Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino...

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Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012.

ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

Habilitação Profissional: Técnica de nível médio de Técnico em Administração

Qualificação: Assistente Administrativo

Componente Curricular: Gestão de Pessoas II

Módulo: II C. H. Semanal: 5,0

Professor: Donizete Vieira da Costa

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

Executar atividades de planejamento e organização dos recursos humanos.

Executar cálculos relativos à remuneração dos recursos humanos.

Lançar informações na base de dados de folha de pagamentos.

Conferir lançamentos de folha de pagamento.

Controlar benefícios concedidos.

Efetuar cálculos rescisórios.

Participar do processo de homologação de rescisão contratual.

Calcular férias.

Gerar informações e guias para recolhimento de encargos sociais.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico

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II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis Modulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente. 2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente. 3. Gerenciar o processo remuneratório. 4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios. 5. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações.

1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações. 2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados – CAGED. 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano – contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário. 2.7. Utilizar controles para obrigações.

1. C.L.T. – Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos 2. Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico Conceitos de;

empregador;

grupo econômico;

empregado;

trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário

terceirização

cooperativas de trabalho

estagiários

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3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. 4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. 5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento.

menor aprendiz Procedimentos na admissão de empregados:

exame médico admissional

CTPS

Registro de Empregado Contrato individual de trabalho:

Contribuição Sindical

INSS

Salário-família

IRRF – trabalho assalariado

PIS/PASEP

CAGED 3. Conceito de Remuneração e seus componentes;

Remuneração básica

Incentivos salariais

Benefícios: o sociais o espontâneos

Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias Definição de Proventos e descontos:

dos proventos: o adicional de insalubridade; o adicional de periculosidade; o adicional noturno;

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5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados.

o adicional extraordinário; o repouso semanal remunerado; o salário família; o salário maternidade

dos descontos: o adiantamentos; o contribuição previdenciária – INSS; o imposto de renda; o R.S.R – remuneração do dia de

repouso; o contribuição sindical

regras e prazos: o prazo; o forma e local do pagamento

os demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic

4. Conceitos de remuneração:

fixa;

variável;

flexível;

por competência. o sistema de recompensas e de

punições; o plano de bonificação; o programa de participação nos

resultados

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5. Definição de treinamento e desenvolvimento.

treinamento técnico.

treinamento comportamental.

mudanças comportamentais: o o transmissão de informações; o desenvolvimento de habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação

apuração dos custos de treinamento

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III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Gestão de Pessoas II Modulo: II

Habilidades Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1.1. Identificar as leis trabalhistas e previdenciária acompanhando as modificações.

Competência 1

1. C.L.T. – Consolidação das Leis Trabalhistas: publicações de periódicos orientativos.

Competência 1

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Aulas dialogadas com execução de atividades práticas. Aulas práticas através de pesquisa na legislação em livros na biblioteca. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Estudo de caso. Exercícios individuais e em grupos para melhor assimilação do conteúdo. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

11/02/2016 a

23/02/2016

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2.1. Identificar a legislação e aplicar na admissão de pessoal. 2.2. Conhecer procedimentos de registros na Carteira de Trabalho e Previdência Social, e suas implicações. 2.3. Interpretar o processo de admissão com a centralização dos documentos (Registro de Empregado, Contrato de Trabalho, Ficha Individual e declaração de dependentes). 2.4. Conhecer o Cadastro Geral de Empregados e Desempregados – CAGED. 2.5. Gerenciar contratação de pessoal por terceirização. 2.6. Identificar obrigações específicas em determinados meses do ano – contribuição sindical, 1ª parcela do 13º salário, 2ª parcela do 13º salário. 2.7. Utilizar controles para obrigações. Competência 2

2. Tipos de contrato de trabalho duração do trabalho: horário de trabalho, jornada de trabalho e período de descanso, trabalho da mulher e do menor, empregado doméstico 3. Conceitos de;

empregador;

grupo econômico;

empregado;

trabalhador: o autônomo; o eventual; o avulso; o temporário

terceirização

cooperativas de trabalho

estagiários

menor aprendiz 4. Procedimentos na admissão de empregados:

exame médico admissional

CTPS

Registro de Empregado

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Aulas práticas através de elaboração de contratos no laboratório de informática. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de lousa.

Aulas com o uso de apostilas. Desenvolvimento de dinâmicas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

29/02/2016 a

19/04/2016

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5. Contrato individual de trabalho:

Contribuição Sindical

INSS

Salário-família

IRRF – trabalho assalariado

PIS/PASEP

CAGED Competência 2

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3.1. Compreender os componentes da remuneração total. 3.2. Identificar as melhores práticas de remuneração, benefícios e programas de reconhecimento e recompensa. 3.3. Compreender os cálculos da folha de pagamento e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.4. Realizar os cálculos de folha de pagamento informatizada e respectivos relatórios gerenciais e legais. 3.5. Identificar, atualizar se e Calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento. Competência 3

6. Conceito de Remuneração e seus componentes;

Remuneração básica

Incentivos salariais

Benefícios: o sociais o espontâneos

7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas rescisórias 8. Definição de Proventos e descontos:

dos proventos: o adicional de

insalubridade; o adicional de

periculosidade; o adicional noturno; o adicional

extraordinário; o repouso semanal

remunerado; o salário família; o salário maternidade

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo.Aulas com o uso de lousa.

Aulas com o uso de apostilas. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalhos em grupo para fixação do conteúdo exposto. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

26/04/2016 a

13/06/2016

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dos descontos: o adiantamentos; o contribuição

previdenciária – INSS; o imposto de renda; o R.S.R – remuneração

do dia de repouso; o contribuição sindical

regras e prazos: o prazo; o forma e local do

pagamento

os demais componentes: o férias; o 13º salário; o FGTS; o Folhamatic

Competência 3

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4.1. Conhecer os mais recentes métodos de remuneração. 4.2. Diferenciar remuneração variável e flexível. 4.3. Identificar a aplicabilidade da remuneração por competência. 4.4. Participar de ações para obtenção de um sistema de recompensas e de punições. 4.5. Interpretar o plano de bonificação. Competência 4

9. Conceitos de remuneração:

fixa;

variável;

flexível;

por competência. o sistema de

recompensas e de punições;

o plano de bonificação; o programa de

participação nos resultados

Competência 4

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Estudo de caso. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Aulas com o uso de apostilas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais. Trabalho com projeto interdisciplinar com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas.

14/06/2016 a

21/06/2016

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5.1. Diagnosticar as necessidades de treinamento. 5.2. Detectar que tipo de mudança de comportamento deverá ser adquirido pelo treinamento. 5.3. Implementar plano de treinamento. 5.4. Apurar custos de treinamento mensurando os resultados alcançados. Competência 5

10. Definição de treinamento e desenvolvimento.

treinamento técnico.

treinamento comportamental.

mudanças comportamentais: o transmissão de informações; o desenvolvimento de

habilidades; o desenvolvimento de atitudes; o desenvolvimento de

conceitos; o processo de treinamento; o diagnóstico; o desenho; o implementação; o avaliação

apuração dos custos de treinamento

Competência 5

Aulas expositivas com uso de recurso datashow. Demonstração de teorias em aulas dialogadas. Desenvolvimento de dinâmicas. Aula pratica com exercícios individuais e em grupo para melhor assimilação do conteúdo. Apresentação de textos e vídeos motivacionais. Trabalho com projeto interdisciplinar “Canvas” com os alunos para aplicar os conhecimentos adquiridos da área de gestão de pessoas na prática das atividades a serem desenvolvidas. Correção juntamente com os alunos das atividades e ou trabalhos aplicados para melhor compreensão do conteúdo e eliminação de possíveis dúvidas, promovendo a recuperação contínua do discente e contribuindo para a diminuição da evasão escolar e as progressões parciais.

27/06/2016 a

05/07/2016

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IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Interpretar a legislação trabalhista e previdenciária vigente.

Avaliação prática individual e em grupos. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Estudo de caso. Observação das atividades propostas.

Assimilação do conteúdo. Objetividade. Execução das atividades. Clareza de ideias.

Demonstrar conhecimento e saber identificar as leis trabalhistas.

2. Implementar o processo admissional atendendo a legislação vigente.

Trabalhos em equipe, discutindo situações praticas e objetivas. Avaliação prática de exercícios em sala de aula. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Cooperativismo. Trabalhos com pesquisa e apresentações.

Objetividade Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Clareza das idéias. Precisão.

Demonstrar conhecimento e saber identificar as leis trabalhistas dentro do processo admissional.

3. Gerenciar o processo remuneratório.

Avaliação prática individual e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Trabalhos com Pesquisas e apresentações. Avaliação de participação, atenção

Assimilação do conteúdo. Coesão. Execução das atividades. Clareza das ideias. Precisão.

Saber gerenciar e compreender todo o processo remuneratório.

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e interesse sobre o conteúdo abordado. Observação das atividades propostas. Avaliação do projeto interdisciplinar “Canvas”.

4. Identificar políticas de remuneração, incentivos e benefícios.

Discussões em equipe. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Estudo de caso. Avaliação prática individual e em grupo. Observação das atividades propostas.

Assimilação do conteúdo. Execução das atividades. Coesão Clareza das ideias. Organização.

Saber diferenciar os tipos de remuneração, incentivos e benefícios.

5. Interpretar o processo de desenvolvimento de Pessoas e de organizações.

Avaliação de atividades individuais e em grupos desenvolvidas em sala de aula. Avaliação de participação, atenção e interesse sobre o conteúdo abordado. Avaliação escrita sobre o conteúdo lecionado. Observação das atividades propostas. Cooperativismo. Material de apoio.

Objetividade. Clareza das ideias. Coesão. Assimilação do conteúdo. Conhecimento técnico. Organização.

Desenvolver o melhor método de treinamento de acordo com o cargo a ser ocupado.

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V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X

Junho

X

X X X

Julho

X

X X X

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas. 3ª Edição. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2005. CHIAVENATO, Idalberto. Recursos Humanos: O Capital Humano das Organizações. 9ª Edição. Rio de Janeiro: Elsevier Campus, 2009. FIDELIS, Gilson José. Gestão de Pessoas: Rotinas Trabalhistas e Dinâmicas do Departamento de Pessoal. 2ª Edição. São Paulo: Érica, 2009. MARRAS, Jean Pierre. Gestão Estratégica de Pessoas: Conceitos e Tendências. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2010. http://www.administradores.com.br http://www.mte.gov.br http://www.planalto.gov.br

Apostilas com base na bibliografia apresentada.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Donizete Vieira da Costa

Assinatura: Data: 13/03/2016.

http://www.administradores.com.br/

http://www.planalto.gov.br/

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X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura: Data:13/03/2016

30 de março de 2016

Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

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Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Gestão de Pessoas II

C. H. Semanal: 5,0 Professor: Donizete Vieira da Costa

Motivo da ausência do professor:

Data da ausência:

Turma(s): D215

Atividade: Trabalho de pesquisa para entrega sobre o E-Social.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 7. Legislação e Cálculos de folha de pagamento mensal, férias, 13º salário, verbas

Plano de Atividade Extra – 2016

Ensino Técnico

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rescisórias.

Compreender os cálculos da folha de pagamento e os respectivos relatórios, realizar os cálculos de folha de pagamento informatizado, calcular encargos sociais sobre a folha de pagamento, inclusive a rescisão contratual.

Descrição: Trabalho de pesquisa em dupla no laboratório de informática e/ou na biblioteca, onde os alunos deverão pesquisar sobre os dados enviados diretamente ao governo através do E-social, bem como sua obrigatoriedade, seu processo, a legislação vigente e sua finalidade. O trabalho de pesquisa deverá ser entregue na próxima aula e impresso nas normas da ABNT.

Recursos Necessários: Laboratório de informática ou biblioteca.

Identificação:



Parecer do Coordenador de Curso:

O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.




Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012


Código: 136 Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO

Qualificação: ASSISTENTE ADMINISTRATIVO

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING

Módulo: II C. H. Semanal: 5

Professor: LUCAS HATANO


Analisar potencial de clientes.

Identificar as necessidades e desejos dos clientes.

Analisar e elaborar as estratégias mercadológicas.

Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.

Utilizar meios e veículos da comunicação.

Comunicar com diversos tipos de mercado.

Cumprir metas de marketing.

Coletar dados para pesquisa de mercado.

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Elaborar tabulações para pesquisa de mercado.

Auxiliar na definição de posicionamento de mercado.

Participar da definição de estratégia de marketing.

Criar estratégias de marketing na busca de novos mercados.

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Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

2. Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. 3. Planejar e executar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. 4. Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mix (4Ps). 5. Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo,

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing. 1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/serviço oferecido pelas organizações. 2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 2.2. Aplicar segmentação de mercados. 3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização. 3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado. 4.1. Identificar os produtos e suas características. 4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/serviços.

1. Conceitos da Administração de Marketing:

marketing 2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características 3. Necessidades, desejos e demandas (tipos) 4. Análise do ambiente de marketing:

micro e macro;

incontroláveis 5. Definição de mercados:

o mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor 6. Pesquisa de mercado e Sistema de

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desenhando os produtos e serviços para atendê-lo.

4.3. Identificar as práticas de precificação no mercado. 4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação). 5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado. 5.2. Desenvolver briefing. 6. Executar o plano de marketing.

Informação de Marketing (SIM): pesquisa:

o quantitativa e qualitativa

o primário e secundário 7. Desenvolvimento da Pesquisa:

pesquisa: o tipo e formas de questionários

de dados de mercado;

BCG

8. Mix de Marketing:

9. Briefing:

atual;

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10. Plano de Marketing:

negócio;

oportunidades, ameaças; metas e objetivos;

– 4Ps; implementação

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Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.


Apresentação das bases tecnológicas (conteúdo programático) de Administração em Marketing. Aula expositiva e dialogada sobre conceitos da administração em marketing origem e evolução.

11 / 02 a 12 / 02

1.1. Identificar os conceitos de Administração de Marketing.


marketing; 2. Conceituação e definição de Marketing, com ênfase no mercado nacional e suas características

Aula expositiva apresentando o conceito de marketing, e a realização de analise de imagens com enfoque no departamento de marketing, visando o setor de comunicação e vendas.

15 / 02 a 19 / 03

1.2. Identificar as necessidades e os desejos dos potenciais clientes em função do produto/ serviço oferecido pelas organizações

3. Necessidades, desejos e demandas (tipos)

Aula teórica com uso de slides e os alunos divididos em grupos para pesquisar as necessidades e desejos e demandas da região ou cidade.

22 / 02 a 26 / 02

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2.1. Coletar dados do mercado para elaboração do plano de marketing. 2.2. Aplicar segmentação de mercados.

4. Análise do ambiente de marketing:

variáveis controláveis

e incontroláveis 5. Definição de mercados:

o mercado consumidor, mercado concorrente e mercado fornecedor

Aulas expositivas com slides e esquematizações, onde será demonstrado o ambiente de marketing (micro e macro) e as variáveis controláveis e incontroláveis visando esclarecer os tipos de mercado (concorrente, fornecedor e consumidor) presentes no microambiente no qual uma organização está inserida. Atividade em sala na qual os alunos deverão exemplicar um empresa e seu mercado consumidor, concorrente e fornecedor

29 / 03 a 04 / 03

3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.

6. Pesquisa de mercado e Sistema de Informação de Marketing (SIM):

o quantitativa e qualitativa

o primário e secundário

Aulas expositivas com slides exemplificando os tipos de pesquisa (Qualitiva e Quantitativa), e introdução às formas de pesquisa de mercado com apresentação do vídeo "Pesquisa de Mercado - Como Fazer" elaborado pelo TELECURSO em parceria com o Centro Paula Souza, e tipos de fontes e coleta de dados, quais são e como buscar em fontes primárias e secundárias.

07 / 03 a 11 / 03

3.1. Organizar dados de pesquisa de mercado, utilizando ferramentas de sistema de informação de marketing para elaboração do plano estratégico e gerencial da organização.

7. Desenvolvimento da Pesquisa:

pesquisa: o tipo e formas de questionários

dados de mercado;

Aulas dialogadas com utilização de slides focando em como se desenvolve uma estrutura de pesquisa passando pela problemática a ser estudada até como chegar aos instrumentos de coleta de dados. Visando, principalmente, a atividade prática de elaboração de um pré-projeto de pesquisa de mercado.

14 / 03 a 25 / 03

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3.2. Identificar oportunidade nos ambientes estratégicos. 3.3. Solucionar pontos fracos e minimizar ameaças do mercado.

7. Desenvolvimento da Pesquisa:

Aula expositiva com atividade prática apresentando as ferramentas de análise SWOT e a matriz BCG, e como estas dão suporte na elaboração de uma pesquisa de mercado e/ou na tomada de decisão estratégica.

28 / 03 a 08 / 04

4.1. Identificar os produtos e suas características. 4.2. Identificar o ponto-de-venda adequado para a disponibilização de produtos/serviços.


Aula dialogada com utilização de slides apresentando os dois primeiros Ps de Marketinng, e as definições de Produto e Praça dentro do mix de Marketing. Composto de suma importância para compreender uma organização e sua estratégia de mercado.

11 / 04 a 15 / 04

4.3. Identificar as práticas de precificação no mercado. 4.4. Identificar as práticas e características da variável promoção (divulgação).


Aula dialogada com utilização de slides reforçando os dois primeiros Ps de Marketinng, e apresentando as definições de Preço e Promoção dentro do mix de Marketing. Composto de suma importância para compreender uma organização e sua estratégia de mercado. Atividade Prática.

18 / 04 a 22 / 04

5.1. Elaborar um diagnóstico da empresa identificando a missão, o mercado concorrente e o posicionamento no mercado.

9. Briefing:

Aula dialogada com a apresentação do conceito de briefing e como ele auxilia no planejamento de marketing, entendendo os dados e definindo um target para um produto, serviço ou organização. Avaliação individual escrita acerca dos conhecimentos e conteúdos ofertados até então.

25 / 04 a 06 / 05

5.2. Desenvolver briefing.

9. Briefing:

Aula expositiva com utilização de slides para entender o posicionamento de mercado de uma organização, como este se posiciona frente aos seus concorrentes e consumidores.

09 / 05 a 20 / 05

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6. Executar o plano de marketing.


análise competitiva;

Aula expositiva e dialogada com utilização de vídeo para enfatizar conteúdo acerca de como iniciar um plano de marketing, quais são os elementos a serem analisados e considerados, e como montar uma análise competitiva da organização no mercado. Início de Atividade prática.

23 / 05 a 03 / 06



negócio;

oportunidades, ameaças;

Aula expositiva e dialogada com utilização de slides e correlacionando com conhecimentos de aulas anteriores para demonstrar a construção de um plano de marketing consistente.

06 / 06 a 17 / 06


10. Plano de Marketing: – 4Ps;

posicionamento;

Aula dialogada com utilização e vídeos e slides demonstrando como utilizar estratégias baseadas no mix de marketing, como focar em um posicionamento de mercado e apresentar um modelo de plano de ação e implementação do plano estratégico de marketing. Conclusão da atividade prática.

20 / 06 a 07 / 07

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1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

2. Analisar o mercado, identificando as necessidades dos consumidores, os segmentos de mercado, a concorrência, a demanda total, a participação da empresa neste mercado. 3. Planejar e executar pesquisas de mercado visando ao planejamento de marketing. 4. Analisar adequadamente os efeitos das variáveis do Marketing Mix (4Ps). 5. Coletar informações para o desenvolvimento de briefing. 6. Elaborar plano estratégico de marketing, identificando público alvo, desenhando os produtos e serviços para atendê-lo.

Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Observação de Participação Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Observação de Participação Pré-Projeto de Pesquisa de Mercado Observação de Participação Atividade em Sala de Aula Avaliação Escrita Atividade de Briefing em Sala de Aula Avaliação Escrita Plano Estratégico de Marketing Avaliação Escrita

Atenção Participação Interesse Embasamento Conceitual Interesse Embasamento Conceitual Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Participação Embasamento Conceitual Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Estruturação Técnica Correta Linguagem Técnica Correta Atenção Participação

Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação. Apresentação escrita dos conceitos e definições, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala com orientação. Apresentação de um pré-projeto de pesquisa de mercado com instrumento de coleta de dados Apresentação escrita dos conceitos, respondendo e desenvolvendo as atividades ofertadas em sala. Apresentação de um briefing feito em cima de um Estudo de Caso. Apresentação de um Plano Estratégico de Marketing para uma Organização fictícia.

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Evasão Escolar









Fevereiro X

X

X

X

Março X

X

X

Abril X

X

X

X

Maio X

X

X

Junho X

X

X

X

X

Julho X

X

X


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BOAVENTURA, Edivaldo. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Atlas, 2004. CAUTELA, A. L. et al. Sistemas de informação na Administração de Empresas. São Paulo: Atlas, 1996. GRACIOSO, Francisco. Marketing Estratégico: planejamento estratégico voltado para o mercado. São Paulo: Atlas, 2005. KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo. Prentice Hall, 10ª edição, 2000. LUDISH, Leonard. Empreendedorismo e Marketing. Rio de Janeiro: Campus, 2002. POLIEZI, Eder. Plano de Marketing. São Paulo: Thomson, 2005.


Elaboração de um Plano de Marketing que ofereça suporte ao discente para outras disciplinas.


Os alunos serão avaliados de modo frequente, assim que identificado o baixo desempenho de um discente serão oferecidas alternativas de recuperação deste, como materiais extra classe, reapresentação de conceitos e oferecimento de avaliações que possam comprovar a recuperação do discente em questão.


Nome do professor: LUCAS HATANO

Assinatura: Data: 11/03/2016


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O plano de trabalho docente está de acordo com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por competências.

Nome do coordenador (a): JURANDIR ROBERTO FERNANDES






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Código: 136 Município: TUPÃ

Componente Curricular: ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING

Série: II C. H. Semanal: 5

Professor: LUCAS HATANO


Data da ausência:

Turma(s): D215

Atividade: VÍDEO DA PALESTRA DE FLÁVIO AUGUSTO E RESENHA CRÍTICA

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 1. Correlacionar os conceitos de Administração de Marketing, com a gestão e planejamento estratégico da organização.

Descrição:

OS ALUNOS DEVERÃO ASSISTIR AO VÍDEO DISPONÍVEL EM: <https://www.youtube.com/watch?v=W0XnvDMLuls> E ELABORAR UMA RESENHA CRÍTICA APONTANDO DIFERENÇAS DE UMA EMPRESA DE VALOR E DE UMA EMPRESA LUCRATIVA, RESPONDENDO QUAL O PONTO CEGO DA MAIORIA DO EMPREENDEDORES.


Ensino Técnico

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Recursos Necessários:

DATASHOW, SISTEMA DE SOM OU LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

Identificação:

Nome do professor: LUCAS HATANO



O plano confere com a proposta do componente curricular, contendo atividades extras para o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.

Nome do coordenador(a): JURANDIR ROBERTO FERNANDES

Assinatura:


Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº – 133, de 4-10-2012

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município: TUPÃ-SP

Eixo Tecnológico: GESTÃO E NEGÓCIOS

Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio em Técnico de Administração


Componente Curricular: Legislação Empresarial

Módulo:II C. H. Semanal: Semanal:2,5

Professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO


suas características próprias.

Trabalhar de acordo com normas e legislações ambientais.

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Componente Curricular: Módulo:

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. 2.Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários. 4. Interpretar formas de contrato e suas características. 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor

1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações. 1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas. 1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização. 2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária. 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa.

1. Direito Empresarial: - Conceito; - Objeto – natureza empresarial da atividade econômica; - Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito; - Empresa e empresário: - O conceito jurídico de empresa; - A empresa como sujeito de direitos; - O conceito e caracterização do empresário. 2. Aspectos Gerais do Direito Societário: - Conceito e breve histórico da sociedade empresária; - Personalidade jurídica e personalidade empresarial; - Elementos de formação da sociedade empresária; - Classificação e tipos das sociedades empresárias; - Quanto ao regime de responsabilidade

________________________________________________________________________________________



3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização. 4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais. 5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais. 5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar as relações protegidas pelo direito do consumidor.

dos sócios. - Conceito e caracterização dos sócios; - Microempresas e empresas de pequeno porte; - Obrigações comuns do empresário; - Registro de empresas: documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento; - A Redesim; - Livros mercantis; - A Junta Comercial; - Exercício informal ou irregular da empresa. - Estabelecimento empresarial: - O nome empresarial; - O ponto comercial - Elementos de propriedade industrial; - Trespasse; - Estabelecimento eletrônico; - Concorrência desleal; 3. Regimes tributários: - Lucro Real; - Lucro Presumido; - Lucro Arbitrado; - Simples Nacional; - MEI – Micro Empreendedor Individual. 4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais:

________________________________________________________________________________________



- Cláusulas; - Normas que regulam os contratos comerciais. 5. A evolução da legislação ambiental. 6. Código de Defesa do Consumidor: dos direitos básicos do consumidor; - Da qualidade de produtos e serviços; - Da prevenção e da reparação dos danos; - Da proteção à saúde e segurança; - Da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço; - Da responsabilidade por vício do produto e do serviço; - Das práticas comerciais; - Das disposições gerais; - Da oferta; - Da publicidade; - Das práticas abusivas. - Da cobrança de dívidas; - Dos bancos de dados e cadastros de consumidores; - Das sanções administrativas.

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Componente Curricular: Módulo:


1.1. Aplicar os conceitos do direito empresarial no plano estratégico das organizações. 1.2. Identificar os direitos, deveres e, as formas de constituições das entidades jurídicas. ______________________ 1.3. Aplicar os conceitos do direito empresarial e comercial para a constituição ou alteração contratual de uma organização.

1. Direito Empresarial: - Conceito; - Objeto – natureza empresarial da atividade econômica; - Alocação do Direito Empresarial nos ramos do Direito;

- Empresa e empresário: - O conceito jurídico de empresa; - A empresa como sujeito de direitos; - O conceito e caracterização do empresário.

Aulas expositivas e dialogadas; - Análise de situações-problema referentes à cada tema. - Pesquisa em sites especializados. - Acessar o Código Civil em sala de aula. - utilização de apostilas. - Atividade prática em equipe. - analise de vídeo referente as bases

12/ / 02 a 04 / 03

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2.1.Pesquisar a legislação e os limites da responsabilidade societária.

------------------------------------- 2.2. Executar o preenchimento dos requisitos para constituição de empresa. 2.3. Identificar os diferentes tipos de societários existentes. 2.4. Diferenciar o funcionamento empresarial segundo a forma de constituição da empresa

2. Aspectos Gerais do Direito Societário: - Conceito e breve histórico da sociedade empresária; - Personalidade jurídica e personalidade empresarial; - Elementos de formação da sociedade empresária; - Classificação e tipos das sociedades empresárias; - Quanto ao regime de responsabilidade dos sócios. ----------------------------------------- Conceito e caracterização dos sócios; - Microempresas e empresas de pequeno porte; - Obrigações comuns do empresário; - Registro de empresas: documentos necessários e procedimentos legais de abertura e encerramento; - A Redesim; - Livros mercantis; - A Junta Comercial; - Exercício informal ou irregular da empresa. - Estabelecimento empresarial: -projeto interdisciplinar CANVAS

11/ 03 a 25/03

________________________________________________________________________________________



3. Verificar o enquadramento tributário dos diversos tipos de organização.

3. Regimes tributários: - Lucro Real; - Lucro Presumido; - Lucro Arbitrado; - Simples Nacional; - MEI – Micro Empreendedor Individual.

01 / 04 a 08/ 04

4.1. Identificar as características de contratos de compra, venda e prestação de serviços e outros documentos legais. 4.2. Identificar a legislação atinente a contratos de compra e venda de bens e serviços e outros documentos legais.

4. Técnicas para elaboração de contratos comerciais: - Cláusulas; - Normas que regulam os contratos comerciais.

15 /04 a 29 / 04

5.1. Verificar a evolução e processos da elaboração das leis ambientais.

.

5. A evolução da legislação ambiental.

06 / 05 a 27 / 06

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5.2. Aplicar a legislação ambiental e de defesa do consumidor. 5.3. Identificar relações protegidas pelo direito do consumidor

6. Código de Defesa do Consumido: - Dos direitos básicos do consumidor; - Da qualidade de produtos e serviços; - Da prevenção e da reparação dos danos; - Da proteção à saúde e segurança; - Da responsabilidade pelo fato do produto e do serviço; - Da responsabilidade por vício do produto e do serviço; - Das práticas comerciais; - Das disposições gerais; - Da oferta; - Da publicidade; - Das práticas abusivas. - Da cobrança de dívidas; - Dos bancos de dados e cadastros de consumidores; - Das sanções administrativas

03 / 06 a 08/ 07

_________________________

________________________________________________________________________________________






1. Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária. ------------------------------------------------ 2.Caracterizar os tipos de sociedade, suas classificações e características. ------------------------------------------------ 3. Caracterizar a tributação conforme os diversos tipos societários e seus possíveis enquadramentos tributários.

Entender a legislação civil no âmbito dos conceitos de Pessoa Física e Jurídica. ----------------------------------------------------- Entender os diferentes tipos de sociedade, seus direitos e obrigações. _________________________ - Entender a legislação Tributária aplicável ao Direito societário e diferentes espécies, sociedades empresárias e seu enquadramento tributário. ddd

- - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão da enquadramento tributário nas diferentes sociedades empresárias _________________________ - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios do Direito das Obrigações e contratos. _________________________ - - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; - Compreensão dos princípios do Direito das Obrigações e contratos.

- Identificar e acessar a legislação pertinente à Pessoa Física e Jurídica, no Código Civil – Direitos e deveres e responsabilidade dos sócios da pessoa jurídica empresária. --------------------------------------------------- - Identificar corretamente a legislação aplicável; - - - Elaborar ou auxiliar na elaboração de contratos de acordo com a legislação civil; - Aplicar corretamente nos contratos civis, o Direito das Obrigações. ---------------------------------------------------- - Identificar as características básicas do Direito Tributário aplicado às diferentes sociedades empresárias.

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4. Interpretar formas de contrato e suas características. _______________________ 5. Interpretar a legislação ambiental e de proteção ao consumidor.

_________________________ Entender a legislação referente ao Direito das Obrigações e diferentes modalidades de contratos. _________________________ - Identificar as melhores opções dentro da Legislação ambiental e de Proteção e de Proteção e Defesa do Consumidor e contribuir nas estratégias de sucesso para a organização.

- - Assimilação do conteúdo; - Coerência no conteúdo da redação; - Clareza de ideias; _________________________ - Compreensão dos princípios básicos contidos na Legislação Ambiental e no Código de Proteção e Defesa do Consumidor..

- Distinguir as diferentes formas de contratos, suas características e aplicabilidade no âmbito do Direito Civil e Empresarial. ---------------------------------------------------- - acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes à Legislação Ambiental e de Proteção e Direito do Consumidor .

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Evasão Escolar









Fevereiro x x x x x

Março x x x x x

Abril x x x x x

Maio x x x x

Junho x x x x x

Julho x x x x x


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- LIMA, Elias Brito de - Legislação Empresarial, 1ª. Ed. Edição do Autor; 2013. - NEGRÃO, GOUVÊA, Theotônio, José Roberto F. - Código Civil e Legislação Civil em Vigor; 23ª ed., Editora Saraiva; - SERETTE, Caio Flávio – Noções de Direito – Ed. Texto Novo; - PALAIA, Nelson - Noções Essenciais de Direito. 3ª ed., Ed. Saraiva; - MARTINS, Sérgio Pinto - Instituições de Direito Público e Privado, 9ª ed., Ed. Atlas; - Código de Proteção e Defesa do Consumidor, Ed. Ediouro, - Utilização de pesquisa sobre informações da atualidade, em empresas e ou meios de comunicação, que reflitam sobre os temas a serem desenvolvidos no componente curricular; - Pesquisa em “Sites” na Internet – Laboratório de Informática da Unidade Escolar, bem como, Tablet, Notebooks, celulares dos alunos, para atividades em equipe e individual, sobre os temas desenvolvidos na disciplina; - Utilização em sala de aula, de reportagens, vídeos, filmes, slades, revistas, telejornais, relacionados aos temas desenvolvidos na disciplina



Trabalhos com relação as bases de baixos rendimentos, Avaliações escritas sem consulta e com consulta ao material elaborado em sala, com reforço com aulas aos sábados letivos

Avaliação Contínua (ou de acompanhamento) e Recuperação Contínua.

O Aluno que tiver dificuldade de aprendizado será monitorado continuamente e seráproposta a recuperação do mesmo; porém, sem prejudicar os demais. Neste sentidoserão pedidas

atividades em classe. O método consiste em revisão do conteúdo através de bibliografia apropriada. Resolução de exercícios e apresentação de relatórios.


Nome do professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO

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Assinatura: Data:


O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,

contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os

instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por

competências.

Nome do coordenador (a): Jurandir Roberto Fernandes






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Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136 Município:TUPA/SP

Componente Curricular: Legislação Empresarial

Série:II C. H. Semanal:2,5

Professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO


Data da ausência:

Turma(s):

Atividade: analise do vídeo do youtube ‘conexões que movem a vída’ de Campos

Sales, grupos de 4 alunos que farão anotações do vídeo e farão exposição em forma de

seminário.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Contextualizar com a elaboração e/ou alteração de um contrato ou estatuto social, os direitos, deveres e responsabilidades dos sócios e investidores de uma organização empresária.

Descrição:

Recursos Necessários:


Ensino Técnico

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Internet, data show

Identificação:

Nome do professor:RICARDO SARAIVA AMBROSIO

Assinatura:

Data:


O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para

o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.

Nome do coordenador(a): Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura:


Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012.






Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5

Professor: Donizete Vieira da Costa


1. Elaborar planilhas de custos de produção.

2. Elaborar relatórios gerenciais.

3. Elaborar planilhas eletrônicas para tomadas de decisões gerenciais.

4. Planejar a redução de custos e de impactos ambientais.

5. Realizar cálculos de precificação de produtos e serviços.

6. Elaborar processos para registro de produtos.

7. Elaborar relatórios de produção, estoques e de comercialização ao órgão

fiscalizador.

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Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Correlacionar os conceitos e Princípios de custos e suas aplicações nos processos..

2. Avaliar metodologias de

custeamento e produção e sua tributação.

3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.

1.1 . Identificar custos no processo operacional. 1.2. Elaborar planilhas de custos. 1.3. Classificar contas de custos 1.4. Aplicar métodos de custeio 2.1. Identificar fases do processo de formação dp custo. 2.2. Calcular e contabilizar impostos. 3.1 Aplicar e calcular ponto de equilíbrio. 3.2. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. 3.3. Calcular e estruturar a formação de preço.

1. Conceito de custo: o diferenciação entre custo e despesa;

o custo direto, indireto e integral; o custo fixo, variável e misto

o princípio da competência dos exercícios; o princípio do registro pelo valor histórico; o princípio do conservadorismo

o custeio por absorção; o custo padrão; o custeio departamental; o custeio variável 2. Critérios de avaliação de estoque:

IPI; não

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cumulativa);

o MP, Produto em Elaboração, Produto Acabado 3. Ponto de Equilíbrio:

4. Critérios de rateio na formação de custos 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço:

6. Formação do preço de venda de serviços:

7. Formação do preço de venda de produto:

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Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma Dia/Mês

1. Identificar custos no processo operacional. Elaborar planilhas de custos. Classificar contas de custos Aplicar métodos de custeio. Competência 1

1. Conceito de custo: Diferenciação entre custo e despesa; Classificação dos custos: custo direto, indireto e integral; custo fixo, variável e misto; distinção entre custo e despesa. Princípios aplicados a custos: princípio da competência dos exercícios; princípios do registro pelo valor histórico; princípio do conservadorismo. Sistemas de custeio: custeio por absorção, custo padrão, custeio departamental, custeio variável. 4. Critérios de rateio na formação de custos. Competência 1

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre o conceito dos custos nas empresas Aulas com o uso de lousas Aulas com o uso de apostilas Exercícios práticos individuais ou em grupos, identificando custos no comércio, indústria e prestação de serviços. Atendimento aos alunos de forma individualizada Uso da biblioteca Interdisciplinaridade Correção juntamente com os alunos das atividades práticas

11/02/2016 a 28/04/2016

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2.Identificar fases do processo de formação do custo. Calcular e contabilizar impostos. Competência 2

2. Critérios de avaliação de estoque: inventário permanente ou periódico; Método PEPS; CMU; CMV: CPV; contabilização de impostos como ICMS e IPI; PIS e COFINS (tributação cumulativa e não cumulativa); Lucro Real e Presumido; CSLL. ciclo de formação de custo industrial MP, Produto em elaboração e produto acabado. Competência 2

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre impostos sobre as vendas, forma de tributação das empresas Aulas com o uso de lousas Aulas com o uso de apostilas Execução de planilhas de controle de materiais Estudos e atividades aplicando os sistemas de custeio Desenvolvimento de dinâmicas Correção juntamente com os alunos das atividades práticas Apresentação de vídeos e textos motivacionais

05/05/2016 a 19/05/2016

3.Aplicar e calcular ponto de equilíbrio. Aplicar critérios de rateio na formação de custos. Calcular e estruturar a formação de preço. Competência 3

3. Ponto de equilíbrio: Econômico; financeiro; contábil. 5. Elementos formadores do custo de um produto ou serviço: insumos, depreciação, encargos. 6. Formação de preço de venda de serviços: Mark’up, impostos. 7. Formação do preço de venda de produto: Mark’up, impostos Competência 3

Aula expositiva com o uso de recurso datashow sobre o ponto de equilíbrio nas empresas e os elementos formadores do custo de um produto Aulas com o uso de lousas Aulas com o uso de apostilas Realização de atividades práticas a respeito da avaliação dos estoques e cálculos referentes ao ponto de equilíbrio das empresas Estudos de caso Atividades práticas e cálculos sobre a formação de preço de venda Atendimento aos alunos de forma individualizada Correção juntamente com os alunos das atividades práticas

26/05/2016 a 05/07/2016

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1. Correlacionar os conceitos e Princípios de custos e suas aplicações nos processos.

Avaliação prática individual ou em grupo. Observação das atividades propostas. Trabalhos em sala. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado.

Conhecimento teórico Assimilação do conteúdo Uso correto dos termos técnicos

Desenvolver de forma clara e objetiva as atividades propostas. Identificar corretamente custo e despesa. Aplicar o sistema de custeio em empresas.

2. Avaliar metodologias de custeamento e produção e sua tributação.

Avaliação prática individual ou em grupo. Estudos de casos. Análise do desenvolvimento de atividades. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado. Observação direta.

Conhecimento técnico Execução das atividades propostas Cooperação Assimilação do conteúdo Objetividade Coerência

Elaborar e interpretar uma planilha de controle de materiais. Aplicar a contabilização dos impostos. Saber determinar o critério de avaliação de estoques

3. Apurar resultados obtidos nos cálculos de ponto de equilíbrio com relação ao seu preço de venda.

Avaliação escrita do conteúdo lecionado. Atividades individuais e em grupos. Avaliação de participação e interesse no conteúdo lecionado. Avaliação de atenção do discente. Avaliação do material de apoio.

Execução de atividades Compreensão do conteúdo Desenvolvimento das atividades propostas Assimilação de conteúdo Destreza Uso correto de termos técnicos

Calcular corretamente o ponto de equilíbrio de empresas em quantidades e valores. Estudar e aplicar a formação de preços de acordo com o interesse comercial da empresa, elementos de custos e despesas e margem de contribuição.

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Evasão Escolar









Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X

Junho

X

X X X

Julho

X

X X X


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RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade de Custos Fácil. 7ª Edição. Ampl. e Atual. São Paulo: Saraiva, 2009. KULPA, Luciana; DUBOIS, Alexy; SOUZA, Luiz Eurico. Gestão de Custos e Formação de Preços: Conceitos, Modelos e Instrumentos/ Abordagem do Capital de Giro e da Margem de Competitividade. 3ª Edição. São Paulo: Atlas, 2009.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 10ª edição. São Paulo: Editora Saraiva,2010.

Apostilas elaboradas pelo professor com base na bibliografia apresentada.



O aluno que não atingir as competências previstas, será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extra-classe, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno, ou auto-avaliação. Aos alunos diagnosticados com rendimento insuficiente serão oferecidos sábados letivos para recuperação do discente que não conseguiu atingir as habilidades e competências da base tecnológica por motivo de faltas ou dificuldade no aprendizado e também será estendido aos demais alunos que desejam complementar os estudos.





O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de

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formação por competências.








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Qualificação: Assistente Administrativo Módulo: II

Componente Curricular: Custos e Operações Contábeis

C. H. Semanal: 2,5 Professor: Donizete Vieira da Costa


Data da ausência:

Turma(s): D215

Atividade: Trabalho de pesquisa sobre o encerramento das empresas comerciais.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Lucro Real e Lucro Presumido.

Pis e Cofins(tributação cumulativa e não cumulativa). Calcular e contabilizar impostos.

Descrição: Trabalho de pesquisa em dupla no laboratório de informática e/ou biblioteca, onde os alunos deverão pesquisar sobre as formas de tributação das empresas com base no lucro real e no lucro presumido, sobre o limite de faturamento e o seu desenquadramento e também sobre as modalidades da tributação cumulativa e não cumulativa aplicadas a essas empresas sobre o seu faturamento para recolhimento de impostos ao governo. O trabalho de pesquisa deverá ser entregue na próxima aula e

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impresso nas normas da ABNT.

Recursos Necessários: Laboratório de informática ou biblioteca.

Identificação:








Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206 aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012

Etec Prof. Massuyuki Kawano



Habilitação Profissional: Técnico em Administração

Qualificação: Assistente administrativo

Componente Curricular: Cálculos Estatísticos

Módulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

1. Coletar e ou pesquisar dados estatísticos.

2. Efetuar cálculos.

3. Elaborar gráficos

4. Controlar atividades por meio de dados estatísticos.

5. Elaborar planilhas de cálculo.

6. Utilizar da ferramenta de informática para a elaboração dos dados e relatórios

estatísticos

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Componente Curricular: Cálculos Estatístico Módulo: 2 º Modulo

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Avaliar dados e resultados estatísticos.

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas

econômicas e de mercado. 3. Identificar resultados estatísticos de

acordo com cada método estudado.

4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.

1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.1. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.2. Coletar dados estatísticos. 1.3. Construir tabelas.

2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas de desempenho do mercado.

3. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.1. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.2. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.

4. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.1 Elaborar tabelas e gráficos. 4.2. Representar graficamente as medidas e tendências.

1. Fases do método estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados. 2. População e amostragem 3. Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taxas.

4. Gráficos estatísticos: curvas, barras e setores.

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5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos

processos gerenciais da organização. 6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ou em resultado de cálculo. 7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e

suas influencias no planejamento operacional

5. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.1. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.2. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais. 6. Realizar cálculos. 6.1. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.2. Elaborar e interpretar gráficos. 7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.1. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.2. Aplicar dados nos planejamentos das organizações

5. Medidas de posição: média aritmética; moda; mediana. 6. Estudo da Probabilidade. 7. Medida de dispersão – Amplitude total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média populacional – desvio padrão populacional desconhecido e população infinita; amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear; curva Gauss.

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Componente Curricular: Cálculos Estatístico Módulo: 2 º Modulo


1. Fazer cálculos e construir tabelas. 1.1. Apurar resultados e mostrar tendências (mercado, perfil de consumo e tipos de consumo). 1.2. Coletar dados estatísticos. 1.3. Construir tabelas.

1. Fases do método

estatístico: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos

resultados.

Aula expositiva com apresentação da teoria sobre as fases da pesquisa para a elaboração das tabelas e gráficos e dialogada; Resolução

de problemas cotidianos com dados reais.

11/02 a 01/03

2. Elaborar relatórios sobre os resultados das pesquisas

de desempenho do mercado.

2. População e amostragem

Aula expositiva e dialogada com apresentação da teoria, trabalho

interdisciplinar com a disciplina de Inglês instrumental, estudo de caso sobre economia

e simulação de resolução de problemas cotidianos com dados reais.

08/03 a 22/03

________________________________________________________________________________________



3. Implementar controle estatístico nos processos produtivos. 3.1. Elaborar método para a apuração do controle de qualidade da produção. 3.2. Visualizar o índice de produtividade média aplicada a cada setor produtivo.

3. Dados absolutos e dados relativos: porcentagens; índices econômicos; coeficientes; taxas.

Aula expositiva e dialogada revisão das operações matemáticas e regra de três simples, pesquisas na

internet sobre índices econômicos.

29/03 a 12/04

4. Desenvolver modelos de pesquisa e relatórios estatísticos. 4.1 Elaborar tabelas e gráficos. 4.2. Representar graficamente as medidas e tendências.

4. Gráficos estatísticos: curvas,

barras e setores.

Aula teórica sobre os tipos de gráficos e a metodologia de como confeccionar diversos tipos de gráficos. Construir gráficos com a utilização de

folhas milimitrada.

19/04 a 03/05

5. Organizar dados para cálculos e análise de probabilidade. 5.1. Interpretar resultados dos cálculos de probabilidade. 5.2. Aplicar a probabilidade no planejamento dos processos organizacionais.

5. Medidas de posição: média

aritmética; moda; mediana.

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de cálculos, técnicas de

interpretação de dados estatísticos, confecção de gráficos.

10/05 a 24/05

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6. Realizar cálculos. 6.1. Interpretar fórmulas e suas aplicações. 6.2. Elaborar e interpretar gráficos.

6. Estudo da probabilidade

Aula expositiva de como organizar dados para a analise, realização de cálculos, técnicas de

interpretação de dados estatísticos, confecção de gráficos.

31/05 a 14/06

7. Calcular média populacional e suas variáveis. 7.1. Estimar proporção e determinação de uma amostra. 7.2. Aplicar dados nos planejamentos das organizações.

7. Medida de dispersão –

Amplitude total: coleta de dados; apuração dos dados; análise dos resultados; estimação; inferência estatística e estimação; inferência da média populacional – desvio

padrão populacional desconhecido e população infinita; amostragem de populações finitas; estimação da proporção em uma população; determinação e regressão linear;

curva Gauss.

Aula expositiva de como organizar dados e como calcular limites de segurança, media, amplitude

para a analise, realização de cálculos, técnicas de interpretação de dados estatísticos, confecção de cartas de controles, projeto interdisciplinar Canvas

21/06 a 05/07

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IV - Plano de Avaliação de Competências Competência

(por extenso) Instrumentos e Procedimentos de

Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

1. Avaliar dados e resultados

estatísticos.

2. Interpretar estudos, relatórios e pesquisas econômicas e de mercado.

3. Identificar resultados estatísticos de acordo com cada método

estudado.

4. Utilizar metodologias de pesquisas e aplicações estatísticas nos processos administrativos.

5. Avaliar a aplicação da probabilidade nos processos gerenciais da organização.

1. Avaliação escrita individual e ou

em equipe, Observação direta.

2. Relatórios de Praticas, ensaios estatístico, pesquisas e observação direta. 3. Avaliação escrita, simulações, estudo de caso, pesquisa e apresentação. 4. Avaliação escrita, simulações, estudo de caso, pesquisa. 5. Observação direta, Simulações utilizando dados reais.

1- Coerência na interpretação de informações; Precisão nos cálculos; utilização correta das técnicas, participação. 2. Coerência na elaboração dos relatórios e na intepretação das informações; utilização correta das técnicas. 3. Coerência na elaboração dos gráficos e na intepretação das informações; utilização correta das técnicas. 4. Coerência na elaboração dos gráficos e tabela e na intepretação das informações; Aplicação e utilização correta das técnicas. 5. Clareza nas informações, realização dos cálculos corretos, interpretação correta dos dados.

1 - Elaborar e apresentar por escrito,

solução para os problemas encontrados.

Interpretação coesa das informações e precisão cálculos; Correção na construção de tabelas e cálculos.

2. Apresentar por escrito, relatórios preparados,

Interpretação coesa das informações.

3. Apresentar confeccionado os gráficos preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 4. Apresentar confeccionado os gráficos e tabelas preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 5. Apresentar os cálculos corretos juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações.

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6. Analisar criticamente os resultados expressos em gráficos e/ou em

resultado de cálculo.

7. Estimar desvios de um cálculo estatístico e suas influencias no

planejamento operacional

6. Avaliação individual e ou em equipe, observação direta e estudo de caso. 7. Observação direta, Simulações utilizando dados reais.

6. Coerência na elaboração dos gráficos e tabela e na intepretação das informações; Aplicação das formulas e utilização correta das técnicas. 7. Coerência na elaboração das cartas de controle, na intepretação das informações; Aplicação dos cálculos e formulas e a utilização correta das técnicas.

6. Apresentar confeccionado os gráficos e suas respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada juntamente com respectivos relatórios, Interpretação coesa das informações. 7. Apresentar confeccionado as cartas de controle e suas respectivas tabelas, preparados em folhas milimitrada juntamente com o diário de bordo e Interpretação coesa das informações.

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Evasão Escolar









Fevereiro

X

X X X X

Março

X

X X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X X

Junho

X

X X X X

Julho

X

X X X X


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SPIEGEL, Murray R; Estatística, Traduzido por CONCENTINO, Pedro; Resumo da teoria; Editora Mc Graw; 1981 SPINELLI, Walter; SOUZA, Maria Helena S. de; Introdução a Estatística; Editora Ática; 2001. Apostila CEETEPS – CETEC; Estatística Básica. Pesquisas na internet Jornais e revistas Além de folhas milimitrada, lápis de cor, régua, compasso, transferidor.



A recuperação será e contínua, sendo o trabalho de recuperação simultâneo às aulas, através do acompanhamento continuado das competências e habilidades não atingidas pelos alunos com rendimentos insatisfatórios. Quando necessário, será elaborado o plano de recuperação modelo padrão da escola e reforço com aulas aos sábados letivos.


Nome do professor:


________________________________________________________________________________________



________________________________________________________________________________________




O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular,

contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e os

instrumentos de avaliação são diversificados, vindo ao encontro da proposta de formação por

competências.

Nome do coordenador: Jurandir Roberto Fernandes





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________________________________________________________________________________________



Etec Prof. Massuyuki Kawano


Componente Curricular: Cálculos Estatístico

Modulo: 2º C. H. Semanal: 2,5

Professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES


Data da ausência:

Turma(s): D215

Atividade: Lista de exercício

Competência(s): 4 – Gráficos Estatísticos; Curvas, Barras e setores. 4.2 Habilidades; Elaborar tabelas e gráficos.

Descrição: Com a lista de exercícios em mãos, o aluno irá pesquisar um assunto e através desta pesquisa confeccionar tabelas e gráficos e concluir com um relatório.


Ensino Técnico

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Recursos Necessários: Laboratório de informática ou revistas ou jornais ou livros que estão na biblioteca, materiais básicos para confecção dos gráficos (lápis, borracha, régua)

Identificação:

Nome do professor: EDVALDO NAVAS RODRIGUES



O plano vem ao encontro da proposta do componente curricular, contendo atividades extras para

o desenvolvimento das habilidades e competências sem prejuízo para a formação do aluno.

Nome do coordenador(a):Jurandir Roberto Fernandes

Assinatura:


Ensino Técnico

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Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012.




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação

Módulo: II D215 C. H. Semanal: 5,0

Professor: Dercílio Volpi Júnior


- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.

- Identificar e incentivar atitudes empreendedoras na equipe de trabalho.

- Detectar oportunidades e gerenciar o processo de inovação.

- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento

- Identificar oportunidades e ameaças para empreendimentos.

- Definir estratégias empresariais com visão empreendedora.

- Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento.

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Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora. 2. Desenvolver e/ ou fortalecer autoestima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas. 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade. 4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento. 5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento. 6. Correlacionar as principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. 2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. 2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias. 3.1. Investigar as tendências de mercado e

1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

definição das principais características empreendedoras;

diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up

2. Empregabilidade:

conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

criatividade – o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de novas ideias

(brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);

o avaliação das ideias. 3. Visão de oportunidade – diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

planejamento e abertura de empresa:

________________________________________________________________________________________



identificar oportunidades para novos projetos/ negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves dos processos que influenciam a criação de um novo negócio. 3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. 4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. 4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. 5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. 5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão.

o definição do negócio, produto e mercado;

o busca de assessorias para abertura do negócio;

o constituição de empresas; o empreendedor individual; o possibilidades e fronteiras do

desenvolvimento sustentável; o gestão ambiental nas empresas

produtoras de bens e serviços (controle de inspeção, medição e ensaio)

4. Plano de Negócio:

definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade;

elaboração de um plano de negócio: o definição de missão, visão, estratégia; o gerenciando a equipe, produção e

finanças 5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;

estruturação e planejamento de um processo inovação;

gestão inovadora: o conceito, etapas de um processo de

inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão

inovação para a sustentabilidade

________________________________________________________________________________________



5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. 5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. 5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. 6.1. Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio.

6. Inovação e competitividade:

competitividade e a gestão empresarial;

estratégias competitivas.

________________________________________________________________________________________




Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Identificar os conceitos de empreendedorismo e visão empreendedora. 1.2. Interpretar as variáveis socioeconômicas e políticas do mercado. 1.3. Detectar oportunidades de negócios e desenvolver a empregabilidade. 1.4. Aplicar os princípios de empreendedorismo e intraempreendedorismo. Competência 1.

1. Conceito sobre empreendedorismo e visão empreendedora:

definição das principais características empreendedoras;

diferenças entre empreendedorismo corporativo e empreendedorismo de start-up (1)

Competência 1.

Sondagem do conhecimento atual. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Trabalhos de pesquisa em equipe para apresentação em sala de aula sobre empreendedores de sucesso. Apresentação de Vídeos referente ao empreendedorismo. Elaboração de relatórios sobre o conteúdo trabalhado em sala de aula para fixação de conteúdo. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

11/02 a 07/03

2.1. Identificar competências pessoais e profissionais. 2.2. Empreender autoestima positiva por meio do autoconhecimento e desenvolvimento de competências que favoreçam escolhas profissionais criativas e motivadoras. Competência 2.

2. Empregabilidade:

conceito, evolução histórica, formas de trabalho, o desenvolvimento da vantagem competitiva no mercado;

Competência 2.

Aula expositiva e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor. Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Realização de debate em roda viva sobre o artigo Mortalidade Infantil Empresarial.

09/03 a 14/03

________________________________________________________________________________________



2.3. Aplicar métodos de geração de novas ideias. Competência 2.

2. Empregabilidade:

criatividade: o processo criativo, paradigmas (bloqueios mentais): o fontes de novas ideias; o métodos de geração de

novas ideias; (brainstorming, grupos de discussão, questionários etc.);

o avaliação das ideias. Competência 2.

Aula práticas com realização de Brainstorming para criação de Startup. Identificar (diagnosticar) as

potencialidades dos alunos e usá-las a

favor do aprendizado, utilizando os

alunos com maior potencialidade como

monitores.

16/03

5.1. Distinguir as diferentes tipologias e classificações da inovação. 5.6. Diferenciar empreendedorismo, inovação e criatividade. Competência 5.

5. Conceito de inovação e a sua importância para o negócio:

descrição das diferentes tipologias e classificações de inovação;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia.

21/03

5.2. Analisar de maneira crítica o processo de inovação, reconhecendo a importância de sua gestão. 5.5. Organizar e gerenciar o processo de inovação. Competência 5.


estruturação e planejamento de um processo inovação;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia.

21/03

________________________________________________________________________________________



5.3. Aplicar ferramentas, técnicas e mecanismos para o processo de inovação. Competência 5.


gestão inovadora: conceito, etapas de um processo de inovação, ambiente inovador, modelos mentais e tomadas de decisão;

Competência 5.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação de vídeos temáticos.

28/03

5.4. Diagnosticar como os diferentes tipos de inovação podem contribuir para a sustentabilidade. Competência 5.


inovação para a sustentabilidade.

Competência 5.

Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão levantar as informações existentes no mercado para criar/renovar/inovar suas empresas. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

30/03 a 11/04

6.1 Identificar as principais teorias e modelos em estratégias competitivas e gestão das empresas. 6.2. Selecionar e aplicar um modelo de gestão que favoreça a competitividade do negócio. Competência 6.

6. Inovação e competitividade:

competitividade e a gestão empresarial;

estratégias competitivas. Competência 6.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula prática através de pesquisa sobre a Análise Ambiental, onde os alunos deverão elaborar estratégias para serem competitivos no mercado.

13/04 a 20/04

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3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. Competência 3.

3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

planejamento e abertura de empresa: o definição do negócio,

produto e mercado; o busca de assessorias para

abertura do negócio; o constituição de empresas; o empreendedor Individual;

Competência 3.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula teórica e dialogada com utilização de apostila elaborada pelo professor.

25/04 a 27/04

3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. Competência 3.

3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

planejamento e abertura de empresa: o possibilidades e fronteiras

do desenvolvimento sustentável;

o gestão ambiental nas empresas produtoras de bens e serviços: controle de inspeção, medição e ensaio.

Competência 3.

Aula prática através de definições de produtos/serviço em busca de oportunidade e tendência de negócios, início do desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar e Multidisciplinar CANVAS objetivando a criação de Startup.

02/05 a 04/05

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4.2. Visualizar os processos de gerenciamento de recursos e competências. 4.3. Identificar possibilidades para aquisição de recursos financeiros e financiamentos. Competência 4.


definição sobre o que é um plano de negócio e sua utilidade;

Competência 4.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Apresentação do Modelo CANVAS de negócios. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

09/05

4.1. Articular e desenvolver o plano de negócio. Competência 4.


elaboração de um plano de negócio: definição de missão, visão, estratégia; gerenciando a equipe, produção e finanças

Competência 4.

Aula prática com o desenvolvimento do Plano de Negócios Lógico (CANVAS) e Elevator Pitch, desenvolvendo o Projeto Interdisciplinar. Apresentação do Plano de Negócios elaborado pelas equipes e do Elevator Ptich. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades. Sondagem do conhecimento Final.

11/05 a 05/07

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1. Analisar o contexto socioeconômico e político tendo em vista a prática empreendedora.

Relacionamento de ideias com participação, apresentação de trabalhos, conhecimento teórico através das avaliação oral. Criar e desenvolver uma Startup através do Projeto Interdisciplinar.

- Participação; - Trabalho; - Avaliação Oral. - Avaliação Prática do Projeto.

Demonstrar conhecimento sobre a evolução do empreendedorismo. Identificar oportunidades de negócios e desenvolver visão empreendedora.

2. Desenvolver e/ou fortalecer auto-estima positiva, que favoreça escolhas profissionais significativas.

Relacionamento de ideias com interesse, criatividade, conhecimento teórico através de avaliação escrita.

- Avaliação Escrita.

Saber tomar decisões e fazer a melhor escolha profissional com base no empreendedorismo.

3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade.

Relacionamento de ideias com trabalho em equipe, conhecimento teórico através de avaliação práticas e desenvolvimento do Projeto Interdisciplinar.

- Trabalho em Equipe; - Avaliação Prática do Projeto.

Saber identificar as tendências e oportunidades de negócios empreendedores dentro de um desenvolvimento sustentável.

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4. Executar o planejamento, monitoramento e avaliação de projetos no âmbito dos negócios do empreendimento.

Relacionamento de ideias com o desenvolvimento de trabalhos em equipe. Assimilação do conteúdo com coerência na interpretação, verificando participação, interesse, percepção e criatividade nas aulas.

- Trabalho em Equipe; - Avaliação Prática; - Avaliação Oral.

Desenvolver um plano de negócio para o empreendimento de acordo com os recursos financeiros disponíveis e possíveis financiamentos.

5. Interpretar o processo de inovação, sua organização e gerenciamento.

Relacionamento de ideias com percepção, apresentação de trabalhos, conhecimento teórico através da avaliação oral.

- Percepção. Saber identificar o processo de inovação aplicando novas ferramentas e técnicas para o processo contribuindo para a criatividade, desenvolvimento e crescimento do empreendimento.

6. Correlacionar às principais estratégias competitivas com a gestão do negócio.

Relacionamento de ideias com percepção, conhecimento teórico através da avaliação oral.

- Avaliação Oral. Ser capaz de identificar oportunidades competitivas dentro da gestão de negócio.

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Evasão Escolar









Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X

Junho

X

X X X

Julho

X

X X X


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BERNANDES, Cyro. Você Pode Criar Empresas. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2009.

CECCONELLO, Antônio Renato; AJZENTAL, Alberto. A Construção do Plano de Negócio. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2007.

CHRISTENSEN, Clayton; RAYNOR, Michael E. O Crescimento Pela Inovação: Como Crescer de Forma Sustentada e Reinventar o Sucesso. Rio de Janeiro: Campus/ Elsevier, 2003.

CORAL, Eliza; OGLIARI, André; ABREU, Aline França (Org.). Gestão Integrada da Inovação: Estratégia, Organização e Desenvolvimento de Produtos. São Paulo: Atlas, 2008.

COSTA, Eliezer Arantes. Gestão Estratégica: da Empresa que Temos para a Empresa que Queremos. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2007.

COSTA, Nelson Pereira da. Marketing para Empreendedores – Um Guia para Montar e Manter um Negócio – Um Estudo da Administração Mercadológica. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2003.

DAVILA, Tony; EPSTEIN, Marc J.; SHELTON, Robert. As Regras da Inovação. Porto Alegre: Bookman, 2007.

FERREIRA, Manuel Portugal; SANTOS, João Carvalho; SERRA, Fernando Ribeiro. Ser Empreendedor: Pensar, Criar e Moldar a Nova Empresa. 2ª Edição. Rev. e Atual. São Paulo: Edições, 2008.

MARRAS, Jean Pierre. Gestão de Pessoas em Empresas Inovadoras. 2ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2011.

SERAFIM, Luiz Eduardo. O Poder da Inovação: A Experiência da 3M e de Outras Empresas Inovadoras. 1ª Edição. São Paulo: Saraiva, 2011.

OSTERWALDER, Alexander. Business Model Gereration – Inovação em Modelos de Negócios – Editora Alta Boocks – 2011.

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca (Combinar com o aluno o uso de celular, notebook, tablet em sala de aula como recurso tecnológico para o melhor andamento das aulas; usar grupos de Whatsap entre alunos e professores).


Projeto TCC Multidisciplinar com os cursos de Administração e Recursos Humanos. As aulas teóricas serão lecionadas de forma integrada para que os grupos de TCC dos dois cursos possam ir discutindo sobre possíveis temas para a realização do projeto integrado e multidisciplinar. Todas as etapas serão acompanhadas pela professora Aline Bezerra da Silva (responsável pelo PTC de Recursos Humanos) e Dercílio Volpi Júnior (responsável pelo PTC de Administração). Projeto Interdisciplinar tem como objetivo criar uma Startup através da ferramenta CANVAS, facilitando o aprendizado e demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão holística do curso até o terceiro módulo e possa colocar em prática suas características empreendedoras e visionárias. Esse projeto faz-se necessário para que os alunos possam compreender o funcionamento de uma organização, a formação de suas estratégias, a interação dos seus diversos departamentos, bem como, apresentar esse projeto como parte integral do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC).

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1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.


Nome do professor: DERCÍLIO VOLPI JÚNIOR




Nome do Coordenador: JURANDIR ROBERTO FERNANDES





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Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136 Município:Tupã

Componente Curricular: Gestão Empreendedora e Inovação

Série: II D215 C. H. Semanal: 5,0



Data da ausência:

Turma: D215

Atividade: Trabalho de pesquisa sobre processo de abertura/documentação do empreendimento.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: 3. Analisar tendências e oportunidades para criação e abertura de um negócio com sustentabilidade.


Ensino Técnico

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3.1. Investigar as tendências de mercado e identificar oportunidades para novos projetos/negócios. 3.2. Identificar os fatores contextuais e os estágios-chaves do processo que influenciam a criação de um novo negócio. 3.3. Aplicar legislação ambiental nas ações de gestão empresarial. 3.4. Reconhecer áreas fronteiras de desenvolvimento sustentável. 3.5. Elaborar plano de gestão ambiental. 3. Visão de oportunidade: diferenciar ideias de oportunidades, como avaliar uma oportunidade, tendência de mercado:

planejamento e abertura de empresa: o busca de assessorias para abertura do negócio;

Descrição:

Trabalho de pesquisa em dupla para identificação de todo o processo de abertura, documentação e registros necessários para constituição do empreendimento, bem como seu funcionamento ao público. Será necessária pesquisa em laboratório de informática e biblioteca, para levantamento das necessidades de abertura e identificação do processo e órgão emissores de documentação.

Recursos Necessários: Uso de laboratório de informática, biblioteca para pesquisa em sites.

Identificação:






________________________________________________________________________________________





Ensino Técnico

________________________________________________________________________________________



Plano de Curso nº 206, aprovado pela portaria Cetec nº 133 de 04/10/2012.




Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Administração

Qualificação: Técnica de Nível Médio de Assistente Administrativo

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração

Módulo: II D215 C. H. Semanal: 2,5



- Demonstrar postura profissional.

- Transparecer objetividade.

- Diagnosticar os problemas da empresa.

- Demonstrar conhecimentos técnicos específicos.

- Desenvolver raciocínio lógico.

- Buscar auto desenvolvimento.

- Demonstrar capacidade de crítica.

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Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II

Competências

Habilidades

Bases Tecnológicas

1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas. 2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. 1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. 1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. 1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. 2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.2. Registrar as etapas do trabalho. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de textos, planilhas, gráficos e esquemas.

1. Estudo do cenário da área profissional:

Características do setor: o Macro e micro regiões;

Avanços tecnológicos;

Ciclo de vida do setor;

Demandas e tendências futuras da aera profissional;

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

2. Identificação de definição dos temas para o TCC:

Análise das propostas de temas segundo critérios: o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.

3. Definição do cronograma de trabalho. 4. Técnicas de pesquisa:

Documentação indireta: o Pesquisa documental;

________________________________________________________________________________________



o Pesquisa bibliográfica;

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica;

Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário;

Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.

5. Problematização 6. Construção de hipóteses 7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) 8. Justificativa (Por quê?)

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Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração Módulo: II

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma /

Dia e Mês

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Competência: 1.

1. Estudo do cenário da área profissional:

Características do setor: o Macro e micro regiões;

Avanços tecnológicos;

Ciclo de vida do setor;

Demandas e tendências futuras da aera profissional;

Identificação de lacunas (demandas não atendidas plenamente) e de situações-problema do setor.

Competência: 1.

Sondagem do Conhecimento Atual. Aula expositiva e dialogada com o auxílio de recursos audiovisuais estimulando o aluno a frequentar a aula e diminuir a evasão escolar. Aula discursiva com exposição prática de exemplos de situações-problema do setor. Aula conjunta com a turma de Administração para esclarecimentos de dúvidas sobre a realização do projeto multidisciplinar.

11/02 a 26/02

1.1. Identificar demandas e situações-problema no âmbito da área profissional. Competência: 1.

2. Identificação de definição dos temas para o TCC:

Análise das propostas de temas segundo critérios: o Pertinência; o Relevância; o Viabilidade.

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com reunião dos grupos (curso de Administração e Recursos Humanos) para discussão de possíveis temas. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

27/02 a 04/03

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1.2. Identificar fontes de pesquisa sobre o objeto em estudo. Competência: 1.

4. Técnicas de pesquisa:

Documentação indireta: o Pesquisa documental; o Pesquisa bibliográfica;

Técnicas de fichamento de obras técnicas e científica;

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia. Aula integrada (curso de Administração e Recursos Humanos) para continuidade de discussão e definição de temas.

05/03 a 11/03

1.3. Elaborar instrumentos de pesquisa para desenvolvimento de projetos. Competência: 1.


Documentação direta: o Pesquisa de campo; o Pesquisa de laboratório; o Observação; o Entrevista; o Questionário;

Competência: 1.

Aula expositiva e dialogada com utilização de recursos multimídia demonstrando exemplos práticos. Aula integrada (curso de Administração e Recursos Humanos). Orientação sobre o TCC multidisciplinar.

12/03 a 18/03

1.4. Constituir amostras para pesquisas técnicas e científicas, de forma criteriosa e explicitada. 1.5. Aplicar instrumentos de pesquisa de campo. Competência: 1.


Técnicas de estruturação de instrumentos de pesquisa de campo: o Questionários; o Entrevistas; o Formulários etc.

Competência: 1.

Avaliação prática em grupo sobre fichamento, pesquisa bibliográfica, citação e referências bibliográficas. Correção das avaliações orientando os alunos, sanando as dúvidas e recuperando alunos com dificuldade.

19/03 a 01/04

2.2. Registrar as etapas do trabalho. Competência: 1.

3. Definição do cronograma de trabalho. Competência: 1.

Aula dialogada e expositiva com elaboração dos cronogramas e conceitos de projetos, início da elaboração do pré-projeto.

02/04 a 08/04

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2.1. Consultar Legislação, Normas e Regulamentos relativos ao projeto. 2.3. Organizar os dados obtidos na forma de planilhas, gráficos e esquemas. Competência: 2.

5. Problematização Competência 2.

Aula dialogada e prática. Definição de situações-problema pelos alunos. Identificar (diagnosticar) as potencialidades dos alunos e usá-las a favor do aprendizado, utilizando os alunos com maior potencialidade como monitores.

09/04 a 29/04


6. Construção de hipóteses. Competência 2.

Aula dialogada e prática. Construção de hipótese pelos alunos. Fazer a correção junto com os alunos sendo um momento de aprendizagem, sanando as dúvidas e aprendendo, recuperando com as atividades.

30/04 a 20/05


7. Objetivos: geral e específicos (Para quê? e Para quem?) Competência 2.

Aula dialogada e prática. Definição dos objetivos pelos alunos.

21/05 a 10/06


8. Justificativa (Por quê?) Competência 2.

Aula dialogada e prática. Construção da justificativa, metodologia, revisão de literatura, público-alvo, introdução e estrutura de tópicos do TCC elaborado pelos alunos. Finalização e Apresentação do Pré-projeto.

11/06 a 05/07

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1. Analisar dados e informações obtidas de pesquisas empíricas e bibliográficas.

- Avaliação prática em grupo sobre fichamento, pesquisa bibliográfica, citação e referências bibliográficas. - Observação direta.

- Interesse - Avaliação Prática - Percepção - Participação - Execução das atividades. - Cooperação - Atenção

Formatação e análise correta das informações coletadas. O aluno deve tabular os dados para obter informações que justifiquem o tema do TCC.

2. Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional.

- Avaliação prática através da elaboração e entrega do pré-projeto. - Apresentação do Pré-projeto. - Observação direta.

- Avaliação Prática - Pontualidade - Trabalhos - Avaliação Oral - Comunicação interpessoal - Percepção

Entregar relatório claro, objetivo e com aplicabilidade comprovada de situações problemas no âmbito da área profissional.

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Evasão Escolar









Fevereiro

X

X X X

Março

X

X X X

Abril

X

X X X X

Maio

X

X X X

Junho

X

X X X

Julho

X

X X X


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- Diretrizes para o Desenvolvimento de Trabalhos Acadêmicos e Científicos da ETEC Professor Massuiyki Kawano – / Organização de Elaine Cristina Iacida Soriano e Eliana Kátia Pupim. – Tupã: ETEC, 2011.

- Manual para a Elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso das Escolas Técnicas do Centro Paula Souza – 2015.

- Regulamento Geral do Trabalho de Conclusão de Curso – 2015.

- AQUINO, Ítalo de Souza. Como Escrever Artigos Científicos. São Paulo: Saraiva.

- BELEZIA, Eva Chow; RAMOS, Ivone M. L. Núcleo Básico: Planejamento e Desenvolvimento do TCC. São Paulo: Fundação Padre Anchieta, 2011. (Coleção Técnica Interativa, Série Núcleo Básico, Volume III).

- IPT (Instituto de Pesquisas Tecnológicas do Estado de São Paulo). Normas para Confecção da Monografia de Dissertação de Mestrado. 1ª Edição. São Paulo: Cenatec, 2003.

- RACHEL, Polito. Superdicas para um TCC: Trabalho de Conclusão de Curso Nota 10. São Paulo: Saraiva.

- SANTOS, Clovis Roberto dos. Trabalho de Conclusão de Curso: Guia de Elaboração Passo a Passo. 1ª Edição. São Paulo: Cengage Learning, 2010.

- Normas ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas)

- Jornais e revistas especializadas, pesquisas na internet e biblioteca.


Projeto TCC Multidisciplinar com os cursos de Administração e Recursos Humanos. As aulas teóricas serão lecionadas de forma integrada para que os grupos de TCC dos dois cursos possam ir discutindo sobre possíveis temas para a realização do projeto integrado e multidisciplinar. Todas as etapas serão acompanhadas pela professora Aline Bezerra da Silva (responsável pelo PTC de Recursos Humanos) e Dercílio Volpi Júnior (responsável pelo PTC de Administração). Projeto Interdisciplinar tem como objetivo facilitando o aprendizado e demonstrando as relações entre os componentes, para que o aluno tenha uma visão holística do curso até o terceiro módulo e possa colocar em prática suas características empreendedoras e visionárias. Esse projeto faz-se necessário para que os alunos possam compreender o funcionamento de uma organização, a formação de suas estratégias, a interação dos seus diversos departamentos, bem como, apresentar esse projeto como parte integral do componente Gestão Empreendedora e Inovação bem como outros componentes do curso.


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1 - A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, participação em sala de aula, atividade de classe (elaborando um Check List de atividades práticas para melhor desenvolvimento da avaliação discente). 2 - Recuperação contínua será desenvolvida novamente através de atendimento individualizado em sala de aula, o conteúdo em que o aluno apresentou maiores dificuldades de forma sistemática e contínua, através de métodos diferenciados, de forma que elimine as dúvidas apresentadas. 3 - Será oferecido também como forma de recuperação e remanejamento dos alunos faltosos em sábados letivos.











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Código: 136 Município:Tupã

Componente Curricular: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) em Administração

Série: II D215 C. H. Semanal: 2,5



Data da ausência:

Turma(s): D215

Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Laboratório de Informática – Internet, para desenvolvimento do pré-projeto acordo com o cronograma anexo a ser seguido.

Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Propor soluções parametrizadas por viabilidade técnica e econômica aos problemas identificados no âmbito da área profissional. Habilidade: Registrar as etapas do trabalho.

Descrição: O componente curricular PTC segue um cronograma de trabalho a ser realizado durante o semestre. No dia específico constam exatamente as atividades que deverão ser realizadas pelos alunos.


Ensino Técnico

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Recursos Necessários: Os alunos poderão utilizar livros da biblioteca, bem como computadores para dar andamento ao desenvolvimento do pré-projeto.

Identificação:







Plano de Trabalho Docente 2016 Ensino...

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