SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESCOLA ESTADUAL “REINALDO DUTRA VILARINHO”

PLANO DE AÇÃO “LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA”

Coordenadora do laboratório: Ana Claudia Lemes de Morais

Março/2007

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SUMÁRIO

APRESENTAÇÃO ......................................................................................... 3

JUSTIFICATIVA ............................................................................................ 3

OBJETIVO GERAL ........................................................................................ 6

OBJETIVOS ESPECÍFICOS .......................................................................... 6

ASPECTOS GERAIS DA ESCOLA E POPULAÇÃO BENEFICIADA............. 7

DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

...................................................................................................................... 9

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES ............................................................ 11

CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................... 12

FICHA DE ACOMPANHAMENTO ............................................................... 14

BIBLIOGRAFIA ............................................................................................ 15

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APRESENTAÇÃO

O processo de informatização vem trazendo mudanças nas várias

áreas sociais. Na educação do Brasil essa informatização teve início em

1985 devido a falta de recursos humanos para operar as novas tecnologias,

desde então foram vários os projetos e estudos relacionados à utilização do

computador nas escolas.

A utilização do computador nas escolas deve ser repensado e

planejado de acordo com o contexto no qual está inserido, respeitando

sempre a verdadeira função da escola, que está em incluir o cidadão-aluno

na sociedade tecnológica para que este possa concorrer de maneira justa no

mercado de trabalho.

Cabe então à escola participar deste processo de mudança,

sistematizando as ações a serem desenvolvidas, desde que estas ações

contemplem os objetivos propostos pelo PROINFO (Programa Nacional de

Informática na Educação). Além de promover a inclusão digital, o

computador dentro da escola atua como mais uma ferramenta a serviço de

um projeto educacional, propicia condições aos alunos de trabalhar a partir

de temas, projetos ou atividades, surgidos no contexto da sala de aula.

Desta forma o presente Plano de Ação além de sistematizar todas as

ações que serão desenvolvidas neste ano, pressupõe que estas ações sejam

direcionadas ao desenvolvimento de valores, do raciocínio, da criatividade,

da criticidade e de outras habilidades, ou seja, a nossa proposta para o uso

do computador encontra-se no contexto das mudanças e evoluções

ocorridas na sociedade.

JUSTIFICATIVA

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A informática na educação é uma realidade na maioria das escolas,

cujo objetivo principal é o de promover a igualdade de condições e a inclusão

digital, como também ser um elemento motivador e auxiliar no processo

ensino-aprendizagem.

Planejar as ações a serem viabilizadas na escola dentro de um

laboratório de informática vem para orientar o trabalho, para que o espaço

seja utilizado na inclusão daqueles que nunca tiveram contato com o

computador e acrescentar conhecimentos através do desenvolvimento de

projetos àqueles que já possuem algumas habilidades com o computador,

seguindo os objetivos do PROINFO que são:

− Melhorar a qualidade do processo ensino-aprendizagem;

− Possibilitar a criação de uma nova ecologia cognitiva no ambiente

escolar;

− Propiciar uma educação voltada para o desenvolvimento

científico e tecnológico;

− Educar para uma cidadania global numa sociedade tecnológica

desenvolvida.

Entendemos que qualquer instrumento de ensino depende de quem o

usa e de que maneira é utilizado, se para fins educacionais e/ou para

capacitação apenas. Cabe então ao professor e coordenador do laboratório

junto com a sua comunidade escolar a responsabilidade de definir como

serão direcionadas as atividades, os horários entre outros dentro de um

laboratório, para que este não seja simplesmente utilizado para aulas de

informática básica, ou seja, automatizar o ensino (Valente, 1991). A decisão

poderá constar inicialmente um curso de informática básica, mas depois de

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adquirir habilidades com o computador o aluno passa a participar de projetos

desenvolvidos pelo professor nas várias áreas do conhecimento.

De acordo com a Constituição de 1988 do Brasil, artigo 208...

A educação, direito de todos é dever do estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

A cidadania só pode ser exercida plenamente a partir do momento que

se possibilitam condições de acesso ao conhecimento e não apenas

informações. Assim, o planejamento de ações viabiliza e organiza um

trabalho de inclusão social e digital.

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OBJETIVO GERAL

Definir as ações que serão desenvolvidas no Laboratório de Informática

da Escola Estadual “Reinaldo Dutra Vilarinho” para o ano de 2007, que

venha de encontro com os objetivos definidos pelo PROINFO e orientação

dos NTE (Núcleo de Tecnologia Educacional).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

− Promover a inclusão digital dos alunos e comunidade local;

− Capacitar professores e funcionários para a utilização do computador

como ferramenta auxiliar de ensino;

− Desenvolver projetos educacionais relacionados ao contexto e

conteúdos trabalhados em sala de aula;

− Avaliar a abrangência e contribuição das ações a população

beneficiada, através de acompanhamentos mensais;

− Buscar recursos para a compra de softwares educacionais e

capacitação através dos NTEs e CEFAPROS.

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ASPECTOS GERAIS DA ESCOLA E POPULAÇÃO BENEFICIADA

A luta pela posse da terra no Brasil remonta a época da colonização

portuguesa. Atualmente essa mobilização é viabilizada através de ações do

MST, cujas palavras de ordem são: “Ocupar, resistir e produzir”.

Esse movimento social do campo é uma forte característica da

população beneficiada, já que essa luta de posses deu origem aos

assentamentos: Riozinho, Paloma, Rio Branco e Jatobá no município de

Nova Olímpia. Com o assentamento das famílias tornou-se necessário a

implantação de uma escola que viesse atender as famílias de assentados e

população rural.

A distancia dos assentamentos até o município de Nova Olímpia

fortaleceu a busca por uma escola centralizada na região que atendesse aos

assentamentos e fazendas vizinhas, foi assim que surgiu a Escola Estadual

Reinaldo Dutra Vilarinho, criada em 07/06/2004, sob a autorização e

reconhecimento de nº 140/05, 141/05 CEE/MT, nos turnos matutino e

vespertino, ofertando o Ensino Básico: infantil, fundamental e médio, sendo a

Educação infantil de responsabilidade do Município.

Atualmente a escola atende a 190 no período matutino e 180 no

período vespertino. Essa clientela enfrenta algumas dificuldades que incide

sobre o rendimento escolar, tais dificuldades são caracterizados pelo

deslocamento até a escola percorrendo as vezes até 120 Km

aproximadamente em conseqüência disso não conseguem o descanso

necessário para que se obtenha um bom rendimento escolar. Entre outras

dificuldades existe ainda o problema de manutenção dos ônibus devido as

estradas em péssimas condições de tráfego.

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Mesmo com tantas barreiras o ingresso de alunos vem crescendo a

cada ano e a freqüência é satisfatória, o que demonstra ser uma clientela

disposta e comprometida com o processo ensino-aprendizagem.

As conquistas e superações são alcançadas processualmente,

conforme os desafios e as determinantes dentro do processo educativo.

A última conquista alcançada é o Laboratório de Informática com 25

máquinas, sendo 10 conquistadas pela escola e 15 através do programa de

informatização do Estado de Mato Grosso. Assim a Escola Estadual

Reinaldo Dutra Vilarinho, considerada escola modelo é mais uma conquista

da população local e incluir esta clientela numa sociedade dinâmica e

tecnológica é mais um desafio abraçado pela escola.

DESENVOLVIMENTO DAS AÇÕES NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA População beneficiada

Problemas Nº

Ações Recursos humanos

Recursos materiais

Avaliação

Laboratório de informática

Configurações e instalações

01 Instalar programas para

desenvolvimento das aulas e manutenção.

Professora do laboratório e mantedores

softwares Verificar

funcionamento

Professores e funcionários

Falta de informação sobre Informática na educação. Falta de acesso à Informática. Falta de capacitação e conhecimento de software. O não acesso à internet.

02 03 04 05

Promover uma capacitação sobre a Informática na Educação; Capacitar funcionários em Informática Básica; Buscar capacitações junto ao NTE; Buscar parceria com o Gesac para internet comunitária.

Coordenador do laboratório; Professor do laboratório; Direção e coordenação do laboratório. Direção e coordenação do laboratório.

Folha A4; Impressão; Passagens; Aquisição de

softwares.

Acompanhar o desenvolvimento das atividades mensalmente e comprará-las

através de dados;

Verificar as ações após as

capacitações.

Alunos

Falta de informação sobre o computador. Diminuir a evasão escolar e repetência. A falta de interesse no processo ensino-aprendizagem.

06 07 08

Proporcionar o conhecimento básico sobre o computador e sistema operacional; Estipular horários de atendimento e desenvolvimento de atividades; Desenvolver projetos relacionados a aula e ao contexto e amparar a clientela em projetos próprios;

Coordenadores da escola; Direção;

Professor e coordenador do

laboratório.

Folha A4; Impressão;

Máquina digital; Folha de

certificados.

Verificar a capacitação dos

alunos nos projetos e a criatividade

para seus próprios projetos.

Comunidade

Proporcionar a inclusão digital. Promover uma maior participação dos pais na vida dos seus filhos.

09 10

Participar à comunidade sobre as atividades no laboratório; Proporcionar a inclusão através de um curso básico de informática.

Direção e coordenação;

Coordenador e professor do laboratório.

Material para certificação da comunidade;

Folha A4.

Verificar a participação da comunidade e

comparar a freqüência com

resultado final da inclusão.

JUSTIFICATIVA DAS AÇÕES

Todas as ações previstas para o ano de 2007 foram sistematizadas de

acordo com o contexto local, na busca de atender o maior número possível

de alunos, funcionários e comunidade.

As ações do laboratório terão inicio após a elaboração de horários para

todas as clientelas em questão, sendo que os alunos serão atendidos no seu

horário normal, através de projetos, atividades com ficha de

acompanhamento. Os professores terão suas aulas definidas na formação

continuada e a comunidade participará do curso no período matutino devido

o problema de deslocamento.

Entendemos que o trabalho com projetos utilizando o laboratório

necessita inicialmente de uma capacitação direcionada a professores que

venha esclarecer o objetivo da utilização do computador na escola, bem

como inicia-los á informática básica para que possam assim começar a

planejar utilizando-se do computador como mais uma ferramenta auxiliar.

A comunidade também será beneficiada com o curso de informática

básica para que os mesmos possam concorrer de igual pra igual no mercado

de trabalho.

As demais ações definidas neste plano só terão sucesso após a

execução das ações prioritárias, definidas no cronograma a seguir.

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

AÇÕES

Mar

ço

Abr

il

Mai

o

Junh

o

Julh

o

Ago

sto

Set

embr

o

Out

ubro

Nov

embr

o

Dez

embr

o

- Configurações, instalações, manutenção e horários. (01) X X X X X X X X X X

- Capacitação “Informática na Educação” a professores (02) X X X X X

- Informática básica para funcionários: windowns, word, excel, etc...(03) X X X X X X

- Capacitação NTE (04) X X X X X

- Projeto de parceria com GESAC (05) X X X

- Informática básica para alunos: windowns, word, excel, etc...(06) X X X X

- Informática na educação com desenvolvimento de projetos por

professores; (07)

X X X X X X X X

- Desenvolvimento de projetos por iniciativa dos alunos; (08) X X X X X X X X

- Informática básica para comunidade: windowns, word, excel, etc...09,

10).

X X X X X X X X X

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Todos os procedimentos previstos neste plano são fundamentados nas diretrizes do PROINFO e estudos

relacionados à Informática na Educação.

De acordo com Tajra (2001), as ações podem ser ou não sistematizadas, aquelas sistematizadas prevê um

agendamento de horários para o uso do laboratório pelos professores o que pressupõe uma clientela já preparada

para essa realidade. Já a não-sistematizada, deixa o agendamento a critério do professor e alunos para que se faça

uso do laboratório. Sabendo que da forma sistematizada ainda não estamos preparados para executar, pretendemos

com a nossa proposta contemplar inicialmente a não sistematizada e posteriormente a sistematizada, até que se

encontre o equilíbrio, ou seja, a forma mais ligada ao nosso contexto.

O desenvolvimento de projetos só terá sucesso com o conhecimento básico ou mínimo da função o

computador na educação, onde envolva todos os responsáveis pelo processo educacional.

Acreditamos que toda mudança causa transtornos nas quais os desafios são imprevisíveis, mas que quando

se trabalha em grupo existe um fortalecimento maior e a certeza de se chegar aos objetivos.

Considerando todas as dificuldades encontradas nestes assentamentos, as ações previstas aqui trarão

contribuições para estas famílias que buscam apenas estar sintonizados a uma sociedade tecnológica e

dinâmica.

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FICHA DE ACOMPANHAMENTO Ficha de Acompanhamento – PLANO DE AÇÃO LABORATÓRIO

Problema: __________________________________________________________________Ação n°: _______

Projeto ou atividade: ____________________________________________________________________

Aulas, projetos e/ou atividades realizados no Laboratório de Informática “Reinaldo Dutra Vilarinho”.

Professor (a):

Série/ciclo: Fase: n° de alunos por etapa: Total de alunos atendidos:

Disciplina:

Habilidades: Objetivo: Justificativa: Avaliação:

Data: ____/____/____

Horário:

Data: ____/____/____

Horário:

Data: ____/____/____

Horário:

Conteúdo:

Nova Olímpia, de de 2007.

___________________________ _________________________ Coordenação Laboratório Professora Laboratório

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BIBLIOGRAFIA

PAIS, L.C. – “Educação Escolar e as Tecnologias da Informática” - Ed.Autêntica, 2002 – Belo Horizonte.

SAMPAIO, M.N. “Alfabetização Tecnológica do professor”/Marisa narciso Sampaio, Lígia Silva Leite.__Petrópolis, RJ:ed.Vozes, 1999.

TAJRA, S. F. “Informática na Educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor da atualidade” –São Paulo: Érica. ed.renovada (2001).

VALENTE, J.A. “O Professor no Ambiente Logo: Formação e atuação”/José Armando Valente, organizador__Campinas, SP:UNICAMP/NIED,1996.

______________ “O Computador na Sociedade do Conhecimento” – Coleção Informática para mudança na Educação-MEC-SED-PROINFO.

_______________“Formação de Educadores para o uso da Informática na escola”-Campinas,SP: UNICAMP/NIED,2003.

_______________“Aprendendo para a vida: os computadores na sala de aula”/José Armando Valente, Fernanda Maria Pereira Freire(orgs)-SÃO PAULO,SP: Cortez, 2001.

WEISS, A.M.L. “A informática e os Problemas escolares de aprendizagem” /Alba Maria Lemme Weiss, Mara Lúcia Reis Monteiro da Cruz__RJ: ed.DP&A, 2001 3ª edição.

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PROBLEMAS QUE DEVEM SER ATACADOS PELOS PROFESSORES

População beneficiada

Problemas Ações Recursos

humanos

Avaliação

Alunos

1- Diminuir a evasão escolar e a repetência. 2 - Falta de informação sobre o computador. 3 - A falta de interesse no processo ensino-aprendizagem. 4 - A falta de criticidade e interpretação. 5 – Repetência escolar e evasão.

5 - Estipular horários de atendimento e desenvolvimento de atividades;

6 - Proporcionar o conhecimento básico sobre o computador e sistema operacional para que professores iniciem a utilização do laboratório em projetos educacionais;

7 - Desenvolver projetos relacionados a aula e ao contexto;

8 – Amparar e mediar os alunos em projetos próprios;

9- Capacitar monitores para auxiliar nos projetos.

Coordenadores da escola; Direção; Professores e coordenador do laboratório.

Verificar através da participação e desenvolvimento de habilidades nos projetos e a criatividade para seus próprios projetos.

HABILIDADES SUGERIDAS: Desenvolver o raciocínio lógico; Reconhecer a escrita ortográfica correta; Despertar o prazer na leitura; Estabelecer estratégias próprias de resolução de problemas; Resumir de maneira clara e lógica textos; Ilustrar desenhos a partir de um texto; Ampliar a criatividade a partir da sua própria produção; Fazer cálculos a partir de situações propostas; Encontrar saídas diversas para situações envolvidas; Utilizar fórmulas matemáticas no computador; Etc....