No ponto de cruzamento dessa cruz, colocar um banquinho com um chapéu. 3) Ao ser anunciado um número, o primeiro de cada equipe corre para a direita. 4) Dá uma volta em torno de todas as equipes e passa sob as pernas dos seus companherios de equipe (do último até o primeiro). 5) Corre para relar no chapéu. 6) Se conseguir marca um ponto para sua equipe. 7) Vence a equipe com mais pontos, após anunciados todos os números possiveis.

1) Duas equipes formadas nas linhas de fundos, cada jovem numerado. 2) No centro do campo uma caneca. 3) Ao ser chamado um nº., o jovem daquele nº. corre ao centro, pega a caneca e corre até atravessar a linha da sua equipe. 4) Se conseguir fazer isto sem ser tocado pelo jovem com o mesmo nº. da outra equipe, terá direito a jogar uma caneca cheia d'água no opositor. 5) Mas, se o outro jovem conseguir tocá-lo, ele poderá jogar apenas meia caneca d'água.

1) Formar dois círculos. 2) Ao sinal do apito, um bastão circulará dentre os jovens. 3) Ao sinal de novo apito, quem está com o bastão deve falar um material de campo. 4) Se falar um material ainda não falado marca ponto. 5) Vence equipe do círculo que fizer mais pontos.

Acampei lá na montanha,de manhã fiz meu café,Arrumei minha mochila,


























Sim, bem claros.














cancao

nº nome tipo dur

1 ACAMPAMENTO ESPACIAL Animada 52 ACAMPAMENTO NA FLORESTA Animada 53 ACAMPAMENTO NA FLORESTA (CD-2) Animada 54 ACAMPEI LÁ NA MONTANHA (CD 1) Longa 105 ACAMPEI LÁ NA MONTANHA (CD 3) Longa 56 ACENDA FOGO, ACENDA Calma 57 ACLAMAÇÃO Calma 108 ACORDA ESCOTEIRO, ACORDA Animada 109 ADEUS VALES E MONTES (CD-4) Longa 510 ADEUS VALES E MONTES (instrumental) Animada 511 AH QUE BAND MUSICA Animada 512 AI UNI CUNI TI Gesticulada 513 AIPI Animada 514 AJURI NACIONAL Longa 1015 AL MARCHAR Animada 516 ALA BUM Animada 517 ALERTA Animada 518 ALÔ, BOM DIA Técnica 519 ALOUETETE Animada 1020 AMENDOIM Lenta 521 ANDAR DE TREM (O TREM) Calma 522 ANTES QUE O ENCANTAMENTO Calma 223 AO LONGE MUITO DISTANTE Longa 524 AO SENHOR AGRADECEMOS Animada 225 ARAM, TSAM, TSAM (CD 2) Longa 526 ARAM, TSAM, TSAM (Portugal) Animada 327 ÁRVORE DA MONTANHA (CD 1) Animada 1028 ÁRVORE DA MONTANHA (CD 2) Animada 1029 AVANÇAM AS PATRULHAS Longa 530 AVANTE OH BANDEIRANTE Longa 531 AVANTE OH BANDEIRANTE Animada 332 B + A = BA Animada 533 BANDEIRANTISMO É UNIÃO Animada 234 BARQUINHA DE NOÉ Animada 535 BARQUINHO PEQUENINO Calma 536 BARRACA Calma 537 BARRIL ESCOTEIRO Calma 538 BENDIGAMOS AL SEÑOR 1 (espanhol) Técnica 539 BENDIGAMOS AL SEÑOR 2 (espenhol) Animada 540 BILU AI Animada 241 BINGO Gesticulada 0542 BOA NOITE Longa 543 BOM DIA AMIGO Animada 544 BRAVO, BRAVÍSSIMO Calma 245 BRILHA A FOGUEIRA (Bandeirantes) Animada 546 BRILHA A FOGUEIRA (CD 1) Animada 547 BRILHA A FOGUEIRA (CD 3) Calma 1048 BRILHA A FOGUEIRA (CD 5) Animada 549 BRILHA A FOGUEIRA (CD A) Animada 550 BUFARALI Animada 551 BUFARALI (Disco 7) Animada 352 CAÇA ÀS ESTRELAS Longa 5

Planilha protegida por www.lisbrasil.com, mas use os filtros. Por exemplo: clique na seta do tipo e escolha de Animada e verá só esse tipo, para voltar peça TUDO nos tipos.

cancao

53 CAÇADA DA FOCA Teatralizada 554 CALACATUMBA (inteira) Animada 555 CALACATUMBA (espanhol) Animada 556 CAMINO DE PAZ (espanhol) Calma 1057 CANÇÃO DA ALCATÉIA Animada 558 CANÇÃO DA AMÉRICA Calma 1059 CANÇÃO DA DESPEDIDA (CD 1) Longa 560 CANÇÃO DA DESPEDIDA (CD 2) Longa 1061 CANÇÃO DA DESPEDIDA (CD 3) Animada 1062 CANÇÃO DA DESPEDIDA (CD A) Animada 563 CANÇÃO DA GINÁSTICA (CD 4) Gesticulada 564 CANÇÃO DA GINÁSTICA (CD 5) Gesticulada 565 CANÇÃO DA PROMESSA (Bandeirantes) Animada 1066 CANÇÃO DA PROMESSA (CD 1) Longa 1067 CANÇÃO DA PROMESSA (CD 2) Longa 1068 CANÇÃO DA PROMESSA (CD 3) Longa 1069 CANÇÃO DA PROMESSA (CD A) Animada 570 CANÇÃO DA PROMESSA (Portugal) (CD6) Animada 271 CANÇÃO DA PROMESSA BAND. (Disco 7) Técnica 472 CANÇÃO DA RONDA Longa 573 CANÇÃO DE GILWELL Longa 574 CANCAO DE GILWELL (Espanhol) (CD6) Animada 275 CANÇÃO DE GILWELL (Portugal) (CD6) Animada 276 CANÇÃO DEL GINETE Gesticulada 577 CANÇÃO DO 11º JAMBOREE Calma 1078 CANÇÃO DO ACAMPAMENTO Longa 579 CANÇÃO DO CAVALO (instrumental) Animada 580 CANÇÃO DO CHALÉ Longa 581 CANÇÃO DO CHALÉ Animada 482 CANÇÃO DO CLÃ (CD 3) Animada 583 CANÇÃO DO JAMBOREE DA ÁUSTRIA Calma 584 CANÇÃO DO PASSARINHO Animada 585 CANÇÃO DO PIRULITO Animada 586 CANÇÃO DO SÊNIOR (SE VOCÊ QUER) Animada 587 CANÇÃO DO SÊNIOR (TEMOS 15, 16, 17...) Longa 588 CANÇÃO DOS PRIMEIROS SOCORROS 1 Técnica 1089 CANÇÃO DOS PRIMEIROS SOCORROS 2 Técnica 1090 CANCIÓN DEL CLAN Calma 1091 CANTO DA ALVORADA Longa 592 CANTO DA PAZ Calma 593 CEUZINHO Lenta 594 CHIMARÃO Animada 595 CHIRI BIRI BIM Animada 0596 CIDADE MARAVILHOSA Calma 597 CLI CLÉ CLOF 1 Animada 598 CLI CLÈ CLOF 2 Animada 599 COMO É FELIZ ACAMPAMENTO NA FLORESTA Animada 10100 COMUNHÃO Calma 10101 CON AMOR Y FÉ Animada 5102 CON LAS MANOS ENLAÇADAS Calma 5103 CORAL DE SINOS Animada 5104 CORAL DE SINOS Animada 3105 CORRE E SALTA Animada 5106 COSA VIEJA Y ANTICUADA 1 (espanhol) Animada 5

cancao

107 COSA VIEJA Y ANTICUADA 2 (espanhol) Animada 2108 DA BAHIA ME MANDARAM (só cantada) Animada 5109 DA BAHIA ME MANDARAM (só melodia) Animada 5110 DA NORUEGA DISTANTE (CUCO) Animada 5111 DE B-P TRAGO (CD 1) Gesticulada 5112 DE B-P TRAGO (CD 2) Gesticulada 5113 DE B-P TRAGO (CD 3) Animada 5114 DE B-P TRAGO (CD A) Animada 5115 DE B-P. TRAGO (Disco 7) Gesticulada 3116 DÊ UM SORRISO Animada 2117 DESPEDIDA Calma 5118 DING DONG Animada 4119 DINO (espanhol) Gesticulada 5120 DOM MATHIAS Teatralizada 5121 EM SILENCIO O ACAMPAMENTO (CD7) Animada 3122 EM SILÊNCIO, O ACAMPAMENTO Calma 5123 ENTRADA Calma 10124 ESCOTEIRO SÓ Calma 5125 ESCOTEIROS VEM DE LÁ Longa 10126 ESTA MANHÃ Animada 5127 ESTÁ TUDO AZUL Animada 5128 ESTAVA A VELHA EM SEU LUGAR Animada 5129 EU PERDI O DÓ Animada 2130 EU REMANDO VOU Teatralizada 5131 EU SOU UM LOBINHO Longa 5132 EU SOU UM MUSICANTE Gesticulada 10133 EU SOU UM MÚSICO Gesticulada 5134 EU VI UM SAPO (CD 4) Animada 5135 EU VI UM SAPO (CD 5) Animada 5136 FERNANDO VII Lenta 5137 FIM DO DIA Longa 5138 FIM DO DIA (CD7) Calma 2139 FLIM FLAI FLUM 1 Gesticulada 5140 FLIM FLAI FLUM 2 Gesticulada 5141 FLOR VERMELHA Animada 05142 FOGO DE CONSELHO Animada 5143 FOI TUPÃ (CD 4) Animada 5144 FOI TUPÃ (CD 5) Animada 5145 FORMIGUINHA Animada 10146 FURO NO PNEU Animada 5147 GRATO, GRATÍSSIMO Calma 2148 GUE, GUM Animada 5149 GUE, GUM (CD5) Animada 2150 GUIM GAM GULI (CD 1) Animada 5151 GUIM GAM GULI (CD 5) Animada 5152 GUIM GAM GULI ME CAMINHO Animada 10153 GULI ALI Animada 3154 GULI GULI Animada 5155 HAVERIN SHALOON Calma 5156 HEVENU SHALON Animada 5157 HINO À BANDEIRA (COMPLETO) Técnica 10158 HINO À BANDEIRA (REDUZIDO) Técnica 10159 HINO CLARO Animada 5160 HINO CLARO (CD7) Animada 2

cancao

161 HINO DA INDEPENDÊNCIA Técnica 10162 HINO DA REPÚBLICA Técnica 10163 HINO DO 1º JAMBOREE NACIONAL Calma 5164 HINO DO AIP 98 Animada 5165 HINO DO ARP 90 Animada 5166 HINO DO G.E. GUAIANAZES Longa 5167 HINO DO JAMBOREE PANAMERICANO 1965 Animada 5168 HINO DO JUBILEU BANDEIRANTE Animada 5169 HINO NACIONAL BRASILEIRO (CD 2) Técnica 10170 HINO NACIONAL BRASILEIRO (CD 3) Técnica 10171 HISTÓRIA DA SERPENTE Animada 10172 HOY QUE FELIZ Animada 5173 INGONIAMA Longa 5174 IRMÃO DE LOBO Animada 05175 IUPAIDI Animada 5176 JAMBOREE NO CÉU Calma 5177 JAMBOREE PANAMERICANO Calma 5178 JÂNGAL FELIZ Animada 5179 JOGO VAI COMECAR (CD 5) Longa 5180 JOGO VAI COMECAR (CD 6) Animada 5181 JUAN PACO PEDRO Animada 5182 KADIMARUSA Animada 5183 KUMBAIÁ 1 (CD 5) Animada 5184 KUMBAIA 2 Animada 5185 KUMBAIÁ 3 (espanhol) Calma 5186 LA FAMILE Gesticulada 5187 LEI ESCOTEIRA Longa 10188 LEMA ESCOTEIRO Longa 10189 LEVANTA-TE MONTANHISTA Calma 5190 LEY SIN FRONTERA Longa 5191 LOBINHO PENSA SEMPRE Técnica 5192 LOJA DO MESTRE ANDRÉ (CD 5 - CA L 2002) Gesticulada 5193 LOJA DO MESTRE ANDRÉ (CD 5 - ESPANHOL) Gesticulada 5194 LOJA DO MESTRE ANDRÉ (instrumental) Animada 10195 LONGO É O CAMINHO Longa 5196 LORENÇA Gesticulada 5197 MA IE LA Animada 1198 MAMÃE, MAMÃEZINHA Animada 5199 MANDEI FAZER UM Animada 5200 MANÉ PIPOCA Animada 5201 MAR ESTAVA SERENO Longa 5202 MAZU, MAZU Animada 4203 MEU CHAPÉU Gesticulada 5204 MINHA PATRULHA VAI PRO ACAMPAMENTO Animada 5205 MINHA POMBINHA Animada 3206 MINHOCA Animada 2207 MOTORISTA Animada 5208 NA MONTANHA DA FLORESTA EQUATORIAL Animada 5209 NA ROCA DO CONSELHO (CD 5) Animada 5210 NA ROCA DO CONSELHO (CD 6) Longa 5211 NESTA ONDA EU VOU Animada 5212 NO BRASIL NÃO TEM 1 Animada 5213 NO BRASIL NÃO TEM 2 Animada 3214 NO MAR DISTANTE Longa 5

cancao

215 NO NOSSO VERDE VALE Calma 3216 NO PASSO FUNDO Animada 10217 NOITE NO ACAMPAMENTO Calma 5218 NÓS SOMOS CATARINAS Animada 10219 NOS SOMOS COMO MOWGLI Animada 5220 NOVENTA E NOVE QUILÔMETROS Animada 5221 OFERTÓRIO Calma 10222 OH MANÁH (CD 4) Animada 5223 OH MANÁH (CD 5) Animada 5224 OH SARI MARES (CD 5) Animada 5225 OH SARI MARES (só instrumental) Animada 5226 OH SUZANA (espanhol) Calma 5227 OIEPO Gesticulada 5228 OIEPO (CD5) Gesticulada 2229 OKI NA KURI Longa 5230 OLHAR ESTRELAS Longa 5231 ONDE ESTIVERMOS Animada 2232 ORAÇÃO DA MANHÃ Calma 5233 ORAÇÃO DA NOITE Calma 5234 ORAÇÃO DE SÃO FRANCISCO 1 Longa 10235 ORAÇÃO DE SÃO FRANCISCO 2 Técnica 5236 ORAMI, SAMI, SAMI (CD 4) Animada 5237 ORQUESTRA Gesticulada 5238 ORVALHO DO CAMPO Animada 5239 PANELAS (CD 4) parte Animada 5240 PANELAS (CD 5) completa Animada 5241 PARA A FRENTE Animada 5242 PARA SER FELIZ (CD 5) Animada 5243 PARA SER FELIZ (CD 6) Animada 5244 PASSO FIRME Longa 10245 PEIXE VIVO Animada 05246 PENEIRA QUE COA OURO Gesticulada 5247 PERIQUITO Teatralizada 5248 PERIQUITO (CD5) Animada 2249 PIABA (CD5) Animada 2250 PIONEIROS Calma 4251 PIPOCA Animada 2252 PIPOCA (CD5) Animada 2253 PIRIM PIROM Gesticulada 5254 PÕE TUAS MÁGOAS NO BORNAL Animada 5255 POLENTA (CD-1) Gesticulada 10256 POLENTA (instrumental) Gesticulada 5257 POR QUE ESPERAR AMANHÃ Longa 5258 PRENDA MINHA Longa 5259 PRIMAVERA Animada 5260 PROMESSA DE MOWGLI Teatralizada 10261 PULGA E PERCEVEJO Animada 5262 QUANDO A FOGUEIRA REDUZ Calma 5263 QUANDO VEJO Animada 5264 QUE VIVA ESTA FOGUEIRA Animada 5265 QUEBRA COCO Longa 15266 QUEREMOS VER O BOSQUE Animada 5267 QUERO FICAR AQUI Longa 5268 RATAPLÃ (CD 1) Técnica 10

cancao

269 RATAPLÃ (CD 3) Técnica 5270 RATAPLÃ DO AR Animada 5271 RATAPLÃ DO MAR Técnica 10272 REI DAVID Animada 5273 RIBEIRÃO Animada 5274 ROCK POK Animada 5275 SAI PIABA Animada 10276 SAÍDA DE MOWGLI Calma 5277 SALA MUTA RAIA Animada 5278 SANTA CATARINA Teatralizada 5279 SAPO NÃO LAVA O PÉ Animada 5280 SAUDADES DA ALCATÉIA Calma 5281 SE EU TENHO VONTADE DE Gesticulada 5282 SEMPRE ALERTA Longa 10283 SEMPRE ALERTA IRMÃ GUIA Animada 5284 SEMPRE ENCONTRANDO Longa 10285 SEÑOR QUIEN ENTRARÁ (espanol) Técnica 2286 SER LOBINHO Animada 5287 SERENO Longa 5288 SERVIR Longa 5289 SIM BOM BOM Animada 5290 SÓ ESSO Longa 5291 SOBE A CHAMA Animada 2292 SORRISO DE CRIANÇA Animada 5293 SOU ESCOTEIRO Animada 5294 SOU FELIZ Longa 5295 TANGOÔ Animada 5296 TCHEI TCHEI COLE Animada 5297 TI TCHUÁ Gesticulada 10298 TIA MONICA Gesticulada 5299 TIBUM TIBUM Animada 5300 TODO BANDEIRANTE Animada 3301 TODOS JUNTOS Calma 5302 TRABALHO DA SEMANA Calma 0303 TRAGA DENTRO DA MOCHILA Animada 2304 TRÊS ALPINOS Teatralizada 5305 TUDO É TEU Longa 5306 TUITU Animada 5307 TUITU (CD7) Animada 1308 UAPA BADU BA UAPAPA Animada 4309 UM ELEFANTE INCOMODA Calma 5310 UM ELEFANTE SE BALANÇAVA Gesticulada 5311 UM LOBINHO DISTRAÍDO Animada 5312 UM PASSINHO Gesticulada 5313 UM, DOIS, TRES, 4, 5, 6 Animada 5314 VALDERI Animada 5315 VALOR DO SORRISO Calma 5316 VAMOS DAR AS MÃOS Animada 3317 VAMOS S COMER Animada 2318 VEM CANTAR Calma 5319 VENHA DESCOBRIR Animada 3320 VI TANTA GENTE Animada 3321 VIAGEM Calma 5322 ZIM GOW ZANI Animada 5

cancao

323 insira dados da canção 323324 insira dados da canção 324325 insira dados da canção 325326 insira dados da canção 326327 insira dados da canção 327328 insira dados da canção 328329 insira dados da canção 329330 insira dados da canção 330331 insira dados da canção 331 332 insira dados da canção 332333 insira dados da canção 333334 insira dados da canção 334335 insira dados da canção 335336 insira dados da canção 336337 insira dados da canção 337338 insira dados da canção 338339 insira dados da canção 339340 insira dados da canção 340341 insira dados da canção 341342 insira dados da canção 342343 insira dados da canção 343344 insira dados da canção 344345 insira dados da canção 345346 insira dados da canção 346347 insira dados da canção 347348 insira dados da canção 348349 insira dados da canção 349350 insira dados da canção 350

cancao

letra observ cd faixa

Lé com lé, c 5 30Gravada no M 01 A 2ª colu 2 06

1 263 01

não tem obs 2 02não tem obs 2 17

1 11Não tem. 4 59SÓ INSTRU M 02 Essa letr 0 0

M 03não tem obs 4 61 O 1º Aj 1 03EM ESPANOM 04

4 75não tem obs 4 44Esta música M 05 Cantar a M 06Não tem. M 07** um canta 4 70Interpretado 7 01Não tem. M 08Gravada pelo7 02Existe uma 2 09Intérprete p 7 59

1 022 05

Existem outra1 22 Não tem. 3 13Gravada pelo7 03 Pode-se caM 10Gravada pelo7 04não tem obs 4 58 Canta-se M 11O canto foi i 4 06não tem obs 4 04Usada como oM 12conjunto chi 7 58Gravada pelo7 05

M 13 Substitui M 14Não tem. 0 0 Utilizar M 15

3 241 123 04C 87

ZN30 A 01não tem obs 3 27Gravada pelo7 06CISNE BRA 4 24

Por exemplo: clique na seta do tipo e escolha de Animada e verá só esse tipo, para voltar peça TUDO nos tipos.

Acampamento do futuro,Como é feliz o acampamento na floresta,Como é feliz o acampamento na florestaAcampei lá na montanha, Esta é uma das mais tradicionais canções escoteiras.Acampei lá na montanha, Esta é uma das mais tradicionais canções escoteiras.Acenda o fogo acenda, acenda essa fogueira A tua palavra se fez a palavra Acorda Escoteiro acorda Continua a canção alterando:Adeus vales e montes queridos,Adeus vales e montes queridos,Ah que band musicáAi uni cuni ti Cantar com gestos feitos com o dedo indicador. Começar esticado; dobrar metade; dobrar todo o dedo e desdobrar, seguindo o ritmo da música, cada sílaba um tipo de movimento.4x Cantando ai ia, ai ipi, ipi ai.Viemos do norte, do sul e do leste.Al marchar hay que cantar.Alabum tica bum ** um canta e os demais repetem em coro.Alerta uma voz, Alô, bom dia, oh como vai você,Alouette, gentille alouette.Amendoim.Andar de trem, Antes que o encantamento possa começar, Ao longe, muito distante,Ao senhor agradecemos aleluia.Aram, tsam, tsamAram, tsam, tsam A árvore da montanha, o lê i á ôCanção animada, mas um poco longa. A árvore da montanha, o lê i á ôCanção animada, mas um poco longa. Avançam as Patrulhas,Avante, avante, oh Bandeirante. Avante, avante óh Bandeirante.B A Báa Bandeirantismo é união A barquinha de Noé, ei vamos vadiar.Era uma vez um barquinho pequenino. Era uma barraca bem desgraçada,Escoteiros, lobinhos, todos jovens e rapazes. Bendigamos al Señor, Aleluia.Bendigamos al Señor, Aleluia.Bilu ai ** ** vide DINO (paródia em espanhol com MP3) * substituir por palma.Boa noite, TIGRES.REFRÃO: Bom dia amigo, bom dia irmãoBravo, bravo.Brilha a fogueira, aos pés do acampamento.Esta é uma das mais tradicionais canções escoteiras.Brilha a fogueira, ao pé do acampamento.Esta é uma das mais tradicionais canções escoteiras.Brilha a fogueira, ao pé do acampamento.Esta é uma das mais tradicionais canções escoteiras.Brilha a fogueira, ao pé do acampamento.-Brilha a fogueira, ao pé do acampamento.Se as moças de todo mundo Bufarali fara lá láSe as moças de todo mundo Bufarali fara lá láMinha alcatéia nas noites de lua,

cancao

0 00 0

A música fo C 86Música tradi C 99melodia da 4 32MPB gravada2 12

1 142 153 10

ZN30 A 02não tem obs 4 78

C 89 Constam t 3 11 Constam t 1 23 Constam t 2 13 Constam t 3 02ZN30 A 03Versão port 7 71Gravada pelo7 07Não tem. 3 26Cantar alter M 16Cantada em 7 70Versão de Po7 76

M 17não tem obs 1 28 As parte 1 17

M 18 Não tem. 3 17Gravada pelo7 08

3 06 Não tem. 1 18 Repete C 90Não tem. M 19Não tem. M 20As duas últi C 91

4 264 281 27

Não tem. 1 09não tem obs 2 19 Não tem. M 21Não tem. 0 0gravada no M 22

cidade maravilhosa . . . não é música1 24 Repete-se M 23cantada por M 24gravada no 0 25não tem obs 2 20Não tem. M 26 Na fita 2 M 27não tem obs 3 15Gravada pelo7 09nenhuma A 04També é canM 28

B Hocki tocki yumba Caçada da foca movimentos:Calacatumba Letra completa em português. Eras un hombre más alto que un piñeiro.Con las manos enlaçadas,Nós somos de uma Alcatéia,Amigo é coisa pra se guardar, Por que perder a esperança, Canção tradicional nos finais de fogos de conselho e acampamentos.Por que perder a esperança, Canção tradicional nos finais de fogos de conselho e acampamentos.Por que perder a esperança, Canção tradicional nos finais de fogos de conselho e acampamentos.Por que perder a esperança,

Cabeça, ombro, perna e pé. Perna e pé.Cabeça, ombro, perna e pé.Apontar cada parte do corpo ao cantar.

Prometo neste dia, cumprir a Lei. Prometo neste dia, cumprir a Lei. Prometo neste dia, cumprir a Lei.Prometo neste dia, cumprir a Lei.Prometo neste dia, cumprir a Lei."Minha Promessa tende. Prometo neste dia, cumprir a Lei. Na noite de ronda eu vou,Eu era um bom touro, um touro de lei."viejo e preocupado, no sé que voi hacer."Eu era um lindo cuco, que lindo cucou eraEn la batalha del calientamiento.É a CANÇÃO DO CAVALO em espanhol. O escoteiro está Sempre Alerta Laribom (bom). Laribom (bom).Quando se quer o frio espantar,SÓ INSTRUMENTAL No alto da montanha, No alto da montanha, há um lindo chalé.Em uma montanha, bem perto do céu,Canção adequada para Pioneiros.ESTRIBILHO:Piu, piu, piu.Mamãe, o que é um pirulito, tô, tô.Se voce quer, deixar de ser,Temos 15, 16, 17 anos,Um lobinho da Alcatéia, Cantada no rítimo da cantiga TEREZINHA DE JESUS.Um lobinho da Alcatéia, Cantada no rítimo da cantiga CIRANDA CIRANDINHA. En una montaña, perdida en cieloCanção adequada para Pioneiros. Taaa ta tá.Meu amigo Jesus que a tua paz,Se você no céu (bis)ESTRIBILHO Chimarão, chimarão,Chiri, biri, bim.

Cli clé clof,Cli clé clof,Como é feliz o acampamento na floresta Cantarei para o meu SenhorCon amor y fé,ESTRIBILHO Con las manos enlaçadas,Coral de sinos, sempre a tocar. Coral de sinos, sempre a tocar, A rã Mowgli corre e pulaCosa vieja y anticuada és caminar.

cancao

também cantM 29C 92

** uma pessoM 30 Continuar 1 04

1 072 03

Essa músic3 21ZN30 A 05Gravada pelo7 10Gravada pelo7 11não tem obs 2 21intérprete g 7 49

M 320 0

Gravada pelo7 12não tem. 3 03não tem obs 2 16MARINHEIR4 63 Canção Hino3 34intérprete g 7 60Não tem. 4 56Não tem. 2 10ZN30 7 72 Sentar c M 34Não tem. M 35

0 0 Imitar os 0 0Não tem. 4 12Cantada por C 93 Cantar a c M 36

3 30Gravada pleo7 13

4 65M 37

gravada no M 38não tem obs 4 52

4 08C 94

gravada no M 39M 40

Utilizar com M 414 10

ZN30 7 73 Na 1ª ve 1 06

M 424 40

Gravada pelo7 14 Não tem. 3 23 Não tem. 3 xx

3 09Essa gravaç 3 36

3 39não tem obs 3 18Gravada pleo7 15

Cosa vieja y anticuada és caminar. Da Bahia me mandaram, ** Cantada por um Guia do GE Caramuru/SPDa Bahia me mandaram, ** Da Noruega distante, veio essa canção.De B-P. trago o espírito, sempre na mente. Quando cantar: sempre na mente - apontar a testa; no coração - apontar o coração; e junto de mim, abraçar o próprio peito.De B-P. trago o espírito, sempre na mente. Quando cantar: sempre na mente - apontar a testa; no coração - apontar o coração; e junto de mim, abraçar o próprio peito.De B-P. trago o espírito, sempre na mente. De B-P. trago o espírito, sempre na mente. De B-P. trago o espÍrito, sempre na mente. Dê um sorriso só, sorriso aberto. Unido em teu nome partiremos pra levar Ding, dong é preciso rir,*** *** EM ESPANHOL: * substituir por palma.1 Tu conoces Don Mathias, Andar em círculo,acrescentando gestos:Em silêncio o acampamento, Em silêncio, o acampamento.Em torno desta mesa nós viemos procurarEscoteiro, Escoteiro. Escoteiros vêm de lá,Esta manhã de passeio Está tudo azul, o caminho aberto.Estava a velha em seu lugar,"He perdido el dó de mi clarinete.Eu vou, eu remando vou.Eu sou um lobinho, * Eu sou um musicante. Fazer os gestos característicos. Eu sou um músico.

Eu vi um sapo, na beira do rio.Eu vi um sapo, na beira do rio.

Quando Fernando Sétimo Fim do dia. Não tem.Fim do dia. Foi se o sol, lá no céu, Fli ** fli flai** ** repetir em coroFli ** ** repetir em coroA flor vermelha iluminará.Nós estamos com a tocha na mão, para o fogo, para o fogo.

Foi Tupã, foi Tupã, foi Tupã. Divide-se em duas turmas, uma delas faz o coro cantando ritmado: "Foi Tupã, foi Tupã ..."; enquanto a outra canta aFoi Tupã, foi Tupã, foi Tupã.Cantada por uma Guia do GE Caramuru/SP

Estava na cozinha tomando café, O Jipe do padre tem um furo no pneu.Canta-se uma vez inteira,Grato, grato.Gué, gum, fazia um dia o sapinho.No 'Gué' mostrar a lingua e no último 'gué, gué, gun' "Gueri gum faz um dia o sapinho.CORO: umpa, umpa, umpa ... (bem marcado)CORO: umpa, umpa, umpa ... (bem marcado)-BIS: Guim gam guli me caminho como um gato.continuar trocando o animal ou Guli ali Guli ali Guli ali. Guli ali Guli aliShaloon shaloon,Hevenu, Shalon, aleichen. a letra dessa música está em hebraico.Salve lindo pendão da esperança!Salve lindo pendão da esperança!Essa gravação é na versão REDUZIDO (apenas a 1ª e a última estrofes, mais o estribilho). Cantai um hino claro óh bandeirante,Cantai um hino claro óh bandeirante,

cancao

- 3 37- 3 38É o hino do 2 01AIP 98 = AcaA 06Nenhuma A 07 Não tem. 0 0 Esse 1º 3 31não tem obs 3 16Letra de Osó2 14não tem obs 3 35

4 82Não tem. 2 11

0 0gravada no M 43Cantada por M 44não tem obs 1 21homenagem a1 25não tem obser4 42Não tem. M 45Não tem M 46Não tem M 47Não tem M 48

C 88Intérprete g M 49

M 50M 51

Não tem. 1 20 Não tem. 1 15Não tem. 0 0Não tem. 3 40Usar no adesM 52 Consta ta M 53

M 54instrumental M 55Não tem. 3 05

4 48Gravada pelo7 16não tem obs 4 84

M 56 Não tem. 3 22

1 05ZN30 7 74 Repetir, s M 57Não tem. M 58

M 59ZN30 M 60Não tem. 4 67não tem obs 2 04Cantada por C 95Não tem. M 61não tem obs 4 30não tem obs 4 53Intérprete g 7 50Não tem. 0 0

Já podeis da pátria filhos, Seja um pálio de luz desdobrado Alerta Jamboree!!! Seguindo os mesmos passos Nossa Patrulha veio de longe Grupo Escoteiro Guaianazes. Jamboree PanamericanoAh Ah AhOuviram do Ipiranga às margens plácidas,Ouviram do Ipiranga às margens plácidas,Esta é a história da serpente, Uma começa a cantar circulando entre os presentes.Hoy que feliz que me sinto hoyIngoniama Goniama Pauta consta na pag. 73 do Escotismo para rapazes.Irmão de lobo nasci, de um povo livre e valente.Pelos campos ao redor, iupaidi, iupaidá, Escoteiro que sempre, sempre cante, A nossa barraca é o firmamento, O Aquelá nos ensinou uma canção que diz:BIS: O nosso aquelá, Juan Paco Pedro dela mar Kari makari Kumbaiá Senhor, Kumbaiá.-Kumbaiá Senhor, Kumbaiá.ESTRIBILHO: Pode-se cantar outras estrofes, usando: Julles és Herculle. Letra em francês, cantada com gestos.ESTRIBILHO:Servindo Brasil e fazendo o bem.Levanta-se montanhista,Donde enrubes tu vida,O lobinho pensa sempre, Foi na loja do Mestre André, En la féria el Maestro André,Cantada em espanhol, com o nome de: "En la féria el Maestro André".Foi na loja do Mestre André Longo é o caminho, longo, longo.

Lorença, querida Lorença. CONTINUAR ALTERANDO OS DIAS DA SEMANAMa ie la, ma ie la. Oh mamãe, mamãezinha, BIS Mandei fazer um TRAVESSEIRO,Essa música não é muito ecológica, mas é do folclore apulista.M-A má O mar estava sereno, sereno estava o mar. * bater duas palmas. "Para dentro e para fora. Mazu, mazu.O meu chapéu tem três pontas.Minha patrulha vai pro acampamento,MINHA POMBINHA VOOU, VOOU,O arquivo fornecido (extensão .EXE, que descompacta um .AVI) demonstra o jeito de cantar com gestos para as palavras escritas em maiúsculas. MINHOCO: Minhoca,

Motorista,Na montanha da floresta equatorialNa Roca do Conselho,Na Roca do Conselho,Nesta onda eu vou, nesta onda, ia iá.BIS: No Brasil não tem, no Brasil não tem.BIS: No Brasil não tem, no Brasil não tem,No mar distante,

cancao

Gravada pelo7 17não tem obs 2 07não tem obs 4 38não tem obs 2 08Não tem. M 63

M 64não tem obs 2 18** repetir em4 68** repetir emC 96Não tem C 97Não tem. M 65cantada em M 66

3 207 78

Não tem. M 67Não tem. M 68Gravada pleo7 18não tem obs 2 23não tem obs 2 24Música reco2 22intérprete g 7 47

4 54Fazer os ge4 34

* * * VIDE OBSERVAÇÕES *Por tradição M 704 22C 85

Nenhum A 08Não tem M 71Não tem. M 72 Hino do 3 33gravada no M 73 Canção fo0 0 Circular en M 74ZN30 7 75Cantada em c7 77Cantada pel 7 79

M 75ZN30 7 80 Imitar co 0 0Não tem. 3 08

1 13instrumental M 76 Não tem. 3 29Música do foM 77Não tem. M 78Pode ser fei A 09Não tem. M 79Cantada por C 98não tem obs 4 46intérprete g 7 61

1 10 Pode-se i 7 45 Não tem. 3 14

1 01

No nosso verde vale aonde o riacho canta, No mar do fundo rataplã

Na doce paz da noite**, vamos cantar**. Mochilas nas costas, bandeiras ao vento.Nós somos como Mowgli.Noventa e nove quilometros. Continuar diminuindo quilometragem.O trigo que um irmão que eu nem conheço, semeou.O Manah do o o** Oh Manáh do o o** Oh Sari Mares,Oh Sari Mares,A la seis horas de la mañana, Oiepo itá tá iê Iáá Formar em círculo. Iepo quitá ita iepo " Formar em círculo. Oki na kuriSempre Alerta é um hino de glóriaOnde estivermos ninguém sabe dizer, Nesta manhã Senhor, como as demais SenhorMais outro dia findou, eu venho te verÓ mestre fazei-me instrumento de tua paz.Senhor fazei de mim, Orami sami sami. Orami sami sami.Existe uma música idêntica no CD Música 2 (Duo Pai prá Filho), mas com o nome: ARAM, TSAM, TSAM.

O Baloo vinha pela estrada,

No acampamento, o nosso tormento,O coro PANELAS deve ser cantado bem forte por todos.No acampamento, o nosso tormento,-Para a frente, para a frente, Para se feliz, é preciso ter,Para se feliz, é preciso ter, Passo firme, o mateiro, de mochila a caminhar.Como pode um peixe vivo ESTRIBILHO Peneira que coa ouro iá iá.Periquito, periquito.Periquito, periquito."Sai, sai, sai o piaba. Saia da lagoa."Somos pioneiros por opção. Uma pipoca estourando na panela,O arquivo fornecido (extensão .EXE, que descompacta um .AVI) demonstra a forma peculiar de cantar. "Quando a pipoca começa rebentar,BIS Con la mochila en la spalda. Põe tuas mágoas no bornal,Quando se pianta, la bela polenta. Cantar gesticulando respectivamente:Quando se pianta, la bela polenta. Por que esperar amanhã ?Vou-me embora, vou-me embora,Desperta no bosqueA promessa de Mowgli era matar o Shere Khan.ESTRIBILHO Torce, retorce,Quando a fogueira reduz sua luzQuando vejo um passarinho, lá na árvopre a cantar.Que viva esta fogueira.ESTRIBILHO: Quebra coco, quebra coco,É um desafio de repentistas.Queremos ver o bosque. Quero ficar aqui, Rataplã do arrebol, É o Hino dos Escoteiros do Brasil.

cancao

3 32ZN30 A 10

1 08 Continuar M 82não tem obs 4 20 Usar os ge 0 0 Uma pessoa4 36não tem obs 4 45** repetir em4 76

M 834 18

A praça 4 14Não tem. 4 02Não tem. 1 16intérprete g 7 48Não tem. M 85

M 86Não tem. 0 0 Não tem. M 87Não tem. 1 19Não tem. 0 0Cantar usandM 88Gravada pleo7 19não tem obs 3 25

M 89Não tem. M 90 Um grupo 3 19** um canta 4 71 Executar 0 0 Usar os g M 91 Não tem. M 92Gravada pelo7 20Repetir duasM 93 Cantar o 0 0Gravada pleo7 21

M 94Não tem. 0 0não tem obs 3 12Gravada pelo7 22ZN30 7 46

M 96 Canta-se M 97não tem obs 4 16não tem obs 4 80Não tem. M 98Não tem. 3 07Não tem. M 99

7 237 24

não tem obs 3 287 25

Gravada pelo7 26Não tem A 11não tem obs 4 50

Rataplã do arrebol, É o Hino dos Escoteiros do Brasil.Rataplã, plã, plã, Do infinito mar, na vasta imensidade. É o Hino dos Escoteiros do Mar. Quando o espírito de Deus As flores já não crescem mais, Eu danço rock pock,Sai sai piaba, saia da lagoa

A Jângal já não tem pra Mowgli,Sala mucta mucta raia zim ** A Santa Catarina. Cantada em espanhol.

O sapo não lava o pé, cantar alterando as vogais de todas as sílabas para:Hoje eu acordei e com saudades da Alcatéia.Se eu tenho vontade de aplaudir Sempre Alerta EscoteiroSempre Alerta irmã guia Sempre encontrando.¿ Señor, quien entrará, Também cantada em portugùês.Ser Lobinho, lobo ei,Sereno, eu caio, eu caio. Sirva a Pátria com lealdadeBIS Sim bom bom, Só Esso dá a seu carro o máximo.Sobe a chama, sobe a chama. Neste mundo imenso. Sou Escoteiro - Sou EscoteiroCantada em espanhol.Sou feliz Senhor, Tangô ô Tangô ôTchei tchei colei ** REFRãO Ti tchuá ti tchuá Jo tengo una tia.Tibum, tibum, Trá lá lá lá lá.Todo bandeirante faz B. A.Todos juntos,Segunda-feira, início da semana,Traga dentro da mochila toda a sua energia, BIS Eram três alpinos, que vinham de la guerra.Cantada em espanhol.Como é bom ter algo meu. Havia um a coruja Havia uma coruja que morava na floresta Uapa Badu Ba papa Um elefante incomoda muita genteCantada em espanhol.UM elefante se balançava,Um lobinho distraído, foi sózinho, passear.Um passinho cá, um passinho lá.Um, dois, tres.Eu conheço um grande jogoA quem na solidão não tem mais alegria.BIS * * * três palmas.Vamos a comer, a comer. Trecho entre aspas é em espanhol.Vem vem vem cantarVenha "descobrir o que é de ser".Os trechos entre aspas são repetidos em coro.BIS: Vi tanta gente andando, Eu vim de longe pra encontrar o meu caminho.Zingo zami. Zingo zia. Auê auê auá.

nº nome tipo min max dur local atm

1 CÍRCULO x LINHA de Círculo 15 30 15 Campo Independe2 KIM VOADOR de Kim 2 20 10 Independe Independe3 BOLA QUENTE de Círculo 6 32 15 Independe Independe4 JOGRAL DO APITO Tranqüilo 6 32 10 Independe Independe5 OITO PERGUNTAS SOBRE JAMB 8 16 15 Independe Independe6 BEISEBOL BRASILEIRO Quebra-gelo 5 15 20 Campo Independe7 QUEIMADA EM BIGAS 6 32 15 Campo Independe8 CIDADE x CIDADE Quebra-gelo 12 32 15 Campo Independe9 MAGGI AO QUADRADO Quebra-gelo 12 32 10 Campo Independe10 GUERRA D'ÁGUA Quebra-gelo 6 32 15 Campo Ensoralada11 ENCONTRE OS 10 OBJETOS Quebra-gelo 6 32 10 Independe Independe12 COELHO E RAPOSA de Círculo 6 32 15 Campo Independe13 CORAÇÃO D'ÁGUA Quebra-gelo 6 32 15 Campo Ensoralada14 KIM TELEFONES E ANIVERSÁRIO de Kim 6 32 10 Independe Independe15 ARRANCAR ESTACA 6 32 20 Campo Independe16 CAÇA AO CABO de Círculo 6 32 15 Campo Independe17 ALIMENTOS PERECÍVEIS 6 32 15 Campo Independe18 SACI MALUCO 6 32 15 Campo Independe19 BOMBA DO KIM de Kim 6 32 15 Independe Independe20 CORRIDA DE JORNAL 6 32 15 Campo Independe21 EQUILÍBRIO EM JORNAL Tranqüilo 6 32 15 Salão Independe22 CAÇA AO TESOURO EM CÍRCULOde Círculo 6 32 15 Campo Independe23 CAÇA AO ESCALPO Quebra-gelo 6 32 15 Campo Independe24 FUTEBOL DE TACO Quebra-gelo 6 32 15 Campo Independe25 CHICOTINHO de Círculo 10 32 15 Campo Independe26 BOLA AO CESTO MÓVEL Quebra-gelo 10 24 15 Campo Independe27 PEGAR O RABO DA COBRA Quebra-gelo 10 50 10 Campo Independe28 CAÇA AO TESOURO EM x Quebra-gelo 12 52 15 Campo Independe29 KIM MUSICAL de Kim 6 32 10 Salão Independe30 BOLA NA BOLA Quebra-gelo 6 32 15 Campo Independe31 PEGA-PEGA DE AVESTRUZ Quebra-gelo 6 50 10 Campo Independe32 KIM DO VENDEDOR de Kim 6 32 15 Salão Independe33 REVEZAMENTO CHINÊS 6 32 15 Campo Independe34 LOCALIZAR RUÍDOS Quebra-gelo 6 32 15 Bosque Independe35 ILHA DAS MOSCAS Quebra-gelo 16 32 15 Campo Independe36 ELO MALUCO 1 6 32 10 Aquático Ensoralada37 NÓ NO ESCURO Tranqüilo 6 32 15 Salão Independe38 NÓ REMOTO Tranqüilo 6 32 15 Campo Independe39 MEIOS DE TRANSPORTES 12 32 15 Campo Independe40 MACA E ATADURAS Tranqüilo 10 32 15 Campo Independe41 CAETEBOL Quebra-gelo 12 32 20 Campo Independe42 HÓQUEI NATIVO Quebra-gelo 12 32 20 Campo Independe43 CABO DE GUERRA Quebra-gelo 8 50 10 Independe Chuvosa44 MANCHA VENENOSA Quebra-gelo 10 32 15 Independe Independe45 QUEBRA CANELA Quebra-gelo 8 50 15 Campo Independe46 REVEZAMENTO DE n PERNAS 8 32 15 Campo Independe47 JOGO DO PI de Círculo 8 32 10 Salão Independe48 PEGA-PEGA DE ELEFANTE Quebra-gelo 10 50 15 Campo Independe49 GUARDAR ESCALPO Quebra-gelo 10 50 15 Campo Independe50 REVEZAMENTO DO EQUILÍBRIO 8 50 15 Independe Independe51 KIM DOS PRIMEIROS SOCORROSde Kim 6 32 15 Salão Independe52 LADRÃO E DETETIVE Tranqüilo 8 32 10 Salão Independe

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53 REVEZAMENTO DO UNIFORME 8 32 15 Campo Independe54 JUNTAR OS IRMÃOS Quebra-gelo 8 32 15 Salão Independe55 CORRIDA CONTRA CÍRCULO de Círculo 8 50 15 Campo Independe56 REVEZAMENTO DO LENHADOR 8 32 15 Campo Independe57 PEGA BASTÃO COM NÚMEROS de Círculo 8 50 15 Campo Independe58 ALERTA de Círculo 8 50 15 Campo Independe59 REVEZAMENTO DA PONTARIA 8 32 15 Campo Independe60 KIM AUDITIVO de Kim 8 50 15 Salão Independe61 CARA OU COROA Quebra-gelo 8 50 15 Campo Independe62 GUERRA DE ESCALPOS Quebra-gelo 8 50 15 Campo Independe63 KIM DE OBJETOS de Kim 8 32 15 Salão Independe64 RISCAR SAPATO Quebra-gelo 8 32 15 Salão Independe65 SAI DESSA CASA 1 Tranqüilo 8 32 15 Aquático Ensoralada66 REDE Quebra-gelo 8 50 15 Campo Independe67 REUNIR POR NÚMEROS Quebra-gelo 15 50 15 Campo Independe68 NA RUA E NA CALÇADA Tranqüilo 8 50 10 Salão Independe69 FRASE QUE CRESCE de Círculo 8 24 10 Salão Independe70 CORRIDA DE CENTOPÉIA 8 32 15 Campo Fria71 FORÇAR A ENTRADA NO CÍRCUL de Círculo 8 24 10 Campo Independe72 RUAS E AVENIDAS Tranqüilo 16 50 15 Salão Independe73 BURRICO ESPERTO 8 32 15 Campo Independe74 PRÁ DIREITA, PRÁ ESQUERDA de Círculo 8 32 10 Independe Independe75 KIM CONTINUAR A MÚSICA de Kim 8 32 15 Independe Independe76 CORRIDA DE BARCO Quebra-gelo 10 32 15 Campo Independe77 CENTOPÉIA 1 Quebra-gelo 12 32 15 Independe Independe78 CENTOPÉIA 2 Quebra-gelo 12 32 10 Campo Independe79 BANDEIRA Quebra-gelo 8 32 20 Bosque Noturno80 DERRUBAR DO BANCO Tranqüilo 6 24 15 Salão Independe81 QUEIMAR SISAL (vela) Tranqüilo 8 32 15 Bosque Fria82 CAVALO E CAVALEIRO 1 Tranqüilo 8 32 15 Campo Ensoralada83 CAVALO E CAVALEIRO 2 Quebra-gelo 16 32 10 Campo Ensoralada84 QUEIMAR SISAL (fogueira) Tranqüilo 6 32 15 Bosque Ensoralada85 APROXIMAÇÃO SILENCIOSA Tranqüilo 8 32 15 Bosque Ensoralada86 CORRIDA DE PERNAS DE PAU 6 32 15 Campo Ensoralada87 CORRIDA DE LENHADORES Quebra-gelo 8 32 15 Campo Ensoralada88 ÓRGÃOS DO GRUPO 1 Tranqüilo 8 32 10 Salão Independe89 ÓRGÃOS DO GRUPO 2 Tranqüilo 8 32 15 Salão Independe90 GUERRA DE OMBROS 1 Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe91 GUERRA DE OMBROS 2 de Círculo 8 32 15 Bosque Independe92 ALERTA 123 Tranqüilo 10 60 5 Independe Independe93 BRIGA DE GALO Tranqüilo 6 32 10 Campo Fria94 BRIGA DE GALO (com bastão) Tranqüilo 6 32 10 Campo Fria95 DERRUBAR ADVERSÁRIO (rancapéTranqüilo 6 30 10 Campo Independe96 TRAÇÃO CHINESA Tranqüilo 6 32 10 Campo Independe97 CORRIDA DE CARRIOLAS 8 32 10 Campo Chuvosa98 LANÇAR A ESTACA 6 32 10 Campo Independe99 DERRUBAR ADVERSÁRIO (pé+mãoTranqüilo 6 32 10 Campo Ensoralada100 CORRIDA DE TRONCO 6 32 10 Campo Independe101 CATAR TOCO 6 32 10 Campo Independe102 BEZERRO OBSTINADO Tranqüilo 6 32 10 Campo Ensoralada103 BICHO BULDOGUE Quebra-gelo 12 120 15 Campo Sombreada104 KIM DE APONTAR de Kim 6 50 10 Salão Independe105 KIM DE TATO de Kim 6 20 15 Independe Independe106 QUEIMADA EM LINHAS Quebra-gelo 12 99 15 Campo Independe

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107 QUEIMADA EM QUADRADO Quebra-gelo 10 100 20 Campo Sombreada108 PEGAR SISAL + NÓS de Círculo 6 50 15 Independe Independe109 DERRUBA POSTE 1 de Círculo 12 24 10 Aquático Ensoralada110 FUGIR DO CÍRCULO de Círculo 10 50 15 Independe Sombreada111 GATO E RATO de Círculo 18 100 10 Independe Independe112 REUNIR A ORQUESTRA Tranqüilo 25 100 10 Salão Independe113 BATALHA DOS RUÍDOS de Kim 10 50 10 Independe Independe114 CONTAR A ORDEM Tranqüilo 10 60 10 Salão Independe115 TELEFONE SEM FIO Tranqüilo 10 50 10 Salão Independe116 CAVALO E CAVALEIRO III 10 40 15 Campo Ensoralada117 BERNOBOL Quebra-gelo 10 30 20 Campo Independe118 PISA PEIXE Quebra-gelo 10 90 10 Independe Independe119 PASSAR PELA PERNA 12 60 15 Independe Independe120 UMA NA MULA 10 60 15 Campo Independe121 RIO DAS PIRANHAS 10 60 20 Campo Sombreada122 TRÊS TOQUES Quebra-gelo 12 60 15 Campo Independe123 REVEZAM. DE NÓS 10 60 15 Independe Independe124 REVEZAM. CARANGUEJO 10 32 15 Independe Independe125 REVEZAM. SACI 10 32 15 Independe Independe126 REPRODUZIR A ESTÁTUA de Kim 5 32 10 Salão Independe127 ESTÁTUA E REPÓRTER de Kim 6 32 10 Salão Independe128 QUEM GRITOU de Kim 6 32 15 Salão Independe129 TIQUE TAQUE de Kim 5 50 15 Salão Independe130 LOCALIZAR O APITO de Kim 6 32 15 Campo Independe131 JUNTAR IRMÃOS de Kim 6 50 10 Salão Independe132 QUANDO EU VOU ACAMPAR de Kim 5 50 10 Salão Independe133 KIM DE NÓS (TATO) de Kim 6 32 15 Campo Independe134 CADA COISA NO SEU LUGAR de Kim 6 32 10 Salão Independe135 O QUE MODIFICOU NELE de Kim 6 50 10 Salão Independe136 QUEM SUMIU de Kim 12 50 10 Salão Independe137 DESPIR-SE E VESTIR-SE de Círculo 12 64 10 Campo Independe138 FEIRA Quebra-gelo 12 32 10 Campo Ensoralada139 MINHOCULTURA Quebra-gelo 6 32 10 Campo Independe140 REVEZAM. DAS BEXIGAS 6 32 10 Campo Ensoralada141 CORRIDA DOS JARROS 12 32 10 Campo Independe142 POLÍCIA E LADRÃO de Círculo 6 32 10 Salão Independe143 BOLA NO TÚNEL Quebra-gelo 12 80 15 Campo Independe144 BOLA EM POSIÇÃO Quebra-gelo 6 32 15 Campo Independe145 REVEZAM. DE GARÇOM 12 32 15 Campo Independe146 REVEZAM. DE EQUILIBRISTA 12 32 10 Campo Independe147 QUEBRA CANELA EM CÍRCULO de Círculo 12 32 5 Campo Independe148 ARREMESSAR PALITOS 12 32 10 Campo Independe149 ENCHER GARRAFA 12 32 10 Campo Independe150 GUERRA DO BARULHO de Círculo 12 60 10 Campo Independe151 CONTROLE DO RISO Tranqüilo 6 32 10 Independe Independe152 BOLA NO ARCO Quebra-gelo 12 32 5 Independe Independe153 FUTEBOL DE TRÊS DEDOS Quebra-gelo 12 32 15 Campo Ensoralada154 FUTEBOL DE SABONETE Quebra-gelo 12 32 15 Campo Ensoralada155 FUTEBOL DE DUAS BOLAS Quebra-gelo 12 32 15 Campo Independe156 TORCENDO TUDO Tranqüilo 12 60 10 Campo Independe157 FORMAÇÃO MALUCA Tranqüilo 12 32 5 Campo Independe158 DRIBLANDO AS ESTACAS 10 32 15 Campo Independe159 PEGA-PEGA DE CARANGUEJO Quebra-gelo 12 24 10 Salão Ensoralada160 SIGA O LÍDER Tranqüilo 10 32 15 Independe Independe

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161 DESCUBRA A PROFISSÃO Tranqüilo 10 32 10 Independe Independe162 AVISO ESCOTEIRO Tranqüilo 16 32 15 Independe Independe163 KIM DE NÓS (TRADICIONAL) de Kim 12 32 15 Independe Independe164 SETE NÓS 14 32 15 Independe Independe165 JOGRAL HISTÓRIA DO ESCOTISMTranqüilo 16 32 15 Independe Independe166 HISTÓRIA DO ESCOTISMO ANIMAde Círculo 14 32 10 Independe Independe167 CHAMA, CHAMA Quebra-gelo 14 32 15 Campo Independe168 ESSE EU SEI 14 32 15 Campo Independe169 ORAÇÃO COMUNITÁRIA de Círculo 5 32 10 Independe Independe170 NÓ EMPACOTADO 12 32 15 Campo Independe171 COMERCIAL ESCOTEIRO Tranqüilo 14 32 20 Independe Independe172 HINO NACIONAL CORRETO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe173 MAPA QUEBRADO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe174 CURATIVO SOLIDÁRIO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe175 ATADURAS NO BREU Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe176 SAQUE À DESPENSA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe177 SOCORRO NO CAMINHO Tranqüilo 8 32 20 Bosque Ensoralada178 CONSTRUINDO O MAPA Tranqüilo 8 32 20 Cidade Ensoralada179 FALTA PANELA Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe180 ESCULTURA HUMANA Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe181 ENCENAÇÃO DAS LEIS Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe182 CABO SUBMERSO Tranqüilo 8 16 60 Aquático Ensoralada183 COMPETIÇÃO CULINÁRIA Tranqüilo 8 32 90 Campo Independe184 BASTÃO DA LEI de Círculo 8 32 15 Campo Independe185 VIDA DE B.P. ILUSTRADA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe186 ACIDENTE AÉREO Tranqüilo 6 32 30 Campo Ensoralada187 CENA DE SEGURANÇA Tranqüilo 6 32 20 Independe Independe188 CENA DA VIDA DE B-P. Tranqüilo 6 32 20 Independe Independe189 LENÇO ATRÁS de Círculo 12 32 15 Independe Independe190 O QUE LEVAR Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe191 FORMAR DE OLHOS VENDADOS Tranqüilo 12 32 15 Independe Independe192 SEGURANÇA NO ESCURO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe193 ELETRICIDADE Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe194 SACO DAS TAREFAS 8 32 20 Independe Independe195 TEATRO DA HIGIENE Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe196 REVEZAMENTO DA BANDEIRA 8 32 20 Campo Independe197 BANDEIRA CRIATIVA Tranqüilo 8 32 20 Bosque Independe198 FAZENDO A MOCHILA 8 32 20 Independe Independe199 REVEZAMENTO DO TRAJE 8 32 20 Independe Independe200 SACO DAS LEIS 8 32 20 Independe Independe201 CÍRCULO DA HISTÓRIA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe202 QUEBRA CABEÇA DA HISTÓRIA 8 32 15 Independe Independe203 FOGUEIRA COLETIVA Tranqüilo 8 32 20 Bosque Ensoralada204 QUAL É A MÚSICA Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe205 ESPETAR A BEXIGA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe206 ACIDENTE DE CARRO Tranqüilo 8 16 20 Cidade Independe207 Tranqüilo 8 32 20 Independe Independe208 PÁRA-QUEDISTA Tranqüilo 8 32 20 Campo Ensoralada209 CAIXA DE ENFERMAGEM de Círculo 8 32 15 Independe Independe210 CARTAZ DA HISTÓRIA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe211 GUERRA DE GLADIADORES Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe212 REVEZAM. DA BOLINHA Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe213 LEIS MOLHADAS de Círculo 8 32 15 Independe Ensoralada214 CAÇA AO PETRÓLEO (com bola) 8 32 15 Independe Independe

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VAMOS LÁ

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215 DESAFIO DOS PREGOS Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe216 SAUDAÇÃO de Círculo 8 32 15 Independe Independe217 APITO E PULO de Círculo 8 32 10 Independe Independe218 JOGO DA VELHA ESCOTEIRO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe219 LABIRINTO Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe220 ESCONDER E PROCURAR Quebra-gelo 8 32 20 Bosque Independe221 ENCONTRO DE ESCOTEIROS de Círculo 8 32 15 Independe Independe222 ELO MALUCO 2 6 32 10 Campo Independe223 SAI DESSA CASA 2 Tranqüilo 8 32 15 Campo Independe224 DERRUBA POSTE 2 de Círculo 12 32 10 Independe Independe225 GUERRA DAS PIRÂMIDES 8 24 20 Campo Independe226 Acertem os alvos ? - - 15 Quadra Independe227 Agarrar o copo 12 32 15 Quadra Independe228 Agulha no ninho 8 32 15 Quadra Independe229 Tranqüilo 8 32 15 Independe Independe230 Ajuda de Jakala ? - - 15 ? -231 Apague a vela 1 ? - - 15 Quadra -232 Apague a vela 2 ? - - 15 ? -233 ? - - 15 Campo -234 ? - - 15 ? -235 ? - - 15 ? -236 Argola indiana ? - - 15 Campo -237 Arrastando o tronco ? - - 15 ? -238 Arrumando mochilas Tranqüilo 8 32 15 Independe Chuvosa239 Assalto ao castelo ? - - 15 ? -240 ? - - 15 ? -241 ? - - 15 ? -242 ? - - 15 ? -243 Autômatos 2 ? - - 15 ? -244 ? - - 15 ? -245 ? - - 15 ? -246 Avaliando as etapas ? - - 15 ? -247 Aves migratórias ? - - 15 Campo -248 Aviões ao alvo Tranqüilo 8 32 15 Salão Independe249 ? - - 15 ? -250 Baseball de dois ? - - 15 ? -251 Basquete de sabão ? - - 15 ? -252 Batata quente de Círculo - - 15 Campo -253 Bola ao cesto numerado ? - - 15 Meia quadra -254 Bola/tempo ? - - 15 ? -255 Bom cristão Intelectual - - 15 Independe -256 Bombeiros na floresta ? - - 15 Campo -257 BP historiado ? - - 15 Independe -258 ? - - 15 ? -259 Bumerangue australiano Tranqüilo 8 32 20 Campo Ensoralada260 Busca dos companheiros Tranqüilo - - 15 Independe -261 Buzkashi ? - - 15 Campo -262 Cabo da paz ? - - 15 Quadra -263 Cabo de guerra náutico ? - - 15 Aquático -264 Cabra cega de Círculo - - 15 Salão -265 ? - - 15 ? -266 Caça ao tesouro 1 ? - - 15 Campo -267 ? - - 15 ? -268 Caça ao tesouro 3 ? - - 15 ? -

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RevezamentoRevezamentoAjoelhe para seu superior

Apanhar o chapéu Aproximação sem ruído Aproximação sem ser visto

Ataque ao acampamento Atravessar o ribeirão Autômatos 1

Avaliação de diâmetros Avaliação do peso

Bandeira

Braços horizontais

Caça ao relógio

Caça ao tesouro 2

269 Caça ao tesouro dos Sacis ? - - 15 Campo -270 Caça ao Zulu ? - - 15 Campo -271 Caça às bruxas do NorteYork ? - - 15 ? -272 Caça e caçadores ? - - 15 ? -273 Caça petróleo ? - - 15 ? -274 ? - - 15 ? -275 Cachorro louco ? - - 15 Campo -276 Cachorros, sapos e lobinhos ? - - 15 Campo -277 Caixa de segredos ? - - 15 Bosque -278 Caixa louca ? - - 15 ? -279 Câmara de descontaminação ? - - 15 ? -280 Canetas cruzadas de Círculo - - 15 Salão -281 ? - - 15 ? -282 Carregando o feijão ? - - 15 ? -283 Carro pipa ? - - 15 ? -284 ? - - 15 ? -285 ? - - 15 ? -286 Castelo de cartas 8 32 15 Meia quadra Ensoralada287 Cata cabos com nós ? - - 15 ? -288 Cata pinha ? - - 15 ? -289 Cavaleiros japoneses 8 32 20 Meia quadra Ensoralada290 ? - - 15 ? -291 ? - - 15 ? -292 Centopéia 2 ? - - 15 ? -293 ? - - 15 ? -294 Certo ou errado ? - - 15 ? -295 ? - - 15 ? -296 Chocolate ? - - 15 ? -297 Chocolate à distância ? - - 15 ? -298 Círculos andantes ? - - 15 Quadra -299 ? - - 15 ? -300 Competição das maçãs ? - - 15 Campo -301 ? - - 15 ? -302 ? - - 15 ? -303 ? - - 15 ? -304 Construindo o mapa - continuação de Kim 8 32 15 Independe Ensoralada305 ? - - 15 ? -306 Cordão embaraçado de Círculo - - 15 Campo -307 Corrida com sacos de areia - - 15 Campo -308 Corrida da bruxa ? - - 15 Campo -309 Corrida da Dona Minhoca ? - - 15 Campo -310 Corrida das lagartas ? - - 15 Campo -311 Corrida das mulas - - 15 Campo -312 Corrida das pedras - - 15 Campo -313 ? - - 15 ? -314 Corrida de barcos ? - - 15 Quadra -315 Corrida de cadeiras ? - - 15 Campo -316 Corrida de carros ? - - 15 ? -317 ? - - 15 ? -318 Corrida de esquilos - - 15 Campo -319 ? - - 15 ? -320 Corrida de sapo Quebra-gelo 8 32 10 Campo Ensoralada321 Corrida do caramelo ? - - 15 ? -322 Corrida dos biscoitos - - 15 Independe -

Caçada

Cão e a lebre

Cartas morse e aemáfora Casa para alugar

Revezamento

RevezamentoCegos

Celebridades

Centopéia 3

Céu, terra, ar

Comandos por apito

Competição morse ou semáfora Composição de palavras Conquistar o tesouro

Controle

Revezamento

RevezamentoRevezamentoCorrida de 3 pernas

Corrida de costas com costas RevezamentoCorrida de obstáculos com a carta

Revezamento

323 Corrida dos elefantes - - 15 Campo -324 Corrida dos grilos ? - - 15 Campo -325 Corrida dos sacos ? - - 15 Campo -326 Corrida no ventilador ? - - 15 Quadra -327 ? - - 15 ? -328 ? - - 15 ? -329 Culinária criativa ? - - 15 Salão -330 De mão em mão ? - - 15 ? -331 De quem é a bolsa? ? - - 15 Independe -332 Decifrando códigos ? - - 15 ? -333 Decifrando códigos - traduza -me!! Tranqüilo 8 32 15 Independe Chuvosa334 ? - - 15 ? -335 Despir-se e vestir-se 2 ? - - 15 ? -336 ? - - 15 ? -337 Dominó morse 1 ? - - 15 ? -338 Dominó morse 2 ? - - 15 ? -339 ? - - 15 ? -340 Duelo de nós Intelectual - - 15 Independe -341 Duelo de perguntas Intelectual - - 15 Independe -342 Eletricistas ? - - 15 ? -343 ? - - 15 ? -344 Emergência 190 ? - - 15 ? -345 Empurra-empurra ? - - 15 Campo -346 Enchendo a casa ? - - 15 ? -347 Encontro de irmãos escoteiros ? - - 15 ? -348 Escalpo ? - - 15 ? -349 Escalpos ? - - 15 ? -350 Esconder e procurar ? - - 15 ? -351 ? - - 15 ? -352 Esponjobol / basquete de sabonetes ? - - 15 ? -353 Esquizão ? - - 15 ? -354 Esteira de rolagem - - 15 Campo -355 Estoura canela ? - - 15 Quadra -356 ? - - 15 ? -357 Faça tudo 8 32 15 Campo Independe358 ? - - 15 ? -359 Filmagem ? - - 15 Independe -360 Fio de alta tensão ? - - 15 ? -361 Fio de Ariadne ? - - 15 Campo -362 Flor vermelha ? - - 15 ? -363 Futebol de 3 pernas (futebol de Mar ? - - 15 Campo -364 Futebol de bola de gás ? - - 15 Quadra -365 Futebol de cachorrinhos ? - - 15 Campo -366 Futebol de cangurus ? - - 15 Campo -367 Futebol de caranguejos ? - - 15 Campo -368 Futebol de sopros ? - - 15 Salão -369 Futebol de uma regra ? - - 15 ? -370 Futebol de vento ? - - 15 Quadra -371 Gaiola de passarinhos ? - - 15 Quadra -372 ? - - 15 ? -373 Gato e rato giratório ? - - 15 ? -374 Gincana dos sapatos ? - - 15 Quadra -375 ? - - 15 ? -376 ? - - 15 ? -

Revezamento

Croquis de memória Cruzados e sarracenos

Desandar o caminho

Dois é bom, três é demais

Duelo de apito

Emboscada

Escoteiro contra escoteiro

Revezamento

Exploração RevezamentoFamília morse

Garçons de hotel

Gladiadores Gritos dos "totens"

377 Guarita ? - - 15 ? -378 Guerra dos balões ? - - 15 Quadra -379 Guerra dos dois mundos ? - - 15 Campo -380 Guerra dos Sacis ? - - 15 Quadra -381 ? - - 15 ? -382 Handebol de balão de gás ? - - 15 Meia quadra -383 Higiene bucal ? - - 15 Quadra -384 História do lenço ? - - 15 Independe -385 História imaginária Tranqüilo 8 32 20 Salão Independe386 ? - - 15 ? -387 Hóquei ? - - 15 Quadra -388 III Guerra Mundial ? - - 15 ? -389 ? - - 15 ? -390 Interceptar as mensagens de Círculo - - 15 Quadra -391 Jogo da Flor Vermelha ? - - 15 Quadra -392 ? - - 15 ? -393 Jogo da memória ? - - 15 ? -394 Jogo da moeda ? - - 15 Independe -395 Jogo das flechas 1 de Círculo - - 15 Independe -396 ? - - 15 ? -397 ? - - 15 ? -398 Jogo das pedras - - 15 Quadra -399 ? - - 15 ? -400 ? - - 15 ? -401 Jogo de palitinho 1 ? - - 15 Independe -402 Jogo de palitinho 2 ? - - 15 Independe -403 Jogo do alfabeto - - 15 Independe -404 Jogo do Kim ? - - 15 Independe -405 Jogo do monge ? - - 15 ? -406 Jogo do quebra cabeças - - 15 Independe -407 Jogo dos balões ? - - 15 Independe -408 Jogo dos pares Intelectual - - 15 Independe -409 Jogo dos recados ? - - 15 Independe -410 Kaa x Shere Khan" ? - - 15 ? -411 ? - - 15 ? -412 Kim das convenções Tranqüilo 8 32 15 Salão Chuvosa413 ? - - 15 ? -414 Kim dos distintivos ? - - 15 Independe -415 Kim dos Lenços ? - - 15 Independe -416 ? - - 15 ? -417 Kim musical ? - - 15 Independe -418 ? - - 15 ? -419 ? - - 15 ? -420 Kim por eliminação Tranqüilo 8 32 15 Mesa Chuvosa421 Kim atrapalhado Tranqüilo 8 32 20 Mesa Chuvosa422 ? - - 15 ? -423 Laçadores do nordeste ? - - 15 ? -424 Ladrão de sapatos ? - - 15 Campo -425 Lançamento de batatas ? - - 15 Quadra -426 Largar o pelo ? - - 15 Quadra -427 Latas suspensas ? - - 15 Quadra -428 ? - - 15 ? -429 ? - - 15 ? -430 ? - - 15 ? -

Guiar a tropa

Homem que perdeu a memória

Informações ao desconhecido

Jogo da Lei Escoteira

Jogo das flechas 2 Jogo das flechas pelo Morse

RevezamentoJogo de Morgan 1

Jogo de Morgan 2

Revezamento

Revezamento

Kim à distância

Kim de gravuras

Kim morse

Kim na carta Kim pelo tato

Kim técnico

Letra cancelada Letras móveis Levantamento escoteiro

431 Líquido precioso Quebra-gelo 8 32 30 Bosque Noturno432 Lista das leis 8 32 15 Quadra Ensoralada433 Lobo disse ? - - 15 Independe -434 ? - - 15 ? -435 ? - - 15 ? -436 ? - - 15 ? -437 Luta de carroças ? - - 15 ? -438 ? - - 15 ? -439 ? - - 15 Campo -440 ? - - 15 ? -441 ? - - 15 ? -442 ? - - 15 ? -443 Maneta Senhor em seu reino ? - - 15 Independe -444 Maquetes Tranqüilo 4 32 20 Salão Chuvosa445 Máquina humana ? - - 15 ? -446 Mastro suspenso Tranqüilo 12 32 15 Bosque Ensoralada447 Médico e o monstro ? - - 15 Quadra -448 Medidas cruzadas ? - - 15 Campo -449 Mensagem 12 32 15 Independe Independe450 Mensagem escrita 12 32 15 Independe Independe451 Meus pés, meus olhos ? - - 15 ? -452 Micro Kim ? - - 15 Independe -453 Missão Alien ? - - 15 ? -454 Mistério ? - - 15 ? -455 Montagem de campo virtual 12 32 15 Meia quadra Independe456 Moscas e aranhas ? - - 15 ? -457 Mowgli e Shere Khan ? - - 15 Quadra -458 Mundo animal 12 32 15 Quadra Independe459 Muralha ? - - 15 ? -460 Não seja quadrado! Fique só no red ? - - 15 ? -461 ? - - 15 ? -462 Nó gigante ? - - 15 ? -463 Nós adiantados ? - - 15 Meia quadra -464 Nós ao alvo ? - - 15 ? -465 Nós do jeitinho do cartão ? - - 15 ? -466 Nós em macarrão ? - - 15 ? -467 ? - - 15 ? -468 ? - - 15 ? -469 ? - - 15 ? -470 Olhem o quadro ? - - 15 Independe -471 ? - - 15 ? -472 Onde foi o apito? Tranqüilo 4 10 15 Campo Ensoralada473 Ordens contraditórias ? - - 15 ? -474 ? - - 15 ? -475 Orientação instintiva 2 ? - - 15 ? -476 Orientação instintiva 3 ? - - 15 ? -477 Orientação instintiva 4 ? - - 15 ? -478 ? - - 15 ? -479 Ovo choco de Círculo - - 15 Quadra -480 Ovo podre ? - - 15 Quadra -481 Pandemônio ? - - 15 ? -482 ? - - 15 ? -483 Passa boné - - 15 Independe -484 Patrulha cega ? - - 15 ? -

Revezamento

Longe e perto (para excursão) Luta de atração Luta de cães

Luta de equilíbrio Luta de escalpes Luta de oposição Luta de travesseiros Luta indiana


Revezamento

Revezamento

Nem sim, nem não

Números pares ou ímpares Observar e relatar Olfato escoteiro

Onde é o Norte?

Orientação instintiva 1

Os cataventos

Para treinar a memória Revezamento

485 Pedras e arbustos ? - - 15 Quadra -486 Peixes e bonés - - 15 Salão -487 Pele da cobra ? - - 15 ? -488 ? - - 15 ? -489 ? - - 15 ? -490 ? - - 15 ? -491 ? - - 15 ? -492 ? - - 15 ? -493 Pique baratinha ? - - 15 ? -494 Pique Esconde ? - - 15 Bosque -495 Pista de obstáculos 8 32 15 Campo Ensoralada496 Pista de orientação Tranqüilo 8 32 15 Bosque Ensoralada497 ? - - 15 ? -498 ? - - 15 ? -499 ? - - 15 ? -500 Porquinho e a abóbora de Círculo - - 15 Quadra -501 ? - - 15 ? -502 Prática de ancoragem ? - - 15 Independe -503 ? - - 15 ? -504 ? - - 15 ? -505 ? - - 15 ? -506 Prova de observação 1 ? - - 15 ? -507 ? - - 15 ? -508 ? - - 15 ? -509 Quadrícula de observação de Kim 8 32 15 Salão Chuvosa510 Qual é o número Tranqüilo 8 32 15 Independe Chuvosa511 ? - - 15 ? -512 Que há de anormal? 2 ? - - 15 ? -513 ? - - 15 ? -514 ? - - 15 ? -515 ? - - 15 ? -516 ? - - 15 ? -517 Resgate a garrafa de Círculo 8 32 15 Meia quadra Independe518 Revezamento com obstáculos 8 32 15 Quadra Independe519 Revezamento com perguntas 8 32 15 Quadra Independe520 Revezamento das Leis 8 32 15 Quadra Independe521 Revezamento de bolinha de gude 8 32 15 Quadra Independe522 Revezamento imagem em ação 8 32 15 Meia quadra Independe523 Roupa nova de Kaa ? - - 15 ? -524 Rugby ? - - 15 Campo -525 Salto em coluna ? - - 15 ? -526 Salvar feridos ? - - 15 ? -527 Salvar os companheiros - - 15 Campo -528 Salvem as árvores - - 15 Campo -529 ? - - 15 ? -530 ? - - 15 ? -531 Siga o som ? - - 15 Salão -532 Sigam o azimute Tranqüilo 8 32 15 Independe Ensoralada533 Sobrevivência: Um grande Jogo ? - - 15 ? -534 Sobreviventes ? - - 15 ? Noturno535 Som do silêncio Intelectual - - 15 Campo -536 ? - - 15 ? -537 Tarefa prévia 2 ? - - 15 ? -538 Tartaruga ninja ? - - 15 ? -

Revezamento

Pêndulo Perde e sai do jogo Perguntas Perguntas cruzadas Pinguela

Revezamento

Polícia secreta Pontos opostos Por favor ...

Postilhão

Procura do chefe Procura do dedal Profissões

Prova de observação 2 Prova de observação 3

Que há de anormal? 1

Quem disse? Rãs Rede Relatórios

RevezamentoRevezamentoRevezamentoRevezamentoRevezamento

RevezamentoRevezamentoSentinela noturna

Shere-khan e Mowgli

Suspensão inclinada

539 ? - - 15 ? -540 Telégrafo balístico 8 32 15 Quadra Independe541 ? - - 15 ? -542 Telhado, casa, terremoto ? - - 15 ? -543 Tiro ao alvo 8 32 15 Quadra Independe544 Toca do coelho ? - - 15 Quadra -545 Todos juntos 8 32 15 Quadra Independe546 Todos se saúdam ? - - 15 Quadra -547 Tomada da cidade ? - - 15 ? -548 Tomar bandeira 1 ? - - 15 ? -549 Tomar bandeira 2 (em linha) ? - - 15 ? -550 Tomar bandeira 3 (em círculos) ? - - 15 ? -551 Toque amigo Tranqüilo 8 32 15 Salão Independe552 Torneio Morse ? 8 18 15 ? -553 Torre de Hanoi ? - - 15 ? -554 Touro no escuro ? - - 15 ? -555 Trabalhos com cabos ? - - 15 ? -556 ? - - 15 ? -557 ? - - 15 ? -558 Tres em um ? - - 15 Meia quadra -559 ? - - 15 ? -560 ? - - 15 ? -561 ? - - 15 ? -562 Uns e outros ? - - 15 ? -563 ? - - 15 ? -564 Virtudes ? - - 15 ? -565 ? - - 15 ? -566 Volei de palitinho Quebra-gelo 8 32 15 Meia quadra Independe567 Volta ao Mundo 8 32 15 Quadra Independe568 ? - - 15 ? -569 insira dados do jogo 569 273 300 570 insira dados do jogo 570571 insira dados do jogo 571572 insira dados do jogo 572573 insira dados do jogo 573574 insira dados do jogo 574575 insira dados do jogo 575576 insira dados do jogo 576577 insira dados do jogo 577578 insira dados do jogo 578579 insira dados do jogo 579580 insira dados do jogo 580581 insira dados do jogo 581582 insira dados do jogo 582583 insira dados do jogo 583584 insira dados do jogo 584585 insira dados do jogo 585586 insira dados do jogo 586587 insira dados do jogo 587588 insira dados do jogo 588589 insira dados do jogo 589590 insira dados do jogo 590591 insira dados do jogo 591592 insira dados do jogo 592

Tartarugas RevezamentoTelegrama

Revezamento

Revezamento

Transmissão de ordens Treino de Morse

Três sons Trio morse Tríplice salto

Ver sem ser visto

Vitrines

RevezamentoXadrez Escoteiro

593 insira dados do jogo 593594 insira dados do jogo 594595 insira dados do jogo 595596 insira dados do jogo 596597 insira dados do jogo 597598 insira dados do jogo 598599 insira dados do jogo 599 600 - INTERVALO - - 0 0 15 - -

f_part intens materiais

Geral Ativo 2 bolasGeral Calmo 24 objetos, 1 sacoGeral 1 bolaGeral 1 apitoIndepende 1 bastão por equipeGeral Ativo 3 bolas (média,cor diferente) e cordas p/demarcarAlternada Ativo uma biga e uma bola por equipeGeral Ativo 3 bastões e 1 bolaGeral Ativo cordas, pratos, macarrãoIndepende Ativo 2 canecas e 1 balde com águaGeral Ativo 10 objetos e 20 pistasIndepende Ativo NenhumGeral Ativo NenhumGeral Calmo material para anotaçõesGeral Calmo 1 estaca e 2 cordasIndepende 4 cabosIndepende cordas (demarcar) e 1 conj.de embalagens p/equipeIndepende 1 corda e 4 bolasGeral Ativo 2 bastões e 1 apitoIndepende 1 bola e 1 folha de jornal por equipeGeral Calmo 4 folhas de jornalIndepende Ativo 1 bolaIndepende Ativo 1 lençoIndepende Ativo 2 cadeiras, 2 tacos e 1 bolaIndepende Ativo 1 pano enroladoGeral Calmo 2 baldes e 1 bolaGeral Ativo 1 lenço por equipeGeral Ativo 1 chápeu e 1 banquinhoGeral Calmo fita cassete e aparelho de somGeral Ativo 1 bola de meia por jovem e 1 bola grandeGeral Ativo NenhumGeral Calmo uma sacola com 24 objetosIndepende 1 bolinha e 30 cm de barbante por equipeGeral pessoas para ajudarGeral NenhumAlternada Ativo 1 corda (8 m) por equipe e 1 apitoGeral Calmo 1 cabo por jovem e 1 lonaGeral 1 bastão e 1 corda por equipeIndepende 1 cartaz com transportes por equipeGeral 2 bastões, 1 caneca, 2 ataduras por equipeIndepende 1 bola de tênis e 1 taco de beisebolGeral Ativo 1 taco por jovem e 1 bola Geral 1 corda grossaGeral Ativo NenhumGeral Ativo 1 corda ou 1 bambúProgressiva Ativo 1 lenço por jovemGeral Calmo 2 apitosGeral Ativo NenhumGeral Ativo 1 lenço por jovemIndepende Calmo 1 cabo de vassoura por equipeGeral Calmo objetos da caixa de primeiros socorrosGeral Calmo Nenhum

e escolha de Kim e verá só esse tipo, para voltar peça TUDO nos tipos. Se desejar combine várias setas.

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Independe NenhumGeral Calmo papél indicando animal para cada jovemGeral 1 bastão e 1 apitoIndepende 1 madeira grossa e 1 machadinha por equipeGeral 1 bastãoGeral Ativo 1 bolaIndepende 1 balde e 10 pedrinhas por equipeGeral Calmo objetos para ruídos, papel e lápisGeral 1 moeda e 3 cordasGeral Ativo 1 lenço por jovem e 2 cordasGeral Calmo 24 objetos e material para anotarIndepende Calmo 2 gisGeral NenhumGeral Ativo 1 apitoGeral NenhumGeral NenhumIndepende Calmo NenhumProgressiva Ativo 1 lenço por jovemGeral NenhumIndepende NenhumIndepende 1 m de cabo por equipeGeral 1 bastão por jovemGeral Calmo NenhumGeral Ativo 1 tronco por equipeProgressiva Ativo NenhumGeral duas varas de bambus por equipeAlternada quatro bandeirasIndepende Calmo 1 banco e 2 travesseiros para cada 2 equipesGeral Ativo sisal, cabos 3m(defensores), velas(atacantes) Independe Calmo nenhumGeral Ativo nenhumGeral Calmo sisal para varalIndepende Calmo cabo 3m, venda, travesseiro/porrete de jornalIndepende 2 pares de perna de pau por equipeGeral Ativo 1 tronco por equipeGeral Calmo NenhumGeral Calmo NenhumIndepende NenhumIndepende NenhumGeral nenhumIndepende NenhumIndepende dois bastõesIndepende NenhumIndepende NenhumIndepende Ativo NenhumIndepende uma estaca por equipeIndepende NenhumGeral Ativo um tronco por equipeIndepende dois tocos e um taco por equipeIndepende NenhumGeral Ativo NenhumGeral NenhumGeral Calmo 12 objetos e material para vendar cada jovem Geral Material para demarcar e uma bola

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Geral Ativo Material para demarcar, uma bola e um cronômetroRegressiva um cabo para cada participanteGeral uma estaca de 1mGeral NenhumAlternada NenhumGeral Calmo Um papel por participanteGeral Calmo Uma corda e uma lonaGeral Calmo NenhumGeral Calmo NenhumRegressiva NenhumGeral Ativo duas cadeiras e uma bolaRegressiva um peixe e um barbante para cada participanteAlternada NenhumAlternada Ativo NenhumAlternada Calmo duas madeiras ou pedaços de papelão por equipeGeral Ativo uma bola e um apitoAlternada um cabo por equipeAlternada NenhumAlternada NenhumGeral Calmo foto da estátuaGeral Calmo foto da estátuaGeral Calmo material para vendar Geral relógioGeral Calmo um apito e material para vendar Geral um papél por participante e material para vendarGeral Calmo uma lista com os objetos de cada letraGeral Calmo 12 cabos com nós e material para vendarGeral Calmo uma sala preparadaGeral Calmo NenhumGeral Calmo uma lona e material para vendar cada jovemGeral NenhumGeral Ativo material para demarcarGeral Ativo 3 pedaços de 10 cm de sisal por participanteAlternada uma bexiga por participanteAlternada NenhumAlternada Calmo um objeto Geral Ativo uma bola por equipeGeral uma bolaAlternada uma bandeja, uma garrafa e três copos por equipeAlternada Calmo um livro grande por equipeGeral Ativo uma corda com um objeto amarrado numa pontaAlternada Calmo um canudo de refrigerante e um palito por participanteAlternada Calmo uma colher, um balde e uma garrafa por equipeGeral Material para demarcar o campoRegressiva Calmo duas cadeiras e varias penasGeral uma bolaGeral Ativo uma bola pequenaGeral Ativo um sabonete e um apitoGeral Ativo duas bolas diferentes e um apitoGeral NenhumGeral Calmo NenhumAlternada 4 estacas e uma bola por equipeGeral Ativo nenhumGeral Calmo nenhum


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Regressiva um papél com profissão por participanteProgressiva Calmo papéis com os recados Geral Calmo 24 nós em cabos de diferentes espessurasAlternada um cabo por participante e uma caixa por equipeGeral Calmo um jogo de 14 papéis com fatos históricos por equipeGeral um jogo de 14 papéis com fatos históricos por equipeGeral Ativo dois apitosAlternada NenhumAlternada Calmo NenhumAlternada um cabo e uma caixapor equipeGeral Calmo NenhumGeral Calmo um dicionário por equipeGeral Calmo um mapa do Brasil por equipeAlternada Calmo uma caixa de primeiros socorros por equipeAlternada Calmo uma caixa de primeiros socorros por equipe e material Geral Calmo uma caixa de alimentos por equipeGeral Calmo papéis com ferimentos e uma caixa de primeiros socorrGeral um mapa do bairro por equipeGeral Calmo uma panela, fogão e alimentos de uma refeição por equGeral Calmo argilaGeral Calmo NenhumGeral duas cordasGeral Calmo material para anotaçõesGeral Calmo dois bastõesGeral Calmo três ilustrações por equipeGeral um mapa do bairro por equipeGeral uma caixa de primeiros socorros por equipeGeral papél com um fato históricoGeral um lençoGeral Calmo material para anotaçõesGeral NenhumAlternada Calmo um lampião por equipeProgressiva Calmo fios de eletricidade para montar a cenaAlternada um papel com uma tarefa por participanteGeral Calmo nenhumAlternada material para hastamento de bandeiraGeral nenhumGeral uma caixa com 30 objetos por equipeAlternada vestimenta e distintivosAlternada um saquinho com papéis numerados de 1 a 10, por equGeral uma bola, um apito e uma lista de perguntasAlternada papéis com fatos da história, com adesivo no verso.Geral fósforos e panela para uma bebida quenteGeral Calmo aparelho sonoro para as mídias utilizadasGeral 5 madeiras e sisal suficiente por equipeGeral Calmo material para montar a cenaGeral um guia de rua por equipeGeral Calmo material para montar a cenaAlternada Calmo uma caixa de primeiros socorros Geral Calmo uma cartolina, material para desenho e cópia de desenAlternada corda e porretes de jornalGeral uma bolinha por equipeAlternada um balde e uma canecaAlternada uma bola

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Geral nove pregos por equipeAlternada um objeto Geral um apitoGeral giz ou cordas para demarcar e uma lista de perguntas Alternada material para vendar cada participanteGeral Ativo cronômetro ou relógio e material para anotações.Alternada NenhumAlternada Ativo 1 corda (8 m) por equipe e 1 apitoGeral giz ou cordas para marcar a casaGeral estaca de 1,5mAlternada 6 pontaletes (3m) e sisal por equipe e uma bexiga com- vários balões de gás. Alternada 1 corda grande, 1 copo descartável para cada participanAlternada 6 agulhas, e uma fita (para prender as agulhas) e um carRegressiva nenhum- - ?- - Uma lata, fósforo, panela e água, por equipe. Uma seri- - Uma lata, panela, vela, fósforo e água, por equipe. Uma- - um chapéu para cada dois participantes- - ?- - ?- - um bastão por equipe e o “anel indiano”.- - Vara de madeira ou bambuGeral diversos materiais para acampamento- - Três bolas, fita crepe e perguntas sobre Escotismo- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - Material necessário para as bases- - Apito.Geral Calmo revistas diversas e "alvos" - que podem ser caixotes de- - ?- - bola de tênis e bastão para cada patrulha- - 2 baldes, 1 sabonete, água, bandeiras para demarcar o - -- - uma bola e um balde - - bola e muitas bolas de meia- - Perguntas previamente elaboradas.Geral Ativo Nenhum- - um livro/revista sobre a vida de BP para cada patrulha - - ?Geral cartolina ou caixa de papelão- - Cartas de Prego.- - Almofada, que possa ser utilizada como “Carneiro”- - cordas grande; 01 saco plástico preto ou de qualquer o- - uma balsa e um cabo para cada patrulha.- - - - ?- Ativo Tesouro (guloseimas ou materiais úteis), mapa e bússol- - ?- - ?

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Moderado

Bola ou batata (mais interessante), materiais para cumprimento das prendas. No caso dessas serem etapas, o Mapa de Etapas e os materiais que cada um vai preci sar para Cumpri-las.

Moderado

- Ativo Cabo longo de pelo menos ¼". Tesouro (pode ser o própr- Ativo Um chapéu diferente para ser dado ao "zulu".- - Lenços Escoteiros, esponjas, balde de água e tinta gua- - ?- - nenhum- - ?Geral Ativo NenhumGeral Ativo Nenhum- - urna, papel, canetas.- - Caixa de papelão (tamanho gde.), vários objetos, pedaç- - Bambu, lona, 2 árvores, roldana, corda.- - Duas canetas ou dois lápis, preferencialmente iguais.- - ?- - 1 canudo por participante e feijões- - 1 esponja e 1 garrafa plástica (iguais) para cada patrul- - ?- - ?Alternada um baralho- - 30 cabos, 4 chefes- - nenhumAlternada Ativo 2 copos furados, uma panela com água, um par de “pali- - ?- - ?- - 1 bastão por patrulha- - ?- - 4 lenços e sisal- - ?- - 1 barra de chocolate / garfo e faca / prato / dado / 4 ad- - Para cada patrulha: 4 pedaços de bambu de 1,50m cada- - bola, bambolê por equipe- - ?- Ativo Uma tina sem bordas afiadas, podendo estar seca ou c- - ?- - ?- - ?Geral Calmo folhas, lápis e borracha para cada patrulha - - ?- - NenhumAlternada - NenhumGeral Ativo Nenhum- Ativo Nenhum- Ativo NenhumAlternada - NenhumAlternada - Duas folhas de papelão para cada equipe (Patrulha ou M- - ?- - Nenhum- Ativo Nenhum- - Nenhum- - ?Alternada - Para a "toca", fazer uma pequena pioneiria, montar um- - ?Geral Ativo Nenhum- - Cordões de 2m de comprimento e caramelosAlternada - Um biscoito para cada participante. No caso desses se

Moderado

Alternada - Uma bola ou, preferencialmente, uma laranja para cada- Ativo Nenhum- Ativo Um saco de tecido, podendo ser de estopa ou desses deGeral Ativo Nenhum- - ?- - ?- - farinha de trigo, sal, açucar, ovos, queijo ralado, bacon,- - Uma bola, um relógio e apito.- - bolsa com os "pertences" do personagem fictício.- - Mensagem em códigoGeral Calmo Carta, papel e caneta, por equipe- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - Um pedaço de cabo para cada jogador. Um bolo de papéi- - Uma moeda para os sorteios.- - Corda, sisal- - ?- - Lenço, cinto, bastões, caixa de 1os socorros (se tiver)- Ativo Nenhum- - 15 bolas de papel (jornal) para cada equipe- - Nenhum- - Um lenço quadrado de 50cm, forte e resistente, para c- - Lenços Escoteiros- - Algum identificador para os elementos das equipes- - ?- - Um balde para cada equipe e um quadrado de esponja- - tábuas de 3m cada (2 por patrulha), perfuradas, com coAlternada - Nenhum- - dois balões de gás por participante + balões reservas.- - ?Alternada agulha, linha, laranja, faca, vidro com tapa de rosca, 8- - ?- - câmera de vídeo para cada patrulha.- - Sisal, bambu e corda- Ativo- - canetão ou giz vermelhoGeral Ativo Meio metro de cabo com pelo menos 1/8" de diâmetro para- - vários balões de gás. Geral Ativo Bola de pingue-pongue.Geral Ativo Bola de futebol.- Ativo Bola de futebol.Geral Ativo Uma bola de soprar grande ou dois conjuntos de bolas - - Uma bola e um apito.Geral Ativo Uma bola de pingue-pongue.Geral Ativo Nenhum- - ?- - ?Geral Ativo Um bastão escoteiro.- - ?- - ?

Moderado

Um cabo ou fio bem comprido, vendas para todos os aspirantes (usar o lenço es coteiro só para os investidos).

- - bacia c/ água / objetos ( pedras, balas...)Geral AtivoGeral Ativo As bandeiras podem ser, por exemplo, um lenço e um bonGeral Ativo Uma bola apropriada para handball ou uma bola de fute- - ?- - bolas de gás (várias pois há risco de estourarem). Geral Ativo Cartelas de etiquetas verdes ou pintadas de verdes e ca- - um lenço por participante.Alternada Calmo Objetos e móveis para montar a cena- - ?- - um cabo de vassoura por participante. Uma bola peque- - Pranchetas, papel, caneta, semáfora- - ?- - NenhumGeral Ativo Pequeno artesanato que lembre uma lata com fogo dentro- - ?- - 64 latas vazias, tipo molho de tomate, 32 pares de coisa- Ativo Uma moeda.- - Um arco e flecha de brinquedo ou artesanal. De acordo- - ?- - ?Alternada - Giz para traçar os círculos e três pedras, ou discos d- - ?- - ?- - palitos - - palitos Alternada - Uma folha de papel almaço pautada, um lápis e uma bo- - 24 objetos- - Folha de papel retangular, canetas, manta, balas ou poAlternada - Um quebra cabeças montado para cada equipe, desenhad- Ativo Um balão de soprar para cada participante, somada ai- - Uma lista de perguntas a serem feitas para cada partici- Ativo Uma série de recados para cada equipe. É interessante- - ?- - ?Geral Calmo papel, caneta (por equipe) e quadro de convenções - - ?- - papel e caneta - por patrulha / 24 distintivos - - papel e caneta - por patrulha / 20 lenços - - ?- - gravador e fita com as músicas - - ?- - ?Geral Calmo objetos, mesa e pano para cobrirGeral objetos, mesa e pano para cobrir para cada par de equ- - ?- - Nenhum- Ativo Um saco ou uma caixa para se colocar os sapatos e mis- Ativo Uma bola de tênis ou de frescobol (tênis de praia).- Ativo Nenhum- - MATERIAL POR PATRULHA: 1 bastão e uma lata de n- - ?- - ?- - ?

Dois balões de soprar e dois pedaços de fios de sisal de ½ metro para cada parti cipante.

Moderado

Geral Ativo 1 Fanta laranja; 1 Fanta uva; 2 garrafas vazias e um cAlternada 1 cartolina e 2 canetas- Ativo Nenhum- - ?- - ?- - ?- - Lenço do Grupo- - ?- - um lenço por participante.- - ?- - ?- - ?- Ativo Um pedaço de giz para traçar o círculo no chão (pode seGeral Calmo palitos de churrasco e linha de costura.- - NenhumGeral Bambú ou bastões grandes, sisal.Geral Ativo Nenhum- - Alternada Mensagens escritas a serem faladas para cada equipe.Alternada Uma folha de papel e um lápis para cada participante.- - Bacias plásticas (tam. médio), vários objetos por catego- - 24 objetos bem pequenos (grão de arroz, clipse, alfinete- - Apito, Sisal, Linha 10 para pipa, Papel, Canetas- - 1 mesa, 4 cadeiras, 4 copos, cigarros, batom, baralho, Alternada uma folha, um saco com "partes" do campo por patrulha- - ?- Ativo Um lenço escoteiro para servir de "rabo".Alternada Um balde com nome de animais- - nenhum- - bombolês suficientes para marcar os círculos e 2 bolas.- - ?- - 1 Corda para cada patrulha.- - um cabo por participante- - bola, latas e alvos diversos, cabos, tabelas com nomes- - sacos com os nomes dos nós e com a forma de fazer +- - panela, lenha, machadinha, fogareiro, fósforo e um pun- - ?- - ?- - ?- - papel e caneta - por patrulha / quadro- - ?Geral - apito e material para vendar- - a ser providenciado pelas equipes- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - Uma bola para servir de "ovo". A melhor é a de meia.Geral Ativo Uma de tênis ou frescobol (tênis de praia) para servir - - Fichas com tarefas (uma por equipe)- - ?Alternada - Um boné, boina ou chapéu (podem ser os do traje ou u- - 1 venda para cada elemento, 2 pedaços de sisal de +

Moderado

Moderado

ModeradoModerado

Moderado

Moderado

- Ativo NenhumAlternada - Um peixe de papel ou isopor para cada Matilha. No caso - - nenhum- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - Nenhum- Ativo Um papel com as contagens de pessoas encontradas em Alternada Ativo Diversos objetos e materiais.Geral Ativo bússola e prancheta por patrulha- - ?- - ?- - ?- - Nenhum- - ?- - palitinhos de churrasco e linha. - - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?Geral Calmo quadrículas (uma por jovem ou por equipe) grãos de feiGeral Calmo quadrados com os numeros. Reproduza e amplie os - - ?- - ?- - ?- - ?- - ?- - ?Geral 3 bastões + sisal + garrafa com água por patrulha.Alternada Ativo Pranchetas com papel e lápis para os Escotistas.Alternada Uma sacola com 10 perguntas e outra com as 10 resposAlternada 4 lenços e sisalAlternada 32 colheres e bolasAlternada canetas por patrulha, quadros negros ou algo que o su- - 2 elásticos de aprox 80 cm cada, amarrados nas pontasGeral Ativo Uma bola de futebol. A bola oval, usada no futebol ame- - 1 bandeirola por patrulha- - Deverá ser providenciado pelas patrulhas.Alternada - NenhumAlternada - Nenhum- - ?- - ?- Ativo Quatro chocalhos exatamente iguais, com o som o mais Geral Bússola, prancheta e papel quadriculado, por equipe.- - fitas : cores: verde, azul, amarelo, laranja, branco, ve- - 4 jogos de canudos (cada jogo de uma cor)- pedras- - Nenhum- - ?- - A patrulha deverá providenciar- - ?

Moderado


Moderado

- - ?Alternada Ativo Uma bola de tênis para cada equipe.- - ?- - nenhumAlternada Garrafas de refrigerante (vazias), bolas de tênis (uma - Ativo Giz em quantidade suficiente para o desenho das tocas Progressiva Ativo Uma alça fixa que comporte toda a equipe dentro- Ativo Nenhum- - 1 bola e três bastões- - ?- - ?- - ?Geral Calmo uma broa ou pão italiano- - ?- - 3 panelas diferentes- - Lenços escoteiros e um sino (ou molho de chaves, pedra- - Relacionados após cada grupo.- - ?- - ?- - material por participante: canudo, feijão, ração, balão de- - ?- - ?- - ?- - papel com nomes e saco.- - ?- - ?- - ?Geral dois palitos de sorvete por jovem e duas bexigasAlternada Um bastão para cada equipe no jogo.- - ?

Moderado

ModeradoModerado

regras

1) Metade formam um círculo. Demais formam uma linha. 2) Ao sinal de partida, uma bola é passada de mão em mão, no círculo. 3) Sempre que passa por um determinado jovem ele grita bem alto o número de voltas. 4) Enquanto isso, os da linha revezam em torno do círculo. 5) Anotar as voltas que a bola deu no c1) Colocar os jovens sentados, diante de um muro, uma lona, uma mesa ou um banco, que não permita ver objetos no chão. 2) Jogar os objetos para o alto ou de um andar superior, de forma que os objetos só passam ser observados enquanto estiverem no ar. 3) Após, conceder 3 minutos para cada jovem ou cada equipe 1) Os participantes formam um círculo; 2) Dentro dele fica um jovem escolhido para iniciar o jogo; 3) Um dos participantes do círculo tem uma bola; 4) Esta bola vai ser passada entre os jovens do círculo, mas só pode ser passada para o vizinho de um dos lados ou o imediatamente posterior ou anterior; 5) Se isto n1) As equipes se agrupam ao redor de um círculo; 2) Uma das equipes é indicada para iniciar o canto do Hino Nacional; 3) Se ocorrer um sinal de apito, aquela equipe pára de cantar e a equipe da direita continua a cantar; 4) Assim vai continuando até cantar toda a música. 1) Formar as equipes para um revezamento. 2) Anunciar uma pergunta relativa à Jamborees. 3) Ao sinal do apito, o primeiro jovem de cada equipe corre uma determinada distância segurando um bastão. 4) Ao retornar, junta outro jovem e anuncia a resposta, se acertou marca um ponto. 5) Repetir até que sejam anunc1) Três equipes se posicionam dentro de um retângulo, de 10 x 15m e uma outra equipe, fora, num dos cantos. 2) Ao sinal do apito, o primeiro jovem (CORREDOR) joga 3 bolas pequenas dentro da área do retângulo, e corre para circundar todo o retângulo. 3) Os jovens dentro do retângulo tentam pegar a bola designad1) Formar duas equipes na linha dos fundos do campo. 2) O primeiro sobe na biga e outros dois levantam a biga. 3) Ao sinal do apito, correm uma determinada distância e retornam. 4) Nesse trajeto, cruzam com a biga da equipe adversária, quando podem jogar sua bola para queimar o oponente. 5) Se queimar o co1) Duas equipes (CIDADES) formadas na linha de fundos do campo, distante 20 m (vide ilustração). 2) Cada jovem é numerado. 3) No centro um tripé (PREFEITURA), feito com 3 bastões encostados. 4) Um nº. é anunciado, o jovem de cada equipe do nº. chamado (PREFEITO) corre ao centro, pega a bola e a at1) Formar dois quadrados, um dentro do outro. 2) Em cada canto, de cada quadrado, colocar um prato com 15 macarrãozinhos (parafuso ou argolinha) e um outro prato vazio. 3) Ao sinal do apito, cada equipe defenderá um dos vértices dos quadrados. 4) A forma de defender é pegar um macarrãozinho (APENAS UM1) Duas equipes formadas nas linhas de fundos, cada jovem numerado. 2) No centro do campo uma caneca. 3) Ao ser chamado um nº., o jovem daquele nº. corre ao centro, pega a caneca e corre até atravessar a linha da sua equipe. 4) Se conseguir fazer isto sem ser tocado pelo jovem com o mesmo nº. da outra equipe1) Explicar que foram escondidos na sede 10 objetos. 2) São objetos novos, que foram trazidos hoje para a sede. 3) Cada equipe ficará em um dos cantos do campo. 4) Os monitores ou algum outro representante será chamado para receber algumas pistas (3 ou 5). 5) Cada objeto tem duas pistas: uma escrita à máquina, 1) Todos formados em círculo com as pernas abertas. 2) Dentro do círculo dois jovens, um representando a raposa e outro o coelho. 3) O coelho deve fugir da raposa e encontrar uma saída do círculo (passar sob as pernas de alguém). 4) Ao sair, aquele jovem que lhe proporcionou a saída, vira raposa. 5) O que era ra1) Dividir em duas equipes. 2) Cada equipe recebe 3 bexigas e 3 papéis (dois falsos e um verdadeiro). 3) Colocar as mensagens e água nas bexigas. 4) Amarrar as bexigas no peito ('coração') de 3 pessoas. 5) Ao sinal do apito, tentar estourar o "coração" da equipe inimiga e defender o da sua equipe. 6) Se conse1) Num cartaz, escrever todos os nomes dos jovens e respectivos telefones e data de aniversário. 2) Permitir observação por 3 minutos. 3) Solicitar que cada jovem faça uma lista, no tempo de 5 minutos. 4) Fazer correção, apurando: quantidades de: nomes dos jovens, telefones e aniversários certos. 1) Formar as equipes duas a duas, uma de frente para a outra. 2) Elas estarão distantes 10 m e terão entre elas uma estaca. 3) Cada equipe tem uma corda e deve fazer uma volta redonda (na estaca), um catau e um aselha. 4) Ao sinal do apito o primeiro corre e começa a fazer os nós. 5) Ao novo sinal do apito, 1) Todos formados em círculo e numerados de 1 a 8. 2) Um número e um nó será anunciado. 3) Os que tiverem aquele n.º , correm para a direita dão uma volta no círculo. 4) Entram no círculo pela sua vaga, pega um dos cabos do centro. 5) Dá o nó anunciado e levanta o seu cabo. 6) Se for o primeiro a realizar m1) Amarrar a ponta de um cabo de 3 metros numa árvore ou estaca; 2) A outra ponta será amarrada na cintura de um jovem, que será vendado; 3) Os demais jovens formam um círculo de 10 metros; 4) Ao sinal do apito, os jovens tentam tocar o jovem; 5) O jovem vendado pode usar o travesseiro / porrete para ba

1) As equipes formadas em linhas. 2) Diante das equipes (15 m à frente) uma corda instalada como um varal numa altura de 4 metros. 3) Ao sinal de partida o primeiro pega uma bola, e caminha como saci. 4) Lança a bola sobre o varal e pega sem deixar cair no chão ou abandonar o saci. 5) Retorna e entrega a bol1) Formar dois círculos. 2) Ao sinal do apito, um bastão circulará dentre os jovens. 3) Ao sinal de novo apito, quem está com o bastão deve falar um material de campo. 4) Se falar um material ainda não falado marca ponto. 5) Vence equipe do círculo que fizer mais pontos. 1) As equipes formadas em linhas. 2) Ao sinal de partida os 2 primeiros pegam uma bola, colocam sobre uma folha de jornal. 3) Correm até determinado ponto. 4) Retornam e entregam a bola para que os próximos façam o mesmo. 5) Se a bola cair ou o jornal rasgar retornar ao ponto de partida, e não marcam ponto. 1) Entregar uma folha de jornal para cada equipe. 2) Ao sinal do apito, a equipe deverá se instalar toda sobre o jornal e contar até 10. 3) Equipe mais rápida marca 2 pontos, se alguém cair do jornal não marca ponto. 4) O jornal será dobrado na metade e ocorrerá novo sinal de apito. 5) Procede-se várias vezes, até1) Equipes formadas em círculo, todos numerados dentro de cada equipe. 2) O nº. chamado de cada equipe corre para direita; 3) Dá uma volta no círculo; 4) Entra no círculo (sob as pernas do vizinho da esquerda); 5) Pega o tesouro (bola) que está no centro do círculo. 6) Quem conseguir marca um ponto para su1) Equipes formadas em círculo, todos numerados dentro de cada equipe. 2) O nº. chamado de cada equipe corre para direita; 3) Dá uma volta no círculo; 4) Entra no círculo (sob as pernas do vizinho da esquerda); 5) Pega o tesouro (bola) que está no centro do círculo. 6) Quem conseguir marca um ponto para s1) Formar duas equipes nas linhas de fundos. 2) Diante de cada uma delas, um taco ou bastão, e uns 2 m mais adiante uma cadeira. 3) Todos os jovens são numerados dentro de cada equipe. 4) Um número será chamado. 5) O jovem de cada equipe com esse nº. pegará o taco; 6) e o utilizará para empurrar a bola 1) Jogo semelhante ao tradicional jogo do lenço atrás. 2) Todos formados em círculo. 3) Um inicia o jogo correndo com um chicotinho na mão (vide observações). 4) Coloca o chicotinho atrás de um jovem. 5) Este, pega o chicote e corre atrás do vizinho da direita. 6) Quem está com o chicote pode bater no vizinho 1) Formar duas equipes para um jogo de basquete, com algumas regras adicionais. 2) Não pode dar mais que 3 passos com a bola. 3) A bola deve passar por cinco jogadores da mesma equipe antes de ser arremessada à cesta. 4) Se a bola for interceptada pela outra equipe, a contagem dos passes deve reiniciar. 1) Os jovens formados em filas, segurando com as duas mãos na cintura do jovem da frente (COBRAS). 2) Colocar um lenço na cintura do último jovem (RABO DA COBRA). 3) Ao sinal do apito, as equipes tentar pegar o RABO DA COBRA de uma outra equipe. 4) Ao mesmo tempo, deve defender o seu RABO DA COBRA,1) As equipes formadas em linha, em uma cruz imaginária, todos numerados. 2) No ponto de cruzamento dessa cruz, colocar um banquinho com um chapéu. 3) Ao ser anunciado um número, o primeiro de cada equipe corre para a direita. 4) Dá uma volta em torno de todas as equipes e passa sob as pernas dos seus c1) Colocar a fita ou CD para rodar. 2) Contendo 24 trechos de músicas. 3) Após, dar um tempo de 3 minutos para as equipes relacionarem os nomes das músicas lembradas. 4) Fazer uma verificação das respostas e indicar a equipe que lembrou maior quantidade. 1) Delimita-se um quadrado, cada um dos seus lados é defendido por uma das equipes. 2) No centro desse quadrado coloca-se uma bola normal de futebol. 3) Objetivo das equipes é fazer com que a bola do centro atinja o limite do campo defendido por uma das outras equipes. 4) A forma de movimentar a bola é a1) Delimitar o campo de jogo com 10m x 15m; 2) Escolher um caçador, e todos os restantes serão avestruzes; 3) Para não ser pego, o avestruz deve encostar a cabeça no chão; 4) Quem for pego passa a ajudar o caçador; 5) Vence quem demorar mais tempo para se pego. 1) Um desconhecido chega, abre uma sacola e oferece muitos produtos para venda; 2) É recomendável uma pessoa muito falante que acabe por atrapalhar a atenção dos jovens. 3) Após a sua saída é solicitado: a descrição do: vendedor, dos produtos, os preços e os argumentos apresentados. 1) Cada equipe forma uma fila; 2) Os primeiros de cada equipe partem para cumprir uma determinada distância. 3) Devem levar uma folha de papel entre os joelhos e o barbante entre o nariz e o lábio superior; 4) Voltar e tocar o próximo para que ele cumpra o seu revezamento. 5) Assim sucessivamente, até o final da1) Escolher de quatro a seis pessoas para fazerem barulhos. 2) Estes escondem-se num local amplo. 3) Ao sinal do apito, fazem barulho por um minuto; 4) O jovem que localizá-los, recebe uma marca na mão; 5) Vence o jovem que obter todas as marcas mais rápido. 1) Delimitar: uma ilha (círculo com 2m de raio), num lago (círculo com raio de 15m). 2) Na margem de fora do lago: ficará a turma com 10 sapos. 3) Dentro do lago, ficarão as 10 cegonhas. 4) Dentro da ilha, ficarão as 10 moscas. 5) Os sapos devem ir até a ilha e pegar (tocar) as moscas, pulando num só pé. 6) 1) Cada equipe está formada em linha, fora de um lago. diante deles uns 15 m uma corda de 4m, amarrada formando um 8. 2) Ao sinal do apito, os dois primeiros de cada equipe correm até a corda. 3) E passam por ela ao mesmo tempo. 4) Cada um usa um das argolas do 8 para passar. 5) Um detalhe, enquanto um 1) Todos os jovens vendados sobre uma lona. 2) Ao sinal do apito, todos devem procurar cabos. 3) Ao encontrar, devem dar um nó e gritar nome da equipe. 4) Um chefe recolhe o cabo e retira a venda do jovem. 5) Após todos encontrarem seus cabos, contar os pontos de cada equipe: nó diferente dois pontos; nó r1) Equipes recebem 10 m de corda ou cabo. 2) Diante de cada equipe um bastão fincado no centro de um círculo de 3 m de raio. 3) Um nó será anunciado e deverá ser feito na estaca, sem entrar no círculo delimitado. 4) Equipe mais rápida marca um ponto.1) Formar as equipes em linhas. 2) Ao sinal de partida, o primeiro corre até um determinado local. 3) Lê num cartaz indicando qual o primeiro método de transporte. 4) Retorna à equipe e transporta o segundo jovem por este método. 5) Já observam no cartaz o 2º método, que servirá para o 2º transportar o 3º eleme1) Dar 10 minutos para as equipes prepararem o socorro e o transporte de um jovem. 2) Deve ser feita uma atadura na cabeça e outra no pé e uma maca para transportar o acidentado. 3) O transportado levará uma caneca com água, apoiada em seu peito. 4) Vence equipe que percorrer distância em menor tempo, dCom ACESSO VIP você terá todos os dados de mais de 570 jogos à sua disposição, custa apenas R$15 por um ano. 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lob esc sen pio ch observacoes dbf livro fls

S S S N N Para ficar mais divert 38 Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S N N N É um jogo no qual a bo84 Origem desconhecida -N S S N N Pode ser utilizada com 91 Criação própria -N S S N N Usar perguntas sobre e42 Criação própria -N S N N N - Origem desconhecida -N S S S S Demarcar o campo para - Criação própria -S S S N N Podem ser chamados 2 8 Origem desconhecida -S S S N N Não contar macarrãozin - Origem desconhecida -N S S N N 10 Origem desconhecida -S S S N N É recomendável ter as - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N - Origem desconhecida -S S S N N Treino de agilidade e d - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 13 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 30 Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 99 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Usar como chicotinho 1 Origem desconhecida -N S S N N - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 16 Origem desconhecida -S S S N N É claro que pode-se us - Origem desconhecida -S S S N N Escolher trechos bem s - Origem desconhecida -S S S N N - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Alterar a posição das - Origem desconhecida -N S S N N Variante: faça num ca - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma 109 Origem desconhecida -N S S N N - Origem desconhecida -N S S N N - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Adaptação do beisebol - Origem desconhecida -N S S N N Adaptação do Hóquei n - Origem desconhecida -S S S N N Se houver mais que dua78 Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 46 Origem desconhecida -S S S N S Nenhuma 87 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 41 Origem desconhecida -S S S S S Pode pedir para que ap35 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 74 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Com adultos diminuir a - Origem desconhecida -N S S S S - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 103 Origem desconhecida -

Usar cordas para demarcar o campo.Usar 3 bolas diferentes (bolas macias ou de meia).O corredor deve jogar bola dentro do retângulo.Cada equipe só pode pegar a sua bola designada.

Pedir para manter uma das mãos para trás, caso ocorra disputa para pegar a caneca.

Use as cordas para demarcar as linhas.Use embalagens vazias ou fotos de folhetos.Abaixo lista dos alimentos de cada linha:1 - ervilha enlatada, arroz, batata, cenoura,2 - ovos, margarina, pão de forma, repolho, 3 - bacon, carne, salsicha, lingüiça.

É aconselhável uns 3 instrutores para acompanharem esse jogo.

Caso esteja muito difícil, troque por uma bola mais leve.

Nós recomendados: Volta do Fiel, Volta do Salteador, Volta Redonda, Volta da Ribeira.Os seis meios de transportes: 1- no colo, 2- nas costas, 3- cavalinho (costas), 4- cavalinho (ombros), 5- cadeirinha com duas pessoas, 6- Cama de cinco pessoas.

VARIAÇÕES:

N S S N S Nenhuma 53 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 68 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 58 Origem desconhecida -N S S S N Prenda pode ser qualque21 Origem desconhecida -S S S S S para transformar em jo - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Se puder grave os ruíd40 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 2 Origem desconhecida -S S S S S O jogo pode ser regre 4 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 6 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 7 Origem desconhecida -N S S S S A prenda pode ser resp9 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 66 Origem desconhecida -S S S S S Prenda pode ser algo d11 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 12 Origem desconhecida -N N N N N Se houverem muitos jov14 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 15 Origem desconhecida -N S S S N Nenhuma 17 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 18 Origem desconhecida -N S S S N Nenhuma 19 Origem desconhecida -S S S S S Prenda pode ser algo d20 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Não é aconselhável rea - Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N não tem 28 Origem desconhecida -N S S N N Pode ser utilizado com 29 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma 47 Origem desconhecida -N S S N N Pode chamar números d - Origem desconhecida -N S S N N Você pode indicar outra50 Origem desconhecida -S S S N N Nenhuma 63 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma 118 Origem desconhecida -S S S N N Só pedir para retornar 136 Origem desconhecida -N S S N N Na cartolina montar as 138 Origem desconhecida -N S S N N 139 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma 162 Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S É aconselhável manter55 Origem desconhecida -N S S S N Nenhuma 22 Origem desconhecida -N S S S N Nenhuma 23 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 27 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S A estaca deve ser uma - Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S no tronco deve caber t - Origem desconhecida -N S S S S Os materiais devem se - Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S N N Termine o jogo em caso 3 Livro de Jogos 182S S S S S Nenhuma 24 Criação própria -S S S S S Nenhuma 25 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 31 Origem desconhecida -

Podem ser feitas representações para: Assembléia de Grupo, Diretoria do Grupo, Comissão Fiscal, Conselho de Patrulha, Corte de Honra.

S S S N N Nenhuma 32 Criação própria -S S S S S Tenha uma equipe para 33 Criação própria -N S S S S Variante: faça num ca 34 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 36 Livro de Jogos -S S S S S Nenhuma 37 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 39 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 43 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 44 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 45 Criação própria -N S S S S Nenhuma 47 Manual de Jogos -N S S S S Nenhuma 48 Criação própria -S S S S S Pode ter muitas varian 51 Manual de Jogos 63S S S S N Nenhuma 52 Manual de Jogos -S S S N N Nenhuma 53 Manual de Jogos -S S S N N Nenhuma 54 Manual de Jogos 108S S S S S Nenhuma 56 Criação própria -S S S S S Nenhuma 57 Livro de Jogos -S S S S N Acredite cansa muito 59 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 60 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 61 Manual de Jogos 172S S S S S Nenhuma 62 Manual de Jogos 173S S S S S Nenhuma 64 Manual de Jogos 179S S S S S Nenhuma 65 Manual de Jogos 180S S S S S Nenhuma 66 Manual de Jogos 181S S S S S Nenhuma 67 Manual de Jogos 182N S S S S Nenhuma 69 Manual de Jogos 199N S S S S É claro pode se feito c 70 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 71 Manual de Jogos 201S S S S S Nenhuma 72 Manual de Jogos 201S S S S S Nenhuma 73 Manual de Jogos -N S S S S Nenhuma 75 Criação própria -S S S S S Nenhuma 76 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 77 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 79 Livro de Jogos 162N S S N N Nenhuma 80 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 81 Criação própria -S S S S S Para variar peça para a 82 Jogos Infantís 128S S S S S Nenhuma 83 Jogos Infantís 129S S S S S Nenhuma 85 Livro de Jogos 57S S S S S Nenhuma 86 Criação própria -N S S S S Nenhuma 88 Livro de Jogos 50S S S S S Nenhuma 89 Criação própria -S S S S S Nenhuma 90 Origem desconhecida -S S S S S Tenha várias mensagen 92 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 93 Manual de Jogos 300S S S S S Nenhuma 94 Livro de Jogos 133S S S S S Nenhuma 95 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 96 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 97 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 98 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 100 Criação própria -S S S S S Nenhuma 101 Criação própria -S S S N N Nenhuma 102 Criação própria -S S S S S Nenhuma 104 Origem desconhecida -

S S S S S Nenhuma 105 Manual de Jogos -S S S S S Nenhuma 106 Criação própria -N S S S S Nenhuma 108 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 110 Criação própria -N S S S S Nenhuma 111 Criação própria -N S S S S Nenhuma 112 Criação própria -N S S S S Nenhuma 113 Criação própria -N S S S S Nenhuma 114 Criação própria -S S S S S Nenhuma 115 Origem desconhecida -N S S S S A função da caixa é per116 Criação própria -N S S S S Nenhuma 117 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 119 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 120 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 121 Criação própria -N S S S S Nenhuma 122 Criação própria -N S S S S Nenhuma 123 Criação própria -N S S S S Nenhuma 124 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 125 Criação própria -N S S S S Nenhuma 126 Criação própria -S S S S S Nenhuma 127 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 128 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 129 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 130 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 131 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 132 Criação própria -N S S S S Nenhuma 133 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 134 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 135 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 137 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 140 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 141 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 142 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 143 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 144 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 145 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 146 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 147 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 148 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 149 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 150 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 151 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 152 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 153 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 154 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 155 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 156 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 157 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 158 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 159 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 161 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma 163 Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma 164 Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -

N S S N N Usa-se um prego como e - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Pode variar estabelece - Origem desconhecida -N S S S S Pode virar uma compet - Origem desconhecida -N S S N N Nenhuma - Origem desconhecida -S S S S S Nenhuma - Origem desconhecida -N S S S S Variante: coloque os - Origem desconhecida -N N S S S Nenhuma - Origem desconhecida -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -N S S S S Nenhuma - -N S S S S Pode-se continuar a c - -- - - - - Fundo de cena: Jakala, - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -S S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - Só deve ser considerad - -- - - - - Esse jogo fica mais an - -- - - - - O "aviso" pode ser uma - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - É importante que o Esc - -- - - - - A história que deve pr - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - É importante que se dê - -- - - - - OBS: Jogo muito ativo, - -- - - - - Objetivos: Estimular a - -- - - - - ? - -- - - - - As posições dos que ag - -- - - - - ? - -- - - - - O Tesouro do jogo pod - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -

jog4aAtivo_05jog5_24jog4bRev_07JForç 01jog3_30jog4aAtivo_07jog5_09JAgil 02Jtoc 05Jtoc 04jog3_06jog6_14jog4cTécn_10jog5_25Jtoc 03JEequil 02Jsinal 08Jsinal 09JsTato 02JsTato 01jog5_14jog3_04jog4aAtivo_08Jsinal 12jog5_11jog5_28jog1_02jog4aAtivo_09jog3_07jog1_60jog1_03jog4eObs_03JIntel 10jog4gProj_03jog1_04jog3_03jog4fCoop_02jog5_02jog1_05JsAud 06jog1_06Jorient 05Jorient 06

- - - - - O tesouro poderá ser o - -- - - - - O ideal desse jogo é q - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Jogo feito especialmen - -- - - - - Apesar desse jogo poss - -- - - - - ? - -- - - - - Nota: Este jogo poderá - -- - - - - ? - -- - - - - Para esse jogo, exige- - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Nota: Deve-se evitar te - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Cuidado com o vento, q - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S N Todos da equipe devem - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo pode adquiri - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S É uma variante para o - -- - - - - ? - -- - - - - - -- - - - - Esse é o tipo do jogo - -- - - - - Esse jogo é muito dive - -- - - - - Esse jogo é disputado - -- - - - - - -- - - - - - -- - - - - O que pode dar um gost - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Para Seniores e Escote - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - - -- - - - - ? - -S S S N N Esse jogo é um bom ind - -- - - - - ? - -- - - - - As reações e a ânsia qu - -

jog1_07jog1_08jog3_13jog3_05jog5_03JCor 13jog1_09jog1_10jog4fCoop_03jog3_26jog5_21jog1_11JCor 14jog6_01jog5_27Jsinal 06JAgil 11jog4bRev_02jog3_08jog3_12jog4bRev_08JsAud 10JMemor 03jog6_09JCor 04jog3_15JIntel 02jog3_32jog5_18jog3_10JsAud 09jog1_12Jsinal 15Jsinal 05Jtoc 12jog4cTécn_07JIntel 11Esse jogo é bom para se avaliar a disciplina e a paciência dos participantes. Matematicamente, o círculo original retorna, mas para isso faz-se necessário se pas sar por cima de alguns colegas e por baixo de outros, causando alguma confusão que pode irritar os mais impacientes, ou provocar vontades de soltar as mãos para facilitar, o que, na realidade, desvalida o jogo. O condutor deve, obrigatoriamente, ficar fora do jogo, incentivar o seu prosseguimento dentro das regras.jog1_13jog1_14jog1_15jog1_16Esse jogo fica animado para equipes numerosas. Para Seniores, a corrida deve possuir alguns obstáculos. Excelente para exibições em Reuniões do Conselho de Pais e outras demonstrações, pois mesmo não se exigindo muito preparo, de monstra como os Escoteiros conseguem realizar tarefas difíceis com ânimo e boa vontade.jog1_17Esse jogo possui uma regra um tanto difícil de ser passada, principalmente para os jovens mais estouvados que querem o jogo antes mesmo de conhecer as regras. Um grande erro que se comete é permitir que "somente os mais fortes devam car regar e os mais fracos serem carregados": isso elimina o aspecto de desafio ao crescimento físico que esperamos dos jovens. Um outro erro, também comum, é o de simplificar as regras em função da confusão criada (uma hora um é a "mula", noutra é o "cavaleiro"). Da mesma forma que eliminaríamos os desafio físico no erro anterior, nesse caso eliminaríamos o desafio intelectual. É muito importante observar os jovens no decorrer do jogo que, para não se sentirem desanimados em função de um companheiro mais lerdo ou fraco.jog1_18jog1_19JCor 01jog6_19jog1_20jog6_03JCor 02Esse jogo, apesar da animação e do preparo exigido na disputa tríplice para a entrada na "toca", o mais importante é a observação de como no ápice de uma dis puta os companheiros comportam-se entre si e como tratam do material usado no jogo sem desmanchá-lo, no caso das barracas e da pioneiria montada.jog1_21Jorient 09jog1_22jog6_02jog1_23

- - - - - Uma bola ou, preferenc - -- - - - - É fácil reparar com a - -- - - - - É um jogo bastante tra - -- - - - - Apesar de ser confuso, - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Afim de direcionar os - -- - - - - O Texto entre parêntes - -N S S S S - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Para os eliminados, re - -- - - - - Para os eliminados, re - -- - - - - Variação: o chefe pode - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é bom para v - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Variação: Dar chance p - -- - - - - ? - -- - - - - Nota: Não vale ‘guarda - -- - - - - ? - -- - - - - Um ponto a ser observa - -- - - - - Bom jogo mesmo com a - -- - - - - ? - -S S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - Permite diversas variáv - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é excelente - -- - - - - ? - -- - - - - Ter cuidado com o nó q - -- - - - - ? - -- - - - - Para esse jogo, é idea - -- - - - - - -- - - - - O próprio entrelaçamen - -- - - - - Evitar esse jogo para - -- - - - - ? - -- - - - - O campo de jogo deve s - -- - - - - Esse jogo é interessan - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - A prenda acima referid - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -

jog1_24jog1_25jog1_26jog1_27Jorient 11JForç 07jog4cTécn_08jog3_23jog4eObs_05jog6_06modelo da carta: LEMBREM-SE SEMPRE QUE O MAIS LONGO CAMINHO COMEÇA SEMPRE NO PRIMEIRO PASSO, E UMA DAS IDÉIAS MAIS LINDAS DO MUNDO, QUE FOI O ESCOTISMO SURGIU DA CABEÇA DE UM HOMEM DE 50 ANOS, QUE MODIFICOU SUA VIDA E A DE MILHARES DE JOVENS. SUCESSO! SEMPRE ALERTAjog4dIntelig_03Jorient 01JCor 07JCor 12Jsinal 02Jsinal 03Jtoc 07jog1_28jog1_29jog6_16Jtoc 02jog6_13jog1_30jog3_17jog3_35jog5_19jog3_21jog6_10Jtoc 01jog3_18jog5_04jog1_31jog4aAtivo_03Jorient 10jog4bRev_16Jsinal 11jog4dIntelig_02jog5_22jog1_32jog3_29jog1_37jog4aAtivo_06jog1_33Esse jogo é interessante e bonito de se assistir, podendo servir tanto como de monstração para Reunião de Conselho de Pais como para integração com a Sociedade.jog1_34jog1_35jog1_36jog3_22jog1_38jog1_39JMemor 04jog3_33jog1_40JAgil 04JsAud 04

- - - - - ? - -- - - - - Algumas variações pode - -- - - - - Para as Tropas de Seni - -- - - - - É um jogo muito bom em - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - - -- - - - - Tropas grandes podem ut - -N S S S S Um exemplo de uma hist - -- - - - - ? - -- - - - - CUIDADO com o "Bastão - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo surpreende c - -- - - - - Esse jogo é muito bom - -- - - - - ? - -- - - - - Variação: Pode-se inst - -- - - - - Jogo bom para animar a - -- - - - - Esse jogo, usado para - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - É importante que os cí - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Não devemos esquecer q - -- - - - - Por patrulha ou individu - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é muito inte - -- - - - - Esse jogo é emocionant - -- - - - - Esse jogo é uma forma - -- - - - - Esse jogo é uma variaç - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -S S S S S Variar a quantidade de - -N S S S S Para duas equipes, ten - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Uma variação desse jog - -- - - - - Esse jogo é útil para - -- - - - - Esse jogo é bom para s - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -

jog3_34jog1_41jog1_42jog1_43Jorient 02jog4aAtivo_02

Esse jogo não possui muitos atrativos, mas pode surpreender, principalmente se aquele que fizer o papel de "bactéria" for alguém bastante ágil e o que fizer o pa pel de dentista for o mais lento da turma.jog1_44jog4dIntelig_04jog3_37JMemor 30jog4aAtivo_04jog5_23JIntel 06jog1_45jog1_46JIntel 07jog6_21jog1_47jog1_48JIntel 05Jsinal 10jog1_49JMemor 20JMemor 29jog4dIntelig_05jog4dIntelig_06jog1_50jog4eObs_01jog6_15jog1_51jog1_52jog1_53jog1_54jog3_27Jtoc 06jog4eObs_08JMemor 28jog4eObs_02jog4eObs_06Jsinal 14jog4eObs_10Jorient 12JsTato 03JMemor 26JMemor 27JMemor 31jog3_16jog1_61jog1_55jog1_56jog3_02JAtenc 01Jsinal 07Jorient 07

N S S S S Alguns dizem quem é le - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - Esse jogo é um clássi - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Variação: Um escoteiro - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é um clássic - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -N S S S S Os projetos podem ou n - -- - - - - Esse jogo, com o nome - -- - - - - ? - -S S S S S Para Lobinhos, fazer u - -S S S S S Uma variação para Lob - -- - - - - ? - -- - - - - Por patrulha ou individu - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é divertido, - -S S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - Os jogadores só poderã - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - OBS: Cada jogador pod - -- - - - - O jogo pode ter um ter - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Uma variação do jogo p - -- - - - - ? - -S S S S S O terreno deve ser pla - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo é um clássic - -- - - - - Esse jogo é uma variaç - -- - - - - Nota: Esse jogo será m - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo, aparenteme - -- - - - - ? - -

jog3_11jog4bRev_12jog1_62JMemor 15JForç 05JForç 03jog5_01JEquil 03JAgil 03JForç 04JAgil 05JForç 02jog1_57jog4cTécn_02jog6_07jog4gProj_02jog1_63jog4cTécn_06jog1_01jog1_58jog3_25jog4eObs_04jog6_18jog6_17jog4bRev_04Jtoc 08jog1_59jog4bRev_06jog3_14jog6_08JAtenc 03jog5_08jog4cTécn_05jog3_01jog5_12jog5_17JAtenc 08JMemor 16JsOlf 12jog4eObs_07Jorient 04JsAud 07jog5_16JsOlf 13JsOrient14JsOrient15JsOrient16JAtenc 04jog1_66jog1_67jog3_19JMemor 05jog1_68jog5_13

- - - - - Esse jogo se torna div - -- - - - - Esse jogo não é aplicá - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo difere do Es - -S S S S S Nenhuma - -N S S S S Pode ser complementad - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Podemos incrementar es - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -S S S S S Os grãos podem ser de m - -N S S S S Jogo difícil - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -N S S S S Sugerimos que se dê um - -S S S S S Esse jogo é bom para a - -N S S S S Nenhuma - -S S S S S Nenhuma - -S S S S S Ao invés de objetos po - -- - - - - ? - -- - - - - Os jogos violentos dev - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo, apesar de e - -- - - - - Essa é uma forma de se - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Esse jogo, para ter suc - -N S S S S - -- - - - - - -- - - - - Quantidade de Ajudant - -- - - - - Esse jogo desperta efi - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -

jog1_69jog1_70jog5_07JIntel 08JAtenc 09JMemor 01JAtenc 05JEquil 01jog3_20jog1_71jog4bRev_17jog4cTécn_04JMemor 32Jorient 03JAtenc 07jog1_64JCor 06jog4cTécn_09Jorient 08JsVis 11JIntel 01JMemor 23JMemor 24JMemor 25jog4eObs_09jog4dIntelig_01JMemor 18JMemor 19JMemor 02JCor 03JCor 09JIntel 03jog4gProj_01jog1_72jog1_73jog4bRev_13jog4bRev_11jog4bRev_03jog3_31jog1_74jog5_06jog5_10jog1_75jog1_76JsAud 05JAgil 09jog1_77desenho 1 - A - 90º / 700 m B - 60º / 300 m C - 270º / 300 m D - 345º / 200 m E - 270º / 500 m F - 225º / 300 m G - 90º / 200 m H - 180º / 1000 m I - 90º / 200 m J - 180º / 200 m K - 90º / 400 m L - 360º / 200 m M - 90º / 200 m N - 360ºjog4cTécn_03

Duração média em Minutos >60 Quant. mín. participantes 30 Quant. máx. participantes 50Adaptações: Você pode mudar os elementos do jogo de acordo com as habilidades do grupo. Com jogadores mais novos, por exemplo, você pode simplificar as coisas reduzindo a competição por comida (fornecendo mais etiquetas de água/comida). Com jogadores mais velhos, pode-se introduzir o conceito de companheirismo. Dê a cada animal um cartão de macho ou fêmea e antes de procurar por comida, eles devem procurar por outro de sua própria espécie e trocar seus cartões de macho ou de fêmea. Jogadores mais velhos podem jogar também num local mais selvagem e com vegetação maior,

jog6_11jog6_12jog1_65JIntel 09jog5_20jog3_28

- - - - - ? - -S S S S S O nome "Telégrafo Balí - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -S S S S S Nenhuma - -- - - - - Para que esse jogo sej - -S S S S S Nenhuma - -- - - - - Esse jogo é para fixar - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -N S S S S Nenhuma - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Nota: Este jogo poderá - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - Pode ser desmembrado - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -- - - - - ? - -S S S S S Nenhuma - -S S S S S Esse jogo é divertido - -- - - - - ? - -

JCor 05jog1_78JIntel 04jog5_05jog4bRev_10jog1_79jog4bRev_14jog1_80jog5_26Jtoc 09Jtoc 10Jtoc 11jog4fCoop_05Jsinal 01jog3_09jog3_36jog5_15JAtenc 06Jsinal 04jog4bRev_05JsAud 08Jsinal 13JAgil 08jog6_05JMemor 22jog4fCoop_04JMemor 21jog4aAtivo_10jog1_81orient 13

. . . . . . . . .

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Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSP Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSPTropa Mista Alcaravão Tropa Mista Alcaravão

Cadastro de Jogos www.lisbrasil.com Cadastro de Jogos www.lisbrasil.comnº nº

253 255Nome: Bola ao cesto numerado Nome: Bom cristão

Min.Part. - Max.Part. - Min.Part. - Max.Part. -

Tipo: ? Duração: 15 min. Tipo: Intelectual Duração: 15 min.Local: Meia quadra Atmosfera: - Local: Independe Atmosfera: -F.Partic.: - Intensid.: - F.Partic.: - Intensid.: -

Livro Fonte: - Página: - Livro Fonte: - Página: -

Materiais: Materiais:uma bola e um balde Perguntas previamente elaboradas.

Regras: Regras:

Observações: Observações:

?

No site www.lisbrasil.com você encontra recursos para atividades escoteiras. No site www.lisbrasil.com você encontra recursos para atividades escoteiras.

Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSP Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSPTropa Mista Alcaravão Tropa Mista Alcaravão

Cadastro de Jogos www.lisbrasil.com Cadastro de Jogos www.lisbrasil.comnº nº

254 256Nome: Bola/tempo Nome: Bombeiros na floresta

Min.Part. - Max.Part. - Min.Part. - Max.Part. -

Tipo: ? Duração: 15 min. Tipo: ? Duração: 15 min.Local: ? Atmosfera: - Local: Campo Atmosfera: -F.Partic.: - Intensid.: - F.Partic.: Geral Intensid.: Ativo

Livro Fonte: - Página: - Livro Fonte: - Página: -

Materiais: Materiais:bola e muitas bolas de meia Nenhum

Regras: Regras:

Observações: Observações:

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No site www.lisbrasil.com você encontra recursos para atividades escoteiras. No site www.lisbrasil.com você encontra recursos para atividades escoteiras.



É importante que o Escotista nunca se esqueça de aplicar Religião entre os rapazes. Porém, a Religião individual de cada um deve ser profundamente respeitada, de modo que, na presença de outros religiosos não cristãos: judeus, islamitas, xintoístas, budistas etc., os cristãos devem ter esse jogo em um lugar à parte, enquanto os demais passam por um jogo semelhante, com nome semelhante (por exemplo, "Bom Judeu").



A história que deve preceder esse jogo deve ser bem contada para que todos entrem no espírito do que se pretende passar. Por ser um jogo sem vitoriosos, esse se torna um bom indicador se os nossos escoteiros fazem as atividades atrás dos "pontos da patrulha" ou estão atrás realmente do verdadeiro Espírito Escoteiro. Fica mais interessante se as árvores e os animais, com medo do bicho homem, fujam dos bombeiros. Para outros Ramos, alguns obstáculos podem ser colocados para o jogo.

E5

DIGITE Nº DO JOGO

M5

DIGITE Nº DO JOGO

E48

DIGITE Nº DO JOGO

União dos Escoteiros do Brasil – São Paulo 68/SP Grupo Escoteiro Guaianazes

TROPA ESCOTEIRA MISTAPROGRESSÃO PESSOAL

fl. 92/116

Grupo Escoteiro Guaianazes 68ºSP

OBJETIVOS EDUCACIONAIS DE 7 à 9 ANOS

MEU DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1 Eu me esforço para seguir as orientações dos mais velhos para ter um corpo forte e sadio.2 Sei em que lugar do meu corpo estão localizados os órgãos mais importantes.3 Conheço as principais doenças que eu posso ter e sei porque elas podem me atacar.45 Quando alguma coisa me irrita, eu digo isso sem precisar brigar com os outros e sem fazer pirraças.6 Eu me preocupo com a limpeza do meu corpo.7 Ajudo a limpar e arrumar os lugares em que costumo estar.8 Tento comer de tudo e não digo que não gosto de alguma coisa antes de provar.9 Só como nas horas certas e não passo o dia "beliscando" bobagens.

10 Faço a tempo e com calma os meus deveres da escola.11 Gosto de fazer atividades ao ar livre.12 Gosto de praticar esportes.13 Gosto de brincar com companheiros da minha idade.

MEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

1 Converso com os demais sobre as coisas que me chamam atenção.2 Gosto de participar de atividades onde posso conhecer coisas novas.3 Leio histórias recomendadas por meus pais, por meus professores e pelos escotistas da minha alcatéia.4 Eu não me esqueço das coisas que me acontecem.5 Posso contar com detalhes os casos e aventuras que acontecem na Alcatéia.6 Gosto de participar de jogos de observação.7 Participo dos trabalhos manuais na minha Alcatéia.8 Conheço as principais ferramentas e sei para que servem.9 Sei o que as pessoas fazem nas profissões mais conhecidas.

10 Participo de atividades que me ajudam a conhecer mais sobre os diferentes trabalhos das pessoas.11 Gosto de desenhar e de pintar.12 Canto, danço e preparo peças teatrais com meus amigos da Alcatéia.13 Eu me interesso por conhecer e usar novas ferramentas.14 Sei como se usam e para que servem os objetos que conheço e consigo ensinar os outros a usá-los.

MEU DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

1 Sei o que eu posso fazer.2 Reconheço e aceito meus erros.3 Participo de atividades que me ajudam a descobrir o que posso fazer.4

5 Entendo que é bom escolher metas que me ajudem a ser sempre melhor.6 Conheço a Lei e a Promessa do lobinho e sei o que elas significam.7 Eu prometi cumprir a Lei e a Promessa do lobinho.8 Sei o que significa dizer a verdade.9 Aprendi que nas coisas que faço com meus companheiros e amigos devo cumprir a Lei do lobinho.

10 Participo de jogos e representações que mostram a importância de dizer a verdade.11 Estou quase sempre muito alegre.12 Participo com alegria das atividades da Alcatéia.13 Tenho bom humos e posso fazer piadas sem zombar dos outros.14 Escuto os demais lobinhos e lobinhas, aos meus pais e aos escotistas da minha Alcatéia.

MEU DESENVOLVIMENTO AFETIVO

1 Procuro não esconder minhas alegrias, minhas tristezas, as coisas de que gosto e as coisas que me dão medo.

2 Aceito me separar da minha família, quando vou acampar com a Alcatéia.3 Aceito as opiniões de meus companheiros, mesmo quando eu penso de outro jeito.4 Sou atencioso com os outros lobinhos e lobinhas e gosto que sejam atenciosos comigo.5 Gosto de fazer novos amigos.6 Converso e convivo bem com todas as pessoas.7 Ajudo os novos lobinhos para que se sintam contentes na Alcatéia.8 Conheço as diferenças físicas entre o homem e a mulher e não vejo nisso motivos para piadas.9

Participo de atividades que me ajudam a ter um corpo cada vez mais forte, mais ágil, mais veloz e mais flexível.

Aceito os conselhos dos meus pais, dos meus professores e dos escotistas de minha Alcatéia que podem me ajudar a ser melhor.

Pergunto aos meus pais sempre que não entendo alguma coisa sobre assuntos de sexo e escuto com atenção suas respostas.



fl. 93/116

10 Brinco e faço atividades do mesmo jeito, com meninos e meninas.11 Sou carinhoso com meus pais e demais familiares.12 Sou carinhoso com meus irmãos, gosto de estar junto com eles e procuro não brigar.



fl. 94/116

MEU DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1 Compartilho o que tenho com os meus companheiros e companheiras.2 Cumpro as tarefas de serviço que me encarregam na Alcatéia.3 Participo de jogos e atividades sobre os Direitos das Crianças.4 Sei porque tenho que respeitar as decisões tomadas pelos mais velhos.5 Ajudo aos meus companheiros quando eles têm que dirigir alguma coisa, na escola e na Alcatéia.6 Aceito as regras da minha casa, da minha escola e da minha Alcatéia.7 Sei onde estão os bombeiros, a polícia, o hospital e alguns serviços públicos do lugar onde vivo.8 Ajudo em minha casa logo que me pedem.9 Colaboro naquilo que posso em campanhas de ajuda aos que mais necessitam.

10 Conheço os símbolos de meu País.11 Respeito os símbolos de meu País.12 Participo com respeito e entusiasmo das celebrações patrióticas.13 Sei quais são as diversas seções do meu Grupo Escoteiro e posso citar seus nomes.14 Participo de atividades com outras seções do meu Grupo Escoteiro.15 Sei quais são os países da América.16 Conheço as principais árvores, plantas, animais, peixes e aves da região em que vivo.17 Cuido das plantas do jardim da minha casa.18 Semeio e cuido de uma ou de várias plantas.

MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1 Gosto muito da natureza e da vida ao ar livre.2 Reconheço as boas ações dos meus companheiros de Alcatéia.3 Tenho interesse em conhecer cada vez mais sobre Deus e sobre minha Religião.4 Participo com minha família das celebrações religiosas da minha igreja.5 Participo das celebrações religiosas da minha Alcatéia.6 Participo das orações que fazemos na Alcatéia.7 Conheço as principais orações da Alcatéia.8 Participo com minha família das orações que fazemos lá em casa.9 Conheço a história de algumas pessoas que viveram de acordo com sua fé.

10 Entendo que as coisas que aprendo em minha religião devem aparecer no meu comportamento em casa.11 Sei que existem pessoas que são muito boas, embora não tenham a mesma religião que eu.



1 Aprendi a avaliar os riscos das atividades e das brincadeiras em que tomo parte.2 Eu entendo para que servem os sistemas mais importantes de meu corpo.3 Eu tenho hábitos que protegem a minha saúde, como por exemplo, evitar as queimaduras de sol.4 Eu consigo usar cada vez com mais habilidade minhas mãos, meu pés e minhas pernas.5 Acerto minhas diferenças com os companheiros sem ter que apelar para a força bruta.6

7 Ajudo a manter limpos e arrumados minha casa e outros lugares em que brinco ou estudo.8 Sei que tenho que comer alimentos que me ajudem a crescer.9 Quando como ou preparo alguma comida, eu lavo as mãos e me preocupo com que tudo esteja limpo.

10 Sei distribuir bem o meu tempo entre as coisas que tenho para fazer.11 Durmo o tempo que necessito para descansar bem.12 Ajudo a organizar as excursões da Alcatéia.13 Pratico esportes, conheço as regras dos jogos e sei perder.14 Gosto de brincar com outros meninos e meninas e respeito as regras do jogo.


1 Eu me interesso por aprender coisas novas.2 Gosto de pesquisar e descobrir como as coisas funcionam.3 Sou capaz de contar aos outros o que leio e o que aprendo.4 Relaciono as coisas imaginárias com as que acontecem de verdade.5 Tiro minhas próprias conclusões dos contos e das histórias que leio.6 Gosto dos jogos em tenho que usar minha agilidade mental.7 Pratico continuamente minhas habilidades manuais.8 Faço trabalhos manuais cada vez melhores.9 Consigo demonstrar as coisas diferentes que sei fazer.

Ando sempre limpo, o que se pode notar, por exemplo, pelo meu cabelo, pelas minhas orelhas, pelos meus dentes e pelas minhas unhas.



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10 Participo das representações e "esquetes" sobre as profissões e os ofícios.11 Nas atividades que eu faço, se nota o que eu penso e o que eu sinto.12 Tento falar claramente e conhecer novas palavras.13 Gosto quando os outros falam direito.14 Eu me interesso em saber porque as coisas acontecem.15 Procuro descobrir soluções para os problemas que aparecem nas coisas que estou fazendo.


1 Sei o que posso e o que não posso fazer.2 Aceito meus defeitos e sei que existem coisas que ainda não posso fazer.3 Dou importâncias às coisas que faço bem feitas.4 Eu escolho tarefas e metas que ajudem a superar meus defeitos.5 Faço bem os trabalhos de que me encarrego.6 Sei o que significa cumprir a Lei e a Promessa na minha vida diária.7 Tento cumprir a Lei e a Promessa na Alcatéia, na minha casa e na minha escola.8 Digo a verdade, mesmo que as vezes não goste das conseqüências.9 Entendo que tenho que cumprir a Lei do lobinho também na minha casa.

10 Ajudo a nossa Alcatéia a ser um lugar onde sempre se diz a verdade.11 Enfrento as dificuldades com bom humor.12 Eu fico feliz quando consigo alcançar o que quero e também quando meus companheiros têm bons resultados.

13 Eu ajudo a Alcatéia a ser alegre sem que uns zombem dos outros.14 Eu me dou bem com todos os lobinhos e lobinhas da Alcatéia.15 Tenho amigos e amigas com os quais brinco e me encontro sempre.

MEU DESENVOLVIMENTO DO AFETIVO

1 Posso falar com os outros sobre coisas que me deixam alegre e sobre as coisas que me deixam tristes.2 Aceito quando me dizem, na Alcatéia, que fiz alguma coisa errada, ainda que nem sempre esteja de acordo.

3 Penso muito bem antes de fazer qualquer coisa.4 Digo o que penso sem ofender ou insultar meus companheiros e sem zombar deles.5 Sou cada vez mais amigo dos meus amigos, mas também aprecio outros companheiros.6 Estou sempre disposto a ajudar.7

8

9 Trato com bondade, com justiça e da mesma maneira a todos os meus companheiros meninos e meninas.10 Conto para minha família as coisas que fazemos na Alcatéia.11 Convivo com a família de meus amigos e os convido a conviver com a minha família.


1 Respeito as opiniões dos demais.2 Ajudo sempre nas tarefas de serviço que a Alcatéia deve realizar.3 Conheço os Direitos da Criança e os relaciono com situações que conheço e com outras de que ouvi falar.4 Respeito meus pais e meus professores e as decisões que eles tomam.5

6

7 Digo com respeito o que gosto e o que não gosto nas normas da minha, da minha escola e da minha Alcatéia.

8 Sei quais são e onde estão os principais serviços públicos do lugar onde vivo.9 Ajudo sempre nas tarefas que tenho que fazer em minha casa e em minha escola.

10 Participo sempre de campanhas que ajudam os que mais necessitam.11 Conheço alguma coisa típica do lugar onde vivo.12 Gosto da cultura do meu País e das suas diversas formas de expressão.13 Participo das atividades da Alcatéia em que se expressa a cultura do meu País.14 Posso citar os nomes da maioria dos Grupos Escoteiros que existem nas proximidades do meu.15 Participo de atividades com Alcatéias de outros Grupos Escoteiros.16 Conheço as bandeiras dos outros países da América.17 Participo de atividades em que aprendo como a Paz é importante.

Convivo com meus companheiros, sem me importar com sua raça, com o emprego dos seus pais ou se eles têm ou não têm dinheiro.

Sei como uma mulher fica grávida, como nascem os bebês e o que fazem o homem e a mulher nesses processos naturais.

Elejo com meus companheiros os primos e os que dirigem as atividades de que participo, e sempre ajudo ao que ganhou a eleição.

Compreendo e respeito as normas estabelecidas na minha casa, na minha escola e na minha Alcatéia, embora nem sempre esteja de acordo com elas.



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18

19 Cuido das árvores e das plantas nos lugares onde brinco, estudo ou vivo.20 Mantenho um pequeno jardim.

MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1 Aprendi a conhecer a natureza como obra de Deus.2 Gosto quando as pessoas fazem coisas boas para os demais.3 Pergunto aos outros sobre as coisas que interessam em minha religião.4 Participo de atividades em que aprendo sobre minha religião.5 Ajudo nas celebrações religiosas da minha Alcatéia.6 Compreendo a importância de rezar junto com a Alcatéia.7 Rezo nos momentos importantes do dia.8 Às vezes, sou eu que dirijo as orações que fazemos na Alcatéia.9 Percebo quando as pessoas vivem de acordo com os ensinamentos de sua religião.

10

11 Todos os meus companheiros são importantes, embora não tenham a mesma religião que eu.12 Reconheço que existem religiões diferentes da minha.

Conheço os principais animais e plantas de meu País que podem desaparecer, se não fizermos alguma coisa em seu benefício.

Compreendo que os ensinamentos da minha religião devem aparecer no meu comportamento com os meus companheiros.



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Ramo Escoteiro - OBJETIVOS EDUCACIONAIS DE 11 à 13 ANOS

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1

2

3 Mantenho limpo e arrumado o ambiente em que faço minhas coisas, e cuido da minha higiene e apresentação pessoal.

4

5 Dedico ao estudo tempo suficiente, e uso meu tempo livre para participar de atividades recreativas e variadas.6 Pratico atividades físicas regularmente e participo de muitos jogos, respeitando as suas regras e os demais participantes.

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

1 Interesso-me pelo que se passa a minha volta e estou sempre disposto a aprender coisas novas.2 Analiso problemas e encontro soluções, baseadas em informações, leituras e coisas que me acontecem.3

4 Conheço as Especialidades e as utilizo sempre que necessário.5 Participo com entusiasmo das atividades artísticas de minha Tropa6 Conheço várias técnicas de comunicação e sei utilizar algumas delas.7 Procuro desenvolver minhas habilidades manuais.

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

1 Procuro me conhecer cada vez mais, analisando as críticas que recebo e definindo ações para melhorar dia a dia.2 Compreendo a Lei e a Promessa Escoteira, e estou sempre disposto a aplicá-las em minha vida.3 Sei o que significa lealdade e procuro agir desta forma com os outros e comigo mesmo.4 Procuro ser alegre, mesmo nos momentos difíceis, compartilho minha alegria com os outros respeitando a todos.5

6 nº muito alto PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO AFETIVO

1

2

3

4 Entendo que homens e mulheres são iguais em direitos e deveres.5 Procuro participar com minha família de atividades dentro e fora do Grupo Escoteiro.

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1 Entendo o que são os Direitos Humanos e procuro respeitá-los.2

3 Colaboro na elaboração das normas dos diferentes grupos que participo, cumprindo aquilo com que me comprometo.4 Procuro fazer todos os dias uma boa ação e estou sempre disposto a participar de atividades de serviço ao próximo.5 Conheço o bairro onde moro e sei onde encontrar os principais serviços públicos.6 Procuro conhecer a cultura do meu país.7 Conheço os principais símbolos da fraternidade escoteira mundial e procuro8 Participo de atividades voltadas para a paz e a compreensão entre os seres humanos.9 Conheço os diferentes ecossistemas de meu país e me preocupo em participar de projetos ambientais.

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1 Participo de atividades de reflexão e celebrações religiosas. 2 Conheço e procuro aplicar os ensinamentos de minha fé em tudo o que faço.3 Entendo a oração como forma de me relacionar com Deus e procuro fazê-la todos os dias.4



Como alimentos saudáveis, nas horas certas, e cuido da limpeza respeitando as regras e aos demais participantes. ao preparar refeições.

Participo das atividades decididas por meu grupo de amigos, contribuindo nas discussões, manifestando minhas idéias e experiências.

Escuto os conselhos que recebo do meu grupo de amigos e respeito as decisões que tomamos, mesmo quando penso de maneira diferente.

Escuto os conselhos que recebo do meu grupo de amigos e respeito as decisões que tomamos, mesmo quando penso de maneira diferente.

Escuto a opinião dos outros e, se não concordo digo isso com respeito, mantendo ou não minha posição conforme minhas convicções.

Escuto a opinião dos outros e, se não concordo digo isso com respeito, mantendo ou não minha posição conforme minhas convicções.

Participo da definição das metas e decisões nas diferentes equipes que participo, assumindo as responsabilidades que me cabem.

Entendo que existem diferentes religiões em meu país, e que devo conviver fraternalmente independentemente da religião delas.



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Ramo Escoteiro - OBJETIVOS EDUCACIONAIS DE 13 à 15 ANOS

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1

2 Sei o que fazer em caso de uma enfermidade ou acidente.3

4 Sei preparar uma refeição com ordem e limpeza, considerando os valores dos alimentos e suas contribuições para o saúde.

5

6 Me esforço para melhorar meu desempenho nas atividades físicas que pratico. RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

1

2 Posso analisar uma situação a partir de diferentes pontos de vista estimulando meus amigos para que façam o mesmo.

3 Organizo atividades criativas para serem realizadas com meu grupo de amigos.4 Amplio meus conhecimentos nas especialidades que escolhi, usando-as em ações a serviço da comunidade.5 Manifesto meus interesses e aptidões artísticas, contribuindo com o bom ambiente nas atividades.6 Proponho e participo de projetos que apresentam soluções criativas para problemas técnicos habituais.7 Melhoro minhas habilidades manuais.

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

1 Sei fazer uma auto-avaliação e procuro ser cada vez melhor, ajudando meus amigos a fazerem o mesmo.2 Busco fazer as coisas bem feitas, superando minhas limitações para cumprir minhas responsabilidades.3 Compreendo o valor da Lei e da Promessa em minha vida e me esforço para vivê-las plenamente.4

5 Estou sempre alegre e divido minha alegria com os outros. RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO DO AFETIVO

1 Procuro dominar meus medos, raivas ou inseguranças, e compartilho meus sentimentos e emoções com meus amigos.

2 Consigo me manifestar de forma respeitosa quando converso com outros, mesmo que minha opinião seja diferente.3 Aprecio as pessoas pelo que elas são e estou sempre disposto a ajudar a todos.4 Entendo que homem e mulher se complementam e devem conviver respeitosamente.5 Mantenho diálogo e uma relação carinhosa e solidária com minha família.

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1 Respeito todas as pessoas e participo ativamente de atividades relacionadas aos Direitos Humanos.2

3

4 Participo de atividades que ajudam a superar diferenças sociais.5 Conheço minha cidade e sei onde encontrar os principais serviços públicos.6 Tomo iniciativa para realizar atividades que valorizam a nossa diversidade cultural.7 Conheço o Escotismo no Brasil e mantenho e busco contato com escoteiros de diversos lugares.8 Procuro conhecer como vivem as pessoas em outros países.9 Sei quais os principais problemas ambientais do Brasil e procuro realizar as atividades para minimizá-los.

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1 Pratico minha religião lendo e refletindo sobre ela, participando das suas comemorações e atividades2 Encontro Deus na natureza, nas pessoas e nos acontecimentos, me relacionando com Ele por meio da oração.3 Procuro viver de acordo com minha fé e busco apoio de meus amigos para as ações em favor do próximo.4 Respeito e procuro conhecer as outras religiões, e estimulo meus amigos a fazerem o mesmo.

Respeito meu corpo e o dos outros, entendo as mudanças que estão acontecendo, como me afetam e procuro superar as dificuldades físicas próprias de meu crescimento.




Entendo que é importante ser verdadeiro, agindo de acordo com o que se pensa e se comprometendo com aquilo em que se acredita.

Sei como funcionam os processos de tomada de decisão no meu país, e manifesto com respeito minha opinião sobre as pessoas que exercem autoridades.

Opino nas discussões sobre as normas que regem a vida nos diferentes ambientes, considerando o ponto de vista dos outros e respeitando o que for decidido.



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Ramo Sênior - OBJETIVOS EDUCACIONAIS DE 15 à 18 ANOS


1 Mantém um bom estado físico.2 Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.3 Demonstra constância com sua saúde e evita hábitos que a deteriora.4 Aceita sua imagem corporal.5 Esforça-se por dar preponderância a comportamentos pensados sobre reações violentas.6 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 7 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.8 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 9 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.

10 Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade.11 Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os seus horários. 12 Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.1314 Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.15 Acampa regularmente em boas condições técnicas. 16 Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte. 17 Participa na organização de jogos e atividades recreativas.


1 Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais.

2 Atualiza-se habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.3 Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.4 Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.5 Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e desenvolve ações para motiva-la. 6 Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.78 Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.9 Define suas opções vocacionais, considerando as diferentes variáveis que a determinam.

10 Externa suas inquietações, aspirações e criações artísticas.11 Demonstra seletividade em suas afinidades artísticas e culturais.12 Tende a expressar-se de um modo próprio, tendo um ponto de vista crítico sobre tendência e ídolos sociais.13 Relaciona seus valores com os métodos empregados na ciência. 14 Participa de projeto que se aplique uma solução tecnológica inovadora.


1 É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais. 2 Demonstra que se aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.3 Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.4 Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.5 Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de suas metas e avalia seus resultados.6 Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.7 Renova seu compromisso com o Movimento Escoteiro.8 Opta por valores pessoais para sua vida.9 É fiel à palavra empenhada.

10 Testemunha os valores que o inspiram em todos os âmbitos de sua atuação.11 Contribui para que sua tropa se funde na honra comum em ser conseqüente.12 É capaz de rir de seus próprios absurdos.13 É reconhecido por sua atitude de alegria e otimismo em todos os ambientes que participa.14 Pratica humor isento de hostilidades e vulgaridades.15 Reconhece em sua patrulha uma comunidade de vida, aceitando críticas que lhe formulam.16 Contribui com sua experiência profissional nas reuniões de sua equipe.17 Compromete-se com os compromissos de sua tropa e grupo.


1

2 Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.3 Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de fracassos.4 Compartilha seus sentimentos com sua equipe.5 Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.6 É naturalmente afetuoso com as pessoas.Mantem amizades profundas.7 Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.8 Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.

Valoriza adequadamente o seu tempo e o distribui entre obrigações, vida familiar e atividades de integração social.

Amplia suas habilidades em alguns campos técnicos mais complexos (som, imagem, mecânica, informática e outros).

Consegue, progressivamente, lidar com seus sentimentos e emoções, dando estabilidade ao seu estado de espírito.



fl. 100/116

9 Convive e defende os direitos dos demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.10

11 Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações afetivas com o sexo complementar.12 Assume atitudes de respeito e igualdade ante o sexo oposto. 13 Participa em atividades destinadas a obter igualdade de direitos e oportunidades entre o homem e a mulher. 14 Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. 15

16 Mantém com seus irmãos um diálogo permanente e enriquecedor. 17 Assume uma relação de parceria dentro do seu projeto de vida, na perspectiva de uma preparação para uma futura vida em comum.

Tem opiniões e atitudes coerentes com seus valores diante de temas relacionados com a sexualidade, como o aborto, homossexualismo, relações sexuais pré-conjugais e outros.

Obtém que seus pais considerem seus pontos de vista, confiem em sua capacidade e ampliem sua autonomia, pessoal, respeitando os limites acertados em comum.



fl. 101/116


1 Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.2 Está sempre disponível para as tarefas pesadas e desagradáveis.3 Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em sua vida cotidiana.4 Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade. 5 Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias. 6 Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus pontos de vista diferentes. 7 Exerce sua autoridade sem autoritarismo nem abusos.8 Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. 9 Aceita as normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças.

10 Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas tendências a rebeldia e a oposição.11 Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.12 Participa nas atividades de serviço desenvolvida em sua escola ou trabalho.13

14 Demonstra por diversos meios seu compromisso em superar as diferenças sociais.15 Avalia criticamente as ideologias e posições políticas em seu país.16 Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc.17 É capaz de apreciar criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura. 18 Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto pelos valores de sua cultura.19 Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina.2021 Participa de atividades e projetos voltados para a compreensão interamericana. 22 Demonstra que valoriza a diversidade cultural.23

24

25 Desenvolve projetos de conservação nos quais interem jovens não escoteiros. MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1

2 Organiza atividades destinadas a conhecer o testemunho de outras pessoas.3 Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu. 4 Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua igreja. 5 Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local.67 Preocupa-se em manter diariamente momentos destinados ao silêncio, reflexão e oração individual.8 Integra a oração às decisões mais importantes de sua vida. 9 Prepara orações para diversos momentos da vida de sua Tropa, seu Grupo e de sua família.

10 Avalia constantemente a coerência existente entre suas crenças e seus atos. 11 Compartilha com seus companheiros de Tropa sua experiência de fidelidade com os valores de sua fé. 12 Promove em sua tropa a realização de ações de dimensão social próprias da fé de seus integrantes.13 Interessa-se por conhecer pensamentos religiosos diferentes dos pensamentos das pessoas com quem convive.

14 Conhece os conceitos básicos das principais religiões. 15 Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes idéias religiosas. 16


1 Mantém um bom estado físico.2 Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.3 Demonstra constância com sua saúde e evita hábitos que a deteriora.4 Aceita sua imagem corporal.5 Esforça-se por dar preponderância a comportamentos pensados sobre reações violentas.6 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 7 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.8 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 9 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.

10 Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade.11 Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os seus horários. 12 Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.13

Participa ativamente de campanhas de serviço e desenvolvimento comunitário organizado pelo seu grupo ou movimento escoteiro.

Participa ou participou de eventos internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países.

Fundamenta suas opiniões sobre os problemas mais urgentes que afetam o meio ambiente de sua comunidade local.

Aplica, em seus acampamentos ou em projetos específicos, alguma espécie de tecnologia que preserva ou melhora o meio ambiente.

Demonstra que, através de sua atitude frente à natureza, toma consciência de sua responsabilidade como colaborador da obra de Deus.

Colabora nas ações de educação da fé dos companheiros de sua Tropa participantes da mesma opção religiosa.

Desenvolve seu espírito crítico frente a manifestações aparentemente religiosas ou espirituais, contrárias aos valores do Movimento Escoteiro.




fl. 102/116

14 Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.15 Acampa regularmente em boas condições técnicas. 16 Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte. 17 Participa na organização de jogos e atividades recreativas.


1 Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais. 2 Atualiza-se habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.3 Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.4 Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.5 Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e desenvolve ações para motiva-la. 6 Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.78 Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.9 Define suas opções vocacionais, considerando as diferentes variáveis que a determinam.



1 É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais. 2 Demonstra que se aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.3 Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.4 Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.5 Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de suas metas e avalia seus resultados.6 Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.7 Renova seu compromisso com o Movimento Escoteiro.8 Opta por valores pessoais para sua vida.9 É fiel à palavra empenhada.



1

2 Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.3 Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de fracassos.4 Compartilha seus sentimentos com sua equipe.5 Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.6 É naturalmente afetuoso com as pessoas.Mantem amizades profundas.7 Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.8 Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.9 Convive e defende os direitos dos demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.

10

11 Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações afetivas com o sexo complementar.12 Assume atitudes de respeito e igualdade ante o sexo oposto. 13 Participa em atividades destinadas a obter igualdade de direitos e oportunidades entre o homem e a mulher. 14 Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. 15

16 Mantém com seus irmãos um diálogo permanente e enriquecedor. 17 Assume uma relação de parceria dentro do seu projeto de vida, na perspectiva de uma preparação para uma futura vida em comum.


1 Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.2 Está sempre disponível para as tarefas pesadas e desagradáveis.3 Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em sua vida cotidiana.4 Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade.







fl. 103/116

5 Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias. 6 Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus pontos de vista diferentes. 7 Exerce sua autoridade sem autoritarismo nem abusos.8 Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. 9 Aceita as normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças.

10 Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas tendências a rebeldia e a oposição.11 Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.12 Participa nas atividades de serviço desenvolvida em sua escola ou trabalho.13

14 Demonstra por diversos meios seu compromisso em superar as diferenças sociais.15 Avalia criticamente as ideologias e posições políticas em seu país.16 Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc.17 É capaz de apreciar criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura. 18 Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto pelos valores de sua cultura.19 Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina.2021 Participa de atividades e projetos voltados para a compreensão interamericana. 22 Demonstra que valoriza a diversidade cultural.23

24

25 Desenvolve projetos de conservação nos quais interem jovens não escoteiros. MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1

2 Organiza atividades destinadas a conhecer o testemunho de outras pessoas.3 Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu. 4 Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua igreja. 5 Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local.6

7 Preocupa-se em manter diariamente momentos destinados ao silêncio, reflexão e oração individual.8 Integra a oração às decisões mais importantes de sua vida. 9 Prepara orações para diversos momentos da vida de sua Tropa, seu Grupo e de sua família.


14 Conhece os conceitos básicos das principais religiões. 15 Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes idéias religiosas. 16


Participa ou participou de eventos internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países.




Colabora nas ações de educação da fé dos companheiros de sua Tropa participantes da mesma opção religiosa.




fl. 104/116


Ramo Pioneiro - OBJETIVOS EDUCACIONAIS DE 18 à 21 ANOS

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1 Mantém um bom estado físico.2 Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.3 Demonstra constância com sua saúde e evita hábitos que a deteriora.4 Aceita sua imagem corporal.5 Esforça-se por dar preponderância a comportamentos pensados sobre reações violentas.6 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 7 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.8 Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade. 9 Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os seus horários.

10 Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.1112 Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.13 Acampa regularmente em boas condições técnicas. 14 Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte.15 Participa na organização de jogos e atividades recreativas.

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

1 Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais. 2 Atualiza-se habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.3 Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.4 Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.5 Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e desenvolve ações para motiva-la. 6 Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.7

8 Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.9 Define suas opções vocacionais, considerando as diferentes variáveis que a determinam.


PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

1 É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais.2 Demonstra que se aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.3 Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.4 Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.5 Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de suas metas e avalia seus resultados.6 Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.7 Renova seu compromisso com o Movimento Escoteiro.8 Opta por valores pessoais para sua vida.9 É fiel à palavra empenhada.


PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO AFETIVO

1

2 Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.3 Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de fracassos.4 Compartilha seus sentimentos com sua equipe.5 Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.6 É naturalmente afetuoso com as pessoas.7 Matem amizades profundas.8 Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.






fl. 105/116

9 Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.10 Convive e defende os direitos dos demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.11

12 Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações afetivas com o sexo complementar.13 Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. 14





fl. 106/116

PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1 Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.2 Está sempre disponível para as tarefas pesadas e desagradáveis.3 Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em sua vida cotidiana.4 Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade.5 Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias.6 Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus pontos de vista diferentes. 7 Exerce sua autoridade sem autoritarismo nem abusos.8 Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. 9 Aceita as normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças.

10 Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas tendências a rebeldia e a oposição.11 Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.12

13 Demonstra por diversos meios seu compromisso em superar as diferenças sociais.14 Avalia criticamente as ideologias e posições políticas em seu país.15 Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc. 16 É capaz de apreciar criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura.17 Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto pelos valores de sua cultura.18 Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina.19 Participa ou participou de eventos internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países.

20 Participa de atividades e projetos voltados para a compreensão interamericana.21 Demonstra que valoriza a diversidade cultural.22

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24 Desenvolve projetos de conservação nos quais interem jovens não escoteiros. PISTA E TRILHA MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1

2 Organiza atividades destinadas a conhecer o testemunho de outras pessoas.3 Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu.4 Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua igreja. 5 Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local. 6 Colabora nas ações de educação da fé dos companheiros de sua Tropa participantes da mesma opção religiosa.



14 Conhece os conceitos básicos das principais religiões.15 Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes idéias religiosas. 16


RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO FÍSICO

1 Mantém um bom estado físico.2 Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.3 Demonstra constância com sua saúde e evita hábitos que a deteriora.4 Aceita sua imagem corporal.5 Esforça-se por dar preponderância a comportamentos pensados sobre reações violentas.6 Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. 7 Assume tarefas permanentes para a manutenção da ordem e da limpeza do ambiente em que vive.8 Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade. 9 Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os seus horários.








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10 Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.1112 Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.13 Acampa regularmente em boas condições técnicas. 14 Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte.15 Participa na organização de jogos e atividades recreativas.

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL

1 Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais. 2 Atualiza-se habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.3 Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.4 Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.5 Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e desenvolve ações para motiva-la. 6 Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.7

8 Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.9 Define suas opções vocacionais, considerando as diferentes variáveis que a determinam.


RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO DO CARÁTER

1 É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais.2 Demonstra que se aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.3 Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.4 Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.5 Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de suas metas e avalia seus resultados.6 Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.7 Renova seu compromisso com o Movimento Escoteiro.8 Opta por valores pessoais para sua vida.9 É fiel à palavra empenhada.

10 Testemunha os valores que o inspiram em todos os âmbitos de sua atuação.11 Contribui para que sua tropa se funde na honra comum em ser conseqüente.12 É capaz de rir de seus próprios absurdos.13 É reconhecido por sua atitude de alegria e otimismo em todos os ambientes que participa.14 Pratica humor isento de hostilidades e vulgaridades.

Reconhece em sua patrulha uma comunidade de vida, aceitando críticas que lhe formulam.Contribui com sua experiência profissional nas reuniões de sua equipe.

15 Compromete-se com os compromissos de sua tropa e grupo. RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO DO AFETIVO

1

2 Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.3 Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de fracassos.4 Compartilha seus sentimentos com sua equipe.5 Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.6 É naturalmente afetuoso com as pessoas.7 Matem amizades profundas.8 Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.9 Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.

10 Convive e defende os direitos dos demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.11

12 Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações afetivas com o sexo complementar.13 Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. 14

RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1 Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.2 Está sempre disponível para as tarefas pesadas e desagradáveis.3 Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em sua vida cotidiana.








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4 Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade.5 Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias.6 Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus pontos de vista diferentes. 7 Exerce sua autoridade sem autoritarismo nem abusos.8 Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. 9 Aceita as normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças.

10 Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas tendências a rebeldia e a oposição.11 Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.12

13 Demonstra por diversos meios seu compromisso em superar as diferenças sociais.14 Avalia criticamente as ideologias e posições políticas em seu país.15 Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc. 16 É capaz de apreciar criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura.17 Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto pelos valores de sua cultura.18 Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina.19 Participa ou participou de eventos internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países.

20 Participa de atividades e projetos voltados para a compreensão interamericana.21 Demonstra que valoriza a diversidade cultural.22

23

24 Desenvolve projetos de conservação nos quais interem jovens não escoteiros. RUMO E TRAVESSIA MEU DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL

1

2 Organiza atividades destinadas a conhecer o testemunho de outras pessoas.3 Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu.4 Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua igreja. 5 Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local. 6 Colabora nas ações de educação da fé dos companheiros de sua Tropa participantes da mesma opção religiosa.



14 Conhece os conceitos básicos das principais religiões.15 Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes idéias religiosas. 16






FÍSICO AFETIVO CARÁTERINFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA INFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA INFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA

Mede os riscos nas ações que realiza.Esforça-se por cumprir as orientações dos adultos sobre os cuidados com seu corpo.

Expressa com espontaneidade seus sentimentos e emoções.Aceita com

tranqüilidade afastar-se de seus pais por curtos períodos de tempo para participar de

acantonamentos e outras atividades da Alcatéia.

Identifica e desenvolve seus sentimentos e emoções.Aceita com boas maneiras as críticas que lhe são feitas, no âmbito da

Alcatéia.

Aprecia aquilo que é capaz de fazer.Reconhece e aceita os seus

erros.Participa de atividades que auxiliam a descobrir suas possibilidades.

Identifica suas principais potencialidades e limitações. Aceita os defeitos e limitações que descobre em si mesmo. Valoriza o significado

de suas conquistas.

Demonstra que conhece as principais funções dos órgãos de seu corpo.Conhece as

principais doenças que podem afeta-lo e as suas causas.Participa de atividades que desenvolvem as habilidades motoras de coordenação, equilíbrio, agilidade, força, velocidade e flexibilidade.Esforça-se por

demonstrar seus desagrados sem usar de força física.

Entende o funcionamento dos sistemas maiores de seu organismo. Desenvolve

hábitos que protegem sua saúde.Adquire destreza em suas habilidades

motoras. Resolve os conflitos com seus companheiros sem recorrer à força.

Aceita as diversas opiniões de seus companheiros.Adapta-se com facilidade às

relações de afeto produzidas na Alcatéia.Demonstra capacidade de fazer

amigos.

Aprende a refletir antes de agir.Diz o que pensa sem ferir seus companheiros, mas com

franqueza.Aprofunda suas amizades, demonstrando afeto para com os que não são

ou deixaram de ser seus amigos.

Aceita as sugestões de seus pais, professores e chefes destinados a corrigir os seus

erros.Compreende a importância das tarefas que assume para alcançar seus objetivos.

Propõe-se a pequenos desafios para superar os seus defeitos.Cumpre geralmente as

tarefas que assume.

Pratica os principais hábitos de higiene pessoal. Realiza pequenas tarefas para manutenção da ordem e da limpeza nos

ambientes em que vive.

Pratica a maioria dos hábitos de higiene pessoal.Geralmente demonstra interesse pela ordem e lim-peza dos lugares em que vive e

brinca.

Está geralmente disposto a compartilhar com todos.Auxilia os mais novos a integrar-se na

Alcatéia.

Manifesta boa vontade e disposição para ajudar os demais.Demonstra capacidade de se

interessar por seus companheiros sem, distinções sociais ou econômicas.

Conhece e compreende a Lei e os princípios contidos na Promessa de

lobinho.Compromete-se com a Lei e os princípios da Alcatéia.

Demonstra aceitar o significado para sua vida da Lei e dos princípios da Promessa.Aplica a

Lei e os princípios nas atividades de sua Alcatéia e na vida pessoal.

Esforça-se por comer todo tipo de alimento. Respeita os horários de alimentação.

Compreende a importância de uma alimentação sadia e equilibrada. Pratica atos de higiene na manipulação e no consumo de

alimentos.

Assume com naturalidade as diferenças físicas entre o homem e a mulher.Recebe com

interesse a informação sexual, adequada às suas inquietações fornecidas pelos pais, com

toda verdade.Participa continuamente dos jogos e atividades com companheiro do sexo

complementar.

Conhece o processo de procriação e nascimento e a participação que nela está

reservada ao homem e a mulher. Demonstra em suas relações com o sexo complementar,

uma atitude eqüitativa e igualitária.

Compreende o alcance eo significado da verdade.Descobre progressivamente que seus valores escoteiros refletem em suas atitudes

perante seus companheiros e amigos.Participa de jogos, histórias e representações que

destacam o valor da verdade.

Demonstra que se esforça para dizer sempre a verdade.Compreende progressivamente que seus valores escoteiros se refletem em suas atitudes com sua família.Contribui para criar

na sua Alcatéia um ambiente no qual se expresse sempre a verdade.

Dedica o tempo adequado às responsabilidades escolares.

Demonstra que entende e aceita a necessidade de distribuir seu tempo entre

várias alternativas. Respeita as horas de sono necessárias a sua idade.

Expressa afeto pelos pais e demais integrantes do seu círculo familiar.Mantém um

relacionamento fraternal e ativo com seus irmãos.

Demonstra que transmite à sua família as experiências que vivencia na Alcatéia. Convive

com as famílias de seus companheiros e integra-os, em determinadas oportunidades, a

sua vida familiar.

Está geralmente alegre.Participa alegremente das atividades da Alcatéia.Promove brincadeiras sem ridicularizar seus

companheiros.

Aceita com boa vontade as dificuldades.Compartilha com alegria suas

conquistas e a de seus companheiros.Contribui para que sua Alcatéia

manifeste humor sem agressividade.

Desfruta das atividades ao ar livre. Demonstra interesse pela prática de esportes.Integra-se

com entusiasmo em jogos coletivos.

Colabora com as excursões organizadas por sua alcatéia. Participa em atividades

esportivas, conhecendo suas regras e aceita perder. Participa ativamente de jogos coletivos

e respeita suas regras.

Ouve com atenção os companheiros, aos Velhos Lobos e os familiares.

Mantém boas relações com seus companheiros de Alcatéia.Preserva suas

amizades.

ESPIRITUAL INTELECTUAL SOCIALINFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA INFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA INFÂNCIA MÉDIA INFÂNCIA TARDIA

Admira e desfruta da natureza. Observa e reconhece as boas ações de seus

companheiros.

Reconhece a natureza como obra de Deus. Aprecia atitudes bondosas nas pessoas que

se relaciona.

Manifesta o que lhe parece surpreendente e estranho. Participa de atividades que

despertam seu interesse por informação. Lê material escrito apropriado a sua idade que lhe

interessa ou sugerido por seus pais, professores e chefes.

Demonstra interesse por conhecer ou aprender.

Participa de atividades que desenvolvem sua capacidade pesquisar e interrogar.

Narra com alguns detalhes situações ou episódios sobre as leituras que realiza.

Reparte o que é seu com seus companheiros.Cumpre as tarefas de serviço

que lhe são designadas, no âmbito da Alcatéia.Toma parte em jogos e dinâmicas relacionadas com os direitos da criança.

Manifesta respeito pela opinião alheia. Ajuda constantemente nas tarefas de serviço da

Alcatéia. Demonstra que conhece os direitos da criança e os relaciona com situações do

cotidiano.

Manifesta interesse em conhecer a religião de sua família. Participa com sua família das celebrações de sua religião. Participa das celebrações religiosas de sua Alcatéia.

Expressa inquietações despertadas pelo conhecimento de sua religião. Integra-se nas

atividades de formação de sua igreja de forma apropriada à sua idade. Coopera nas

celebrações religiosas de sua Alcatéia.

Demonstra, por diferentes meios, que é capaz de reter as experiências vividas.Narra com detalhes, pequenas histórias e situações

vividas na Alcatéia.Integra-se com entusiasmo aos jogos de observação.

Relaciona adequadamente as situações da fantasia com os fatos da realidade. Explica as conclusões que percebe através de história,

fábulas e seus personagens. Participa continuamente de jogos educativos de todos

os tipos.

Identifica e compreende a autoridade, no lar, na escola e na Alcatéia. Colabora com os

companheiros que exercem autoridade em relação a si.

Respeita a autoridade dos pais e dos professores. Escolhe e aceita os

companheiros que exercem responsabilidade de liderança nos grupos que pertencem.

Demonstra interesse nos momentos de oração de sua Alcatéia. Conhece os textos das

orações habituais de sua Alcatéia. Participa ativamente das orações que se praticam em

seu lar.

Conhece o sentido da oração na Alcatéia. Pratica a oração em momentos significativos

do dia. Conduz ocasionalmente as orações de sua Alcatéia.

Integra-se aos trabalhos manuais desenvolvidos pela Alcatéia. Identifica as

ferramentas que utiliza e descreve o seu uso.

Exercita continuamente suas habilidades manuais.Demonstra continuo progresso na

precisão dos objetos que produz com as mãos.

Aceita as normas estabelecidas no lar, na escola e na Alcatéia.

Compreende e respeita as normas em vigor no lar e na escola. Demonstra que está

desenvolvendo sua capacidade de criticar as normas que o regem.

Descobre personagens históricos diversos que se destacaram por viver de acordo com sua fé. Descobre progressivamente que os valores de sua fé se manifestam em sua atitudes com a

família.

Percebo quando as pessoas vivem de acordo com os ensinamentos de sua

religião.Compreendo que os ensinamentos da minha religião devem aparecer no meu

comportamento com os meus companheiros.

Descreve em linhas gerais as funções das principais profissões e ocupações.Toma parte

em jogos relacionados com as principais profissões e ocupações.

Manifesta, por diversos meios, suas aptidões.Participa de dramatizações, mímicas e outras formas de expressão sobre profissões

e ocupações.

Localiza os serviços públicos na comunidade em que vive. Demonstra boa vontade na

execução de pequenas tarefas domésticas. Contribui em campanhas de assistência social.

Identifica os principais serviços públicos da comunidade. Colabora habitualmente em tarefas caseiras e de sua escola. Participa

ativamente em campanhas de ajuda fraterna aos mais necessitados.

Compreende que a bondade das pessoas não depende de que tenham as mesmas crenças religiosas. Identifica a existência de opções

religiosas diferentes da própria.

Valoriza todos os seus companheiros igualmente, sem distinção de suas crenças

religiosas. Reconhece as principais religiões existentes em seu país.

Manifesta-se habitualmente por meio do desenho e da pintura. Participa de grupos de

canto, dança e representações artísticas.

Demonstra interesse por expressar-se em diferentes atividades.Expressa-se bem em sua linguagem.Reconhece e aprecia a capacidade

expressiva dos demais.

Identifica os símbolos da Pátria. Respeita os símbolos da Pátria. Participa de forma

adequada de atos e celebrações cívicas.

Identifica alguns símbolos e manifestações de sua cultura regional ou nacional. Aprecia os

distintos símbolos de sua cultura e as formas que se expressam. Participa com sua Alcatéia

de representações e outras atividades que destacam sua herança cultural.

Manifesta interesse por conhecer e manipular objetos.Descreve a forma de usar e a utilidade

dos objetos com que está familiarizado.

Demonstra interesse em conhecer as causas dos fenômenos que observa.Descreve soluções para pequenos problemas.

Identifica as diversas seções que integram seu Grupo Escoteiro. Participa de atividades com

outras seções do seu Grupo Escoteiro. Identifica os estados da Federação e os

países americanos.

Identifica os diversos grupos do seu Distrito Escoteiro. Participa de atividades de

intercâmbio com Alcatéia de outros Grupos. Identifica os símbolos pátrios dos países

latino-americanos. Participa em atividades de educação para a paz.

Identifica os principais exemplares da fauna e da flora de sua região. Cuida do meio

ambiente na área em que reside. Desenvolve um pequeno projeto individual sobre a criação

de vida vegetal.

Identifica as principais espécies em extinção no país. Protege o meio natural nos lugares

que mora e brinca. Mantém um pequeno jardim.

FÍSICO AFETIVO CARÁTERPré-puberdade Puberdade Pré-puberdade Puberdade Pré-puberdade Puberdade

Respeita o seu corpo e o dos demais.Participa das atividades que contribuem com o

desenvolvimento de seu corpo.

Reconhece e expressa seus temores e ansiedades.Identifica as causas de suas reações e impulsos.Valoriza sua patrulha como uma comunidade de apoio efetivo.

Esforça-se por controlar suas reações e manter comportamentos estáveis.Reconhece em si mesmo tendências como a solidão, a timidez, a rebeldia, a insegurança e aprende progressivamente a maneja-las.Assume sua patrulha como um espaço privilegiado para compartilhar seus sentimentos e emoções.

Participa com interesse em atividades de conhecimento pessoal.É capaz de aceitar e

avaliar as críticas que são feitas às suas atuações.Reconhece sua capacidade de

superar-se.

Demonstra em sua conduta que reflete sobre si mesmo.Têm uma avaliação crítica de si mesmo.Reafirma sua convicção de que possue condições para obter resultados

concretos.

Reconhece as mudanças resultantes do desenvolvimento do seu corpo.Contribui para

prevenir situações que podem afetar sua saúde e a dos companheiros.Demonstra

conhecer os limites de suas possibilidades físicas.Controla a agressividade física em

jogos e atividades

Compreende a relação entre os processos físicos e psicológicos de seu organismo. Aplica medidas adequadas no caso de enfermidades

e acidentes. Compreende e assume as dificuldades motoras próprias do seu

desenvolvimento. Cria em sua patrulha um ambiente de diálogo que evita reações

agressivas.

Escuta as opiniões dos demais e manifesta adequadamente suas diferenças.Demonstra que é capaz de negar-se a prática de ações que não considere corretas.Demonstra em seus atos que é leal para com seus amigos,

tratando sem hostilidade àqueles que não são.

Expressa suas opiniões respeitando as alheias.Preserva suas opiniões quando as considera corretas.Descobre o valor dos

amigos e da amizade, controlando a hipersensibilidade em suas relações com eles.

Compreende a importância de se preocupar com o próprio desenvolvimento.Demonstra

capacidade para tomar decisões que melhoram seus resultados.Assume por sua própria iniciativa, responsabilidades em sua

patrulha e no lar.

Esforça-se continuamente para corrigir erros e superar defeitos.Demonstra que é constante

em seu empenho para desenvolver suas potencialidades.Desempenha, freqüentemente

bem as responsabilidades que assume.

Demonstra na maioria das ocasiões interesse e cuidado com seu aspecto e higiene pessoal. Contribui com a limpeza do local em que vive

e trabalha.

Demonstra preocupação contínua com seu aspecto e higiene pessoal. Mantém seus

objetos pessoais limpos e em ordem. Acampa em ótimas condições de higiene.

Demonstra capacidade para dar e receber amor.Demonstra interesse por outras pessoas

e mantém uma atitude generosa com elas.

Compreende o sentido do amor e demonstra interesse por assumi-lo em sua vida.Está

disponível para os companheiros da patrulha, em quaisquer circunstâncias.Aprecia o valor

das diversas pessoas com quem se relaciona.

Conhece e compreende a Lei e os princípios contidos na Promessa Escoteira de seu ramo.Compromete-se com a Lei e os

princípios de seu ramo.

Demonstra aceitar o significado para sua vida da Lei e dos princípios da Promessa.Aplica a

Lei e os princípios nas atividades de sua Tropa e na sua vida particular.

Pratica hábitos adequados de alimentação. Conhece as principais enfermidades provocadas pela falta de higiene na

preparação e consumo dos alimentos.

Conhece as necessidades alimentares próprias de sua idade. Prepara refeições

equilibradas, higiênicas e de aspecto atraente, utilizando alimentos simples.

Demonstra com naturalidade o conhecimento verdadeiro da informação sexual apropriada a sua idade.Relaciona a sexualidade humana

com o amor.Assume pequenas responsabilidades em seu lar em condições de igualdade com irmãos de sexo complementar.

É capaz de fornecer aos seus companheiros uma informação sexual apropriada, de forma natural e completa.Compreende e assume a

sexualidade como um fenômeno único, vinculado à capacidade de amar e ser

amado.Supera discriminações e lugares comuns com relação

Compreende o alcance e o significado da lealdade.Demonstra que a realidade esta

presente em todos os seus atos.Participa em atividades que destacam o valor da lealdade.

Entende a conseqüência como um valor que orienta a sua vida. Manifesta um esforço

constante em ser conseqüente. Promove que sua patrulha seja uma comunidade que reflita

os valores pessoais de seus membros.

Destina diariamente, o tempo requerido pelos seus estudos.

Manifesta interesse por conhecer e realizar atividades recreativas variadas.

Organiza satisfatoriamente a distribuição de seu tempo entre seus estudos, a vida familiar

e o escotismo.Seleciona adequadamente suas atividades

recreativas entre as diversas opções.

Consegue interessar seus pais pela vida na tropa e obtêm sua participação em atividades

para adultos organizadas pelo grupo. Demonstra interesse em colaborar nas

atividades organizadas pela sua família.

Retribui o afeto de sua família e aceita os limites que esta impõe à sua liberdade.

Demonstra que é capaz de refletir com seus pais a respeito das normas de convivência

familiar. Mantém uma atitude de serviço com relação aos seus irmãos.

Enfrenta e resolve suas dificuldades com alegria.Contribui para um ambiente alegre em sua Tropa.Expressa seu humor respeitando

todas as pessoas.

Mantém constantemente uma atitude alegre.Projeta sua alegria na tropa, na escola

e na família.Contribui para que sua tropa manifeste humor de maneira natural e

espontânea.

Participa das atividades ao ar livre organizada por sua patrulha.Opta por praticar uma

modalidade desportiva, preparando-se de acordo com suas normas técnicas.Conhece e

pratica diferentes tipos de jogos, aceitando suas regras.

Colabora na organização das atividades ao ar livre de sua tropa ou patrulha. Empenha-se

para superar-se no desempenho da modalidade desportiva escolhida,

demonstrando saber ganhar e perder. Conhece numerosos jogos praticando-os,

sabendo explica-lo aos outros.

Valoriza as opiniões de seus companheiros de Patrulha tendo em vista seu crescimento

pessoal.Respeita as normas e os compromissos de sua tropa e patrulha.

Apóia as tarefas de crescimento pessoal de seus companheiros de patrulha.Participa ativamente dos conselhos de patrulha.

ESPIRITUAL INTELECTUAL SOCIALPré-puberdade Puberdade Pré-puberdade Puberdade Pré-puberdade Puberdade

Participa de atividades de reflexão com sua patrulha em excursões e acampamentos.

Demonstra disposição em escutar e aprender através daqueles que os rodeiam.

Prepara e conduz atividades que permitem descobrir a natureza como um espaço de diálogo e encontro com Deus.Mantém e estimula em sua patrulha uma atitude

permanente de escutar e aprender com os outros.

Adquire, por si mesmo, conhecimentos complementares àqueles que adquire na

escola.Demonstra interesse em ampliar sua informação sobre acontecimentos que estão à

sua volta.Manifesta iniciativa em buscar e selecionar suas leituras e é capaz de

relacioná-las

Amplia os conhecimentos que contribuem com sua autoformação.É capaz de analisar as

principais implicações de uma informação.Demonstra interesse por

diversificar as leituras que faz.

Têm respeito por seus companheiros mais fracos e menos simpáticos. Cumpre as

responsabilidades que assume livremente. É capaz de comentar com sua patrulha os

direitos humanos.

Manifesta abertura às diferentes opiniões, classes sociais e formas de vida. Ajuda sua

patrulha no cumprimento de suas responsabilidades. Demonstra capacidade de indignação e reação frente as violações aos

direitos humanos. Participa de atividades relacio

Demonstra que conhece os conceitos básicos de sua fé. Preserva os compromissos

religiosos adquiridos com sua fé.Assume responsabilidades nas celebrações religiosas

de sua Tropa.

Busca respostas a suas inquietações religiosas nos textos sagrados de sua fé ou nas palavras de adultos idôneos. Participa

regularmente da vida religiosa de sua comunidade de fé. Reflete com sua patrulha a

partir dos textos sagrados de sua fé.

É capaz de expressar seus próprios pensamentos sobre as situações em que

vive.Participa do planejamento dos temas que se analisam em sua patrulha.Participa do

planejamento das excursões de sua patrulha.

Demonstra capacidade para analisar uma situação sob diversos pontos de vista.Propõe idéias novas para serem analisadas por sua patrulha.Organiza jogos, excursões e outras

atividades criativas para serem realizadas por sua patrulha.

Reconhece as responsabilidades que implica o exercício da autoridade ao seu nível.

Escolhe a liderança da patrulha e com ela colabora. Demonstra capacidade para

compartilhar e executar acordos em equipe.

Identifica os diferentes níveis de autoridades públicas em seu país. Expressa-se

adequadamente sobre as pessoas que exercem autoridade. Exerce sua autoridade

promovendo a participação de todos.

Manifesta uma disposição permanente de encontrar-se com Deus através da oração.

Descobre continuamente em sua vida pessoal motivo para pedir e dar graças a Deus.

Compartilha momentos de oração com sua patrulha..

Demonstra que interiorizou o sentido da oração como uma maneira de comunicar-se com Deus. Pratica habitualmente a oração pessoal em diversas ocasiões. Organiza

atividades de oração com sua patrulha e sua família.

Aperfeiçoa suas habilidades manuais. Conhece e aplica técnicas de campismo e

pioneirismo.

Desempenha um papel ativo na manutenção e na melhoria do seu material e canto de

patrulha. Participa do projeto e da construção das instalações de acampamento.

Identifica e respeita as normas básicas de comportamento social. Contribui para o

estabelecimento das regras nos grupos que integra.

Respeita as normas de convivência nos diversos ambientes que atua. Analisa e tem opinião sobre as normas que regula a sua

vida.

Manifesta interesse por atuar conforme sua fé, especialmente em momentos difíceis.

Descobre a dimensão social própria de sua fé.

Esforça-se por ser testemunha de seus princípios religiosos. Participa com seus

companheiros de Patrulha em ações sociais próprias de sua fé.

Desenvolve de maneira completa, especialidades oferecidas pelo ramo.Aplica as

especialidades desenvolvidas em situações cotidianas.

Desenvolve o conteúdo de suas especialidades de maneira constante e

ativa.Projeta as especialidades desenvolvidas em ações concretas a serviço das

comunidades que integra.

Conhece as tarefas que desenvolvem os principais organismos de serviço público de

sua comunidade. Esforça-se por prestar diariamente um pequeno serviço a

alguém.Participa dos projetos de natureza social organizado por sua patrulha. Reconhece

as diferenças sociais existentes em sua comunidade.

Mantém uma agenda de endereços e telefones úteis. Presta um pequeno serviço

individual a cada dia. Propõe e colabora com a organização de projetos sociais empreendidos

por sua patrulha ou tropa. Demonstra interesse pela superação das diferenças

sociais. Conhece as diferenças ideológicas e posições políticas de seu país.

Convive com as demais pessoas sem discriminações religiosas. Manifesta interesse

em conhecer outras religiões.

Incentiva em sua patrulha o respeito pelas diferentes opções religiosas. Identifica as

regiões geográficas, culturas e períodos da história que surgiram as principais

religiões.Participa com respeito e interesse em celebrações religiosas que se celebram em

seu Grupo Escoteiro ou Distrito.

Participa sem inibição das atividades artísticas de sua tropa.Manifesta-se no livro de patrulha por meios diversos, o que vive, pensa

e sente.

Manifesta-se por diversos meios, seus interesse e aptidões artísticas.Canta

habitualmente e conhece muitas canções.Prepara caracterizações e alegorias

para representações artísticas.

Conhece os principais produtos materiais próprios de sua cultura. Aceita e integra

progressivamente em sua vida os valores de sua cultura. Participa em atividades com sua patrulha que expressam os valores de sua

cultura.

Conhece as principais condições geográficas de seu país que influenciam em sua cultura.

Manifesta apreço por sua herança cultural e se identifica com ela. Promove com sua patrulha

e com sua tropa atividades destinadas a interiorizar os valores de sua cultura.

Reconhece alguns dos elementos presentes em um problema.Conhece várias técnicas de comunicação e utiliza eficazmente algumas

delas.

Conhece os processos tecnológicos dos serviços de uso habitual: água potável,

eletricidade, televisão, aviação, satélite e outros.Participa de um projeto voltado para a

divulgação de uma solução tecnológica inovadora para um problema comum.

Conhece os principais símbolos da Fraternidade Escoteira mundial. Participa de atividades distritais, regionais e nacionais.

Identifica as principais culturas existentes na América Latina. Participa de atividades

voltadas para a compreensão internacional e para a paz mundial.

Conhece de um modo geral, a realidade do Escotismo Brasileiro. Mantém intercâmbio com

escoteiros de outros países, individualmente ou através de sua Tropa ou Grupo. Conhece

em particular ao menos uma cultura original da América. Interessa-se por conhecer o estilo de

vida de outros países.

Conhece os diversos ecossistemas de seu país. Melhora o meio natural de suas

atividades ao ar livre.Mantém com sua patrulha, uma pequena horta

produtiva ou outro projeto similar.

Conhece os principais problemas que afetam a água, o ar e o solo. Acampa em ótimas

condições de proteção e melhoramentos do meio ambiente. Participa de projeto de conservacionismo com sua patrulha.

FÍSICO AFETIVO CARÁTERADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA

Mantém um bom estado físico.


Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de

fracassos.Compartilha seus sentimentos com sua equipe.

É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais.Demonstra que se

aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.

Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.Demonstra constância com sua saúde e

evita hábitos que a deteriora.Aceita sua imagem corporal.Esforça-se por dar preponderância a

comportamentos pensados sobre reações violentas.

Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.É naturalmente afetuoso

com as pessoas.Matem amizades profundas.

Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de

suas metas.Avalia seus resultados.

Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. Assume tarefas permanentes para a manutenção da

ordem e da limpeza do ambiente em que vive.

Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.Convive e defende os direitos dos

demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.

Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.Renova seu

compromisso com o Movimento Escoteiro.Opta por valores pessoais para sua vida.

Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade. Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os

seus horários. Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.

Tem opiniões e atitudes coerentes com seus valores diante de temas relacionados com a sexualidade, como o aborto,

homossexualismo, relações sexuais pré-conjugais e outros. Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações

afetivas com o sexo complementa. Assume atitudes de respeito e igualdade ante o sexo oposto. Participa em atividades destinadas a obter igualdade de direitos e

oportunidades entre o homem e a mulher.

É fiel à palavra empenhada.Testemunha os valores que o inspiram em todos os âmbitos de sua atuação.Contribui para

que sua tropa se funde na honra comum em ser conseqüente.


Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.

Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. Obtém que seus

pais considerem seus pontos de vista, confiem em sua capacidade e ampliem sua autonomia, pessoal, respeitando

os limites acertados em comum. Mantém com seus irmãos um diálogo permanente e enriquecedor. Assume uma relação de parceria dentro do seu projeto de vida, na perspectiva de uma

preparação para uma futura vida em comum.

É capaz de rir de seus próprios absurdos.É reconhecido por sua atitude de alegria e otimismo em todos os ambientes que participa.Pratica humor isento de hostilidades e vulgaridades.

Acampa regularmente em boas condições técnicas. Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte. Participa na organização de jogos e atividades

recreativas.

Reconhece em sua patrulha uma comunidade de vida, aceitando críticas que lhe formulam.Contribui com sua

experiência profissional nas reuniões de sua equipe.Compromete-se com os compromissos de sua tropa e

grupo.

ESPIRITUAL INTELECTUAL SOCIALADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA ADOLESCÊNCIA

Demonstra que, através de sua atitude frente à natureza, toma consciência de sua responsabilidade como colaborador da obra de Deus. Organiza atividades destinadas a conhecer

o testemunho de outras pessoas.

Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais. Atualiza-se

habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.

Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.Está sempre disponível para as

tarefas pesadas e desagradáveis.Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em

sua vida cotidiana.

Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu. Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua

igreja. Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local. Colabora nas ações de educação da fé dos companheiros de sua Tropa participantes da mesma

opção religiosa.

Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e

desenvolve ações para motiva-la.

Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade. Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias. Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus

pontos de vista diferentes. Exerce sua autoridade sem autoritarismo nem abusos.

Preocupa-se em manter diariamente momentos destinados ao silêncio, reflexão e oração individual. Integra a oração às

decisões mais importantes de sua vida. Prepara orações para diversos momentos da vida de sua Tropa, seu Grupo e de sua

família.

Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.Amplia suas habilidades em alguns campos

técnicos mais complexos (som, imagem, mecânica, informática e outros).

Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. Aceita as

normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças. Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas

tendências a rebeldia e a oposição.

Avalia constantemente a coerência existente entre suas crenças e seus atos. Compartilha com seus companheiros de Tropa sua experiência de fidelidade com os valores de sua fé.

Promove em sua tropa a realização de ações de dimensão social próprias da fé de seus integrantes.

Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.Define suas opções vocacionais, considerando as

diferentes variáveis que a determinam.

Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.Participa nas

atividades de serviço desenvolvida em sua escola ou trabalho.Participa ativamente de campanhas de serviço e

desenvolvimento comunitário organizado pelo seu grupo ou movimento escoteiro. Demonstra por diversos meios seu

compromisso em superar as diferenças sociais.Avalia criticamente as ideologias e posições políticas em seu país.

Interessa-se por conhecer pensamentos religiosos diferentes dos pensamentos das pessoas com quem convive. Conhece

os conceitos básicos das principais religiões. Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes idéias religiosas. Desenvolve seu espírito crítico frente a manifestações aparentemente religiosas ou espirituais,

contrárias aos valores do Movimento Escoteiro.

Externa suas inquietações, aspirações e criações artísticas.Demonstra seletividade em suas afinidades

artísticas e culturais.Tende a expressar-se de um modo próprio, tendo um ponto de vista crítico sobre tendência e

ídolos sociais.

Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc. É capaz de apreciar

criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura. Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto

pelos valores de sua cultura.

Relaciona seus valores com os métodos empregados na ciência. Participa de projeto que se aplique uma solução

tecnológica inovadora.

Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina. Participa ou participou de eventos

internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países. Participa de atividades e projetos voltados para

a compreensão interamericana. Demonstra que valoriza a diversidade cultural.

Fundamenta suas opiniões sobre os problemas mais urgentes que afetam o meio ambiente de sua comunidade local. Aplica, em seus acampamentos ou em projetos específicos, alguma

espécie de tecnologia que preserva ou melhora o meio ambiente. Desenvolve projetos de conservação nos quais

interem jovens não escoteiros.

FÍSICO AFETIVO CARÁTERJUVENTUDE JUVENTUDE JUVENTUDE

Mantém um bom estado físico.


Preocupa-se em encontrar sua identidade, como pessoa.Aceita sem deprimir-se, as frustrações resultantes de

fracassos.Compartilha seus sentiment

É capaz de projetar para sua vida adulta as possibilidades de suas potencialidades e limitações atuais.Demonstra que se

aceita, não obstante a sua capacidade de avaliar-se criticamente.Confia que é capaz de alcançar seus propósitos.

Compreende as diferenças físicas no desenvolvimento do homem e da mulher.Demonstra constância com sua saúde e

evita hábitos que a deteriora.Aceita sua imagem corporal.Esforça-se por dar preponderância a

comportamentos pensados sobre reações violentas.

Sabe expressar livremente sua opinião, em circunstância diversa, sem desqualificar os demais.É naturalmente afetuoso

com as pessoas.Matem amizades profundas.

Formula metas para seu desenvolvimento pessoal.Realiza ações e participa de projetos destinados ao cumprimento de

suas metas.Avalia seus resultados.

Apresenta continuamente um aspecto pessoal de ordem de higiene. Assume tarefas permanentes para a manutenção da

ordem e da limpeza do ambiente em que vive.

Identifica o amor ao próximo como fonte de realização pessoal e de felicidade.Demonstra capacidade de entregar-se sem esperar recompensas.Convive e defende os direitos dos

demais, de serem valorizados pelo que são e não pelo que tem.

Reconhece o significado da Lei Escoteira e dos princípios nesta etapa de seu desenvolvimento.Renova seu

compromisso com o Movimento Escoteiro.Opta por valores pessoais para sua vida.

Mantém uma alimentação completa de acordo com sua idade. Respeita os diferentes tipos alimentação diária e os

seus horários. Prepara programas de alimentação adequada para as atividades de sua seção.

Tem opiniões e atitudes coerentes com seus valores diante de temas relacionados com a sexualidade, como o aborto,

homossexualismo, relações sexuais pré-conjugais e outros. Dá testemunho de amor e responsabilidade em suas relações

afetivas com o sexo compl

É fiel à palavra empenhada.Testemunha os valores que o inspiram em todos os âmbitos de sua atuação.Contribui para

que sua tropa se funde na honra comum em ser conseqüente.


Incorpora permanentemente no seu lazer atividades recreativas variadas.

Alcança uma relação de compreensão e afeto com seus pais, mantendo com eles um diálogo permanente. Obtém que seus

pais considerem seus pontos de vista, confiem em sua capacidade e ampliem sua autonomia, pessoal, respeitando

os limites acertados em comum.

É capaz de rir de seus próprios absurdos.É reconhecido por sua atitude de alegria e otimismo em todos os ambientes que participa.Pratica humor isento de hostilidades e vulgaridades.

Acampa regularmente em boas condições técnicas. Integra às suas atividades habituais a prática sistemática de um esporte. Participa na organização de jogos e atividades

recreativas.

Reconhece em sua patrulha uma comunidade de vida, aceitando críticas que lhe formulam.Contribui com sua

experiência profissional nas reuniões de sua equipe.Compromete-se com os compromissos de sua tropa e

grupo.

ESPIRITUAL INTELECTUAL SOCIALJUVENTUDE JUVENTUDE JUVENTUDE

Demonstra que, através de sua atitude frente à natureza, toma consciência de sua responsabilidade como colaborador da obra de Deus. Organiza atividades destinadas a conhecer

o testemunho de outras pessoas.

Concentra progressivamente sua autoformação em assuntos vinculados às suas opções vocacionais. Atualiza-se

habitualmente por diversos meios e demonstra capacidade de criticar o que vê, lê e escuta.

Demonstra que reconhece como iguais em dignidade as pessoas diferentes dele.Está sempre disponível para as

tarefas pesadas e desagradáveis.Assume uma posição ativa frente a atitudes desagradáveis de pessoas que observa em

sua vida cotidiana.

Aprofunda sua formação na opção religiosa que escolheu. Confirma sua opção de fé na forma estabelecida por sua

igreja. Colabora nas ações empreendidas pela sua comunidade religiosa local. Colabora nas ações de educação

da fé dos companheiros de sua Tropa

Demonstra capacidade de sintetizar, criticar e propor.Apresenta continuamente assuntos variados para serem refletidos e realizados por sua equipe.Cria jogos e dinâmica de grupo para serem utilizados por sua equipe e

desenvolve ações para motiva-la.

Demonstra que valoriza a democracia como sistema de geração de autoridade. Respeita a autoridade legitimamente constituída, mesmo que não compartilhe com suas idéias. Aceita as decisões dos pais e expressa com respeito seus

pontos de vista diferentes. Exe

Preocupa-se em manter diariamente momentos destinados ao silêncio, reflexão e oração individual. Integra a oração às

decisões mais importantes de sua vida. Prepara orações para diversos momentos da vida de sua Tropa, seu Grupo e de sua

família.

Sabe solucionar a maioria dos problemas técnicos domésticos.Amplia suas habilidades em alguns campos

técnicos mais complexos (som, imagem, mecânica, informática e outros).

Compreende a importância das normas para o exercício de sua liberdade com respeito a liberdades alheias. Aceita as

normas sem renunciar ao seu direito de lutar por mudanças. Exerce esforços para canalizar de forma positiva suas

tendências a rebeldia e a o

Avalia constantemente a coerência existente entre suas crenças e seus atos. Compartilha com seus companheiros de Tropa sua experiência de fidelidade com os valores de sua fé.

Promove em sua tropa a realização de ações de dimensão social próprias da fé de

Desenvolve algumas especialidades oferecidas no ramo.Define suas opções vocacionais, considerando as

diferentes variáveis que a determinam.

Conhece as principais organizações sociais e de serviço comunitário com as quais possa colaborar.Participa nas

atividades de serviço desenvolvida em sua escola ou trabalho.Participa ativamente de campanhas de serviço e

desenvolvimento comunitário organiza

Interessa-se por conhecer pensamentos religiosos diferentes dos pensamentos das pessoas com quem convive. Conhece

os conceitos básicos das principais religiões. Participa de atividades destinadas a dialogar com jovens de diferentes

idéias religiosas. Dese

Externa suas inquietações, aspirações e criações artísticas.Demonstra seletividade em suas afinidades

artísticas e culturais.Tende a expressar-se de um modo próprio, tendo um ponto de vista crítico sobre tendência e

ídolos sociais.

Conhece a herança artística de sua cultura: histórias, lendas, danças, canções, mitos, artesanatos, etc. É capaz de apreciar

criticamente elementos, mudanças e metas de sua cultura. Expressa por alguma de suas habilidades artísticas seu afeto

pelos valore

Relaciona seus valores com os métodos empregados na ciência. Participa de projeto que se aplique uma solução

tecnológica inovadora.

Conhece, de um modo geral, a realidade do Escotismo na América Latina. Participa ou participou de eventos

internacionais e nacionais com assistência de escoteiros de outros países. Participa de atividades e projetos voltados para

a compreensão interameric

Fundamenta suas opiniões sobre os problemas mais urgentes que afetam o meio ambiente de sua comunidade local. Aplica, em seus acampamentos ou em projetos específicos, alguma

espécie de tecnologia que preserva ou melhora o meio ambiente. Desenvolve projeto

Planilha de Auxílio à Programação

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