Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino Técnico · projeto de desenho técnico de moda, pesquisa...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015.

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA

Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO DE MODA

Módulo: II C. H. Semanal: 2,5h/a

Professor: Maíra Pereira Carvalho

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilit ação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃO

MÓDULO I – Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA O DESENHISTA TÉCNICO DE PRODUTO DE MODA é o profissional que concebe o projeto de desenho técnico de moda, pesquisa e planeja coleções, indica materiais e acabamentos em projetos, interpreta, preenche fichas técnicas, executa modelagem plana e moulage, prepara protótipos, identifica as expectativas e as necessidades do cliente, assim como adequa ao caráter estético brasileiro.

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que

dizem respeito a esse Componente Curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

♦ Definir formatos e escalas, sistemas de representação e prioridades de desenhos, conforme cronogramas.

♦ Desenhar detalhes de projetos de desenhos. ♦ Identificar estilos do design de moda. ♦ Realizar desenhos técnicos de peças do vestuário. ♦ Executar moulage de peças do vestuário. ♦ Realizar ampliações e adequações na modelagem de peças do

vestuário. ♦ Pesquisar e distinguir o uso de diversos tipos de tecnologia envolvidos

na costura de peças do vestuário. ♦ Pesquisar matérias-primas e processos de acabamento disponíveis no

mercado.

ÁREA DE ATIVIDADES:

A – DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS � Interpretar normas técnicas para a produção de roupas. � Elaborar ficha técnica de roupas. � Determinar a posição de ornamentos, detalhes e acessórios do produto. � Realizar ampliações e reduções das dimensões do produto por escala. � Especificar aviamentos e acessórios para confecção de roupas. B – PESQUISAR O MERCADO DE VESTUÁRIO � Definir o público-alvo. � Identificar necessidades do mercado de vestuário. C – DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO � Interpretar desenhos. � Selecionar modelos a serem desenvolvidos. � Desenvolver a modelagem. � Identificar máquinas e equipamentos. D – DESENVOLVER FORNECEDORES � Especificar componentes e materiais para a produção. � Identificar fornecedores. � Testar componentes e materiais. E – CONFECCIONAR PEÇAS-PILOTO � Costurar peças-piloto. � Testar peças-piloto. � Realizar ajustes nas peças-piloto. F – COSTURAR PEÇAS EM TECIDOS � Conferir conformidades da peças-piloto. � Montar as partes das peças. � Realizar acabamentos. G – INTERPRETAR SOLICITAÇÕES DE DESENHOS



� Desenvolver esboços manuais. � Desenvolver esboços com recursos digitais. � Definir os meios de representação gráfica. H – ELABORAR DESENHOS DE PRODUTOS � Definir etapas de elaboração dos desenhos. � Definir escalas. � Estabelecer formato para apresentação dos desenhos. � Consultar as normas técnicas de desenho. � Especificar características do desenho. � Realizar desenhos. � Cotar desenhos. � Codificar desenhos. � Relacionar especificações técnicas dos desenhos. � Cumprir prazos estabelecidos. I – SUBMETER DESENHOS À APROVAÇÃO � Conferir especificações dos desenhos. � Atender às normas técnicas de representações gráficas. � Requisitar aprovação. � Realizar correções indicadas pelo solicitante. J – COMUNICAÇÃO � Expressar-se utilizando vocabulário técnico da área de Moda e Vestuário. � Interpretar terminologia técnica. � Realizar intercâmbio de informações de moda. � Consultar bibliografia específica. K – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS � Trabalhar em equipe. � Atualizar-se em novas tecnologias. � Operar aplicativos de informática. � Atentar para a exatidão. � Demonstrar domínio em ergonomia. � Representar as peças do vestuário tecnicamente. � Identificar necessidades de autodesenvolvimento.

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular.

Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO DE MODA Módulo: II

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Desenvolver repertório em desenho técnico de informações visuais utilizando linguagem técnica na representação gráfica de peças do vestuário. 2. Identificar as principais informações utilizadas na indústria de moda e confecção, necessárias para a composição de fichas técnicas. 3. Elaborar, montar e executar fichas técnicas.

1.1. Registrar repertório de informações visuais das peças do vestuário. 1.2. Executar desenhos técnicos das peças de vestuário. 2. Investigar as principais informações utilizadas na indústria de moda e confecção, necessárias para a composição de fichas técnicas. 3. Organizar e transcrever fichas técnicas.

1. Representação gráfica digital da figura de Axis (Corel Draw) 2. Representação gráfica digital das principais peças do vestuário e suas adaptações (Corel Draw):

• saias; • calças; • camisas; • blusas; • vestes (casacos); • vestidos

3. Representação gráfica digital das principais partes e detalhes de peças do vestuário e suas variações (Corel Draw):

• bolsos; • mangas; • golas; • drapeados e babados; • recortes; • passantes; • filigranas

• 4. Representação gráfica digital dos

principais aviamentos e costuras das peças do vestuário e suas variações (Corel Draw):botões;



• ilhoses; • zíperes; • rebites; • etiquetas; • pespontos; • caseados; • travetes; • etc

5. Cotagem 6. Criação e preenchimento de fichas técnicas (Corel Draw):

• finalidade (porque); • tipos; • aplicações:

o onde usar na indústria de confecção • informações necessárias



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento.


Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

TODAS TODAS

Apresentação do docente e do componente curricular, explanando as habilidades, bases tecnológicas e competências a serem trabalhadas, assim como os critérios de avaliação e a recuperação contínua. Revisão do software corel-draw.

18/07 a 22/07

1.Representação gráfica digital da figura de Axis (Corel Draw)

Aula teórica expositiva com conteúdo explicativo sobre desenho técnico e como é utilizado desenho técnico e ficha técnica na indústria. Representação gráfica digital da figura de Axis.

25/07 a 29/07

1.1Registrar repertório de informações visuais das peças do vestuário. 1.2Executar desenhos técnicos das peças de vestuário.

2. Representação gráfica digital das principais peças do vestuário e suas adaptações (Corel Draw): saias; calças; camisas; blusas; vestes (casacos); vestidos.

Aulas prática de introdução ao desenho técnico de moda no corel-draw, onde o aluno executará modelos básicos de peças: - camiseta - saia básica

01/08 a 05/08





Aulas prática de introdução ao desenho técnico de moda no corel-draw, onde o aluno executará modelos básicos de peças: - calça básica - camisa básica Verificação e recuperação dos conteúdos anteriores.

08/08 a 12/08



Aulas prática de introdução ao desenho técnico de moda no corel-draw, onde o aluno executará modelos básicos de peças: - blusa com pence *18/08 - Feira das profissões na Usp

15/08 a 19/08



Aulas prática de introdução ao desenho técnico de moda no corel-draw, onde o aluno executará modelos básicos de peças: - blazer e casaco

22/08 a 26/08



Finalização das bases de desenho técnico de moda e avaliação dos exercícios executados. Verificação e recuperação de conteúdos anteriores.

19/08 a 02/09





Aulas prática de desenho técnico de moda, onde o aluno executará, por meio de imagens, adaptações de modelos à partir das peças básicas. - tipos de saias (02 modelos)

05/09 a 09/09



Aulas prática de desenho técnico de moda, onde o aluno executará, por meio de imagens, adaptações de modelos à partir das peças básicas. - tipos de calças (02 modelos) Verificação e recuperação de conteúdos anteriores.

12/09 a 16/09



Aula prática de desenho técnico de moda, onde o aluno executará adaptação de camisa feminina à partir de peça física pessoal do aluno.

19/09 a 23/09





Finalização e avaliação das adaptações executadas à partir das bases, com revisão do conteúdo abordado desde o início do semestre para uma recuperação contínua. Verificação e recuperação de conteúdos anteriores.

26/09 a 30/09


3. Representação gráfica digital das principais partes e detalhes de peças do vestuário e suas variações (Corel Draw): bolsos; mangas; golas; drapeados e babados; recortes; passantes; filigramas. 4. Representação gráfica digital dos principais aviamentos e costuras das peças do vestuário e suas variações (Corel Draw): botões; ilhoses; zíperes; rebites; etiquetas; pespontos; caseados; travetes; etc

Aula prática de desenho técnico de moda, para montagem de arquivo com diversos tipos de elementos que compõem o produto de moda, sendo tipos de: - bolsos, mangas, golas, decotes. * desfile intermediário

03/10 a 07/10





Aula prática de desenho técnico de moda, para montagem de arquivo com diversos tipos de elementos que compõem o produto de moda, sendo tipos de: - bolsos, mangas, golas, decotes.

10/10 a 14/10





Aula prática de desenho técnico de moda, para montagem de arquivo com diversos tipos de elementos que compõem o produto de moda, sendo tipos de: - bolsos, mangas, golas, decotes. Verificação e recuperação de conteúdos anteriores.

17/10 a 21/10

2. Investigar as principais informações utilizadas na indústria de moda e confecção, necessárias para a composição de fichas técnicas. 3. Organizar e transcrever fichas técnicas.

5. Cotagem 6. Criação e preenchimento de fichas técnicas (Corel Draw): finalidade (porque); tipos; aplicações: onde usar na indústria de confecção informações necessárias.

Aula teórica sobre ficha técnica, onde será apresentado em Power-point os principais tipos de fichas e seus tópicos a serem preenchidos, tais como: tecidos, aviamentos, costuras, etc.

24/10 a 28/10





Aula prática para execução de ficha-técnica, onde o aluno executará um modelo de ficha-técnica e preencherá à partir de seus desenhos técnicos.

31/10 a 04/11



Aula prática para execução de ficha-técnica, onde o aluno executará um modelo de ficha-técnica e preencherá à partir de seus desenhos técnicos.

07/11 a 11/11



Preenchimento de ficha técnica à partir de desenhos já executados. Aula sobre fechamento de arquivos de acordo com a finalidade. Verificação e recuperação de conteúdos anteriores.

14/11 a 18/11





Finalização e avaliação dos exercícios executados em aula e revisão do conteúdo. Avaliação de ficha técnica impressa. *Bancas de DTCC

21/11 a 25/11



Fechamento das menções e plantão para esclarecimento de dúvidas

28/11 a 02/12

a

a

a

a



IV - Plano de Avaliação de Competências


Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

• Pesquisa e apresentação escrita / oral • Elaboração de Projetos Técnicos • Relatórios de práticas / ensaios /

experimentos • Relatório de trabalho de campo e estudos

do meio • Avaliação escrita individual • Estudo de caso • Observação direta • Sinopses de consultas bibliográficas • Seminários • Simulações • Autoavaliação • Portfólios • Entrevistas

Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Nas "Evidências de Desempenho” será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio.

1



EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.

1.Desenvolver repertório em desenho técnico de informações visuais utilizando linguagem técnica na representação gráfica de peças do vestuário.

Exercícios realizados em sala de aula, sendo o desenho técnico das principais peças do vestuário e suas adaptações e detalhamentos. Instrumentos: -Portfólios -Trabalho em grupo

Clareza Objetividade Proporção Uso correto do software utilizado Criatividade na resolução de problemas Linguagem adequada Cumprimento com os prazos

O aluno executa de forma correta o desenho técnico de moda, com clareza e objetividade, utilizando de maneira precisa o software corel-draw. O aluno cumpre com os prazos e tem desempenho satisfatório em sala de aula.

2.Identificar as principais informações utilizadas na indústria de moda e confecção, necessárias para a composição de fichas técnicas.

Exercícios em sala de aula, onde o aluno à partir de repertório adquirido, trará informações pertinentes ao desenho técnico do vestuário e suas adaptações, tais como: tipos de costura, aviamentos, bolsos, magas e demais elementos que compõem o produto de moda. Instrumentos: -Pesquisa


O aluno executa de forma correta o desenho técnico de moda, preenchendo com clareza e objetividade informações pertinentes à costura, aviamentos, e detalhamentos diversos, utilizando de maneira precisa o software corel-draw. O aluno cumpre com os prazos e tem desempenho satisfatório em sala de aula.



-Relatório individual

3. Elaborar, montar e executar fichas técnicas.

Exercícios em sala de aula onde o aluno demonstrará, por meio de repertório adquirido, a montagem de ficha-técnica e seus principais tópicos a serem preenchidos, tais como: tecidos e suas informações, aviamentos e suas informações, tipos de costura, ordem de produção, etiquetagem, cotagem, etc. Instrumentos: -Estudo de caso -Elaboração de projetos técnicos


O aluno interpreta e preenche adequadamente uma ficha-técnica de vestuário com seus principais tópicos. O aluno cumpre com os prazos e tem desempenho satisfatório em sala de aula.



V – Plano de atividades docentes* Componente Curricular: DESENHO TÉCNICO DE MODA Módulo: II

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

- Laboratório de informática. - Desenho de Moda no Corel Draw X5 Elá Camarena Editora SENAC - Desenho Técnico no Corel Draw Moda Feminina Kátia Lamarca e Robson Alves All Print Editora - Desenho Técnico da Roupa Feminina Adriana Sampaio Leite e Marta Delgado Velloso Editora SENAC

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvid os no decorrer do ano letivo. Este componente curricular dará apoio à disciplina de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso, assim, nos exercícios propostos em sala de aula, o aluno poderá optar por trabalhar com suas próprias criações de TCC. VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no traba lho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desem penho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, a ssim que estas forem constatadas.

Os alunos serão avaliados de maneira formativa, e aqueles com rendimento abaixo do esperado, receberão em sala de aula orientações imediatas e específicas de acordo com suas necessidades, visando o bom desempenho dos mesmos e que desenvolvam as competências propostas.



IX – Identificação:

Nome do professor: Maíra Pereira Carvalho

Assinatura: Data:27/07/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curs o, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especi al no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico



XI– Replanejamento

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