Plano de Trabalho Docente – 2013 Ensino Técnico · Elaborar expressões matemáticas de...

Administração Central

Unidade de Ensino Médio e Técnico – CETEC

Centro Paula Souza – 2013

Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação

Habilitação Profissional: Técnico em Rede de Computadores

Qualificação: Assistente Técnico de Redes Módulo: II

Componente Curricular: Eletrônica Digital

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Luís Alexandre Boyago dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições: 1. Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. 2. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. 3. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. 4. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

Plano de Trabalho Docente – 2013

Ensino Técnico



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3 4

Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas. Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

1 2 3 4 5

Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais. Realizar montagens de circuitos digitais aplicados em sistemas computacionais.

1 2 3 4 5 6

Sistemas de numeração. Portas lógicas. Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais Simplificação de circuitos combinacionais. Circuitos aritméticos, multiplex, e demultiplex, codificadores e decodificadores



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento

Habilidade Base Tecnológica Procedimento Didático Cronograma / Dia e Mês

1. Realizar conversão entre sistemas numéricos de diversas bases.

1- Sistemas de numeração. Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas.

04/02 a 22/03

2. Elaborar expressões matemáticas de circuitos lógicos combinacionais.

2- Portas lógicas

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas.

25/03 a 19/04

3. Elaborar tabelas de resposta lógica de circuitos lógicos combinacionais.

3- Levantamento de expressões matemáticas lógicas de circuitos binários

Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de CKT´s e teste com portas lógicas

22/04 a 11/05

4. Aplicar métodos de simplificação de circuitos combinacionais.

4- Levantamento de tabelas verdade de circuitos lógicos combinacionais. 5 -Simplificação de circuitos combinacionais;

Aplicações de aulas expositivas e práticas e Laboratório montagem de ckt´s

14/05 a 14/06

5. Realizar montagens de circuitos digitais aplicados em sistemas computacionais.

6 - Circuitos aritméticos, Multiplex e Demultiplex codificadores e decodificadores.

Aulas expositivas desenvolvidas com uso do quadro e data show e atividades teóricas e praticas.

16/06 a 02/07



IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

Identificar os sistemas numéricos de diversas bases numéricas. Identificar a simbologia e função das portas lógicas básicas.

Desenvolver conversões de bases numéricas. Identificar portas lógicas.

- Aplicação de Conceitos através de montagens em laboratório, - Avaliação escrita - - Questionários; - Avaliação Prática - Solução de Problemas; - Interesse; - Participação colaborativa.

- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento - Interesse

Demonstração contendo os indicadores e de acordo com os critérios de desempenho.

Avaliar circuitos combinacionais aplicados em sistemas digitais. Avaliar componentes utilizados em projetos de circuitos computacionais.

O aluno deverá identificar Avaliar, Analisar e montar, circuitos digitais básicos.

- Aplicação de Conceitos através de montagens em laboratório, - Avaliação escrita - - Questionários; - Avaliação Prática - Solução de Problemas; - Interesse; - Participação colaborativa.


A demonstração prática e o relato foram executados de acordo com os critérios estabelecidos.


Unidade de Ensino Médio e Técnico - CETEC


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia)

• Textos sugeridos pelo professor e pesquisados pelos alunos na internet, e posterior debate em grupos na sala de aula.

• Questionários intra e extraclasse. • Seminários a partir de Pesquisa na Internet • Livros disponíveis na biblioteca.

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Semana Tecnológica, palestras e mini cursos.

VIII – Assinatura: Data: 13/02/2013

Luís Alexandre Boyago dos Santos

IX – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com a portaria CETEC nº 9, de 06/01/2009.

Nome do coordenador(a): Anderson Tukiyama Berengue

Assinatura: Data: / /2013.




ETEC PROF MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Módulo: II

Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES

C.H. Semanal: 5 Professor: ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular Atribuições:

Montar e configurar redes de comunicação.

Montar e configurar redes de computadores.

Medir, aferindo as condições de funcionamento através de instrumentos.

Organizar cabeamentos.

Atividades:


Ensino Técnico




Avaliar o funcionamento dos aparelhos conforme padrões de desempenho.

Identificar componentes de Redes.

Instalar e configurar equipamentos necessários para a montagem de redes.

Analisar estrutura necessária da rede de comunicação a ser montada.

Instalar e configurar os equipamentos necessários para a montagem da rede de Comunicação.

Conectar os equipamentos de forma a utilizar os cabeamentos adequados.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar meios físicos, dispositivos e padrões de comunicação, reconhecendo as implicações de sua aplicação no ambiente de rede.

2. Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e software de controle desses dispositivos, analisando seu funcionamento e relacionamento entre eles.

3. Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão digitais e analógicas fazendo relação entre os dois.

4. Analisar as arquiteturas de redes.

1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de redes.

2. Fazer conexão de cabos a computadores e a equipamentos de rede segundo as diversas categorias de certificação.

3. Executar a configuração básica de equipamentos de comunicação, seguindo orientações dos manuais.

1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio.

2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede.

3. Sinais digitais e analógicos

4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão

5. Normas e convenções.

6. Modelos de referência de arquitetura de redes

7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel

8. Componentes de redes: switch, roteadores, roteadores wireless, modem ADSL

9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.




III – Procedimento Didático Componente Curricular: INSTALAÇÕES E DISPOSITIVOS DE REDES


1. Utilizar ferramentas de confecção e testes de cabos de

redes.

1. Tipos de meio físico: Coaxial, par trançado, fibra óptica, rádio.

2. Instrumentos de aferição e certificação de cabos de rede.

3. Sinais digitais e analógicos

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e periféricos, simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma

individual ou em grupo, atividades extraclasse.

04/02 a 16/03

2. Fazer conexão de cabos a computadores e a

equipamentos de rede segundo as diversas categorias de

certificação.

4. Sistemas de comunicação, meios de transmissão

5. Normas e convenções.

6. Modelos de referência de arquitetura de redes

7. Cabeamento Estruturado: conectores, patch panel

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e

periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades

para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

18/03 a 04/05

3. Executar a configuração básica de equipamentos de

comunicação, seguindo orientações dos manuais.

8. Componentes de redes: switch, roteadores, roteadores wireless,

modem ADSL

9. Utilização do aplicativo Packet tracer para simulação de rede virtual.

Aulas teóricas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática e de hardware, utilizando partes/peças de computadores e

periféricos, apresentação de softwares básicos e simulações e/ou demonstrações de erros; desenvolvimento de atividades

para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

06/05 a 02/07




IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) d e Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de D esempenho

1-Identificar meios físicos, dispositivos e

padrões de comunicação,

reconhecendo as implicações de sua

aplicação no ambiente de rede.

Identificar os vários meios físicos de comunicação;

Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores;

Avaliação escrita ou oral para verificar compreensão do aluno

com relação a matéria.

Estudo dirigido na utilização do dispositivos e padrões de

comunicação.

Interesse e participação no desenvolvimento das aulas atividades práticas em sala .

Pontualidade e assiduidade em

todas as aulas.

- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse

Demonstrar conhecimento para identificação de meios físicos e

padrões de comunicação

Responder aos questionários com coerência.

Freqüência final

2-Instalar os dispositivos de rede, os meios físicos e

software de controle desses dispositivos,

analisando seu funcionamento e

relacionamento entre eles.

Utilizar os meios de transmissão de dados propostos em sala de aula.

Identificar e instalar os dispositivos de redes, software de controles e analisar seu funcionamento



Estudo dirigido na utilização do dispositivos e meios físicos da

estrutura de redes de computadores.



todas as aulas.

- Compreensão - Atividades individuais - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Demonstrar capacidade de instalar dispositivos de redes,

demonstrar analise de funcionamento entre os dispositivos de redes.

Responder aos questionários

com coerência.

Freqüência final

3-Analisar as características dos meios físicos disponíveis e as técnicas de transmissão

Realizar conexão à serviços de rede local.

Identificar os meios de transmissão



Estudo dirigido na utilização do

- Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Assimilação de Conteúdo

Demonstrar analise critica sobre os meios físicos e

transmissão de dados entre digital e analógico.




digitais e analógicas fazendo relação entre os

dois.

de dados digitais e analógicas. dispositivos e meios físicos da estrutura de redes de

computadores.



todas as aulas.

- Atividades - Interesse - Manuseio do Equipamento

Responder aos questionários com coerência.

Freqüência final

4-Analisar as arquiteturas de redes.

Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.





todas as aulas.

- Atividades individuais - Organização nos trabalhos - Participação - Exercícios - Atividades - Interesse

Demonstrar analise critica sobre as arquiteturas de redes.

Responder aos questionários

com coerência.

Freqüência final


Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec



Laboratório de Informática e de redes com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

Quadro; Internet;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Roteador e Packet Tracer.

Partes/Peças de computadores em geral;

Bibliografia de apoio:

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia prático, GDH Press e Sul Editores.

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação contínua devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII - Outras Observações / Informações:

Atividades de Integração

Participação em eventos da cidade.

VIII – Assinatura: Data: ____ / ____ / ______

ANDERSON TUKIYAMA BERENGUE

IX – Parecer do Coordenador de Área:


Coordenador: Anderson Tukiyama Berengue

Assinatura: Data: ____ / ____ / ______




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã (SP)


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Módulo: II

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores.

C.H. Semanal: 2,5 Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

- Profissional que elabora, monta e configura redes de comunicação de baixa complexidade. - Fornece suporte técnico e treinamento aos usuários. - Descrever procedimentos de trabalhos. - Preencher laudos técnicos. - Emitir relatórios técnicos. - Registrar ocorrências. - Demonstrar flexibilidade. - Expressar-se por escrito. - Seguir normas técnicas vigentes. - Demonstrar autodisciplina. - Demonstrar flexibilidade. - Expressar-se por escrito.


Ensino Técnico




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

6

7

1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

1 2 3 4 5 6 7 8

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos. 3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto. 5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 6. Registrar as etapas do trabalho. 7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. 8. Realizar o fichamento de obras técnicas e

1

2

3

4

1. Estudo do cenário da área profissional: • Características do setor (macro e micro regiões) • Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor • Demandas e tendências futuras da área profissional • Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor. 2. Identificação e definição de temas para o TCC: • Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. 3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa




científicas.

5

6

7

8

bibliográfica); • Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.); 5. Problematização. 6. Construção de hipóteses. 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?). 8. Justificativa (Por quê?).




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáti cos Cronograma / Dia e Mês

1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional.

1. Estudo do cenário da área profissional: • Características do setor (macro e micro regiões) • Avanços tecnológicos • Ciclo de Vida do setor • Demandas e tendências futuras da área profissional • Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Aula expositiva e prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório; Utilização da Internet para pesquisa, consulta, recebimento de informações, envio de e-mails.

04/02/2013 a 28/02/2013




2. Selecionar informações e dados de pesquisa relevantes para o desenvolvimento de estudos e projetos.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: • Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade. 4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.);

Aula expositiva dialogada utilizando as diretrizes da Etec Massuyuki Kawano; Utilização de Projetor Multimídia para apresentação. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo.

01/03/2013 a 15/03/2013

3. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto.

2. Identificação e definição de temas para o TCC: • Análise das propostas de temas segundo os critérios: pertinência, relevância e viabilidade.

Prática de exercícios nos microcomputadores do laboratório de aula e utilização da rede Internet para consulta e formulação dos Trabalhos relacionados ao Planejamento de TCC.

18/03/2013 a 05/04/2013




4. Classificar fontes de pesquisa segundo critérios relativos ao acesso, desembolso financeiro, prazo e relevância para o projeto.

3. Definição do cronograma de trabalho.


08/04/2013 a 18/04/2013

5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo.

4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.);


19/04/2013 a 07/05/2013

6. Registrar as etapas do trabalho.

3. Definição do cronograma de trabalho. Aula expositiva em Laboratório de informática.

08/05/2013 a 01/06/2013

7. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas

5. Problematização. 6. Construção de hipóteses.

Aula prática em Laboratório de Informática.

02/06/2013 a 19/06/2013




8. Realizar o fichamento de obras técnicas e científicas.

7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?). 8. Justificativa (Por quê?). 4. Técnicas de pesquisa: • Documentação Indireta (pesquisa documental e pesquisa bibliográfica); • Técnicas de fichamento de obras técnicas e científicas; • Documentação Direta (pesquisa de campo, de laboratório, observação, entrevista e questionário); • Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo (questionários, entrevistas, formulários etc.);

Aula prática em Laboratório de Informática. Avaliação do interesse, da participação do aluno. Avaliação do comprometimento do grupo.

20/06/2013 a 02/07/2013




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Redes de Computadores. Módulo: II

Competência (por extenso) Indicadores de Domínio Instrumentos de

Avaliação Critérios de

Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados. 3. Correlacionar a formação técnica às demandas do setor produtivo. 4. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 5. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de

1. Coletar Dados;

Área que se identifica.

2. Detectar problema para construir solução.

3. Aplicar conhecimentos de informática na prática diária profissional.

4. Identificar e utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos de busca.

5. Dominar as ferramentas tecnológicas.

6. Expressar-se por escrito.

1. Estudo de Caso; Pesquisa de campo. 2. Estudo de Caso; Conhecimento; Destreza; Senso crítico. 3. Interação c/ o Software; Seqüência lógica; Cumprimento de prazos; Relacionamento de idéias. 4. Interação com o Software. 5. Interação com o Software. Cumprimento de prazos.

1. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita. 2. Participação, interesse. 3. Iniciativa. 4. Raciocínio Lógico. 5. Organização e Cooperação. 6. Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor. 7. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita.

1. O Aluno apresentou Agilidade e clareza de idéias. O aluno foi criativo. 2. Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina. 3. Apresentado os dados de forma clara e organizada. 4.O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 5. O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente.




projetos. 6. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 7. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

7. Seguir normas técnicas vigentes.

6. Interpretação e execução dos trabalhos práticos propostos pelo professor; Organização; Cooperação. 7. Participação; Interesse; Iniciativa; Interpretação e execução dos trabalhos práticos propostos pelo professor.

6. Execução dos exercícios propostos. 7. O Aluno apresentou clareza de idéias.




V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Internet Material usado na capacitação de professores pelo Centro. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse.

VII– Identificação:

Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura: Data: 01/02/2013.

VIII – Parecer do Coordenador de Área:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 9 de 6-1-2009.


Assinatura: Data: 01/02/2013




ETEC MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã (SP)


Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Qualificação: AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES

Módulo: II

Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I

C.H. Semanal: 5,0 Professor: Paula Regina Garcia Zanini

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular. � Consultar especificações e normas técnicas. � Interpretar especificações e normas técnicas. � Avaliar facilidade de rede. � Redimensionar a rede. � Redimensionar equipamentos. � Definir plataforma de equipamentos. � Configurar equipamentos no projeto. � Especificar equipamentos e dispositivos de redes. � Quantificar os materiais, equipamentos e mão-de-obra. � Verificar o fornecimento de energia. � Verificar a infraestrutura. � Consultar manual de instalação.


Ensino Técnico




� Avaliar as interfaces dos equipamentos e componentes. � Fixar componentes de redes. � Testar conexões. � Verificar alimentação do sistema. � Ativar o sistema. � Analisar relatórios técnicos. � Elaborar rotinas de teste. � Especificar planos de trabalho. � Elaborar relatórios de desempenho.




II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1

2

3

4

5

1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. 2. Interpretar e analisar modelos de redes. 3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. 4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. 5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes.

1 2 3 4 5 6

1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto. 2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto. 3. Identificar técnicas de coleta de informações. 4. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado. 5. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes. 6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes.

1

2

3

4

5

6

7

1. Características dos projetos de redes de computadores. 2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas) 3. Especificação de testes e validação. 4. Levantamento de custos de projetos de redes. 5. Técnicas de coleta de informações. 6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4). 7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.




III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II


1. Reconhecer os elementos básicos para a construção de um projeto.

1. Características dos projetos de redes de computadores.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: etapas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

04/02/2013 a 28/02/2013

2. Utilizar recursos gráficos na elaboração do projeto.

2. Elementos básicos para a elaboração de um projeto de redes (etapas, cronograma, infraestrutura, ferramentas)

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: cronograma. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

01/03/2013 a 15/03/2013

3. Identificar técnicas de coleta de informações.

3. Especificação de testes e validação.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: infraestrutura. Avaliação pelos trabalhos realizados individuais e/ou grupos.

18/03/2013 a 05/04/2013

4. Definir, junto ao cliente, os requisitos do programa solicitado.

4. Levantamento de custos de projetos de redes.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Elaboração de um projeto: ferramentas. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

08/04/2013 a 18/04/2013

5. Efetuar configurações nos softwares aplicativos para projetos de redes.

5. Técnicas de coleta de informações.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho.

19/04/2013 a 07/05/2013




6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes.

6. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto (Recursos de apoio: gráficos de flechas PERT-COM, gráficos de barra GANTT, estratificação de eventos, Micorsoft Visio, Lumine v.4).

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes.

08/05/2013 a 01/06/2013

6. Utilizar adequadamente os principais softwares aplicativos para projetos de redes.

7. Utilização de ferramentas de apoio para controle e avaliação de projetos: Project/Visio.

Aula expositiva e prática nos computadores do laboratório; Levantamento de custos de projetos de redes. Técnicas de coletas de informações. Avaliação pela entrega do Projeto de Redes.

02/06/2013 a 02/07/2013




IV – Procedimentos de Avaliação Componente Curricular: Análise e Projetos de Redes I Módulo: II




1. Identificar e utilizar programas de aplicação, para elaboração de projetos de redes de comunicação. 2. Interpretar e analisar modelos de redes. 3. Analisar custo e beneficio para criação do projeto de redes. 4. Interpretar e avaliar documentação de projeto de redes. 5. Identificar e avaliar ferramentas para controle e avaliação de projetos de redes

1. Coletar Dados.

2. Elementos para a elaboração de um projeto de redes (Topologias). 3. Levantamento de custos de projetos de redes. 4. Coleta de informações. 5. Utilização de ferramentas para elaboração do projeto.

1. Estudo de Caso. 2. Etapas e metas propostas realizadas. . 3. Cumprimentos de prazo . 4.Participação; Interesse; Iniciativa. 5. Seminários.

1. Clareza e relacionamento de idéias, oral e escrita. 2. Participação, interesse. 3. Iniciativa. 4. Raciocínio Lógico. 5. Organização e Cooperação. 6. Interpretação e execução dos exercícios práticos propostos pelo professor.

4. O Aluno apresentou Agilidade e clareza de idéias. O aluno foi criativo. 5. Execução dos exercícios propostos. O aluno demonstrou interesse e disciplina. 6. Apresentado os dados de forma clara e organizada. 4.O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 5. O aluno será capaz de executar os recursos do software e utilizá-lo corretamente. 6. Execução dos exercícios




propostos. 7. O Aluno apresentou o projeto de redes.


V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusiv e bibliografia) Redes – Sérgio Furgeri, Editora Komedi. Internet. VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

• Contínua: atendimento individualizado, trabalhos individuais, em sala de aula e exercícios extraclasse.


Nome do professor: Paula Regina Garcia Zanini

Assinatura: Data: 01/02/2013.


O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades, bases científicas e competências de acordo com a Portaria CETEC n.º 9 de 6-1-2009.




ETE PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ



Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: II

Componente Curricular: REDE DE COMPUTADORES

C.H. Semanal: 2,5 Professor: JOEL COUTINHO DE SOUZA

I – Atribuições e atividades profissionais relativa s à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular

Identificar e configurar arquiteturas, serviços e funções de rede.

Analisar e operar os serviços e funções dos sistemas operacionais.


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Identificar e classificar tipos de redes de computadores. 2. Definir as topologias de redes. 3. Identificar as arquiteturas de redes.

4. Implantar redes de computadores de pequenas complexidade.

1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores. 2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação. 4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP. 5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade

1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN)

2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela)

3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP)

4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI)

5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI)

6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes.

III – Procedimento Didático


1. Descrever diferentes tipos de redes de computadores.

1. Tipos de redes (LAN, WAN, MAN)

Competências 1 e 2

Aulas expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática, com simulações, testes físicos reais e com apoio de apostilas; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse.

04/02 a 20/02

2. Classificar tipos de redes. 3. Descrever protocolos de comunicação.

2. Topologia de redes (Anel, Barramento, Estrela)

5. Padrões de Redes (Ethernet, Fast Ethernet, ATM, FDDI)

4. Protocolos de Comunicação (TCP/IP, IPX/SPX, NETBEUI)

Competências 2 e 3


21/02 a 21/03

4. Reconhecer as camadas do Modelo TCP/IP.

3. Modelos de Referencias de Arquitetura de Redes (OSI/TCP IP)

Competência 3


22/03 a 15/04

5. Conectar redes de computadores de pequena complexidade

6. Interconexão de redes, endereçamento de redes, máscaras de subredes. Competência 4


16/04 a 02/07

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Indicadores de Domínio Instrumento(s) de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Identificar e classificar tipos de redes de computadores.

- Utilizar conceitos gerais sobre redes de computadores; - Reconhecer os diferentes tipos de meios físicos e de transmissão.

Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com

relato (oral e/ou escrito) individual ou em grupo.


As atividades, demonstrações e relatos concluídos de acordo com os critérios previamente

estabelecidos.

Definir as topologias de redes.

- Utilizar conceitos específicos sobre camadas de rede (Modelo OSI-ISO e TCP/IP);





estabelecidos.

Identificar as arquiteturas de redes.

- Reconhecer e utilizar diferentes modelos de arquitetura de rede.





estabelecidos.

Implantar redes de computadores de pequenas complexidade.

- Realizar corretamente configuração de rede através do protocolo TCP/IP. - Realizar conexão à serviços de rede local. - Compartilhar recursos pela rede;



- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento


estabelecidos.

- Compartilhar recursos pela rede; - Analisar segurança dos compartilhamentos e serviços disponíveis.



- Compreensão - Relacionamento de idéias - Construção de Conceitos - Coerência - Organização - Manuseio de equipamento


estabelecidos.


Laboratório de Informática com microcomputadores.

Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno:

- FURGERI, Sérgio – Redes, Editora Komedi.

- RÉU JUNIOR, Evaldo Fernandes - Informática, redes e manutenção de computadores,Fundação Padre Anchieta, 2010.

Quadro branco; Internet, Filmes;

Cabo par trançado (UTP). Conectores RJ45, Hub/Switch, Bridge Wireless B/G; Software Packet Trace.

Bibliografia de apoio:

- TANEMBAUM, Andrew S. – Redes de Computadores, Editora Campus.

- CYCLADES BRASIL – Guia Internet de Conectividade, Senac Editora.

- MORIMOTO, Carlos E. – Redes, Guia Prática, GDH Press e Sul Editores

VI – Estratégias de Recuperação para Alunos com Ren dimento Insatisfatório

O processo de recuperação deverá ser paralelo e contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.

VII – Assinatura: Data: 15/02/2013

Joel Coutinho de Souza




Assinatura: Data:

ETEC Prof. Massuyuki Kawano

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Informática e Comunicação


Qualificação: Técnica de Nível Médio de AUXILIAR TÉCNICO EM REDES DE COMPUTADORES Módulo: 2º

Componente Curricular: Sistemas Operacionais para Redes I

C.H. Semanal: 5 ha Professores: Joel Coutinho de Souza

I – Atribuições e atividad es profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvol vimento das competências previstas nesse componente curricular.

Atribuições

• Instalar sistemas operacionais para redes de computadores. • Gerenciar sistemas operacionais para redes de computadores.

Atividades

• Configurar sistemas operacionais de servidores de redes • Configurar os serviços de redes


Ensino Técnico

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Sistemas Operacionais de Red es I – Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 2 3

Gerenciar sistema operacional de redes: Windows Server. Gerenciar contas de usuários. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

1 2 3 4 5

Identificar e analisar diferentes sistemas operacionais de redes. Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server). Instalar serviços de redes. Testar os serviços instalados. Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Classificação dos sistemas operacionais de rede: ponto a ponto e cliente-servidor. Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Dimensionamento dos servidores. Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). Mapeamento e endereçamento de rede e subredes. Servidor DNS. Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. Aplicações remotas. Servidores de acesso remoto. Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet.

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacion ais de Redes I – Módulo: II


Identificar e analisar diferentes sistemas operacionais de redes.

Classificação dos sistemas operacionais de rede: ponto a ponto e cliente-servidor.

Aulas expositivas, dialogadas, teórica e práticas em laboratórios de informática, utilizando computadores e softwares aplicativos;

04/02 a 18/02

Instalar sistema operacional de rede em computadores

(Windows Server)

Instalação e Configuração de Cliente/Servidor. Dimensionamento dos servidores. Servidor DNS.


20/02 a 20/03

Instalar serviços de redes

Funções e serviços de sistema operacional de redes (S.O. de apoio: Windows Server). Técnicas de Redundância (espelhamento de disco e servidor). Mapeamento e endereçamento de rede e subredes.


21/03 a 30/04

Testar os serviços instalados.

Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos

sistemas de redes

Gerenciamento de usuários/ computadores e contas. Aplicações remotas. Servidores de acesso remoto. Manutenção preditiva e preventiva de sistema de Internet.


01/05 a 02/07

IV – Procedimentos de Avaliação




Gerenciar sistema operacional de redes: Windows Server.

Instalar sistema operacional de rede em computadores (Windows Server).

Atividades prática em grupo e/ou individual.

Assimilação do conteúdo Interesse Participação Organização Manipulação de equipamentos

Distinguir as características dos Sistemas Operacionais, interpretando os ambientes operacionais.

Gerenciar contas de usuários. Instalar serviços de redes. Atividades prática em grupo e/ou individual.


Conhecer os recursos do SO Windows Server

Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais de rede (Windows Server), utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos, segurança e outras.

Testar os serviços instalados.

Realizar a manutenção preditiva e preventiva nos sistemas de redes.

Atividades prática em grupo e/ou individual.


Conhecer os recursos do SO Windows Server mantendo a segurança dos arquivos.


Livro – Guia dos Revisores – Windows Server 2008 (Microsoft)

Livro – Windows 2003 Server (Curso Completo – Julio Batistti)

CARNEVALLI, Adriana Aparecida, Windows – Editora Komedi

Informática XP – Editora Komedi

Sites diversos sobre o assunto em específico.

VI – Estratégias de Recuperação Contínua (para alun os com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno.


Nome do professor: Joel Coutinho de Souza





Assinatura: Data:

Plano de Trabalho Docente – 2013 Ensino Técnico · Elaborar expressões matemáticas de...

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