PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR Estudo do Meio – 2.º...

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MF Meta Final MI Meta Intermdia

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COMPETNCIAS

UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS

METAS DE APRENDIZAGEM

Localizar, numa linha de tempo, datas e factos significativos. Reconhecer unidades de tempo: o ms e o ano. Identificar o ano comum e o ano bissexto. Localizar em mapas, o local do nascimento, locais onde tenha vivido ou passado frias. Datas e factos da vida familiar

descoberta

de si mesmo

O passado mais longnquo

da criana

O passado prximo familiar

M F 1) M I at ao 2. Ano O aluno localiza elementos naturais e humanos da paisagem do local onde vive, utilizando a posio do observador como elemento de O aluno localiza em plantas, maquetas, mapas, fotografias areas e imagens de satlite, em suporte de papel ou digital, espaos familiares e ligados ao seu passado prximo ou relacionados com a comunidade

M F 2) M I at ao 2. Ano O aluno desenha mapas mentais de espaos do seu quotidiano, utilizando smbolos na identificao de elementos de referncia. O aluno elabora itinerrios quotidianos e outros itinerrios, em plantas simplificadas do seu meio ou de outras localidades, assinalando elementos naturais e humanos.

PLANO CURRICULAR DISCIPLINAR

Estudo do Meio 2. Ano

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Os rgos dos sentidos: localiz-los no corpo, distinguir objetos pelo cheiro, sabor3; distinguir sons, cheiros e cores do ambiente que o cerca. Reconhecer modificaes do seu corpo.

descoberta de si mesmo

O seu corpo

M F 3) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece diferentes unidades de tempo do sistema convencional de medio: hora, dia, semana, ms, ano (comum ou bissexto), estaes do ano e utiliza o relgio e o calendrio na medio do tempo. O aluno sequencializa momentos de um relato (reconto de uma histria), fontes icnicas e objetos, estabelecendo relaes de anterioridade, posterioridade e simultaneidade.

M F 4) M I at ao 2. Ano O aluno constri diferentes linhas de tempo, quer circulares e/ou lineares (relacionadas com rotinas dirias, tempo cclico e momentos do dia: manh, tarde e noite; o dia, a semana, as estaes do ano), quer de tempo linear (relacionadas com datas e marcos importantes da sua vida - aniversrios, festas, cerimnias - e da comunidade - Natal, Carnaval, Pscoa, e outras festas de outras culturas, dia da criana, dia da rvore, festas locais).

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DIDTICAS

CONTEDOS


Cuidados a ter com a viso e com a audio. Conhecer e aplicar normas: higiene do corpo, alimentar, do vesturio, dos espaos de uso colectivo Reconhecer a importncia da vacinao para a sade.

descoberta

de si mesmo

A sade do

seu corpo

M F 5) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece a existncia de mudanas e permanncias nos percursos de vida, incluindo o dele, identificando as fases da vida como um processo de mudana (mudanas em si prprio e caratersticas que se mantm, e tambm parecenas/semelhanas com familiares). O aluno identifica mudanas e permanncias comparando sociedades no passado e no presente (o antes e o agora nos transportes, no vesturio, na habitao, nos brinquedos e brincadeiras). O aluno associa aspetos de mudana a um progresso linear, gradual ou de rtura.

M F 6) M I at ao 2. Ano O aluno constri mapas mentais de lugares reais ou fictcios, prximos ou distantes no tempo e no espao. M F 19) M I at ao 2. Ano O aluno comunica por escrito, ou por imagem e som, ideias e conhecimentos relativos a lugares, regies e acontecimentos estudados, utilizando as TIC

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CONTEDOS


Descrever os seus itinerrios dirios. Localizar os pontos de partida e chegada. Traar itinerrios.

descoberta

das inter-relaes entre

espaos

Os seus itinerrios

M F 13) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece a funo de fontes documentais na identificao pessoal e na construo do conhecimento do passado pessoal e familiar. O aluno distingue fontes com linguagens diversas. O aluno interpreta o sentido global das fontes com estatutos diferentes (cartas familiares, revistas, documentao pessoal) relevantes para a compreenso gradual do seu passado pessoal e familiar.

M F 14) M I at ao 2. Ano O aluno revela conhecimento de si prprio ao nvel da sua identificao e filiao, e relaciona graus de parentesco (direto e colaterais) at terceira gerao. O aluno descreve, de forma estruturada aes e atividades passadas com amigos e familiares em diferentes contextos e lugares.

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UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS


Regras de convivncia social. Respeito por interesses individuais e coletivos. Formas de harmonizao de conflitos. Contactar e descrever profisses, seus materiais e instrumentos

descoberta

dos outros e

das instituies

-

A vida em

sociedade

Modos de vida e funes sociais de alguns membros da comunidade

M F 15) M I at ao 2. Ano O aluno inter-relaciona aspetos da vida em sociedade, reconhecendo regras de convivncia social, de respeito pelos outros e de dilogo. O aluno reconhece elementos do seu passado prximo pessoal, familiar e mais longnquo. O aluno projeta aes num futuro prximo (exemplo: o que vou fazer amanh) ou longnquo.

M F 16). M I at ao 2. Ano O aluno utiliza, de forma integrada e transversal conceitos essenciais para a compreenso dos contedos explorados: identificao; apelido; naturalidade; nacionalidade; famlia; parentesco; graus de parentesco; rvore genealgica; gerao; habitao; convivncia social; coletividade; localidade; calendrio; estaes do ano; itinerrios; servios; comrcio local; meios de transporte, profisses.

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DIDTICAS

CONTEDOS


Realizar experincias que reconheam que o ar tem: peso, ocupa espao3 Experimentar o comportamento de objetos em presena de ar quente e de ar frio.

descoberta dos materiais e

objetos

Experincias

com o ar

M F 20) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece modificaes do seu corpo e dos outros. O aluno identifica caratersticas familiares transmitidas de geraes anteriores . M F 27) M I at ao 2. Ano O aluno identifica algumas normas de higiene ao nvel da alimentao, do vesturio, dos espaos de uso coletivo. O aluno ilustra algumas regras a aplicar na prestao de primeiros socorros. M F 21) M I at ao 2. Ano O aluno identifica a existncia do ar, do seu peso e a sua relao com o comportamento de objetos (exemplo: bales de ar quente e frio). O aluno descreve processos laboratoriais para fornecer diferentes evidncias sobre o ar e a luz. O aluno demonstra pensamento cientfico (prevendo, experimentando,...) verificando o comportamento de diferentes objetos em contacto com gua (flutuao, afundamento), com a luz e com o ar.

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CONTEDOS


Instituies e servios existentes na comunidade. Meios de transporte. Tipos de comunicao pessoal. Tipos de comunicao social. Registar as condies atmosfricas dirias. Reconhecer alguns estados do tempo. Reconhecer estados do tempo e suas caratersticas.

descoberta dos outros e

das instituies descoberta das inter-relaes entre espaos - descoberta

do ambiente natural

Modos de vida e funes sociais

de alguns membros da comunidade

Os meios de comunicao

Os aspectos fsicos do meio

local

M F 7) M I at ao 2. Ano O aluno indica o Sol como a fonte de luz e calor para a Terra e verifica as suas posies ao longo do dia. O aluno identifica elementos que integram a constituio do universo (estrelas, galxias,...) nomeando a sua galxia.

M F 8) M I at ao 2. Ano O aluno descreve, com base em representaes, a forma do planeta Terra. O aluno identifica os diferentes agentes erosivos, reconhecendo a forma como moldam a superfcie da Terra.

Meta Final 9) M I at ao 2. Ano O aluno refere os estados de tempo mais frequentes na regio em que vive relatando as implicaes no seu quotidiano. O aluno associa o comportamento conjugado da precipitao, da temperatura e da nebulosidade a estados de tempo tpicos de cada estao do ano.

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UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS


Conhecer e aplicar normas de preveno rodoviria. Identificar alguns cuidados na utilizao dos transportes pblicos e de passagens de nvel.


A segurana do seu corpo

M F 17) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece diferentes instituies e servios na comunidade e atividades e funes de alguns membros da comunidade. M F 29) M I at ao 2. Ano O aluno identifica espaos de vivncia com diferentes funes, assinalando elementos que evidenciam relaes entre eles. M F 31) M I at ao 2. Ano O aluno identifica elementos da sua identidade cultural, participando na sua divulgao.

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DIDTICAS

CONTEDOS


Realizar experincias com alguns materiais e objetos de uso corrente. Comparar/agrupar materiais segundo algumas das suas propriedades. Relacionar essas propriedades com a utilidade dos materiais. Identificar a sua origem. .

descoberta dos materiais e objetos

-

Experincias com materiais e objetos de uso

corrente -

M F 21 M I at ao 2. Ano O aluno distingue materiais segundo as suas propriedades (exemplos: resistncia, dureza, transparncia, decomposio natural, capacidade para ser reciclado e ou reutilizado,...).associando possibilidade de serem usados no fabrico de objetos (exemplos: utenslios de cozinha, barcos, ...). O aluno identifica caractersticas da luz relacionadas com os objectos: propagao em linha reta, necessidade da luz para a viso dos objetos, relao luz-sombra, efeitos da incidncia de luz em diferentes materiais. M F 18) M I at ao 2. Ano O aluno usa a lngua portuguesa para comunicar os seus conhecimentos, concees e questes sobre o meio, no presente e no passado, oralmente e por escrito, em suportes diversos, produzindo pequenos textos. O aluno manifesta conhecimentos e sentimentos relacionados com vivncias no seu meio prximo e distante, no presente e no passado, atravs de expresses diversas.

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UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS


Observar e identificar algumas plantas mais comuns existentes no ambiente prximo: plantas espontneas e cultivadas. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem as plantas. Conhecer partes constitutivas das plantas mais comuns (raiz, caule, folhas, flores e frutos).

descoberta do ambiente natural

Os seres vivos do seu ambiente

M F 10) M I at ao 2. Ano O aluno identifica diferentes tipos de uso do solo (habitao, comrcio, lazer 3), assinalados em itinerrios percorridos na sua localidade, e refere semelhanas e diferenas relativamente a usos do solo observados em itinerrios percorridos por outras pessoas. M F 11) M I at ao 2. Ano O aluno descreve elementos naturais e humanos do lugar atravs da recolha de informao. M F 12) M I at ao 2. Ano O aluno descreve diferentes paisagens, com base na observao direta e indireta, realando aspectos naturais e humanos. O aluno formula questes de natureza geogrfica, histrica e social sobre as caractersticas naturais e humanas de lugares (onde? como? porqu? foi sempre assim?).

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UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS


Registar variaes do aspeto, ao longo do ano, de um arbusto ou de uma rvore. Observar e identificar alguns animais mais comuns existentes no ambiente prximo: animais selvagens e domsticos. Reconhecer diferentes ambientes onde vivem os animais. Conhecer caractersticas externas de alguns animais. Reconhecer dados sobre o modo de vida desses animais.

descoberta

do ambiente natural

Conhecer

aspectos fsicos e seres vivos de

outras regies ou pases

M F 22) M I at ao 2. Ano O aluno identifica manifestaes de vida (de animais e plantas, especialmente do seu meio) em diferentes fases do seu desenvolvimento e cuidados a ter ao longo da vida. O aluno distingue a diversidade de sementes em funo de algumas das suas caractersticas. O aluno distingue a multiplicidade de formas, caratersticas e transformaes que ocorrem nos seres vivos ou parte deles (como as sementes), incluindo os que passam por metamorfoses, e tambm nos materiais. M F 30) M I at ao 2. Ano O aluno reconhece alteraes na sua localidade e no territrio prximo, resultantes da aco humana, assinalando as diferenas observadas, identificando algumas melhorias ou eventuais problemas. O aluno descreve e explica a importncia das reservas e parques naturais para a preservao do equilbrio natural

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UNIDADES

DIDTICAS

CONTEDOS


Conhecer e aplicar regras de segurana na praia, nos rios, nas piscinas. Exprimir aspiraes e enunciar projetos Cuidados na utilizao de alguns materiais e objetos. Utilidade de alguns objetos


descoberta dos materiais e objetos

A segurana do

seu corpo

As suas perspetivas para um futuro mais

longnquo

Manusear objetos em situaes concretas

M F 28) M I at ao 2. Ano O aluno classifica operacionalmente materiais / objectos em bons e maus condutores de electricidade. O aluno explica como respeitar normas de segurana relativas ao uso da eletricidade (no fazer cortes em pilhas, no tentar recarregar pilhas que no so recarregveis, no fazer ligaes indevidas s tomadas de parede,...).

M F 22) M I at ao 2. Ano O aluno identifica a influncia de alguns fatores ambientais (gua e luz) na germinao das sementes e reconhece a variao do tempo de germinao de sementes de espcies distintas, mesmo quando sujeitas a condies ambientais semelhantes. O aluno identifica diferentes fontes de energia numa variedade de situaes do dia-a-dia. O aluno demonstra pensamento cientfico (prevendo, planificando, experimentando,...) explicitando as diferentes variveis e factores ambientais que podem influenciar o crescimento de plantas e quais os efeitos da variao de cada um deles.

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