Justificativa O trabalho com rimas ajuda na alfabetizao. Rimas com o mesmo som final de grande importncia na fase inicial da alfabetizao .A poesia apresentada de forma simples, de versos de fcil compreenso para os adultos ajuda na assimilao das slabas simples. E de fcil compreenso pelos alunos da EJA.

Justificativa O tema Rimas, estrofes e versos foi orientado pela professora da turma, onde a mesma solicitou que trabalhssemos como reviso. Buscamos atravs da musicalidade uma maior compreenso para os alunos sobre as rimas, estrofes e versos, pois se trata de uma turma do modulo I e II do EJAI, ou seja, alfabetizao e procuramos atravs da msica de Lus Gonzaga A vida do viajante retratar um pouco da biografia de Lus Gonzaga, visto que estamos prximos aos festejos juninos, mostrar um pouco da cultura nordestina e a vida no serto Pernambucano. As rimas ajudam na alfabetizao. A poesia apresentada de forma simples, versos de fcil compreenso para os adultos ajuda na assimilao e compreenso das slabas pelos alunos da EJA.

UFPECE Centro de EducaoDisciplina PPP7 Alunas: Ftima Bezerra e Nadilene Ribeiro Unidade de ensino: Escola Municipal Rozemar de Macedo Lima.Turma: Mdulo I e II do EJA.Foco do ensino: Portugus, Histria.

ContedoPortugus: Rimas, Estrofes e Versos

Histria: Identificar a vida do viajante como parte da histria do serto Pernambucano e conhecer um pouco da biografia de Lus Gonzaga.

Objetivos Gerais

Conhecer um pouco da vida e da obra de Luiz Gonzaga, um dos grandes expoentes da msica popular brasileira.Identificar como era a vida no serto Pernambucano atravs da vida do viajante descrita na msica.Coletar, organizar e descrever palavras com o mesmo som final para desenvolver a oralidade das palavras.Apresentar a estrutura da msica para reconhecer na poesia: rimas, versos e estrofes.

Aula 1 - Obj. Especficos:

Interpretao oral da letra e msica de Lus Gonzaga.

Identificar e grifar rimas, versos e estrofes na letra da msica

Mat. Didtico

- Cpias do textosobre a vida de Luiz Gonzaga - "A trajetria de um rei"- Cpias das letras das msicas que sero trabalhadas A vida do viajante.- udio ou vdeo de cada uma dessas msicas- Quadro branco- Piloto para quadro branco- slide explicativo com informaes a respeito do que o MANDACARU.-Ficha com alguns refres de msicas diversas.Luiz Gonzaga. Quem foi? De onde era? Que msica comps? Tinha algum apelido? Se j conheciam a letra? De que se trata a letra da msica? A msica tem uma histria? Qual? Quem esse viajante? Como a vida de um viajante? Como a vida no serto? Etc.- Entregar aos alunos uma ficha com alguns refres de msicas e pedir aos alunos identifiquem as rimas em cada refres. Como por exemplo: Se eu no te amasse tanto assim / Talvez no visse flores dentro de mim (Se Eu No Te Amasse Tanto Assim, Ivete Sangalo); Vou deixar o corao bater / Na madrugada sem fim / Deixar o sol se pr / Ajoelhada por mim(Vou Deixar - Skank); - Solicitar que indiquem quantos versos possui os refres - Destaquem as rimas nos versos, reescrevam e separem as silabas e classifique-as quanto ao quantitativo silbico.Aula 2 Obj. Especficos:Construir conhecimentos sobre o funcionamento do sistema alfabtico de escrita.Analise fonolgico

Mat. Didtico: - Poesia A chcara do Chico Bolacha de Ceclia Meireles (impressa) Ficha de atividades impressas Jogo da Memria (CH e X)Caderno Lpis e borrachaQuadro BrancoPiloto para quadro brancoOs alunos devero atentar para as palavras que tem o som do X, transcrev-las ao caderno e separar as silabas.

Pedir que os alunos as ordenem e formem as palavras de maneira adequada. Como por Exemplo: Da en xa / Ca Ra - ch / ve - cho / xam Ca bu/ La bo cha / Chor Ca RO / bu Ca xam.

Dinmica com os alunos. Ir separ-los em duplas para jogar jogo da memria (CH e X).Aula3 Obj. Especficos: Ouvir, cantar e ler, a letra da msica Foi Deus que fez voc, para reconhecer e grifar as palavras que rimam na musica. Interpretar a letra da musica Foi Deus que fez voc, para provocar o aluno a pensar e desenvolver pensamentos crticos. Mat. Didtico: - Letra da msica Impresso Foi Deus que Fez voc. - Clipe da msica Foi Deus que fez voc- Computador com acesso a internet- Lpis e borracha- caderno- Cartolina para o mural- Cola, tesoura, lpis coloridoEncontrar no texto da letra da msica as palavras que rimem com: escondidos, sorriso, saudade, etc, e digam em que estrofe se encontram as respectivas palavras encontradas.

Circular as palavras: orvalho, olhar, molha, rancho, carinho, milho. Transcrev-las no caderno e separa as silabas

Encontros voclicos tais como: cu, prateia,expulsou, foi, violo.