Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino Técnico · ♦ Interpretar documentos de apoio, tais...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015.

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: AUXILIAR DE CONFECÇÃO

Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS TECIDOS E MATERIAIS

Módulo: I C. H. Semanal: 2,5

Professor: Neide Marulli dos Santos

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO

MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE CONFECÇÃO O AUXILIAR DE CONFECÇÃO é o profissional que utiliza as normas e especificações técnicas de moda e confecção, para interpretar, executar desenhos, diagramas e moldes de bases de peças do vestuário. Auxilia nas tarefas de preparação do molde, corte de matéria-prima e confecção do protótipo de vestuário, utilizando como referencial o contexto histórico econômico e social.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que

dizem respeito a esse Componente Curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

♦ Atender as solicitações de desenhos. ♦ Interpretar documentos de apoio, tais como croquis e normas técnicas. ♦ Observar as características técnicas de desenhos. ♦ Esboçar desenhos. ♦ Identificar materiais necessários para a execução de protótipo. ♦ Relacionar máquinas de costura para o desenvolvimento do protótipo. ♦ Elaborar moldes para a execução do projeto básico.

ÁREA DE ATIVIDADES:

A – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS � Codificar moldes. � Marcar referências em moldes. � Interpretar modelos e desenhos de roupas. � Elaborar tabelas de medidas de roupas. B – PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO � Identificar as tendências da moda. � Identificar materiais. C – DESENHAR PLANOS E DETALHES DO PROJETO � Traçar linhas auxiliares de construção. � Construir o desenho. � Receber aprovação do solicitante. D – PROGRAMAR AÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO DESENHO � Observar características técnicas do desenho. � Esboçar o desenho. � Definir formato e escala. � Definir sistemas de representação do desenho. � Definir prioridades conforme cronograma. E – ANALISAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS � Interpretar documentos de apoio (croquis, normas). � Especificar suporte para realização do desenho no papel ou no

computador. � Propor ao solicitante alternativa para a execução do desenho. � Estimar tempo para realização do desenho. F – MODELAR PEÇAS DE ROUPAS � Verificar características dos tecidos (textura, dimensões, elasticidade

etc.). � Selecionar papéis para moldes. � Transpor moldes para o papel. � Recortar moldes. � Atribuir dimensões aos moldes. � Riscar dimensões dos moldes.



� Conferir modelagem. � Construir moldes em tamanhos diferentes. � Tirar medidas. G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA � Transpor modelagem para os tecidos. � Encaixar peças do molde do protótipo. � Traçar riscos de corte de protótipo. � Posicionar pontos de marcação de peças (piques). � Identificar partes e tamanhos das peças. H – TRABALHAR COM SEGURANÇA � Cumprir as normas de segurança. � Utilizar equipamento de proteção individual. � Identificar condições inseguras. � Organizar local de trabalho. I – ORGANIZAR POSTO DE TRABALHO DE DESENHO � Verificar condições ergonômicas do posto de trabalho de desenho. � Inspecionar equipamentos de trabalho. � Manter ordenado o posto de trabalho. J – INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS � Reunir informações pertinentes ao desenho. � Relacionar informações obtidas. � Consultar revistas e catálogos de atualização de materiais, equipamentos

e ferramentas. K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS � Trabalhar em equipe. � Atualizar-se em novas tecnologias. � Operar aplicativos de informática. � Atentar para a exatidão.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS TECIDOS E MAT ERIAIS Módulo: I

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Associar características quanto à origem da fibra, construção dos tecidos e seus beneficiamentos, quanto as suas relações para a construção de peças do vestuário. 2. Identificar os diversos tipos de aviamentos utilizados no desenvolvimento do vestuário.

1.1. Identificar diferentes tipos de tecidos (construção e composição das fibras). 1.2. Identificar os principais beneficiamentos e tipos de lavagens nas peças do vestuário. 1.3. Realizar e aplicar testes que avaliem a qualidade e as características dos tecidos. 2.1. Inventariar e utilizar os diversos tipos de aviamentos no vestuário. 2.2. Utilizar materiais e aviamentos que possibilitem o exercício da criatividade no desenvolvimento do projeto de produto de moda.

1. Definição de tipos de fibras:

• fibras naturais: o vegetais, animais e minerais

• fibras químicas sintéticas; • fibras químicas artificiais

2. Definições de tipos de tecido:

• tecido plano: o características do tecido plano; o padronagem

• tecidos de malha: o características do tecido de malha; o malharia retilínea; o malharia circular; o malharia por urdume

• tecidos especiais – tecnológicos; • tecidos não tecidos (TNT); • materiais especiais:

o couro; o pele; o metais

3. Noções da produção de fios e efeitos na



construção do tecido: • fios fantasia

4. Noções sobre as funções dos tecidos:

• aplicação; • características gerais; • peso, movimento e superfície

5. Ensaios especiais para fibras e tecidos:

• titulação; • gramatura; • elasticidade; • migração de cor; • encolhimento:

o lavagens e ao calor • solidez (à luz, água e ao atrito); • ensaio de queima

6. Definições de beneficiamentos e aplicações:

• primários; • secundários; • terciários

7. Definições das lavagens em jeans:

• stonewashed; • délavé; • jato de areia; • aplicação de produtos químicos; • puído; • used;



• laser 8. Definições de tingimentos:

• tipos e características; • tipos de corantes e relação com tipos

de fibras e tecidos 9. Noções dos tipos de aviamentos:

• aviamentos de fechamento; • aviamentos de estrutura; • aviamentos de ornamentação

10. Normas de etiquetagem e Conservação.



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento. Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS TECIDOS E MAT ERIAIS Módulo: I

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Apresentação do Curso, apresentação do professor/apresentação das / competências habilidades e bases tecnológicas Elaboração da análise diagnostica

20/07 a 29/07

1.Identificar diferentes tipos de tecidos (construção e composição das fibras).

. 1-Definição de tipos de fibras: • fibras naturais: • vegetais, animais e minerais

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventario dos diferentes tipos de fibras segundo sua forma de origem e sua ointerferência ns tecidos.

01/08 a 05/08


fibras químicas sintéticas;

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventario dos diferentes tipos de fibras segundo sua forma de origem e sua interferência ns tecidos

08/08 a 12/08


fibras químicas artificiais

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventario dos diferentes tipos de fibras segundo sua forma de origem e sua interferência ns tecidos Recuperação do conteudo

15/08 a 20/08




2. Definições de tipos de tecido: • tecido plano: • características do tecido plano • ; padronagem

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventário dos diferentes tipos de tecidos de e tecelagem e formas materiais construção e tecidos planos

22/08 a 26/08


2. Definições de tipos de tecido: • tecido plano: • características do tecido plano • ; padronagem

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventário dos diferentes tipos de tecidos de e tecelagem e formas materiais construção e tecidos planos Recuperação do conteudo

29/08 a 02/09


•2. Definições de tipos de tecido: tecidos de malha: o características do tecido de malha; o malharia retilínea;

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventário dos diferentes tipos de tecidos de e tecelagem e formas materiais construção e tecidos de malha

05/09 a 10/09


2. Definições de tipos de tecido: tecidos de malha: o características do tecido de malha; o malharia circular; o malharia por urdume

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventário dos diferentes tipos de tecidos de e tecelagem e formas materiais construção e tecidos de malha Recuperação do conteudo

12/09 a 16/09




2. Definições de tipos de tecido: • tecidos especiais – tecnológicos; • tecidos não tecidos (TNT); • materiais especiais: o couro; o pele; o metais

Aulas expositivas e práticas para seleção e inventário dos diferentes tipos de tecidos de e tecelagem e formas materiais construção e tecidos de especiais,tecnológicos,TNT,materiais especiais:couro,pele,metais

19/09 a 23/09


3. Noções da produção de fios e efeitos na construção do tecido: • fios fantasia

Aulas expositivas para seleção e inventário dos diferentes tipos de fios segundo suas formas de obtenção e seus efeitos sobre os tecidos.

26/09 a 30/09


4. Noções sobre as funções dos tecidos: • aplicação; • características gerais; • peso, movimento e superfície

Aula expositiva e prática sobre o comportamento dos tecidos e suas interferências no vestuário.

03/10 a 07/10



1.3. Realizar e aplicar testes que avaliem a qualidade e as características dos tecidos.

5-Ensaios especiais para fibras e tecidos: • titulação; • gramatura; • elasticidade; • migração de cor; • encolhimento: o lavagens e ao calor • solidez (à luz, água e ao atrito); • ensaio de queima

Aula expositiva e prática sobre os ensaios realizados no material têxtil.

10/10 a 14/10

1.2. Identificar os principais beneficiamentos e tipos de lavagens nas peças do vestuário.

6. Definições de beneficiamentos e aplicações: • primários; • secundários; • terciários 8. Definições de tingimentos: • tipos e características; tipos de corantes e relação com tipos de fibras e tecidos

Aula expositiva sobre os beneficiamentos realizados nos tecidos para torna-los adequados para a utilização no vestuário e tipos de corantes utilizados em relação a fibra e tecidos. Recuperação do conteudo

17/10 a 21/10

Dia 28/10-sexta-feira feriado-Dia do funcionário Público 24/10 a 27/10


7. Definições das lavagens em jeans: • stonewashed; • délavé; • jato de areia; puido aplicação de produtos quimicos

Aula expositiva, e amostras sobre as forma de lavagens em jeans e seus efeitos nas peças de vestuário Aula expositiva sobre medida de peso e comprimento detectada a deficiência do conhecimento através da análise diagnóstica.

03/11 a 04/11




7. Definições das lavagens em jeans: • stonewashed; • délavé; • jato de areia; puido aplicação de produtos quimicos

Apresentação de vídeos de empresa têxtil que produzem jeans e lavanderias que beneficiam as peças de jeans, Recuperação do conteudo

07/11 a 11/11

2.1. Inventariar e utilizar os diversos tipos de aviamentos no vestuário

9. Noções dos tipos de aviamentos: • aviamentos de fechamento;

Aula expositiva e prática de diversos tipos de aviamentos e sua utilização no desenvolvimento do vestuário.

16/11 a 18/11

2.1. Inventariar e utilizar os diversos tipos de aviamentos no vestuário

9. Noções dos tipos de aviamentos: • aviamentos de estrutura; • aviamentos de ornamentação

Aula expositiva e prática de diversos tipos de aviamentos e sua utilização no desenvolvimento do vestuário.

21/11 a 25/11

2.2. Utilizar materiais e aviamentos que possibilitem o exercício da criatividade no desenvolvimento do projeto de produto de moda.

9. Noções dos tipos de aviamentos: • aviamentos de fechamento aviamentos de estrutura; • aviamentos de ornamentação;

Aula prática com tipos de vestuário e seus respectivos aviamentos Recuperação do conteudo

28/11 a 02/12



1. Associar características quanto à origem da fibra, construção dos tecidos e seus beneficiamentos, quanto as suas relações para a construção de peças do vestuário.

10. Normas de etiquetagem e conservação

Aula expositiva e prática dos símbolos de manuseio e conservação do vestuário.

05/12 a 13/12

a

a

a

a



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS TECIDOS E MAT ERIAIS Módulo: I

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

• Pesquisa e apresentação escrita / oral • Elaboração de Projetos Técnicos • Relatórios de práticas / ensaios /

experimentos • Relatório de trabalho de campo e estudos

do meio • Avaliação escrita individual • Estudo de caso • Observação direta • Sinopses de consultas bibliográficas • Seminários • Simulações • Autoavaliação • Portfólios • Entrevistas

Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Nas "Evidências de Desempenho” será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio.

EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.



1. Associar características quanto à origem da fibra, construção dos tecidos e seus beneficiamentos, quanto as suas relações para a construção de peças do vestuário.

1Pesquisa e apresentação sobre fibras e sua interferencia nos tecidos. 2 seminário sobre tipos de tecidos quanto sua formação

Clareza nas informaçoes ,profundidade na pesquisa

Será considerado a apresentação clara e objetiva do tema desenvolvido

2 Identificar os diversos tipos de aviamentos utilizados no desenvolvimento do vestuário

1Pesquisa e apresentação sobre fibras e sua interferencia nos tecidos. 2 seminário sobre tipos de tecidos quanto sua formação

Clareza nas informaçoes ,profundidade na pesquisa

Será considerado a apresentação clara e objetiva do tema desenvolvido



V – Plano de atividades docentes* Componente Curricular: TECNOLOGIA DOS TECIDOS E MAT ERIAIS Módulo: I

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendiment o a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

PEZZOLO,Dinah Bueno.Tecidos:história,trama,tipos e usos-Editora SENAC São Paulo,2007 CHATAIGNIER,GILDA.Fio a fio:tecidos,moda e linguagem-Editora Estação das Letras São Paulo,2006

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvid os no decorrer do ano letivo. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no traba lho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desem penho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, a ssim que estas forem constatadas.

A recuperação será realizada no decorrer das aulas continuamente.

IX – Identificação:

Nome do professor:Neide Marulli dos Santos

Assinatura: Data:05/08/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso , ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


XI– Replanejamento

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