Plano de Trabalho 2012 2013 Completo

PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

Escola Municipal Sagrado Coração

PLANO

DE

AÇÃO

Ano: 2012/2013

SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO................................................................................................................ 04

1.1 Identificação................................................................................................................... 04

1.2 Diretoria da Associação................................................................................................. 04

1.3 Equipe Diretiva da Escola Profissional Sagrado Coração.......................................... 04

1.4 Horário de Atendimento................................................................................................ 04

1.5 Quadro Geral de Alunos................................................................................................ 05

2 FILOSOFIA DA ESCOLA................................................................................................... 05

2.1 O Programa Mais Educação......................................................................................... 06

2.1.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO............................................................... 07

2.1.2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.......... 07

2.1.3 ESPORTE E LAZER................................................................................................ 07

2.1.4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS............................................................ 08

2.1.5 CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL......................................... 08

2.1.6 CULTURA DIGITAL.............................................................................................. 08

2.1.7 PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE......................................................... 08

2.1.8 COMUNICAÇÃO E USO DE MÍDIAS.................................................................. 08

2.1.9 INVESTIGAÇÃO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA.................... 09

2.1.10 EDUCAÇÃO ECONÔMICA/ECONOMIA CRIATIVA...................................... 09

2.2 O Programa Mais Educação na Escola Sagrado Coração......................................... 09

2.2.1 OFICINAS DA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO............................................... 10

3 OBJETIVOS............................................................................................................................ 11

3.1 Objetivos Gerais.............................................................................................................. 11

3.2 Objetivos Específicos....................................................................................................... 12

3.3 Metas................................................................................................................................. 12

4 METODOLOGIA ENSINO/APRENDIZAGEM................................................................ 12

5 MATERIAIS USADOS NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO....................................... 14

6 RECURSOS HUMANOS.............................................................................................. ......... 14

6.1 Recursos Humanos.......................................................................................................... 15

6.1.1 PROFESSORA COMUNITÁRIA............................................................................. 15

6.1.2 QUADRO DE MONITORES................................................................................... 15

7 RECURSOS FÍSICOS E INSTALAÇÕES......................................................................... 17

8 RECURSOS E ESPAÇOS..................................................................................................... 17

9 PROGRAMAÇÃO PARA 2012/1023.................................................................................. 18

10 HORÁRIO DO PROGRAMA............................................................................................ 18

11 EVENTOS.............................................................................................................................. 20

11.1 Jogos internos................................................................................................................ 20

11.2 Gincana Mais Educação............................................................................................... 21

11.3 Torneio de Futsal.......................................................................................................... 23

Associação da Escola Profissional Sagrado Coração CNPJ 31-463-086/0001-12

4

1 APRESENTAÇÃO

1.1 Identificação

Nome: Associação da Escola Profissional Sagrado Coração

Censo Escolar: 33031614

CGC: 31 – 463 – 086/0001 – 12

Decreto de criação: Portaria 5281/Dat – 05.11.84

Data da criação: Publicação no diário oficial 24/11/89

Registro no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente: 01/2003 – Biênio 2010/2012.

Regimento Escolar registrado no Cartório do 1º Ofício de Resende.

Endereço: Rua Eduardo Cotrim, 391, bairro Lavapés.

CEP: 27511-010 Cidade: Resende UF: RJ

TEL: (24) 3354-2188 Fax: (24) 3354-2188

E-mail: [email protected]

1.2 Diretoria da Associação:

Diretora Presidente: Cíntia Silva Lessa

Diretora Vice-Presidente:

Diretora Secretária:

Diretora Tesoureira: Neli Ferreira de Oliveira

1.3 Equipe Diretiva da Escola Profissional Sagrado Coração

Diretora: Cíntia Silva Lessa

Diretora-Adjunta: Maria das Graças Gomes Rocha

Orientador Pedagógico: Cátia Maria Soares

Orientador Educacional: Luciene Gonçalves Diniz

Coordenadora-de-turno: Roseli Coutinho Calixto

Coordenadora do Programa Mais Educação: Isabel Cristina Barbosa Bernardi

1.4 Horário de Atendimento

7:15 às 17:15 horas

Período Integral


5

1.5 Quadro Geral de Alunos

Ano

Total de

alunos

Evasão

Aprovação

Meta do

IDEB

Nota do

IDEB

2007 286 - - 4.0 4.6

2008 311 02 91% - -

2009 261 - 91% 4.3 5.1

2010 251 02 94% - -

2011 261 - 98% 4.8 6.4

2012 271 - 98% 4.8 -

2013 275

Fonte: Secretaria da escola. Ano: 2012/2013

2 FILOSOFIA DA ESCOLA

A Escola Sagrado Coração inspira-se nos princípios cristãos e se propõe ser “uma comunidade

escolar animada pelo espírito evangélico de liberdade e caridade”, para auxiliar os educandos no

desenvolvimento de sua personalidade.

É uma escola católica, com o objetivo de transmitir os valores básicos do cristianismo orientados

para a colaboração e a solidariedade humana, esforçando-se para prestar um serviço de qualidade às

crianças. Nossa proposta pedagógica é baseada em:

* O homem é criatura de Deus;

* O homem é, naturalmente, ordenado a viver em sociedade;

* O homem é um ser perfectível e educável;

* A educação é, dominantemente, um processo interior, centrado na inteligência e na vontade

(amadurecimento);

* A educação é uma expressão natural da índole comunicativa da criatura humana.

Nossa educação formativa é baseada nas virtudes cristãs e cívicas, na qual os valores naturais são

assumidos na visão completa do homem e contribuem para a transformação da sociedade.

Temos como missão formar o aluno como pessoa humana, livre e capaz de usar a liberdade para

construir um mundo melhor e, assim, participar na obra do bem comum.


6

A Escola atende a 271(duzentos e setenta e um) alunos com gratuidade total, na faixa etária de 4 a

12 anos, funcionando em horário integral das 7:15 às 17:15 horas. Os cursos autorizados são: Educação

Infantil e 1ª Fase do Ensino Fundamental.

Os professores, da Educação Infantil trabalham as habilidades necessárias, dentro da proposta do

Referencial Curricular Nacional, nos dois turnos, e os professores do 1° ao 5° ano, se dividem, sendo que

o 1° turno trabalha Língua Portuguesa, História e Geografia e o 2° turno Matemática e Ciências.

Quinzenalmente, em horários pré-determinados, sem a liberação dos alunos, os professores

reavaliam o planejamento e o reorganizam, para a quinzena posterior. Sendo assim, os turnos funcionam

com dois professores por dia. A Escola também conta com as oficinas do Programa Mais Educação,

frequentadas pelas crianças do 1º ao 5º ano e as oficinas do CRIARTE para a Educação Infantil.

2.1 O Programa Mais Educação

O Programa Mais Educação foi instituído pela Portaria Interministerial n.º 17/2007 e integra as

ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), como uma estratégia do Governo Federal para

induzir a ampliação da jornada escolar e a organização curricular, na perspectiva da Educação Integral.

Trata-se da construção de uma ação intersetorial entre as políticas públicas educacionais e sociais,

contribuindo, desse modo, tanto para a diminuição das desigualdades educacionais, quanto para a

valorização da diversidade cultural brasileira. Por isso, o programa coloca em diálogo as ações

empreendidas pelos Ministérios da Educação – MEC, da Cultura – MINC, do Esporte – ME, do Meio

Ambiente – MMA, do Desenvolvimento Social e Combate à Fome – MDS, da Ciência e da Tecnologia –

MCT e, também da Secretaria Nacional de Juventude e da Assessoria Especial da Presidência da

República, esta última por meio do Programa Escolas-Irmãs.

Essa estratégia promove a ampliação de tempos, espaços, oportunidades educativas e o

compartilhamento da tarefa de educar entre os profissionais da educação e de outras áreas, as famílias e

diferentes atores sociais, sob a coordenação da escola e dos professores. Isso porque a Educação Integral,

associada ao processo de escolarização, pressupõe a aprendizagem conectada à vida e ao universo de

interesse e de possibilidades das crianças, adolescentes e jovens.

O ideal da Educação Integral traduz a compreensão do direito de aprender como inerente ao

direito à vida, à saúde, à liberdade, ao respeito, à dignidade e à convivência familiar e comunitária e como

condição para o próprio desenvolvimento de uma sociedade republicana e democrática. Por meio da

Educação Integral, se reconhece as múltiplas dimensões do ser humano e as peculiaridades do

desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens.


7

Esse ideal está presente na legislação educacional brasileira e pode ser apreendido em nossa

Constituição Federal, nos artigos 205, 206 e 227; no Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei n.º

9089/1990); em nossa Lei de Diretrizes e Bases (Lei n.º 9394/1996), nos artigos 34 e 87; no Plano

Nacional de Educação (Lei n.º 10.179/2001) e no Fundo Nacional de Manutenção e Desenvolvimento do

Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério (Lei n.º 11.494/2007).

A Educação Integral abre espaço para o trabalho dos profissionais da educação, dos educadores

populares, estudantes e agentes culturais (monitores), observando-se a Lei nº 9.608/1998, que dispõe

sobre o serviço voluntário. Trata-se de uma dinâmica instituidora de relações de solidariedade e

confiança para construir redes de aprendizagem, capazes de influenciar favoravelmente o

desenvolvimento dos estudantes. Nessa nova dinâmica, reafirma-se a importância e o lugar dos

professores e gestores das escolas públicas, o papel da escola, sobretudo porque se quer superar a frágil

relação que hoje se estabelece entre a escola e a comunidade.

O Programa Mais Educação é operacionalizado pela Secretaria de Educação Continuada,

Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), em parceria com a Secretaria de Educação Básica

(SEB), por meio do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do Fundo Nacional de

Desenvolvimento da Educação (FNDE) para as escolas prioritárias. As atividades fomentadas foram

organizadas nos seguintes macrocampos :

2.1.1 ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

• Matemática;

• Letramento/Alfabetização;

• Línguas Estrangeiras;

• Ciências;

• História e Geografia;

• Tecnologias Educacionais

2.1.2 EDUCAÇÃO AMBIENTAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL

• Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável;

• Tecnologias Educacionais

2.1.3 ESPORTE E LAZER

• Atletismo;

• Ginástica rítmica;

• Corrida de orientação;

• Tênis de campo;

• Recreação/Lazer/Brinquedoteca;

• Voleibol;

• Basquetebol;

• Basquete de rua;

• Futebol;

• Futsal;


8

• Handebol;

• Tênis de mesa;

• Judô;

• Karatê;

• Taekwondo;

• Ioga;

• Natação;

• Xadrez tradicional;

• Xadrez virtual;

• Tecnologia Educacionais.

2.1.4 EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS

Educação em Direitos Humanos;

Tecnologias Educacionais.

2.1.5. CULTURA, ARTES E EDUCAÇÃO PATRIMONIAL

Leitura;

Banda fanfarra;

Canto coral;

Hip hop;

Danças;

Teatro;

Pintura;

Grafite;

Desenho;

Escultura;

Percussão;

Capoeira;

Flauta doce;

Cineclube;

Práticas circenses;

Artesanato Popular;

Educação Patrimonial;

Ensino Coletivo de Cordas;

Tecnologias Educacionais;

Mosaico.

2.1.6 CULTURA DIGITAL

• Ambiente de Redes Sociais;

• Tecnologias Educacionais.

2.1.7 PREVENÇÃO E PROMOÇÃO DA SAÚDE

Prevenção e Promoção da Saúde;

Tecnologias Educacionais.

2.1.8 COMUNICAÇÃO E USO DE MÍDIAS

• Jornal escolar;

• Rádio escolar;


9

• Histórias em quadrinhos;

• Fotografia;

• Vídeo;


2.1.9 INVESTIGAÇÃO NO CAMPO DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA

• Laboratório, feiras de ciências e projetos científicos;

• Robótica Educacional;


2.1.10 EDUCAÇÃO ECONÔMICA/ECONOMIA CRIATIVA

• Educação econômica/ Economia Criativa;


2.2 O Programa Mais Educação na Escola Sagrado Coração

O Programa Mais Educação na Escola Sagrado Coração teve início em setembro de 2012. Foram

escolhidas as oficinas de Matemática, Letramento, Dança, Futsal, História em Quadrinhos e Ginástica

Rítmica. A escola conseguiu quase todos os monitores, faltando apenas um monitor para a oficina de

GRD (ginástica rítmica). Após, duas semanas sem GRD, substituiu-se esta oficina pela de Recreação, que

atendia melhor a escola e que funcionou até o recesso.

O programa foi muito bem recebido pelos alunos e, também, pelos professores, que deram apoio

aos monitores na questão da disciplina e até mesmo com sugestões de atividades a serem trabalhadas

com as crianças.

O horário das oficinas foi inserido dentro do horário semanal já existente, e tomou-se o cuidado

de dividir as oficinas entre os períodos da manhã e da tarde, para que os dois turnos fossem

contemplados. Há, também, oficinas na hora do almoço, pois é neste horário que os alunos ficam ‘soltos’

na quadra, e ocorre uma maior incidência de acidentes.


10

2.2.1 OFICINAS DA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO

LETRAMENTO (macrocampo Acompanhamento Pedagógico);

MATEMÁTICA (macrocampo Acompanhamento Pedagógico);

HISTÓRIA EM QUADRINHOS ( macrocampo Educomunicação);


11

RECREAÇÃO ( macrocampo Esporte e Lazer);

DANÇA (macrocampo Cultura e Artes),

FUTSAL ( macrocampo Esporte e Lazer).

3. OBJETIVOS

3.1 Objetivos Gerais

Proporcionar um ensino de qualidade capaz de interferir criticamente na realidade de uma

sociedade, transformando-a, criando condições de um ensino de qualidade, para desenvolver


12

competência, dignidade, consciência profissional como cidadão autônomo, reflexivo e

participativo.

Ampliar o tempo e os espaços educativos, buscando desenvolver a formação da criança e

adolescente de forma integral e emancipadora, integrando as ações ao Projeto Político

Pedagógico da escola.

3.2 Objetivos Específicos

Elaborar Projetos Educacionais para promover a qualidade do ensino-aprendizagem

Oportunizar ao aluno ser o centro do processo educacional, através de uma ação democrática, a

fim de torná-lo um agente crítico, consciente e transformador da sociedade.

Proporcionar ações que fortaleçam os vínculos afetivos e sociais das crianças com suas diversas

comunidades, resgatando-lhes a autoestima, o sonho e a confiança no futuro.

Promover a integração das crianças pela participação que estimulem o seu desenvolvimento

enquanto ser e preparando-as para a convivência em grupo da sociedade.

Desenvolver Planejamento Pedagógico buscando atividades de esportes, recreação, artes e

cultura.

Oportunizar vivências nas diversas formas de expressão, ampliando e qualificando o tempo e os

espaços escolares.

3.3 Metas

Atingir a meta de 98% de aprovação do segundo ao quinto ano.

Promover a integração comunidade/escola através de: palestras, entrevistas e reuniões de pais.

Promover atividades que levem os alunos a analisar, discutir, vivenciar e desenvolver atitudes

fundamentadas em valores, desenvolvendo assim, a compreensão dos direitos e deveres da pessoa

humana.

Conscientizar a importância do Meio Ambiente para a conservação da vida.

Buscar o envolvimento e a interação entre família, escola e comunidade.

4 METODOLOGIA ENSINO/APRENDIZAGEM

A prioridade é a melhoria de qualidade de ensino, e automaticamente o aumento da produtividade

acadêmica de nossos alunos, atingindo, assim, um maior índice de aproveitamento e aprovação.


13

Fundamentamo-nos, seguindo os Princípios Norteadores propostos pela Secretaria Municipal de

Educação.

1. A linha metodológica - É dentro da proposta sócio-interacionista*, com base nos teóricos como Jean

Piaget, Vygotsky e Wallon.

2. Integração e interação – As infinitas formas de aprender e ensinar permitem, através da integração e

interação, o encontro consigo com o outro e com o ambiente. Promover atividades que envolvam

diversidade, diálogo, amor, convivencialidade, relacionamentos, compromisso com o mundo e

autoconhecimento.

3. Aprendizagem significativa – É aquela que tem sentido para o aluno. Ele aprende o que lhe interessa

saber. Mesmo quando o estímulo vem de fora, o senso de descoberta e a compreensão vêm de dentro.

4. Trabalho colaborativo - Promove e propicia a socialização do saber. Diante de hipóteses formuladas

pelos alunos, permite a troca de informações, a busca conjunta de alternativas e a verificação dos

resultados com os colegas.

5. Ambiente escolar – envolve a organização física e psicológica da sala de aula. É nesse ambiente que a

aprendizagem deve acontecer de forma natural e significativa.

a. Ambiente alfabetizador: é aquele em que há uma cultura letrada com livros, textos digitais ou

em papel, o mundo de escritos que circulam socialmente (diferentes tipos de alfabeto, revistas, jornais,

livros, gibis, listas, cartazes, embalagens e jogos com letras e palavras). Estes recursos devem estar

sempre ao alcance e à disposição do educando, objetivando a interação do mesmo com o mundo das

letras.

b. A ambientação psicológica envolve:

* O respeito às diferenças individuais;

* A preservação/ desenvolvimento da autoestima;

* A criação de um clima harmonioso e cooperativo, onde todos tenham liberdade para se

expressar;

* O desenvolvimento de valores;

* A liberdade para testar hipóteses, para errar, para mudar de opinião etc.

* "Vygotsky defende a ideia de contínua interação entre as mutáveis condições sociais e as bases biológicas do comportamento

humano. Partindo de estruturas orgânicas elementares, determinadas basicamente pela maturação, formam-se novas e mais

complexas funções mentais, a depender das experiências sociais a que as crianças se acham expostas." (Davis & Oliveira,

1993:49).


14

6. Mediação pedagógica – Entendemos como a atitude, o comportamento do professor que se coloca

como um facilitador, incentivador ou motivador da aprendizagem, colaborando para que o aprendiz

chegue aos seus objetivos.

7. Atividades permanentes:

* Leitura diária (preferência início da aula), diferentes gêneros textuais;

* Escrita espontânea;

* Reescrita coletiva de histórias;

* Oralidade (roda de conversa);

* Atividades diversificadas.

8. Avaliação Continuada – O aluno deverá ser avaliado, sistematicamente, após cada conteúdo a ele

apresentado, formatizando, assim, a recuperação paralela.

As ações do Programa Mais Educação acontecerão dentro da grade escolar, seguindo

cronograma elaborado pela direção da escola e professora comunitária. Inicialmente, a escola atenderá

271 alunos distribuídos em oficinas que contemplam os Macrocampos de Acompanhamento Pedagógico

(oficinas de Matemática e Letramento), Esporte e Lazer (Futsal), Cultura, Artes e Educação Patrimonial

(Danças), além de Comunicação e Uso de Mídias (História em Quadrinhos). Cada turma terá de 20 a 25

alunos sob a orientação de um monitor.

5 MATERIAIS USADOS NO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

No Programa mais Educação, cada atividade escolhida e desenvolvida pela escola possui um kit

de material específico, sugerido pelo programa que está sendo adquirido pela escola.

6 RECURSOS HUMANOS

Educação Integral abre espaço para o trabalho dos profissionais da educação, dos educadores

populares, estudantes e agentes culturais (monitores, estudantes universitários com formação específica

nos macrocampos), observando-se a Lei nº 9.608/1998, que dispõe sobre o serviço voluntário. Trata-se de

uma dinâmica instituidora de relações de solidariedade e confiança para construir redes de aprendizagem,

capazes de influenciar favoravelmente o desenvolvimento dos estudantes. Nessa nova dinâmica, reafirma-

se a importância e o lugar dos professores e gestores das escolas públicas, o papel da escola, sobretudo

porque se quer superar a frágil relação que hoje se estabelece entre a escola e a comunidade, expressa

inclusive na conceituação de turno x contraturno, currículo x ação complementar. As atividades poderão


15

ser acompanhadas por estudantes universitários, em processo de formação específica nos macrocampos e

com habilidades reconhecidas pela comunidade, estes por estudantes do ensino médio e estudantes do

EJA.

Foi instituída, então, a figura do professor comunitário. Esse professor, com a constituição de

coletivos escolares, coordena o processo de articulação com a comunidade, seus agentes e seus saberes,

ao mesmo tempo em que ajudam na articulação entre os novos saberes, os novos espaços, as políticas

públicas e o currículo escolar. A secretaria designará, dentre os docentes nela lotados, um professor com

preferencialmente 40 horas semanais para exercer a função de professor comunitário, e esse coordenará a

oferta e a execução das atividades de Educação Integral. É desejável que o debate acerca da educação

integral mobilize toda a escola, mesmo os professores que não têm conhecimento direto com o Programa

Mais Educação.

6.1 Recursos humanos da Escola Sagrado Coração

6.1.1 PROFESSORA COMUNITÁRIA (Coordenadora)

Isabel Cristina Barbosa Bernardi.

Formação: Letras com pós-graduação em Literatura Infantil e Juvenil, lotada nesta escola há 28 anos.

6.1.2 QUADRO DE MONITORES

NOME DO MONITOR

OFICINA

TRABALHADA

DIA DA

SEMANA

TURMAS E

HORÁRIOS

Lívia Guedes Izoldi

Dança

Segunda-feira

102 - 13:20 às 13:50

101 – 13:50 às 14:20

Letramento I

Terça-feira

102 - 13:20 às 13:50

101 – 13:50 às 14:20

Thiago Matsumoto Borges

História em Quadrinhos

Segunda-feira

302 – 08:00 às 8:40

301 – 08:40 às 9:20

201 – 09:50 às 10:20

202 – 10:50 às 11:20

401 – 13:00 às 13:40

402 - 13:40 às 14:20

501 - 14:20 às 15:00

502 - 15:30 às 16:10*


16

Vivian Bernardi Coutinho


Segunda-feira

101 – 07:30 às 8:00

102 – 10:20 às 10:50

Denisar de Avila Gouvêa

Matemática

Terça-feira

101 –0 9:50 às 10:20

102 – 10:20 às 10:50

Maria Inês Salgado

Letramento II

Terça-feira

201 - 13:00 às 13:30

202 – 13:30 às 14:00

301 - 14:00 às 14:40

302 – 14:40 às 15:10

401 – 15:30 às 16:10

402 – 16:10 às 16:50

Marcus Vinícius M. de

Barros

Futsal

Quarta-feira

401/402 – 13:00 às 13:50

301/302 – 14:20 às 15:00

201/202 – 15:00 às 15:30

501/502 – 15:30 às 16:20*

Haroldo Gomes Futsal Quarta-feira 101/102– 13:50 às 14:20

Melina Bernardi Coutinho

Recreação

Segunda-feira

Terça-feira

Quarta-feira

201- 11:40 às 12:20

302- 10:50 às 11:30

301- 11:40 às 12:20

401- 09:50 às 10:30

402- 10:30 às 11:10

202- 11:40 às 12:20

Fernanda Carvalho Rangel

Recreação

Quarta-feira

101 - 11:30 às 12:10

102 – 12:10 às 12:50

Marli Barreiro Rufino

Matemática

Quinta-feira

201 – 13:00 às 13:30

202 – 13:30 às 14:00

301 – 14:00 às 14:40

401 – 14:40 às 15:10

402 – 15:30 às 16:10

302 - 16:10 às 16:50

Giulliana da Silva Macedo

Dança

Quinta-feira

201/202 – 07:30 às 8:10

401/402 – 08:10 às 8:50

301/302 – 08:50 às 9:30

501/502 – 09:50 às 10:30*

* As turmas 501 e 502, não fazem parte do PME. Os monitores doam seu tempo livre para contemplá-los também.


17

7 RECURSOS FÍSICOS E INSTALAÇÕES

Refeitório

Cozinha

Secretaria

Despensa

Gabinete dentário

Enfermaria

Banheiros

Salas de aula

Sala de vídeo

Quadra de esporte coberta

Pátio coberto

Parque

Sala de informática (Parceria com a UNIMED).

8 ORGANIZAÇÃO DOS RECURSOS E ESPAÇOS

ATIVIDADES ONDE FUNCIONARÃO? QUANDO FUNCIONARÃO?

Oficina de Matemática

Salas de aula

Uma vez por semana

Oficina de Letramento

Salas de aula

Uma vez por semana

Futsal

Quadra de esportes

Uma vez por semana


Salas de aula, laboratório de

informática e sala de TV

Uma vez por semana

Dança (1º ao 5º ano)

Pátio externo

Uma vez por semana

Recreação

Pátio externo, quadra ou parque

Uma vez por semana


18

9 PROGRAMAÇÃO PARA 2012/2013

O QUE?

COMO?

RECURSOS

RESPONSÁVEL

QUANDO?

JOGOS INTERNOS

Atividades

recreativas e

esportivas

envolvendo alunos

e professores do 1º ao 5º ano.

Quadra; som;

material

esportivo

Professores de Ed.

Física, monitores do

Mais Educação.

Junho/2013

GINCANA

MAIS EDUCAÇÃO

Atividades

recreativas

envolvendo as

turmas participantes

do PME.

Quadra; som;

material

esportivo e

recreativo.

Monitores do

Programa Mais

Educação.

Outubro/2013

REUNIÕES DE

PLANEJAMENTO

Encontros para

discussão e

planejamento das

atividades.

Fichas de

planejamento.

Coordenação do

Programa Mais

Educação

Mensalmente

SOLETRANDO

Atividades de

Soletração.

Fichas,

cronômetro,

som.

Monitores de

Letramento com

apoio de outros

monitores.

Outubro/2013

EXPOSIÇÃO DE

HISTÓRIAS EM

QUADRINHOS

Exposição de

histórias em

quadrinhos criadas

pelos alunos.

Material de

desenho.

Monitor de HQ com

apoio de outros

monitores.

Setembro/2013

TORNEIO DE

FUTSAL

Torneio de futsal

envolvendo alunos

do programa.

Material

esportivo.

Monitor de futsal

com apoio dos

professores de

Ed.Física.

Outubro/2013

FESTIVAL DE

DANÇA

Apresentação de

dança envolvendo

os alunos do PME.

Som, CDs,

roupas de

dança.

Monitoras de dança.

Agosto/2013

10 HORÁRIO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO

O horário do Programa Mais Educação é formulado de acordo com a disponibilidade dos

monitores e das turmas. Eles são inseridos no Horário Escolar juntamente com as outras atividades extras.

19

Horário 2ª feira Horário 3ª feira Horário 4ª feira Horário 5ª feira Horário 6ª feira

7:30 às

8:00

101

HQ

7:30 às

8:10

302

Mat.II

7:30 às

8:10

201/202

Dança

8:00 às

8:40

302

HQ

8:10 às

8:50

301

Mat.II

8:10 às

8:50

401/402

Dança

8:40 às

9:20

301

HQ

8:50 às

9:30

402

Mat.II

8:50 às

9:30

301/302

Dança

9:50 às

10:20

201

HQ

9:50 às

10:20

101 Mat.I

202 Mat.II

9:50 às

10:20

501/502

Dança

10:20 às

10:50

102

HQ

10:20 às

10:50

102 Mat.I

201 Mat.II

9:50 às

10:30

401

Recreação

10:50 às

11:20

202

HQ

10:50 às

11:30

302 Recr.

401 Mat.II

10:30 às

11:10

402

Recreação

11:40 às

12:20

201

Recreação

11:40 às 12:20

301

Recreação

11:40 às

12:20

202

Recreação

11:30 às

12:10

12:10 às

12:50

101

Recreação

102

13:00 às

13:40

401

HQ

13:20 às

13:50

102 Let.I

13:00 às

13:50

401/402

Futsal

13:20 às

13:50

101

Dança

13:00 às

13:30

201

Let.II

13:40 às

14:20

402

HQ

13:50 às

14:20

101 Let.I

13:50 às

14:20

101/102

Futsal

13:50 às

14:20

102

Dança

13:30 às

14:00

202

Let.II

14:20 às

15:00

501

HQ

14:00 às

14:40

301

Let.II

14:20 às

15:00

301/302

Futsal

15:30 às

16:10

502

HQ

14:40 às

15:10

302

Let.II

15:00 às

15:30

201/202

Futsal

15:30 às

16:10

401

Let.II

15:30 às

16:20

501/502

Futsal

16:10 às

16:50

402

Let.II

20

11 EVENTOS DE 2012

11.1 Jogos Internos

21

11.2 Gincana Mais Educação

23

11.3 Torneio de Futsal

Plano de Trabalho 2012 2013 Completo

Documents

Transcript of Plano de Trabalho 2012 2013 Completo