7/26/2019 PLANO de AULA Ed Fisica Definio e Classificaa Dos Esportes

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PLANO DE AULA

Ano: 1 ano Ensino Mdio

Contedos

Definio e classificao dos esportes e jogos.

Manifestaes culturais.

Objetivos

Ampliar o conhecimento sobre a cultura dos esportes.

onhecer as relaes do jogo com aspectos pol!ticos" econ#micos" midi$ticos e sociais.

Aprender sobre as diferentes funes em e%entos esporti%os &jogadores" $rbitros" tcnicos etc.'.

Desenvolvimento

1 etapa

( primeiro passo identificar um esporte para ser trabalhado ) o importante *ue ele faa parte do cotidiano da turma. +nicie o diagn,stico com uma roda de con

-ergunte *uais esportes conhecem/ 0uais praticam/ 0uais podem ser feitos na escola/ onstrua uma lista e eleja" junto com a classe" uma modalidade.

2 etapa

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eali2e uma primeira pr$tica do esporte de forma *ue os alunos possam %i%enciar diferentes funes jogador" $rbitro" tcnico etc. Em seguida" re3na a turma pa

pe*ueno debate" com o objeti%o de le%$)los a refletir sobre o jogo. 0uais as responsabilidades em cada papel/ 0uais os mais dif!ceis de e4ecutar/ 0uais as habil

necess$rias para cada funo/

3 etapa

5ora de in%estigar a origem da modalidade" sua hist,ria e e%oluo. -ea aos alunos uma pes*uisa em enciclopdias e sites com base em um roteiro m!nimo *uem in

o esporte/ (nde e *uando isso aconteceu/ Em *uais locais ele popular/ 0ue habilidades e4ige/ omo e%oluiu em termos de regras e material esporti%o/

4 etapa

Momento de retomar a pr$tica ) dessa %e2" ampliada pela refle4o e pela pes*uisa da turma. Di%ida a classe em *uatro grupos" dei4ando a cargo de cada um uma

espec!fica da organi2ao preparao do espao e do material" e4plicao da ati%idade" mediao dos desafios e conflitos e arrumao do material p,s)aula. essalte

planejamento precisa ser feito le%ando em conta *ue todos de%em jogar e e4perimentar %$rias funes.

etapa

Depois do jogo" proponha um no%o debate" discutindo com a turma as dificuldades encontradas na reali2ao das ati%idades. 6erifi*ue" sobretudo" se a moada ente

%alori2a a import7ncia do trabalho em grupo e a necessidade de adaptao de espaos" materiais e regras para *ue todos possam participar dos jogos.

! etapa

8inali2e com uma roda de con%ersa sobre a relao do esporte escolhido com o mundo ao seu redor. De *ue forma ele impacta a sociedade" a pol!tica" o consumo" a m

economia e a sa3de/ 9ma sugesto di%idir no%amente a classe em grupos" pedindo *ue cada um reali2e uma pes*uisa sobre uma $rea.

Avalia"#o

om base nas rodas de con%ersa" nas pes*uisas e na participao nas ati%idades pr$ticas" %erifi*ue o aprendi2ado" prestando ateno especialmente se cada um e4perim

diferentes funes" se hou%e a%anos entre o primeiro e o segundo momento de jogo" se as pes*uisas trou4eram os principais conceitos e se eles impactaram a %i%:n

esporte.

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A%alie ainda a seleo de fontes de informao &ensinar a pes*uisar " sim" tarefa do professor de Educao 8!sica'. Em termos atitudinais" perceba se os estudantes es

os outros nas rodas de con%ersa e se dei4am os colegas falarem.