Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino Técnico · 4.2. Desenvolver projetos (de...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015.

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Módulo: III C. H. Semanal: 2,5h/a

Professor: Maria José de Assis Souza

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃ O

MÓDULO III – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO MODELAGEM DO VESTUÁRIO

O TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta modelos, avalia materiais têxteis e aviamentos para o desenvolvimento de produto, desenvolve protótipos das peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de modelagem plana, moulage e digital. Pesquisam segmentos de mercado, estudando estilos de design. Apresenta domínio na utilização de ferramentas da

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



computação gráfica para moda, elaborando fichas técnicas, desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em contextos histórico, social, político, estético e econômico, relacionados a diversos países.

Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que

dizem respeito a esse Componente Curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

♦ Desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades do mercado de vestuário.

♦ Realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através de software gráfico.

♦ Pesquisar segmentos de mercado, estudando estilos de design. ♦ Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. ♦ Confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino

e infantil. ♦ Desenvolver fornecedores planejando e executando projetos de

desenvolvimento de produto do vestuário. ♦ Avaliar materiais têxteis e aviamentos para aquisição. ♦ Desenvolver protótipos de roupas. ♦ Interpretar desenhos técnicos e modelos.

ÁREA DE ATIVIDADES:

A – ANALISAR SEGMENTO DE ATUAÇÃO NO MERCADO � Consultar boletins técnicos. � Estudar estilos de design. � Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. � Coletar informações tecnológicas em feiras e desfiles. � Avaliar ideias e produtos de concorrentes. � Verificar concorrência no mercado de vestuário.

B – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS � Elaborar desenhos planificados de roupas. � Traçar moldes de roupas.

C – AVALIAR MATERIAIS PARA AQUISIÇÃO � Avaliar visualmente o grau de acabamento dos materiais. � Avaliar a costurabilidade de couros e tecidos. � Avaliar custo e benefício de materiais.

D – DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS



� Orientar a fabricação de protótipos. � Confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas. � Testar peça piloto (protótipo) de roupas. � Ajustar moldes e gabaritos.

E – PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA � Pesquisar tendências da moda. � Identificar as necessidades do cliente. � Selecionar tecidos. � Definir modelo conforme tecido. � Esboçar modelo. � Apresentar sugestões de modelos. � Tirar medidas.

F – DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO � Fabricar protótipos. � Fornecer informações para a fabricação de protótipos. � Testar protótipos. � Especificar dimensões e características do produto.

G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA � Plotar riscos. � Colocar tecidos em repouso. � Conferir dimensões dos tecidos (largura). � Enfestar tecidos. � Cortar peças em tecidos. � Identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho).

H – CONTRIBUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESS O � Seguir ordem de produção e ficha técnica. � Identificar melhorias de operação. � Controlar desperdícios.

I – DAR ACABAMENTO FINAL AOS DESENHOS � Indicar as características de materiais e acabamento. � Obter aprovação final de desenhos. � Confeccionar matriz dos desenhos. � Preencher legenda do desenho.

J – REALIZAR PESQUISAS � Experimentar ideias. � Experimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda. � Realizar testes e ensaios nos materiais e produtos. � Manter-se informado sobre as tendências correntes. � Pesquisar literatura específica da área.

K – COMUNICAÇÃO � Expressar-se utilizando vocabulário técnico. � Interpretar terminologia técnica. � Realizar intercâmbio de informações. � Consultar bibliografia específica.



L – TRABALHAR COM SEGURANÇA � Controlar graus de luminosidade e de temperatura do local de trabalho. � Efetuar ajuste ergonômico no ambiente de trabalho. � Verificar condições ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, mesa

digitalizadora, prancheta e teclado). � Definir períodos de trabalho e pausa. � Exercitar-se fisicamente prevenindo doenças ocupacionais.

M – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS � Manter-se dinâmico. � Demonstrar criatividade. � Comunicar-se com fluência (ser comunicativo). � Trabalhar em equipe. � Manter-se organizado. � Demonstrar determinação. � Demonstrar flexibilidade. � Demonstrar objetividade. � Autocontrolar-se. � Manter bom relacionamento interpessoal. � Demonstrar responsabilidade. � Demonstrar dinamismo. � Autodesenvolver-se. � Demonstrar capacidade de autocrítica. � Resolver situações emergenciais. � Agir com responsabilidade. � Interpretar termos técnicos em outros idiomas. � Atualizar-se em novas tecnologias. � Operar aplicativos de informática.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZAC IONAL Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado). 2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, “vestir a camisa”). 3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação. 3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho. 3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social.

1. Conceito do código de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo 3. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais 4. Imagem pessoal e institucional 5. Definições de trabalhos voluntários:

• Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; • Lei Estadual nº 10.335/99; • Deliberação Ceeteps nº 01/2004

6. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades 7. Código de ética nas empresas da área de Modelagem do Vestuário 8. Cidadania na área de Modelagem do



4. Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na área de atuação).

3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos. 4.2. Desenvolver projetos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área). 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área).

Vestuário: • relações pessoais e do trabalho

9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Modelagem do Vestuário:

• princípio na construção de organizações sociais na área de Modelagem do Vestuário

10. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil 11. Diversidade cultural:

• cultura; • grupo étnico; • religião; • vestimenta; • alimentação

12. Diversidade social:

• homofobia; • bullying; • drogas licitas; • drogas ilícitas; • inclusão social

13. Procedimentos ecologicamente corretos para a área de Modelagem do Vestuário



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento. Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZAC IONAL Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Aplicar a legislação trabalhista e o Código de Defesa do Consumidor nas relações empregador/ empregado e consumidor/ fornecedor.

1-Conceito do código de Defesa do Consumidor Competência 1

Dinâmica de apresentação. Apresentação das Bases Tecnológicas Aspectos a serem observados. Formas de avaliação.

20\07 a 29\07



Avaliação diagnóstica Sensibilização da base 1 Aula expositiva e dialogada Definição de conceitos referente ao código de defesa do consumidor. Análise de alguns artigos.

01\08 a 05/08



Apresentação do resultado dos trabalhos. Revisão da base 1 Apresentação em PowerPoint. Atividade avaliativa em dupla (referente a revisão)

08\08 a 12\08

1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.

3. Normas e comportamentos referentes aos regulamentos organizacionais Competência 1

Aula expositiva e dialogada Pesquisa e debate sobre código de conduta das organizações. Utilização de recursos multimídia.

15\08 a 20\08



2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle adequados a cada situação.

4. Imagem pessoal e institucional Competência 2

Revisão do conteúdo Atividade avaliativa Aula expositiva Definição de conceitos Exercício para fixação do conteúdo Trabalho em grupo

22\08 a 26\08

1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional.

2. Fundamentos de legislação trabalhista e Legislação para o Autônomo

Aula expositiva e dialogada. Análise de textos técnicos de legislação sobre a área.

29\08 a 02\09

3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente. 3.2. Conduzir e/ ou coordenar equipes de trabalho.

6. Definições e técnicas de trabalho em equipe, chefia e autonomia; atribuições e responsabilidades Competência 3

Aula expositiva e dialogada Definição dos conceitos em PowerPoint. Trabalho em equipe e apresentação da síntese em dramatização e análise escrita enviar para o email da professora. Atividade avaliativa.

05\09 a 10\09

3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente.


Definir conceitos Roda de conversa sobre relações interpessoais, abordando conceitos como: ética, mora, danos morais e sociais. Textos para discussão “princípios éticos na conduta profissional”

12\09 a 16\09



3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente.


Filme o Diabo Veste Prada- elaboração de análise critica comparativa com o texto trabalhado na aula anterior, envio da mesma para e mail da professora-Atividade avaliativa.

19\09 a 23\09

1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissional. 2.2. Executar criticamente os procedimentos 3.1. Utilizar técnicas de relações profissionais no atendimento ao cliente, fornecedor, parceiro, empregador e concorrente.

7. Código de ética nas empresas da área de Modelagem do Vestuário Competência 1

Pesquisa elaborada, em sala com material trazido pela professora e algumas pesquisa trazida por alunos. Atividade realizada em pequenos grupos. Contextualização do conteúdo. Resultado apresentado em formato de seminário-atividade avaliativa.

26\09 a 30\09



2.2. Executar criticamente os procedimentos organizacionais. 2.3. Propagar a imagem da instituição, percebendo ameaças e oportunidades que possam afetá-la e os procedimentos de controle. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos.

5. Definições de trabalhos voluntários: Lei Federal 9.608/98 e 10.748/10; Lei Estadual nº 10.335/99; Deliberação Ceeteps nº 01/2004 Competência 1 10. Declaração Universal dos Direitos Humanos, Convenções e Direitos Humanos no Brasil Competência 4

Análise de texto. Aula expositiva e debate sobre a lei do voluntariado. Entrega da pesquisa Individual

03\10 a 07\10



Pesquisa em materiais trazidos pela professora. Análise de documentos históricos sobre os DH Debate.

10\10 a 14\10





Revisão e contextualização dos temas Atividade avaliativa-Recuperação continuada Dinâmica de grupo

17\10 a 21\10

1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário.

9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Modelagem do Vestuário: princípio na construção de organizações sociais na área de Modelagem do Vestuário Competência 2 e 1

Pesquisa em sites e livros. Estudo dos textos técnicos. Dinâmica de grupo sobre princípios éticos na conduta profissional na área de modelagem do vestuário.

24\10 a 27\10



1.3. Aplicar legislação, incentivar e participar de programas de trabalho voluntário. 4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos.

9. Fundamentos da ética profissional aplicados ao curso de Técnico em Modelagem do Vestuário: princípio na construção de organizações sociais na área de Modelagem do Vestuário Competência 2 e 1

Apresentação das sinteses dos grupos Revisão da base Atividade avaliativa

03\11 a 04\11

3.3. Valorizar e encorajar as manifestações de diversidades cultural e social. 3.4. Respeitar as diferenças locais, culturais e sociais. 4.1. Identificar e respeitar os direitos humanos.

11. Diversidade cultural: cultura; grupo étnico; religião; vestimenta; alimentação Competência 4 12. Diversidade social: homofobia; bulling; drogas licitas; drogas ilícitas; inclusão social Competência 4

Aula expositiva e dialogada Trabalho em grupo, definição e debates sobre conceitos

07\11 a 11\11





Inicio das apresentações das sínteses dos grupos.Diversidade Cultural 01,02,03,04,05 Sínteses e contextualização dos temas abordados

16\11 a 18\11



Continuação das apresentação da síntese dos grupos. Diversidade social formato de seminário. Grupos 06,07,08,09 e 10. Sínteses e contextualização dos temas abordados Revisão do conteúdo Atividade avaliativa.

21\11 a 25\11



4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área)


Pesquisa no laboratório de informática Dinâmica Júri – os procedimentos em julgamento. Atividade avaliativa Revisão do conteúdo trabalhado.

28\11 a 02\12

4.3. Aplicar procedimentos (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área) corretos para descartes de resíduos. 4.4. Utilizar metodologia (de responsabilidade social e/ ou sustentabilidade na área)


Revisão do conteúdo trabalhado. Aula expositiva Plantão de duvidas Atividade avaliativa de recuperação.

05\12 a 13\12

a

a

a

a



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZAC IONAL Módulo: III

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

• Pesquisa e apresentação escrita / oral • Elaboração de Projetos Técnicos • Relatórios de práticas / ensaios /

experimentos • Relatório de trabalho de campo e estudos

do meio • Avaliação escrita individual • Estudo de caso • Observação direta • Sinopses de consultas bibliográficas • Seminários • Simulações • Autoavaliação • Portfólios • Entrevistas

Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Nas "Evidências de Desempenho” será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio.

EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.



1. Analisar o Código de Defesa do Consumidor, a legislação trabalhista, do trabalho voluntário, regras e regulamentos organizacionais. (ética na utilização dos códigos de defesa, direitos, legislação e voluntariado).

1- Análise crítica. de casos reais

1. No trabalho sobre ética profissional o aluno deverá apresentar todas as condutas éticas que devem ser aplicadas no mercado de trabalho.

Apresentação e participação dos debates.

2. Avaliar procedimentos adequados a fim de promover a imagem organizacional. (ética das relações institucionais, compreender a instituição, estar de acordo com a imagem institucional, “vestir a camisa”).

4. Trabalhos de pesquisas seguido de debate

2. Apresentar em sua verbalização aos Direitos Humanos.

Elaboração das análise criticas e comparativa utilizado-se de linguagem técnica.

3. Pesquisar as técnicas e métodos de trabalho em equipe, valorizando a cooperação, a iniciativa, ética e autonomia no desempenho pessoal e organizacional. (ética das relações do trabalho em equipe, relacionamento e comunicação).

1. Análise crítica. 2-Dinâmica de grupo. 3-.Trabalho em grupo.

3. O relatório deverá apresentar/descrever o método utilizado e resultado obtido nas pesquisas.

Postura ética nos trabalhos desenvolvidos em sala.

4. Analisar a importância da responsabilidade social e sustentabilidade na formação profissional e ética do cidadão. (ética no desenvolvimento da responsabilidade social, sustentabilidade e cidadania na

1. Trabalho prático em grupo:dramatização sobre ética profissional 2. Análise crítica. 5.Seminários.

4.Participar das atividades aplicando conteúdo debatido em sala. 5.Realização com pontualidade das atividades solicitadas,

Relacionamento, ético e respeitoso para com os direitos dos colegas e professores.



área de atuação). 6.Trabalho em grupo.



V – Plano de atividades docentes* Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZAC IONAL Módulo: III

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

1-Filme : Mãos Talentosas (aborda conceitos de ética e moral) ,Homens de Honra, ou Orgulho da América e O Diabo Veste Prada. 2- Referencias Bibliográficas: CAMARGO, M. Fundamentos de ética Geral e Profissional. Vozes. SP. 7ª. Ed. 2008-. Ética na Empresa. Vozes, SP. 2006. LACOMBE, Francisco. Recursos Humanos: princípios e tendências. Atlas, SP, 2005 Revistas didáticas relacionada com o conteúdo; FARAH,Flávio.Ética na gestão de pessoas: uma visão prática.-São Paulo: EI - Edição Inteligentes,2004. Códigos e regulamentos de ética e cidadania, Constituição Federal. ASHLEY, Patrícia Almeida/coordenação. Ética e Responsabilidade Social nos negócios. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 2005. Equipamentos: Apostilas. Slides para DATASHOW. TV e vídeo. Artigos de revistas, livros, jornais e sites para pesquisa.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

Inserir proj etos e atividades que serão desenvolvidos no decorr er do ano letivo. Tabalho de integração com DTCC Trabalhar as equipe visando a diluição de conflitos . Aplicando exercicios para reduzir a dificuldades de falar em publico. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no traba lho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desem penho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, a ssim que estas forem constatadas.

A extrategias aqui utilizadas consiste em diversificar o maximo as atividades avaliativas com o intuito de atender a diversidade de alunos com suas respectivas caracteristicas.

Ao termino de cada base realizo revisão e aplico uma aviação diferente araves da pratica das dinâmicas de grupo e debates, sem descartar as praticas avaliativas individuais..

IX – Identificação:

Nome do professor:Maria José de Assis Souza

Assinatura: Data:29\07\2016

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X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso , ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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XI– Replanejamento

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