Plano Grama

Laboratório

Objetivos Conteúdo Aplicações Exercícios sugeridos

* usar somente 2 aulas do dia para aplicação da atividade em data determinada pelo prof. de teoria.

Livro (1) TIPLER. P. Física . V.1, 6a ed. LTC. Rio de Janeiro, 2009.

Livro (2) Halliday & RESNICK. Fundamentos da Física. v.1, 8a ed. LTC. Rio de Janeiro, 2009.

Livro (3) SEARS & ZEMANSKI. Física. v.1, 12a ed. Pearson. São Paulo, 2009.

AulaTeoria

18 Exercícios para auto-avaliação – fixação da aprendizagem

15 Aplicar os conceitos discutidos na aula anterior por meio de resolução de problemas. Exercícios gerais + ( laboratório roteiro 4 )

9Trabalhar com a elaboração e interpretação dos gráficos dos movimentos com

velocidade e aceleração constantes.Gráficos horários

Análise gráfica do movimento. Problemas

de encontro, cálculos de deslocamento,

velocidade e aceleração.

Fixar o conceito de velocidade como taxa de variação temporal em relação à posição de

uma partícula.Velocidade escalar média e instantânea (+ laboratório roteiro 2)

17Conceituar o movimento circular e suas grandezas fundamentais. Fixar a aprendizagem

por intermédio da resolução de problemas.

Movimento circular: período, frequência, aceleração centrípeta e tangencial + laboratório roteiro 5Movimento de satélites, relógios, polias.

Livro (1): pág. 80 Ex. 3-12, pág.84 Probs. 67, 68,

69. Livro (2) pág. 88 Probs. 56, 57, 60, 61, 62, 65,

66.


Roteiro 514Apresentar o movimento de projéteis como um caso particular do movimento em duas

dimensões.

Movimento de projéteis sem resistência do ar: independência dos movimentos na horizontal e vertical,

funções horárias. Balística e aplicações esportivas.

Livro (1): pág. 65 Ex 3.1, Ex. 3.2, pág. 72 Exs. 3.6,

3.7-3.8 pág. 84: Probs: 1, 42, 47, 51, 52, 55, 56, 73,

74, 76, 79, 80, 83, 84. Livro(2):págs. 65 Ex.4,2; 4,3;

4.4. pág. 74. Ex. 4.6, pág. 75. Ex. 4.7, pág. 81.

Ex.4.12. Probs.

pág. 84. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17,

18, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 28, 35, 44.

pág. 89: 69, 72, 76.

13 Fixar os conceitos estudados na aula anterior por meio de aplicações em problemas. Exercícios – aplicações + ( laboratório roteiro 3 )

Roteiro 411 Exercícios para auto-avaliação – fixação da aprendizagem

12Generalizar os conceitos estudados em uma dimensão para o caso de duas e três

dimensões. Introduzir o conceito de velocidade relativa em uma e duas dimensões.

Movimento em duas e três dimensões: vetores cinemáticos: vetor posição, vetor velocidade instantânea,

aceleração instantânea. Velocidade relativa em uma e duas dimensões.

O movimento de um coelho em um

estacionamento. Movimento de barcos em

rios.

10 Fixar os conceitos estudados nas aulas anteriores. Exercícios gerais

Livro (1): pág. 29: Exs. 2.1, 2.2 . Prob:

42, 43, 44 e 45, 48, 51, 54, 55, 58, 59, 60, 61, 62,

63, 64, 65, 66, 67, 69, 71, 72, 73, 74 e 79

7O que se lê em um velocímetro de um

automóvel?

Roteiro 38Conceituar aceleração como taxa da variação da velocidade em relação ao tempo.

Introduzir as equações do movimento cuja aceleração é constante.

Aceleração média e aceleração instantânea (interpretação gráfica, derivada de uma função polinomial) e

aceleração da gravidade. Equações cinemáticas para aceleração constante.

Cálculo do vetor aceleração. O corpo

humano como um acelerômetro.

Roteiro 2

5 Fixar os conceitos estudados nas aulas anteriores. Exercícios gerais sobre vetores

6Introduzir as grandezas físicas relevantes ao estudo dos movimentos. Conceituar

velocidade como taxa de variação da posição em relação ao tempo.

Movimento em uma dimensão: deslocamento, velocidade média e velocidade instantânea (interpretação

gráfica, derivada de uma função polinomial). Observação: Espera-se que o professor conceitue derivada

utilizando sua interpretação geométrica (como uma inclinação/reta tangente a um ponto) e que mostre aos

alunos a regra da derivada de uma função polinomial simples.

Cálculo da posição, velocidade média e

velocidade instantânea de um móvel.

Localização de objetos em um dado sistema

de referência.

4Introduzir a notação vetorial em termos dos vetores unitários e fazer a relação com as

grandes físicas relevantes ao curso.

Notação em termos de vetores unitários fazendo a relação com as grandezas físicas relevantes ao curso e

operações de adição e subtração de vetores. Multiplicação de um vetor por um escalar. Exercícios.

Cálculo da posição e deslocamento de uma

partícula.

Plano de Ensino de FGE I – 1º semestre/2013

EC/EE/EM/EPM

1Apresentar informações gerais do curso; introduzir as grandezas físicas fundamentais do

Sistema Internacional de Unidades e conceitos sobre a teoria de erros.

Apresentação do Plano de Ensino, formas de avaliação, referências bibliográficas. Medidas e grandezas

fundamentais em física, Sistema Internacional de Unidades, algarismos significativos, notação científica,

erro instrumental

Medidas de distâncias em diferentes

escalas.

Roteiro 12

Conceituar vetor;

Destacar a importância da linguagem vetorial para representar várias grandezas físicas

que são representadas com módulo direção e sentido.

Vetores e suas propriedades gerais dos vetores: definição de vetores, adição e subtração geométrica de

vetores.

Livro(1): pág.18: Ex. 1.9; pág.24 Probl. 52, 53, 54,

55, 57, 58, 59 e 60. Livro (2): pág 45:

Teste1, pág. 47: Ex.3.2 , pág. 58: Prob. 1, 2, 3, 4, 5,

6 e 7, 8, 11, 12, 18, 28, 30.

3 Fixar os conceitos estudados nas aulas anteriores. Exercícios

Objetivos Conteúdo Aplicações


Livro (1) TIPLER. P. Física . V.1. 6ª ed. LTC. Rio de Janeiro, 2010.

Livro (2) Halliday & RESNICK. Fundamentos da Física. v.2 8ª ed. LTC. Rio de Janeiro, 2009.

Livro (3) SEARS & ZEMANSKI. Física. v.1. 12 ed. Pearson. São Paulo, 2009.


Livro (5) Halliday & RESNICK. Fundamentos da Física. v.3 8ª ed. LTC. Rio de Janeiro, 2009.

Roteiro 12 Aplicar as leis de Newton na resolução de problemas. Segunda Lei de Newton. Peso. Forças de contato.Movimento dos corpos sob a ação de forças(segunda lei)

Sustentação da asa de aviões (terceira lei)

Plano de Ensino de FGE II – 1º semestre/2013

EC/EE/EM/EPM

AulaTeoria

Exercícios Sugeridos Laboratório

Livro 1: cap 4, ex 12, 42, 44; cap 5, ex 32. Livro 2:

cap 5, ex 2, 4 , 5, 7, 8, 21

Livro 3: cap 4, ex 7, 8, 11, 13, 16, 17, 19

cap 5, ex 29, 32, 34

3Fixar os conceitos de equilíbrio estático e dinâmico e aplicá-los na resolução de problemas

introdutórios de engenharia.Terceira Lei de Newton. Diagramas de corpo livre no equilíbrio estático. Guindastes

Livro 1: cap 4, ex 22, 47, 48, 49, 50, 52 Livro 2:

cap 5, ex 19, 21, 24, 52, 53, 55

Livro 3: cap 4, ex 21, 24, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 47, 54

1

Enunciar e entender as leis de Newton;

Aplicar as leis de Newton na resolução de problemas simples, envolvendo um ou dois

conceitos básicos.

Apresentação da disciplina.Leis de Newton. Força e massa. Forças fundamentais da natureza. Força

resultante.Uso do cinto de segurança (primeira lei)

Livro 1: cap 4, ex 7, 30, 31, 33, 34, 35, 37, 41.

Livro 3: cap 4, ex 1, 2, 4, 6

4Aplicar os conceitos de equilíbrio estático, equilíbrio dinâmico e movimento acelerado na

resolução de problemas aplicativos.Diagramas de corpo livre, no equilíbrio dinâmico e MRUV.

Livro 1: cap 4, ex 64, 67, 68, 70. Livro

2: cap 5, prob 74

Livro 3: cap 5, ex 4, 8, 9, 12

Roteiro 25Aplicar os conceitos de equilíbrio estático, equilíbrio dinâmico e movimento acelerado na

resolução de problemas aplicativos.Plano inclinado com e sem atrito. Declives e aclives.

Roteiro 38 Resolver problemas de Dinâmica em trajetórias curvas. Dinâmica em trajetórias curvas.

Livro 1: cap 5, ex 33, 35, 36, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 47, 49.

Livro 2: cap 5, prob 99, 100, 101

Livro 3: cap 4, ex 31, 32

6Aplicar os conceitos de equilíbrio estático, equilíbrio dinâmico em planos inclinados com e

sem atritoPlano inclinado com e sem atrito. Declives e aclives.

Livro 1: cap 5, ex 33, 35, 36, 38, 39, 40, 42, 43, 44, 45, 47, 49.

Livro 2: cap 5, prob 99, 100, 101

Livro 3: cap 4, ex 31, 32

Livro 1: cap 5, ex 88, 89, 94. Livro

2: cap 6, ex 46, 47, 53, 55, prob 60

Livro 3: cap 5, ex 49, 50, 52, 55, 56


7 Conceituar força resultante centrípeta; Força resultante centrípeta; Dinâmica em trajetórias curvas. Estradas curvilíneas.

Livro 1: cap 5, ex 88, 89, 94. Livro

2: cap 6, ex 46, 47, 53, 55, prob 60

Livro 3: cap 5, ex 49, 50, 52, 55, 56

10Entender o conceito de trabalho mecânico, potência e eficácia;

Deduzir o teorema da energia cinética e introduzir o conceito de energia cinética.

Trabalho de uma força constante. Trabalho de uma força variável. Energia cinética. Teorema trabalho-

energia cinética. Potência.Elevadores.

ivro 1: cap 6, ex 7, 22, 23, 24, 25, 27, 48, 50, 51, 54.

Livro 2: cap 7, ex 9, 10, 12, 13

Livro 3: cap 6, ex 1, 3, 8, 11, 12, 20, 43, 46, 48, 53

Roteiro 411

Conceituar a energia potencial, gravitacional e elástica;

Conceituar energia mecânica;

Conceituar sistema conservativo;

Resolver problemas envolvendo estes conceitos.

Energia potencial (gravitacional e elástica).

Energia mecânica.Hidrelétricas, amortecedores.

Roteiro 514Relacionar o MCU ao MHS a fim de obter as equações características e aplicar os conceitos

energéticos ao MHS.Equações do MHS. Energia no MHS.

Livro 1: cap 7, ex 3, 19, 20, 21, 23, 38, 39, 40, 41, 47, 48, 60, 61, 62,

63.

Livro 2: cap 8, ex 1, 4, 5, 6, 8

Livro 3: cap 7, ex 1, 4, 13, 14, 15, 25, 27, 29, 43, 45, 74

12Conceituar sistema dissipativo e

Resolver problemas aplicativos simples.Sistemas conservativos e não conservativos. Conservação da energia mecânica. Montanha russa

Livro 1: capítulo 7, exercícios 3, 19, 20, 21, 23, 38, 39, 40, 41, 47, 48,

60, 61, 62, 63.

Livro 2: capítulo 8, exercícios 1, 4, 5, 6, 8, 22, 27, 29, 31

Livro 3: capítulo 7, exercícios 1, 4, 13, 14, 15, 25, 27, 29, 43, 45, 74

Livro 1: cap 4, ex 2, 3, 29, 31, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 49, 50, 59, 60,

61, 62.

Livro 5: cap 15, ex 27, 28, 30, 38, 40


13 Estudar os princípios do MHS e suas aplicações no sistema massa-mola. Movimento Harmônico Simples. Sistema massa-mola. Pontes e Viadutos

Livro 1: cap 14, ex 2, 3, 29, 31, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 49, 50, 59, 60,

61, 62. Livro 5:

cap 15, ex 1, 3, 13

18 Avaliações Substitutivas.


16 Resolver problemas relacionados ao MHS. Fixação dos conceitos do MHS.

Livro 1: cap 14, ex 2, 3, 29, 31, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 49, 50, 59, 60,

61, 62.

Livro 5: cap 15, ex 27, 28, 30, 38, 40

Livro 4: cap 13, ex 2, 4, 5, 10, 13, 17, 21, 22, 29, 30, 31

Objetivos (compreender) Conteúdo(conhecer) Aplicações


Livro (1) TIPLER. P. Física . V.1. 5 ed. LTC. Rio de Janeiro, 2006.

Livro (2) Halliday & RESNICK. Fundamentos da Física. v.1.6 ed. LTC. Rio de Janeiro, 2006.


Roteiro 1

2Conceituar calor, temperatura e escalas termométricas;

Estabelecer as relações entre as principais escalas termométricas.Equilíbrio térmico e temperatura; Termômetros; Escala Absoluta de Temperatura.

Estabelecer relações entre escalas

termométricas e os instrumentos de

medição.

Plano de Ensino de FGE III – 1º semestre/2013

EC/EE/EM/EPM

AulaTeoria

exercícios sugeridos Laboratório

Livro 1 – p.621 e 622- ex.28,29,31,33,37,38,40;

Livro 3 - p. 207-ex.17.2,17.3

3Identificar os efeitos do calor, a expansão térmica de sólidos e líquidos,reconhecer

situações cotidianas.Expansão térmica de sólidos e líquidos.

Dilatação de pontes, trilhos, estruturas e

equipamentos industriais.

Livro 1 - p.723 – ex. 20,22,25,26,27,28; Livro 3 - p.

208-ex. 17.24,17.19

1Conceituar calor, temperatura e escalas termométricas;

Estabelecer as relações entre as principais escalas termométricas.Equilíbrio térmico e temperatura; Termômetros; Escala Absoluta de Temperatura.

Estabelecer relações entre escalas

termométricas e os instrumentos de

medição.

Livro 1 – p.621 e 622- ex.28,29,31,33,37,38,40;

Livro 3 - p. 207-ex.17.2,17.3

4Identificar os efeitos do calor, a expansão térmica de sólidos e líquidos,reconhecer

situações cotidianas.Expansão térmica de sólidos e líquidos.

Dimensionamento de tanques e recipientes

para líquidos.

Livro 1 - p.723 – ex. 20,22,25,26,27,28; Livro 3 - p.

208-ex. 17.24,17.19

5Definir as principais grandezas da calorimetria.

Identificar as trocas de calor sem mudança de faseCalorimetria – Capacidade térmica; Calor específico. Trocas de calor (sem mudança de fase)

Sistemas de isolamento térmico e trocas de

calor.

Livro 1 – p.627 – exemplo18.1,p.629 – exemplo

18.2 / p.659 e 660- ex.26,33,34; Livro 3 – p.209-

ex17.34,17.35,17.41,17.38,17.39

6Definir as principais grandezas da calorimetria.

Identificar as trocas de calor com mudança de fase.Calorimetria – Mudança de fase; Calor latente; Trocas de calor com mudança de fase. Processos siderúrgicos.

Livro 1 – p.631 – exemplo18.3, p.632 – exemplo

18.4 / p.659 e 660 – ex.27,29,36,37; Livro 3 - p.

210-ex.17.49,17.59,17.62, 17.53

Roteiro 27 Atividades contextualizadas Exercícios gerais

Roteiro 310 Exercícios para auto-avaliação – fixação da aprendizagem

8Distinguir as diferentes formas de propagação do calor e suas aplicações nas

engenharias.

Propagação de calor – condução térmica

Convecção e Irradiação.Garrafa térmica e estufas.

Livro 1 – p.725 ex. 48; Livro 3 - p.211-

ex.17.65,17.67,17.71,17.73.

11

Definir a Primeira Lei da Termodinâmica;

Conceituar Trabalho realizado por um gás ou sobre um gás;

Construir e interpretar Diagramas PV de um gás.

Leis da Termodinâmica, Trabalho e Diagrama PV de um gás Turbinas à gás.

Livro 1 – p.635 – exemplo 18.6, p.640 – exemplo

18.7 Livro 1 – p.660 e 661–

ex.46,47,48,49,52,53,54,55.

9Distinguir as diferentes formas de propagação do calor e suas aplicações nas

engenharias.

Propagação de calor – condução térmica

Fluxo. Lei de Fourier.Isolamento térmico e sistemas refratários. Livro 1 – p.724- ex. 38,39,40,41.

12 Projeto Integrador

Roteiro 413


18.7 Livro 1 – p.660 e 661–

ex.46,47,48,49,52,53,54,55

Identificar a Primeira Lei da Termodinâmica;

Reconhecer Trabalho realizado por um gás ou sobre um gás;


Leis da Termodinâmica, Trabalho e Diagrama PV de um gás Ciclos termodinâmicos.

14

Identificar a Primeira Lei da Termodinâmica;

Reconhecer Trabalho realizado por um gás ou sobre um gás;


Leis da Termodinâmica, Trabalho e Diagrama PV de um gás Ciclos termodinâmicos.


18.7 Livro 1 – p.660 e 661–

ex.46,47,48,49,52,53,54,55. Livro 3 - p.271-

ex19.1,19.2,19.8 - p.274-ex19.40,19.41,19.44.


18 Atividades contextualizadas Exercícios gerais

Roteiro 516Conceituar a Segunda Lei da Termodinâmica, Máquinas térmicas (refrigeradores) e

Máquina de Carnot.

Leis da Termodinâmica e Máquinas térmicas (refrigeradores) Máquina de Carnot

(trabalhar só os conceitos)Refrigeradores

17Conceituar a Segunda Lei da Termodinâmica, Máquinas térmicas (refrigeradores) e

Máquina de Carnot.

Leis da Termodinâmica e Máquinas térmicas (refrigeradores) Máquina de Carnot

(trabalhar só os conceitos)Compressores

Objetivos Conteúdo Aplicações

2 Estudar a Lei de Coulomb Lei de Coulomb Livro (1)-cap. 21 - ex.26, 27, 30, 31, 32, 35.

3 Aprofundar estudo da Lei de Coulomb Exercícios Livro (2)- cap 21 - ex. 1, 3, 7.

5 Aprofundar o estudo de campo elétrico para carga discreta. Exercícios Livro (1)- cap. 21-ex.51, 52, 53, 55, 57, 74.

7 Conceituar campo elétrico para carga contínua. Distribuição contínua – Coulomb Livro (1)- cap. 22-ex. 13, 14, 15, 17.

8 Aprofundar o estudo de campo elétrico para carga contínua. Exercícios Livro (2)- cap 22 - ex. 23, 24, 34.

10 Conceituar Potencial Elétrico. Potencial elétrico Livro (1)- cap. 23-ex.19, 20, 21, 23, 24, 26, 30, 35.

11 Aprofundar estudo de Potencial Elétrico Exercícios Livro (2)-cap. 24-ex. 1, 6, 5, 12.

12 Introduzir a Eletrodinâmica e suas grandezas básicas. Estudar a lei de Ohm. Eletrodinâmica - Corrente elétrica/ resistor/resistividade/ lei de Ohm Livro (1)- cap. 25-ex. 38, 39, 40, 41.

13Aprofundar o estudo de Eletrodinâmica - Corrente elétrica/ resistor/resistividade/ lei de

OhmExercícios Livro (2)- cap. 26-ex. 1, 5, 15, 16, 20, 21.

Potência/efeito Joule/ associação de resistoresLivro (1)- cap. 25- ex. 26, 27, 28, 60, 69, 70, 72, 73 ,

75, 76, 77.

15 Aprofundar o estudo de potência elétrica, efeito joule e lei de ohm Exercícios Livro (2)-cap. 26 -ex. 30, 38, 39, 40, 43, 46, 48.

16 Conceituar geradores e receptores. Geradores/ Receptores Baterias, pilhas e motores Livro (1)- cap. 25-ex. 61, 62, 63, 64, 65, 66.

17 Resolver exercícios sobre geradores e receptores. Exercícios Livro (2)- cap. 27 - ex. 3, 4, 5, 6, 7.

Livro (1) TIPLER. P. Física . V.2. 6 ed. LTC. Rio de Janeiro, 2009.

Livro (2) Halliday & RESNICK. Fundamentos da Física. v.3.8 ed. LTC. Rio de Janeiro, 2006. Rio de Janeiro, 2009.


Plano de Ensino de FGE IV – 1º semestre/2013

EC/EE/EM/EPM

AulaTeoria

Exercícios Sugeridos Laboratório

1 Conceituar eletrização e seus processos. Apresentação - Eletrização Pintura eletrostática. Coifa eletrostáticaLivro (1)- cap. 21 - ex. 4,21,22,23.

Livro (2)- cap. 21-ex. 24, 25, 27.

Roteiro 3

Livro (1)- cap 21. - ex.38, 39, 40, 41, 42.

Livro (2)- cap. 22-ex. 4, 5, 7, 12, 13.

Roteiro 2

6Conceituar campo elétrico uniforme e estudar o movimento de carga elétrica em seu

interior.Movimento de carga elétrica em CEU

Tubo de imagem de TV, coifas

eletrostáticas, impressoras jato de tinta.Livro (2)-cap. 22-39, 44, 46, 47, 48, 53.

Roteiro 1

4 Conceituar o estudo de campo elétrico para carga discreta Campo elétrico - carga discreta

9 Estudar a Lei de Gauss. Distribuição contínua – Gauss Blindagem eletrostática

Livro (1)- cap. 22 -ex. 27, 29,30, 31, 38, 39, 41, 49,

51, 53, 68.

Livro (2)- cap 23-ex. 1, 3, 5, 19, 23, 45.

Roteiro 4

14 Estudar potência elétrica e o efeito joule. Aplicar a Lei de Ohm.

Roteiro 5

18 Estudar as Leis de Kirchoff. leis de Kirchoff

Livro (1)- cap. 25- ex. 81, 82, 83, 84, 85, 86, 89, 90,

108. Livro (2)-

cap. 27-ex. 32, 37, 52.

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