COLÉGIO ESTADUAL ANTÔNIO MAXIMILIANO CERETTA ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSIONAL

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PLANO DE TRABALHO DOCENTE – MATEMÁTICA - PROF Maria de Lourdes Regiani de Andrade - 2017

Disciplina: Matemática Ano: 7ºA e 7ºB

CONTEÚDOS ESTRUTURA

NTES

CONTEÚDOS BÁSICOS

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICATIVAS ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS

AVALIAÇÃO (critérios e instrumentos)

Números e Álgebras

1º TRIMESTRE

Conteúdos

Básicos

Sistema de numeração

Números Naturais

-Compreenda as necessidades práticas que levaram à criação dos números.. -Identifique e compreenda as regras do Sistema de Numeração Decimal. -Reconhecer e utilizar os números para indicar quantidade, medida, ordem ou código. -Representa números nos sistemas de numeração egípcia e romana; -Identificar os números N consecutivos; Classificar os números N em par ou ímpar -Reconheça, interprete e represente números naturais. -Operações com os números

-Mostrar na prática a necessidade do conhecimento; -Aproveitar as experiências do meio em que o aluno vive Meio rural ou urbano; -As atividades serão trabalhadas de forma diversificadas conforme a necessidade dos alunos inclusos - Dar ênfase as atividades rotineiras dos alunos; -Envolver os alunos nas atividades curriculares; -Comparar o conteúdo com coisas rotineiras;

* Critérios de avaliação:

Os alunos devem aprender os

conteúdos e os conceitos básicos da disciplina de Matemática: Domínio mental ou escrito, exato ou aproximado, resolução de problemas, desenvolver o pensamento numérico e algébrico, leitura e interpretação de dados expressos em gráficos e conhecimento da competência métrica. Além disso, melhorar a leitura, escrita e interpretação.

Múltiplos e divisores

Potenciação e Radiação

naturais -Efetuar adições, subtrações, multiplicações e divisões com números N -Compreender que a adição e a subtração assim como a multiplicação e a divisão são operações inversas. -Localiza e represente números naturais na reta numérica. -Compare e classifique números naturais. Identifique múltiplos e divisores de números naturais. -Calcular o MMC e MDC entre dois ou mais números N -Aplicar os critérios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 6, 9 e 10. -Identificar números primos e números compostos. -Decompor números em fatores primos -Compreender as operações de potenciação e radiação de números naturais, identificando-as como operações inversas. -Resolva expressões numéricas evolvendo adição, subtração, multiplicação, divisão, potenciação e radiação de números. -Resolvendo situações-

-Realizar atividades em grupos ou em duplas; -Colaborar com a interpretação de situações problema e na elaboração de estratégias de resolução; -Elaborar atividades Com a participação dos alunos; -Interdisciplinaridade; -Elaboração de atividades ou problemas inéditos; -Valorização do trabalho coletivo e a troca de experiências na aprendizagem; -Desenvolver atividades práticas e interpretação de situações problema; -Recursos: -Livro didático; -Caderno de atividades; -Quadro negro e giz; -Multimídia; -Materiais concretos, pedagógicos;

-

AVALIAÇÃO No mínimo 4 avaliações No mínimo 2 recuperacões. * Instrumentos de avaliação: Desenvolvimento das atividades em sala. Trabalhos em duplas e individuais. Avaliação escrita individual Atividades contínuas, com lista de exercícios. (Trabalhos em sala) Avaliação escrita

Atividades avaliativas em sala.

Atividades em dupla Pesquisa de campo (coleta dos folders) Resolução de exercícios em sala e em casa. * Recuperação de estudos: A recuperação será realizada de forma paralela em cada trimestre, onde o aluno terá a oportunidade de recuperação de 100% da nota, por meio de uma revisão oral e escrita anterior e posterior a

Números Fracionários

problema envolvendo operações com números naturais. -Compreender o conceito de potência como produto de fatores iguais. Identificar os termos da potenciação e radiciação -Compreender o significado da potência com expoente 1 e 0 por meio de observação de regularidades Fazer a leitura das potências -Calcular potências e raízes exatas -Reconhecer e calcular potência de base 10 -Compreender que a potenciação e a radiciação são operações inversas -Reconhecer um número quadrado perfeito -Calcular expressões numéricas que envolvam potenciação e radiciação -Reconheça a fração como parte de um todo e a significação de numerador denominador. - Compreender o conceito de fração em diferentes situações. - Ler as frações e identificar seus elementos. - Reconhecer as frações próprias e as impróprias.

-Jogos matemáticos; -Objetos matemáticos; -Objetos matemáticos Para trabalhar geometria; -Construção de materiais concretos;

cada instrumento avaliativo.

-Grandezas e Medidas

Números Decimais

Medidas de Tempo

- Identificar e transformar os números na forma mista. - Compreender o conceito de frações equivalentes. -Simplifique frações. - Comparar frações com o mesmo denominador ou com denominadores diferentes. - Efetuar adições, subtrações, multiplicações de frações. - Relacionar as frações e as porcentagens. -Reconheça, interprete e opere com números racionais nas formas fracionária e decimal. -Resolva situações-problema envolvendo operações com números racionais. -Representar os números decimais por meio de figuras. -Escrever na forma decimal números escritos na forma mista. -Representar os números decimais no quadro de ordens. -Transformar os números decimais em frações e vice-versa. -Comparar os números decimais. -Efetuar as quatro operações com os números decimais. -Relacionar números decimais com porcentagem -Converter unidades de

-Tratamento da

Informação.

- Números Positivos e Números Negativos

Sistema Monetário

(Educação Tributária/fiscal)

medida de comprimento e de tempo. -Identificar as unidades de medida de tempo. -Utilizar o calendário. Identificar os anos bissextos. - Identificar situações do cotidiano que envolvam números negativos. - Utilizar os números positivos e negativos para representar saldo bancário temperatura e altitude. -Representar os números positivos e negativos na reta numérica. - Determinar na reta numérica, a distância de um ponto à origem. -Identificar números opostos ou simétricos. - comparar números positivos e números negativos. -Efetuar adição, subtração, multiplicação e divisão com números positivos e números negativos. - Aplicar as propriedades da adição e da multiplicação. -Calcular potências com base negativa ou expoente negativo.

2º TRIMESTRE

-Números Racionais (Frações)

- Números Decimais

-Aplicar as propriedades da potencialização. Trabalhar com diversos procedimentos de cálculo (exato, aproximado, escrito ou mental) -Identificar diferentes situações nas quais são utilizadas frações. - Identificar os termos de uma fração. - Ler frações. - Simplificar frações. -Identificar frações equivalentes. -comparar frações com o mesmo denominador e com denominadores diferentes. - Efetuar adições, subtrações, multiplicações e divisões envolvendo frações -Calcular potências com base fracionária -Calcular a raiz quadrada de números fracionários. - Reconhecer números decimais. -Transformar número decimal em fração e vice-versa. - Comparar números decimais. -Efetuar adições, subtrações, multiplicação e divisões que envolvam números. -Calcular potências com base decimal.

Proporcionalidade

-Razão e Proporção

Unidade de medida de

temperatura

-Regra de Três Simples

- Juros Simples

- Educação Tributária e

Educação fiscal.

-Calcular raiz quadrada de um número decimal. - Compreender o conceito de razão. -Identificar e compreender algumas razões especiais: densidade demográfica, velocidade média, escala e porcentagem. -Distinguir grandezas proporcionais e não proporcionais. -Compreender o conceito de grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais - Aplicar a regra de três simples para resolver situações-problema que envolvam grandezas diretamente proporcionais e inversamente proporcionais. adquiridos para resolver problemas com juros simples, quando o tempo é dado em anos, meses ou dias. -Reconhecer Juro como a compensação em dinheiro que se recebe ou que se paga por uma quantia depositada ou

-Pesquisa Estatística

Construção de gráfico, Dados,

tabelas e gráficos Porcentagem.

-Média Aritmética -Moda e Mediana

emprestada. -Aplicar os conhecimentos - Identificar grandezas. -Reconhecer e utilizar o sistema Internacional de Unidades. -Classificar grandezas em discretas ou contínuas. - Reconhecer e compreender diferentes unidades de medida de temperatura , informática e energia. Porcentagem e gráficos -Identificar gráficos e tabelas. - Interpretar dados expressos em gráficos e tabelas. -Construir gráficos. -Calcular a média aritmética de um conjunto de dados. -Calcular a média aritmética, a moda e a mediana de um conjunto de valores.

Ângulos e triângulos

Geometria Plana (Medida de

ângulos) Polígonos

3º TRIMESTRE

- Geometria Plana - Geometria Espacial e

Geometrias Não-euclidianas

- compreender as ideias de ângulo e identificar seus elementos. -Construir ângulos. -Classificar ângulos em reto, raso, obtuso ou agudo. -Reconhecer as subdivisões do grau (minuto e segundo) -Transformar medidas de ângulos dadas em graus, minutos e segundos. -Efetuar adição e subtração com graus, minutos e segundos. -Efetuar multiplicação e divisão de medidas de ângulos dadas em graus, minutos e segundos por um número natural - Estabelecer relações entre objetos do cotidiano e formas geométricas espaciais. - Classificar as formas geométricas espaciais em poliedros e não poliedros. -Identificar a planificação e os elementos de algumas formas geométricas espaciais. -Nomear poliedros de acordo com o número de faces. - Classificar poliedros em prisma ou pirâmide. - Estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de um poliedro. -Classificar não poliedros. -Compreender o conceito de

Geometria Espacial

polígono e identificar os seus elementos. -Classificar os polígonos quanto ao número de lados e em convexo e não convexo. -Reconhecer polígonos regulares. -Classificar os triângulos quanto às medidas dos lados e quanto às medidas de ângulos internos. -Classificar os quadriláteros em paralelogramos ou trapézios. -Classificar os paralelogramos em retângulo losango ou quadrado. -Identificar os elementos da circunferência e do círculo. -Classificar as formas geométricas em poliedros e não poliedros. -Reconhecer paralelepípedos, cubos, prismas, pirâmides, cones, cilindros e esferas. -Identificar os elementos que compõem o prisma, a pirâmide, o cilindro e o cone. -Reconhecer a planificação de algumas formas geométricas espacial. Área e volume-Escrever expressões algébricas para representar regularidades e situações em

-Expressões Algébricas, fórmulas e equações.

-Inequações do 1º equação.

geral. - Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica. -Identificar as variáveis de uma expressão algébrica. -Identificar fórmulas, equações e seus elementos. -Traduzir uma situação-problema por meio de uma equação. -Resolver uma equação utilizando diferentes métodos. -Compreender a ideia inequação do 1º grau. -Reconhecer situações que podem ser resolvidas por meio de inequações do 1º grau com uma incógnita. -Aplicar as técnicas adequadas para resolver inequações do 1º grau com uma incógnita. -Resolver problemas que envolvam inequações do 1º grau

Referências

BONJORNO & AYRTON, José Roberto, Regina Azenha, Airton Olivares, Fazendo a Diferença, São Paulo, Editora FTD, 2006

ANDRINI, Álvaro, ZAMPIROLO, M.J.C.V. Novo praticando matemática.São Paulo: Editora do Brasil,2002.

Currículo Básico para Escola Pública do Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 1990.

GIOVANNI, José Ruy [et al]. A Conquista da Matemática. São Paulo: FTD, 1998.

GIOVANNI, José Ruy e GIOVANNI, Jr. Matemática: Pensar e Descobrir. São Paulo: FTD, 2000.

IMENES, Luis Marcio e LELLIS, Marcelo. Matemática. São Paulo, Scipione, 1998.

BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini,7º ano. 7ª ed. São Paulo: Moderna, 2011

SOUZA, Joamir Roberto de. Vontade de saber matemática, 7º ano. 2.ed. São Paulo: FTD, 2012

Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília: MEC/SEF, 1997.

DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MATEMÁTICA, 2008

BIBLIOGRAFIA: José Ruy Giovanni Jr. Benedicto Castrucci. Sites da educação, P.P.C. , P.P.P., Diretrizes Curriculares .