1. LNGUA PORTUGUESA REA: LINGUAGENS, CDIGOS E SUAS TECNOLOGIASETAPA DA EDUCAO BSICA: ENSINO MDIO 1 ANO 1 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentess - Gneros textuais: histria em quadrinhos, conto e poema; Portuguesa como lngua materna, geradora situaes de produo dos gneros de significao e integradora da organizao definidos; -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para os do mundo e da prpria identidade; seguintes aspectos:-Identificar os elementos que concorrem - temtica; -Analisar, interpretar e aplicar recursospara a organizao e estruturao de- interlocutores; expressivos das linguagens, relacionando textos (coeso e coerncia) dos gneros e - fonte (meio de publicao); textos com seus contextos, mediante atipos definidos;- informaes explcitas e implcitas; natureza, funo, organizao, estrutura das - finalidade; manifestaes, de acordo com as condies-Reconhecer os usos da norma padro da- intencionalidade; de produo e recepo.lngua portuguesa nas diferentes situaes- ideologia;de comunicao; - informatividade;- situacionalidade;-Relacionar as variedades lingusticas a- temporalidade;situaes especficas de uso social;- intertextualidade. -Estabelecer relaes entre os recursos -Dimenso social da linguagem: norma culta e variaoexpressivos empregados no texto e os lingstica;efeitos de sentido produzidos;-Funes da linguagem: referencial, emotiva, conativa, ftica,-Analisar a funo da linguagem potica e metalingstica.predominante nos textos em situaesespecficas de interlocuo.

2. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a -Histria da Literatura; literrio e o contexto histrico, social, poltico contexto histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como -A arte e a literatura; patrimnio nacional; -Discutir conceitos de literatura e arte; -Texto literrio e no-literrio; - Aprimorar o conhecimento artstico e -Ler, interpretar e reconhecer as -Textos em prosa e em verso; apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com caractersticas dominantes de um texto maior fluidez e plenitude. narrativo, lrico ou dramtico, em prosa e -Gneros literrios: lrico, pico e dramtico;em verso, e sua respectiva espcie dentrodos gneros literrios;-Relacionar informaessobre concepes artsticas e procedimentos de construo do texto literrio; -Sistematizar oralmente e por escritotextos descritivo-analticos sobre obrasliterrias dos gneros definidos. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITACOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Gneros textuais: histria em quadrinhos, conto e poema; Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos gneros definidos e de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-se do mundo e da prpria identidade;produo de textos orais e escritos, para os seguintes aspectos:adequando-os aos diferentes contextos de- temtica; -Compreender os usos da lngua tornando-se produo; - interlocutores; leitores/escritores de gneros diversos com- fonte (meio de publicao); condies de participarem de eventos de -Empregar os elementos que concorrem - finalidade; letramento com autonomia e eficincia; para a progresso temtica e para a - intencionalidade;organizao e estruturao de textos- ideologia;(coeso e coerncia) dos gneros e tipos- informatividade;definidos;- situacionalidade;- temporalidade;-Utilizar-se da norma padro da lngua- intertextualidade;portuguesa em situaes de comunicao- elementos extralingsticos: entonao, expressesadequadas;corporais, faciais, gestuais, pausas.-Saber utilizar as variedades lingusticas -Paragrafao: tpico frasal, estrutura e tiposde em situaes especficas de uso social.desenvolvimento;-Dimenso social da linguagem: norma culta e variaolingustica. 3. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Empregar os conhecimentos adquiridos por -Empregaras estruturas e usos -Fontica e Fonologia; meio da anlise lingustica para expandir sua lingusticos visando ampliao da -Elementos da comunicao; capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita; a capacidade de anlise crtica; -Ortografia e reforma ortogrfica; -Aplicar noes de variao lingustica na -Compreender e usar os sistemas simblicos construo do texto;-Variao lingstica; das diferentes linguagens como meios de organizao cognitiva da realidade pela -Relacionar as variedades lingusticas a -Funes da linguagem: referencial, emotiva, conativa, ftica, constituio de significados, expresso, situaes especficas de uso social;potica e metalingstica. comunicao e informao. -Utilizar-se da norma padro da lngua portuguesa em situaes de comunicao adequadas; -Saber utilizar a funo da linguagempredominante nos textos em situaesespecficas de interlocuo. 4. 1 ANO 2 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectosreferentess -Gneros textuais: biografia, entrevista e crnica; Portuguesa como lngua materna, geradora situaes de produo dos gneros de significao e integradora da organizao definidos;-Para a interpretao textual necessrio atentar-se para os do mundo e da prpria identidade;seguintes aspectos:-Identificar os elementos que concorrem- temtica; -Analisar, interpretar e aplicar recursospara a progresso temtica e para a- interlocutores; expressivos das linguagens, relacionando organizao e estruturao de textos - fonte (meio de publicao); textos com seus contextos, mediante a(coeso e coerncia) de gneros e tipos- finalidade; natureza, funo, organizao, estrutura das definidos; - intencionalidade; manifestaes, de acordo com as condies - ideologia; de produo e recepo.-Conhecer as diferenas decorridas do uso- informatividade;de palavras e/ou expresses no sentido - situacionalidade;conotativo e denotativo; - temporalidade; - intertextualidade.-Estabelecer relaes entre os recursosexpressivos empregados no texto e os -Aspectos semnticos: denotao e conotao;efeitos de sentido produzidos.-Organizao textual: assunto, tema, ttulo, tese e argumento;-Relaes de sentido e progresso textual: estudo de coeso e coerncia. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS -Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Periodizao Literria; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como -Era Medieval da literatura portuguesa: Trovadorismo e patrimnio nacional; -Identificar, dentro de textos em prosa e em Humanismo;verso, figuras de pensamento, de palavras - Aprimorar o conhecimento artstico e e de construo; -Obras literrias: Farsa de Ins Pereira, de Gil Vicente; apropriar-se dele a fim de desfrut-lo comAuto da Barca do Inferno, de Gil Vicente; OBRAS maior fluidez e plenitude. -Identificar categorias pertinentes para a TEATRAISanlise e interpretao do texto literrio ereconhecer os procedimentos de sua -Figuras de linguagem, de pensamento e de construo.construo; -Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasdos gneros definidos. 5. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as -Gneros textuais: biografia, entrevista e crnica; Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos gneros definidos e de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-se do mundo e da prpria identidade; produo de textos orais e escritos, para os seguintes aspectos: adequando-os aos diferentes contextos de - temtica; -Compreender os usos da lngua tornando- produo; - interlocutores; se leitores/escritores de gneros diversos - fonte (meio de publicao); com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem- finalidade; de letramento com autonomia e eficincia. para a progresso temtica e para a- intencionalidade; organizao e estruturao de textos - ideologia; (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - informatividade; definidos; - situacionalidade;- temporalidade; -Empregar os recursos expressivos na - intertextualidade; construo de um texto, reconhecendo os- elementos extralingusticos: entonao, expresses efeitos de sentido produzidos. corporais, faciais, gestuais, pausas.-Organizao textual: assunto, tema, ttulo, tese e argumento;-Mecanismo de coeso (coeso referencial, recorrencial e sequencial). EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Empregar os conhecimentos adquiridos por -Reconhecer as estruturas e usos -Acentuao grfica: novas regras; meio da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;- Crase; a capacidade de anlise crtica; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Aspectos semnticos: denotao e conotao; -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas;-Figuras de linguagem, de pensamento e de construo; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Diferenciar a linguagem conotativa da -Vcios de linguagem. comunicao e informao. denotativa; 6. -Conhecer, dentro de textos em prosa e em verso, figuras de pensamento, de palavras e de construo. 7. 1 ANO 3 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectosreferentes s -Gneros textuais: notcia, reportagem e propaganda; Portuguesa como lngua materna, geradora situaes de produo dos gneros de significao e integradora da organizao definidos; -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para os do mundo e da prpria identidade; seguintes aspectos:-Identificar os elementos que concorrem - temtica; -Analisar, interpretar e aplicar recursospara a progresso temtica e para a - interlocutores; expressivos das linguagens, relacionando organizao e estruturao de textos- fonte (meio de publicao); textos com seus contextos, mediante a(coeso e coerncia) dos gneros e tipos- finalidade; natureza, funo, organizao, estrutura das definidos;- intencionalidade; manifestaes, de acordo com as condies- ideologia; de produo e recepo.-Identificar os recursos expressivos na - informatividade;construo de um texto, reconhecendo os - situacionalidade;efeitos de sentido produzidos.- temporalidade;- intertextualidade. -Relaes de sentido e progresso textual: estudo de coernciae coeso;-Recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia ou humor decorrente de pontuao, do uso de determinada palavra, do uso de recursos ortogrficos). EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Era Clssica da literatura portuguesa: Classicismo e Barroco; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como -Incio da Literatura brasileira: Quinhentismo (Classicismo) e patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a Barroco;anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua -Obra: Romeu e Julieta, de William Shakespeare; apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; Carta de Pero Vaz de Caminha; maior fluidez e plenitude.-Conhecer a cultura do Tocantins por meio -Literatura do Tocantins (viso geral);da literatura tocantinense (em todos osgneros em que ela se manifesta);-Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasdos gneros definidos. 8. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Utilizar os conhecimentos sobre as - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Gneros textuais: notcia, reportagem e propaganda; particularidades dos diferentes gneros e Portuguesa como lngua materna, geradora modos de organizao discursiva para a de significao e integradora da organizao -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-se produo de textos orais e escritos, do mundo e da prpria identidade;para os seguintes aspectos: adequando-os aos diferentes contextos de - temtica; produo; -Compreender os usos da lngua tornando-- interlocutores; se leitores/escritores de gneros diversos- fonte (meio de publicao); -Utilizar os elementos que concorrem para com condies de participarem de eventos- finalidade; a progresso temtica e para a organizao de letramento com autonomia e eficincia. - intencionalidade; e estruturao de textos (coeso e - ideologia; coerncia) de diferentes gneros e tipos; - informatividade; - situacionalidade; -Utilizar os recursos expressivos na - temporalidade; construo de um texto, reconhecendo os - intertextualidade; efeitos de sentido produzidos; - elementos extralingusticos: entonao, expresses corporais, faciais, gestuais, pausas. -Utilizar em um texto os mecanismos lingusticos na construo de narraes,-Coerncia textual (articulao, progresso temtica, no- descries e dissertaes.contradio);-Sequncia textual: modo de organizao discursivo narrativa, expositiva e argumentativa;Tipos de discurso: discurso direto, discurso indireto, discurso indireto livre. 9. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUA COMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS -Usar os conhecimentos adquiridos por meio da anlise lingustica para -Reconhecer as estruturas e usos -Estrutura e formao de palavras; expandir sua capacidade de uso dalingusticos comvistas linguagem, ampliando a ampliao da capacidade de -Prefixos e sufixos; capacidade de anlise crtica; leitura e escrita;-Ambiguidade. -Compreender e usar os sistemas -Utilizar-se da norma padro da simblicosdas diferentes lngua portuguesa em situaes linguagenscomomeios de de comunicao adequadas. CONTEDOS BSICOS organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso,comunicaoe informao. 10. 1 ANO 4 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS -Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: dissertao escolar, resumos, relatrios e Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros; resenhas; de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a progresso temtica e para a seguintes aspectos: -Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - temtica; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos- interlocutores; textos com seus contextos, mediante a definidos; - fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das - finalidade; manifestaes, de acordo com as condies -Identificar os recursos expressivos na- intencionalidade; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os - ideologia;efeitos de sentido produzidos;- informatividade;- situacionalidade;-Analisar em um texto os mecanismos - temporalidade;lingusticos na construo de narraes,- intertextualidade.descries e dissertaes. -Funes da linguagem: referencial, emotiva, conativa, ftica, potica e metalingustica;-Sequncia textual: modo de organizao discursivo- narrativo, expositivo e argumentativo.EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Literatura brasileira e portuguesa: Arcadismo; - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; -Literatura do Tocantins (caractersticas e poemas); e cultural, valorizando a literatura como patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a - Introduo Literatura Afro-Brasileira;anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua - Obras: Romanceiro da Inconfidncia de Ceclia Meireles. apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; maior fluidez e plenitude.-Reconhecer por meio de estudoscomparativos, traos caracterizadores daliteratura tocantinense (em todos osgneros em que ela se manifesta); -Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos. 11. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as -Gneros textuais: dissertao escolar, resumos, relatrios e Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e resenhas; de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade; produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-se adequando-os aos diferentes contextos de para os seguintes aspectos: -Compreender os usos da lngua tornando- produo;- temtica; se leitores/escritores de gneros diversos- interlocutores; com condies de participarem de eventos -Utilizar os elementos que concorrem para- fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia. a progresso temtica e para a organizao- finalidade; e estruturao de textos (coeso e- intencionalidade; coerncia) dos gneros e tipos definidos;- ideologia;- informatividade; -Empregar os recursos expressivos na- situacionalidade; construo de um texto, reconhecendo os- temporalidade; efeitos de sentido produzidos;- intertextualidade;- elementos extralingsticos: entonao, expresses -Empregar os mecanismos lingusticos nacorporais, faciais, gestuais, pausas. construo de narraes, descries e dissertaes; -Sequncia textual: modo de organizao discursivo- argumentativo; -Empregar em um texto os mecanismos lingusticos adequadosparaa -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido. argumentao (sustentao da tese e o convencimento do interlocutor). 12. EIXO: ANLISE LINGUSTICA:USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;-Sinnimos e antnimos; a capacidade de anlise crtica; -Utilizar-se da norma padro da lngua - Polissemia, homonmia e paronmia. -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, --Empregar os recursos expressivos na comunicao e informao. construo de um texto, reconhecendo os efeitos de sentido produzidos. 13. 2 ANO 1 BIMESTRE EIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes - Gneros textuais: conto, crnica, novela e romance; Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros; de significao e integradora da organizao -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para os do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem seguintes aspectos:para a progresso temtica e para a- temtica; -Analisar, interpretar e aplicar recursosorganizao e estruturao de textos - interlocutores; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - fonte (meio de publicao); textos com seus contextos, mediante adefinidos; - finalidade; natureza, funo, organizao, estrutura das- intencionalidade; manifestaes, de acordo com as condies-Identificar os recursos expressivos na- ideologia; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os- informatividade;efeitos de sentido produzidos; - situacionalidade; - temporalidade;-Analisar em um texto os mecanismos- intertextualidade.lingusticos na construo de narraes,descries e dissertaes.-Relaes de sentido e progresso textual: estudo de coernciae coeso.-Sequncia textual: modo de organizao discursivo narrativa, expositiva e argumentativa. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Romantismo no Brasil e em Portugal literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca;1 gerao: literatura e nacionalidade; e cultural, valorizando a literatura como2 gerao: idealizao, morte e paixo; patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a3 gerao: a poesia social;anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo;-Obras: Iracema, de Jos de Alencar; maior fluidez e plenitude. Obras Completas, de lvares de Azevedo;-Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos. 14. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITACOMPETNCIA HABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Gneros textuais: conto, crnica, novela e romance; Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-se do mundo e da prpria identidade; produo de textos orais e escritos, para os seguintes aspectos: adequando-os aos diferentes contextos de - temtica; -Compreender os usos da lngua tornando- produo; - interlocutores; se leitores/escritores de gneros diversos - fonte (meio de publicao); com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem- finalidade; de letramento com autonomia e eficincia. para a progresso temtica e para a- intencionalidade; organizao e estruturao de textos - ideologia; (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - informatividade; definidos; - situacionalidade;- temporalidade; -Empregar os recursos expressivos na - intertextualidade; construo de um texto, reconhecendo os- elementos extralingsticos: entonao, expresses efeitos de sentido produzidos; corporais, faciais, gestuais, pausas.-Utilizar em um texto os mecanismos -Paragrafao:tpicofrasal, estrutura etiposde lingusticos na construo de narraes, desenvolvimento; descries e dissertaes.-Organizao textual: assunto, tema, ttulo, tese e argumento;-Sequncia textual: modo de organizao discursivo narrativa, expositiva e argumentativa. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIA HABILIDADES CONTEDOS BSICOS 15. - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Novo Acordo Ortogrfico; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita; -CLASSE DE PALAVRAS: Substantivo, Adjetivo, Artigo e a capacidade de anlise crtica; Numeral; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao-A pontuao e seus efeitos de sentido no texto. das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Relacionar classe de palavras a sua comunicao e informao. funcionalidade;-Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuao e de outras notaes. 16. 2 ANO 2 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes - Gneros textuais: carta de leitor, resumo, resenha e artigo de Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;opinio; de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a progresso temtica e para a seguintes aspectos: - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - temtica; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - interlocutores; textos com seus contextos, mediante a definidos;- fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das- finalidade; manifestaes, de acordo com as condies -Identificar os recursos expressivos na - intencionalidade; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os- ideologia;efeitos de sentido produzidos; - informatividade; - situacionalidade;-Identificar em um texto os mecanismos - temporalidade;lingusticos adequadosparaa- intertextualidade.argumentao (sustentao da tese e oconvencimento do interlocutor). -Identificao do argumento principal e dos argumentossecundrios;-Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Identificar em um texto literrio as relaes - Prosa: Romntica (relao com Arte) literrio e o contexto histrico, social, poltico entre tema, estilo e contexto histrico de Gtica; e cultural, valorizando a literatura como produo; patrimnio nacional;-Realismo e Naturalismo;-Identificar categorias pertinentes para a - Aprimorar o conhecimento artstico e anlise e interpretao do texto literrio e -Obras: Dom Casmurro, de Machado de Assis; apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com reconhecer os procedimentos de suaO Cortio Aluizio Azevedo. maior fluidez e plenitude. construo; -Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITACOMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS 17. - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Gneros textuais: carta ao leitor, resumo, resenha e artigo de Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e opinio; de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade;produo de textos orais e escritos,-Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-seadequando-os aos diferentes contextos depara os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando-produo;- temtica; se leitores/escritores de gneros diversos- interlocutores; com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem - fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia.para a progresso temtica e para a- finalidade;organizao e estruturao de textos - intencionalidade;(coeso e coerncia) dos gneros e tipos - ideologia;definidos; - informatividade; - situacionalidade;-Empregar os recursos expressivos na - temporalidade;construo de um texto, reconhecendo os- intertextualidade;efeitos de sentido produzidos; -elementos extralingsticos: entonao, expresses corporais, faciais, gestuais, pausas.-Empregar, na construo do texto,estratgias argumentativaspara a -Mecanismo de coeso (coeso referencial, recorrencial esustentao da tese e o convencimento do sequencial);interlocutor. -Coerncia textual (articulao, progresso temtica, no- contradio); -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;-CLASSE DE PALAVRAS: Pronomes e Advrbios. a capacidade de anlise crtica; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Relacionar classe de palavras sua comunicao e informao. funcionalidade. 2 ANO 3 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUOCOMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS 18. - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes - Estudo do gnero: notcia, entrevistas, reportagem e anncios Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;publicitrios; de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a progresso temtica e para a seguintes aspectos: - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - temtica; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - interlocutores; textos com seus contextos, mediante a definidos;- fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das- finalidade; manifestaes, de acordo com as condies -Identificar os recursos expressivos na - intencionalidade; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os- ideologia;efeitos de sentido produzidos. - informatividade; - situacionalidade; - temporalidade; - intertextualidade. -Recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia ou humordecorrente de pontuao, do uso de determinada palavra, douso de recursos ortogrficos). EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Parnasianismo; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como - Obra: Poesias, de Olavo Bilac; (no tem relao com os patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a gneros do bim.)anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua - Literatura Afro-Brasileira (contexto histrico e poemas); apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; maior fluidez e plenitude.-Literatura do Tocantins (obras e autores mais conhecidos).-Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos. EIXO: A PRTICA DE PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITACOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS -Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Estudo do gnero: notcia, entrevistas, reportagem e anncios Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e publicitrios; de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade;produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-seadequando-os aos diferentes contextos de para os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando- produo; - temtica; se leitores/escritores de gneros diversos- interlocutores; 19. com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem - fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia. para a progresso temtica e para a - finalidade; organizao e estruturao de textos- intencionalidade; (coeso e coerncia) dos gneros e tipos- ideologia; definidos;- informatividade; - situacionalidade; -Empregar, na construo do texto,- temporalidade; estratgias argumentativaspara a- intertextualidade; sustentao da tese e o convencimento do- elementos extralingsticos: entonao, expresses interlocutor; corporais, faciais, gestuais, pausas.-Produzir textos de forma sinttica e com -Estratgias argumentativas de desenvolvimento causa e anlise crtica.conseqncia, comparativos, exemplificaes, ps e contra. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUA COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -CLASSE DE PALAVRAS: Preposio e Verbo (suas flexes); da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita; -Vozes Verbais: Ativa e Passiva sinttica e analtica. a capacidade de anlise crtica;-Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Relacionar classe de palavras sua comunicao e informao.funcionalidade.2 ANO 4 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: classificado, propaganda, debate e mesa- Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;redonda; de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a progresso temtica e para a seguintes aspectos: - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - temtica; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - interlocutores; textos com seus contextos, mediante a definidos;- fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das- finalidade; manifestaes, de acordo com as condies -Identificar os recursos expressivos na - intencionalidade; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os- ideologia;efeitos de sentido produzidos. - informatividade; 20. - situacionalidade;- temporalidade;- intertextualidade.-Recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia ou humor decorrente de pontuao, do uso de determinada palavra, do uso de recursos ortogrficos). EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Simbolismo; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como -Literatura do Tocantins e seus autores; patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para aanlise e interpretao do texto literrio e - Literatura Afro-Brasileira (autores da temtica). - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; maior fluidez e plenitude.-Reconhecer por meio de estudoscomparativos, traos caracterizadores daliteratura regional (em todos os gneros emque ela se manifesta); -Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Gneros textuais: classificado, propaganda, debate e mesa- Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e redonda; de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade;produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-seadequando-os aos diferentes contextos de para os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando- produo;- temtica; se leitores/escritores de gneros diversos - interlocutores; com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem- fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia.para a progresso temtica e para a - finalidade;organizao e estruturao de textos- intencionalidade;(coeso e coerncia) dos gneros e tipos- ideologia;definidos;- informatividade;- situacionalidade;-Saber utilizar os diferentes discursos da- temporalidade;linguagem escrita necessrios para- intertextualidade;construo do texto;- elementos extralingsticos: entonao, expressescorporais, faciais, gestuais, pausas. 21. -Utilizar os recursos expressivos naconstruo de um texto, reconhecendo os -Tipos de discursos (vozes do discurso, discurso direto, discursoefeitos de sentido produzidos.indireto, indireto livre) necessrios construo do texto. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Verbos (casos especiais), conjuno e interjeio; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;- Noes de sintaxe: Frase, orao e perodo; a capacidade de anlise crtica; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Relacionar classe de palavras sua comunicao e informao. funcionalidade. 3 ANO 1 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: charge, notcia, crnica e editorial; Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros; de significao e integradora da organizao -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para os do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem seguintes aspectos:para a progresso temtica e para a- temtica; - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - interlocutores; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - fonte (meio de publicao); textos com seus contextos, mediante adefinidos; - finalidade; natureza, funo, organizao, estrutura das- intencionalidade; manifestaes, de acordo com as condies-Reconhecer, em textos de diferentes - ideologia; de produo e recepo.gneros, marcas de variao lingustica; - informatividade; - situacionalidade;-Identificar os recursos expressivos na- temporalidade;construo de um texto, reconhecendo os- intertextualidade.efeitos de sentido produzidos;-Relaes de sentido e progresso textual: estudo de-Reconhecer os usos da norma padro da coerncia e coeso; 22. lngua portuguesa nas diferentes situaes de comunicao;-Dimenso social da linguagem: norma culta e variaolingustica. -Relacionar as variedades lingusticas a situaes especficas de uso social.EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Pr-Modernismo; Vanguardas Europeias; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; Semana de Arte Moderna; (ver relao com Arte) e cultural, valorizando a literatura como patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a - Obra: Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; maior fluidez e plenitude.-Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos.EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITACOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as -Gneros textuais: charge, notcia, crnica e editorial; Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar- do mundo e da prpria identidade;produo de textos orais e escritos, se para os seguintes aspectos:adequando-os aos diferentes contextos de - temtica; - Compreender os usos da lngua tornando- produo; - interlocutores; se leitores/escritores de gneros diversos- fonte (meio de publicao); com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem - finalidade; de letramento com autonomia e eficincia.para a progresso temtica e para a- intencionalidade;organizao e estruturao de textos - ideologia;(coeso e coerncia) dos gneros e tipos - informatividade;definidos; - situacionalidade; - temporalidade;-Empregar os recursos expressivos na - intertextualidade;construo de um texto, reconhecendo os- elementos extralingsticos: entonao, expressesefeitos de sentido produzidos; corporais, faciais, gestuais, pausas.-Utilizar da norma padro da lngua -Paragrafao: tpico frasal, estrutura e tipos de portuguesa nas diferentes situaes de desenvolvimento; comunicao; -Organizao textual: assunto, tema, ttulo, tese e argumento; 23. -Utilizar em um texto os mecanismos -Sequncia textual: modo de organizao discursivo lingusticos na construo de narraes, narrativa, expositiva e argumentativa.descries e dissertaes. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Novo Acordo Ortogrfico; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;-Sintaxe: Sujeito e Predicado tipos de verbos; a capacidade de anlise crtica;Termos sintticos da orao; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao -Morfossintaxe; das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela -Perodo Composto: Coordenao nas oraes do texto. constituio de significados, expresso, -Reconhecer as classificaes de oraes e comunicao e informao. seus sentidos na construo do texto.3 ANO 2 BIMESTRE EIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: resumo, resenha, carta ao leitor e artigo Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;de opinio; de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a progresso temtica e para a seguintes aspectos: - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos - temtica; expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - interlocutores; textos com seus contextos, mediante a definidos;- fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das- finalidade; manifestaes, de acordo com as condies -Reconhecer, em textos de diferentes- intencionalidade; de produo e recepo.gneros, marcas de variao lingustica; - ideologia; - informatividade;-Identificar os recursos expressivos na- situacionalidade;construo de um texto, reconhecendo os- temporalidade;efeitos de sentido produzidos. - intertextualidade. -Relaes de sentido e progresso textual: estudo decoerncia e coeso; -Recursos expressivos e efeitos de sentido (ironia ou humordecorrente de pontuao, do uso de determinada palavra, douso de recursos ortogrficos); EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO 24. COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Figuras de linguagem, de pensamento e de construo; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; e cultural, valorizando a literatura como -Modernismo no Brasil: 1 Gerao Modernista ousadia e patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a inovao;anlise e interpretao do texto literrio e2 Gerao Modernista poesia; - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo;- Obras: Macunama, de Mrio de Andrade; maior fluidez e plenitude. Alguma poesia, de Carlos Drummond de Andrade;-Identificar, dentro de textos em prosa e emverso, figuras de pensamento, de palavras- Literatura do Tocantins (caractersticas).e construo; -Sistematizar oralmente e por escrito textosdescritivo-analticos sobre obras literriasde gneros definidos.EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de empregar os diferentes -Utilizar os conhecimentos sobre as -Gneros textuais: resumo, resenha, carta ao leitor e artigo gneros textuais presentes em situaes de particularidades dos diferentes gneros e de opinio; interao social, respeitando as diferentes modos de organizao discursiva para a manifestaes da linguagem;produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar-adequando-os aos diferentes contextos de se para os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando- produo; - temtica; se leitores/escritores de gneros diversos- interlocutores; com condies de participarem de eventos -Identificar os elementos que concorrem- fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia.para a progresso temtica e para a- finalidade;organizao e estruturao de textos - intencionalidade;(coeso e coerncia) dos gneros e tipos - ideologia;definidos; - informatividade; - situacionalidade;-Utilizar os recursos expressivos na - temporalidade;construo de um texto, reconhecendo os- intertextualidade;efeitos de sentido produzidos. - elementos extralingusticos: entonao, expresses corporais, faciais, gestuais, pausas.-Produzir textos de forma sinttica e comanlise crtica.-Organizao textual: assunto, tema, titulo, tese e argumento;-Mecanismo de coeso (coeso referencial, recorrencial e seqencial);-Coerncia textual (articulao, progresso temtica, no- 25. contradio). -Parfrase.EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIAS HABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio-Reconhecer as estruturas e usos -Figuras de linguagem, de pensamento e de construo; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da -Vcios de linguagem (reviso); capacidade de uso da linguagem, ampliandocapacidade de leitura e escrita; a capacidade de anlise crtica; -Pontuao e Acentuao (reviso);-Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao -Perodo Composto: Subordinao nas oraes do texto. das diferentes linguagens como meios deadequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Conhecer, dentro de textos em prosa e em comunicao e informao.verso, figuras de pensamento, de palavrase fnicas; -Reconhecer as classificaes de oraes eseus sentidos na construo do texto.3 ANO 3 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUO COMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: correspondncia (carta familiar e Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;comercial), poemas (antecipar) e peas teatrais. (tem relao de significao e integradora da organizao com Ed. Fsica e Arte) do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrempara a progresso temtica e para a -Para a interpretao textual oral e escrita necessrio - Analisar, interpretar e aplicar recursos organizao e estruturao de textos atentar-se para os seguintes aspectos: expressivos das linguagens, relacionando (coeso e coerncia) dos gneros e tipos- temtica; textos com seus contextos, mediante adefinidos;- interlocutores; natureza, funo, organizao, estrutura das - fonte (meio de publicao); manifestaes, de acordo com as condies-Identificar os recursos expressivos na - finalidade; de produo e recepo.construo de um texto, reconhecendo os - intencionalidade;efeitos de sentido produzidos;- ideologia;- informatividade;-Reconhecer, na construo do texto,- situacionalidade;estratgiasargumentativas paraa - temporalidade;sustentao da tese e o convencimento do- intertextualidade.interlocutor.-Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido;-Estratgias argumentativas de desenvolvimento causa e consequncia, comparativos, exemplificaes, ps e contra. 26. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Modernismo: 2 Gerao Modernista - misticismoe literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; conscincia social (prosa); e cultural, valorizando a literatura como patrimnio nacional; -Identificar categorias pertinentes para a - 3 Fase Modernista - Romance de 1930;anlise e interpretao do texto literrio e - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua -Literatura do Tocantins (obras e autores conhecidos); apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; maior fluidez e plenitude.-Literatura afro-brasileira (textos da temtica);-Reconhecer por meio de estudoscomparativos, traos caracterizadores da - Obra: Vidas Secas, de Graciliano Ramos.literatura tocantinense (em todos osgneros em que ela se manifesta);-Sistematizar oralmente e por escrito textos descritivo-analticos sobre obras literrias de gneros definidos. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as - Gneros textuais: peas teatrais, correspondncia (carta Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e familiar e comercial). de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade; produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto oral e escrita necessrio atentar- adequando-os aos diferentes contextos de se para os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando- produo;- temtica; se leitores/escritores de gneros diversos - interlocutores; com condies de participarem de eventos -Empregar os elementos que concorrem- fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia. para a progresso temtica e para a- finalidade; organizao e estruturao de textos - intencionalidade; (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - ideologia; definidos; - informatividade;- situacionalidade; -Utilizar os recursos expressivos na - temporalidade; construo de um texto, reconhecendo os- intertextualidade; efeitos de sentido produzidos; - elementos extralingusticos: entonao, expressescorporais, faciais, gestuais, pausas. -Empregar, na construo do texto, estratgias argumentativas paraa -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido; sustentao da tese e o convencimento do interlocutor.-Estratgias argumentativas de desenvolvimento causa e 27. consequncia, comparativos, exemplificaes, ps e contra. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADES CONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos da anlise lingustica para expandir sualingusticos com vistas ampliao da -Operadores argumentativos e seus efeitos de sentido; capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita; a capacidade de anlise crtica;-Concordncia verbal e nominal. -Utilizar-se da norma padro da lngua -Compreender e usar os sistemas simblicosportuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Saberutilizarosconectivos comunicao e informao.argumentativos.3 ANO 4 BIMESTREEIXO: LEITURA E INTERLOCUOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Identificar aspectos referentes s situaes -Gneros textuais: cordel e correspondncia oficial Portuguesa como lngua materna, geradora de produo dos gneros;(requerimento, declarao, procurao, entre outras). de significao e integradora da organizao do mundo e da prpria identidade;-Identificar os elementos que concorrem -Para a interpretao textual necessrio atentar-se para ospara a organizao e estruturao de textos seguintes aspectos: - Analisar, interpretar e aplicar recursos (coeso e coerncia) dos gneros e tipos- temtica; expressivos das linguagens, relacionando definidos;- interlocutores; textos com seus contextos, mediante a- fonte (meio de publicao); natureza, funo, organizao, estrutura das -Identificar os recursos expressivos na - finalidade; manifestaes, de acordo com as condies construo de um texto, reconhecendo os- intencionalidade; de produo e recepo.efeitos de sentido produzidos;- ideologia;- informatividade;-Reconhecer, na construo do texto,- situacionalidade;estratgiasargumentativaspara a - temporalidade;sustentao da tese e o convencimento do- intertextualidade.interlocutor.-Estratgias argumentativas de desenvolvimento causa econsequncia, comparativos, exemplificaes, ps e contra. EIXO: LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDOCOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Compreender as relaes entre o texto -Associar texto literrio a estilo e a contexto -Ps-Modernismo; literrio e o contexto histrico, social, poltico histrico-cultural da poca; 28. e cultural, valorizando a literatura como-Obra: Laos de famlia, de Clarice Lispector; patrimnio nacional;-Identificar categorias pertinentes para a anlise e interpretao do texto literrio e -Literatura Afro-Brasileira (contos e autores); - Aprimorar o conhecimento artstico e reconhecer os procedimentos de sua apropriar-se dele a fim de desfrut-lo com construo; -Intertextualidade; maior fluidez e plenitude. -Sistematizar oralmente e por escrito textos -Literatura do Tocantins (reviso e obras de vestibular). descritivo-analticos sobre obras literrias de gneros definidos. EIXO: A PRTICA DA PRODUO DE TEXTO: DA ORALIDADE ESCRITA COMPETNCIAS HABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Ser capaz de compreender e usar a Lngua -Utilizar os conhecimentos sobre as -Gneros textuais: cordel e correspondncia oficial Portuguesa como lngua materna, geradora particularidades dos diferentes gneros e (requerimento, declarao, procurao, entre outras); de significao e integradora da organizao modos de organizao discursiva para a do mundo e da prpria identidade; produo de textos orais e escritos, -Para a produo de texto escrita e oral necessrio atentar- adequando-os aos diferentes contextos de se para os seguintes aspectos: - Compreender os usos da lngua tornando- produo;- temtica; se leitores/escritores de gneros diversos - interlocutores; com condies de participarem de eventos -Identificar os elementos que concorrem - fonte (meio de publicao); de letramento com autonomia e eficincia. para a organizao e estruturao de textos- finalidade; (coeso e coerncia) dos gneros e tipos - intencionalidade; definidos; - ideologia;- informatividade; -Utilizar os recursos expressivos na - situacionalidade; construo de um texto, reconhecendo os- temporalidade; efeitos de sentido produzidos; - intertextualidade;- elementos extralingusticos: entonao, expresses -Empregar, na construo do texto, corporais, faciais, gestuais, pausas. estratgias argumentativaspara a sustentao da tese e o convencimento do -Estratgias argumentativas de desenvolvimento causa e interlocutor.consequncia, comparativos, exemplificaes, ps e contra. EIXO: ANLISE LINGUSTICA: USOS DA LNGUACOMPETNCIASHABILIDADESCONTEDOS BSICOS - Usar os conhecimentos adquiridos por meio -Reconhecer as estruturas e usos -Regncia verbal e nominal; da anlise lingustica para expandir sua lingusticos com vistas ampliao da capacidade de uso da linguagem, ampliando capacidade de leitura e escrita;-Colocao pronominal; a capacidade de anlise crtica; -Utilizar-se da norma padro da lngua -Uso da crase. -Compreender e usar os sistemas simblicos portuguesa em situaes de comunicao das diferentes linguagens como meios de adequadas; organizao cognitiva da realidade pela constituio de significados, expresso, -Reconhecer o efeito de sentido decorrente 29. comunicao e informao. do uso da pontuao e de outras notaes. SUGESTES DE GNEROS DISCURSIVOS PARA O ENSINO MDIO: textos dramticos, romance, novela fantstica, crnica, conto, poema, memrias, contos de fada contemporneo, fbulas, dirios, testemunhos, biografia, debate, artigos de opinio, editorial, classificados, notcia, reportagem, entrevista, anncio, carta de leitor, carta ao leitor, carta de reclamao, tomada de notas, resumo, resenha, relatrio cientfico, dissertao escolar, seminrio, conferncia, palestra, pesquisa e defesa de trabalho acadmico, mesa redonda, instrues, regras em geral, leis, estatutos, lendas, mitos, piadas, histrias de humor, tiras, cartum, charge, caricaturas, pardia, propagandas, placas, outdoor, chats, e-mail, folder, blogs, fotoblog, orkut, fotos, pinturas, esculturas, debate, depoimento, folhetos, mapas, croqui, explicao, horscopo, provrbios, e outros...ALGUMAS REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO. Proposta Curricular do Ensino Mdio. Tocantins, n. 2, 2009. ABAURRE, Maria Luiza M. e PONTARA, Marcela. 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Lngua Portuguesa/Ensino Mdio. 1 ed. Ed. do Brasil.2004. So Paulo. ORGANIZADORA Mariana Castro Cavalcante Lima Silva - Seduc 30. ANEXOS(LITERATURA AFRO-BRASILEIRA) - LIVRO PAINEL DA LITERATURA EM LNGUA PORTUGUESA. Apndice p. 562www.quilombhoje.com.br http://www.afrobras.org.brAngolaNaquela roa grande no tem chuva o suor do meu rosto que rega as plantaes;Naquela roa grande tem caf maduro E aquele vermelho-cereja So gotas do meu sangue feitas seivas. O caf vai ser torrado, Pisado, torturado, Vai ficar negro, negro da cor do contratado.Antnio Jacinto, poeta angolano, no poema MonangambaPrtugal colonial Nada te devo Nem o stio Onde nasciNem a morteQue depois comiNem a vidaRepartida Pelos ces 31. httpNem a notcia CurtaA dizer-teQue morri.Nada te devo Portugal Colonial CicatrizDoutra pele ApertadaDisponvel em