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AGRUPAMENTO FREI GONÇALO DE AZEVEDO Ano Lectivo 2013/14

Os Professores: Gertrudes Campos

Maria do Céu Santos

PLANO ANUAL DE ATIVIDADES DA SALA UAM

ANO LETIVO 2013/14

“A vida deve ser uma constante educação.”

Gustave Flaubert

EDUCAÇÃO ESPECIAL

2 0 0 8 Aniversário

20º

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INTRODUÇÃO

O Sistema Educativo tem por finalidade realizar a promoção permanente de

educação de todos os cidadãos.

A Lei de Bases do Sistema Educativo foi um marco fundamental em matéria

legislativa, relativamente à Educação Especial. Aponta nitidamente para a integração

numa perspetiva de educação nas estruturas regulares de ensino e para o exercício

dos direitos fundamentais que passam pela garantia do direito à educação para todos.

A escola que integre e inclua à partida todas as crianças e jovens

garantindo-lhes o direito de acesso, independentemente das suas características,

deficiências, diferenças ou modos de aprender o Mundo, é a Escola do Futuro.

Permitir que esta Escola garanta a igualdade de condições para o seu sucesso

é o nosso objetivo, enquanto docentes de Educação Especial.

Acreditamos que a escola constitui um local privilegiado onde os nossos

alunos aprendem o exercício da democracia, do espírito crítico, do direito à diferença,

da tolerância e da responsabilização, enfim, a serem cidadãos conscientes e

responsáveis. É aí que devem ser respeitados os seus percursos individualizados e

onde devem ser implementados modelos pedagógicos diferenciados de forma a dar

corpo à verdadeira Escola para Todos, entendida como uma Escola Inclusiva.

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CALENDARIZAÇÃO

EDUCAÇÃO ESPECIAL –SALA UAM

Objetivo Geral: Adaptar as condições do processo de ensino/aprendizagem dos alunos com necessidades educativas

especiais, com vista a promover o seu sucesso educativo e a sua integração na comunidade

educativa/sociedade.

PROJETO/ATIVIDADE

OBJETIVOS ESTRATÉGIAS INTERVENIENTES CALENDARI -ZAÇÃO

AVALIAÇÃO ENQUADRAMENTO COM OS PRINCÍPIOS DO P.E.A.

-Análise dos processos dos alunos que irão integrar a UAM. - Reuniões com os Encarregados de Educação. - Atribuição das Terapias.

Observar, identificar e definir o perfil pedagógico destes alunos com NEE’s.

Definir as modalidades de apoio de acordo com as necessidades de cada aluno.

Implementar estratégias de intervenção

Análise dos processos dos alunos.

Recolha de relatórios clínicos/psicológicos.

Entrevista/reuniões com os encarregados de educação no sentido de fomentar a sua participação ativa no processo de aprendizagem dos seus educandos.

Avaliação/observação de casos: autorizações dos

encarregados de educação

Alunos sinalizados para a UAM.

Órgão de gestão.

Encarregados de Educação.

Professoras de educação especial.

SPO.

Diretores de. Turma.

CERCICA.

Clínica “Saber de Mim”.

Parecer dos intervenientes no processo. documento próprio.

Promover a

melhoria do ambiente educativo, da qualidade das aprendizagens e, consequentemente do sucesso educativo. Responsabilizar a

família em todo o processo educativo.

Fomentar uma visão integrada e articulada de toda a escolaridade e que favoreça a

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-Elaboração dos horários das docentes e dos alunos da UAM. -Elaboração dos Programas Educativos Individuais. -Elaboração dos Programas de Transição para a Vida Ativa. -Reuniões dos docentes da UAM.

adequadas

Contribuir ativamente para a diversificação de estratégias e métodos educativos, no sentido de promover a aprendizagem dos alunos com NEE’s.

Colaborar na promoção do sucesso académico e educativo bem como na adaptação ao meio escolar, familiar e social.

Avaliação do desenvolvimento dos alunos.

Avaliação da eficácia das medidas adotadas, reformulando-as sempre que necessário

Contactos com o exterior/articulação com instituições e atribuição das terapias.

Contactos com especialistas nos vários domínios considerados necessários para a promoção de uma pedagogia diferenciada.

Elaboração dos Programas Educativos Individuais.

Elaboração dos Programas de Transição para a Vida Ativa, para os alunos ao abrigo do artigo 21º.

Trabalho de equipa.

aproximação dos vários ciclos.

Criar as condições que favoreçam a ligação escola/vida ativa e a diversificação das ofertas formativas.

Adequar a formação da comunidade escolar às necessidades diagnosticadas em função das metas do Projecto Educativo.

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-Relação com a Comunida- de Escolar por parte dos Docentes da UAM

Apoiar e colaborar com os professores do ensino regular na maximização das condições pedagógicas a proporcionar aos alunos da UAM.

Elaborar relatórios periódicos a entregar nos C.T. sobre o trabalho desenvolvido com os alunos ao longo das sessões que reflitam o seu empenho e desenvolvi-

mento.

Elaborar relatórios de final de ano para aprovação em C.P. sobre o trabalho desenvolvido com os alunos

- Participação em reuniões de Conselhos de Turma.

-Docentes da UAM, professores do Conselho de turma

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e que reflitam o seu empenho e desenvolvi- mento, bem como expressem a manutenção ou alteração das medidas propostas.

Colaborar com o SPO, no sentido de criar condições para a promoção do sucesso escolar e educativo que contribuam para a integração dos alunos na escola e na sociedade.

- Colaborar e articular com o trabalho da CERCICA e da clínica “Saber de Mim”.

- Participação em reuniões com o SPO, CERCICA e clínica “Saber de Mim”.

- SPO, docentes da UAM e outros parceiros.

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- Reuniões com os Encarregados de Educação/ Terapeutas que acom- panham os alunos da UAM.

- Colaborar com o Órgão de Gestão. - Apresentação dos resultados e evolução dos respetivos educandos.

Reuniões.

Participação em Projetos que promovam a integração e o sucesso educativo dos alunos.

Apresentação dos PEI’s, dos Programas Educativos e das propostas de intervenção.

Participação na constituição e organização das turmas com alunos com NEE.

Elaboração de relatórios finais de desenvolvimento das atividades.

- Conversa informal e apresentação da documentação necessária à assinatura dos Encarregados de Educação.

Professoras da UAM com os

Elementos da Direção. . Professoras da UAM, Terapeutas e Encarregados de Educação.

- Análise do trabalho desenvolvido.

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-Hipoterapia -Natação -Frequência, na turma do 5ºF, das disciplinas De Educação Visual e Educação Física. - Música.

- Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade e atividade motora. - Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade e atividade motora. - Socializar com elementos da Comunidade Educativa. - Saber estar numa sala de aula. - Apreender conteúdos académicos simples. - Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade e da atividade motora. - Saber estar numa sala de aula.

- Deslocação, em autocarro, à Associação Hípica Terapêutica de Cascais.

- Deslocação, em autocarro, à piscina “Golfinhos Azuis”.

- Deslocação á sala de aula. -Deslocação ao pavilhão gimnodesportivo.

-Deslocação à sala de música

- Alunos da UAM, Docentes Céu Santos e Ana Abreu, Assistente Operacional.

- Alunos da UAM, Docentes Gertrudes Campos e Ana Abreu, Assistente Operacional.

- Alunos da UAM, Docentes de Educação Visual da turma, Gertrudes Campos e Alice Galego, Assistente Operacional.

-Alunos da UAM, Docentes Céu Santos e Ana Abreu, Assistente Operacional.

- Alunos da UAM, Docentes de Música da turma, Gertrudes Campos,

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“Corpo e Movimento” “Sentir e Criar”.

- Apreender conteúdos académicos simples. - Contatar com instrumentos musicais e músicas. - Usar a música como um elemento relaxante e de lazer. - Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade e atividade motora. - Usar a música e o corpo como um elemento relaxante e de lazer. - Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade._ Ativar o interesse por novos materiais e novas texturas. - Despertar o

-Deslocação a uma sala própria para a disciplina.

- Vinda à sala da UAM de uma docente da área de expressões plásticas.

Assistente Operacional.

- Alunos da UAM, Docentes Gertrudes Campos, Ana Abreu e Patrícia Loureiro.

- Alunos da UAM, Docentes Gertrudes Campos, Mª João Velhinho e Patrícia Loureiro.

Observação direta

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-“Espaço das Letras” -Matemática para a Vida Ativa -Desporto

interesse para o mundo que rodeia o aluno. -Apreender conteúdos académicos simples ao nível da Língua Portuguesa. -Apreender conteúdos académicos simples ao nível da Matemática que proporcionem uma integração na sociedade. - Contribuir para progressos ao nível da psicomotricidade e atividade motora. - Socializar com a Comunidade Educativa.

- Vinda à sala da UAM de uma docente da área de Língua Portuguesa.

-- Vinda à sala da UAM de uma docente da área de Matemática. -Ida à sala de ginástica da escola.

-Alunos da UAM, Docentes Céu Santos e Cândida Cruz, Assistente Operacional.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos e Isabel Castro. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, alunos da turma de Desporto.

Observação Direta Fichas de trabalho Oralidade Observação Direta Fichas de trabalho

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- Trabalho individual Informática Técnicas de Pintura Atualização do blogue: As Sementinha

- Fornecer, ao nível da Língua Portuguesa, instrumentos úteis para a vida ativa. -- Contribuir para a aprendizagem da leitura, escrita e comunicação aumentativa. - Desenvolver a psicomotricidade. - Iniciar os alunos nas novas tecnologias de informação. -Contatar, conhecer e dominar as novas tecnologias de informação. - Contatar com diversas técnicas de pintura e texturas. - Fornecer a toda a comunidade educativa os trabalhos

- Método das 28 palavras. - Método Distema (Paula Teles). - Fichas de trabalho, jogos, músicas - Computador: Jogos, Boardmaker, Comunicar com Símbolos, GRID 2. - Utilização de cadernos de comunicação. - Computador: jogos de causa/efeito, Jogos, Boardmaker, Comunicar com Símbolos, GRID 2. - Elaboração de pinturas com técnicas de sopro, balão, algodão, giz, com as mãos, lápis de cera, etc… - Atualização do blogue.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos e Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Marcos Tiago e Assistente Operacional - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional e professoras da área “ Sentir e Criar”. Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Marcos Tiago.

Observação Direta Fichas de trabalho

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s” O Corpo Humano. O Outono O Dia da Alimentação Halloween

realizados e as novidades da sala UAM. - Conhecer o corpo e a figura humana, distinguindo afigura masculina da feminina. - Reconhecer as Estações do ano. - Conhecer os alimentos saudáveis. - Contatar com tradições de outros países. -Interagir de forma lúdica.

-Recorte e colagem dos membros humanos. - Jogos de expressão corporal a fim de identificar as partes da figura humana. - Recolha de folhas para elaboração de uma árvore alusiva ao Outono. - Atelier de culinária: Espetadas de frutas. -Elaboração de uma roda os alimentos. - Construção de puzzles subordinados ao tema da alimentação. - Elaboração de um painel alusivo ao tema com trabalhos efetuados pelos alunos.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos e Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos e Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Isabel Castro, Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional e professoras da área “ Sentir e Criar”.

Observação direta

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S. Martinho O Inverno O Natal

- Conhecer a lenda de S. Martinho. - Comemorar o dia supracitado. - Conhecer as estações do ano e as características de cada uma delas. - Perceber qual o tipo de vestuário adequado ao Inverno. -Reconhecer tradições natalícias simples - Explicar o que é o Natal.

- Elaboração de um painel alusivo ao tema com trabalhos efetuados pelos alunos. -- Leitura e interpretação da lenda de S. Martinho adaptada em SPC. -Elaboração de trabalhos referentes ao tema: recortes de jornais/revistas, pintura com balões e com algodão, … - Decoração da sala UAM: árvore de Natal, presépio, decoração de paredes e janelas.com trabalhos realizados pelos alunos. - Elaboração de postais e marcadores de Natal para decoração da sala UAM e venda à comunidade escolar. -Execução da carta ao Pai Natal. - Realização de uma prenda de Natal para os alunos levarem para

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional e professoras da área “ Sentir e Criar”.

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Semana aberta aos pais As Figuras Geométricas

- Proporcionar um ambiente de socialização entre os alunos da UAM, Comunidade Educativa e Encarregados de Educação. -Proporcionar aos Encarregados de Educação uma manhã na UAM a fim de conhecerem e contatarem com a realidade do dia-a-adia dos seus educandos. -Inaugurar oficialmente a sala UAM junto da Comunidade Educativa e dos parceiros que trabalham diretamente com a mesma. -Conhecer as figuras geométricas:

casa. - Escolha do nome da sala UAM com a participação das turmas do 5ªF, 11ºC, 1e 12ºC. - Escolha do logotipo da UAM. - Recolha da opinião dos Encarregados de Educação acerca da experiência vivida. - Inauguração oficial da UAM: Manhã~ Atelier de culinária – frutas mergulhadas em chocolate e salame; Tarde: receção dos convidados; Inauguração do blogue das “Sementinhas”; Plantação de seis plantas pelos seis alunos da UAM e de uma laranjeira por parte do vice vereador da educação da Câmara Municipal de Cascais - Lanche convívio. Recorte e colagem de figuras reais retiradas de revistas; - Pinturas alusivas ao

- Alunos da UAM; Órgão de Gestão; Docentes de Educação Especial; Encarregados de Educação; Docentes do “Projeto I”; Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional

Observação direta

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Manhãs de cinema Ateliers de culinária Dia dos Namorados (“Correio dos Amigos”)

Círculo, quadrado, triângulo, retângulo -Proporcionar momentos de lazer - Preparar os alunos para a vida ativa através da preparação de refeições/sobre- mesas e do manuseamento de utensílios de cozinha. -Contatar com tradições de outros países; -Socializar com a comunidade educativa.

tema; - Fichas de trabalho Visionamento de filmes Pipocas Preparação de receitas simples que não envolvam riscos de segurança: Bolo de caneca no microndas: Cupcake de microndas, etc… - Execução de uma caixa para os amigos colocarem as mensagens; - Abertura da caixa e leitura das mensagens; - Elaboração de trabalhos (postais, desenhos e outros) alusivos ao tema.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional - Alunos da UAM, alunos e docentes da escola, encarregados de educação, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional e professoras da área “ Sentir e Criar”. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes

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Terapia Canina Carnaval A Primavera

- Contatar com uma técnica inovadora de preparação dos alunos para a vida ativa. - Estabelecer contato com animais. -Conhecer as tradições do Carnaval; - Proporcionar momentos de lazer e socialização com a comunidade educativa. - Conhecer as estações do ano e respetivas características, - Associar as peças de vestuário à

Vinda à UAM de uma cadela para demonstração da terapia canina. Leitura e interpretação de uma história, adaptada em SPC, acerca do Carnaval; Elaboração de fantoches do Carnaval; Elaboração de máscaras em esponja, com a participação de um designer; Desfile carnavalesco com uma das escolas do 1º ciclo. - Realização de borboletas com técnica de guache; -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema com diversas técnicas de pintura e utilização das

Campos, Céu Santos, Ana Abreu, Técnica de Terapia Canina, outros docentes de Educação Especial, Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional, professoras da área “ Sentir e Criar”, designer convidado, comunidade educativa, encarregados de educação. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional, professoras da área “ Sentir e Criar”.

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A Páscoa Visita de estudo à Kidzania

respetiva estação do ano. - Contatar com as tradições da Páscoa; - Compreender as tradições supracitadas. -Contatar com realidades diferentes; - Preparar os alunos para uma vida ativa através da execução deste tipo de tarefas; - Proporcionar momentos de

mãos; - Fichas de trabalho. - Leitura e interpretação de uma história, adaptada em SPC, acerca da Páscoa; -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema com diversas técnicas de pintura e utilização das mãos; - Fichas de trabalho; - Realização de um painel, em papel cenário, relativo ao tema, para expor à comunidade educativa; - Execução de uma prenda da Páscoa para levar para casa. - Autocarro cedido pela Câmara Municipal de Cascais.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional, professoras da área “ Sentir e Criar”. -- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, e outra/o docente a definir Assistente Operacional.

Observação direta

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Ateliers de culinária O Verão Dia da Criança: Ida ao Mac Donald’s

lazer. - Preparar os alunos para a vida ativa através da preparação de refeições/sobre- mesas e do manuseamento de utensílios de cozinha. - Conhecer as estações do ano e respetivas características, - Associar as peças de vestuário à respetiva estação do ano. -Proporcionar momentos de lazer e de convívio.

- Preparação de receitas simples que não envolvam riscos de segurança: -Leitura e interpretação de uma história, adaptada em SPC, acerca do Verão; -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema com diversas técnicas de pintura e utilização das mãos; - Fichas de trabalho; - Realização de um painel, em papel cenário, relativo ao tema, para expor à comunidade educativa; - Almoço no Mac Donald’s da Abóboda.

- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional, professoras da área “ Sentir e Criar”. -- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, e outras/os docentes que queiram participar, Assistente Operacional.

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Santo António As Férias Planificação sujeita a alterações sempre que exista uma atividade no PAA do Agrupamento em que a UAM se possa integrar.

- Entender as tradições do Santo António e especificamente as da zona; - Contatar com realidades diferentes;- Proporcionar momentos de lazer e de convívio. - Saber que existem diferentes locais para as férias; - Conhecer as características de alguns desses locais; - Dizer qual o tipo de férias preferido e explicar porquê.

- Leitura e interpretação de uma história, adaptada em SPC, acerca do tema; -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema com diversas técnicas de pintura; - Fichas de trabalho; - Visita ao recinto onde se realizam as festas de Santo António (Tires). -Elaboração de trabalhos alusivos ao tema com diversas técnicas de pintura; - Fichas de trabalho; - Execução de uma prenda de final de ano letivo para levar para casa.

-- Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, e outras/os docentes que queiram participar, Assistente Operacional. - Alunos da UAM, Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Assistente Operacional, professoras da área “ Sentir e Criar”. Docente Gertrudes Campos, Céu Santos, Docentes do grupo de Educação Especial, Órgão de Gestão.