Curso: Introdução a Educação Digital

Atividade 7.1 - Produção de slides para apresentação do trabalho em grupo.

Profº. Gilmar Machado

Plano de aula

Ariquemes/2014

Plano de Aula

Qual a importância de elaborarmos um plano de aula ?

Ele é essencial ?

Por que é necessário esse planejamento ?

O plano de aula é a base do trabalho pois, a avaliação faz parte do

planejamento. O objetivo da aula é promover o conhecimento. Sem avaliação

não há como verificar o aprendizado. Sem plano de aula, não saberemos

identificar as necessidade de avaliações. Além disso, o plano de aula estabelece

critérios indispensáveis ao sucesso do trabalho (atividades correlatas, linguagem

aplicada, dinâmicas, o assunto de forma clara e objetiva, entre outros). Através

do plano de aula, poderemos ainda estabelecer uma continuidade de assuntos

ou uma relação entre uma aula e a aula seguinte.

Quando montamos nossa aula, qual deve ser a nossa prioridade?

Os nossos objetivos!

Principal - promover o entendimento do assunto.Então, o principal deve ser "ter a certeza de que o assunto foi compreendido por todo o grupo".

Como deve ser o nosso plano de aula ? Tem uma regra ?

Não se trata de regra, mas sim de fórmula adequada.Ao planejar a aula (cujo tema já está definido), devemos ter:- O objetivo da aula (qual é o tema e o que quero passar para minha turma);- Quem receberá a aula (idade, nível de cultura, etc , para saber como fazer a aula);- Como fazer a aula (dinâmica, teatro, experimentos, outras);- Quais materiais utilizareis;- Que tipo de avaliação aplicarei.

Professor:

Disciplina:

Série: Turma: Turno:

Tema/Conteúdo

Especificar o conteúdo que será apresentada nesta aula.

Fazendo um plano de aula

É a descrição clara do que se pretende alcançar como resultado da

nossa atividade. Os objetivos nascem da própria situação: da comunidade, da

família, da escola, da disciplina, do professor e principalmente do aluno. Os

objetivos, portanto, são sempre do aluno e para o aluno.

Os objetivos específicos são proposições referentes às mudanças

comportamentais esperadas para um determinado grupo-classe.

Para manter a coerência interna do trabalho de uma escola, o primeiro

cuidado será o de selecionar os objetivos específicos que tenham

correspondência com os objetivos gerais das áreas de estudo que, por sua vez,

devem estar coerentes com os objetivos educacionais do planejamento de

currículo. E os objetivos educacionais, conseqüentemente, devem estar

coerentes com a linha de pensamento da entidade à qual o plano se destina.

Objetivos

Dicas:

Partindo dos conteúdos, redigirá os objetivos específicos, ou seja, os resultados a obter do processo de construção de conhecimentos, conceitos, habilidades.

Na redação, o professor transformará tópicos das unidades numa proposição (afirmação) que expresse o resultado esperado e que deve ser atingido por todos os alunos ao término daquela aula.

Devem ser redigidos com clareza, ser realistas, corresponder à capacidade de assimilação dos alunos, conforme seu nível de desenvolvimento mental e sua idade. Consulte a lista de verbos e a taxonomia de Bloom para facilitar a redação dos objetivos. Uma aula deve ter vários níveis de aprendizagem, desde conceitos mais elementares aos mais elaborados, tendo em vista a prática social.

NÍVEL DEFINIÇÃO AMOSTRA DEVERBOS

CONHECIMENTO O aluno irá recordar ou reconhecer informações, idéias, e princípios na forma (aproximada) em que foramaprendidos.

Escreva, Liste, Rotule, Nomeie,Diga, Defina

COMPREENSÃO O aluno traduz, compreende ou interpreta informação com base em conhecimento prévio.

Explique, Resuma, Parafraseie, Descreva, Ilustre

APLICAÇÃO O aluno seleciona, transfere, e usa dados e princípios para completar um problema outarefa com um mínimo de supervisão.

Use, Compute, Resolva, Demonstre, Aplique, Construa

ANÁLISE O aluno distingue, classifica, e relaciona pressupostos, hipóteses, evidências ou estruturas de uma declaração ou questão.

Analise, Categorize, Compare, Contraste, Separe

SÍNTESE O aluno cria, integra e combina idéias numproduto, plano ou proposta, novos paraele.

Crie, Planeje, Elabore hipótese(s), Invente, Desenvolva

AVALIAÇÃO O aluno aprecia, avalia ou critica com baseem padrões e critérios específicos.

Julgue, Recomende, CritiqueJustifique

Metodologia e recursos didáticos

Na metodologia coloca-se o desenvolvimento do conteúdo escolhido, propondo atividades, brincadeiras, jogos, experimentos, etc.

Nos recursos didáticos, apresentam-se os meios utilizados na aula, como: quadro negro e giz, recursos áudio visuais, etc.

Avaliação

Descrever como será feita a avaliação do conteúdo deste plano de aula. A avaliação deve ser realizada para certificar-se que os objetivos foram alcançados.

Bibliografia

Todos os materiais (livros, revistas, sites) utilizados no preparo da aula.

Ser professor é ser artistamalabarista,pintor, escultor, doutor,musicólogo, psicólogo...É ser mãe, pai, irmã, avó,É ser palhaço, bagaço...É ser ciência e paciência...É ser informação.É ser acção,é ser bússola,é ser farol.É ser luz, é ser sol.Incompreendido? ...Muito.Defendido? Nunca.

O seu filho passou?...Claro, é um génio.Não passou?O professor não ensinou.Ser professorÉ um vício ou vocação?É outra coisa...É ter nas mãoso mundo de amanhã.Amanhã.Os alunos vão-se...E ele, o mestre, de mãos vazias,Fica com o coração partido.

Recebe nova turmas,Novos olhinhos ávidos de culturaE ele, o professor, vai despejandoCom toda a ternura, o saber,a orientaçãoNas cabecinhas novas que amanhãLuzirão no firmamento da pátriaFica a saudadeA amizade.O pagamento real?Só na eternidade.