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Plano Anual de Atividades
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Plano Anual
de Atividades
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Índice
Introdução ..................................................................................................................................................... 4
Calendário escolar ........................................................................................................................................ 7
Estrutura organizativa (organograma) .......................................................................................................... 8
Intervenientes ............................................................................................................................................... 9
Turmas e alunos ......................................................................................................................................... 10
Delegados e subdelegados de turma ......................................................................................................... 11
Pessoal Docente ......................................................................................................................................... 13
Pessoal Não Docente ................................................................................................................................. 13
Encarregados de Educação ........................................................................................................................ 14
Instalações e equipamentos ....................................................................................................................... 16
Oferta Educativa ......................................................................................................................................... 17
Plano estratégico ........................................................................................................................................ 18
Atividades letivas, de coordenação e avaliação ......................................................................................... 21
Reforço e enriquecimento curricular ........................................................................................................... 24
Programa ERASMUS+ ........................................................................................................................... 27
Gabinete de informação e apoio ao aluno - GIAA ...................................................................................... 28
Planos de ocupação plena de tempos escolares........................................................................................ 29
Edições do AEV/Blogues ............................................................................................................................ 30
Atividades ................................................................................................................................................... 32
Atividades de início do ano ..................................................................................................................... 33
Atividades por período letivo .................................................................................................................. 35
1º período ............................................................................................................................................... 35
2º período ............................................................................................................................................... 39
Semana aberta ....................................................................................................................................... 41
3º período ............................................................................................................................................... 42
Ao longo do ano ..................................................................................................................................... 43
Visitas de Estudo ................................................................................................................................... 46
Monitorização e Avaliação .......................................................................................................................... 51
Parcerias ..................................................................................................................................................... 52
Identificação de siglas................................................................................................................................. 55
3
Índice de figuras
Figura 1 Distribuição dos aluno/as pelas diferentes ofertas ...................................................... 10
Figura 2 Número de aluno/as por escola .................................................................................. 10
Figura 3 Pessoal Docente por grupo de recrutamento ............................................................. 13
Figura 4 Oferta educativa 2007-2018 ....................................................................................... 17
Figura 5 Metas PAE - PNPSE ................................................................................................... 19
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Introdução
“Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas. … Escolas que são asas não
amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo. Existem para dar
aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer, porque o voo
já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser encorajado.”
Ruben Alves
O Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas de Valongo é o documento de
planeamento, orientador do trabalho a realizar pela comunidade escolar, definindo os objetivos,
repartindo as responsabilidades pela dinamização, organização e acompanhamento das
atividades e identificando os recursos necessários estabelecendo as formas de organização e
programação de atividades.
O presente documento constitui-se um instrumento de exercício da autonomia do
Agrupamento de Escolas de Valongo (AEV), refletindo a sua missão e operacionalizando as
finalidades do Projeto Educativo.
Este plano de atividades articula o currículo com o contexto social, cultural e económico,
de forma a responder aos desafios e expectativas da atual sociedade educativa, integrando as
atividades decorrentes dos planos de melhoria definidos.
Pretende alargar as experiências educativas, para além das atividades curriculares, a
outros contextos e ambientes educativos, nomeadamente, o enriquecimento curricular e
formação em contexto de trabalho.
Os documentos de enquadramento deste plano de atividades são o Projeto Educativo do
agrupamento, o Projeto Curricular, o Regulamento Interno, no contexto do quadro legal vigente.
O Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas de Valongo (PAA) é um
documento que resulta da reflexão e participação de todos os elementos da comunidade, com
compromisso e corresponsabilização, visando a melhoria das aprendizagens e o sucesso
educativo.
As atividades do PAA abrangem diferentes domínios de ação e procuram ir de encontro
aos princípios do Projeto Educativo do agrupamento (PE):
- Participação, implicação, corresponsabilidade e trabalho em equipa
- Pluralismo, democraticidade, transparência, organização e diálogo
- Competência, eficiência, exigência e rigor
- Cultura de (auto)avaliação, melhoria e qualidade conducente a uma escola aprendente
e reflexiva, que se pensa no presente para se projetar no futuro e na continuidade, sempre
renovada, da sua história.
Desta forma, o trabalho será orientado com vista a:
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a) Promover o sucesso e prevenir o abandono escolar dos alunos e desenvolver a
qualidade do serviço público de educação, em geral, e das aprendizagens e dos resultados
escolares, em particular;
b) Promover a equidade social, criando condições para a concretização da igualdade de
oportunidades para todos;
c) Assegurar as melhores condições de estudo e de trabalho, de realização e de
desenvolvimento pessoal e profissional;
d) Cumprir e fazer cumprir os direitos e os deveres constantes das leis, normas ou
regulamentos e manter a disciplina;
e) Observar o primado dos critérios de natureza pedagógica sobre os critérios de
natureza administrativa, nos limites de uma gestão eficiente dos recursos disponíveis para o
desenvolvimento da sua missão;
f) Assegurar a estabilidade e a transparência da gestão e administração escolar,
designadamente através dos adequados meios de comunicação e informação;
g) Proporcionar condições para a participação dos membros da comunidade educativa e
promover a sua iniciativa.
Neste âmbito, o Plano de Atividades do agrupamento visa a prossecução dos objetivos
do PE, de acordo com os três eixos estratégicos:
Eixo Estratégico 1 - Sucesso educativo
Eixo Estratégico 2 - Qualidade da ação educativa
Eixo Estratégico 3 - Relação escola – comunidade
Procurando consolidar uma cultura de trabalho e responsabilidade, será estimulado um
espírito de exigência, rigor, eficiência e qualidade.
Este ano letivo, o tema integrador, que dará continuidade ao trabalho realizado desde a
educação pré-escolar a todos os ciclos de escolaridade, é “O melhor de cada um… Cidadania
inclusiva e visionária”.
Este tema aglutinador do trabalho do agrupamento surge na sequência da Estratégia
Nacional de Educação Ambiental para o período 2017-2020 (ENEA 2020), que pretende
estabelecer um compromisso colaborativo, estratégico e de coesão na construção da literacia
ambiental em Portugal que, através de uma cidadania inclusiva e visionária, conduza a uma
mudança de paradigma civilizacional, traduzido em modelos de conduta sustentáveis em todas
as dimensões da atividade humana.
O tema escolhido apela ainda às linhas orientadoras do Projeto Educativo e aos valores
definidos: “será valorizada a integração de todos, sendo respeitada a identidade de todos e de
cada um” (PE), incentivando a um trabalho de qualidade e melhoria contínua.
Parafraseando António Gedeão, “cada um é seus caminhos”.
No presente ano letivo, o AEV integra a amostra de escolas que vão desenvolver a
experiência piloto para aplicação do projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, de acordo
com o Despacho nº 5908/2017, de 5 de julho.
Este projeto visa a promoção de melhores aprendizagens indutoras do desenvolvimento
de competências de nível mais elevado, assumindo a centralidade das escolas, dos/as
alunos/as e professores/as, permitindo a gestão do currículo de forma mais flexível e
contextualizada, reconhecendo que o exercício efetivo da autonomia em educação só é
plenamente garantido se o objeto dessa autonomia for o currículo.
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Os recursos humanos são um fator determinante no trabalho a desenvolver, ao longo do
ano.
É essencial o envolvimento e corresponsabilização dos pais e encarregados de
educação no percurso escolar dos/as educandos/as e na vida da escola, num clima de
confiança.
Órgãos de administração e gestão, estruturas de coordenação e supervisão e os
serviços do agrupamento deverão articular a sua ação, promovendo o trabalho colaborativo. Por
outro lado, será assegurada a articulação entre todos os estabelecimentos de ensino do
agrupamento, entre ciclos de escolaridade e com as escolas de proveniência dos/as alunos/as.
A rede de parcerias assume um importante papel para o desenvolvimento deste plano
de atividades.
O Plano Anual de Atividades do Agrupamento de Escolas de Valongo é financiado por
dotações financeiras do orçamento de estado e das dotações de compensação em receita. O
Programa Operacional Capital Humano (POCH) financiará algumas atividades a realizar no
âmbito das ofertas de dupla certificação.
Algumas visitas de estudo ficarão a cargo dos encarregados de educação.
A Ação Social Escolar garantirá um apoio aos/às alunos/as carenciados, para as visitas
de estudo. Este apoio terá um valor anual de 20,00 €, para alunos/as do escalão A e 10,00€ para
alunos/as do escalão B.
Porém, considerando o atual contexto socioeconómico, e tendo em conta que as visitas
de estudo contribuem para o desenvolvimento de competências e para a realização de
importantes aprendizagens, é essencial atender e avaliar casos específicos de alunos
carenciados, em que seja necessário a afetação de verbas do orçamento privativo para
pagamento das despesas decorrentes das visitas de estudo.
O Conselho Administrativo assegurará uma gestão rigorosa do plano orçamental do
agrupamento, de acordo com as linhas orientadoras do Conselho Geral.
O Plano Anual de Atividades é um projeto dinâmico, pelo que a avaliação regular e
sistemática, bem como sugestões e/ou as expectativas da comunidade poderão conduzir as
alterações, reformulações e/ou inclusão de novas atividades.
Como prevê o PE, a estrutura e a cultura do Agrupamento de Escolas de Valongo
devem “confluir ao serviço do desenvolvimento emocional, social e cognitivo de cada aluno e
aluna” (Emílio Gonzalez, 2010)
Nos termos da alínea d) do art.º. 13º do Decreto-Lei nº 75/2008, de 22 de abril com as
alterações introduzidas pelo Decreto-Lei nº 137/2012, de 2 de julho, o Plano Anual de Atividades
do Agrupamento de Escolas de Valongo é submetido à aprovação do Conselho Geral, após a
emissão do parecer do Conselho Pedagógico, em vinte e sete de setembro de dois mil e
dezassete.
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Calendário escolar
8
Estrutura organizativa (organograma)
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Intervenientes
Departamento de Educação Pré-Escolar e 1.º Ciclo (DEPE1C)
Departamento de Ciências Sociais e Humanas (DCSH)
Departamento de Línguas (DL)
Departamento de Informática e Tecnologias (DIT)
Departamento de Expressões (DE)
Departamento Matemática e Ciências Experimentais (DMCE)
Conselho de docentes da educação pré-escolar
Conselho de docentes do 1.º ciclo do ensino básico
Conselho de diretores de turma do ensino básico
Conselho de diretores de turma do ensino secundário
Conselho de diretores dos cursos profissionais
Conselhos de Turma
Equipas Técnico-Pedagógicas dos Cursos de Educação e Formação de Adultos
Coordenação dos cursos de ensino recorrente
Núcleo de Apoio Educativo
Coordenação de Projetos
Coordenação do Projeto de Promoção e Educação para a Saúde
Tutorias
Comissão de Autoavaliação
Serviços técnico-pedagógicos
Serviços de ação social escolar (SASE);
Serviços de educação especial (SEE)
Serviços de apoio educativo (SAE)
Serviços de psicologia e orientação (SPO)
Bibliotecas escolares/centros de recursos educativos (BE/CRE)
Salas de estudo orientado (SEO)
Componente de apoio à família (CAF)
Atividades de animação e apoio à família (AAAF)
Atividades de Integração e apoio ao aluno (GIAA)
Serviços técnicos
Serviços administrativos
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Turmas e alunos
Figura 1 Distribuição dos aluno/as pelas diferentes ofertas
Figura 2 Número de aluno/as por escola
nº de
grupos/turmas nº de
alunos
Ed. Pré-escolar 7 112
1ºCEB 14 268
2ºCEB 6 152
3ºCEB EBSobrado 11 241
3ºCEB ESValongo 13 275
CEF 4 84
C. Científico-Humanísticos 24 597
C. Profissionais 14 367
EFA 3 67
ESRecorrente 2 80
TOTAL 98 2243
-200
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
1800
0100 200 300 400
500600
Ed. Pré-escolar
1ºCEB
2ºCEB
3ºCEB EBSobrado
3ºCEB ESValongo
CEF
C. Científico-Humanísticos
C. Profissionais
EFA
ESRecorrente
11
Delegados e subdelegados de turma
Ensino básico
5ºA Dinis Dias Érica Sousa, nº 4
5ºB Leonor Ferreira Simão Ramalho, nº 27
5ºC Maria Martins Marta Moreira, nº 16
6ºA André Marques Beatriz Silva, nº 5
6ºB Rita Sousa Rodrigo Silva, nº 21
6ºC Dinis Gonçalves Rodrigo Roque, nº 21
7ºA_S Tatiana Ribeiro Dinis Dias, nº 3
7ºB_S Francisco Sousa Lara Vieira, nº 14
7ºC_S Maria João Santos Gonçalo Silva, nº 5
7ºD_S Lara Monteiro Catarina Couto, nº 4
8ºA_S Núria Araújo Diogo Dias, nº 6
8ºB_S Edi Pinto Beatriz Bento, nº 4
8ºC_S Daniel Santos Bruna Nunes, nº 4
8ªD_S Ana Luís Silva João Gonçalves, nº 7
9ºA_S Luís Rodrigues Bruna Sousa, nº 4
9ºB_S Lara Rocha Vitor Matos, nº 25
9ºC_S Carolina Soares Mafalda Carvalho, nº 22
7ºA Ana Rita David Luís Batista, nº 13
7ºB Beatriz Brízida Francisca Pinto, nº 11
7ºC Miguel Tavares Duarte Santos, nº7
7ºD Leonor Leite Alexandrina Rocha, nº 1
8ºA Roberto Barbosa Inês Magalhães, nº 5
8ºB Luana Carneiro Marta Santos, nº13
8ºC Pedro Nunes André Teixeira, nº5
8ºD Ana Reis Tomás Silva, nº 20
9ºA Inês Monteiro Sofia Moutinho, nº26
9ºB Maria Vieira Fátima Pereira, nº8
9ºC Maria Mafalda Moreira, Jéssica Loureiro, nº 21
9ºD Miguel Tavares, nº doze Duarte Santos, nº7
9ºE Leonor Leite Alexandrina Rocha, nº 1
1ºPP Sara Patrícia Almeida Carlos Campos
1ºRB Vitor Moreira Bruna Viegas, nº2
2ºPP Fabiana Rebelo Liliana Cardoso, nº 14
2ºRB Ariana Pereira Ana Loureiro, nº1
9ºINF Márcio Ferreira José Lopes, nº6
12
Ensino secundário
10.º CSE Gonçalo Henrique Cassamá Ana Margarida Cabral
10.ºCT1 Marta Sofia Loureiro Gomes Sara Teixeira Magalhães
10.º CT2 Ivo Moutinho Carolina Alves
10.º CT3 Daniela Filipa Santos Bruna Filipa Marques
10.º CT4 Beatriz Marques Carvalho Pedro Marques Ferreira
10.º CT5 Lucas Jesus Magalhães Diogo Ramos Meireles
10.º CT6 Ricardo Jorge F. Rocha Eduardo Barbosa Pereira
10.º LH1 Guilherme Carvalho Barbosa Rita Sá Gonçalves
10.º LH2 Vanda Isabel Silva João Pedro Floriano
10.º LH3 Maria Leão Cavadas Diogo Luís Costa Fernandes
11.º CSE Leonardo André F. Pinheiro Carlos Daniel Dias Ferreira
11.º CT1 Inês Dias Almeida Diogo Pereira Rijo
11.º CT2 Simão Pires Costa Joana Barros Costa
11.º CT3 Ana Isabel Rocha Neto Ângelo José Pinheiro
11.º CT4 Raquel Sofia Costa José Pedro Abreu Silva
11.º LH1 Ricardo Filipe Z. Lamas Sofia Sousa Baltazar
11.º LH2 Cláudia Isabel Teixeira Tiago Manuel Teles
12.º CSE Mariana Ferreira Rocha José Pedro Soares
12.º CT1 Patrícia Ramos Sara Santos
12.º CT2 Pedro Carneiro Ana Filipe Lima
12.º CT3 Rafael Gonçalves Martins Diogo Ferreira Santos
12.º LH1 Rafaela Barbosa Coelho Marco André Oliveira de Sá
12.º LH2 Marta Sofia Barbosa Ana Miguel Tavares
1.º TD Rúben Martins Diogo Costa
1.º TA Júlia Maria Pinto Barbas Bruno Ramiro
1.º TI Paulo Ferreira Gonçalves Tomás Bento
1.º TRB António de Jesus C. Pereira Joana Inês Pereira
1.º TOT Miguel Ângelo M. Dantas Inês Monteiro Ferreira
2.º TD Luís Miguel Leitão Natálio Daniela Filipa Fernandes
2.º TE André Miguel Gomes Mário Jorge Silva
2.º TI Ana Margarida Vidinha Pinto Paulo Jorge Duarte Ribeiro
2.º TRB Nádia Alexandra Ferreira Vasco Ferreira
2.º TT Inês Isabel Barros Ana Isabel Guimarães
3.º TCP João Pedro Faria Ribeiro Inês Martins Azevedo
3.º TE Vítor Hugo S. Sousa Rúben Filipe S. Moreira
3.º TI Vítor Filipe F. Costa Luís Miguel Pinto
3.º TT Patrícia Filipa Santos Bruna Nogueira Leite
13
Pessoal Docente
Por Grupo de Recrutamento
Figura 3 Pessoal Docente por grupo de recrutamento
Pessoal Não Docente
3 técnicos superiores (2 Psicólogos)
14 assistentes técnicos
59 assistentes operacionais
7 assistentes operacionais a tempo parcial
12 CEI (CMV)
0
5
10
15
20
25
10
0
11
0
12
0
20
0
22
0
23
0
24
0
25
0
26
0
29
0
30
0
33
0
40
0
41
0
42
0
43
0
50
0
51
0
52
0
53
0
54
0
55
0
60
0
62
0
91
0 TE
14
Encarregados de Educação
Educação pré-escolar e 1ºCEB
2º e 3º CEB
5ºA Ilda Silva Gisela Rocha
5ºB Paula Moreira Carla Sousa
5ºC Carla Cunha Cátia Martins
6ºA Carolina Oliveira Marina Sousa
6ºB Carla Pereira Idália Barroso
6ºC Dilma Silva Ana Rocha
7ºA_S Maria Ferreira Zélia Moreira
7ºB_S Vítor Sousa Mª João Pereira
7ºC_S Olinda Nogueira Vânia Barbosa
7ºD_S Márcia Moreira Dora Vilar
8ºA_S Mª Celeste Moreira Mª Fátima Cunha
8ºB_S Elisabete Sousa Mª Lucinda Teixeira
8ºC_S Ana Paula Fernandes Fernanda Oliveira
8ªD_S Albino Pereira Rosa Silva
9ºA_S Maria Moreira Helena Duarte
9ºB_S Anabela Alves Margarida Coelho
9ºC_S Jorge Queirós Nancy Camacho
7ºA Lília Heleno Liliana Cardoso
7ºB António Brízida Pedro Ferreira
7ºC Elisete Rainha Sandra Fernandes
7ºD Sónia Soares Sónia Vale
8ºA Lúcia Marques Luísa Oliveira
8ºB Paula Loureiro Virgínia Dias
8ºC Elisa Pereira Ezadora Ferraz
8ºD Ana Paula Dias Helena Silva
9ºA Dulce Soares Filomena Leites
Escola Turma Representante dos Encarregados de Educação
EB Fijós
EPEF1 Lúcia Maria Alves Monteiro Ana Isabel de Sousa Bessa
EPEF2 Joaquina Maria Moreira Nunes Garcês Maria José Moreira da Rocha
F1 Natália Maria Moreira Garcês Susana Alexandra Ribeiro S. Alcino Lopes
F2 Marlene Conceição Santos Teixeira Soares Mónica Cristina Gomes Carvalho da Silva
F2/3 Angelina Silva Pereira Carla Alexandra Sousa Rocha
F4 Olga Maria Martins Mourão Carla Manuela Moreira da Rocha
EB n.º1 Campelo
EPEC1 Joana Manuela de Sousa Oliveira Nogueira Liliana Maria de Freitas Soares
EPEC2 Elisabete Cristina Fernandes Maia Elisabete Patrícia Santos Moreira Rocha
EPEC3 Liliana Andreia Babo da Silva Vânia da Silva Moreira Penida
C1/2 A Mónica Isabel Marujo Costa Carvalho Diana Filipa Sousa Soares Monteiro
C1/2 B Laura Maria Silva Leão Afonso Maria José Costa Marques
C2 Sandra Elisabete Pinto Vieira Figueiredo Lúcia Maria Martins Jesus Lima
C3 Patrícia Tavares Mota Ranito Maria Lucrécia da Cunha Rodrigues Pereira
C4 A Rosa Maria Lobo da Rocha Maria Sameiro Luís de Magalhães
C4 B Sónia Isabel de Almeida Fonseca Dias Susana Patrícia Ribeiro do Vale
EB Balsa
EPEB Sónia Patrícia Ribeiro Ferreira Ana Sofia Gaspar do Vale
B1/2 Liliana Maria de Amorim Cruz Maria José Venâncio Fernandes
B3/4 Maria José da Silva Bento Sandra Daniela Dias
EB Paço
EPEP Susete Manuela Sousa Coutinho Mónica Isabel Coelho Dias
P1/2 Cláudia Sofia Fernandes Sousa Patrícia Susana Moreira Duarte
P3/4 Germana Maria Alves Pinto Sandra dos Santos
15
9ºB Cátia Machado Natividade Pereira
9ºC Maria Alves Maria Araújo
9ºD Maria Conceição Gonçalves Joana Maria Teixeira Viera
9ºE Carla Santos Paula Navarro
1ºPP Avelino Amorim -----------------
1ºRB Diana Ferreira Anabela Silva Rocha
9ºINF Andreia Rocha Ribeiro Liliana Sandra Gomes
2ºPP Mª José Rodrigues Sílvia Felgueiras
2ºRB Sónia Silva Delmiro Soares
Ensino secundário
10.º CSE Isabel Maria A. Fernandes Maria da Glória M. Azevedo
10.ºCT1 Verônica Maria da Silva Loureiro Maria Alexandra dos Reis Mateus
10.º CT2 Maria Teresa M. Monta Margarida de Sousa
10.º CT3 José Serafim Pinto Moreira Maria Manuela M. Dias da Silva
10.º CT4 Marco Alexandre M. L. F. Marinho Miguel Ângelo C. Ferreira
10.º CT5 Dáloa Rodrigues dos Ramos Janeth da Silva de Jesus Loureiro
10.º CT6 Arminda Ferreira Rocha Rui Teixeira
10.º LH1 Vanessa Aires da Silva Neves Carla Maria dos Santos Silva
10.º LH2 Carmencita Parente Ana Paula Dias
10.º LH3 Teresa Paupério Armandina Trigo
11.º CSE Fernando David dos Reis Emília Raquel M. da Rocha
11.º CT1 Natália Vieira Lúcia Maria Cruz Fontes Letra
11.º CT2 Sandra Maria Serra Gonçalves José Amândio Cunha e Silva
11.º CT3 Olga Maria M. Ferreira Maria do Carmo C. da Silva
11.º CT4 Ana Maria Gonçalves Abreu Elsa Maria Moreira de Sousa
11.º LH1 Vanessa Aires Neves Carla Maria Santos Silva
11.º LH2 Maria Castro da Silva N. Simões Elisabete Maria Barbosa T. Fernandes
12.º CSE Juliana Botelho Alcina Monteiro
12.º CT1 Maria Luísa Oliveira Dias Cristina Isabel Vale de Sousa Reis
12.º CT2 Isabel Almeida Fátima Ramalho
12.º CT3 Ana Maria Sousa Gomes Isabela Carvalho Silva
12.º LH1 Sandra Maria Teles Ferreira Maria da Purificação Ribeiro
12.º LH2 Lúcia Seabra Maria Beatriz Fonseca
12.º LH3 Sandra Maria Sousa Dias Maria da Luz T. S. Machado
1.º TD Paula Alexandra F. Monteiro Ana Isabel L. Pereira
1.º TA Mónica Alexandra P. C. Ramalho Joaquim Moreira Alves
1.º TI Rosa Fernanda S. Carneiro Ana Isabel F. Lopes
1.º TRB Sónia Cristina Barreiras Carneiro Adelaide Alice Trigo
1.º TOT Anabela dos Santos M. Ferreira Susana Maria Pinto F. Pereira
2.º TD Paula Isabel Silva Ana Gabriela Cruz
2.º TE Sandra Otília N. Silva Andreia Renata M. da Silva
2.º TI Otília Ferreira M. dos Santos Antónia Silveira
2.º TRB Susana Paulo Lurdes Ferreira
2.º TT Susana Ferreira Jorge Peixoto
3.º TCP Maria Helena Faria Irene Andreza Monteiro
3.º TE Lucinda Martinez Carvalho Anabela Pereira da Silva
3.º TI Carla Sílvia P. Carvalho Virgínia Martinez C. Santos
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Instalações e equipamentos
EB Sobrado ES Valongo
Salas de Artes A4 A1, A3, A6
Lab. de Biol./Geologia A6, B14, B16 B7, B9
Sala de Ed. Tecnológica A1, B1, A2 A4
Lab. de Eletricidade - D6, D8, D9
Lab. de FQ A8 B3, B4
Sala de Geografia - C8
Lab. de Informática B11, B15 F2, F6, B8A, B8B
Sala de Línguas - E1
Lab.de Matemática B15 D4
Centro de Recursos - A8A
Sala de Estudo Sala de estudo F1
Sala DT Junto à sala da Educação Especial Pavilhão C – 1º andar
Horta Pedagógica Jardim em frente à escola -
Projetor
multimédia
Quadros
interativos
Salas com computadores
p/ alunos
EB Balsa 1 1 -
EB Campelo 2 2 -
EB Fijós 1 2 1
EB Paço 1 - -
EB Sobrado em todas as salas A6 A8 B3 B5 B7 B9
B16 B14 Bib. e Sala TIC
ES de
Valongo
em todas as salas (exceto
salas B4A, D9, D10)
A14 B3 B9 C8
D4 E1 E2 F2 F6
A1 A6 A9 A14 B3 B4
B8A B8B B9 B11 Bib. C8
C9 C10 D4 D6 D11 E1
E2 SE F2 F6
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Oferta Educativa
O Agrupamento de Escolas de Valongo tem uma missão de serviço público que garante
uma oferta educativa diversificada, de forma a responder às expectativas dos alunos/formandos
e respetivas famílias, alicerçada no mercado e no contexto socioeconómico da região.
A definição desta oferta formativa, ampla e diversificada, é uma estratégia de
operacionalização dos objetivos estratégicos do PE, nomeadamente ao nível do eixo de
intervenção 1 – Sucesso Educativo. A população discente é assim, muito heterogénea, quer
quanto ao nível etário e ao contexto sociocultural, quer quanto às características e expectativas.
Figura 4 Oferta educativa 2007-2018
Educação Pré-escolar
Ensino Básico: 1º, 2 º e 3º Ciclo
Cursos de Educação e Formação (nível 2 do CNQ – equivalência ao 9º ano de escolaridade):
Tipo II: Pasteleiro/Padeiro e Restaurante/Bar Tipo III: Operador de Informática
Cursos Científico-Humanísticos do Ensino Secundário:
Ciências e Tecnologias /Ciências Socioeconómicas /Línguas e Humanidades
Cursos Profissionais (nível 4 do CNQ – equivalência ao 12º ano de escolaridade):
Técnico de Administração / Técnico de Desporto / Técnico de Eletrónica, Automação e
Computadores / Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos / Técnico
de Restauração-cozinha e pastelaria / Técnico de Restaurante/Bar/ Técnico de
Operações Turísticas / Técnico de Turismo
Cursos de Educação e Formação de Adultos - de formação escolar (B3 e nível secundário)
Formações Modulares
Português Língua Não Materna
Ensino Secundário Recorrente
Centro Qualifica de Valongo (modelo de gestão tripartido com a Associação para o
Desenvolvimento da Cidade de Ermesinde (ADICE) e Agrupamento de Escolas de Ermesinde)
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Plano estratégico
O plano estratégico da ação do agrupamento visa a qualidade e a melhoria das
aprendizagens, garantindo equidade, conducentes ao sucesso educativo, na sua plenitude.
Em síntese, a produção do conhecimento, as práticas e o envolvimento da comunidade são
considerados pilares para a promoção do sucesso.
O trabalho colaborativo, a diferenciação pedagógica e metodologias inovadoras são
preditores de sucesso.
O trabalho é direcionado para os níveis mais elevados do domínio cognitivo, visando uma
aprendizagem fecunda e profunda, e valorizando a sensibilidade estética e artística.
De acordo com o Projeto Educativo do AEV, “as escolas do AEV serão espaços onde se
valoriza o ato intelectual de aprender e onde se saboreia o “sabor do saber”, sendo garantida
uma aprendizagem profunda e fecunda.… um espaço onde se abrem horizontes, em que há “um
sistema de crenças partilhado, uma preocupação com o sucesso para todos, um empenho em
elevar os níveis e em fazer sempre melhor.” (MacBeath e outros, 2005)
O Plano de Atividades do agrupamento visa a prossecução dos objetivos do PE, de acordo com os três eixos estratégicos: sucesso educativo, qualidade da ação educativa e relação escola – comunidade
Os departamentos curriculares e demais estruturas desenharam os respetivos Planos de Ação, decorrentes dos objetivos, metas e indicadores do Projeto Educativo.
É desejável que o(s) plano(s) de ação desenhados se revelem eficazes, garantindo a
melhoria dos resultados.
Eixo Estratégico 1 – Sucesso Educativo
Objetivos Estratégicos Objetivos Operacionais
E1/01 – Melhorar os resultados escolares
E1/01.01Manter igual ou superior à média nacional as taxas de sucesso dos seguintes anos do ensino básico
E1/01.02Aumentar a taxa de sucesso nos 3º, 8º e 9º anos, pelo menos até igualar a média nacional E1/01.03Manter a taxa de sucesso no 10º ano superior à média nacional E1/01.04 Melhorar as taxas de sucesso nos 11º e 12º anos, pelo menos até igualar a média nacional E1/01.05Melhorar os resultados das provas finais do ensino básico, nas disciplinas em que se
encontram abaixo da média nacional E1/01.06Melhorar os resultados dos exames nacionais do ensino secundário, nas disciplinas em que
se encontram abaixo da média nacional
E1/02 – Melhorar a qualidade do sucesso
E1/02.01Melhorar em 1% a taxa de qualidade do sucesso, em cada ano letivo, relativamente ao ano anterior E1/02.02Aumentar em 5 % o número de alunos que integram o Figura de Mérito e Excelência, em
cada ano letivo, relativamente ao ano anterior
E1/03 – Reduzir o abandono escolar
E1/03.01Reduzir em 1% as taxas de abandono ou risco de abandono dos alunos do ensino básico E1/03.02 Reduzir para 25% as taxas de abandono ou risco de abandono dos alunos dos cursos
científico-humanísticos do ensino secundário E1/03.03Reduzir para 20% as taxas de abandono ou risco de abandono dos alunos do ensino
profissional E1/03.04Otimizar a ligação da escola com o emprego
E1/04 – Corresponsabilizar os encarregados de educação pelo percurso escolar dos respetivos educandos
E1/04.01 Aumentar a participação ativa dos pais e encarregados educação E1/04.02 Desenvolver projetos de participação dos pais
E1/05 – Implementar uma cultura de respeito, responsabilidade e intervenção cívica
E1/05.01Promover um ambiente humanista e motivador, onde a ética e os valores são vivenciados por todos
E1/05.02Fomentar o espírito cívico, de cidadania, democracia e liberdade E1/05.03Promover a inclusão e o respeito pelos outros E1/05.04Promover o cumprimento de regras de convivência e a adoção de hábitos e estilos de vida
saudáveis
19
Eixo Estratégico 2 – Qualidade da Ação Educativa
Objetivos Estratégicos Objetivos Operacionais
E2/01 – Garantir uma formação de qualidade
E2/01.01Melhorar a capacidade pedagógico-didática do agrupamento
E2/01.02Garantir um acompanhamento individualizado de cada aluno/formando, quer na superação
de dificuldades, quer no desenvolvimento e enriquecimento das aprendizagens
E2/01.03Melhorar a articulação entre os diferentes níveis de ensino
E2/01.04Promover a coesão interna, favorecendo a integração e a articulação entre os diferentes
níveis de ensino e as diferentes escolas
E2/02 – Incentivar a mudança das práticas e das metodologias
E2/02.02 Desenvolver práticas de trabalho colaborativo consistentes e sustentáveis
E2/02.02Promover o desenvolvimento profissional dos professores
E2/03 – Garantir uma cultura de rigor, exigência e qualidade
E2/03.0 Incentivar a formação contínua dos recursos humanos
E2/03.02 Garantir que a cultura de autoavaliação contribua de forma efetiva para a melhoria das
práticas
E2/03.03Responsabilizar as lideranças intermédias
E2/04 – Desenvolver um plano de comunicação interna e eficaz
E2/04.01Rentabilizar a utilização das ferramentas de comunicação
E2/04.02Melhorar a eficácia das redes de comunicação interna
Eixo Estratégico 3 – Relação Escola - Comunidade
Objetivos Estratégicos Objetivos Operacionais E3/01 – Afirmar a AEV como
referência na educação e formação
E3/01.01Consolidar a identidade do agrupamento
E3/01.02Promover a imagem da escola
E3/02 – Desenvolver um plano de comunicação externa eficaz
E3/02.01Melhorar a divulgação do trabalho realizado pelas escolas do agrupamento
E3/03 – Estimular um clima de confiança e compromisso entre os parceiros
E3/03.01Articular a ação da escola com a comunidade interinstitucional
E3/03.02Consolidar uma cultura de planeamento conjunto e de articulação
E3/03.03Otimizar as parcerias estabelecidas no âmbito da Formação, Saúde, Segurança, Cultura,
Artes e Desporto
O Plano de Ação Estratégica (PAE), elaborado no âmbito do Programa Nacional para a
Promoção do Sucesso Escolar (PNPSE), para o biénio 2016/2018, integra quatro medidas:
Medida 1 - Conta-me uma história… hoje és tu, amanhã serei eu! (1.º e 2.º anos do ensino
básico)
Medida 2 - Reconfigurar para o sucesso! (1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico)
Medida 3 – Grupos flexíveis de aprendizagem (1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico)
Medida 4 - Supervisão entre pares (ensino básico e ensino secundário)
Na sequência da implementação do PAE do agrupamento, foram definidas metas de sucesso
para os diferentes ciclos de escolaridade.
Metas de sucesso
2016/17 2017/18
1º CEB 93,7 94,6
2º CEB 92 93,1
3º CEB 80,4 83,2
Secundário 73,8 77,5
Figura 5 Metas PAE - PNPSE
O trabalho a desenvolver no agrupamento assenta na consecução de uma aprendizagem
significativa, ampla e profunda, norteada pelos valores defendidos no Projeto Educativo:
20
Trabalho, Respeito, Responsabilidade, Criatividade, Diálogo, Liberdade, Colaboração,
Cooperação, Compromisso, Inovação e Confiança.
Deverá ser garantida a manutenção de um ambiente propício à comunicação e partilha de
saberes e experiências, fomentando o trabalho colaborativo entre todos os elementos da
comunidade.
De acordo com o Projeto Curricular do agrupamento, a educação para a cidadania, a língua
portuguesa, o trabalho e a sua dimensão humana e a utilização das tecnologias de informação e
comunicação (TIC) devem ser trabalhadas transversalmente, de forma a garantir a aquisição de
competências básicas nestes domínios:
• Educação para a cidadania, para formar cidadãos informados, autónomos e civicamente
ativos;
• Investimento no relacionamento interpessoal e em grupo, baseado no respeito pelo outro
e no diálogo profícuo;
• Valorização da língua portuguesa, promovendo o gosto pelo seu uso correto, quer na
produção oral, quer na produção escrita;
• Diversificação de métodos de trabalho e de estudo, adequados às diferentes
características dos alunos de forma a conseguirem superar as suas dificuldades e
alcançar aprendizagens significativas;
• Desenvolvimento do espirito critico e criativo despertando, desde cedo, a curiosidade e o
gosto pelo(s) saber(es);
• Utilização das tecnologias de informação e comunicação a fim de formar utilizadores
responsáveis e competentes, que sabem rentabilizar as TIC na construção do
conhecimento.
Desta forma ao longo dos diferentes ciclos de escolaridade deverão proporcionar-se
diferentes situações que permitam às crianças e jovens desenvolver as referidas competências.
O AEV integra, desde 2016, o Programa Escolas Bilingues em Inglês (PEBI), que resulta de
uma colaboração entre o Ministério da Educação, através da Direção-Geral da Educação (DGE)
e o British Council Portugal (BC). Este é um projeto-piloto, inovador no sistema de ensino
público, que visa lecionar, desde o início da escolaridade obrigatória (currículo no 1.° CEB),
através das línguas portuguesa e inglesa.
No presente ano letivo, está a ser implementado na EB nº 1 de Campelo, envolvendo 3
turmas (respetivamente 1º/2º anos, 3º e 4º anos) e na EB de Fijós, numa turma de 1º ano de
escolaridade. Este projeto de promoção do uso precoce da língua inglesa prevê a realização de
diversas atividades na comunidade educativa, vivendo-se um ambiente bilingue na escola.
Paralelamente, procura envolver-se as famílias no projeto, como por exemplo, através da
dinamização de um curso de iniciação de língua inglesa para as famílias.
A formação contínua do pessoal docente e não docente assume uma importância primordial,
visando uma ação de qualidade, numa perspetiva de atualização e melhoria contínua.
21
Atividades letivas, de coordenação e avaliação
…”o AEV deverá constituir-se um espaço de aprendizagem para todos e todas, aberto às
diferenças, sensível à diversidade cultural e disposto a rasgar novos horizontes…”
In Projeto Educativo, 2014
Todo o trabalho realizado ao longo do ano visa contribuir para a qualidade e melhoria das
aprendizagens de crianças e jovens.
A centralidade da aprendizagem, como processo dinâmico, é fulcral em todos os
procedimentos e relações, pois o propósito do agrupamento é promover uma aprendizagem
significativa e profunda.
É essencial encontrar a harmonia entre o projeto de aprender e o projeto de ensinar.
As atividades realizadas serão centradas na aprendizagem. Em contexto de sala de aula ou
outro ambiente educativo, em atividades extracurriculares, em prática simulada ou formação em
contexto de trabalho, ou qualquer outra situação, a escola tem que ser um local de
aprendizagem.
Apelando a estratégias e metodologias inovadoras, serão visados os níveis mais elevados do
domínio cognitivo (raciocinar, criar) e a consolidação das aprendizagens.
A interdisciplinaridade, o ensino experimental e laboratorial, e o trabalho colaborativo serão
promovidos.
Será estimulado o trabalho e o estudo regular e persistente, privilegiando a reflexão, a
pesquisa e a exploração, a par com a imaginação, a curiosidade e a criatividade.
Espera-se que cada um(a) seja protagonista da sua aprendizagem, criando conhecimento, de
forma a ser capaz de dar sentido às coisas, compreendendo-as e contextualizando-as, pelo que
serão privilegiadas pedagogias centradas no/a aluno/a.
A cidadania e a formação cívica são áreas partilhadas pela comunidade educativa, devendo
ser trabalhadas transversalmente.
Será definida a Estratégia para a Educação da Cidadania na Escola (EEC), identificando os
domínios a trabalhar nos diferentes anos de escolaridade, visando o desenvolvimento de
competências de cidadania e inclusão.
O trabalho colaborativo e a articulação entre docentes dos diferentes níveis de ensino
contribuirá para uma melhor capacidade pedagógico-didática do agrupamento.
No segundo ano da sua implementação, o Plano de Ação Estratégica (PAE), definido no
âmbito do PNPSE, prevê a implementação de medidas para promoção do sucesso.
Visando melhorar a literacia das crianças e famílias, através do desenvolvimento de
competências preditoras da aprendizagem da linguagem escrita, continuarão a realizar-se
atividades diversas, integradas na medida 1 “Conta-me uma história… hoje és tu, amanhã serei
eu!”.
Tendo como público-alvo os/as alunos/as dos 1.º e 2.º anos do ensino básico, pretende-se
envolver a família neste projeto de literacia, de forma a combater a deficiente produção, do
22
discurso oral e escrito, identificado como um problema transversal do agrupamento desde da
educação pré-escolar.
No 1.º CEB as aulas de português e matemática decorrem no período da manhã.
De acordo com a medida 2, “Reconfigurar para o sucesso!”, procuramos agir cedo, intervindo
precocemente junto das crianças com dificuldades de aprendizagem.
Os/as alunos/as do 1.º ano deverão ser sinalizados logo que demonstrem as primeiras
dificuldades de aprendizagem. Serão constituídos grupos relativamente homogéneos (3/4
alunos) no que diz respeito às dificuldades diagnosticadas. Os alunos/as saem da turma para
trabalhar com o professor de apoio as dificuldades diagnosticadas.
No âmbito da medida 3 do PAE, nos 1º, 2º e 3º ciclo do ensino básico (CEB), foi criado um
modelo de grupos flexíveis de aprendizagem, reconfigurados ao longo do ano, com geometrias
variáveis e perfis diversos.
A constituição de grupos de alunos/as com características idênticas visa o reforço das
aprendizagens, a recuperação do baixo rendimento escolar (sucesso), e/ou o desenvolvimento
das aprendizagens dos alunos com bons níveis de desempenho escolar (qualidade do sucesso).
No 2.º CEB, em cada ano, duas turmas dão origem à criação de um grupo (com um máximo
de 10/12 alunos) flexível, de homogeneidade relativa em termos de desempenho escolar, nas
disciplinas de português e de matemática, durante um período pré-estabelecido.
No 3.º CEB, nas disciplinas de português, matemática (7.º e 8.º anos) e inglês (7.º, 8.º e 9º
anos), são criados grupos flexíveis de homogeneidade relativa em termos de desempenho
escolar que, num bloco semanal de 90 minutos, trabalha numa outra sala, com um máximo de
12/15 alunos.
No 9.º ano será promovida a coadjuvância nas disciplinas de português e matemática, num
bloco semanal de 90 minutos.
As turmas do 1º ano do 1º ciclo do ensino básico, as turmas do 1º ano dos Cursos de
Educação e Formação de Jovens, tipo II, e as turmas do 1º ano dos cursos profissionais de
Técnico de Operações Turísticas e Técnico de Desporto, que integram a experiência piloto do
Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular (PAFC), fizeram opções curriculares e do
domínio organizacional, nomeadamente através da criação de Domínios de Autonomia Curricular
(DAC) temporárias.
No âmbito do PEBI, as aulas são lecionadas pelos professores titulares de turma
assessorados, em contexto de sala de aula, por professores de Inglês. Neste âmbito são
lecionados, em língua inglesa, parte dos conteúdos das áreas curriculares de Estudo do Meio e
de Expressões artísticas e fisicomotoras, que representam cerca de 30% da carga horária
semanal do 1.º CEB.
Nos grupos da educação pré-escolar, na EB de Campelo, também está a ensaiar-se o
trabalho bilingue.
O ambiente bilingue é promovido no quotidiano das escolas, pelo que as crianças convivem
com as línguas portuguesa e inglesa, nomeadamente através dos avisos e cartazes afixados,
ementas, nas festas, etc.
23
Na sequência da experiência piloto de Iniciação à Programação no 1º ciclo, que o AEV
integra desde 2015/2016, este ano letivo, desenvolver-se-á o projeto da Probótica. No âmbito
deste projeto, a iniciação à programação e robótica será integrada na oferta complementar nos
3º e 4º anos, e na disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC), lecionada no
5º ano. A finalidade é promover o ensino da programação e aumentar os níveis de literacia digital
dos/as alunos/as, devendo ser entendida como mais uma ferramenta ao serviço e em articulação
com as restantes áreas curriculares e não como mais uma área disciplinar. Pretende-se que os
alunos aprendam programando. A programação e a robótica, para além de desenvolver nos
alunos a sua criatividade em ciências da computação, promove uma visão mais alargada dos
diferentes usos do computador e contribui para o desenvolvimento do pensamento
computacional.
O conselho de turma é o órgão de gestão curricular, por excelência, pelo que as reuniões de
conselho de turma terão que ser verdadeiras reuniões de trabalho que promovam a reflexão e a
definição de estratégias adequadas às necessidades da(s) turma(s).
Assim, o plano curricular de turma concretiza o Projeto Curricular do agrupamento, ajustando-
o à turma.
Os planos curriculares de turma deverão ser adequados à especificidade das turmas e de
cada aluno/a e resultar da contribuição de todos os elementos do conselho de turma, alunos,
pais e professores. Estes planos devem ser reajustados ou reformulados, ao longo do ano, fruto
da avaliação realizada pelo conselho de turma.
Os conselhos de diretores de turma e de diretores de cursos profissionais deverão refletir
sobre as práticas, estratégias, metodologias e avaliação.
Por seu turno, os/as diretores/as dos cursos profissionais, do curso de educação e formação
e dos cursos vocacionais deverão articular a sua ação com os/as respetivos/as diretores/as de
turma.
A avaliação deve ser entendida como instrumento regulador da qualidade das aprendizagens.
O documento orientador da avaliação do agrupamento identifica os princípios orientadores da
avaliação.
Deverá ser assegurada a consistência entre as atividades de avaliação e as de
aprendizagem, na perspetiva de integração do ensino, da aprendizagem e da avaliação.
É fundamental diversificar as técnicas e instrumentos de avaliação, de acordo com a natureza
das aprendizagens e os contextos em que ocorrem.
Numa lógica de transparência e rigor do processo de avaliação, será privilegiado o
acompanhamento e evolução dos/as alunos/as, valorizando a auto e heteroavaliação.
Os resultados escolares, na sua globalidade, e a evolução individual, de cada aluno(a), serão
monitorizados, de forma a definir planos de melhoria, quer a nível macro, quer a nível micro, do/a
aluno/a.
Será monitorizado o percurso escolar de cada aluno/a e/ou formando/a, assegurando apoio e
acompanhamento individualizado, quer aos que precisam de melhorar as aprendizagens e os
seus resultados, quer aos que procuram desenvolver e enriquecer os seus conhecimentos e
melhorar a qualidade do sucesso.
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A fim de articular a ação entre docentes e desenvolver o trabalho colaborativo, todos os
departamentos curriculares têm um tempo comum para reunir. Estas reuniões deverão servir
para articular o trabalho no departamento, grupo, ano de escolaridade, interdisciplinar.
Visando, qualidade da ação educativa, serão promovidos mecanismos de supervisão
pedagógica e de acompanhamento da prática letiva, em sala de aula, enquanto processo de
melhoria da qualidade do ensino e de desenvolvimento profissional dos docentes.
Quer o plano de melhoria do agrupamento, quer o PAE (medida 4 - Supervisão entre pares),
preveem a realização de práticas voluntárias e autónomas, de supervisão pedagógica, numa
perspetiva formativa, integrando diversas atividades:
• Coobservação enquanto estratégia para facilitar a reflexão, regular a prática
pedagógica e promover a partilha de boas práticas científico-pedagógicas, através de
formação de pares de docentes.
• Momentos de partilha sobre o feedback da supervisão da prática letiva em sala de
aula realizada entre pares.
• Realização de workshops de partilha sobre temáticas transversais.
• Monitorização da prática letiva no que concerne ao desenvolvimento do currículo e
das práticas pedagógicas, numa perspetiva de desenvolvimento profissional dos
docentes.
Os pais e encarregados de educação serão corresponsabilizados pelo percurso escolar dos
respetivos educandos e envolvidos na vida da escola. Serão realizadas reuniões por ciclo, ano
de escolaridade, turma ou grupo de alunos sempre que necessário.
Este trabalho, coordenado, de todas as estruturas e serviços tem, sempre, como finalidade a
melhoria dos resultados escolares e a prevenção do abandono escolar.
Reforço e enriquecimento curricular
“Uma escola mais justa não é somente aquela que anula, o mais justamente quanto possível, a
reprodução das desigualdades sociais e promove o verdadeiro mérito, é sobretudo aquela que
garante o nível de ensino mais elevado ao maior número de alunos …” Dubet (2008)
.
Nas disciplinas em que se realizarão provas finais do 3º CEB e exames nacionais do ensino
secundário, serão lecionados 45min. de reforço, para apoio às aprendizagens, valorizando a
diferenciação pedagógica e o enriquecimento curricular. Na disciplina de Matemática, no 9º e 12º
anos, Matemática Aplicada às Ciências Sociais, Biologia e Geologia, Física e Química A, no 11º
ano, será lecionado mais um tempo de 45 min.
25
Para além do tempo letivo, são desenvolvidas diferentes modalidades e estratégias de
apoio educativo.
A reorganização do apoio ao estudo, no 1º e 2º CEB, e a criação de oficinas de expressão
corporal e musical nas atividades de enriquecimento curricular, previstas na Medida 2 do PAE,
pretendem contribuir também para que as aprendizagens sejam significativas e profundas.
O Núcleo de Apoio Educativo (NAE) é um serviço técnico-pedagógico que articula os
recursos e as atividades de apoio especializado, com vista à prevenção do abandono escolar e a
melhoria dos resultados escolares.
A coordenadora, em articulação com os elementos que integram o NAE, deverá elaborar
um plano de ação desta estrutura, para acompanhamento e a análise da eficácia das medidas
de promoção do sucesso escolar.
O NAE deve articular a sua ação com o Serviço de Psicologia e Orientação (SPO), o
Gabinete de Integração e Apoio ao Aluno (GIAA) e a Ação Tutorial.
Os projetos em desenvolvimento no agrupamento promovem atividades que visam
essencialmente o reforço e/ou enriquecimento curricular. Desta forma, são diversificadas as
modalidades e estratégias de apoio às aprendizagens.
Na lógica do PAFC, é essencial trazer todos os projetos para o currículo.
Os projetos, a seguir elencados, desenvolvem atividades cuja finalidade é a recuperação de
aprendizagens não realizadas, o reforço e o enriquecimento das aprendizagens realizadas.
Assim, são dirigidos quer aos(às) alunos(as) que precisam de melhorar os resultados, quer
aqueles(as) que pretendem enriquecer os conhecimentos e melhorar a qualidade do sucesso. O
público-alvo privilegiado serão os/as alunos/as do ensino secundário ou com necessidades de
apoio específicas, como os/as alunos/as vindos/as do estrangeiro ou com Necessidades
Educativas Especiais.
- Com a Matemática nos Entendemos
- Get Cool … at School!
- Oficina da Língua Materna
Para além dos projetos referidos, o AEV desenvolve diferentes atividades de enriquecimento
e complemento curricular.
Os projetos têm um papel fundamentalmente formativo da consciência cívica, estimulando a
cidadania e a democracia e valorizando as dimensões socioeconómica, cultural e artística.
• PAN Utopia 2100
• Parlamento dos Jovens
O projeto Fitnessgram visa promover hábitos saudáveis e combater a obesidade dos jovens,
através da atividade física e desportiva.
Também os clubes, articulando uma vertente mais lúdica com os diferentes eixos
estratégicos do PE, desenvolvem atividades de caráter científico, pedagógico e cultural.
• Clube Despertar ConsCiências
• Clube Europeu
• Clube de Proteção Civil e Ambiente - Prevenir Mais, Viver Melhor
Considerando a importância da educação artística e do sentido estético, bem como a
pesquisa etnográfica, são dinamizados os seguintes projetos:
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- Clube de Música
- Grupo de Folclore
- TEBAS (Teatro da Escola Básica de Sobrado)
- Teatro na Escola, na Escola Secundária de Valongo
O Desporto Escolar é um projeto essencial na promoção da saúde, na inclusão e integração
social, na promoção de hábitos de prática desportiva e, portanto, no combate ao insucesso e
abandono escolar.
As modalidades a funcionar no agrupamento são: andebol, badminton, basquetebol, ténis de
mesa, boccia, escalada, natação e orientação.
As Bibliotecas Escolares (BE) e as salas de estudo orientado do agrupamento
desempenharão um importante papel no apoio ao processo de ensino e de aprendizagem e ao
funcionamento das atividades e projetos, no suporte às áreas transversais, enriquecimento e
complemento curricular, de apoio educativo e de ocupação dos tempos escolares.
As Bibliotecas Escolares do AEV estão integradas na Rede Nacional de Bibliotecas Escolares
e na Rede de Bibliotecas Escolares do Porto e disponibilizam aos utilizadores os recursos
necessários à leitura, ao acesso, à utilização e à produção da informação em diferentes
suportes.
O Projeto Educar para a Saúde (PES), projeto da “Promoção e Educação para a Saúde”, é
um projeto transversal, multidisciplinar e operacionalizado em articulação com todas estruturas
do agrupamento, a comunidade e outras instituições. O Projeto de Educação para a Saúde foi
concebido com linguagens e interesses comuns, sustentado e articulado, metodologia que
permitiu estabelecer uma situação de compromisso e corresponsabilização em que serviços de
educação e de saúde desenvolvem um plano de ação conjunto. Conciliando esforços e
articulando intenções, pretende-se construir um autêntico agrupamento promotor de saúde.
São áreas de intervenção a Alimentação / Saúde Oral / Higiene / Atividade Física,
Sexualidade e Afetos / Educação sexual / Prevenção das Infeções Sexualmente Transmissíveis,
Prevenção do Consumo de Substâncias Psicoativas (tabaco, álcool e drogas), Promoção da
Segurança e Prevenção de Acidentes / Violência em Meio Escolar e Bullying e Ambiente e
Saúde, fundamentais para a formação pessoal e social das nossas crianças e jovens.
Este projeto será promotor de uma grande diversidade de atividades, adequada aos
diferentes públicos alvo, visando as seguintes metas:
- Melhorar o estado de saúde global dos jovens;
- Desenvolver o sentido de responsabilidade de cada um na promoção da saúde da
comunidade;
- Dotar as crianças, os adolescentes e a comunidade escolar em geral, de conhecimentos,
atitudes e valores que os ajudem a fazer opções e a tomar decisões adequadas e
construtivas capazes de favorecer o seu equilíbrio e bem-estar futuro;
- Aumentar o sucesso escolar e reduzir o abandono;
- Criar consensos e parcerias sólidas, que advoguem um trabalho em rede e permitam
organizar equipas multiprofissionais responsáveis pela implementação deste Projeto. Esta
aliança incluirá as Associações de Pais, a Autarquia, as Organizações Não Governamentais e
todos os setores da sociedade que trabalham com crianças e jovens;
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- Apoiar a inclusão escolar de crianças com Necessidades de Saúde e Educativas Especiais;
- Promover um ambiente escolar seguro e saudável;
- Reforçar os fatores de proteção relacionados com os estilos de vida saudáveis;
- Contribuir para o desenvolvimento dos princípios das escolas promotoras da saúde
As Atividades de Enriquecimento Curricular (AEC) foram selecionadas de acordo com os
objetivos do projeto educativo do agrupamento e atendendo ao disposto no n.º 1 do artigo 9.º da
portaria nº644-A/2015, de 24 de agosto: Ciência Ativa (domínio científico), Informática (domínio
tecnológico), Ludoteca (domínio artístico) e Motricidade Lúdica (domínio desportivo).
Desenvolver-se-ão, em regra, após o período curricular da tarde, entre as 16h 30min e as 17h
30min. Só excecionalmente, considerando a gestão racional dos recursos humanos, o horário
das AEC poderá ser flexivel, mas sempre no turno da tarde. A sua planificação salvaguarda o
tempo diário de interrupção das atividades e de recreio.
Nos 1.º e 2.º anos, as AEC terão uma duração semanal de 5 horas, de acordo com o seguinte
plano:
Ciência Ativa – 1h
Informática – 1h
Motricidade Lúdica – 2h
Ludoteca – 1h
Nos 3.º e 4.º anos, a duração das AEC será de 3 horas, de acordo com o seguinte plano:
Ciência Ativa – 1h
Motricidade Lúdica – 2h
Programa ERASMUS+
O projeto Mémoire(s), no âmbito do Setor Educação Escolar - Ação II, envolve 800
jovens de seis escolas europeias, numa aprendizagem conjunta sobre as nossas memórias. Os
países parceiros são França, que coordena, Alemanha, Espanha, Grécia, Itália e Portugal.
Com base nas nossas memórias, o património, a cultura, a história, o legado, as artes,
estudados com criatividade, inovação, cooperação e comunicação, será valorizada a cidadania
europeia, aprender-se-ão as nossas línguas, serão vivenciadas experiências únicas.
No horizonte de tempo, entre 2015/2018, repensando a educação, dando largas à
imaginação e produzindo conhecimento, será desenhada a “nossa ambição para o futuro”.
O Agrupamento de Escolas de Valongo integra o projeto de investigação internacional
Youth Start - Entrepreneurial Challenges, cofinanciado pelo Programa Erasmus+ da União
Europeia, a convite da Direção Geral de Educação (DGE). Este projeto tem como principal
finalidade concorrer de forma inovadora para o desenvolvimento do espírito empreendedor dos
alunos dos ensinos básico e secundário, para a qualificação das práticas educativas nas escolas
e para a disseminação da cultura de empreendedorismo em meio escolar.
O programa de aprendizagem Youth Start - Entrepreneurial Challenges proporciona ao/ás
alunos/as experiências práticas de empreendedorismo, sob a forma de desafios, fomentando o
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desenvolvimento das suas capacidades criativas e disponibilizando recursos para que
concretizem as suas ideias e projetos.
YEES (Youth Entrepreneurship and Employment Support) é um projeto desenvolvido no
campo da educação escolar, que envolve escolas de seis países e empresas. O parceiro
principal deste projeto europeu é uma escola secundária espanhola, IES Sant Vicent Ferrer, com
sede em Algemesí -Valência. O YEES tem o objetivo de fomentar a cooperação entre os
sistemas de ensino profissional e o mercado de trabalho, promovendo a inclusão eficaz dos
jovens através da utilização responsável das redes sociais e do uso de ferramentas baseadas no
crowdsourcing. Serão criados guias para professores e alunos com o objetivo de facilitar o
empreendedorismo e emprego jovem. Estes darão suporte à realização de cursos MOOC
(Massive Open Online Courses) para professores, construídos em colaboração com a
Universidade Politécnica de Valência.
O projeto MENTEP (Mentoring Tecnhology-Enhanced Pedagogy) tem como principal
objetivo o desenvolvimento e validação de uma ferramenta em linha, que permite aos docentes
conhecer o seu nível de proficiência na utilização das TIC na promoção das aprendizagens,
possibilitando-lhes controlar a evolução deste subconjunto das suas capacidades profissionais e
identificar necessidades de formação.
No âmbito da ação chave 1 do Erasmus+ (KA1), Projetos de Mobilidade Individual para fins
de aprendizagem, o AEV viu financiados dois projetos: Ensino Escolar : Com a Europa, formar
para capacitar e Educação de adultos: A formação de adultos do século XXI. Este
programa oferece aos profissionais deste agrupamento, pessoal docente e não docente,
oportunidades de formação contínua em países da Europa.
Professores/as envolvidos em cargos de gestão, incluindo estruturas intermédias, os/as
professores/as das várias áreas disciplinares, que pretendam refletir sobre as suas práticas e
trocar experiências, e outros técnicos, como psicólogos do agrupamento ou os assistentes
técnicos, que estejam disponíveis para a mobilidade europeia, com o objetivo de melhorar o seu
desempenho profissional poderão desenvolver dois tipos de ação:
- Atividades de Job Shadowing (períodos de observação): mobilidade pessoal que possibilita
aos participantes de projetos Erasmus+ KA1 a vivência do quotidiano dos seus parceiros num
estabelecimento de ensino noutro país.
- Cursos estruturados: cursos de formação
Gabinete de informação e apoio ao aluno - GIAA
Este gabinete funcionará em articulação com a Ação Tutorial, com os Serviços de
Psicologia e Orientação e o Núcleo de Apoio Educativo. Deverá também contar com o apoio da
Unidade de Saúde Pública (Saúde escolar), com a disponibilidade dos seus técnicos, com outros
técnicos que se disponibilizam ao longo do ano a trabalhar com as escolas.
29
Planos de ocupação plena de tempos escolares
De forma a garantir uma ocupação plena dos tempos escolares dos alunos no
Agrupamento são privilegiadas as permutas visando sempre uma otimização da aprendizagem,
dentro do conselho de turma.
De qualquer forma, prevendo a possibilidade de situações imprevistas e/ou participadas
tardiamente, foi criado um plano de ocupação plena dos tempos escolares que pretende ser um
dispositivo que garanta aos alunos o desenvolvimento de atividades de qualidade pedagógica e
didática. Todos os projetos e clubes, as salas de estudo orientado e as bibliotecas escolares do
agrupamento estão envolvidos neste plano.
30
Edições do AEV/Blogues
De acordo com o previsto no PE, as publicações e blogues do AEV serão diversificados,
visando a melhoria da comunicação, interna e externa, a promoção da imagem do agrupamento
e a divulgação do trabalho realizado.
Manual de acolhimento - Brochura com informações sobre o AEV.
O Bugio - Jornal escolar de edição dupla (impresso e digital), trimestral (EB de
Sobrado); espaço de divulgação de iniciativas, atividades e projetos que assinalam o
dia a dia do nosso agrupamento, sendo também, um veículo de transmissão de
ideias e opiniões.
Vivências Newsletter - Boletim informativo do agrupamento, edição dupla (impresso
e digital), de publicação trimestral (Gabinete de Comunicação e Imagem); espaço de
comunicação com a comunidade, de informação e divulgação do trabalho realizado
pelo AEV (atividades, ideias, projetos), de casos de sucesso e de boas práticas.
English Magazine - Revista de edição impressa, de publicação bianual (Escola
Secundária de Valongo); textos, em Inglês, sobre variados temas, de autoria dos(as)
alunos(as); muitas das ilustrações são também da autoria de alunos(as).
Brochura do Mérito Escolar - Edição impressa, de publicação anual.
Concurso Literário - Edição impressa, de publicação anual; compilação dos
trabalhos premiados, nos diferentes escalões, segundo as modalidades a concurso:
crónica, ensaio, narrativa curta (conto), texto dramático e texto poético.
Livro de registos de Leitura - Livro para registo das leituras efetuadas (1ºCEB)
Livro/Brochuras de Receitas - Edições impressas; compilação de receitas de
cozinha, panificação e pastelaria, realizada pelo curso profissional de Restauração e
CEF de Pastelaria/Panificação.
Agenda 2017-2018
Edição digital, de publicação anual (atualizada mensalmente); espaço de informação sobre as
atividades programadas para cada mês
31
Redes Sociais
Facebook AEV
https://www.facebook.com/escola.secundariadevalongo/?fref=ts
EB da Balsa
https://www.facebook.com/ebbalsa/?fref=ts
Biblioteca João Antunes (ESV)
https://www.facebook.com/bibliotecaescolar.joaoantunes?fref=ts
Biblioteca Escolar de Sobrado (EBS)
https://www.facebook.com/bibliotecaescolar.sobrado?fref=ts
Blogues
Bibliotecando – Blogue das Bibliotecas
http://besobrado.blogspot.pt/
Escola de Paço a Passo – Blogue da EB de Paço http://escoladepacoapasso.blogspot.pt/
32
Atividades
As atividades previstas no PAA visam a prossecução dos objetivos do PE, de acordo
com os três eixos estratégicos:
- Sucesso educativo
- Qualidade da ação educativa
- Relação escola – comunidade
Há muitas atividades que são transversais aos diferentes domínios de ação, mas para
permitir uma leitura mais fácil, este documento associou-as apenas a um deles, isto é, aquele em
que é mais visível a sua finalidade.
As atividades são apresentadas por ordem cronológica, em cada um dos períodos
letivos e na Semana Aberta.
Todos os departamentos curriculares e estruturas, e as Bibliotecas Escolares
planificaram as respetivas atividades que integram o Plano de Atividades do agrupamento.
Pela sua especificidade, o plano apresenta as visitas de estudo, em separado. Antes da
sua realização, as visitas de estudo têm que ser aprovadas, na especialidade, pelo Conselho
Pedagógico. Para isso, será utilizada a respetiva ficha de atividade.
Qualquer atividade que venha a ser proposta deverá ser apresentada ao Conselho
Pedagógico, em impresso próprio, explicitando os objetivos, o público alvo, os/as
dinamizadores/as, os recursos físicos e humanos necessários, garantindo o cumprimento das
normas vigentes.
33
Atividades de início do ano
Preparação do ano letivo
Reuniões com encarregados de educação
1º momento - Direção 2º momento – Educadoras/Prof. Titular/ Diretor de Turma
04 de
setembro
Reunião do Conselho de Docentes da educação pré-escolar 10,00h – ESV Reunião do Conselho de Docentes do 1.º ciclo 10,00h – ESV Reunião dos Serviços de Educação Especial 14,00h – ESV Reunião dos Serviços de Apoio Educativo – 1.º CEB 15,30h – ESV
05 de
setembro
Reunião do Conselho Pedagógico 09,30h – ESV Reunião das Coordenadoras de Estabelecimento 14,00h – ESV Reunião das Atividades de Animação e de Apoio à Família (AAAF) 15,00h – ES de Valongo
06 de
setembro
Reuniões Departamentos Curriculares (DEPE1C, DL, DCSH, DMCE, DIT e DE) 10,00h – ESV Reunião de Estabelecimento (EPE e 1ºCEB) 14,30h – EB da Balsa, EB de Fijós, EB nº1 de Campelo, EB de Paço Reunião dos Diretores dos Cursos Profissionais 14,30h – ES de Valongo
07 de
setembro
Reunião geral do pessoal docente e não docente
11,00h – reunião geral (Auditório Dr. António Macedo - Vallis Longus - Valongo
12,30h – fotografia de grupo
13,00h – almoço convívio (refeitório da ES de Valongo)
Reuniões dos Conselhos de Diretores de Turma 16,00h – ESV
Reunião com mediadores EFA 16,00h – ESV
8, 11, 12 de
setembro Reuniões de Conselhos de Turma e Equipas Pedagógicas dos Cursos EFA – ESV
Educação pré-escolar 8 de setembro
9h - EB de Fijós 10h - EB da Balsa 11h - EB n.º1 de Campelo 12h - EB de Paço
1.º ciclo CEB
11 de setembro 9h - EB de Fijós 10h - EB da Balsa 11h - EB n.º1 de Campelo 12h - EB de Paço
EB de Sobrado
outubro 11/10 - 18,30h— 6º ano 11/10 – 19h— 7º, 8.º e 9.º anos
ES de Valongo
outubro 10/10 - 18,30h— 10 e 11ºº ano - 19h – 10º ano 12/10 – 18,30h— 8.º e 9.º anos - 19h – Cursos Profissionais e CEF
34
Receção aos alunos
35
Atividades por período letivo
1º PERÍODO
Espaço
temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos Avaliação
Físicos Humanos Sucesso Educativo
13 de setembro
Receção aos alunos
EPE/1ºCEB Professores Escolas Professores,
alunos, AO, EE Nº
participantes
Setembro e maio
Supertmatik_ Cálculo Mental
Alunos 2º CEB do EB
Olga Seabra Rui Vasco
Sara Santos
Salas de aula, computador, internet e material de desgaste
Professores do GR230
Relatório
Setembro e outubro
Visita guiada à BE / Formação de utilizadores
EPE /1º CEB, 5º, 7º e 10º; 10.º CP;
CEF, EFA Professores da BE
Computador; Videoprojetor; Folheto
informativo
Professores bibliotecários
Inquérito por amostragem
9 a 16 de outubro
Elaboração da “Roda dos
Alimentos” para a cantina escolar
Alunos/crianças EB de Fijós
Professores EB de Fijós
Roda (base) em madeira ou PVC; Materiais
diversos para a decoração
Professores, AO e alunos
Relatório
Outubro Mês
Internacional da BE
Alunos do AEV Equipa das BE Fotocópias, cartolinas Equipa das BE Relatório
Questionário de satisfação
Outubro Captações
Desporto Escolar Alunos AEV Abílio Ramos Material consumível
Professores do Desporto Escolar
Nº participantes
2ª semana outubro
Aula de Escalada
Jogos Tradicionais
Alunos Erasmus + Núcleos de Estágio
CMV Material consumível
Professores de GR 620
Relatório
15 a 30 de
outubro
Luta Contra o Cancro da Mama
- ações de sensibilização e comemoração Dia Nacional
Comunidade educativa
PES Material consumível Professores e alunos do PES
Relatório
16 de outubro
Dia da Alimentação
EPE /1ºCEB Professores EB de
Paço Material consumível
Professores e alunos
Nº participantes
31 de outubro
Halloween – “The spookiest
T-shirt” Concurso e desfile de T-
shirts
Alunos 2º CEB Professores dos 2º
CEB de Inglês Material consumível Certificados a cores
Professores de Inglês do 2º CEB
Relatório
Outubro a dezembro
2017
Parlamento dos jovens –
Igualdade de género
Alunos E. Sec Clube de Filosofia Auditório; Fotocopias;
Cartazes; Placards Professores e
alunos Relatório
11 de novembro
S. Martinho – Magusto e Lenda
EPE /1ºCEB, EB Campelo e Fijós
Professores Materiais diversos; Castanhas e Forno
Professores, alunos, AO, EE.
Relatório
11 de novembro
Comemoração do Dia de S.
Martinho
Comunidade escolar
BE de EBS GR 290
Fotocópias, cartolinas, expositores
BE; GR 290 Relatório
36
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
16 novembro
Dia Mundial da Filosofia
Alunos E. Sec Clube de Filosofia Auditório; Fotocopias;
Cartazes; Placards Professores e
alunos Relatório final
18 a 26 novembro
Semana Europeia de
Prevenção de Resíduos
Comunidade educativa
PES e Clube de Proteção Civil e
Ambiente Relatório
Professores e alunos PES e
Clube de Proteção Civil e
Ambiente
Relatório
Novembro Semana
FITescola Alunos E. Bas e
E. Sec GR 620 e Núcleos de
Estágio Material consumível
Professores e estagiários do GR
620 Relatório
22 novembro
Prevenção e Segurança Rodoviária
Comunidade educativa
GR 510 PES e Clube de Proteção Civil e
Ambiente
Relatório
Professores e alunos PES e
Clube de Proteção Civil e
Ambiente GR510
Relatório
Novembro Torneio Futebol
CP e CEF Alunos CP e CEF
Humberto Costa Alfredo Feijó João Cruz
Paulo Mesquita Gonçalo Rodrigues
Material consumível Prémios
Professores e alunos dos CP e
CEF Relatório
4 e 14 dezembro
Laboratório Aberto “Herança
Genética” Saída de campo
12º CT1 e 12ºCT2 Professores do GR
520 Transporte público
(a suportar pelos EE) Professores das
turmas Relatório
10 de dezembro
Comemoração do Dia
Internacional dos Direitos
Humanos
Alunos 2º e 3º CEB
Professores de DCSH Equipa das BE
Fotocópias, cartolinas, expositores
Professores de DCSH; Equipa
das BE Relatório
14 de dezembro
Festa de Natal (almoço convívio)
EPE/1ºCEB Professores do EPE e
1º CEB, AO e EE. Materiais diversos,
cantina. Professores,
alunos Nº de
participantes
15 de dezembro
Espetáculo no gelo/musical
EPE/1ºCEB Professores do EPE-
e 1º CEB, EE. Transporte, bilhetes
(a suportar pelos EE) Professores,
alunos, AO; EE. Relatório
Dezembro Construção do
presépio Comunidade
Escolar Professores e alunos
de GR 290 Material do presépio
Professores e alunos
Livro de registo
Dezembro
Instalação/Decoração Natalícia de
espaços escolares
Comunidade escolar
Berta Pires Gonçalo Torgal
Espaços de escola Material consumível
Professores e alunos de EV e
OA Relatório
Dezembro
Comemoração de Natal
Elaboração de postais natalícios
Alunos 2º CEB Professores dos
GR200 e 220
Cópias; Cartolinas; Material perecível;
Orçamento:20 Euros
Professores dos GR200 e 220 BE e a Alunos
Relatório
1º e 2º períodos
Era uma vez um castelo…
Alunos 2º CEB e do 7º ano
Professores de História do 7º ano, de EV, ET, Português e
HGP do 2º CEB BE
Fotocópias, cartolinas, expositores; Sala de aula; BE; Padlet da
turma; Blogue; jornal da escola
Professores de História do 7º
ano, de EV e de ET, de Português e de HGP do 2º
CEB; BE
Relatório
Ao longo do 1º
período
Saúde e higiene – cartazes com
regras
Alunos/crianças EB de Fijós
Professores da EB de Fijós
Materiais diversos para cartazes; espaço dos
novos WC
Professores, AO e alunos
Relatório
Final do período
Rosa-dos-ventos de Natal de EBS
Alunos 7º ano Mónica Costeira
Outros Professores Sala dos alunos da EBS
Mónica Costeira; Outros
Professores Relatório
37
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Final do período
Sessão de cinema francês
Alunos 3º CEB Professores de
Francês BE
Professores e alunos
intervenientes
Inquérito de satisfação
Dezembro/janeiro
Corta-mato escolar
Alunos AEV GR 620 e núcleo de
estágio Material consumível e
prémios
Professores e alunos
estagiários do GR 620
Relatório
Qualidade da Ação Educativa
Outubro Clube Europeu
/Erasmus+ Comunidade
educativa Lourdes Vilaça (coor.)
Lígia Martins Espaço escolar
Alunos e Professores
Relatório
Outubro
Semana Europeia da Democracia
Local (Cidadania e Igualdade)
Comunidade educativa
Clube Europeu
CMV Auditório CMV Relatório
13 outubro
A terra treme Comunidade
escolar
PES Clube Proteção Civil e
Ambiente
Cartazes e folhetos, Máquina fotográfica
Comunidade escolar
Relatório
Novembro e
dezembro
Maratona de Cartas (Amnistia
Internacional)
Comunidade educativa da ESV
BE Materiais fornecidos
pela Amnistia Internacional
Equipa da BE e Professores
N.º de assinaturas recolhidas
21 de novembro
Ação Formação Transição do
POC-Educação p/ CONTAB-
SNC-AP
Coordenador Técnico
Direção Inscrição na formação - Ficha de avaliação
1º período Biblioteca Humana
Alunos 9º ano do AEV
DMCE Equipa das BE
PES BE
Equipa das BE; Marta Costa
(CMV)
Questionário de satisfação
7 de dezembro
Dia do Voluntariado
(Clube Europeu) Alunos do clube
Lourdes Vilaça, Ilda Moreira e José
António Monteiro (Clube Europeu)
Espaço escolar Alunos e
Professores Relatório
Dezembro Exposição de
Postais de Natal Comunidade
escolar Adelino Amaral Paulo Cardoso
Espaços de escola; Material consumível
Professores e alunos de EVT
Relatório
Relação Escola - Comunidade
16 a 20 de
outubro
Semana/Feira da Alimentação
EPE/1ºCEB da EB Campelo
Professores do EPE e 1º CEB, AO e EE.
Mesas, cadeiras, produtos alimentares e
materiais diversos.
Professores, alunos, AO, EE e
comunidade Relatório
16 a 20 de
outubro Desfolhada
EPE/1ºCEB da EB nº1 de
Campelo e Fijós
Professores do EPE e 1º CEB, AO e EE.
Espigas de milho, baldes, veículo
automóvel.
Professores, alunos, AO, EE e Associação local
Relatório
Setembro/ outubro/
novembro
Teatro – debate Programa “Cuida-te”
Alunos 10º ano ESV
PES Grupo de Teatro
USINA Sala de alunos
PES; Alunos; Professores
Acompanhantes Relatório
Setembro/ outubro/
novembro
Unidades – móveis no Programa “Cuida-te”
Alunos E. Sec PES Sala ou espaço próprio PES; Alunos; Professores
Acompanhantes Relatório
15 a 31 outubro
Onda Rosa Crianças e alunos PES, Professores de Ciências Naturais, 1º
CEB e JI
Papel diverso e plástico; Fio de cetim
Professores Educadoras
LPCC Relatório
13 a 20 de
outubro
Dia da Alimentação:
Crianças e alunos PES, Professores de Ciências Naturais, 1º
CEB e JI
Salas, panfletos, cartazes, papel de cenário, canetas,
marcadores
Professores Educadoras
LPCC Relatório
38
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
31 de outubro a
2 de novembro
Peditório para a LPCC
Comunidade Alzira Pinho
Lurdes Nascimento Caixas fornecidas pela
LPCC Alunos e
professores Relatório
9 e 10 de novembro
Feirinha de S. Martinho
Comunidade Educativa da EB
Balsa Professores; A.O, EE
Materiais e produtos cedidos EE e comunidade.
Professores, AO; EE
Nº de visitantes relatório
22 de novembro
“Promover a Segurança Rodoviária”
Semana C & T 2017
Comunidade escolar
Alunos 9ºCEB Professores do GR
510
Maquetes e carros, fita sinalizadora, cartolina, consumíveis; sala de
alunos
Professores do GR 510
PSP Relatório
30 de novembro e 01 de
dezembro
Feirinha de Santo André
Comunidade educativa EB de
Fijós
EE. A.O. Professores da EB
Fijós
Produtos cedidos pelos familiares e materiais
diversos
EE, A.O. Professores
Nº de visitantes
Novembrodezembro
Feira do livro Comunidade
Escolar e Alunos 1º e 2º CEB
Equipa da BE Clube de Música
BE da EBS; Fotocópias, cartolinas
Equipa da BE; Professores
Número de livros
vendidos
Novembrodezembro
Feira do livro e de produtos solidários
Comunidade educativa da ESV
Equipa da BE Instalações da BE;
Livros UNICEF
Equipa da BE
N.º de materiais vendidos
(livro e não livro)
24 e 30 novembro
Apresentação do livro: Poeira do
Tempo
Comunidade escolar
BE (Sobrado e Valongo)
BE (Sobrado e Valongo) Livros
Autora do livre: Ana Maria Cabral
Músicos
Nº de Participantes
Novembro
dezembro
Biblioteca solidária: um
abrigo contra a intempérie (recolha de
roupas usadas)
Comunidade educativa da ESV
Equipa da BE Caixotes ou sacos Equipa da BE N.º de peças de vestuário recolhidas.
Novembro
dezembro
Recolha solidária de bens
Comunidade Escolar
Grupo de Voluntariado
Ajudar a Sorrir Caixotes ou sacos
Alunos e professores
N.º bens recolhidos
Dezembro Construção e Exposição de
Presépios
Comunidade Escolar
GR 290; Equipa da BE; Professores e
alunos
Fotocópias; expositores; material do presépio
GR 290; Equipa da BE;
Professores e alunos
Relatório e livro de registo
Dezembro ou março
(pausa letiva)
Ação de Formação: Segurança
Saúde e Higiene no Trabalho
AO do AEV Clube Proteção Civil
PES
Salas de aula, auditório; Papel de fotocópia,
impressão, lembrança
ACT (Dr.ª Luísa Carneiro)
Coordenadoras AO
Relatório Ficha de Avaliação
Final 1º período
Canções de Natal
Comunidade escolar
GR 250 Espaços de escola Professores, alunos e AO
Relatório
7 dezembro
Imposição de Insígnias CP
Alunos e EE dos CP
Direção Insígnias
Sala de alunos
DC Alunos CP
(TT,TE,TRB,TCP)
Nº de Participantes
15 dezembro
Dia do Diploma Alunos e EE Direção Brochura c/ alunos de mérito e diplomados
Sala de alunos
DT, DC Alunos CP
(TT,TE,TRB,TCP)
Nº de Participantes
Orçamento: €5.000,00
39
2º PERÍODO
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Sucesso Educativo
5 e 25 de janeiro de
2018– 14h
Laboratório Aberto
“Tipagem sanguínea” -
Saída de campo
12º CT1 e 12ºCT2 Professores GR 520
do 12º Ano Transporte público
Professores das turmas
Relatório
27 de janeiro
Dia Internacional em Memória das
Vítimas do Holocausto
Alunos 2º e 3º CEB e do 12º ano
Professores de História e de HGP
BE
Projetor Quadro da sala de aula
Professores e alunos
Relatório
Janeiro
O Holocausto: aprender com o
passado, ensinar para o futuro
Alunos 9º e 12ª ano
Equipa da BE Professores de DCSH
BE Equipa das BE;
Professores Questionário de satisfação
9 de fevereiro
Carnaval (desfile)
EPE/1ºCEB Professores do EPE e do 1º CEB, AO e EE.
Materiais diversos, disfarces.
Professores, alunos e AO
Relatório
Janeiro/ março 2018
Euroscola Alunos E. Sec Elisabete Ferreira
Margarida Carvalho Auditório; Fotocopias;
Cartazes; Placards Professores e
alunos Relatório final
15 de fevereiro
Dia de S. Valentim -
Estendal dos afetos
Alunos 2º e 3º CEB do AEV
Professores do DL dos 2º e 3º CEB
Cópias; Cartolinas; Material perecível
Alunos e professores do DL do EB, BE
Apresentação de relatório
final
21 de fevereiro de 2018
Laboratório Aberto “Rastreio de transgénicos”- Saída de campo
12º CT1 Professores GR 520
12º Ano Transporte público
Docente da Turmas
Relatório
Fevereiro Dia de S. Valentim
Alunos da EBS Equipa das BE;
Professores de DL Fotocópias, cartolinas
Equipa das BE; Professores
Relatório
Fevereiro Semana
FITescola Alunos E. Bas e
E. Sec GR 620 e Núcleos de
Estágio do grupo Material consumível
Professores e estagiários do GR
620 Relatório
21 de março
Dia Mundial da Poesia (interagir
com a comunidade numa praça de
Valongo ou viagem de comboio)
Turmas a definir
Equipa da BE Grupo de Teatro
Instalações da BE Alunos e
Professores Inquérito aos
alunos
Ao longo do
período
Eu, nós e a floresta – Agir faz a diferença
Alunos/crianças EB de Fijós
Professores da EB de Fijós
Materiais diversos; Espaços da escola e
outros
Alunos, Professores, AO
e Bombeiros Relatório
Ao longo do
período
Aprender com Histórias
Crianças EPE CMV Contadora de histórias
Sandra Figueiredo Professores
titulares de grupo Relatório
Ao longo do
período
Hospital dos pequeninos
Crianças EPE CMV Transporte cedido pela
CMV
Professores titulares de grupo
AO Relatório
final do 2º período
Exposição de maquetes
“Era uma vez um castelo”
Alunos 2º CEB e 7º ano
Professores de HGP, História, EV, ET,
Português; EE, BE
Cartolinas; Papel; Guaches; Canetas de
cor
Comunidade Educativa
Relatório
2º e 3º período
Projeto: EU posso salvar o
PLANETA 3º TT (AI) Mónica Costeira
Espaço interior e exterior
Professores CMV
Relatório
40
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
A definir Desportos coletivos
Alunos E. Sec Desporto Escolar Material consumível;
Prémios
Professores/alunos/estagiários
GR 620 Relatório
A definir Caminhada
Valongo/Sobrado Comunidade
Escolar
Gonçalo Rodrigues Abílio Ramos Alfredo Feijó
José Andrade Humberto Costa
Material consumível e prémios
.Professores do DE; GR 620 e
Núcleo de estagiário
Nº de participantes
Relatório
A definir Ida ao Teatro
“O Auto da Barca do Inferno”
Alunos 9º ano Salete Carrilho Material consumível (a suportar pelos EE)
Alunos e professores participantes
Relatório
19 a 23 de março
Semana de Leitura:
Concurso de Leitura
Expressiva de Francês, Inglês e
Português
Comunidade Educativa
Professores GR 200, 330, 300
BE; Certificados a cores; prémios
Alunos; BE; Professores
Qualidade e diversidade
dos trabalhos;
Inquérito de satisfação; Relatório
Qualidade da Ação Educativa
Janeiro /março 2018
Parlamento dos Jovens –
Igualdade de género
2ª fase: sessões regionais/ distritais
Alunos E- Sec
Margarida Carvalho Elisabete Ferreira Margarida sousa Cândida Bessa
Clube de Filosofia
Auditório; Fotocopias; Cartazes; Placards
Professores e alunos
Relatório
Janeiro /maio
Torneio Nacional de Jogos de
Tabuleiro Romanos (Braga)
Alunos 2º CEB do EB
Olga Seabra Rui Vasco
Sara Santos
Sala de aula
Professores do GR 230
Relatório
2º e 3º período
Olimpíadas da Física
Alunos 9º e 11º CT
Graça Assis e Susana Silva
Transporte Professores 9º e 11º CT de FQA
Relatório
2º ou 3º período
Olimpíadas da Química
Alunos 9º, 10º e 11º CT
Isabel Reis Transporte Professores 9º, 10º/11º CT FQA
Relatório
2º período Olimpíadas da
Geologia Alunos 11º CT
(CT1, CT2 e CT3) GR 520
Salas de aula, fotocópias
Professores das turmas
Relatório
2º período Olimpíadas da
Biologia Alunos 11º CT
(CT1, CT2 e CT3) GR 520
Salas de aula, fotocópias
Professores das turmas
Relatório
2º período Olimpíadas da Biologia Sénior
Alunos 10º ano Biologia/Geologia
GR 520 Salas de aula Alunos e
Professores das turmas
Relatório
2º período Olimpíadas de Biologia Júnior
Alunos 9º ano de Ciências Naturais
GR 520 Salas de aula Alunos e
Professores das turmas
Relatório
2º ou 3º período
Palestra com um representante da
DECO Alunos do clube Defesa do consumidor Auditório
Defesa do consumidor
Relatório
2º período Biblioteca Humana
Alunos 12º ano PES BE do AEV LPCC
Equipa da BE Relatório
2º período
Ação Formação Utilização do
POC-Educação p/ CONTAB-
SNC-AP
Assistentes Técnicos
Direção Inscrição na formação - Ficha de avaliação
41
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Final do 2º período
Caça ao Ovo Alunos do 2º ciclo
Professores do 2º CEB de Português, Inglês, História e G.
P., CN.
Campo de jogos da EBS e recinto ajardinado
Orçamento: 30 Euros
Alunos e Prof.do 2º CEB (Inglês,
Português e História).
Relatório
Relação Escola - Comunidade
10 de janeiro
Matiné da Biologia com
Prof. Sobrinho Simões:
Professores Alunos 12º ano
Celestina Ançã em colaboração com a Ordem de Biólogos
Auditório da escola Celestina Ançã e alunos do 12º ano
de Biologia Relatório
18 a 25 de janeiro
Ações de Sensibilização p/ o cancro do colo
do útero
2º. 3º ciclo e E. Sec
PES, Ciências Naturais
Material consumível Professores
LPCC Relatório
Janeiro
Ação de Formação
Suporte Básico de Vida
Alunos 12º Ano CT
Coordenadoras do Clube Proteção Civil e
PES Natividade Rosinha
Papel para impressão: panfletos e certificados
Equipa de enfermagem BVV
Celestina Henriques;
Isabel Pimenta Natividade Rosinha
Relatório
Janeiro/ fevereiro
“Construir um mundo melhor” (sessões com a Escola Segura,
APAV, CPCJ; etc)
Alunos de AEV
Equipa das BE Professores de
História, de HGP e de EMRC
BE
Equipa das BE; Professores;
Escola Segura; APAV; CPCJ
Questionário de satisfação
4 de fevereiro
Comemoração do dia Mundial
do Cancro E. Sec
PES Ciências Naturais
Salas de aula; papel para impressão; material
diverso; panfletos; cartazes; papel de cenário; canetas;
marcadores; fio de cetim
Professores LPCC
Relatório
15 de fevereiro
Comunicar o cancro com os
mais novos: sessões de
leitura para o 1º CEB - Conta-me
estórias …
Alunos 1º CEB
BE de EBS, Professores Titulares
do 1º CEB, PES, Lurdes Nascimento
Salas de aula ou BE, Livros” Alice no país do cancro”; “Os chapéus de
Catarina”
Professores do PES e da BE
Relatório
2º período Promoção da Saúde Oral
Alunos EB1/JI PES Salas de aula, papel
para impressão CESPU; CMV Relatório
2º período
Comemoração do Dia
Internacional da Proteção Civil
Comunidade educativa
Clube Proteção Civil PES
Espaço exterior; Expositores
Alunos do 3ºciclo Relatório
Ao longo do 2º
período
Simulacro/ Evacuação
Comunidade educativa do AEV
Clube Proteção Civil PES
Espaço interior e exterior
Sinalética
BVV; PSP;. Proteção Civil da
CMV . Clube Proteção
Civil A.O
Relatório
Ao longo do 2º
período
Um novo olhar sobre as tradições
Alunos E- Sec Margarida Sousa e Clube de Filosofia
Material de suporte a trabalhos práticos (tesouras, cola,
cartolinas…)
Alunos, professores,
Junta de Freguesia (…)
Relatório
Orçamento: €3.000,00
SEMANA ABERTA
42
O Melhor de cada um… Cidadania Inclusiva e Visionária
Público-Alvo: Comunidade Espaço temporal: 5 a 9 de fevereiro 2018
Atividades:
Debates/Colóquios/Workshops/Demonstrações/Exposições/Instalação de Trabalhos/Atividades físicas e desportivas/Torneios/ Rastreio de Indicadores de condição Cardiovascular/Espetáculos/Concursos/Jogos/Poesia/Desfiles/Teatro
Dinamizadores: Comunidade escolar
Recursos Físicos: Espaços diversos nas seis escolas do AEV; cartazes, convites, lembrança
Recursos Humanos: Comunidade escolar
Avaliação: nº de participantes; questionários de avaliação: relatórios
Orçamento: €2.000,00
POCH: €3.000,00
3º PERÍODO
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Sucesso Educativo
12 e 16 de abril
14h
Laboratório Aberto
“ImunELISA” - Saída de campo
12º CT1 e 12ºCT2 Professores GR 520
do 12º Ano Transporte público
Professores das Turmas
Relatório
Abril Período
da manhã ou tarde
Dia Internacional do Livro Infantil
Crianças EPE CMV Biblioteca Municipal Professores
titulares de grupo; AO
Relatório
Abril/ jullho 2018
Euroscola Alunos 10º e
11ºanos
Elisabete Ferreira Margarida Carvalho
Clube Filosofia
Auditório; Fotocopias; Cartazes; Placards
Professores e alunos
Relatório
17 e 21 de maio de 2018-
14h
Laboratório Aberto
“Bactérias Fluorescentes” - Saída de campo
12º CT1 e 12ºCT2 Professores GR 520
do 12º Ano Transporte público
Professores das Turmas
Relatório
Maio Semana
FITescola Alunos E. Bas E.
Sec GR 620 e Núcleos de
Estágio do grupo Material consumível
Professores e estagiários do GR
620 Relatório
Maio Concurso Literário
Alunos, Professores, EE;
AO do AEV
Professores GR 300
Material consumível Professores
GR 300 Júri a
designar
1 de junho Dia Mundial da
Criança EPE/1ºCEB Todas as escolas Recreio da escola
Professores, alunos, AO e EE.
Relatório
22 de junho
Festa de encerramento
EPE e 1º CEB Professores, AO, EE de todas as escolas
Cantina da escola, palco, sistema de som,
cenários e material diverso.
Professores, alunos, AO e EE.
Relatório
3º período Semana
da Europa Alunos 7º EBS
Exposição na sala dos alunos da EBS;
Alunos do 7º ano
Sala dos alunos da escola EB 2,3 de
Sobrado
Mónica Costeira; Outros
Professores Relatório
(a definir) Ida ao Teatro- “O Príncipe Nabo”
de Ilse Losa
Alunos 5º ano de português da EBS
Professores do 5º ano de Português
Transporte (camioneta); Custos: a definir
Professores de Português, DTs
5º ano Relatório
Qualidade da Ação Educativa
14 e 15 de maio
Parlamento dos jovens –
Igualdade de género -3ª fase Sessão nacional
Alunos E- Sec
Margarida Carvalho Elisabete Ferreira Margarida sousa Cândida Bessa
Clube de Filosofia
Auditório; Fotocopias; Cartazes; Placards
Professores e alunos
Relatório
43
Espaço temporal Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
na AR
Maio
Torneio de Programação
para alunos do E. Sec (ToPAS)
Alunos CPTGPSI Professores de PSI Transporte Professores das
turmas Relatório
Abril Clube Europeu Assembleia dos
Jovens Alunos do clube
Lourdes Vilaça, Ilda e José António
(Clube Europeu) CMV
Alunos e Professores
Relatório
9 de maio Clube Europeu Dia da Europa
Comunidade educativa
Lourdes Vilaça, Ilda e José António
(Clube Europeu) Espaço escolar
Alunos e Professores
Relatório
Junho
Atribuição de Menção de
Mérito Desportivo e
Artístico
Alunos do AEV DE Material consumível Professores e
estagiários de GR 620
Relatório
Julho 4ªs Jornadas
Pedagógicas do AEV
Professores de todos os GR
Direção CFAE
Brochura Cartazes
Cartões de identificação Fitas de Pescoço
CP Turismo e Restauração
Ficha de avaliação
Relação Escola - Comunidade
28 de abril
Dia Nacional da Prevenção e
Segurança no Trabalho
Comunidade educativa do AEV
Clube Proteção Civil; PES
Espaço interior/exterior; Expositores
Dr.ª Luísa Carneiro ACT
Relatório das atividades
Abril/maio Feira da Saúde e
da Prevenção Comunidade
educativa do AEV
PES Clube Proteção Civil Ana Paula Coelho,
Celestina Henriques, Conceição Valente,
Fátima Araújo, Natividade Rosinha
Salas; Espaço exterior; Tendas; Sinalética; Bicicletas; Material
diverso
ACES CMV BVV JFV LPCC Be water;
Clinicuidados Health Club Play CEF Pastelaria/ CP Turismo e Restauração
Professores AEV
Relatório
Maio
Cancro da Pele: Sensibilizar para
a exposição solar
População escolar
Departamento da Saúde da LPCC
Espaços das escolas do AEV
Alunos e Professores do
AEV Relatório
Maio Comemoração
do Dia da Caridade
Comunidade Escolar
Professores de GR 290
……………. Alunos
voluntários Relatório
Maio Venda de
pirilampos e material CERCIS
Comunidade Escolar
Professores de GR 290
Material enviado pela CERCIS
Alunos e professores
Relatório
Maio
Divulgação da oferta educativa
do AEV: exposições,
demonstrações...
Comunidade escolar
Professores GR 530, 540 e 550
Salas D6 e D9, B8A, B8B, F2 e F6
Professores e alunos da
componente técnica dos CP
Relatório
Julho Concurso Literário
Comunidade escolar
Direção Projeto de Língua
materna
BE Brochura c/ textos dos
alunos Prémios
Professores AO
Nº de participantes
Orçamento: €5.000,00
44
AO LONGO DO ANO
Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos Avaliação
Físicos Humanos Sucesso Educativo
Projeto SOBE Ler + Dormir Melhor
A BE intervém na promoção da saúde
Comunidade Escolar
DMCE Centro de Saúde
PES Equipa das BE
Computador; Fotocópias Equipa das BEs Questionário de satisfação
Eu… Nós… Juntos pelo ambiente
Crianças EPE Educadoras titulares
de grupo
Sementes, plantas, terra…; Escola; Meio físico próximo; viatura
de bombeiros;
Alunos; educadoras; AO;
famílias; Bombeiros; Autarquia;
Relatório
À Descoberta da Biblioteca EPE/1º CEB CMV
Biblioteca Municipal Valongo | Vila Beatriz |
Pólo Leitura Alfena; Transporte Camarário;
Professores titulares de grupo;
AO Relatório
Museu Municipal de Valongo Visitas guiadas e oficinas
Crianças EPE CMV Museu; Transporte
camarário (ou escola);
Professores titulares de grupo;
AO Relatório
Museu da Lousa Visitas guiadas e oficinas
EPE/1º CEB CMV Museu; Transporte
camarário (ou escola);
Professores titulares de grupo;
AO Relatório
Teatro para a Infância Crianças EPE CMV Associação Cabeças no
Ar e Pés na Terra Professores
titulares de grupo Relatório
As Artes vão à Escola! Aluno/as EPE/1º
CEB CMV
EducaSom - Associação de Artes Cultura;
Escolas
Professores titulares de grupo,
alunos Relatório
Sabes cuidar do teu animal?
Crianças EPE; Grupos EPEF1; EPEF2; EPEB;
EPEC2; EPEC3.
CMV Médico veterinário; animais; Escolas
Professores titulares de grupo;
Relatório
À descoberta das plantas Crianças EPE CMV Horto Municipal da
Palmilheira; Transporte camarário
Professores titulares de grupo;
AO Relatório
Promoção da Floresta Nativa 1º CEB CMV Plantas autóctones,
materiais de plantação, transporte camarário
Professores, alunos;
funcionários camarários; AO
Relatório
Favores em cadeia 1º CEB Professores do 1º
CEB Materiais consumíveis
Professores, alunos e AO
Relatório
Conta-me uma História… Hoje és tu, amanhã serei eu!
1º e 2º CEB BE do AEV Caixinha de livros, caderno de registo,
material diverso.
Professora bibliotecária, Professores
titulares de turma, alunos e EE.
Relatório
Projeto de proteção Civil Planos de emergência
EPE/1ºCEB da EB nº1 de Campelo
Professores, AO. Aviso sonoro, plano de
emergência, recreio
Professores titulares de turma,
alunos e AO. Simulacro
Projeto de Promoção para a Saúde Oral
EPE/1ºCEB da EB nº1 de Campelo
Professores, AO. Flúor, seringa, pasta de
dentes, escovas.
Professores titulares de turma;
alunos e AO. Relatório
Cidadania e Segurança Rodoviária
EPE/1ºCEB Professores e agentes
da Escola Segura
Materiais diversos; espaços da escola e
outros; quadro interativo; BE…
Alunos; Professores; AO e elementos “A Escola Segura”
Relatório
45
Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos Avaliação
Físicos Humanos
Promoção do desenvolvimento local, das associações
desportivas e dos clubes 1ºCEB CMV Escola
Elementos das associações e
clubes, Professores e
alunos
Relatório
ColorADD 4º CEB CMV Escola, materiais
diversos. Professores,
alunos e técnicos Relatório
“Ler + com a BE” Promoção da leitura através do empréstimo dos livros das BE
das EB
1º CEB Equipa das BE
DEPE e 1.º Ciclo Fundo documental das
BE Professora
Bibliotecária
Questionário de satisfação Nº de livros
movimentados
Colaboração no projeto “Todos juntos podemos ler … a
simulação global Bibliocarro do Agrupamento À Beira Douro”
Alunos da Sala de Apoio a alunos da
Educação Especial
Professores da Sala de Apoio aos alunos
de Educação Especial BE da EBS
Computador
Professores da Sala de Apoio aos
alunos de Educação Especial;
Professora Bibliotecária
Questionário de satisfação
Apoiar a implementação dos projetos “Leitura em vai e vem”
Crianças EPE
Professora Bibliotecária
Departamento de Educação EPE-
Escolar
Fundo documental das BE
Professores do Departamento de EPE; Professora
Bibliotecária
Nº de livros movimentados
Autor do mês Comunidade
Educativa Equipa das BE
Papel, tinteiros, livros, …
Equipa das BE Documentos produzidos
Spelling Time Alunos 5º e 6º
anos Professores de Inglês
do 2º CEB Certificados a cores;
Professores dos 2º CEB de inglês
Relatório
No trilho da poesia/ cidadania Alunos 3º CEB de francês do AEV
Professores de francês
Material consumível Professores de
francês Nº de
participantes
Encontros transnacionais – Erasmus +
alunos Coordenadoras de
Projetos Lembranças
Material diverso Professores
acompanhantes Relatório
Qualidade da Ação Educativa
Olimpíadas Portuguesas de Matemática
Alunos 3.º ciclo do AEV
Isaura Ribeiro Cristina Fonseca
Armando Magalhães Célia Cláudio
Material de escrita Professores do
GR 500 do AEV e alunos
Avaliação quantitativa realizada
pelos professores
do AEV
Redemat-Competição Nacional da Ciência em rede
PMatE – Universidade de Aveiro
Alunos 3º CEB Maria José Torres e
Alberta Santos
Computadores, blocos de apontamentos, lápis
e borrachas.
Professores GR 500 do AEV e alunos do EB
Questionário de avaliação
Canguru Matemático sem fronteiras-Dep. Matemática da FCTUC com o apoio da SPM
Alunos 3º CEB do AEV
Maria José Torres e Ana Abreu
Inscrição do agrupamento: 25 euros; Fotocópias, blocos de apontamentos, lápis e
borrachas.
Professores GR 500 do AEV e alunos do EB
Questionário de avaliação
Leitor do período (TOP Leitor)
Alunos do AEV Equipa das BEs
Fundo documental das BE - 6 livros para premiar os alunos
vencedores
Equipa das BE N.º de livros
lidos por período
46
Atividade Público-Alvo Dinamizadores Recursos Avaliação
Físicos Humanos Ação de Formação
Segurança Saúde e Higiene no Trabalho
Alunos EFA, CEF e CP
Clube Proteção Civil Clube do EPES
Salas de aula, auditório; Papel de fotocópia,
impressão, lembrança
Dr.ª Luísa Carneiro –
Técnica de ACT; Coord. CP CEF
Relatório
Defesa do Consumidor Comunidade
educativa
Filomena Coutinho (Coor.) e Professores
colaboradores Espaço escolar do ESV
Alunos e Professores
Relatório
Escola de Pais Pais e EE Direção/SPO Sala de alunos (EBS)
Auditório (ESV) Psicólogo/ convidados
Nº de participantes
Ficha de avaliação
Formação Pessoal Docente e não Docente
Direção Auditório (ESV) Palestrantes convidados
Nº de participantes
Ficha de avaliação
Reuniões c/ delegados e subdelegados de turma
Delegados e subdelegados de
turma Direção Auditório (ESV)
Delegados e subdelegados de
turma Relatório
Reuniões c/ representantes dos pais e E.E.
Representantes dos pais e E.E.
Direção Auditório (ESV) Representantes dos pais e E.E.
Relatório
Encontros transnacionais – Erasmus +
Professores Coordenadoras de
Projetos Lembranças
Material diverso Professores
acompanhantes Relatório
Relação Escola – Comunidade
Liga-te Alunos/as 2º CEB
da EBS Professores do PES
Salas de aula, papel para impressão, material
diverso LPCC NRN Relatório
Jovens Promotores para a Saúde
Alunos 7º ao 9.º ano de
escolaridade Professores do PES
Salas de aula, papel para impressão, material
diverso, panfletos, cartazes
Ana Paula Coelho (ESV)
e Fátima Araújo (EBS) LPCC – NRN
Relatório
Dias comemorativos relacionados c/ a Saúde: Dia Internacional da Pessoa com
Deficiência,..
Crianças JI/1º CEB e alunos do
5º ao 12º ano
Professores do PES Professores de
Ciências Naturais
Salas de aula, papel para impressão, material
diverso, panfletos, cartazes, papel de cenário, canetas,
marcadores
Professores/ Educadores do
AEV Relatório
Confraria do Pão Comunidade Direção Materiais Consumíveis
Alunos CP Técnico de
Restauração e Restaurante/Bar
Nº de participantes Inquérito de satisfação
Orçamento: €10.000,00
Visitas de Estudo
Espaço temporal Tema/Destino Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Novembro Porto Barroco Turmas 11ºano Professores de
português do 11ºano
Transporte público-comboio ou autocarro;
Custo a cargo dos intervenientes
Professores das turmas
participantes/DT
Questionário de avaliação
47
Espaço temporal Tema/Destino Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
9, 10 e 11 de
outubro
DNA – O criminoso IPATIMUP
Alunos 11º CT (CT1, CT2 e CT3)
Fátima Garcia Isabel Castro
Isabel Pimenta Transporte público
Professores das turmas
Relatório
outubro de 2017
Pedreira do Galinha e Grutas de Mira d’Aire.
Alunos 10º Biologia e Geologia
CT1, CT2, CT3, CT4 e CT6
Isabel Castro Natividade Rosinha
Isabel Pimenta Fátima Garcia
Ana Paula Coelho
Aluguer de autocarro Alunos e
Professores das turmas
Questionário de avaliação
1º período
Museu dos descobrimentos
(manhã) Parque Biológico de Gaia (tarde)
Alunos 8º ano da ESV
Professores de Ciências Naturais e de
História Autocarro
Professores e alunos das
turmas Relatório
1º período
Parque Biológico de Gaia / Museu
dos Descobrimentos
(World of Discoveries”
Alunos 8º ano
Conselhos de Turma do 8º C e 8º D
(História, Ciências Naturais)
Autocarro; Fotocópias Professores e
Alunos das turmas envolvidas
Relatório
1º período Planetário,
Jardim Botânico e Casa Andersen
Alunos 7º ano
Professores de Ciências Naturais e de
Ciências Físico-Químicas do 7º ano
Autocarro Professores e
alunos das turmas
Relatório
1º período Planetário UP
Jardim Botânico Alunos 7º Ano
Conselhos de Turma do 7º B e 7º C
Autocarro; Fotocópias Professores e
Alunos das turmas envolvidas
Relatório
A definir Museu da Imprensa
Alunos 8º ano (EBS)
Salete Carrilho Autocarro Professores e
alunos das turmas
Relatório
A definir Convento de
Mafra Alunos CP do 3º
ano
Helena Ferreirinha, Conceição Ribeiro,
Sílvia Gameiro
Transporte e visita Financiamento p/ POCH
Alunos e professores
intervenientes Relatório
1º período
Visita interpretativa às
serras de Sº Justa e Pias
Alunos 1ºTOT Helena Esteves Lobo
Lourdes Amorim Outros Professores
Autocarro Financiamento p/ POCH
Gonçalo Rodrigues
Relatório
2 tempos da aula no 1º período
Visita a uma agência de viagens em
Valongo
2º CP de TT OTET
Mónica Costeira Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores CT Relatório
2 tempos da aula no 1º período
Museu Municipal de Valongo
2º CP de TT OTET
Mónica Costeira Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores CT Relatório
23 de novembro
Museu da Imprensa
Alunos 1º TI Professora da
disciplina de FQ Financiamento p/ POCH
Professores das turmas
Relatório
Novembro
Cidade romana de Tongobriga –
Marco de Canavezes
1º TOT Lourdes Amorim Autocarro; Material
consumível Financiamento p/ POCH
Professores e alunos da turma
Trabalho realizado
pelos alunos
Novembro Barragem do
Alto do Lindoso Alunos 2º e 3º TE Manuel Viegas
Autocarro Financiamento p/ POCH
Professores das turmas.
Relatório
Novembro
Visita e workshop Digitópia
Casa da Música
Alunos 1º TI Professora da
disciplina de FQ Financiamento p/ POCH
Professores das turmas
Relatório
48
Espaço temporal Tema/Destino Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Novembro
Museu dos transportes e
Comunicações na Alfândega do
Porto
Alunos 9º ano Professores de FQ do
9º ano Transporte a cargo dos
alunos Professores das
turmas Relatório
1º ou 2º período
Castelo de Sta Maria da Feira
(manhã) Casa da Música
ou Casa Andersen (tarde)
Alunos 2º CEB
Manuela Antunes Irene Nogueira Marta Mourão Fátima Araújo
Autocarro (a suportar pelo EE)
Professores das turmas
Relatório
Janeiro Sinagoga do
Porto Alunos 7º ano de EMRC da ESV
Lurdes Nascimento Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores e
alunos Relatório
Janeiro EFAPEL Serpins
- Coimbra Alunos 2º e 3º TE
Alexandre Vasconcelos
Autocarro Financiamento p/ POCH
Professores das turmas.
Relatório
15 e 16 de
fevereiro
VE ao Parque Natural da Serra
da Estrela
Alunos 11º CT1 e CSE
Isabel Reis Isabel Castro Olga Almeida
Autocarro (a suportar pelo EE)
Professores das turmas
Relatório
Fevereiro
QUITÉRIO Fábrica de Quadros
Elétricos, Lda Mira
Alunos: 2º e 3º TE João Batista Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores das
turmas. Relatório
Março
Energie Energia Solar
termodinâmica Póvoa do Varzim
Alunos: 2º e 3º TE
Manuel Viegas Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores das
turmas. Relatório
Março Radar da NATO
Paços de Ferreira
Alunos 2º e 3º TE Alexandre
Vasconcelos Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores das
turmas. Relatório
Março Mostra da
Universidade do Porto
Alunos 11º FQ Isabel Reis Autocarro
(a suportar pelo EE) Professores da
turma Relatório
Abril Peddy-Paper
pelo Porto Alunos 1º TOT
Carmen Figueira (e Ana Vilaça)
Autocarro Financiamento p/ POCH
Papel
Professoras e alunos do 1º TOT
Trabalho realizado
pelos alunos
Final do 2º período
Paris Alunos 9º ano do
AEV Luísa Bacelo, Fátima
Loureiro
Transportes e alojamento
(a suportar pelo EE)
Alunos e professores
intervenientes Relatório
2º período
Casa – Museu de Camilo
Castelo Branco (Vila Nova de Famalicão)
Turmas 2º CP Helena Ferreirinha,
Odília Barros Transporte e visita
Financiamento p/ POCH
Alunos e Professores
intervenientes Relatório
2º período Museu da Água Alunos 1º TI Professora da
disciplina de FQ Autocarro
(a suportar pelo EE) Professores das
turmas Relatório
2º.período Unicer Alunos 1º TI Professora da
disciplina de FQ Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores das
turmas Relatório
2º período
Museu dos descobrimentos Parque Biológico
de Gaia
Alunos 8º EBS Professores de
Ciências Naturais e de CFQ
Autocarro (a suportar pelo EE)
Professores e alunos das
turmas Relatório
49
Espaço temporal Tema/Destino Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
2º período Visita a uma empresa do
setor das TIC
Alunos do 2ºTI e 3º TI
Felismina Diogo, Carmen Figueira, Fernando Ventura
Autocarro Financiamento p/ POCH
Professores das turmas
Relatório
2º período Porto: centro
histórico Alunos 11º LH
José Monteiro José Paranhos Lourdes Vilaça
Comboio (a suportar pelo EE)
Professores de História e Geografia
Relatório
2º período Porto de Leixões e Aeroporto Sá
Carneiro
Alunos 11º LH e CSE
José Paranhos Autocarro
(a suportar pelo EE) Professores de
Geografia Relatório
2º período
Terminal de passageiros do
Porto de Leixões e Aeroporto
Francisco Sá Carneiro
2º e 3º CP de TT/ OTET/AI
Mónica Costeira Autocarro
Financiamento p/ POCH Outros
Professores Relatório
2º período Visita ao Hotel The Yeatman
2º e 3º C P de TT/ OTET/AI
Mónica Costeira Autocarro
Financiamento p/ POCH Outros
Professores Relatório
2º período Rota das Aldeias Históricas – Vale
do Sousa 1º TOT Lourdes Amorim
Autocarro Material consumível
Financiamento p/ POCH
Professores e alunos da turma
Trabalho realizado
pelos alunos
2º período Museu de Arte, Arquitetura e Tecnologia
2º TT Lourdes Amorim Autocarro
Material consumível Financiamento p/ POCH
Professores e alunos da turma
Trabalho realizado
pelos alunos
2º período Barragem do
Tua e gravuras rupestres
2º TE e TI Alexandra Silva Autocarro e entrada no
museu Financiamento p/ POCH
Alexandra Silva e Professores dos
CT Relatório
Penúltima semana
do 2º período
Bilbao 11º CT4 Gonçalo Torgal Autocarro
Material Consumível Professores e
alunos da turma Relatório
Início do 3º período
Estação do Litoral de
Angeiras e comunidade
piscatória
Alunos do 10º LH e CSE
Paranhos Lourdes Vilaça
Paula Tojal
Autocarro (a suportar pelo EE)
Professores de Geografia
Relatório
3º período maio junho
Saída de Campo - Lavadores
Alunos de 11º CT (CT1, CT2 e CT3)
Fátima Garcia Isabel Castro
Isabel Pimenta
Autocarro (a suportar pelo EE)
Fotocópias
Professores das turmas
Relatório
Maio, 2018
A Serralves e Casa da Música
Alunos 10º ano Elisabete Ferreira Margarida Sousa
Autocarro (a suportar pelo EE)
Panfleto
Professores e alunos
Relatório
Maio Caminhada à
Santa Rita Alunos do 10º ano de EMRC
Alzira Pinho Material consumível Professora e
alunos Relatório
Maio Fábrica Ciência
Viva - Aveiro Alunos 2ºTE e 1º
TI Professores do DIT
Autocarro Financiamento p/ POCH
Professores das turmas
Relatório
Maio Encontro de
EMRC no Porto Alunos do 8º CEB
EBS Professor de EMRC e
DT Transporte
(a suportar pelo EE) Alunos e
Professores Relatório
50
Espaço temporal Tema/Destino Público-Alvo Dinamizadores Recursos
Avaliação Físicos Humanos
Junho Passeio
Desporto Escolar
Alunos DE Alunos EF
Alunos de mérito. Professores DE
Transporte (a suportar pelo EE)
Alunos e Professores DE
Relatório
3º período
Exposição “Trilobites”,
Museu Municipal de Valongo
Alunos 7º ano Professores de
Ciências Naturais Material consumível
Professores de Ciências Naturais e Físico-química
Relatório
3º período Feira de Turismo
da Agência Abreu
2º TT (OTET) Mónica Costeira Autocarro
Financiamento p/ POCH Professores do
CT Relatório
Ao longo do 3º
período
Visita de Estudo a definir
EB de Fijós Alunos EB Fijós Professores EB Fijós
Transporte e ingressos (a suportar pelo EE)
Professores e AO Relatório
Ao longo do 3º
período
Visita de Estudo a definir
EPE Professores titulares
de grupo Transporte
(a suportar pelo EE) Educadoras de Infância e AO
Relatório
Ao longo do 3º
período
Visita de Estudo a definir EB Balsa
Alunos EB Balsa Professores EB Balsa Transporte
(a suportar pelo EE) Professores e AO Relatório
Longo do ano
Casa de Serralves e
Museu Nacional Soares dos Reis
9ºCEB Gonçalo Torgal Lourdes Amorim
Autocarro Material consumível
Professores e alunos da turma
Trabalho realizado
pelos alunos
3º período Museu Municipal
de Valongo Alunos 1ºTOT
Helena Esteves Lobo Lourdes Amorim
Material consumível Alunos Relatório
3º período Museu da Lousa Alunos 1ºTOT Helena Esteves Lobo
Lourdes Amorim Autocarro
Financiamento p/ POCH Alunos Relatório
3º período
Percurso pedestre: Do Regadio da
Ponte Ferreira
Alunos 1ºTOT Helena Esteves Lobo
Lourdes Amorim Material consumível
Gonçalo Rodrigues
Nº participantes
Última semana de aulas
Encontro final – 9º CEB
Alunos do 9º CEB EBS
Professores 9º CEB EBS (EMRC, História,
E.V) e DT
Transporte (a suportar pelo EE)
Alunos e professores
Relatório
Último dia de aulas
Caminhada Alunos da EBS e
ESV GR 420 e 620
Material consumível Quinta das arcas
BVV
Nº de participantes
Julho Visita a definir Pessoal docente e não docente
Direção Transporte
(a suportar pelos participantes)
Pessoal docente e não docente
Nº participantes
Orçamento: €1.000,00
POCH: €13.000,00
51
Monitorização e Avaliação
“Uma cultura de (auto)avaliação, melhoria e qualidade conduzirão a uma escola
aprendente e reflexiva , que se pensa no presente para se projetar no futuro e na continuidade,
sempre renovada, da sua história”
In Projeto Educativo, 2014
O processo de autoavaliação garantirá uma monitorização regular e sistemática de todos
os procedimentos, atividades realizadas e do funcionamento dos projetos e clubes.
Como é hábito, todos os dinamizadores de atividades deverão promover, em tempo útil,
a sua auto e heteroavaliação, elaborando depois um relatório final, perspetivando a melhoria da
performance. Os relatórios deverão integrar uma análise sobre os aspetos mais relevantes da
atividade, número de participantes, grau de concretização, constrangimentos, identificação dos
pontos fortes e dos aspetos a melhorar.
No final das atividades desenvolvidas, e sempre que se justifique, serão aplicadas fichas
de avaliação da atividade ao respetivo público-alvo.
Os diferentes órgãos e estruturas de coordenação e supervisão avaliarão regularmente a
implementação do plano, articulando sempre que possível, com elementos exteriores.
A avaliação assumirá as vertentes quantitativa e qualitativa, visando não só os
resultados obtidos, mas também o impacto dos mesmos. Desta forma, será monitorizada a
evolução do PAA, analisando o progresso, resultados, os constrangimentos e as propostas de
melhoria desenhadas.
A evolução dos indicadores referentes ao sucesso escolar, será monitorizada, no final de
cada período letivo e no final do ano, sendo definidas estratégias adequadas e planos
estratégicos de ação.
O processo de autoavaliação deve envolver e comprometer todos os elementos da
comunidade, realizando-se quer ao nível das equipas de trabalho, quer a nível organizacional. A
prática de autoavaliação participada refletir-se-á no planeamento e organização das atividades.
A comissão de autoavaliação apresentará relatórios decorrentes da sua atividade e dos
dispositivos de autoavaliação utilizados, nomeadamente ao nível da avaliação do grau de
satisfação relativamente ao(s) serviço(s) prestado(s) pelo agrupamento.
Identificados os pontos fortes e os aspetos e áreas a melhorar serão construídos os
planos de melhoria e de desenvolvimento do agrupamento.
Este acompanhamento, atento e sistemático, permitirá estabelecer o feedback
necessário para a (re)definição das estratégias, atividades e, se necessário, objetivos,
perspetivando o(s) caminho(s) mais adequado(s).
Desta avaliação e consequente reformulação, sempre que se verifique necessária,
resultará uma melhoria do serviço prestado e uma maior aproximação aos resultados
pretendidos.
Serão elaborados dois relatórios sobre o desenvolvimento do Plano de Atividades do
Agrupamento de Escolas, um intermédio, no segundo período letivo, e um final, no final do ano
escolar 2017/2018.
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Parcerias
O AEV mantém uma rede de parcerias em diferentes áreas que garantem uma forte ligação
da escola ao meio. Ao longo dos anos, a cooperação institucional e o trabalho em rede têm vindo
a ser otimizados.
Estes parceiros têm-se revelado da maior importância para o desenvolvimento do Projeto
Educativo desta unidade orgânica.
Câmara Municipal de Valongo
Junta de Freguesia de Valongo
Junta de Freguesia de Campo e Sobrado
Museu Municipal de Valongo
Biblioteca Municipal de Valongo
Núcleo Cultural e Recreativo de Valongo
Bombeiros Voluntários de Valongo
Instituto de Emprego e Formação de Emprego (IEFP)
Centro de Emprego de Valongo
Centro Social e Paroquial de Sobrado
ACES – Agrupamento de Centros de Saúde Grande Porto III - Valongo e Maia
Unidade de Saúde Familiar
ADICE-Associação para Desenvolvimento Integrado da Cidade de Ermesinde
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Faculdade de Letras da Universidade do Porto
Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar - Universidade do Porto
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto – FADEUP (ACORDA)
Instituto Universitário da Maia (ISMAI)
Instituto dos Vinhos do Douro e Porto, I.P.
Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa
Universidade Católica
Universidade Portucalense
Universidade Fernando Pessoa
Universidade de Aveiro
Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP)
ISEP.IPP | Centro de Estudos de Águas
Universidade de Nicósia - Chipre
Agência de Viagem Cosmos
Agência de Viagem Halcon
Águas de Valongo – Etar de Campo
Artame (Baguim do Monte)
Assembleia Municipal de Valongo
Associação Desportiva de Valongo
Atlético Clube Alfenense
Auditor – Santos Freitas e Filho, Lda.
Axis Porto Business Hotel
Be Water, Águas de Valongo
Best Western Hotel Inca
Biblioteca Municipal de Valongo
BigPlan
Bombeiros Voluntários de Valongo
Câmara Municipal de Valongo
Casa do Bugio
CCB6 – Consulting Lda.
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Centro de Emprego de Valongo
Centro Social e Paroquial de Sobrado
Câmara Municipal de Matosinhos
Câmara Municipal de Maia
Clube Chillout, Gandra
Clube Desportivo de Sobrado
Clube Natação de Valongo
Colquímica – Indústria Nacional, Lda
Confeitaria Aguiar
Confeitaria Doce Alto
Cooperativa de Ensino Superior Politécnico e Universitário, CESPU – Instituto Politécnico de Saúde do Norte
Delícia Prodígio Confeitaria Lda.
Doce Jardim Pão Quente e Pastelaria
DOMOSINAL(a)
Donna Viagem, Lad
DOSAPAC AUTOMAÇÃO DE EDIFÍCIOS S. A.
E’Leclerc
ELECTROPAÇO Instalações elétricas
Equilibrium – Laboratório de Controlo de Qualidade e de Processos, Lda.
Escola Superior de Biotecnologia da Universidade Católica Portuguesa
Estrelas e Violetas, Lda.
Fábrica de Biscoitos Aguiar, Lda.
Faculdade de Ciências da Universidade do Porto
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto – FADEUP (ACORDA)
Faculdade de Letras da Universidade do Porto
Fine Arts Guesthouse, Porto
Fundição e Construções Mecânicas - Felino
Ginásio Cem Por Cento – Valongo
Grande Hotel do Porto
Helena Barbosa – Consultoria e Serviços Informáticos
Hotel Eurostars Oporto
Hotel Exe Penafiel Park & Spa
Hotel Malaposta
Hotel TRYP Porto Expo
Info.exe
Instalações Elétricas LDA.
Instalfena
Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar - Universidade do Porto
Instituto de Emprego e Formação de Emprego (IEFP)
Instituto dos Vinhos do Douro e Porto, I.P.
Instituto Português do Desporto e Juventude
Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP)
Instituto Universitário da Maia (ISMAI)
INTRODUXI
ISEP.IPP | Centro de Estudos de Águas
ITEN Solutions – Sistemas Informação SA
J C Montagens Eléctricas, Lda
J. F. Neto Unipessoal, Lda.
Já Fumega 5 - Paraíso da Sorte - Atividades Hoteleiras, Lda.
JJNC informática
João da Silva Ribeiro - Confeitaria e Pão Quente Damira
Junta de Freguesia de Campo e Sobrado
Junta de Freguesia de Valongo
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Laboratório de Análises Clínicas Prof. Ernesto Morais
Lipor – Serviço Intermunicipalizado de Gestão de Resíduos do Grande Porto
Museu Municipal de Valongo
myPartner – Soluções de Sistemas de Informação
N.N. Montagens Elétricas Lda.
Núcleo Cultural e Recreativo de Valongo
Núcleo Desportivo Santa Joana
P.R.N.- INFORMÁTICA, LDA
Pinto e Cruz (elevadores, manutenção e assistência)
Play Health Club – Valongo
Pormenores Divinos - atividades Hoteleiras, Lda.
Posto de Turismo da Câmara Municipal de Valongo
Posto de Turismo da Câmara Municipal de Valongo
Posto de Turismo da Câmara Municipal do Porto
Posto de Turismo da Câmara Municipal do Porto
PROESTIMA
QUADTEL Montagens elétricas, Lda.
Quinta das Arcas – Sociedade Agrícola, Lda
R. N. Confeitaria
SAMSYS® INFORMÁTICA, Lda
SISTAVAC, S.A.
Sistemas de Segurança - ALARVAL
SKYVIEW
Telecentro de Valongo
Torrié Cafés (a confirmar)
União Desportiva Valonguense
Unidade de Saúde Familiar
Universidade Católica
Universidade de Aveiro
Universidade de Nicósia - Chipre
Universidade Fernando Pessoa
Universidade Portucalense
VALETEL LDA
Valongodis - Sociedade de distribuição, Lda.
VALPI
Worsen Along
Worsen Maia
Worten Ermesinde
Balthasar-Neumann-Verbandsschule Werneck (Mittelschule) – Alemanha
Mittelschule Holderhecke Bergrheinfeld– Alemanha
Grunnskolinn í Borgarnesi, Borgarnes – Islândia
Rujienas vidusskola de Rujiena - Letónia
Instituto de Educación Secundaria La Granja – de Jerez de la Frontera, Andalucía – Espanha
Lauritsalan koulu, de Lappeenranta - Finlândia
Lycée Fénelon, Clermont-Ferrand – França
Outras escolas/agrupamentos, no âmbito do programa ERASMUS+ - Alemanha, Grécia, Itália, Espanha
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Identificação de siglas
ACES- Agrupamento de Centros de Saúde
ACT – Autoridade para as condições de Trabalho
ADICE – Associação para o Desenvolvimento Integrado da Cidade de Ermesinde
AEV – Agrupamento de Escolas de Valongo
AI – Área de Integração
APF – Associação Apoio à Família
AO – Assistentes Operacionais
AR – Assembleia da República
AT – Assistente Técnico
BE – Biblioteca Escolar
BVV- Bombeiros Voluntários de Valongo
CEB – Ciclo do Ensino Básico
CEF – Curso de Educação e Formação
CEI- Funcionários pela medida Contratos Emprego-Inserção /Currículo escolar individual
CMV-Câmara Municipal de Valongo
CNL –Concurso Nacional de Leitura
CNQ – Catálogo Nacional de Qualificações
CONTAB - Contabilidade
CP – Curso profissional
CQEP – Centro para a Qualificação e Ensino Profissional
CV – Curso Vocacional
DC – Diretores de Curso
DCSH – Departamento de Ciências Sociais e Humanas
DE – Departamento de Expressões
DEPEC1 – Departamento da Educação Pré- escolar e 1º CEB
DGS – Direção Geral de Saúde
DIT – Departamento de Informática e Tecnologias
DL – Departamento de Línguas
DMCE – Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
DT- Diretor(a) de Turma
EB – Escola Básica
EBS - Escola Básica de Sobrado
EE – Encarregados de Educação
EFA – Educação e Formação de Adultos
EPE – Educação pré-escolar
E. Bas.- Ensino básico
E. Sec.- Ensino secundário
ESV – Escola Secundária de Valongo
FCP – Futebol Club do Porto
FEUP – Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto
FLUP – Faculdade de Letras da Universidade do Porto
GIAA – Gabinete Integração e Apoio ao Aluno
GR – Grupo de Recrutamento
ISEP – Instituto Superior de Engenharia do Porto
LPCC – Liga Portuguesa Contra o Cancro
PASSE – Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar
PE – Projeto Educativo
PES – Projeto Educar para a Saúde
PNL - Plano Nacional de Leitura
PNPSO – Programa Nacional de Promoção da Saúde Escolar
POCH – Programa Operacional Capital Humano
PPE – Plano de Prevenção e Emergência
PRESSE – Programa Regional de Educação Sexual em saúde Escolar
SOBE – Saúde Oral Bibliotecas Escolares
USF - Unidade de Saúde Familiar
USP – Unidade de Saúde Pública
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