PLANO

DE

AULA

JUSTIFICATIVA

Este plano de aula tem a finalidade de proporcionar a

aprendizagem de uma forma interessante e criativa para os

educandos, sendo este um plano de aula que contará com a

participação e interação do público alvo a ser aplicado.

Visando sempre em um ensino de ciências naturais que a

criança consiga entender e vivenciar o mundo, pois este deve ser

vivenciado por ela.

Para que só assim tenha um significado a atribuir as

aprendizagens conhecidas e descobertas dentro de uma sala de

aula ou em qualquer outro espaço educacional.

OBJETIVO

Proporcionar aos educandos uma aprendizagem significativa por

meio de propostas pedagógicas interativas, para que assim consigam

desenvolver seus aspectos cognitivos junto as trocas de experiências

realizadas com grupo.

OBJETIVOSESPECÍFICOS

• Identificar os seres vivos existente no nosso meio;

•Trocar informações e experiências com o grande grupo por meio de atividades pedagógicas;

•Identificar as classificações dos seres vivos e os seres pertencentes a cada um;

METODOLOGIA

Este plano de aula terá a intenção de ampliar os

conhecimentos dos educando a respeito do que são os seres vivos.

Pensando nisso começaremos nossa aula de uma maneira

diferente, opôs a chegada na escola deixaremos nossas coisa em

sala, e nos encaminharemos para o pátio da escola.

Sentaremos todos em roda e faremos uma roda calma para

relaxarmos, já que a hora da entrada é um momento de euforia da

criança, e logo em seguida daremos inicio a nossa atividade .

Após explicar o porque começaram a aula no pátio, a

educadora conversará com as educandos a respeito do espaço onde

encontram-se, pedirá para que os alunos observem este espaço por

algum tempo.

Depois de observarem a educadora começa a perguntar o

que tem naquele espaço que chamou atenção deles, podem surgir

algumas perguntas como:

• Será que todas as coisas aqui estão vivas?

•A arvore tem vida?

•O banco da praça também tem?

• e o pássaro que vôo lá no seu tem vida ?

•Qual a diferença do pássaro para a árvore vocês sabem?

•Como será que chamamos todas as coisas que tem vidas?

Ao fim de todo este diálogo a professora explicará para os

alunos o que são os seres vivos e que cada ser vivo precisa do outro

para poder sobreviver sendo eles dívidas em 5 reinos.

Em seguida todos os aluno acompanharam a professora

até o laboratório de ciências da escola, onde eles visualizaram

algum tipo exemplo de cada reino dos seres vivos.

Pois visualizaram no microscópio as bactérias, verão os

animais na morfina, as plantas entre outros.

Por fim a educadora dividira a turma em 3 grupos, sendo

destinado ao 1° o reino fungi, ao 2° o reino vegetal e ao terceiro

o reino animal.

Estes grupos terão o objetivo de ir ate a biblioteca e

pesquisar algo sobre cada reino,após pesquisarem devem voltar

a sala e procurar nas revistas e jornais que a educadora levara

algumas imagens a respeito do assunto de cada um.

Na sala já terá um cartaz parecido com este da imagem

Os alunos junto de seu grupo deveram completar este cartaz

com suas figuras, escrevendo algo sobre o que descobriram na

biblioteca a respeito do reino destinado a pesquisa.

Para finalizar a educadora pedira para cada grupo na sua vez,

socializar suas descobertas com o grande grupo.

AVALIAÇÃO

Os instrumentos utilizados pela educadora serão dois , sendo o

primeiro a observação direta dos alunos , percebendo sempre como

eles estão relacionando as informações novas, como esta sendo este

processo de ensino aprendizagem para cada educando.

Já o segundo instrumento contará com a participação dos

alunos, pois todos deverão falar o que acharam da aula, se gostaram

ou não do que foi realizado.

Este momento será executado após a apresentação de cada

grupo, onde um aluno de cada vez deverá expor suas opiniões.