Plano de Atividades 2015/2016 - ra.didaxis.pt · Sementeira bolota ... Auditoria ambiental...

Plano de Atividades 2015/2016

Página 1

Índice

Índice ......................................................................................................................................................................................................................................... 1

I. Atividades ............................................................................................................................................................................................................................... 2

II. Visitas de Estudo ................................................................................................................................................................................................................. 18

III. Atividades Conjuntas ......................................................................................................................................................................................................... 29

IV. Concursos .......................................................................................................................................................................................................................... 30

V. Projetos ................................................................................................................................................................................................................................ 35


I. Atividades – 1º período

Atividades Pedagógicas - 1º Período Página 2/68

I. Atividades

1º Período

Identificação Objetivos Dest. Dep. Data

Dia Europeu das Línguas

Sensibilizar os alunos para a importância da Aprendizagem das Línguas e da sua diversificação (desenvolvimento do plurilinguismo);

Promover o contacto com a Comunidade Educativa de outras comunidades educativas;

Contribuir para o desenvolvimento de uma consciência multicultural;

Reforçar as relações interpessoais.

Comunidade Educativa

DLE 28 de setembro

Festand de Andebol (Interno)

Divulgar as modalidades do Desporto Escolar;

Recrutamento de atletas para as modalidades de Desporto Escolar Andebol.

Alunas do Género Feminino do 5º e 6º

Ano DEFDE Outubro

Comemoração “Dias Especiais” Mês Internacional Bibliotecas Escolares

Intervir no Currículo convertendo-o num Projeto; Professores

Alunos E. E.

Todos Outubro

O Poder da Internet

Debater questões como a privacidade na internet e a forma como geram e gerem os conteúdos;

Motivar para a aprendizagem da manipulação de informação nas redes sociais;

Questionar sobre a importância da internet, as inquestionáveis mais valias e os graves problemas.

CE

Direção Pedagógica e Associação de

Estudantes

22 de outubro

Apanha e seleção de bolota

Aumentar o conhecimento acerca da floresta autóctone portuguesa;

Sensibilizar para a proteção da floresta autóctone;

Promover a sustentabilidade ambiental;

Promover o contacto com o ambiente exterior;

Promover a interdisciplinaridade;

Desenvolver atitudes de respeito pelos valores naturais.

Alunos do 2.o ano de

TTAR e professora de

ADR

Professores responsáveis pelo

Eco Escolas

Início de novembro




Protocolo de receção da Rota Eco Escolas

Contribuir para a sustentabilidade ambiental.

Promover a reciclagem e a separação de resíduos.

Comunidade educativa

DCFN e Direção Pedagógica

12 de novembro

Dia Internacional das Eco escolas: “Rota das Eco Escolas”

Dar visibilidade internacional ao trabalho que diariamente as Eco Escolas fazem em prol da comunidade;

Alertar para aspetos da mobilidade sustentável;

Pôr em contacto as Eco Escolas do mesmo concelho;

Passagem de testemunho entre Eco Escolas do concelho, de forma sustentável (estafetas: a pé, a correr, de bicicleta... etc.).

Alunos, professores coordenadores do Eco Escolas e alunos do curso de TTAR, comunidade educativa

Professores responsáveis pelo programa Eco Escolas

12 de novembro

Palestra: “A fábrica de eletrões”

Sensibilizar/ vocacionar os alunos do ensino secundário para as áreas científicas e tecnológicas.

Proporcionar aos alunos do ensino secundário o contacto direto com a investigação científica e com as novas metodologias experimentais.

Despertar nos alunos a curiosidade pelo conhecimento e produção científica.

Promover a compreensão da dimensão interdisciplinar da Ciência.

Divulgar projetos de sucesso desenvolvidos nas escolas secundárias parceiras e na ECUM.

Promover a Comunicação de Ciência no ensino secundário e ensino superior.

Incitar a abertura do ensino superior ao mundo exterior, nomeadamente para a realidade do ensino secundário, promovendo a partilha de ideias e recursos.

Capacitar os alunos a comunicarem entre pares para o exterior.

Desenvolver competências de pesquisa, tratamento e utilização de informação.

Alunos do Curso de Ciências e

Tecnologias

Alunos do 12º ano do Curso de Ciências e

Tecnologias

18 de novembro

Comemoração do dia da Filosofia

Criar o gosto pela Filosofia e pelo filosofar;

Dar a conhecer à comunidade escolar a importância da Filosofia.

Secundário DCSH 19 de novembro




33 ª Sessão Nacional do Parlamento Europeu dos Jovens / Braga

Contribuir para o desenvolvimento de uma consciência cultural e reforçar as relações interpessoais;

Sensibilizar para a Aprendizagem das Línguas e da sua diversificação (desenvolvimento do plurilinguismo) e em particular da língua Inglesa;

Alunos do Ensino Secundário (6 alunos)

DLE 19 a 22 de novembro

de 2015

Palestra: “Nanotecnologia”

Sensibilizar/ vocacionar os alunos do ensino secundário para as áreas científicas e tecnológicas.

Proporcionar aos alunos do ensino secundário o contacto direto com a investigação científica e com as novas metodologias experimentais.

Despertar nos alunos a curiosidade pelo conhecimento e produção científica.

Promover a compreensão da dimensão interdisciplinar da Ciência.

Divulgar projetos de sucesso desenvolvidos nas escolas secundárias parceiras e na ECUM.

Promover a Comunicação de Ciência no ensino secundário e ensino superior.

Incitar a abertura do ensino superior ao mundo exterior, nomeadamente para a realidade do ensino secundário, promovendo a partilha de ideias e recursos.

Capacitar os alunos a comunicarem entre pares para o exterior.

Desenvolver competências de pesquisa, tratamento e utilização de informação.

Alunos do Curso de Ciências e

Tecnologias

Alunos do 12º ano do Curso de Ciências e

Tecnologias

20 de novembro

Comemoração do Dia da Floresta Autóctone

Exposição “Floresta autóctone”

Sementeira bolota

Plantação de árvores

Aumentar o conhecimento acerca da floresta autóctone portuguesa;

Sensibilizar para a proteção da floresta autóctone;

Promover a sustentabilidade ambiental;

Promover o contacto com o ambiente exterior;


Desenvolver atitudes de respeito pelos valores naturais.

Alunos do 2.o ciclo, professores

coordenadores do Eco

Escolas, alunos do curso de TTAR,

associação H2AVE

DCFN 21 e 23 de novembro




Globos Didáxis

Promover a participação e o envolvimento dos alunos numa atividade conjunta, tendo em vista, a integração na comunidade educativa;

Reconhecer e valorizar o mérito, a dedicação e o esforço;

Reconhecer, divulgar e valorizar publicamente comportamentos meritórios.


Direção Pedagógica

Departamentos Curriculares

22 de novembro

Campanha “Crescer em Segurança”

Prevenir e investir no futuro;

Sensibilizar para a importância da segurança e saúde no trabalho;

Relacionar a melhoria das condições reais que proporcionam maior qualidade de vida e bem-estar no trabalho;

Sensibilizar para uma maior produtividade como fator de crescimento económico e de bem-estar pessoal e social;

Identificar e minimizar os riscos.

Alunos do 3º ano do Ensino

Profissional e PCA 9º


30 de novembro

Semana da Diferença

Promover valores de partilha e solidariedade;

Promover a participação e o envolvimento dos alunos numa atividade conjunta, tendo em vista, a integração na comunidade educativa.

Alunos com NEE da Didáxis e do Agrupamento de

Pedome

Professoras de Educação Especial

Psicólogas DPO D. Pedagógica

Agrupamento de Pedome

30 de novembro a 4 de dezembro

Intercâmbio com o Colégio do Ave

Enriquecer os conhecimentos nas áreas da ciência, desporto e expressão.

Construir aprendizagens através de atividades lúdicas

Alunos do Ens. Secundário

DCFN e DP

7 de dezembro

Corta Mato Escolar (Organização conjunta com a escola de S. Cosme e o Agrupamento de Escolas de Pedome)

Promover a Atividade Física;

Recrutamento de atletas para a modalidade de Atletismo

Seleção dos alunos que vão participar no corta mato Distrital.

1º Ciclo, 2º Ciclo, 3º Ciclo e

Secundário DEFDE 16 de dezembro




“Natal com Luz” Decoração da escola Festa de Natal


Usar componentes formais da expressão plástica;

Exprimir ideias através da linguagem visual e tecnológica;

Desenvolver a musicalidade dos alunos através da apresentação em grupo;

Preservar as tradições do Natal, como fruto de partilha e enriquecimento cultural e artístico;

Reconhecer o valor social do trabalho;

Respeitar normas de espaços de trabalho, de materiais e de equipamentos individuais.

2º e 3º Ciclo


DEA 17 de dezembro

Dia do Desporto

Profissional

“Iron Man Atletismo

Didaxis”


Divulgar a modalidade de Atletismo;

Promover o companheirismo e o Fair Play entre os participantes

Ensino Profissional

2º ano DEFDE 18 de dezembro

Colónia de Férias

Promover o desenvolvimento da personalidade das crianças e jovens, dos seus dons e aptidões mentais e físicos na medida das suas potencialidades;

Preparar as crianças e jovens para assumirem as responsabilidades da vida numa sociedade livre, no espírito de compreensão, paz, tolerância, igualdade entre sexos e de amizade;

Promover o respeito dos participantes pelo meio ambiente e o conhecimento do meio natural, cultural e social envolvente.

CE DC 21 a 23 de dezembro

Semana do Exercício Físico

Promover a prática de Exercício Físico orientado.

Divulgar as modalidades de academia;

Promover o companheirismo entre os participantes;

1º Ciclo, 2º Ciclo, 3º Ciclo e

Secundário DEFDE Dezembro

VIII Encontro de Bibliotecas Escolares

Facilitar aprendizagens significativas, articuladas e contextualizadas;

Comunidade BE Dezembro

Ação de Sensibilização sobre “Igualdade de género”

Promover políticas públicas de igualdade de género;

Reforçar o empreendedorismo e a responsabilidade social.

CE D. Pedagógica Dezembro




Programa de Promoção de Competências Pessoais e Sociais ”Descobre-te a Ti e aos Outros”

Sensibilizar para a importância do espírito de grupo e da cooperação entre alunos;

Promover a coesão e o desenvolvimento de interações positivas entre os elementos da turma, enquanto fonte de apoio;

Promover a autoestima dos alunos;

Promover o comportamento assertivo.

Alunos do 5.º ano de escolaridade

DPO 1.º período

Programa de Métodos e Técnicas de Estudo

Sensibilizar os alunos para a importância das atividades de estudo no quadro da sua vida quotidiana;

Ajudá-los na aquisição de conhecimentos sobre as formas de planeamento e organização da sua vida de estudante;

Levar os alunos a desenvolver competências para organizarem o tempo, o local, o horário e os materiais de estudo;

Ajudar os alunos a desenvolver competências para regularem a sua atenção nas aulas e saberem utilizar a informação transmitida pelo professor.


DPO 1.º período

Programa de Métodos e Técnicas de Estudo

Sensibilizar os alunos para a importância das atividades de estudo no quadro da sua vida quotidiana;

Ajudá-los na aquisição de conhecimentos sobre as formas de planeamento e organização da sua vida de estudante;

Levar os alunos a desenvolver competências para organizarem o tempo, o local, o horário e os materiais de estudo;

Ajudar os alunos a desenvolver competências para regularem a sua atenção nas aulas e saberem utilizar a informação transmitida pelo professor


DPO 1.º período

Eco Escolas

Divulgar o programa Eco Escolas;

Conhecer o programa Eco Escolas;

Envolver ativamente a comunidade educativa na implementação do programa Eco Escolas na Didáxis.

Professores coordenadores do

Eco Escolas, professores de

todos os departamentos

curriculares, diretores

de turma, alunos e pessoal não

docente


programa Eco Escolas

Ao longo do ano




Sensibilização dos alunos para constituírem a Brigada do Eco Team

Encorajar ações e reconhecer o trabalho de qualidade

desenvolvido pela escola, no âmbito da Educação

Ambiental e/ou Educação para o Desenvolvimento

Sustentável.

Diretores de turma delegados de

turma


programa Eco-Escolas

Ao longo do ano

Auditoria ambiental Diagnosticar áreas de melhoria ecológica na Didáxis.

Alunos dos 2.o, 3.o ciclos do EB e

secundário


Eco Escolas Ao longo do ano

Horta Biológica

Desenvolver o conhecimento acerca dos princípios base da agricultura biológica;

Realizar manutenção da horta biológica escolar;

Produzir alimentos em modo de produção biológico;

Sensibilizar a comunidade educativa para as vantagens da agricultura biológica;

Produzir alimentos para fornecimento da cantina escolar;

Contribuir para o equilíbrio económico-financeiro de alguns agregados familiares da nossa comunidade educativa.

Alunos, coordenadores do

Eco Escolas,

professores, funcionários, etc.


Eco Escolas E grupo de voluntariado

Ao longo do ano

Painel Eco Escolas

Divulgar as iniciativas desenvolvidas no âmbito do Eco Escolas;

Divulgar os resultados obtidos nas campanhas de recolha de resíduos;

Convocar os elementos do Conselho Eco Escolas para as reuniões.

Professores

coordenadores do Eco Escolas e

alunos da Brigada Eco

Team



Recolha seletiva de resíduos

Envolver toda a comunidade educativa na recolha seletiva de resíduos na escola;

Contribuir para a realização da separação seletiva de resíduos em casa;

Divulgar as quantidades de resíduos que vão sendo reunidas;

Divulgar as entidades beneficiadoras.


Eco Escolas, Resinorte, toda a

comunidade escolar



Dia do Desporto Profissional “Torneio de Futebol”


Divulgar a modalidade de Futebol;


Ensino Profissional DEFDE Interrupção 1º

período




2º Período


Workshop: “Igualdade de género na Publicidade”

Identificar as razões que se encontram na origem da

subsistência de estereótipos de género na comunicação

publicitária;

Contribuir para que a linguagem publicitária seja um

veículo de transmissão de mensagens, atitudes e

promotora da igualdade na representação social homens e

mulheres;

Promover juntos dos alunos a necessidade de se

combater a passagem de mensagens publicitárias

estereotipadas e discriminatórias;

CE D. Pedagógica Janeiro

Parlamento dos jovens: Encontro com o deputado Jorge Moreira da Silva

Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela

participação cívica e política;

Dar a conhecer a Assembleia da República, o significado

do mandato parlamentar, as regras do debate parlamentar

e o processo de decisão do Parlamento, enquanto órgão

representativo de todos os cidadãos portugueses;

Promover o debate democrático, o respeito pela

diversidade de opiniões e pelas regras de formação das

decisões;

Incentivar a reflexão e o debate sobre um tema, definido

anualmente;

Proporcionar a experiência de participação em processos

eleitorais;

Estimular as capacidades de expressão e argumentação

na defesa das ideias, com respeito pelos valores da

tolerância e da formação da vontade da maioria;

Sublinhar a importância da sua contribuição para a

resolução de questões que afetem o seu presente e o

futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as suas

propostas junto dos órgãos do poder político.

Alunos participantes no parlamento dos

Jovens D. Pedagógica 11 de janeiro




A Semana Aberta

Divulgar as ofertas educativas e formativas;

Fortalecer relações com as escolas e aa universidades do concelho.

Alunos do 12º ano

Universidades do concelho,

Universidade Lusíada e Escola

Superior de Saúde do Vale do Ave o

apoio do Pelouro da Juventude do

Município de Vila Nova de Famalicão.

18 a 22 de janeiro

Semana Segurança na Internet

Palestra sobre Cyberbullying (Escola Segura – PSP);

Realização de atividades em sala de aula relativas à temática.

7º ano DIT Semana de 11 de

fevereiro

Code Day

Desenvolver competências das áreas técnicas;

Trabalho em equipa

Desenvolvimento de raciocínio lógico.

9º ano DIT Semana de 11 de

fevereiro

Mostra de Teatro Escolar Divulgar o Teatro concelhio;

Promover o intercâmbio entre as comunidades educativas.

Escolas concelhias e comunidade

Câmara Municipal de V.N. Famalicão e escolas do concelho

19 a 29 de fevereiro

SPOT: Igualdade de oportunidades e não discriminação

Contribuir para que a linguagem publicitária seja um

veículo de transmissão de mensagens, atitudes e

promotora da igualdade na representação social homens e

mulheres;

CE DEA e Alunos do

Curso de Multimédia Fevereiro

Exposição de máscaras “ Os Livros e as personagens”

Usar as obras da Educação Literária como fonte de inspiração;

Resgatar culturas e tradições esquecidas para os mais velhos e desconhecidas para os mais novos;


Usar com intencionalidade os componentes formais da expressão plástica e da comunicação visual;

Dinamizar atividades que permitam aos alunos desenvolver atitudes e valores na formação integral.


DEA

Fevereiro

Fóruns comunitários sobre igualde de género: O Papel das Gerações

Contribuir para que a linguagem publicitária seja um veículo de transmissão de mensagens, atitudes e promotora da igualdade na representação social homens e mulheres;

CE D. Pedagógica Março




12º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos

Incentivar e desenvolver o gosto dos alunos pela Matemática;

Desenvolver o raciocínio, a criatividade e a imaginação dos alunos;

Desenvolver o rigor lógico, a clareza da exposição e a elegância na resolução de problemas matemáticos;

Desenvolver nos alunos o gosto pela participação em atividades diferenciadas que promovem o convívio e a competição saudável.

Alunos dos 2º e 3º Ciclos e Ensino

Secundário Geral DM 3 e 4 de março

Quinzena da Educação – Seminário: Importância dos Cursos Profissionais

Divulgar as ofertas educativas e formativas;

Sensibilizar para a importância profissional. CE

Câmara Municipal de V.N. Famalicão, parceiros da rede

local de educação e formação

14 de março

Semana Nacional de EMRC 2016 “Rosto (s) da Misericórdia..."

Promover valores de partilha e solidariedade;

Educar para a cidadania. 2º / 3ºciclo DCSH

de 14 a 18 de março de 2016

Semana do Livro Matemático

Promover a leitura, assumindo-a como fator de desenvolvimento individual e de progresso nacional;

Enriquecer as competências dos atores sociais, desenvolvendo a ação de professores e de mediadores de leitura, formais e informais;

Atingir resultados gradualmente mais favoráveis em estudos nacionais e internacionais de avaliação de literacia.

2ºciclo; 3º ciclo e Secundário

DM (em colaboração com o DP e a

Biblioteca) 14 a 18 de março

Mostra de Teatro Escolar

Divulgar o Teatro concelhio;

Promover o intercâmbio entre as comunidades educativas. Escolas concelhias e comunidade


15 e 16 de março

Mostra de Oferta Formativa e Feira de Emprego

Dar a conhecer aos jovens as ofertas educativas e formativas concelhias;

Colaborar com os jovens e famílias na tomada de decisão de opções conscientes na escolha da formação.

CE

Câmara Municipal de V.N. Famalicão, parceiros da rede


15 a 17 de março

Encontro concelhio de Associação de Pais

Sensibilizar os Pais/ E.E. para a participação ativa nas escolas. Associação de Pais/

E.E.

FECAPAF, Câmara Municipal de V.N. Famalicão e Rede


18 de março




Oficinas de aprendizagem

Dar a conhecer à comunidade o projeto educativo da

Didáxis;

Cativar alunos para a frequência da Didáxis no próximo

ano letivo.

Promover o contacto com situações laboratoriais

concretas.

Proporcionar aos alunos um espaço e um tempo de expressão das suas reais capacidades nos mais diversos domínios do saber e do fazer.

Comunidade Educativa e alunos

do 1º ciclo

Direção pedagógica e D.C.

17 e 18 de março

Torneio de Futebol



Promover o companheirismo e o Fair Play entre os participantes.

2º e 3º Ciclo

DEFDE 17 / 18 de março

Jornadas Municipais de Educação

Sensibilizar as comunidades educativas para temáticas transversais da educação.

CE

Câmara Municipal de V.N. Famalicão e

Rede local de educação e formação

19 de março

Urban Race


Divulgar a modalidade de Atletismo;


Divulgar o Curso de Desporto e Escola

Envolver toda a comunidade educativa


Curso de percurso curricular próprios

Tecnológico de Desporto e

Dinamização de Atividades Físicas

20 de março

Dia Mundial da Floresta

Dia da Árvore Motivar os alunos para a questão ambientais 2º ciclo

Município de V. N. Famalicão, H2AVE, alunos, professores coordenadores do

Eco Escolas, outros elementos da

comunidade escolar

21 de março

Dia Mundial Poesia Assegurar a gestão do Projeto e de todos os recursos a ele afetos;

Professores Alunos E. E.

BE, DC. DP. 21 de março




Colónia de Férias




CE DC 21 a 25 de março

É Preciso Ter Lata Promover os ideais de voluntariado;

Participar ativamente no combate à fome;

Desenvolver o espírito de interajuda.


Young VolunTeam 30 de março a 2 de

abril

“À conversa com a

Matemática”

Desenvolver a capacidade de usar a Matemática como instrumento de interpretação e intervenção no real;

Promover o aprofundamento de uma cultura científica, técnica e humanística;

Contribuir para uma atitude positiva face à Ciência.

2º ciclo DM março

Festand de Andebol


Divulgar a modalidade de Andebol;

Promover o companheirismo e o Fair Play entre os participantes.

Escolas de formação de andebol

DEFDE março

Dia do Desporto

Profissional




Ensino Profissional

DEFDE março

Sarau Cultural 2016

Consolidar as aprendizagens efetuadas nas aulas e despertar a curiosidade em aprender.

Utilizar a Visita de Estudo como recurso para a consolidação de aprendizagens específicas.

Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos programáticos, fora do contexto da sala de aula.

PCA 8º Ano

/ Formandos do 2 e 3

T.T.A.R.

Departamentos Academia de Música

e Teatro março

Semana da Leitura Colaborar na promoção de iniciativas subordinadas ao

tema “Elos de Leitura”.

Encontro com a escritora Ana Saldanha.

Comunidade educativa

Departamento de Biblioteca Escolar

Março




Palestra sobre prevenção

de incêndios

Consciencializar para a importância dos problemas que os

incêndios trazem para as populações, ambiente e para a

economia.

Consciencializar os alunos para a prevenção de incêndios.

CE

DCFN e Bombeiros – Eng. Mariana Pereira – Coordenação dos

Serviços Educativos

2º período

Palestra sobre Resíduos

Aumentar o conhecimento acerca do modo de gestão de resíduos;

Sensibilizar a comunidade escolar para a separação seletiva dos resíduos;

Envolver ativamente a comunidade escolar na implementação do programa Eco Escolas na Didáxis.

Responsável da Resinorte,

coordenadores do Eco Escolas e toda

a comunidade escolar

Profs. Responsáveis pelo Eco Escolas

2º Período

Olimpíadas da Química

Dinamizar o estudo e ensino da Química nas Escolas

Básicas e Secundárias;

Proporcionar a aproximação entre as Escolas Básicas e

Secundárias e as Universidades e Institutos Superiores;

Despertar o interesse pela Química, divulgar a Química

como ciência e cativar vocações para carreiras científico-

tecnológicas entre os estudantes.

11º ano DFCN 2º período

Oficinas de trabalho

Exposição de trabalhos efetuados pelos cursos

profissionalizantes;

Desenvolver de competências de comunicação e de

relações interpessoais;

CE DIT 2º Período

Musical “O Nazareno”

Aprender estruturas dramáticas e códigos teatrais;

Desenvolver estratégias de comunicação, relações

interpessoais, trabalho de equipa, resolução de problemas

e tomadas de decisão;

Adquirir e desenvolver capacidades nos domínios da

expressão e comunicação vocal e corporal;

Evidenciar aprendizagens significativas do conhecimento

de si, do outro e do mundo, através dos processos

dramáticos.


DCSH /

Academia de Teatro /

DP

2º Período (Páscoa)

Recolha seletiva de

resíduos







Eco Escolas, Resinorte, toda a

comunidade escolar

Interrupção de 2º período




Eco Escolas

Divulgar as iniciativas desenvolvidas no âmbito do Eco Escolas;

Divulgar os resultados obtidos nas campanhas de recolha de resíduos;

Convocar os elementos do Conselho Eco Escolas para as reuniões.


Eco Escolas e alunos

da Brigada Eco Team

Todo o ano




3º Período


Feira de Oferta Educativa e Formativa da Universidade do Minho

Promover a oferta educativa e formativa existente na região;

Fortalecer relações com as escolas e os agrupamentos de escolas dos distritos de Braga, Viana do Castelo, Porto, Bragança e Vila Real.

CE Universidade do

Minho 7, 8 e 9 de abril

Mostra de Teatro Escolar

Divulgar o Teatro concelhio;

Promover o intercâmbio entre as comunidades educativas. Escolas concelhias e comunidade


7 e 8 de abril e 10 e 11 de maio

Semana do Curso de

Desporto

Promover a prática de Exercício Físico orientado.

Divulgar o Curso de Desporto e Escola

Promover o companheirismo entre os participantes

Comunidade

Educativa DEFDE 18 a 22 de abril

Olimpíadas da Física

Incentivar e desenvolver o gosto pela Física nos alunos dos

Ensinos Básico e Secundário, considerando a sua importância

na educação básica dos jovens e o seu crescente impacto em

todos os ramos da Ciência e Tecnologia 9º e 11º anos

Fundação Calouste Gulbenkian e

Agência nacional para a Cultura

Científica e Tecnológica Sociedade

Portuguesa da Física

Regionais: 16 de abril Nacionais: 3 e 4 de junho Internacionais: julho Ibero-americanas: setembro

Dia Mundial Livro Cultivar o gosto pela leitura;

Professores Alunos E. E.

BE 23 Abril

EXAMES DELF DALF Sensibilizar para a importância da Certificação de Línguas

Certificar alunos candidatos para os níveis A1, A2 e B1 de Francês do Quadro Comum Europeu de Línguas

Alunos do 9º ano (francês) DLE maio de 2016

Dia Mundial do Ambiente

Sensibilizar a comunidade educativa para as vantagens da agricultura biológica;

Divulgar iniciativas concelhias de promoção de produtos biológicos.

Alunos e professores

coordenadores do Eco

Escolas, Câmara

Municipal de VNF,

produtores biológicos

3 de junho




Receção aos alunos de 5º ano

Descobrir a minha escola

Integrar os novos alunos na escola.

Integrar os alunos na turma.

Fomentar o gosto pelas Ciências Naturais.

Dar a conhecer as diferentes áreas da Ciência.

Estimular a cultura científica.

Promover o contacto com situações experimentais concretas.

Desenvolver o espírito e curiosidade científica.

Testar ideias pré-concebidas sobre determinados aspetos do dia-a-dia.

Integrar a ciência no dia-a-dia de cada um.

Valorizar a Língua Materna.

Sensibilizar os alunos para a importância da aprendizagem das Línguas.

Alunos do 2º ciclo DC julho

Oficinas de reutilização/reciclagem Realizar reutilização e reciclagem de materiais residuais.

Toda a comunidade escolar

A designar

Oficina de compostagem Oficina de compostagem

Resinorte, alunos do

curso de TTAR, professores,

pessoal não docente.

3TTAR A designar

Eco Escolas

Roupas usadas não estão acabadas

Horta Bio

Outros a definir






Eco-Escolas, alunos,

comunidade escolar

A designar

Colónia de Férias




CE DC 27 a 28 de julho


II. Visitas de Estudo – 1º período

Visitas de Estudo 1º Período Página 18/68

II. Visitas de Estudo

1º Período

Identificação Objetivos Local Dest. Dep. Data

CSI no Visionarium

Incentivar e desenvolver o gosto pelas ciências tendo em conta aplicações práticas.

Fomentar o sentido de investigação dos alunos.

Proporcionar aos alunos um espaço e um tempo de expressão das suas reais capacidades nos mais diversos domínios do saber e do fazer.

St. Maria da Feira

Alunos 11º ano de CT

DCFN 1º / 2º

período

Yazaki Saltano Observação e contacto com as novidades auto;

Conhecer as novas tecnologias do mercado automóvel Ovar 1TMA DIT 9 de outubro

Renault Cacia Observação e contacto com as novidades auto;

Conhecer as novas tecnologias do mercado automóvel Cacia 2TMA DIT 28 de outubro

Visita de estudo à Casa de

Saúde de Braga

Compreender as capacidades do ser humano de relação com os contextos;

Estimular o desenvolvimento pessoal e social, a partir da reflexão sobre o comportamento e as convicções e os valores próprios e dos outros, que permita uma melhor relação consigo próprio e com os outros.


Braga 12º ano DCSH 17 de

novembro

Visita de estudo: Hospital e Santa Casa da Misericórdia de Riba de Ave

Conhecer os valores que pautam a instituição

Identificar e conhecer a missão desta organização

Identificar e caracterizar as valências da organização

Explicar o modo de funcionamento da organização e os contratos com o estado português.

Riba de Ave

Alunos com NEE (8ºe 9ºanos e C.P.)

Professoras da Educação Especial

Professor de Cidadania

24 de novembro

De Portas Abertas à Ciência e Tecnologia Semana da Ciência e Tecnologia

Conhecer ao público mais jovem que Ciência de faz em Portugal, como é que trabalham os nossos cientistas e que resultados obtêm, e debater temas atuais da Ciência, despertando-lhes o interesse por esta área.

U.Minho Braga

1TI DIT 25 de

novembro


II. Visitas de Estudo – 1º período


O poder da visão- Ótica e Visão

Compreender o funcionamento do olho humano, como se

fosse uma lente/objetiva, recorrendo a conceitos de ótica.

Leica – VN Famalicão

12.2 DCFN 26 de

novembro

3b´s Compreender o funcionamento de um centro de investigação

reconhecido internacionalmente. 3B´S 12.1 e 12.2 DCFN

26 de novembro

PSA Vigo Observação e contacto com as novidades auto;

Conhecer as mais recentes tecnologias do mercado automóvel

Vigo Espanha

TMA DIT A definir

TEV2 Visitar uma entidade produtora de material elétrica e eletrónico;

Maia 1TE, 1TEAC DIT A definir

Programa de Visitas à escola de ciências

Conhecer as atividades de ensino e investigação que desenvolve, a Universidade do Minho

U.Minho Braga

2TI, 1 e 2TEACOM

TMA DIT A designar


II. Atividades – 2º período


2º Período


Teatro “O Príncipe Nabo”

Promover o gosto pela leitura.

Desenvolver competências, no âmbito da língua portuguesa.

Estimular o gosto pela arte da representação.

Assistir à dramatização de obras contempladas no programa.



Promover o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas, sócio afetivas e crítica.

Braga 5º Ano DP e


12 de janeiro 14h00

Fatores que influenciam a velocidade das reações químicas

Motivar os alunos para o estudo das Ciências;

Compreender os diferentes conteúdos programáticos de Físico-Química de uma forma interdisciplinar;

Perceber o funcionamento e a dinâmica de uma indústria transformadora;

Conhecer a área de intervenção da Química na indústria transformadora;

Relacionar e perceber a utilização dos químicos no dia-a-dia com os conteúdos abordados;

Compreender a importância da Química no nosso dia-a-dia.

Primor (V.N. de

Famalicão)

Alunos 8º ano

DCFN 15 de janeiro

Visita à cidade do Porto / Museu World of Discoveries


Utilizar a Visita de Estudo como recurso para a consolidação de aprendizagens específicas.


Promover o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas, socio afetivas e crítica.

Desenvolver e consolidar práticas de relacionamento interpessoal.

Desenvolver atitudes de autonomia e sociabilidade.

Porto 8º ano DCSH / DM

18 de janeiro




Fitur – Feira Internacional de Turismo

Conhecer formas de promoção de novos produtos, destinos e ações de comercialização no setor da indústria da hospedagem, tempo livre e agências de turismo, entre outros;

Promover o ensino fora do contexto escolar normal;

Promover a interação professor/aluno em ambiente não letivo;


Estimular a dinâmica de grupo, espírito de equipa e cooperação.

Madrid 2.º e 3.º

do Curso de TTAR

D. Curso de TTTAR e D.P

22 a 24 de janeiro

Visita de Estudo à Universidade de Desporto e Museu do FCP

Alargar o âmbito de experiências de aprendizagem;

Desenvolver competências do saber ser / saber estar;

Proporcionar um convívio salutar.

Porto Alunos de Desporto

DEFDE janeiro

Visita de Estudo a Paris

Consciencializar os alunos para a importância da língua francesa como língua de trabalho;

Permitir comunicar em francês no país de origem;

ermitir o contacto com a cultura e tradições da França;

Contribuir para o desenvolvimento de uma consciência multicultural;


Paris

Alunos do Ensino

Secundário e 9º ano do

3º ciclo

DLE e Direção Pedagógica

Interrupção letiva do Carnaval (6 a 9 de

fevereiro de 2015)

Lisboa e Mafra (Percurso Pessoano e Memorial do Convento)

Desenvolver o gosto pela literatura portuguesa.

Aprofundar o conhecimento das obras objeto de leitura orientada em contexto de sala de aula.

Promover atitudes de curiosidade e de valorização da História de Portugal.

Sensibilizar para a importância da preservação do património histórico.

Reconhecer na obra Memorial do Convento, de José Saramago, a crítica à sociedade de ordens setecentista.

Dar a conhecer as várias obras, o percurso de vida e a próprio espaço de Fernando Pessoa.




Proporcionar momentos de lazer e são convívio salutar entre os elementos da turma.



Lisboa e Mafra

Alunos 12º

ano

DP e Direção Pedagógica

19 e 20 fevereiro




Pavilhão do conhecimento

Conhecer as evoluções científicas e tecnológicas.

Efetuar experiências relacionadas com as mais recentes

tecnologias.

Lisboa

Alunos do curso

profissional de TI

DIT Fevereiro

Teatro “ Ulisses”











Porto 6º Ano DP

1 de março 14h00

Teatro “Auto da Barca do Inferno”











Porto 9.º ano DP 9 de março

14h00




Energias Renováveis e Energias Não Renováveis


Compreender os diferentes conteúdos programáticos de Físico-Química de uma forma interdisciplinar;

Perceber o funcionamento e a dinâmica de uma Central Hidroelétrica;

Conhecer as boas práticas da região no que concerne as Energias Renováveis;

Relacionar e perceber a importância da central hidroelétrica no dia-a-dia com os conteúdos abordados.

Barragem Hidroelétrica da Caniçada

(Vieira do Minho)

Alunos 7º ano

DCFN 11 de março

Departamento de Informática da Universidade do Minho

Apresentação do departamento, da sua oferta formativa e do seu corpo docente, vincando um estilo próprio de ensino e formação;

Mostra de projetos em curso, com a participação de alunos finalistas;

Demonstrações ilustrativas do que se faz no DI;

Visita às instalações e apresentação dos recursos existentes.

Braga 12º2 Prof.

Catarina Mota

Março

Escola de Engenharia da Universidade do Minho

Apresentação da oferta formativa da Escola de Engenharia, vincando um estilo próprio de ensino e formação;

Mostra de projetos em curso, com a participação de alunos finalistas;

Visita às instalações e apresentação dos recursos existentes.

Guimarães 12º2 Prof.

Catarina Mota

Março

“Profissão Engenheiro” - FEUP

Dar a conhecer, aos alunos do CTGPSI e do 12º ano, as atividades que se realizam num ambiente universitário.

Participação em atividades propostas pela FEUP.

Porto 12º 2 2TI

DIT Março

Visita de estudo a uma fábrica de iogurtes

Observar, num ambiente industrial, a concretização de saberes

que adquiriram no 9º e 10º anos de escolaridade relativos a

hidrocarbonetos.

Alunos do 9º

ano DCFN 2º período

Visita de Estudo ao Geoparque de Arouca

Ensino no campo;

Contactar, in situ, com diferentes litologias, com variados aspetos estruturais e geomorfológicos;

Contactar com materiais laboratoriais e de campo utilizado pelos geólogos;

Observar e conhecer a História Geológica e Biológica da região.

Arouca

Alunos do 11º ano de Biologia e Geologia

DCFN 2º período

EDITAVE V.N. de Famalicão

Favorecer a participação em workshops realizados no âmbito das atividades respetivas: Workshop de técnicas de animação com suportes tecnológicos;

Promover a visita às exposições realizadas no âmbito da visita de estudo: “Desenhos, cenários e maquetas de filmes portugueses em competição”;

V.N. de Famalicão

Alunos do Curso de

Técnico de Multimédia

DEA 2º período




Assistir peça

“25 de abril – História de

uma Revolução”

Preparar os alunos para a leitura da obra Felizmente há Luar de Luís de Sttau Monteiro

Promover o gosto pela leitura;

Desenvolver competências, no âmbito da Língua Portuguesa.

Porto

Alunos 3.º ano Ensino

Profissional

DP 2.º período

Assistir peça “Os Maias – episódios da vida romântica”.










Desenvolver atitudes de autonomia e sociabilidade..

Póvoa de Varzim

Alunos 11.º ano

e 2.º ano Ensino

Profissional

DP 2.º período

Visita de Estudo Casa de Camilo - Seide









Seide

Alunos 1.º ano Ensino

Profissional

DP 2.º período




Peça sobre Camões











Póvoa de Varzim

Alunos 10.º ano

DP 2.º período

Visita de estudo: Oficina de Cerâmica Delfim Manuel - Rebordões

Conhecer o património artístico e cultural da sua região. Rebordões Alunos com

NEE

Professoras da

Educação Especial

2.º período

Visita de estudo: Visita às instalações do canil municipal de Vila Nova de Famalicão

Conhecer os valores de preservação das espécies

Conhecer as regras e normas legais de atuação das autoridades sanitárias

Conhecer as regras e condições especiais de sequestro de cães mordedores

Identificar e caracterizar raças perigosas

Conhecer os comportamentos a adquirir quando em ameaça

V.N. de Famalicão

Alunos com NEE

(8ºe 9ºanos e C.P.)

Professoras da

Educação Especial

Professor de Cidadania

2º Período

EDITAVE V.N. de Famalicão

Favorecer a participação em workshops realizados no âmbito das atividades respetivas: Workshop de técnicas de animação com suportes tecnológicos;

Promover a visita às exposições realizadas no âmbito da visita de estudo: “Desenhos, cenários e maquetas de filmes portugueses em competição”;

V.N. de Famalicão

Alunos do Curso de

Técnico de Multimédia

DEA 2º período




3º Período


Visita à Feira Qualific@ Exponor-Porto

Fomentar contactos que facilitem o encontro de soluções de formação, educação e qualificação;

Divulgar as novidades na área do ensino;

Articular conhecimentos adquiridos durante as aulas;

Revelar espírito crítico e hábitos de tolerância e de cooperação.

Porto 10º ano 11º ano 1 TTAR

DCSH

31 de março /

3 de abril de 2016

Festival Mostra Multimédia “Age 2015”

Promover a participação e o envolvimento dos alunos numa atividade

conjunta, tendo em vista, a integração na comunidade educativa;

Desenvolver um sentido mais apurado e crítico, quanto aos valores

expressivos da imagem;

Dominar as possibilidades técnicas, formais e criativas da fotografia;

Perceber os conceitos fundamentais da imagem digital.

Curso de

Profissional de TM

DEA 13, 14 e 15

de abril

Compostos orgânicos no nosso quotidiano


Compreender a importância da Química no nosso dia-a-dia;

Promover o relacionamento interpessoal;

Motivar e sensibilizar os alunos para a importância dos conteúdos

abordados na disciplina de Físico-Química no 3º Ciclo do Ensino

Básico, nomeadamente o estudo dos compostos de carbono e a sua

presença no nosso quotidiano;

Compreensão por parte dos alunos do funcionamento de uma indústria

de lacticínios; da importância da química na fabricação de lacticínios e

conhecer a sua área de intervenção;

Promover o aprofundamento e consolidação dos conhecimentos

adquiridos na disciplina de Físico-Química.

AGROS (OLIVEIRA

DE AZEMÉIS)

Alunos do 9º ano

DCFN

29 de abril




Azurara Parque Aventura

Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos

programáticos, fora do contexto da sala de aula.

Promover o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas,

socio afetivas e crítica.



Vila do Conde

8ºano DCSH Maio

Visita de estudo a Miranda do Douro

Consolidar os conhecimentos adquiridos;

Proporcionar aos alunos um contacto mais direto com o território

nacional;

Conhecer a evolução e gestão das bacias hidrográficas;

Reconhecer a importância da aposta crescente em energias limpas;

Avaliar o potencial económico, turístico e ambiental da barragem do

Alqueva;

Consciencializar para a importância do ordenamento do território;

Conhecer o património natural e cultural do Portugal;

Equacionar medidas possíveis de potencializar o uso do espaço rural e

das áreas fluviais.

Miranda do Dourto

10ºano DCSH / DCFN

Abril

Visita de estudo à Baixa Pombalina / Museu dos Coches

Ampliar/ aprofundar in loco conhecimentos adquiridos nas aulas de História e Cultura das Artes e em Área de Integração.

Vivenciar um espaço cultural e artístico e as suas obras portuguesas e internacionais do início do século XX.

Promover a valorização e conservação do património nacional.

Compreender como o passado se reflete na atualidade

Estimular nos alunos a necessidade premente da utilização de competências relacionais e sociais.

Lisboa

TM MV

TTAR

DCSH Abril

Visita de estudo 5º ano Museu Ferroviário e Museu da Indústria Têxtil

Alargar o âmbito de experiências de aprendizagem;

Desenvolver competências do saber ser / saber estar;

Proporcionar um convívio salutar.

Famalicão 5º ano DEA e DEFD

24 de maio e 26 de

maio

Porto antigo e ao Museu da Moeda

Conhecer a evolução da moeda ao longo do tempo

Articular os conhecimentos adquiridos nas aulas;

Revelar espírito crítico e hábitos de tolerância e de cooperação.

Porto

10º ano e 11º ano

Economia 1 TTAR

DCSH Maio




Visita à Casa das Artes de Vila Nova de Famalicão

Proporcionar uma abordagem estimulante e inovadora dos conteúdos

programáticos, fora do contexto da sala de aula.



Famalicão

PCA 8º ano

/ 2ª TTAR 3º TTAR

DCSH Maio

Passeio/Convívio Conviver salutarmente com os pares.

Entender a dimensão lúdica da vida social.

Alunos com NEE

Professores de

Educação

Especial;

junho

Visita de estudo a uma central de produção de energia elétrica Barragem do Alto-Lindoso

Visualizar uma central de produção de energia elétrica;

Analisar o processo de produção eléctrica. Lindoso TE DIT junho

Visita de estudo: Estufas de São Simão de Novais

Conhecer várias espécies de plantas;

Conhecer os vários tipos de reprodução das plantas;

Reconhecer a utilidade das plantas na alimentação.

S. Simão de Novais

Alunos com NEE

Professora da Educação Especial

3ºperíodo



Atividades Conjuntas Página 29/68

III. Atividades Conjuntas

Identificação Dest. Data

Semana da Diferença CE 30 de novembro a 4 de dezembro

Corta Mato Escolar CE 16 de dezembro

Oficinas da Aprendizagem CE 17 e 18 de março

Semana da leitura CE 7 a 11 de março


IV. Concursos – 1º período

Concursos Página 30/68

IV. Concursos

1º Período


“JUVENES TRANSLATORES” Concurso Europeu

Aprender línguas estrangeiras, pondo em prática o lema da UE, «unidos na diversidade», é bom saber mais línguas para além da nossa língua materna;

Poder compreender melhor outros povos e culturas;

Permitir aos jovens, os adultos de amanhã, estudar e trabalhar mais facilmente em toda a Europa.

Alunos nascidos em 1998

DLE 1 de setembro e 20 de outubro de

2015

XXXIV Olimpíadas da Matemática





2ºciclo; 3º ciclo

e Secundário DM 11 de novembro

Concurso de Presépios Estimular a criatividade; Comunidade CSH Dezembro

Concurso de presépios Educar os alunos para a importância do Natal nas famílias. 5º e 6º anos DCSH 1º Período

Concurso “Vozes que contam”

Fomentar hábitos de leitura e de escrita.

Desenvolver a capacidade de expressão e comunicação escritas. Alunos 9.ºano DP 1.º período

Concurso Pequeno Grande C

Despertar nos mais jovens o gosto pelas expressões artísticas e pela observação crítica dos trabalhos uns dos outros.

Sensibilizar para a importância da singularidade e para o respeito que merecem a criatividade e os direitos dos criadores.

Desenvolver competências, no âmbito da Língua Portuguesa.

Alunos 2.º ciclo

DP 1.º e 2.º períodos

PNL – Concurso Nacional de Leitura

Motivar para a leitura de obras, especialmente no âmbito da literatura contemplada no PNL.

Contribuir para o sucesso educativo.

Facilitar aprendizagens significativas, articuladas e contextualizadas.

Estimular o treino da leitura.

Desenvolver competências de expressão oral e escrita.

Alunos do 3º ciclo e do

Ensino Secundário

DP BE

Ao longo do ano




2º Período


XXXIV Olimpíadas da Matemática





2ºciclo; 3º ciclo

e Secundário

DM 13 de janeiro e 17 a 20 de

março

CONCURSO “Traduzir 2016” UCP

Poder compreender melhor outros povos e culturas;

Permitir aos jovens, os adultos de amanhã, estudar e trabalhar mais facilmente em toda a Europa.

Alunos do 11º e/ou 12

anos

DLE

Janeiro

Tecla - Torneio Estudantil de Computação multi-Linguagem de Aveiro


Trabalho em equipa


Participar em concursos de programação.

TGPSI DIT 1ª fase:

Fevereiro 2ª fase: Março

Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos





2ºciclo; 3º ciclo

e Secundário

DM

1ª fase: 12 de fevereiro

2ª fase: 4 de março

Canguru Matemático

Estimular o gosto e o estudo pela Matemática.

Atrair os alunos que têm receio da disciplina de Matemática, permitindo que estes descubram o lado lúdico da disciplina.

Tentar que os alunos se divirtam a resolver questões matemáticas e percebam que conseguir resolver os problemas propostos é uma conquista pessoal muito recompensadora.

2ºciclo; 3º ciclo

e Secundário

DM 16 de março




Concurso da Árvore Motivar os alunos para a reutilização de materiais;

Criar de uma árvore utilizando materiais que têm como destino os ecopontos azul e amarelo

2º ciclo

Município de V. N.

Famalicão, H2AVE, alunos,

professores coordenadore

s do Eco Escolas, outros

elementos da comunidade

escolar

22 de março

Olimpíadas da Geologia

Despertar o interesse e dinamizar o estudo e o ensino/aprendizagem da

Geologia nos níveis de ensino pré-universitários, particularmente no Ensino

Secundário.

Incentivar e desenvolver o gosto pela Geologia nos alunos dos Ensinos

Básico e Secundário, considerando a sua importância na educação básica

dos jovens e o seu crescente impacto no desenvolvimento social e

económico, através de uma atitude responsável e Geoética.

Despertar o interesse pela Geologia, divulgá-la como Ciência bem como

fomentar e captar vocações para prosseguimento de estudos a nível

superior.

Captar vocações para as Geociências.

Proporcionar a aproximação entre as Escolas, ou Agrupamentos de

Escolas, daqueles níveis de ensino e as Universidades com departamentos

na área da Geologia, Ciências da Terra ou Geociências.

Selecionar uma equipa para representar Portugal na International Earth

Science Olympiad (IESO).


Olimpíadas da Física

Incentivar e desenvolver o gosto pela Física nos alunos dos Ensinos

Básico e Secundário, considerando a sua importância na educação básica

dos jovens e o seu crescente impacto em todos os ramos da Ciência e

Tecnologia





3º Período


V Olimpíadas Nacionais da Filosofia

Promover a educação filosófica ao nível do ensino secundário;

Aumentar o interesse dos alunos pela Filosofia;

Incentivar o desenvolvimento de sistemas nacionais, regionais e locais de

competições de Filosofia;

Contribuir para o desenvolvimento do pensamento crítico, questionador e

criativo;

Promover a reflexão filosófica sobre a ciência, a arte e a vida pessoal e

social;

Cultivar a capacidade de reflexão ética, sobretudo no domínio dos

temas/problemas do mundo contemporâneo;

Incentivar o intercâmbio intelectual e proporcionar oportunidades para

contactos pessoais entre jovens de diferentes regiões, de modo a promover

uma cultura de paz;

Proporcionar oportunidades de partilha e de reflexão, para estudantes e

para professores de Filosofia;

Professores de Filosofia Comunidade Educativa Alunos Secundário

DP / DCSH

8 e 9 de abril

Olimpíadas da Língua Portuguesa (DGE)

Contribuir para o desenvolvimento de uma atitude crítica de toda a comunidade educativa, face ao uso do Português padrão;

Aumentar o interesse dos alunos pelo conhecimento da norma-padrão do Português Europeu;

Promover a educação linguística no ensino básico e no ensino secundário;

Fomentar a conservação de um património cultural veiculado através da língua;

Incentivar o espírito de rigor e de excelência.

Alunos do 3º ciclo e do

Ensino Secundário

DP abril

Olimpíadas Nacionais de Informática ONI - FCUP


Trabalho em equipa



TGPSI DIT abril




Concurso “Rede de pequenos cientistas”

Fomentar o sentido de investigação dos alunos do 2º ciclo, 3º ciclo e secundário;

Desenvolver competências básicas e de ciclo através do trabalho prático laboratorial;

Impulsionar a divulgação e utilização do trabalho prático como estratégia de aprendizagem significativa;

Usar o trabalho prático laboratorial como instrumento de promoção da relação interpessoal entre alunos e professores de diferentes realidades escolares;

Criar uma rede de partilha de boas práticas entre as escolas da Região Norte.

secundário Professor

Luís Ferreira

3º período

Concurso “Fundação Ilídio Pinho”

Estimular a capacidade de reflexão e criatividade dos alunos.

Estimular o interesse dos alunos pelas ciências através do apoio a projetos

inovadores.

Mobilizar as várias áreas curriculares para o desenvolvimento de projetos.

Envolver os estudantes em experiências e trabalhos de grupo permitindo-

lhes avaliar a importância do conhecimento e do método científico nas suas

atividades futuras.

secundário Professor

Luís Ferreira

3º período

Matemática em Jogo

Organização do 8º Campeonato Municipal de Jogos Matemáticos de V.N. Famalicão;

Promover a prática de jogos de raciocínio matemático;

Promover a competição saudável entre os alunos;

Promover diferentes formas de ocupação dos tempos livres.

4º ano VNF

DM

2ºP e 3º P

TOPAS


Trabalho em equipa



TGPSI DIT maio

Concursos do programa

Eco Escolas

Roupas usadas não estão acabadas

Horta Bio

Outros a definir





Professores coordenadores

do Eco Escolas,

alunos, comunidade

escolar

Professores

responsáveis pelo

programa Eco

Escolas

A designar


V. Projetos

Projetos Página 35/68

V. Projetos

Educação Financeira na Didáxis

O projeto de literacia financeira Educação Financeira na Didáxis correspondendo a uma tradição da Didáxis – Cooperativa de

Ensino, no ensino das ciências socioeconómicas, procurou colmatar uma lacuna dos currículos em vigor no 2º e 3º ciclo do ensino

básico: a integração da educação financeira na modelação intelectual e social dos jovens, dada a sua atualidade na realidade social

integrante dos nossos alunos e, consequentemente, no necessário domínio da temática e da terminologia económica agregadora.

Porque se trata de um projeto que se pretende estruturante, este projeto integra as turmas do 5º e 7º ano de escolaridade da

Didaxis – Cooperativa de Ensino.

O projeto assume – se como um projeto de formação complementar, a desenvolver nas aulas de direção de turma, de acordo

com a disponibilidade e a discricionariedade do diretor de turma, no desempenho da função de formação da cidadania e da

educação, sendo que será definido um tema por período (como por exemplo: o dinheiro; o consumo; a poupança; o mercado; a

União Europeia;…) para exploração conjunta com os alunos, de acordo com os instrumentos fornecidos pelo Projeto.

Ao diretor de turma serão facultadas todas as orientações na exploração dos Temas propostos, nas metodologias e atividades

desenvolvidas e nos recursos utilizados, quer através das fichas de exploração distribuídas no âmbito do Projeto, quer através da

disponibilidade da equipa pedagógica responsável. Serão também realizadas diversas atividades de caráter globalizante, que tem

por destinatária toda a comunidade educativa (dramatizações; palestras, sessões formativas;…)

Por fim, e porque se trata de um projeto com objetivos ambiciosos, resta dizer que projetos como este têm sucesso com o

apoio concertado de todos os intervenientes: Direção Pedagógica, equipa coordenadora, diretores de turma, encarregados de

educação e alunos.


V. Projetos


Objetivos Dest. Data

Promover a Literacia financeira junto dos alunos do 2º e 3º ciclos do ensino básico,

enquadrando os saberes a transmitir/transmitidos no quotidiano dos alunos:

Contribuir para uma aprendizagem progressiva mais ampla e abrangente dos alunos;

Entender e utilizar a terminologia de natureza económica para compreender aspetos

relevantes da organização económica das sociedades;

Aplicar os conceitos económicos em novos contextos;

Adquirir competências em novas áreas do saber.

5º, 6º, 7º e 8º

anos de

escolaridade

Ao longo do ano


V. Projetos


Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar – Presse

“ O PRESSE é o Programa Regional de Educação Sexual em Saúde Escolar promovido pela ARS Norte, I.P., através do seu

Departamento de Saúde Pública, em parceria com a DREN.

O PRESSE apoia a implementação da educação sexual nas escolas de uma forma estruturada e sustentada, envolvendo um

trabalho conjunto entre profissionais de saúde escolar e de educação.

Apresenta-se como uma resposta facilitadora de todo o processo através de medidas de intervenção definidas regionalmente e

aplicadas a nível local. O modelo de intervenção PRESS assenta na metodologia de projeto e promove a intervenção

interdisciplinar. “

O PRESSE tem, assim, duas grandes finalidades:

“Contribuir para a diminuição dos comportamentos de risco e para o aumento dos fatores de proteção em relação à sexualidade,

dos alunos da região norte;”

“Contribuir para a inclusão nos projetos educativos e nos currículos das escolas da região norte, de um programa de educação

sexual estruturado e sustentado.”

Neste contexto, serão trabalhados os seguintes temas: afetividade, género, assertividade, autoestima, higiene corporal,

sexualidade/puberdade, reprodução humana e VIH/SIDA.

O conhecimento e a valorização do corpo

Valorizar as partes do corpo

Descrever as mudanças anatómicas e psicossociais que ocorrem na puberdade

Caraterizar anatomicamente os órgão sexuais internos e externos do homem e da mulher

Conhecer de forma simples o ciclo menstrual, a ejaculação e a resposta sexual humana

Promover uma autoestima positiva

Saúde sexual e reprodutiva


V. Projetos


Conhecer a importância de uma vivência da sexualidade saudável, responsável e isenta de riscos

Reconhecer a importância da higiene corporal

Descrever corretamente o processo de fecundação, gravidez e parto

Conhecer alguns dos diferentes métodos e meios para evitar a gravidez

Treinar a assertividade com prevenção do abuso

Descrever o que é um abuso sexual e saber reagir em caso de ser salvo da tentativa de abuso.

Expressões de sexualidade e diversidade

Conhecer e usar de forma apropriada os principais nomes técnicos relacionados com a sexualidade

Aceitar com naturalidade a diversidade de pessoas e de relações que se podem estabelecer

Adquirir papéis de género igualitários e não discriminatórios


Implementação da educação sexual na escola de uma forma estruturada e

sustentada, envolvendo um trabalho conjunto estre profissionais da educação e de

saúde escolar.

2º ciclo, 3º ciclo,

En. Sec. Geral,

Ens. Sec.

Profissional

Ao longo do ano


V. Projetos


PELT

“ O PELT é o Programa Escolas Livres de Tabaco promovido pela ARS Norte, I.P., através do seu Departamento de Saúde

Pública, em parceria com a DREN.

O PELT, tem como objetivo a prevenção do tabagismo, tentando evitar ou atrasar a iniciação, o hábito e a dependência tabágica e

proteger os não fumadores do fumo passivo, em especial as crianças, os jovens e os doentes.

Os jovens são o primeiro grupo alvo da prevenção e a escola é o meio privilegiado para desenvolver ações preventivas. É na

escola que os jovens passam grande parte do seu tempo e muitos fumadores iniciam os seus consumos. Por outro lado, a escola,

como espaço organizado de aprendizagens e de crescimento, como comunidade relacional, reúne as melhores condições para

realizar ações preventivas eficazes. Através da escola é possível alcançar a maioria dos jovens e suas famílias, chegando assim a

uma parte significativa da população.

A avaliação de programas deste tipo sugere que os modelos mais eficazes para prevenir o tabagismo nos jovens são os que

aumentam a sua consciência dos processos de influência social (por exemplo as normas sociais, a pressão do grupo e a promoção

dos produtos ou das marcas) e promovem a sua competência para resistir ou gerir essas influências, através de métodos de

aprendizagem ativa e interativa. Está também demonstrado que os programas preparados para serem implementados pelos

professores são os que produzem os melhores resultados.


Prevenção e controlo do tabagismo;

A promoção da cessação tabágica junto da comunidade escolar (profissionais

docentes e não docentes, alunos e pais);

Formação dos professores nesta temática;

Desenvolvimento de competências para a adoção de estilos de vida saudáveis por

parte dos alunos, e colaboração com a restante comunidade na promoção e criação

de ambientes saudáveis.

7º ano Ao longo do ano


V. Projetos


Projeto de Melhoria e Eficácia da Escola

Entende-se por Plano de Melhoria da Escola um conjunto de procedimentos e estratégias organizadas e implementadas com o

objetivo de promover a melhoria dos processos educativos e aumentar a eficácia dos mesmos.

Um Plano de Melhoria da Escola é um processo contínuo de:

a) identificação das necessidades e dificuldades dos alunos, dos professores e da comunidade educativa;

b) implementação de estratégias que visam aumentar a eficácia da escola;

c) avaliação das estratégias e dos sucessos alcançados.

Por outras palavras, um Plano de Melhoria da Escola diz respeito a um conjunto de objetivos (formulados com base nas

evidências da investigação), concretizados em estratégias (operacionalizadas em termos dos alvos a que se destinam, os agentes

envolvidos, os recursos necessários, o tempo em que ocorrem) e cujo impacto em vários indicadores (incluindo o desempenho

académico dos alunos) é periodicamente avaliado.

O Plano de Melhoria da Escola é um instrumento fundamental para potenciar o desempenho académico dos alunos e a qualidade

dos seus resultados (e.g. Department of Education and Early Development, 2005).

Em geral, as escolas já desenvolvem esforços de melhoria e de perseguição de maior eficácia. Contudo, não é incomuns esses

esforços serem pouco integrados numa estratégia bem definida, pouco sistematizados e descontinuados no tempo.

Um Plano de Melhoria da Escola é um instrumento organizador de objetivos e estratégias de melhoria, agregador de motivações

e do envolvimento dos agentes envolvidos e potenciador de níveis superiores de eficácia.

Para muitas escolas, um Plano de Melhoria acaba por ser um instrumento que intencionaliza e sistematiza os esforços de

melhoria que vão já sendo desenvolvidos (se calhar, com menos intencionalidade e sistematização) pela comunidade educativa.

A proposta para o desenvolvimento de um Plano de Melhoria da Escola resulta dos seguintes aspetos:

1. A educação é um dos veículos privilegiados do desenvolvimento de uma sociedade em geral, e para o desenvolvimento

individual, em particular;


V. Projetos


2. O rendimento académico dos alunos é um dos mais fortes preditores das trajetórias académicas dos alunos (e do quão longe

os alunos vão nos estudos);

3. O percurso académico dos indivíduos tem um grande impacto em múltiplos domínios de funcionamento (tipos de emprego que

terão ao longo da sua vida, rendimento que auferirão ao longo da vida, manutenção/quebra dos ciclos intergeracionais de pobreza,

exclusão social, etc.);

4. O desempenho académico dos alunos não é uma questão determinista: existe um crescente corpo de evidências de que

determinados fatores determinantes do desempenho académico são passíveis de serem alterados;

5. O impacto que os processos educativos têm no desenvolvimento das sociedades e dos indivíduos e o uso dos recursos

públicos na educação justifica que os vários agentes envolvidos na educação elejam a perseguição de níveis superiores de eficácia

como uma prioridade.

6. Devido à multiplicidade dos aspetos envolvidos na educação (aspetos políticos, organizacionais, desenvolvimentais) e, devido

à complexidade das relações entre os diversos aspetos são necessários esforços concretos e baseados nas evidências da

investigação que favoreçam uma maior eficácia dos processos educativos;

7. A eficácia educativa é potenciada por processos educativos características específicas;

8. Níveis superiores de eficácia educativa exigem esforços sistematizados e continuados de identificação de necessidades e de

implementação de estratégias. A eficácia não é um resultado mágico, mas resulta de um processo de melhoria. Os Planos de

Melhoria da Escola são uma concretização do processo de perseguição de eficácia educativa.


Promover intervenções, validades ao nível dos fatores da escola que têm impacto no

desempenho académico dos alunos, contribuindo para a promoção de uma maior

eficácia das escolas portuguesas.

CE Ao longo do ano


V. Projetos


Fénix

O Projeto Fénix foi implementado no ano letivo de 2012/ 2013 e visa a promoção do sucesso educativo para todos os alunos. O

seu modelo organizacional assenta na criação de turmas ninho, a partir da turma mãe, de forma a garantir um apoio mais

personalizado aos alunos que evidenciam dificuldades de aprendizagem nas disciplinas de Português e Matemática.

A implementação deste projeto exige determinação, rigor e trabalho de equipa, tendo de haver um compromisso de alunos,

professores e pais.


Intervir ao nível dos conhecimentos essenciais a Português e a Matemática;

Melhorar a comunicação, linguagem, literacia e numeracia dos alunos;

Permitir que todos os alunos do Ensino Básico desenvolvam o máximo do seu

potencial de aprendizagem através de uma reorganização dos tempos letivos e do

agrupamento de alunos;

Flexibilizar os recursos escolares, sem sobrecarga horária de alunos e docentes.

2º e 3º ciclos Ao longo do ano


V. Projetos


Cambridge

Protocolo entre a Didáxis – Cooperativa de ensino e a escola de línguas Cambridge Knightsbridge, que representa o

Departamento de Exames Internacionais da Universidade de Cambridge, este projeto possibilita a implementação da “Academia

Didáxis - Inglês” cuja finalidade é a de contribuir para a certificação da nossa população estudantil à disciplina de inglês, conferida

por uma das mais prestigiadas instituições de certificação de proficiência na língua inglesa, o Cambridge English Language

Assessment. No final do ano letivo, com duas aulas extra curriculares por semana, os alunos irão receber preparação para

validarem o seu inglês, através de um exame preparado pela universidade de Cambridge que emitirá um diploma ao candidato com

o nível correspondente ao resultado atingido. Desta forma, espera-se que um número alargado de alunos consiga validar as suas

competências à língua inglesa e receba um certificado de nível internacional aceite em todo o mundo.


Ajudar as crianças e os jovens a comunicar fluentemente em Inglês;

Preparar os alunos para o exame Cambridge ESOL;

Medir os progressos de aprendizagem ao nível do Inglês;

Certificar os alunos à língua Inglesa.

Alunos dos 2º e

3º ciclos do E.

Básico e Ensino

Secundário

Ao longo do ano


V. Projetos


Rede APPEAL/ BABELIUM

Protocolo entre a Redes APPEAL / BabeliUM e a Didáxis

Desde 1987, o Instituto de Letras e Ciências Humanas (ILCH) tem desenvolvido programas cada vez mais diversificados,

abrangendo várias línguas e oferecendo aprendizagens em diversos formatos. Em 1990, iniciou-se o Curso de verão de Português

– Língua Estrangeira e, dois anos depois, o Curso Anual de Português como Língua Estrangeira, que se tem consolidado, ao longo

dos anos, como uma referência ao nível internacional.

A oferta forte e diversificada de formação em línguas estrangeiras – complemento importante de qualquer curso universitário –

tem importância estratégica na política de internacionalização da Universidade do Minho, nomeadamente no contexto atual do

Ensino Superior Europeu (Sistema de Bolonha). Perante este desafio, os Estatutos do ILCH, homologados a 17 de junho de 2009,

definem, nos seus artigos 35º e 36º, um Centro de Línguas, designado por BabeliUM, como projeto de interação com a sociedade,

que tem por finalidade o desenvolvimento de projetos de formação e promoção das línguas e culturas, bem como de prestação de

serviços na área das línguas (tradução, interpretação, etc.). Em 22 de julho de 2009, o Conselho do ILCH aprovou o Regulamento

do BabeliUM.

O BabeliUM foi fundado no dia 26 de setembro de 2009, Dia Europeu das Línguas, que é anualmente comemorado com ações de

divulgação do multilinguismo, motivando para a aprendizagem das línguas.


Promover trabalhos de parceria com a UM e sensibilizar docentes/ não docentes e

discentes para a importância da Aprendizagem das Línguas e da sua diversificação

(desenvolvimento do plurilinguismo

Comunidade

Educativa Ao longo do ano


V. Projetos


EXAMES DELF DALF

A Alliance Française é Centro Oficial de exames DELF / DALF.

O DELF e o DALF são Diplomas oficiais emitidos pelo Ministério francês da Educação Nacional, para certificar das competências

em francês dos candidatos estrangeiros e reconhecidos internacionalmente.

Estes exames destinam-se a qualquer pessoa estrangeira que procure uma certificação oficial dos seus conhecimentos em língua

francesa.

Os 6 diplomas que constituem o DELF e o DALF são totalmente independentes e correspondentes aos seis níveis do Quadro

europeu de referência para as línguas. Assim, o candidato, em função do seu nível, pode inscrever-se diretamente ao exame à sua

escolha. Em cada um dos níveis são avaliadas as 4 competências: compreensão oral e produção oral, compreensão dos escritos e

produção escrita.


Certificar os alunos para os níveis A1, A2 e B1 do Quadro Comum Europeu de

Línguas Francês

Alunos do 3º ciclo

e Ensino

Secundário

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


EXAMES DELF DALF

A Alliance Française é Centro Oficial de exames DELF / DALF.

O DELF e o DALF são Diplomas oficiais emitidos pelo Ministério francês da Educação Nacional, para certificar das competências

em francês dos candidatos estrangeiros e reconhecidos internacionalmente.

Estes exames destinam-se a qualquer pessoa estrangeira que procure uma certificação oficial dos seus conhecimentos em língua

francesa.

Os 6 diplomas que constituem o DELF e o DALF são totalmente independentes e correspondentes aos seis níveis do Quadro

europeu de referência para as línguas. Assim, o candidato, em função do seu nível, pode inscrever-se diretamente ao exame à sua

escolha. Em cada um dos níveis são avaliadas as 4 competências: compreensão oral e produção oral, compreensão dos escritos e

produção escrita.


Certificar os alunos para os níveis A1, A2 e B1 do Quadro Comum Europeu de

Línguas Francês

Alunos do 3º ciclo

e Ensino

Secundário

Ao longo do ano

letivo

Young Volunteam

O Programa Young Volunteam é uma iniciativa da Caixa Geral de Depósitos, em parceria com a Sair da Casca e a

ENTRAJUDA, para a promoção do Voluntariado nas escolas do Ensino Secundário. Tem como objetivo sensibilizar toda a

comunidade educativa para a prática do voluntariado como expressão de cidadania ativa. Ao longo do ano, estes alunos atuarão

como verdadeiros 33 embaixadores e agentes de mudança, implementando diversas ações e disseminando os valores do

Voluntariado, não só entre os seus colegas, como também nas escolas do Ensino Básico e na comunidade envolvente. Além do


V. Projetos


apoio da equipa do projeto, as escolas participantes contam ainda com a ajuda de um Padrinho da Caixa, que acompanhará as

ações da escola ao longo do ano, no âmbito da Política de Envolvimento com a Comunidade desta instituição.


Sensibilizar toda a comunidade educativa para a prática do Voluntariado como

expressão de cidadania ativa;

Reforçar o reconhecimento da importância do seu contributo para o

desenvolvimento de competências fundamentais nos jovens em diferentes eixos:

inclusão social, empreendedorismo, educação, emprego e cidadania;

CE Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Projeto Concelhio de Intervenção Vocacional

O Projeto Concelhio de Intervenção Vocacional consiste num projeto de iniciativa do Município de Vila Nova de Famalicão que

envolve todas as escolas da Rede Local de Educação e Formação do Concelho. Conta com o apoio científico da Professora

Doutora Maria do Céu Taveira, da Escola de Psicologia da Universidade do Minho e objetiva dinamizar, de forma conjunta e

articulada, os Técnicos dos Serviços de Psicologia e Orientação dos vários estabelecimentos de ensino, com vista a estruturarem

uma planificação comum e concertada das ações a realizar no âmbito do desenvolvimento vocacional dos alunos. Para o efeito,

pretende-se que desenvolvam um conjunto de materiais de apoio à orientação vocacional e à divulgação da oferta educativa e

formativa concelhia. Este é, aliás, um tema que tem merecido especial destaque atendendo à instabilidade que caracteriza o futuro

escolar, profissional e de emprego dos jovens, devido às frequentes mudanças no mercado de trabalho e na sociedade em geral.

Por isso, ao longo de todo o programa pretende-se que os planos desenvolvidos sejam realistas e informados no campo escolar e

profissional. Privilegia-se a noção da Carreira como uma trajetória de vida e um processo de construção pessoal que implica o

desenho constante de objetivos e ações, tendo em vista a construção de um estilo de vida digno e desejado pelos alunos e pela

sociedade. O objetivo principal deste programa é ajudar os alunos na decisão que são chamados a tomar no final do terceiro ciclo

do ensino básico e que consiste em equacionar “Que tipo de estudos devo prosseguir no ensino secundário?”. Para que esta

decisão seja consciente e esclarecida, será importante que os alunos reflitam sobre a sua história escolar, avaliem os pontos fracos

e os pontos fortes, a sua motivação para o estudo, explorem os seus interesses e ponderem acerca dos objetivos/ planos para o

seu futuro a curto, médio e longo prazo. O conceito de carreira e de orientação vocacional será trabalhado de forma a que o

estudante se veja como uma pessoa autónoma e responsável.


Orientar os alunos na escolha vocacionar;

Esclarecer as várias opções de carreira. Alunos de 9º ano

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Parentalidade “Mais família, mais jovem”

No âmbito do Projeto Concelhio de Educação Parental, continuará a ser implementado na nossa escola o Programa “Mais

família, mais jovem”. Este projeto tem como objetivo aumentar o envolvimento parental na dinâmica escolar e, desta forma,

fomentar o sucesso académico dos alunos, isto é, tornar as escolas “amigas das famílias”. Foi criada na escola uma equipa de

profissionais, constituída por um comissário escolar e por conselheiros de orientação parental, que estarão disponíveis para apoiar

e orientar os pais no exercício das suas competências, ajudando-os a promover relações saudáveis com os filhos. A intervenção

junto dos pais poderá ser a nível individual e/ou grupal.


Apoiar e orientar os pais no exercício das suas competências, ajudando-os a

promover relações saudáveis com os filhos Pais/ E.E

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Matemática em Jogo

Os jogos desde sempre fizeram parte da humanidade. Como forma de entretenimento, planeamento de estratégias ou

demonstração de inteligência, desde sempre o homem tem utilizado os jogos em seu benefício.

O aspeto lúdico dos jogos, aliado ao desenvolvimento de estratégias, capacidades de liderança, de organização, atenção e

concentração torna pertinente a sua utilização na escola.

A Didáxis, em colaboração com a Câmara Municipal de V. N. de Famalicão, criou o projeto “Matemática em Jogo” pretendendo

levar a utilização dos jogos matemáticos até aos alunos do 4º ano do 1º Ciclo das escolas do Concelho de V. N. de Famalicão.


Organização do 5º Campeonato Municipal de Jogos Matemáticos de V.N. Famalicão;

Promover a prática de jogos de raciocínio matemático;

Promover a competição saudável entre os alunos;

Promover diferentes formas de ocupação dos tempos livres.

4º ano

VNF

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Pequeno grande C

O Pequeno Grande © é um projeto da coautoria da Fundação Calouste Gulbenkian e da AGECOP, dirigido às escolas do 1.º e

do 2.º Ciclos do Ensino Básico, onde se leva a concurso um livro de autor. Este concurso, que já vai na 2ª edição, mais uma vez

premiará a singularidade e a originalidade expressas pelos jovens autores numa criação coletiva feita na sala de aula. Este livro de

autor, embora seja um objeto único, terá três vertentes de análise, ou seja, três atividades criativas: a construção do livro

propriamente dito, a criação de uma narrativa e a respetiva ilustração. Trata-se de um pequeno grande projeto que tem como

objetivos a educação e a sensibilização do público mais jovem para a criatividade e para o trabalho em equipa, estimulando a sua

fantasia através de várias práticas artísticas. Na nossa perspetiva, trata-se de uma oportunidade para explorar a imaginação e a

singularidade de cada um, introduzindo temas e questões que envolvem a criação de uma obra original.

As obras produzidas para o Pequeno Grande © são tratadas como criações intelectuais exteriorizadas, merecedoras de

reconhecimento e, por essa razão, da proteção conferida pelo Direito de Autor, nos termos previstos no Código do Direito de Autor e

dos Direitos Conexos, em paralelo com questões de ordem ética e cívica que se levantam na mensagem que a obra transporta

consigo. Com este projeto pretendemos incutir, desde a mais tenra idade, tanto o respeito pelo trabalho criativo como o valor

fundamental da cidadania.

Desenvolver o sentido estético;

Estimular a capacidade de escrita criativa;

Incentivar o espírito de grupo.

Alunos do 2º ciclo Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Parlamento dos Jovens

O programa Parlamento dos Jovens é uma iniciativa da Assembleia da República, dirigida aos jovens dos 2.º e 3.º ciclos do

ensino básico e do ensino secundário, de escolas do ensino público, privado e cooperativo do Continente, das Regiões Autónomas e

dos círculos da Europa e de Fora da Europa.

O programa culmina com a realização anual de duas Sessões Nacionais na Assembleia da República.


Educar para a cidadania, estimulando o gosto pela participação cívica e política;

Dar a conhecer a Assembleia da República, o significado do mandato parlamentar,

as regras do debate parlamentar e o processo de decisão do Parlamento,

enquanto órgão representativo de todos os cidadãos portugueses;

Promover o debate democrático, o respeito pela diversidade de opiniões e pelas

regras de formação das decisões;

Incentivar a reflexão e o debate sobre um tema, definido anualmente;

Proporcionar a experiência de participação em processos eleitorais;

Estimular as capacidades de expressão e argumentação na defesa das ideias,

com respeito pelos valores da tolerância e da formação da vontade da maioria;

Sublinhar a importância da sua contribuição para a resolução de questões que

afetem o seu presente e o futuro individual e coletivo, fazendo ouvir as suas

propostas junto dos órgãos do poder político.

Compete à Comissão Parlamentar de Educação, Ciência e Cultura definir as

orientações do programa Parlamento dos Jovens e acompanhar a sua execução.

Alunos do ensino

básico e

secundário

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Parlamento Europeu dos Jovens Interescolas (PEJ)

O PEJ visa promover um projeto educacional de acordo com as necessidades específicas dos futuros Cidadão Europeus que

deverão ser conhecedores da cultura e das características das diferentes nações, respeitando as suas diferenças e especificidades.

Acredita, também, que uma Identidade Europeia apenas será possível se os jovens tiverem um papel ativo na busca de respostas

para os problemas Europeus da atualidade. O principal objetivo do PEJ é proporcionar aos estudantes da faixa etária 16-22 anos a

oportunidade de participar numa experiência democrática, através da simulação de uma sessão de plenário do Parlamento

Europeu. Este projeto tem sido um dínamo na promoção da dimensão europeia na educação. Anualmente, realiza sessões de

seleção regional e nacional, conferências e eventos internacionais, percorrendo todo o país.


Possibilitar oportunidades de participação ativa em situações de trabalho

democrático no desenvolvimento da consciência cívica;

Proporcionar experiências de aprendizagem, aplicando conhecimentos adquiridos

e potenciando capacidades de iniciativa e autonomia;

Valorizar a capacidade de argumentação no uso de diferentes línguas;

Incentivar o trabalho em grupo respeitando as diferentes ideologias, experiências

e culturas, promovendo, desta forma, valores como a tolerância e a solidariedade

entre jovens de idades e origens diversas;

Defender e debater moções relativamente a questões da atualidade portuguesa,

mediante a apresentação de medidas por tema/escola.

Alunos do ensino

secundário

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Empresa na Escola

No ano letivo 2010/2011, o Município de Vila Nova de Famalicão implementou um projeto nas escolas do Concelho denominado

“A Empresa na Escola”. O projeto pretende transferir práticas e conhecimentos do mundo empresarial para as escolas e promover

iniciativas de interligação entre a escola a estrutura local.

Neste âmbito, a Didáxis e a Câmara Municipal de Famalicão convidaram a ACO e S. Roque para desenvolver este projeto.

A Cerimónia publica e assinatura dos respetivos protocolos realizou-se no dia 20 de maio de 2013.

Estas empresas, com as quais a Didáxis já estabeleceu vários protocolos ao longo dos últimos anos, são emblemáticas. Estão

implantadas na nossa comunidade e são por ela reconhecidas pelo número de funcionários que empregam, pela qualidade e

caracter inovador dos seus produtos, pelo espirito empreendedor e dinâmico que imprimem na sua gestão.

Procuraremos, com estes protocolos, proporcionar aos nossos jovens o melhor conhecimento do mundo empresarial: as

exigências, as condições de trabalho das diferentes atividades profissionais, o rigor, o profissionalismo, o espírito criativo e

empreendedor, a disponibilidade para a constante formação e mudança que todos os colaboradores devem estar empenhados e

comprometidos.

Não nos podemos esquecer que os jovens, que são os destinatários deste projeto, estão em processo de crescimento. Estamos

preocupados com o seu desenvolvimento integral, e empenhados em ajudá-los a desenvolver a sua autoestima e a descobrir as

suas capacidades para que possam viver e agir como cidadãos responsáveis.

As empresas, por sua vez, através deste contacto permanente com o pulsar da escola, ficarão, creio, mais enriquecidas porque

conhecerão melhor as capacidades e as insuficiências das aprendizagens e daí tirarão melhor proveito dos futuros colaboradores.


Proporcionar aos alunos contacto com a realidade empresarial através de visitas às

empresas e das empresas à escola. CE

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Projeto Erasmus+: "[email protected]"

A Didáxis – Riba de Ave participa, desde setembro de 2015, num novo projeto europeu Erasmus+. Neste projeto, cujo nome é

[email protected], participam 9 escolas de 9 países europeus:

Neste projeto, as escolas participantes irão utilizar diferentes formas de arte para inspirar e encorajar os alunos a desenvolver

interesse pelo saber, utilizando novas formas de aprender. Para tal, serão utilizadas diferentes metodologias em todo o processo de

Ensino e Aprendizagem.

Assim, e por forma a atingir os objetivos propostos, os professores terão de aprender/experimentar novas metodologias, trabalho

em rede e utilização das TIC para que possam melhorar as suas práticas letivas e alargar os seus conhecimentos. Através deste

projeto, e utilizando as diferentes formas de arte como motor principal para a motivação e inspiração, os alunos serão encorajados

a comunicarem, em inglês, com outros alunos, utilizando para tal as TIC, ensinarem e aprenderam com outros alunos. No final

pretendem-se que os alunos tenham desenvolvido uma identidade Europeia multicultural.


Envolver ativamente os alunos em diferentes formas e técnicas de artes;

Desenvolver a criatividade através das artes;

Aumentar a motivação e a confiança dos alunos em definir e atingir objetivos;

Melhorar a habilidade básica em matemática e em física através de música e artes

lições (compreensão de geometria, medida de consciência, consiste em uma

técnica de ensino polímeros através de música);

Combinar artes e TIC, em múltiplas atividades;

Estudar formas de artes de outros países europeus;

Alunos do 3º ciclo

e ensino

secundário

Ao longo do ano

letivo

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


V. Projetos


Desenvolver a consciência europeia;

Desenvolver a motivação para que os estudantes desejam aprender com os

outros através da comunicação e refletir sobre sua própria aprendizagem

(aprendizagem ao longo da vida).


V. Projetos


Em

pre

en

de

do

ris

mo

Empreendedorismo

Empreendedorismo é fundamentalmente o encarar a realidade como um conjunto de oportunidades de mudança e de inovação,

assumindo o desejo e mobilizando a energia necessária para a sua transformação.

A escola deve promover competências empreendedoras nos jovens habilitando-os a adquirir conhecimentos, competências e

atitudes que incentivem e proporcionem o desenvolvimento de ideias, de iniciativas e de projetos que visem criar, inovar ou

proceder a mudanças na área de atuação de cada um.

Segundo Acúrcio (2005), a complexidade do mundo moderno e os efeitos da globalização exigem que o processo educativo

estimule novos conhecimentos, habilidades, competências e valores, promovendo o desenvolvimento do potencial empreendedor

que todo o ser humano traz consigo, independentemente da educação proporcionada pelas instituições – família, escola e

sociedade. Assim ser empreendedor é sobretudo uma atitude para explorar novas oportunidades, desenvolver competências e

resolver problemas e novos desafios.

Dest. Data

CE Ao longo do ano

letivo

Pense Indústria Nova Geração

Este projeto visa transmitir aos jovens do ensino básico e secundário uma nova imagem da indústria, associando-a a valores

positivos e a um futuro profissional atrativo, através duma abordagem criativa que trata os temas relacionados com a indústria e

com as profissões a ela ligadas de forma inovadora.



V. Projetos


Transmitir aos jovens do ensino básico e secundário uma nova imagem da indústria,

associando-a a valores positivos e a um futuro profissional atrativo, através duma

abordagem criativa que trata os temas relacionados com a indústria e com as

profissões a ela ligadas de forma inovadora.

2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

"Isto é uma Ideia"

O concurso "Isto é uma Ideia", desenvolvido em parceria com o INPI - Instituto nacional de Propriedade Industrial, dinamiza a

descoberta de jovens empreendedores com ideias inovadoras.


Desenvolvimento de ideias materializáveis em produtos e/ou serviços. 2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

"F1 in Schools”

A atividade "F1 in Schools", que responde às condições estabelecidas no desafio mundial com o mesmo nome, consiste no

desenvolvimento, por parte dos alunos e com recurso a software 3D, de carros de Fórmula 1 em miniatura, levando em conta

conceitos como a aerodinâmica e o design.


Motivar os jovens para a indústria recorrendo à tecnologia e inovação. 2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

"Fábricas Digitais”


V. Projetos


A "Fábricas digitais" são uma atividade onde se coloca em prática o Ciclo Industrial de um produto. Recorre a noções de CNC,

Prototipagem, Desenho CAD, Marketing e Planeamento de produção. Fornece aos alunos a possibilidade de impressão dos vários

protótipos de produtos usando a mais recente tecnologia de impressão 3D.


Colocar em prática o Ciclo Industrial de um produto.

C.Profissionais Ao longo do ano

letivo

Young Business Talent

O Young Business Talents é um simulador empresarial que irá permitir praticar gestão tomando todo o tipo de decisões dentro de

uma empresa. Além da experiência prática que este simulador irá proporcionar, terá ainda um outro incentivo que consiste na

participação em provas regionais, nacionais e internacionais.


Permitir, através de um simulador, praticar gestão tomando todo o tipo de decisões

dentro de uma empresa.

2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

Projeto CIM Ave - Empreendedorismo nas Escolas

Fomentar a criação e a consolidação de iniciativas inovadoras com missão social, potenciando o espírito empreendedor e

incentivando a inovação social como um dos caminhos para o desenvolvimento territorial.



V. Projetos


Fomentar a criação e a consolidação de iniciativas inovadoras com missão social,

potenciando o espírito empreendedor e incentivando a inovação social como um

dos caminhos para o desenvolvimento territorial.

2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

O Meu Projeto é Empreendedor

Fomentar o empreendedorismo e destacar Provas de Aptidão Profissional (PAP) mais empreendedoras apresentadas pelos

alunos finalistas dos cursos profissionais.


Fomentar o empreendedorismo e destacar Provas de Aptidão Profissional (PAP)

mais empreendedoras apresentadas pelos alunos finalistas dos cursos

profissionais.

C.Profissionais Ao longo do ano

letivo

Ter Ideias para mudar o Mundo

Uma aposta na educação sistemática, baseada nos valores do empreendedor, na igualdade de oportunidades e na promoção

individual e coletiva das ideias.


Fomentar a apropriação social do espírito e cultura empreendedora, através da

criação de ambientes de aprendizagem motivadores, gratificantes e exigentes que

promovam o espírito de iniciativa, a capacidade de gerar e aplicar ideias e uma

maior criatividade e autoconfiança, reforçando estes elementos em todos os

currículos e áreas de estudo.

2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Inova 2015

O INOVA! é um concurso de ideias, que visa estimular o empreendedorismo e a cultura empreendedora nas escolas.

O concurso é dirigido a crianças e jovens que frequentem o 1º, 2º e 3º ciclos do ensino básico e o ensino secundário, em escolas

públicas, privadas, ou através de centros de formação.


Estimular o empreendedorismo e a cultura empreendedora nas escolas. 2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

Prémio Fundação Ilídio Pinho

Com este novo modelo de cultura científica, pragmática, inovadora e com utilidade económica, serão estimuladas em cada aluno

as suas opções vocacionais e as suas ambições de pro-dinamismo empreendedor. Ficam assim criadas as condições para que

Portugal responda, no futuro, aos desafios da globalização com base na ciência.


Estimular em cada aluno as suas opções vocacionais e as suas ambições de pro-

dinamismo empreendedor.

2º, 3º ciclo e

secundário

Ao longo do ano

letivo

Junior Achievement

A EMPRESA é o programa bandeira da Junior Achievement. Considerado uma best practice pela Comissão Europeia, conta

igualmente com o alto patrocínio de sua Ex.ª o Presidente da República. O programa desafia alunos do ensino secundário a criar e

a gerir uma mini-empresa, ao longo de um ano letivo e em contexto sala de aula.



V. Projetos


Organizar uma mini- empresa;

Desenvolver um plano de negócios;

Gerir uma mini empresa;

Liquidar uma mini empresa.

Ensino

secundário

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Straplex – Balões Estratosféricos

STRAPLEX (Estratosférico EXperiment Platform) é um programa da Universidade do Porto, Portugal, em colaboração com a

Divisão de Projetos de Educação da Agência Espacial Europeia (ESA). Este programa começou em 2005 e oferece à comunidade

científica a possibilidade de fazer experiências para a estratosfera. Torna-se possível fazer testes de perto ao ambiente espacial

específica, porque a estratosfera tem condições de quase- espaciais. As condições do espaço próximo da estratosfera são

interpretados pela comunidade científica como as condições de vácuo perto que são boas condições para fazer experiências.


Construção de um balão estratosférico de hélio, que permita transportar uma cápsula

com um conjunto diversificado de sensores.

Aplicação em contexto prático das disciplinas: Física, Química, Matemática,

Geografia, Eletrónica, Automação e Programação de Sistemas Informáticos.

Ens. Secundário

e Profissional

Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Eco Team Didáxis

O Eco Team - Didáxis tem como objetivo fundamental promover a educação ambiental na nossa escola. Este projeto tem como

objetivos mais específicos: a implementação do programa Eco Escolas; a divulgação/promoção de iniciativas escolares, concelhias

e até regionais/nacionais no âmbito da proteção do ambiente; a dinamização de atividades de caráter ambiental. É constituído por

alunos e professores mas destina-se a abranger toda a comunidade escolar.


Diagnosticar áreas de melhoria com vista a tornar a Didáxis numa escola mais

ecológica, com vista à implementação de estratégias no âmbito do programa Eco

Escolas.

Desenvolver o conhecimento na área ambiental.

Realização de investigação.

Promover a sustentabilidade ambiental.

Estimular o interesse e a criatividade na busca de soluções mais sustentáveis.

Dinamizar atividades promotoras de atitudes de respeito pelos valores naturais.

Educação para a cidadania, promoção de valores individuais e coletivos.

CE Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Academia Didáxis Português + Matemática + 2º ciclo e 7º ano

A Academia Didáxis Português+ Matemática+ é um projeto inovador e tem como principal objetivo oferecer aos nossos alunos

experiências de aprendizagem diferenciadas, que lhes permitam cumprir o desafio da excelência. Assim, procurando criar uma

árvore sólida de conhecimentos e de qualidade, são proporcionadas atividades diversas que visem multiplicar e alargar as

potencialidades dos nossos alunos em duas áreas do saber fundamentais: o português e a matemática.


Num ambiente mais informal, promove-se um trabalho persistente e inteligente que

leva a uma crescente curiosidade intelectual, autoconfiança, capacidade de iniciativa e de

tomada de decisões, com o objetivo de conduzir, paulatinamente, os nossos alunos à

construção da sua própria história, no caminho da excelência.

2.º ciclo e 7º ano Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Projeto Famalicão Inclusivo

O projeto “Famalicão Inclusivo” surge no âmbito das atividades desenvolvidas pela Rede Social de Vila Nova de Famalicão em

colaboração com todas as entidades concelhias de Educação Formal e Não Formal. A missão do mesmo visa promover respostas

adequadas para a inclusão de todos os cidadãos.


Criar uma rede de parceiros com vista a potenciar Famalicão como um território

inclusivo;

Otimizar os recursos concelhios de uma forma articulada;

Facilitar o acesso às respostas e serviços existentes;

Criar novas respostas;

Promover a formação/qualificação.

CE Ao longo do ano

letivo


V. Projetos


Didáxis Solidária

O Projeto DIDÁXIS SOLIDÁRIA insere-se no Projeto Educativo da Cooperativa DIDÁXIS que preconiza a formação integral do

aluno. Dessa forma, para além da promoção e dinamização de ações concretas de solidariedade.

Com o advento da crise económica, o desemprego e a instabilidade laboral tomaram proporções consideráveis e que

potenciaram o aparecimento de fatores de risco em muitos agregados familiares dos nossos alunos.

A escassez de recursos económicos e a instabilidade laboral, têm implicado o aparecimento de situações de carência e de

dinâmicas familiares alteradas, o que tem potenciado alguns fatores de risco junto das crianças e adolescentes que frequentam as

nossas escolas.

Surge, assim, a necessidade de se encontrarem respostas articuladas entre diversas entidades de forma a suprir as carências

detetadas e evitar que alunos e famílias entrem em processos de exclusão social.

Tendo assumido a perspetiva de que a escola tem responsabilidades sociais e faz parte destas tentar responder às carências

detetadas, foi criado, em 2007, o Projeto DIDÁXIS SOLIDÁRIA cujo principal objetivo é orientar e aglutinar todas as ações de

solidariedade desenvolvidas pelos diversos atores da escola: alunos, professores, famílias...


Contribuir para a formação de cidadãos conscientes dos problemas sociais;

Valorizar o respeito pelo ambiente associando-o a atos solidários,

nomeadamente através da reciclagem e separação;

Envolver a comunidade educativa em projetos de solidariedade;

Incentivar a comunicação no interior da comunidade escolar;

Fomentar a relação entre Escola, famílias, empresas e outras instituições;

Contribuir para uma relação mais próxima entre a comunidade e a Escola.

CE Ao longo do ano

letivo

Plano de Atividades 2015/2016 - ra.didaxis.pt · Sementeira bolota ... Auditoria ambiental...

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