PLANO DE ESTUDO 3º TRIMESTRE 2º ANO...

1 Colégio Sagrado Coração de Maria – Brasília-DF – SGAN 702, Conjunto C – Tel: 3031 5000 – Ens. Fundamental - 1ª Fase

COLÉGIO SAGRADO CORAÇÃO DE MARIA - BRASÍLIA – DF

ENSINO FUNDAMENTAL - ANOS INICIAIS

“Como Corpo em Missão, sob a inspiração de Maria, promover a dignidade da Mulher e o Cuidado com a Criação.”

(Assembleia Provincial). “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”

Campanha da Fraternidade/JPIC

PLANO DE ESTUDO

3º TRIMESTRE

2º ANO

2017


Componente Curricular: Língua Portuguesa Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ciene, Ingred, Carmem e Helena 2º Ano Tema iluminador

Linguagem, diálogo e formação para a cidadania.

Tema da Campanha da Fraternidade: TEMA: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida LEMA: Cultivar e guardar a criação

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1- Leitura, interpretação e produção escrita 1.1 Conto. 2 - Oralidade (gêneros para ouvir e produzir) 2.1 Histórias longas. 2.2 Contos. 3- Leitura (gêneros sistematizados) 3.1 Conto. 3.2 Quadrinhos. 4- Análise Linguística 4.1 Separação de sílabas de palavras de textos lidos. 4.2 Identificação de sílabas de palavras começadas por uma só vogal ou por um ditongo (“elefante” e “oito”, por exemplo). 4.3 Identificação de palavras que se distinguem apenas por um fonema (“pato”, “bato”, “cato”, “mato”), primeiro oralmente, depois por escrito. 4.4 Comparação de palavras oralmente, com base no número de sílabas e, depois, no número de fonemas. 4.5 Modificação de palavras ou sílabas, excluindo, incluindo ou substituindo fonemas. 4.6 Identificação (contar e classificar) de número de sílabas. 4.7 Identificação de alterações (“vozes veladas, veludosas vozes” – repetição de um mesmo fonema. Ex.: Qual dessas palavras começa com o mesmo som? 4.7 Sinônimos. 5- Ortografia 5.1 Dígrafos. 5.2 Ç, rr e ss não se usam no início de palavras. Livro de literatura do trimestre: *Orelha de limão. Autoras: Katja Reider e Angela Von Roehl. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas:

Hp2.07: usar adequadamente sinais de pontuação (final, exclamação e interrogação) nos textos produzidos; Hc2.09: formular hipóteses sobre como o texto continua a partir da observação do título e de imagens que o acompanham; Hp2.13: usar adequadamente, nos textos produzidos, as categorias ortográficas trabalhadas em sala; Hc2.17: identificar tempo e espaço em narrativas curtas.

Situações de Aprendizagem:

- Atividades individuais ou em grupos, em sala de aula: no livro didático e/ou nos cadernos. - Atividades de leitura, interpretação e análise linguística de diferentes textos: contos maravilhosos, fábulas, verbete de enciclopédia, ficha técnica e anúncio de campanha. - Leitura imagética de diferentes textos. - Leituras expressivas de textos para que os alunos percebam a entonação e a pontuação adequadas às falas. - Atividades que promovam a leitura oral dos textos pelos alunos. - Atividades em que os alunos respondam, oralmente e por escrito, a questões de localização de informações. - Atividades que proporcionem assistir a filmes e navegar na internet para fazer links com os assuntos abordados nas unidades.


- Atividades de produção e de revisão dos próprios textos. - Atividades lúdicas envolvendo jogos ortográficos. - Atividades de pesquisa em revistas e em jornais para trabalhar a ortografia. - Atividades em que os alunos façam uso do dicionário. - Investigar conhecimentos prévios a partir de debates em sala de aula. - Atividades que promovam a leitura e a pesquisa com o livro de literatura do trimestre. - Atividades que sistematizem os gêneros literários trabalhados no trimestre, com produções para o portfólio.

Instrumentos de avaliação e valorização:

Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias no final do trimestre.

Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.

Componente Curricular: Matemática Trimestre: 3º / 2017 Professoras: Ciene, Carmem, Helena e Ingred 2º Ano Tema iluminador A linguagem matemática e a formação para a cidadania (NTI). Temas e Tópicos (conteúdo programático)

Campanha da Fraternidade - 2017 Tema: “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida” Lema: “Cultivar e guardar a criação” Projeto JPIC

Temas e Tópicos Operações com números naturais: 3.1 Adição 3.1.1 Algoritmo da adição 3.1.2 Adição com e sem reagrupamento das unidades em dezenas 3.2 Subtração 3.2.1 Algoritmo da subtração 3.2.2 Subtração com ou sem reagrupamento das unidades em dezenas 3.3 Multiplicação (noções) 3.2.1 Noção de multiplicação (adição de parcelas iguais) 3.2.2 Ideias de multiplicação (adição de parcelas iguais, disposição retangular e combinação de possibilidades) 3.2.3 Construção das tabuadas de multiplicação do 2, 3, 4 e 5 3.2.4 Ideia de dobro e triplo 3.2.5 Situações-problema 3.4 Divisão (noções) 3.4.1 - Ideias da divisão (repartir igualmente e medida) 3.4.2 - Metade 3.4.3 - Multiplicação e divisão como operações inversas 3.4. 4 - Situações-problema 4.3 Medidas de Capacidade e Volume 4.3.1 Unidades de medida: mililitro e litro 4.3.2 Instrumentos de medida de capacidade: construção e utilização 4.3.3 Unidades padronizadas e não padronizadas 5. Dados e informações 5.1 Tabelas e gráficos Listas 6. Possibilidades e probabilidades Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas H2.32 Construir a ideia de multiplicação por meio da adição de parcelas iguais. H2.57 Resolver problemas significativos utilizando medidas de capacidade.


H2.91 Analisar: eventos prováveis, improváveis, pouco prováveis e muito prováveis. H2.25 Interpretar e resolver situações-problema que envolvam as operações de adição e subtração, utilizando diferentes recursos e/ou estratégias. H2.87 Ler e interpretar, em situações-problema, informações veiculadas em imagens, tabelas e gráficos de coluna apresentadas em variados textos de circulação social. Situações de aprendizagem - Resolução de situações-problema de contagem que favoreçam o desenvolvimento de estratégias de contagem, organização e registros numéricos. - Criação de situações-problema que envolvam a ideia de juntar quantidades iguais (multiplicar). - Criação de situações-problema que envolvam a ideia de repartir igualmente uma quantidade (dividir). - Associar quantidades de parcelas iguais à multiplicação, utilizando tampinhas de refrigerante e barbante. - Realização de experiências de medir quantidades de líquidos, usando xícaras, litros, garrafas, leiteiras, copos ou caixas vazias de leite e de sucos de frutas. Familiarizar os alunos com as relações que existem entre as capacidades de diversos recipientes. - Leitura, coleta de dados, registro e construção de tabelas e gráficos de coluna, com auxílio de papel quadriculado, que envolvam situações vivenciadas pelos alunos: aniversários, times, brincadeiras preferidas, sabores de sorvete, etc. - Coleta e organização de informações simples. - Tabelinhas em pesquisas e em jogos. - Leitura e interpretação de materiais publicitários, propagandas, rótulos e embalagens, impressos e virtuais. - Jogar dados e observar os resultados possíveis e os que realmente aconteceram. Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias ao final do trimestre.


Componente Curricular: Geografia Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ciene, Ingred, Helena e Carmem 2º Ano Tema iluminador - Acolhendo as diferenças nas relações interpessoais. Projeto JPIC *Campanha da Fraternidade 2017

TEMA: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida LEMA: Cultivar e guardar a criação

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Os diferentes tipos de moradia 1.1 Casas térreas, sobrados e apartamentos. 1.2 O lugar e as moradias. 1.3 As transformações no lugar. 2. A construção das moradias 2.1 Os materiais usados nas construções. 2.2 Quem faz as moradias. 3. Escolas 3.1 Escola, um espaço de vivência. 3.2 A comunidade escolar. 3.3 Convivência e respeito. 3.4 Os vizinhos da escola. 4. O espaço da escola 4.1 As dependências da escola. 4.2 A diversidade de escolas. 4.3 A sala de aula.


5. As atividades na escola 5.1 O que se aprende na escola. 5.2 O uso das dependências. 5.3 Atividades fora da sala de aula. 5.4 O que fazem os funcionários da escola?

Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H20- Relacionar os tipos de moradia às características de onde se localizam. H22- Reconhecer diferentes materiais usados na construção de moradias. H30- Reconhecer a importância da escola como espaço de aprendizado e de convivência. H31- Identificar atitudes pessoais que tornam a escola um bom lugar de convívio entre as pessoas. H36- Reconhecer a importância das regras escolares e do respeito a elas.

Situações de Aprendizagem: - Usando diferentes linguagens, explorar o conhecimento prévio dos alunos sobre os temas estudados. - Atividade de fixação e exploração do livro didático. - Atividades individuais, em duplas ou grupos, em sala de aula, utilizando o livro didático e o caderno para registro das atividades. - Coleta de dados sobre temas a serem estudados. - Realizar entrevistas com familiares. - Exploração das noções de lateralidade e proporcionalidade, por meio de mapeamento do corpo. - Observação de imagens, para reconhecimento de diferenças e semelhanças entre elas. - Observação e descrição da paisagem da rua. - Registro dos assuntos trabalhados em sala de aula, por meio de desenhos, produção de textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes e dramatizações. - Socialização de informações coletadas. - Trabalho sobre direitos da criança e seu cotidiano. - Observando imagens de ambientes com seres humanos e animais. - Atividades de autorregulação, trabalhando a valorização de boas atitudes.

Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, além da avaliação abrangente, que servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias no final do trimestre.


Componente Curricular: História Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ciene, Carmem, Ingred e Helena. 2º Ano Tema iluminador

Linguagem, diálogo e formação para a cidadania.

Tema da Campanha da Fraternidade: Biomas brasileiros e defesa da vida. - Lema: Cultivar e guardar a criação.

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1. Convivência em família. 1.1. No dia a dia em família. 1.2. Colaborando em casa. 1.3. Os costumes. 1.4. Famílias diferentes, costumes diferentes. 1.5. Os costumes nas famílias do passado. 1.6. Mudanças. 2. As famílias brasileiras.

2.1. Famílias de diferentes origens. 2.2. Uma mistura de costumes. Unidade 3


3. A escola. 3.1. As primeiras escolas.

3.2. Quem eram os professores. 3.3. Quem eram os alunos. 3.4. A escola é direito de todos. 3.5. A história do Sagrado. 4. A convivência na escola. 4.1. Na sala de aula.

4.2. Direitos e deveres na escola. 5. A escola de ontem e hoje. 5.1. A escola de seus bisavós. 5.2. A escola hoje. 5.3. A escola indígena. 5.4. Aprendendo as tradições de seu povo. 5.5. As escolas nas comunidades quilombolas. 6. Hora Cívica - Datas Comemorativas. 6.1. Independência do Brasil. 6.2. Dia das Crianças. 6.3. Dia do Professor. 6.4. Aniversário do Padre Gailhac.

Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H1- Reconhecer diferentes origens de grupos familiares brasileiros. H2- Reconhecer as contribuições dos diversos povos para a cultura e os costumes brasileiros. H3- Identificar permanências e mudanças de costumes por meio da observação de imagens de diferentes tempos históricos. H5- Interpretar imagens usando temporalidade e ação das pessoas representadas. H9- Reconhecer diferentes formas de registro utilizadas ao longo do tempo. H10- Reconhecer características da escola em diferentes tempos. H11- Reconhecer a história e o modo de vida das comunidades quilombolas. H12- Localizar informações em diferentes fontes históricas.

Situações de Aprendizagem: - Usar diferentes linguagens. - Atividade de fixação e exploração do livro didático. - Atividades individuais, em duplas ou grupos, em sala de aula, utilizando o livro didático e o caderno para registro das atividades. - Coletar dados sobre temas a serem estudados. - Realizar entrevistas com familiares, colegas e outros professores. - Observar imagens, para reconhecimento de diferenças e semelhanças entre elas. - Registrar os assuntos trabalhados em sala de aula por meio de desenhos, produção de textos (individuais e coletivos), colagens, cartazes e dramatizações. - Socializar informações coletadas. - Ler sobre a independência do Brasil. - Vídeos informativos sobre a consciência negra.

Instrumentos de avaliação e valorização: Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias no final do trimestre.


Componente Curricular: Ciências Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ciene, Ingred, Helena e Carmem 2º Ano

Tema iluminador Acolhendo as diferenças nas relações interpessoais.

Projeto JPIC *Campanha da Fraternidade 2017

TEMA: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida LEMA: Cultivar e guardar a criação


Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1.Terra e universo

1.1- Animais diurnos e noturnos. 1.2- Boletins meteorológicos. 1.3- Instrumentos de medida. 2.Os materiais 2.1- De que são feitos os objetos. 2.2- Misturas. 2.3- Estados físicos dos materiais.

Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas: H2.07- Identificar o comportamento de algumas plantas e animais de hábitos noturnos e diurnos. H2.10- Identificar os estados físicos dos materiais, como sólido, líquido e gasoso. H2.12- Interpretar os símbolos do boletim meteorológico, como previsão de dia ensolarado, nublado e chuvoso. H2.13- Relacionar o termômetro como instrumento para medir a temperatura. H3.19- Identificar a origem dos materiais do cotidiano, como madeira, vidro, plástico e metais.

Situações de Aprendizagem: - Discussões a partir de exposição e interpretação de gravuras. - Investigar conhecimentos prévios por meio de rodas de conversa. - Coletar informações para trabalhos que possam surgir em sala de aula (visita à biblioteca, para consulta em livros, enciclopédias e internet). - Desenvolver atividades propostas no livro didático ou no caderno. - Aulas experimentais no laboratório de Ciências. - Motivação e/ou sistematização dos conceitos trabalhados por meio de jogos. - Atividade de fixação. - Ler e interpretar textos. - Coletar informações na internet, nos jornais e em revistas. - Construção de conceitos/regras e registro no caderno sobre os conteúdos trabalhados.


Serão aplicadas e avaliadas as atividades diárias, além da avaliação abrangente, que servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias no final do trimestre.


Componente Curricular: Educação Física Trimestre: 3º / 2017 Professor: Raul - Chambinho 2º Ano

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1 Capacidades motoras e físicas:

1.1 Coordenação dinâmica geral e motora fina; 1.2 Reflexos de ação e reação, com e sem material;

2 Espaço temporal: 2.1 Percepção do próprio corpo, suas características e suas limitações.

3 Rítmica e dança; 3.1 Ritmos do corpo.

4 O corpo: 4.1 Capacidades motoras (força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e destreza); 4.2 Habilidades motoras básicas (correr, pular, saltar, segurar, chutar, arremessar, quicar, jogar

e equilibrar). 5 Lateralidade:

5.1 Direita e esquerda. 6 Jogos:

6.1 Jogos pré-desportivos; 6.2 Jogos com caráter competitivo;


6.3 Jogos com caráter cooperativo; 6.4 Gincana do Dia das Crianças.

7 Esporte educacional: 7.1 Importância das habilidades e da capacidade para a prática esportiva.

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre: H1 - Vivenciar atividades que desenvolvam a força, a flexibilidade, a velocidade e os reflexos de ação e reação; H3 - Regular a expressão intencional do movimento nas situações cotidianas e em suas brincadeiras, a fim de respeitar os limites estabelecidos; H4 - Adquirir habilidades que contribuam para o desenvolvimento da coordenação motora fina e da coordenação dinâmica geral e sua importância no desenvolvimento corporal; H6 - Estabelecer limites no convívio com os colegas; H16 - Vivenciar jogos sem priorizar os resultados.


Brincadeiras cantadas;

Jogos com regras;

Jogos tradicionais;

Jogos competitivos;

Jogos cooperativos;

Atividades com bolas;

Jogos de corrida;

Atividades com material alternativo;

Jogos de ação/reação;

Atividades individuais, em duplas, em trios e em equipes femininas, masculinas e mistas;

Gincanas com jogos, brincadeiras e atividades culturais;

Aulas mensais em que as crianças escolhem as atividades esportivas a serem desenvolvidas, em grupo.


As atividades diárias, aplicadas e avaliadas, servirão para orientar o preenchimento do Relatório Individual, que será socializado no atendimento às famílias, no final do trimestre.


Componente Curricular: Artes 2º Ano Professora: Fabiola Sausmikat

Tema iluminador Conhecimento artístico despertando a sensibilidade para a contemplação do belo e para a diversidade cultural.

Temas e Tópicos (conteúdo programático): 1- Arte japonesa. Variedade cultural japonesa. Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

1. Conhecer diversos tipos de arte japonesa. 2. Criar trabalhos utilizando as formas do desenho japonês. 3. Observar obras de arte japonesa e fazer uma releitura. 4. Ser capaz de fazer uma atividade em grupo. 5. Realizar suas atividades com capricho. 6. Assumir uma postura que contribua com o ambiente da sala de arte. 7. Respeitar os colegas e suas produções.

Situações de aprendizagem:

1. Sala Multimídia (imagens de arte japonesa). 2. Desenhos com nanquim e bambu. 3. Pintura de uma aquarela japonesa na folha do bloco de desenho.


4. Pintura com tinta acrílica. 5. Desenhos com nanquim no papel Canson. 6. Desenhos no caderno de arte com lápis de cor.


Observação das produções e do comportamento coletivo.


Componente Curricular: Ensino Religioso Trimestre: 3º/2017 Professoras: Ciene, Ingred, Helena e Carmem 2º Ano Tema iluminador

Integração, compreensão e reconhecimento das diferenças.

Tema da Campanha da Fraternidade / JPIC: “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”

-Lema: “Cultivar e guardar a Criação” Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Jesus, Gailhac e Apolônia 1.1. Com quem e como viveram 1.2 O que nos ensinam com suas diferenças 2. Valores vividos por Gailhac e Apolônia (celebração) 3. Natal

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre:

H2.02 – Conhecer a história de Jesus, Gailhac e Apolônia em suas relações com os outros. H2. 03 – Despertar para o cultivo das relações interpessoais. H2.04 – Valorizar as relações como caminho para a construção. H2.05 – Cultivar amizades por meio do cuidado e do respeito, a partir do exemplo de Padre

Gailhac e Apolônia. H2. 07 – Reconhecer que as pessoas são únicas e, por isso, são diferentes. H2.08 – Reconhecer as diferenças entre as histórias de Jesus, Gailhac e Apolônia. H2.09 – Utilizar o diálogo como instrumento de resolução dos conflitos que surgem no contexto

escolar. H2.10 – Identificar, no agir de Jesus, Gailhac e Apolônia, os valores que contribuem para as

relações na diferença.

Situações de Aprendizagem: - Sorteio de “amigo-anjo”, em que cada um ficará responsável por cuidar do outro, enviar

mensagens de bom dia, ajudar, brincar junto, entre outros. - Registros individuais e coletivos no caderno, a partir das vivências.

- Construção de murais. - Filmes bíblicos que falam sobre a vida de Jesus. - Momentos celebrativos e de partilha. - Realização de dinâmicas sobre amizade, respeito, amor, fraternidade e valorização da vida. - Leitura de fábulas e textos que abordem os temas trabalhados em sala. - Roda de conversas para busca de conhecimentos prévios. Instrumentos de avaliação e valorização:

Serão aplicadas atividades para orientar o preenchimento do Relatório Individual, socializado no atendimento às famílias no final do trimestre.



Componente Curricular: Empreendedorismo/Ed. Financeira Trimestre: 3º Professora: Rosa Leite Ano: 2º

Tema iluminador Misericórdia, ética e sustentabilidade. Temas e Tópicos (conteúdo programático) * Campanha da Fraternidade 2017. TEMA: Biomas brasileiros em defesa da vida. LEMA: Cultivar e guardar a criação. 1. Criatividade. 1.1 Desenhos em quadrinhos. 1.2 Inovação. 2. Liderança. 2.1 Respeito aos combinados e às regras. 2.2 Colaboração no trabalho em equipe. 3. Educação financeira. 3.1 Gastar ou poupar? 3.2 Alcançando metas. 4. Dia das Crianças. 4.1 Comemorações. 5. JPIC. 5.1 Cultivar e guardar a criação. Habilidades a serem contempladas nas atividades avaliativas HE1 – Compreender o conceito de ser empreendedor. HE2 – Tomar consciência de quem é. HE3 – Conhecer a si mesmo, suas potencialidades e suas limitações. HE4 – Reconhecer a importância do sonho para seu projeto de vida. HE5 – Ser capaz de parar para observar, escutar e se pronunciar de forma clara e tranquila. HE6 – Procurar alternativas para realização dos seus sonhos. HE7 – Respeitar as opiniões que divergem da sua. HE8 – Defender, com suas atitudes, um ambiente de justiça e solidariedade. HE9 – Familiarizar-se com a utilização equilibrada do dinheiro. HE10 – Cuidar dos bens pessoais e coletivos. Situações de Aprendizagem - Construção de desenhos em quadrinhos. - Leitura e registro de histórias. - Realização de entrevistas. - Apresentações individuais. - Comemoração do Dia das Crianças. - Exposição de filmes que colaborem com o desenvolvimento dos temas trabalhados em sala. - Atividades relacionadas ao projeto JPIC. - Atividades de Educação Financeira por meio do livro didático (páginas 22 a 34), sites educacionais, histórias, encerramento do cofrinho, contabilidade financeira, confecção de gráficos, análise final para realização ou não da meta estabelecida, debates e jogos. Instrumentos de avaliação e valorização

Compromisso com os combinados.

Zelo e organização nos registros individuais.

Registros coletivos.

Autoavaliação.

Participação nas discussões e nas atividades propostas.

Esforço e liderança. Obs.: os conteúdos, bem como os instrumentos de avaliação, poderão sofrer alterações de acordo com a necessidade de cada turma.


Componente Curricular: Língua Inglesa Trimestre: 3º / 2017 Professora: Mônica Chiminazzo de Andrade 2º Ano Tema iluminador

- O aprendizado do inglês como forma de aproximação entre os povos. - Conhecendo os biomas brasileiros por meio da Língua Inglesa.

Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1 Campanha da Fraternidade - 2017. Tema: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida.

Lema: Cultivar e guardar a criação. 2 Bread and Butter 2.1 Frases afirmativas, negativas e interrogativas: What do you like? / I like... / I don’t like... 2.2 Alimentos: bread, butter, coffee, milk, jam, cake, ham, cheese, tomato, orange, papaya,

melon, banana, apple, grape 3 The Baby Hippo 2.1 Frases afirmativas e interrogativas: Big or small? / How many...? / What color is...? 2.2 Natureza: sun, sea, lake, grass, tree 2.3 Alimentos: macaroni, pancake 2.4 Animais: alligator, flamingo, hippo 2.5 Adjetivos: big, small 2.6 Verbo: love 3 Datas Comemorativas 3.1 Teacher’s Day 3.2 Merry Christmas

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre: - Compreender e respeitar as regras e suas implicações em jogos, nas brincadeiras e nas demais atividades realizadas em sala.

- Apresentar-se e despedir-se dos colegas e da professora; - Atender aos comandos das atividades; - Expressar-se com: “I LIKE” ou “I DON’T LIKE”; - Identificar diferentes tipos de alimentos e suas respectivas cores; - Diferenciar os adjetivos “BIG” de “SMALL”; - Reconhecer os elementos da natureza.

Situações de aprendizagem

- Diálogo com os alunos para introdução das unidades; - Utilização de flashcards, wordcards e objetos, a fim de estimular mais de um sentido; - Realização de exercícios de Listening com som para fixação oral, desenvolvendo escuta e fala; - Realização de atividades de recorte e/ou desenho para a interpretação de novos vocábulos,

fixando o conteúdo por meio de atividades motoras; - Realização de atividades em duplas e/ou grupos para a confecção de material e atividades

para fixar o conteúdo, estimulando o trabalho em equipe e a interação com os colegas; - Conexão sobre festividades e datas comemorativas por meio de pesquisas e conversas

informais, apresentando aspectos culturais pertinentes ao idioma Inglês; - Confecção de cartões/mural para datas comemorativas; - Familiarização dos alunos com algumas expressões em inglês a partir do assunto estudado,

gerando naturalidade no trato da língua; - Introdução de conteúdo por meio de músicas, servindo para fixar o vocabulário da lição: Bread

and Butter, The baby hippo.

Instrumentos de avaliação e valorização: - Participação individual e em grupo; - Folha xerografada; - Socialização; - Observação quanto aos comandos das atividades; - Frequência nas atividades que são enviadas para casa e realizadas em sala.



Componente Curricular: Música Trimestre: 3° Professora: Vanessa Ferreira 2º ANO - EF/I Tema iluminador Música, um importante instrumento de serviço ao próximo. Campanha da Fraternidade 2017 / Projeto JPIC Tema: Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida. Lema: Cultivar e guardar a criação. Temas e Tópicos (conteúdo programático):

1. Percussão corporal: peito, estala, bate.

2. Brinquedos e brincadeiras.

2.1. O pano encantado.

3. Batuque em grupo.

4. Prática de canto coral.

Estimulação sensorial e percepção musical (todo o corpo é responsável pela produção

musical)

Conscientização corporal: postura e cuidados com o corpo e a voz;

Exercícios de musicalização e aquecimentos corporal e vocal;

Prática de canto coral.

Experiências lúdicas em diferentes suportes e modalidades musicais

Brincadeiras, jogos musicais, danças, atividades diversas de movimento e ritmo e suas

articulações com os elementos da linguagem musical.

Canções festivas (referentes a datas comemorativas e folclóricas), dramatização musical

Preparação para a apresentação de Natal.

Hinos pátrios e da instituição

Hino do Sagrado Coração de Maria.

Habilidades a serem avaliadas durante o trimestre: H02. Participar das atividades desenvolvidas em sala e dos jogos cantados e rítmicos.

H03. Ouvir com atenção e respeito os temas e as músicas apresentadas.

H08. Compreender e respeitar as regras das brincadeiras e das atividades realizadas em sala de aula. H12. Participar de brincadeiras musicais que envolvam a dança ou a improvisação musical. H16. Produzir sons distintos com a voz, o corpo ou o instrumento musical.


Utilização de recursos multimídia.

Interpretação de letras musicais.

Audição de diversos estilos e ritmos musicais.

Brincadeiras e jogos musicais. Dinâmicas em grupo que valorizem a expressão corporal e o

desenvolvimento musical do aluno.

Utilização de sucata para confecção de instrumentos.

Prática de canto coral.

Ensaios.


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