Planos de aula 01

Escola Estadual Luís Eduardo Magalhães

Regente: Andrea Carneiro de O. Bezerra

Estagiário: Carlos Raimundo dos S. Souza

Orientadora: Cláudia Souza

Disciplina: Biologia

Turma: 3º ano = 92M2

Unidade: II Data: 07/05/10

Plano semanal

Tema: Cordados

- Subtema: Principais grupos – peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos.

Objetivos:

Comparar os principais grupos de Cordados;

Identificar as principais diferenças entre estes grupos.

Conteúdos:

Conceitual:

Comparação, entre os grupos de Cordados, dos sistemas circulatório, digestivo,

respiratório e nervoso;

Identificação das diferenças entre estes sistemas nos diferentes grupos.

Procedimental:

Participação na aula prática sobre cortes, planos e eixos;

Resolução de exercícios.

Atitudinal:

Creditação aos fatos ou às evidências da evolução dos seres.

Procedimentos metodológicos:

Aula expositiva;

Participativa;

Demonstração didática.

.

Seqüência didática

1ª e 2ª aulas – 07/05/10

1º momento

Antes de tudo, deve haver a apresentação do professor à turma, no caso do professor

estagiário. Este poderá conhecer um pouco cada aluno perguntando, o seu nome, local

onde mora, se tem ou não afinidade com a disciplina, entre outras. Em seguida, o

professor utilizará uma paródia para dar início às aulas, esta paródia tem como base a

música “Meu erro” dos Paralamas do Sucesso (ver apêndice A), e será solicitada a

participação dos alunos.

2º momento

Dar-se início a aula expositiva, abordando a simetria: conceitos e tipos, além do estudo

de cortes, planos e eixos com o auxílio de uma atividade prática envolvendo o uso de

chuchu para representar animais (ver apêndice B). Os alunos darão início a esta aula

prática logo após o término da aula expositiva pelo professor. Esta atividade prática é

um pouco longa ou pode se tornar longa dependendo do nível de entendimento do aluno

após a aula expositiva. Por isso, deve-se reservar todo o segundo horário ou segunda

aula, para a realização da mesma, a qual poderá ocorrer no laboratório da escola se

houver possibilidade garantida pela direção ou articuladora. Em relação aos exercícios,

estes poderão ser em forma de argüição oral ou escrita, isto vai depender do desenrolar

da aula prática. Estes exercícios serão simples, com perguntas básicas (ver apêndice C).

Ao final da aula, será solicitada pelo professor, a organização da sala de aula pelos

alunos.

Recursos:

Para a exposição desta aula, poder-se-á utilizar o quadro-negro, retroprojetor e TV-

pendrive. Sendo o quadro, para complementações. Será feito um uso maior de slides

reproduzidos na TV ou retroprojetor

Avaliação:

A participação dos educandos será contada como forma de avaliação processual.

Referências:

Orr. R. T. 1986. Biologia dos vertebrados. 5ª ed. ROCA, São Paulo – SP. 27p à 198p.

Paulino. 2009. Biologia: série novo ensino médio. Vol. Único. Ática. São Paulo – SP.

232p.

Amabis & Martho. 2004. Biologia: Biologia dos organismos. 2ª ed. Vol. 2. Moderna.

São Paulo – SP.273p à 277p.

Apêndices

Apêndice A - Paródia

Autoria da professora Maria Helena Andrade.

Com base na música Meu erro, Paralamas do Sucesso.

Eu quis dizer

Você não quis escutar

Agora Cordados

Vai ter que estudar

Notocorda que serve

Para sustentação

Presente no dorso

Do novo embrião

Você vai perceber

Que o tubo neural

Formará o encéfalo

E a medula espinhal

E na faringe... do embrião surgem as fendas branquiais

É pra respiração...

Falta de O2 nunca mais!!!

Mesmo querendo eu não posso esquecer

São deuterostômios

E todos vão ver

Um celoma verdadeiro

E segmentação

Com "cauda" alongada

Em todo embrião

Você tem que saber

Que a circulação

É fechada e existe

Até coração

Que é ventral...

Simetria é bilateral...

Se você não aprendeu

No vestibular "cê" vai mal...

Fonte: http://www.youtube.com/watch?v=f9xJMg-6En0

Acessado em 02/05/10

Apêndice B – Atividade para aula prática

Visto por:

Professora regente ou articuladora Vice-diretora do matutino

Alagoinhas, de de 2010.