Plano educação fisica pav 2
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ESCOLA ESTADUAL
“DR JOAQUIM VILELA”
PLANEJAMENTO ANUAL
DE EDUCAÇÃO FÍSICA
- 2013-
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SERIE: PAV II. ENSINO
FUNDAMENTAL
PROFESSOR: Eixo Temático I - EsporteTemas: Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca.
TÓPICOS HABILIDADES DESCRITORES CONTEUDO1.Esportes
• Conhecer as táticas de cada modalidade.• Aplicar táticas em situação de jogo.
• Aplicar regras em situações de jogo.
• Conhecer os benefícios e riscos de cada modalidadeem situação problema.
• Compreender o Esporte na perspectiva de inclusão;• Compreender o Esportecomo Espaço de respeito às diferenças.
• Conhecer os efeitos da hidratação no organismo nas
I – ESPORTED1- Identificar as regras básicas de cada modalidade esportiva.D2 - Identificar as regras de cada modalidade esportiva em situações pré-definidas.D3- Identificar os elementos técnicos (fundamentos) de cada modalidade esportiva.D4- Identificar as formações táticas de cada modalidade esportiva.D5- Identificar os riscos de cada modalidade esportiva.D6- Identificar os benefícios da
Handebol, Basquete, Voleibol, Futsal, Atletismo, (Corridas e Saltos), Peteca
1.1 Táticas das Modalidades Esportivas.
1.2 Regras
1.3 Risco e Benefícios do Esporte
1.4 A inclusão no Esporte
1.5 Hidratação e vestuário nas
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práticas esportivas.• Compreender os benefícios do uso do vestuário adequado na prática esportiva.
• Identificar o esporte como meio de superação delimitações dos sujeitos• Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimentode atitudes e valores democráticos (solidariedade,respeito, autonomia, confiança, liderança)• Adotar atitudes éticas em qualquer situação de práticaesportiva.
prática esportiva.D7- Identificar esporte educacional, de participação e de rendimento.D8- Diferenciar esporte educacional, de participação e de rendimento.D9- Reconhecer a importância da hidratação antes, durante e após a prática esportiva.D10- Reconhecer a importância do vestuário adequado durante a prática esportiva.D11- Identificar as modalidades esportivas presentes no país, na região e na comunidade local.
práticas;
1.6 Importância do Esporte no desenvolvimento de atitudes e valores ético-democráticos
2.Jogos e Brincadeiras
• (Re)Criar materiais para vivência de jogos ebrincadeiras.
• Diferenciar a Capoeira Angola da Capoeira Regional.2.3 O brincar na vida do sujeito• Diferenciar e vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema;• Identificar os jogos e brincadeiras da comunidadelocal.
• Conhecer origem e história da capoeira.
• Identificar e vivenciar os elementos básicos dacapoeira.
2.1 (Re)Construção de jogos e brincadeiras
2.2 Origem e história da capoeira Elementos básicos da capoeira
2.4 Origem e história da capoeira
2.5 Elementos Básicos da Capoeira
3.Ginástica
• Conhecer a história dos temas estudados.
• Conhecer características de cada modalidade.
• Compreender os benefícios do exercício físico napromoção da saúde.• Conhecer dos riscos da atividade física mal orientada
3.1 Origem e história da ginástica
3.2 Característica da ginástica;
3.3 Ginásticas como promotoras de saúde, lazer e qualidade de vida
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na adolescência.4.Dança eExpressõesCorporais
• Vivenciar e identificar os elementos construtivos dadança.
• Vivenciar movimentos em diferentes ritmos.• Conhecer as possibilidades dos corpos na dança:impulsionar, dobrar, contrair, flexionar, elevar, alongar,relaxar, entre outras.• Reconhecer as possibilidades corporais.
• Vivenciar processos de improvisação.
• Reconhecer e vivenciar a pluralidade das manifestaçõesculturais das danças brasileiras.
• Identificar a dança como possibilidade de superação depreconceitos;• Compreender as relações sociais entre homens emulheres na dança.
4.1 Elementos construtivos da dança: forma, espaço, tempo
4.2 O corpo nas dança e nos movimentos expressivos
4.3 Criação e improvisação
4.4 A diversidade cultural da dança brasileira
4.5 Danças e relações de Gênero