Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018 Etec Doutora Ruth...

1/10/2014 Centro Paula Souza

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Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Etec Doutora Ruth Cardoso

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta aproposta de trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crençase os princípios pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos emetas estabelecidos por meio da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novosprojetos, garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se,atravessar um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que opresente. Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de açãopossível, comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: São VicenteINTRODUÇÃO

Nome: ETEC DE SÃO VICENTEE-mail: [email protected]: (13) 3467-2955Endereço: Praça Coronel Lopes, 387 - Centro CEP 11310-020Homepage: www.etecsv.com.br

INTRODUÇÃO

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” foi implantada no 2° semestre/2008 como ClasseDescentralizada da ETEC Dona Escolástica Rosa, sendo que este é o momento da apresentação doseu sexto Plano Escolar/ Plano Plurianual de Gestão.

Entendemos este como um momento formal decorrente de todo um processo de construção doProjeto Político Pedagógico desta Escola que se iniciou em maio/2008 e tem um contexto e atorespróprios:

CONTEXTO

Região Metropolitana da Baixada Santista;

Município de São Vicente;

Vontade política da Prefeitura Municipal de São Vicente que idealizou e conseguiu aprovar e ofereceruma Escola Técnica para sua população e que hoje é um parceiro atuante

O Centro Paula Souza de outro lado, representando o Governo do Estado de São Paulo, e a meta deampliação do atendimento de alunos na Educação Profissional, investindo, criando, implantando egerenciando esta ETEC;

Convênio entre CEETEPS e a Secretaria de Educação, visando a ampliação de vagas do EnsinoTécnico, utilizando para tanto as salas ociosas do período noturno das Escolas Estaduais.



ATORES

Diretor e equipe técnica da ETEC Dona Escolástica Rosa/Santos, dando suporte técnico, financeiro ehumano inicial para implantação da Escola pela Profª Kely Renata Mariano da Silva que hoje é aDiretora da Escola;

Servidores admitidos e/ou designados para funções técnico-pedagógicas: Diretor de Serviços/Acadêmico e Administrativo, Assistente Técnico Administrativo I, Coordenadora Pedagógica,Coordenadores de Curso para o Ensino Médio e as habilitações de Edificações, Enfermagem eInformática para a Etec sede e para os cursos de Administração e Logística, além do Coordenador deClasse Descentralizada que funciona, no período noturno na EE Enio Vilas Boas;

Servidores admitidos para serviços de secretaria e de limpeza pela Prefeitura Municipal de SãoVicente, servidores técnico-administrativos admitidos pelo Centro Paula Souza e operacionais porempresa terceirizada contratada pelo Centro Paula Souza;

Professores que estão ministrando aulas no inicio de 2013, distribuídos da seguinte forma:o 68 professores indeterminados licenciados;o 02 professores indeterminados graduados;o 02 professores determinados licenciados;o 06 professores determinados graduados;o 01 professores determinados técnicos;o 01 Auxiliar docente.

Os auxiliares administrativos no inicio de 2014, distribuídos da seguinte forma:o Secretaria Acadêmica

§ 06 auxiliares Administrativos, sendo 04 cedidos pela Prefeitura Municipal de SãoVicente e 02 admitidos pelo Centro Paula Souza.

o Diretoria de Serviços§ 03 Auxiliares Administrativos, sendo 01 cedido pela Prefeitura Municipal de São

Vicente e 02 admitidos pelo Centro Paula Souza.o Coordenação

§ 01 Auxiliar Administrativo, admitido pelo Centro Paula Souza.o Estagiário

§ 03 Estagiários em contrato com a FUNDAP

Alunos, aproximadamente 85%, tendo como origem o município de São Vicente, com faixa etária,formação, condições sócio-econômicas diferenciadas.

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” necessita construir sua identidade, organizando-se de maneiraglobal e organizando o espaço da sala de aula, espelhando-se na organização da sociedade em queestá inserida.

O Plano Plurianual de Gestão constituir-se-á no instrumento organizador das práticas da Escola,demonstrando os resultados da reflexão coletiva dos atores que nela atuam e que apontam osobjetivos, as metas, os projetos a serem desenvolvidos a curto e longo prazo, planejando a intençãode fazer; permeando todas as práticas intencionalmente planejadas encontram-se os princípios evalores que devem nortear uma escola pública e gratuita que busca ser democrática.

Realização do Processo de Planejamento: através de Reunião Pedagógica (23/01/2014) e dePlanejamento, no dia 25/01/2014 planejamento por curso.



Figura1: Reunião Pedagógica para Planejamento do ano de 2014.

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Data Participantes Ação Proposta Resultados da ação Dificuldades Etapa21/01/2014 Diretor, Diretor de

Serviços/Administrativos eAcadêmico, ATA. A convite:

Coordenador Pedagógico,Coordenador deImplantação da ClasseDescentralizada,Coordenador de Curso:Ensino Médio, Informática,Edificações, Enfermagem,Administração e Logística.

PLANEJAMENTO DA REUNIÃODE PLANEJAMENTO.

-Reflexão da equipe gestora combase nas orientações daSupervisão Escolar do CentroPaula Souza;

-Levantamento de todos osindicadores da Escola coletadosdesde janeiro de 2012;

-Análise dos indicadores doSAI/2012 e ObservatórioEscolar/2013.

- Apresentação da Pautada reunião deplanejamento paradiscussão com a equipegestora;

- Material em Power Point contendo itens a serdesenvolvido pelacoordenação de área nareunião de planejamento;

- Orientação para quecada coordenadoracrescente outrosindicadores e estudos deinteresse da área.

I

23/01/2014 Diretora, Diretor deServiços/Administrativo,Coordenador Pedagógico,ATA, Coordenadores deCurso, Professores,Representantes doSegmentos dosFuncionários

REUNIÃO DE PLANEJAMENTO

Apresentação pela Diretoracom discussão:

MOMENTO 1

Prestando contas, temasimportantes, decisões

àCalendário Escolar;

àDetalhamento mês a mês dasações de Planejamento, ReuniõesPedagógicas, Capacitações,Eventos com Alunos eComunidade, Conselhos deClasse, Atribuição de aulas,Apresentação de TCC;

-> Rotinas da Escola;

* Preenchimento dos AssentosEscolares;

* Entrega de DocumentosEscolares;

* Visita Técnica:

* Capacitações;

* Ausência de Professores -Capacitações;

* Reserva antecipada deambientes e equipamentos;

* Utilização do ar condicionado;

* Instruções da Diretoria deServiços (Livro Ponto, SalárioFamília e Acumulo de Cargos);

à Análise dos Indicadores paraConstrução do PPG (SAI,

Apresentação comclareza, discussão eresposta aosquestionamentos.

Houve participação.

- Ausências deprofessores, poislecionam aulas em maisde uma unidade;

- Professores novos queserão contratados emcaráter excepcional;

- Envolvimento dosdocentes, devido aogrande número deinformações.

I



Observatório Escolar, Evolução daDemanda Geral, Indicadores daBiblioteca, Portal ClickIdeia eProcedência dos Alunosingressantes).

à Orientações da Escola;

à Plano de Trabalho Docente;

à Trabalho de Conclusão deCurso.

à Confraternização de BoasVindas

25/01/2014

Ensino Médio

Enfermagem

Informática

Edificações eGestão

Coordenadores de Curso eprofessores reunidos porcurso.

Diretora, CoordenadoraPedagógica e ATA.

Momento 2

Elaboração do PLANOANUAL/PPG:

a) Análise dos Indicadores porHabilitação/Período:

Progressões Parciais/2013;

* Evolução da demanda dovestibulinho no curso;

* Banco de dados dovestibulinho;

* Levantamento do uso daBiblioteca;

* Ausências dosprofessores/2013;

* Perfil dos Alunos docurso/2014;

* Perdas por turma (1º ao 3ºmódulo/ano).

* Biblioteca;

* Demanda;

* Procedência dos Alunos.

b) CD dos Professores –conteúdo/suporte para o trabalhodos Professores;

d) PTD – Plano de TrabalhoDocente

Orientações;

Documento “Atividadeextra”

c) Ficha de acompanhamento dodesempenho do Aluno;

Competências listadas noverso;

Coordenadoracompanha;

Aluno toma ciência;

Oportunidade deRecuperação;

Estabelecer no mínimo 01 (hum)Projeto/2014 do curso vinculadoàs Metas/2014 da Escola.

d) Análise dos resultados daAvaliação Diagnóstica,exclusivamente, para o EnsinoMédio.

- Ausências deprofessores;

- Professores novos queserão contratados emcaráter excepcional;

II

Estabelecimento deprojetos viáveis

29/01; 12/02;26/02 e 12/03.

Coordenadora Pedagógica eCoordenadores de Curso.

Reuniões semanais Reuniões realizadas. Número de horassemanais dosCoordenadores é

I E III



-Retomada de todos os resultadosdas Reuniões dePlanejamento/2014.

-Preparo de documentosorientadores, com base noObservatório Escolar, SAI e noPTD.

- Escrita do Projeto do Curso einício do desenvolvimento.

Documentos deorientação preparados ediscutidos com oscoordenadores.

insuficiente paraatender a todas asnecessidades do curso.

-Retomada dos PTD- correçãoquanto ao preenchimento;retomada da metodologia,conceito de recuperação; Quadrode Avaliação- definircorretamente os instrumentos,critérios e evidências dedesempenho.

Realizada com resultadossatisfatórios.

Atrasos em entregasdos PDT pelosprofessores para análisedos coordenadores.

III E IV

05/03/2014 Diretor e CoordenadorPedagógico

Capacitação Docente on-linesobre Registros Acadêmicos.

Indicadores quesubsidiam capacitaçõesdocentes para avaliaçãopor competência

Aproximadamente 85%dos docentes queministram aulas nestaUnidade participarão dacapacitação.

I

PARTICIPANTES

Diretor

Kely Renata Mariano da Silva Senne

Conselho de Escola

Nome Segmento que representa Etapas do processoI II III IV

Alessandro Cruz Representante do Camps

Cibele Schmidtke Silva Professor/Coordenador Pedagógico

Cirlene Tavares Diniz de Paiva Representante dos Alunos

Claudir Pontes de Matos Representante dos demaissegmentos de interesse da escola

Francis Akemi Nitto Simões Aluno egresso atuante em sua áreade formação

João Scudelli Neto Representante do Poder PúblicoMunicipal

Josina de Carvalho Barbosa Mãe de aluna do Ensino Médio

Marineia de Oliveira Rodrigues Assistente Técnico Administrativo

Valdirene de Morais Ribeiro Coordenador de área - EnsinoMédio

Outros Colaboradores

Nome Função/Cargo Etapas do processoI II III IV

Ana Paula Batista do Carmo Coordenador de Informática

Andréa Cristina dos Santos Coordenador Logística

Denise Pereira da Silva Docente - Gestão

Fábio Cahn Docente - Edificações

Gerson Zorio de Matos Coordenador Edificações

Israel Nuncio Dias Lucania Docente - Informática

Luiz Fernando Tavares Coordenador de Administração

Marineia de Oliveira Rodrigues Docente - Ensino Médio

Michael José Hereman Coordenador de ClasseDescentralizada

Michelle Wenter Coordenador Enfermagem

Milena Biazzus da Silva Ribeiro Diretor de Serviços - Acadêmica

Rodrigo Mendes Marfori Diretor de Serviços - Administrativos

Rosângela Paz Louzada Docente - Enfermagem

Rose Kely Melicio Orientador Educacional

Sergio Luis Correa da Luz Docente - Ensino Médio



Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e InformaçõesII Análise dos IndicadoresIII Definição de prioridades;IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

CONTEXTUALIZAÇÃO

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” foi instalada a partir da vontade política da comunidade e de dirigentes do município de SãoVicente de um lado e de outro lado, a partir de um plano de expansão das Escolas Técnicas e das Faculdades de Tecnologia, peloGoverno do Estado de São Paulo.

Situando historicamente esta ação por parte do município de São Vicente:

Figura 1: Trajetória da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”

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No ano de 2003 o Governo do Estado de São Paulo implantou uma ação chamada “Programa Profissão” que constituía na oferta de02(dois) semestres de ensino profissionalizante a alunos que estavam concluindo o Ensino Médio, objetivando oferecer a essesjovens uma possibilidade profissional que os qualificasse para o trabalho. Para o município de São Vicente foram destinados05(cinco) cursos. O Programa Profissão de São Vicente ficou vinculado à ETEC Adolpho Berezin, município de Mongaguá, doCentro Paula Souza. Foram criadas 05(cinco) classes descentralizadas com aproveitamento de salas ociosas e equipamentos nasEscolas Públicas Estudais de São Vicente, sendo:

Curso BairroCurso de Secretariado CascatinhaCurso de Informática Vila Melo e Vila Jóquei ClubeCurso de Turismo Pompeba

Tabela 1: Curso/Bairro – Programa Profissão.

Tendo em vista os resultados de produtividade dos cursos de Secretariado e Turismo os alunos procuraram o apoio da Prefeitura eda Secretaria da Educação do Município e a Prefeitura do Município de São Vicente assinou um convênio com o Centro Paula Souza,custeando em parceria o 3º (terceiro) módulo dos cursos, o que permitiu a formação de técnicos em Secretariado e Turismo quereceberam toda a documentação como classes descentralizadas da ETEC Adolpho Berezin/Mongaguá.

A experiência positiva fez com que a Prefeitura de São Vicente procurasse por diversas vezes a direção da ETEC Adolpho Berezinpara estudos e firmar assim novos convênios ou instalar uma Escola Técnica em São Vicente, sendo que o principal obstáculosempre foi à ausência de espaço físico.No ano de 2008 a Prefeitura de São Vicente buscou novamente a ETEC Adolpho Berezin e o Centro Paula Souza tendo comoobjetivo a oferta de cursos profissionalizantes na área continental que concentra uma grande população a ser atendida.

Os estudos se encaminharam para:

Ocupação do espaço físico de salas de aula ociosas no período noturno e de uma cozinha industrial em Escola Municipal para ocurso Técnico de Nutrição e Dietética.Ocupação de salas ociosas no período noturno e laboratórios de informática em duas Escolas Municipais para a implantação decursos de Informática e Contabilidade.

Paralelamente a Prefeitura Municipal de São Vicente encaminhava processo de negociação para instalação de uma Escola Técnica,oferecendo a possibilidade de espaços físicos, até que finalmente, por decisão do Governo do Estado de São Paulo decidiu-se que oPrédio do Grupão, no Centro de São Vicente, que fora criado para abrigar uma escola e que no momento era ocupado pela Diretoria de



Ensino de São Vicente seria desocupado para voltar a ser uma escola, a Escola Técnica de São Vicente que foi implantada a partir de 24de julho de 2008 como Classes Descentralizadas da ETEC Dona Escolástica Rosa/Santos e que foi desvinculada pelo Decreto nº. 53.461de 19/09/2008, publicado no DOE de 20/09/2008.

No entanto, a Prefeitura do Município de São Vicente entendeu, que deveria mesmo assim, atender as necessidades da população daárea continental e assinou o Convênio com o Centro Paula Souza para custear em parceria os Cursos Técnicos de Nutrição e Dietética,Informática e Contabilidade, conforme estudos já realizados e que foram implantados como Classes Descentralizadas da ETEC DonaEscolástica Rosa/Santos e se encontram em funcionamento.

Esse histórico nos permite dizer que o Projeto Político Pedagógico da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” teve inicio antes da existênciaconcreta da Escola Técnica “Doutora Ruth Cardoso”, uma vez que ouve uma “ação intencional, com sentido explícito, com umcompromisso definido coletivamente” para que nossa Escola existisse.

O projeto, na sua dimensão política, se antecipa na medida em que há “um compromisso sociopolítico com os interesses reais ecoletivos da população majoritária” e na dimensão pedagógica também, quando a experiência acumulada já demonstrou a validade daação e há a intenção explícita de que se poderá manter uma escola que forme o cidadão participativo , responsável, comprometido, críticoe criativo que ocupe seu espaço e atue na sociedade em que vive.

O Projeto Político Pedagógico é a identidade da escola e na construção da identidade da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” a propostaé trabalhar com VALORES fortes:

UNIÃOCOOPERAÇÃOENVOLVIMENTOPERTENCIMENTOTOLERÂNCIASOLIDARIEDADEDIZER A VERDADE

ACEITAÇÃO DO OUTRO

Desses valores, aquele que pretendemos seja a MARCA DA ESCOLA é UNIÃO

Figura 2: A Marca da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”

Clique aqui para visualizar o vídeo da marca da Etec Dra. Ruth Cardoso

Há uma intencionalidade da escola que encontra um ambiente facilitador e que será aproveitado:

O espaço físico da escola é delimitado e aconchegante propiciando que haja bastante proximidade das pessoas, alunos do mesmocurso e de módulos diversos, professores com a direção e alunos; o processo de comunicação interpessoal é mais eficiente. A implantação da escola de forma gradativa em vários aspectos:

Inicio dos cursos – 2º Semestre/2008, tarde e noite, os Cursos de Edificações e Informática; 1º Semestre/2009, manhãEnsino Médio; 1º Semestre/2010, manhã, Curso de Enfermagem;2º Semestre/2010, noturno, implantação da ClasseDescentralizada na EE Enio Vilas Boas com cursos Técnicos na área de Gestão.Espaços físicos – Salas de aula, laboratórios, oficinas, biblioteca, sala dos professores – que sofrerão adequações ereformas, processo esse que exigiu tolerância, capacidade de adequação e colaboração.

Esse processo permite que se concentre a atenção e o trabalho bem focado; o Ensino Médio, por exemplo, teve inicio 06(seis)meses após o inicio da implantação, permitindo que houvesse todo um processo de organização da escola para receber essesalunos; da mesma forma no 1º Semestre/2010 a escola implanta o 1º módulo do Curso Técnico em EnfermagemOs equipamentos, materiais, livros foram adquiridos pela Escola e pelo Centro Paula Souza através de pregões, de formaprogramada e gradativa; esse fato faz com que a Coordenação dos Cursos e professores se mobilizassem para que as aulasacontecessem de forma satisfatória e que haja para os alunos o menor prejuízo possível; esse ato exigiu das pessoas tolerância,comprometimento, criatividade, boa vontade, bom desempenho profissional; ainda, os alunos se espelharam na atitude proativa dosseus professores e têm colaborado enormemente.



Em 2010 a ETEC Doutora Ruth Cardoso já recebeu mobiliário e equipamentos suficientes e adequados para atender àsnecessidades dos seus cursos; o que se iniciou um trabalho de aprofundamento com os professores de capacitação para o usopedagógico, com instalação de aparelhos de ar condicionado em 100% dos espaços, de todas as instalações e equipamentos,melhoria das aulas práticas, maior aproximação do aluno com o ambiente de trabalho, atendimento das expectativas dos alunos.Em 2012 a Etec Doutora Ruth Cardoso começou a receber acervo para a biblioteca para todas as habilitações da Unidade.Em 2013 a Unidade aguarda a reforma de infraestrutura do espaço destinado à biblioteca e do laboratório múltiplo de física/químicae biologia.Em 2014 iniciou-se a reforma de infraestrutura do espaço destinado ao laboratório múltiplo de física/química e biologia, instalaçãoelétrica, incluindo cabine primária, e acessibilidade.

Figura 3: Aulas Práticas das Habilitações Técnicas oferecidas na Unidade


A capacidade de expansão da escola é restrita; há 08(oito) salas de aula além dos espaços para laboratórios e oficinas, concluindo-se que mesmo que a escola tenha sua capacidade total ocupada terá no máximo 1000 (hum mil) alunos, com a implantação daClasse Descentralizada a ampliação máxima da unidade chega a aproximadamente 1.200 aluno,facilitando a sua gestão ecomunicação interna.

Todos os seus aspectos somados nos permitem conhecer mais o aluno, ter proximidade maior com ele, ouvir esse aluno, valorizar oque ele já traz como conhecimento já construído, criar laços de amizade, cooperação, participação e sentido de pertencer.

PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS A SEREM TRABALHADOS POR TODA EQUIPE ESCOLAR.

A organização do trabalho pedagógico na ETEC “Doutora Ruth Cardoso” pressupõe dois níveis de atuação: a organização daescola como um todo e a organização da sala de aula, obedecendo aos seguintes princípios e práticas:

A) IGUALDADE

Conforme os princípios da Educação Nacional deve ser dada a todo cidadão IGUALDADE de condições para ACESSO ePERMANÊNCIA na escola.

PRÁTICAS ADOTADAS PARA A EFETIVAÇÃO DA INTENCIONALIDADE DA ESCOLA.

Intencionalidade daEscola

Práticas Descrição

GARANTIA DOACESSO

Plano de Expansãodas ETECS.

Em instância superior o próprio Governo do Estadode São Paulo pratica o Plano de Expansão dasEscolas Técnicas e Faculdades de Tecnologia, oque implica em maior número de vagas,aumentando o acesso de alunos; novas unidadespodem significar maior proximidade da residênciados alunos, descarte do uso de transporte,economia de tempo e recursos financeiros,facilitando o acesso de maior número de cidadãos.

Vestibulinho – Sistemade PontuaçãoAcrescida.

No Vestibulinho para ingresso nas EscolasTécnicas o “Sistema de Pontuação Acrescida”concede bônus de 3% a estudantesafrodescendentes e 10% a oriundos da rede públicao que significa preocupação com a inclusão social epermitir o acesso às Escolas Técnicas de umaparcela da população menos favorecida



economicamente.

Acessibilidade Há na instituição Centro Paula Souza apreocupação em dotar os prédios ocupados pelasEscolas Técnicas com padrões de acessibilidadepara garantir o acesso de pessoas portadoras denecessidades especiais. A ETEC “Doutora RuthCardoso” possuí salas no piso térreo, foi iniciadoum processo de reforma para adequação, que nãofoi concluído, e que neste momento, aguarda oparecer do Centro Paula Souza para conclusão dareforma de adequação;

Acesso à Tecnologiada Informação eComunicação.

O conhecimento e acesso à Tecnologia daInformação e Comunicação estão garantidos peloCentro Paula Souza na aquisição de computadores,notebooks, aparelhos multimídia, aparelhos de TV,DVD, instalação e funcionamento dos laboratóriosde informática da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.Os laboratórios são utilizados, de acordo com anecessidade, para as aulas do Ensino Médio,Edificações e Informática e Enfermagem.Inserçãono Projeto Portal Educacional ClickIdéia de alunos eprofessores do Ensino Médio.

Projeto Voluntariado As ações d e voluntariado serão através de cursosdas áreas de informática e construção civil para ospais de alunos.

Na área de enfermagem está previsto feiras desaúde para conscientização sobre diabetes,hipertensão e auto cuidados nos meses de maio eoutubro, além de campanhas de vacinação para acomunidade escolar nos meses deagosto/setembro/outubro.

GARANTIA DAPERMANÊNCIA

Valores Conforme descrição dos VALORES a serempraticados na escola, a ETEC “Doutora RuthCardoso” possuí aspectos facilitadores para uma“cultura inclusiva” que se traduz em uma “escolaacolhedora” onde se prioriza a convivência derespeito e valorização das diferenças, um canal decomunicação aberto entre alunos, professores,coordenadores e direção; informar e ouvir o aluno,dar respostas às reivindicações, dar importânciaaos indicadores de manifestação dos alunos.

Trabalhando comIndicadores

Trabalhar com os indicadores defreqüência/ausência dos alunos levantados pelaSecretaria Acadêmica, como medida preventivapara evitar a evasão dos alunos; diagnosticar ascausas e interferir nas soluções.

Apresentar à Coordenação de área os motivos deordem pedagógica para que seja feito um trabalhocom todos os professores.

SAI – Sistema deAvaliação Institucional

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” trabalha com osindicadores de manifestação dos alunos quecomumente aparecem nos resultados e dizemrespeito ao item desempenho pedagógico e quepodem interferir no abandono do curso:

A) Dificuldade dos alunos com os componentescurriculares, tendo como motivo:

- Faltou clareza na exposição dosprofessores;

- Faltou preparo das aulas;

- Não há relação entre o que é ensinado e omundo atual/prática profissional;

- Faltou motivação do professor;

- O que o professor “cobra” não coincidecom o que foi ensinado;

- Exige muito trabalho extraclasse;

- Exige muito tempo de estudo.



B) Com indicadores de benefício, satisfação com aescola e os cursos onde há discrepância entre osresultados dos alunos (menores) e professores(maiores) em relação às mesmas questões.

C) Com indicadores de infra-estrutura e gestão daETEC, manifestação de alunos e professores:

- Ambientes: Salas de aula, laboratórios,oficinas, banheiros, áreas livres;

- Equipamentos;

- Biblioteca;

- Atendimento pela Direção/SecretariaAcadêmica/Diretoria de Serviços;

- Informações e garantia de direitos;

- Relacionamento interpessoal;

- Comunicação: agilidade e eficiência;

- Organização e funcionamento da escola.Andragogia Alunos adultos, nas relações com colegas de

classe, onde há muita diversidade de idade eatitudes e também com professores, algumas vezestêm dificuldade de ajustes em situações de conflitoe ou confrontos e optam por desistir do curso. AETEC “Doutora Ruth Cardoso” vai realizar açõessobre Andragogia, capacitando professores eservidores para o trato ideal com adultos, em umaação preventiva de garantir a permanência dessesalunos.

APM Algumas situações de evasão ocorrem porproblemas de ordem financeira de alunos que ficamdesempregados e têm dificuldades de manter ovalor do transporte e para socorrer essas situaçõesa A.P.M. – Associação de Pais e Mestres, dentro desuas possibilidades, temporariamente subsidia acota, mensal de passe escolar do aluno até que elese ajuste.

Parcerias A Celebração de parcerias que resultam em ofertasde estágio e emprego para os alunos é um caminhopara garantir a permanência do aluno no curso.

Avaliação/Recuperação

A avaliação privilegia os critérios qualitativos,garantindo o desenvolvimento de competênciasassociadas ao mundo do trabalho.

A análise do Planejamento do docentes no quetange a avaliação, pode-se evidenciar que oinstrumento avaliação teórica/prática se repete emtodas as habilitações da unidade escolar,demonstrando que é necessário reflexão nestesentindo para que os docentes diversifiquem maisos seus instrumentos de avaliação.

No entanto o instrumento estudo de caso aparececom mais frequência nas habilitações técnicas, poiseste instrumento possibilita a associação com aspráticas do mundo do trabalho.

Projeto técnico também tem destaque noplanejamento de avaliação do ensino técnico emespecial no curso técnico de edificações.

Alguns cursos começam a inovar com propostas,ainda tímidas de interdisciplinaridade.

Para o Ensino Médio vale destacar o instrumentodenominado Avaliação Interdisciplinar que permiteuma avaliação globalizada e conjunta dodesenvolvimento das cinco grandes competênciasdo ensino médio.

A unidade tem se proposto a trabalhar aconstantemente a recuperação e sua importância



no processo de construção do conhecimento.Investindo em capacitações em diversos espaçosde reuniões.

Cada docente adota suas estratégias einstrumentos de acordo com o perfil do aluno/turmaa análise da ficha de acompanhamento dorendimento escolar, apresenta que a maioria dosdocentes utiliza a observação direta, estudos decaso e avaliação teórica como instrumentos queevidenciam o processo de recuperação.

Ainda para a recuperação, cada curso, através deações de voluntariado, tem adotado a grupos deestudos com alunos monitores que permiteaprimorar o hábito de estudos.

B) QUALIDADE

O princípio da qualidade está intimamente ligado ao princípio da igualdade, porque temos de falar em QUALIDADE PARA TODOS.

Qualidade na escola como um todo

A comunidade escolar, participando da sociedade que tem e o cidadão que quer formar, atuante e ocupando seu espaço nessasociedade, articularão meios e fins para atingir seu objetivo.




Pertencer a uma redede ETECS competentesem educaçãoprofissional do CentroPaula Souza

ObservatórioEscolar

O Centro Paula Souza, possui um instrumento deavaliação das Escolas Técnicas que tem comopropósito “contribuir para a consolidação de uma redede escolas técnicas competentes em EducaçãoProfissional. Essa avaliação, de caráter pró – ativo,ajuda a criar uma cultura organizacional, com basena permanente evolução do pessoal e na melhoriacontínua dos processos internos”. É a busca daqualidade.

No ano de 2013 o Observatório Escolar passou pormudanças e a Unidade Escolar não esteve incluídano grupo de escolas visitadas, no entanto o processode auto avaliação aconteceu na Unidade, obtendo asseguintes porcentagens nos blocos:

ü Comunicação e Documentação Escolar –12,67%;

ü Convênios, parcerias e contratos – 3,34%;

ü Indicadores da Qualidade – 8,33%;

ü Recursos Humanos – 12,72%;

ü Saúde, segurança e meio-ambiente – 2,11%;

ü Tecnologia e Infra-estrutura – 13,40% ;

ü Educação/pedagógico – 15,66%;

No total de 100% a Etec Doutra Ruth Cardoso obteve68,23%.



ETEC DoutoraRuth Cardoso

Processo =90,4%

Produto = 70,9%Benefício = 88%

Total = 83,1%

Nesse sistema de avaliação a Escola pode interferirdiretamente nos resultados, na medida em que seorganiza, acompanha e controla seus processos degestão.

SAI No PROCESSO há alguns itensde menor pontuação querequerem atenção especial:consciência ambiental,atividades para odesenvolvimento de hábitos dehigiene e segurança, noçõessobre CIPA e segurança no

trabalho.

Na GESTÃO, ponto de vista dos pais: participaçãodos pais em encontros culturais, festas e atividadesda escola; informações sobre possibilidade departicipar da APM e Conselho de Escola; prestaçãode contas da APM de forma clara; manutenção deserviços para a comunidade.

No PRODUTO a ETEC obteve pontuação máxima noitem relação candidato/vaga e na relação ETEC eSociedade – eventos a serviços da comunidade:projetos e pesquisas. No ano de 2012 a ETEC obteveuma ligeira queda em sua produtividade, devido aqueda do do número de concluintes nos diversoscursos da unidade que obteve 70,9% do ideal narelação ETEC e Sociedade avaliada por alunos,docentes e funcionários e avaliação que deixa adesejar quanto à APM – participação e interesse dosalunos.

No BENEFICIO os resultados são bons e os índicesmais baixos se revelam no grau de satisfação dosalunos, 88% do ideal.

Ocupar os EspaçosPrivilegiados deComunicação

Espaços privilegiados para trabalhar com a questãoda qualidade são as reuniões:

ü Da CETEC com as ETECS;

ü Do diretor da ETEC com a sua equipe técnica– pedagógica e professores;

ü Dos coordenadores de área com seusprofessores;

ü Do diretor com os seus coordenadores de áreacom todas as classes e/ou alunosrepresentantes de classe;

ü Da direção e/ou Coordenadores de área comos pais e comunidade.

Capacitações A capacitação de professores e a troca deexperiência são determinantes na melhoria daqualidade da Escola. As reuniões dos professorescom a coordenação de área são momentos difíceisde serem organizados em relação ao melhor dia ehorário para acontecerem com a garantia de maiornúmero de participantes, mas se constituem emmomentos únicos para se olhar e pensar o cursocomo um todo, eliminando assim a duplicidade deprocedimentos didáticos, para trocar experiências emateriais, verificando andamento de projetos.

As capacitações oferecidas pelo Centro Paula Souzadevem ser aproveitadas pelos professores.

Laboratório deCurrículo

O avanço do conhecimento e de novas tecnologiascria rapidamente um descompasso entre o que aescola ensina e o mercado de trabalho pratica paraatender às novas solicitações de atualizações.

Oferecer ensino de qualidade na escola significa tersintonia de interesses e exigências com a sociedade.A participação de coordenadores e professores noLaboratório de Currículo do Curso representa umcrescimento profissional e um ganho para a escola.Quando não há participação direta, o processo de



adequação à nova organização curricular representaatualização de comprometimento com as mudanças.

C e D) GESTÃO DEMOCRÁTICA E LIBERDADE

Significa a possibilidade de o maior número de pessoas terem acesso e participação a todos os processos que ocorrem na escola.

Conforme artigo 3º do Regimento Comum das ETECS do CEETEPS. ”Os princípios de gestão democrática nortearão a gestão daU.E., valorizando as relações baseadas no diálogo, no consenso, tendo como práticas a participação, a discussão coletiva e a autonomia”.A opção pela gestão democrática da escola implica em repensar a estrutura de poder da escola.

Entrelaçado com o principio da GESTÃO DEMOCRÁTICA está o principio da LIBERDADE.

A liberdade se constrói na vivência do coletivo, nas relações interpessoais entre a equipe de gestão, professores, funcionários ealunos, cada um assumindo sua parte de responsabilidade na construção do Projeto Político Pedagógico e na relação com a sociedade,definindo e entendendo qual é a intencionalidade da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.




Na Escola como umtodo

Comunicação Organizar um sistema de comunicação eficiente epermanente para que toda comunidade participe dasações da Escola divulgando em painéis nas salas deaula, pátio, sala dos professores, através dasreuniões envolvendo todos os segmentoscomunicados pela Secretaria Acadêmica, Diretoriade Serviços.

Site da ETEC Site e o Portal Moodle da ETEC “Doutora RuthCardoso” – www.etecsv.com.br – O objetivo da açãoé democratizar o acesso de toda comunidade àsinformações do cotidiano da escola, elegendo o siteda ETEC “Doutora Ruth Cardoso” como elementochave na comunicação desta ETEC.

Reuniões para ouviras pessoas.

A comunicação deve ser uma via de mão dupla e naETEC “Doutora Ruth Cardoso” será privilegiada acultura de “OUVIR AS PESSOAS” de forma aromper com a estrutura do poder onde a direçãodecide e as coisas acontecem. Essa prática serávalorizada nas reuniões de alunos com acoordenação de área e direção, nas reuniões com osrepresentantes de classe, na caixa de criticas esugestões, no espaço de comunicação com o site daescola.

Ação dos ÓrgãosDeliberativos eConsultivos.

Organização e funcionamento dos órgãosdeliberativos e consultivos que auxiliam o trabalhoda Escola: A.P.M. – Associação de Pais e Mestres,Conselho de Escola, Conselho de Classe, cujasatribuições e plano de trabalho integram o PPG.

Prestação decontas

Prestação de contas de todos os recursosfinanceiros e bens patrimoniais recebidos pelaescola através:

ü Da Prefeitura Municipal de São Vicente;

ü Centro Paula Souza;

ü A.P.M. – Associação de Pais e Mestres

ü Ouras fontes.Na sala de aula Regimento Escolar Através do processo de comunicação eficiente

divulgar e realizar um trabalho com os alunos sobreo Regimento Escolar, capítulo que trata dos Direitos,Deveres e do Regime Disciplinar do Corpo Discente,com foco em:

ü Ter acesso e participação nas atividadesescolares e extraclasse;

ü Participar na elaboração das normas deconvivência interna dos alunos;



ü Garantia das melhores condições deaprendizagem e oportunidades derecuperação;

ü Garantia das informações quanto a normasregimentais que concedem benefícios aoaluno;

ü Garantia do conhecimento dos resultados defrequência e rendimento escolar e poderrecorrer desses resultados.

ü Garantia de apresentar suas reclamações ereceber respostas às suas reivindicações;

ü Garantia de participação no GrêmioEstudantil, A.P.M., Conselho de Classe eConselho de Escola.

Capacitação dedocentes

Capacitação dos professores utilizando-se osespaços das reuniões de Área, Pedagógicas, paralidar com o perfil diferenciado dos alunos: jovens,adultos, aluno trabalhador; para valorização dascompetências adquiridas pelos alunos no trabalho ecriação de cronogramas anuais, de acordo com osindicadores da Unidade.

Metodologiasdiferenciadas

Utilizar metodologias diferenciadas na sala de aulalevando em consideração as preferências e estilosde aprendizagem dos alunos, não pautando as aulasexclusivamente nas preferências de aprendizagemdo professor. Criar um ambiente de aprendizagemonde haja diálogo entre o professor e o aluno sobrecomo aprendem, conversem e reflitam sobre suaspreferências, fatores dificultadores e facilitadores deaprendizagem.

Instrumentosdiversificados deavaliação

Escolha e utilização de instrumentos diversificadosde avaliação e recuperação dos alunos, comestabelecimento de critérios e evidências dedesempenho que sejam do conhecimento dosalunos e com eles discutidos.

Autoavaliação Implementar a utilização pelos professores doinstrumento de autoavaliação com os seus alunos,como uma forma de reflexão e participação noprocesso de aprendizagem percorrido pelo aluno.

E) VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO.

Discutimos até o momento a existência de uma escola disponível à grande parcela da população que além de ter acesso a essaescola, nela permanecerá porque estarão sendo trabalhados mecanismos de garantia dessa permanência; uma escola que cuida daqualidade do ensino que oferece e que pretende ser conduzida democraticamente com a liberdade de participação de todos os envolvidos.

Nesse cenário o professor e todas as questões que dizem respeito à sua atuação são fundamentais para serem discutidas e assimencontradas as melhores soluções.

A satisfação pessoal e profissional do professor é fator decisivo para que a intencionalidade da escola se concretize e algumasquestões devem ser elencadas: a remuneração dos professores, a progressão funcional, a educação continuada, as condições detrabalho. O encaminhamento e solução dessas questões muitas vezes não estão nas mãos do gestor da escola, do Diretor, e sim dosórgãos centrais do sistema, mas cabe a esse gestor apontar as necessidades.




Melhores condições detrabalho para osprofessores

Plano de Carreira eBenefícios

Dar conhecimento aos professores do Plano deCarreira e de todos os benefícios para o professor;garantir através da Diretoria de ServiçosAdministrativos, a informação atualizada aosprofessores sobre seus direitos e novos benefíciosconcedidos.

Capacitações deProfessores

Proceder ao levantamento de necessidades deformação continuada de seus professores atravésda Coordenação de Área e organizar na própriaescola contando com a colaboração dos próprios



professores ou pelo Centro Paula Souza através doPrograma de Capacitação

Recursos Físicos eMateriais

Garantia das condições de trabalho quanto arecursos físicos e materiais, recursos didáticos eacervo para Biblioteca através: da consulta aprofessores e Coordenação de Área eencaminhamento das solicitações à Coordenadoriada Administração do Centro Paula Souza.Organização e conservação dos espaços físicospara Laboratórios e Oficinas; manutenção dosequipamentos. Utilização de verbas da A.P.M. –Associação de Pais e Mestres para aquisição demateriais de consumo.

Figura 4: Valorização do Professor

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PRÁTICAS DE GESTÃO ESCOLAR

A partir da proposta de Formação do Profissional e do Cidadão crítico, reflexivo, atuante e solidário, algumas práticas serãodesenvolvidas porque são facilitadoras nesse processo de construção.

1) Estágio Supervisionado

Os cursos de Informática e Edificações não contemplam a obrigatoriedade do estágio na sua organização curricular, mas a escolaincentiva a participação dos alunos em atividades de estágio.

Os alunos que buscam e conseguem essa inserção têm a oportunidade de se educar no ambiente de trabalho, de desenvolvercompetências próprias de sua atividade profissional sob a supervisão de profissionais com maior experiência; muitas vezes o estágioganhará o espaço de primeira relação em ambiente de trabalho onde serão desenvolvidas práticas sociais de importância no mundomoderno: aprender a conviver, cumprir prazos e horários, sentido de hierarquia, responsabilidade, trabalhar com outras pessoas, cooperar,as regras de conduta, cordialidade, solidariedade, proatividade.

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” tem buscado parcerias com órgãos públicos e empresas para ofertas de estágios.

Figura 5: Parceiros da ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.




Figura6: Disponibilização no site da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” do Manual de Estágio e Voluntariado.


O Curso Técnico em Enfermagem conta com o espaço do estágio supervisionado no desenvolvimento da própria organização curricularcom o aproveitamento dos equipamentos de saúde com os quais está estabelecendo convênio para concessão de estágios.

Em 2013 a Escola conta até o momento com 03 estagiário/FUNDAP para auxiliar nos procedimentos de manutenção e uso doslaboratórios de Informática.

2) Voluntariado

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” em seu quarto ano de funcionamento continua construindo todos os seus espaços de atuação enão pode deixar de lado a prática de ações sociais de voluntariado.

O ponto de partida foi a Cartilha do Centro Paula Souza organizada pelo Professor Adhemar Batista Heméritas, sobreVoluntariado e foi organizado um primeiro projeto de cooperação - “Voluntariado na ETEC Doutora Ruth Cardoso”.

O projeto teve como objetivos organizar, colocar em funcionamento e manter os laboratórios e espaços físicos de uso dos cursosde Edificações e Informática, oferecer palestras e minicursos à comunidade escolar e comunidade em geral, sob a orientação dosCoordenadores de Área.

O serviço voluntário realizado pelos alunos será considerado equivalente ao estágio supervisionado e constará dos documentosescolares de conclusão de curso.

Dessa forma, a ação de voluntariado continua e será desenvolvida:

- Ensino Médio - Dentro do Projeto, “Cidadania, Solidariedade e Habilidades” – ações de voluntariado na arrecadação de alimentos eoutros na Páscoa, Dia da Criança, Natal, Recepção de Integrantes.

- Ensino Técnico –Grupos de Estudo, Palestras, minicursos e cursos de informática, na área da construção civil e da saúde.

Figura 7: Manual de Estágio e Voluntariado.


3)TCC – Trabalho de Conclusão de Curso



Conceituação e Objetivos

Art. 1º O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC constitui-se numa atividade acadêmica de sistematização do conhecimento sobre umobjeto de estudo pertinente à profissão, desenvolvida mediante orientação, controle e avaliação docente, cuja exigência é requisitoessencial e obrigatório para obtenção do diploma de técnico.

§1º - Entende-se por atividades acadêmicas aquelas que articulam e interrelacionam os componentes curriculares com as experiênciascotidianas, dentro e fora da escola, possibilitando o aprimoramento de competências e habilidades do aluno relacionadas à atividadeprofissional a que se refere.

§2º - A apresentação escrita do trabalho é obrigatória para todas as habilitações e deverá prezar pela organização, clareza e domínio naabordagem do tema, com referencial teórico adequado.

§3º - Conforme a natureza e o perfil do técnico que pretende formar, cada Habilitação Profissional definirá, por meio de regulamentoespecífico, os produtos que poderão compor o TCC, quais sejam:

1) Protótipo com Manual Técnico;

2) Maquete com Memorial Descritivo;

3) Outros.

§4º - Preferencialmente, o TCC deverá ser elaborado e desenvolvido em equipe.

§5º - O processo de elaboração do TCC terá inicio no 2º módulo, devendo ser concluído no final do 3º módulo. Para os cursos com 4módulos, o TCC terá início no 3º módulo, devendo ser concluído no 4º módulo.

Art. 2º - São objetivos do TCC:

I. Contextualizar os currículos;

II. Promover a efetiva interdisciplinaridade no desenvolvimento do trabalho;

III. Promover a interação da teoria e da prática do trabalho e da educação;

IV. Possibilitar o acompanhamento e o controle das práticas desenvolvidas pelos alunos, na própria escola ou nas instituiçõesparceiras, permitindo a verificação do desempenho dos alunos, segundo as competências estabelecidas no Plano de curso;

V. Proporcionar experiências práticas específicas aos alunos por meio do desenvolvimento de projetos, promovendo aintegração com o mundo do trabalho e o convívio sócio-profissional;

VI. Propiciar ao aluno o domínio das bases norteadoras da profissão de forma ética e compatível com a realidade social,desenvolvendo valores inerentes à cultura do trabalho;

VII. Promover a autonomia na atividade de produção de conhecimento científico;

VIII. Possibilitar o aprimoramento de competências e habilidades do aluno, que lhe facultem o ingresso na atividadeprofissional relacionada a habilitação.

O Trabalho de Conclusão de Curso será desenvolvido a partir da interação professor-aluno em diferentes situações práticas,privilegiando o aprender por meio do fazer.

O ensino oferecido buscará vinculação com o mundo do trabalho que possibilite contato com situações reais que encaminhem aum processo de reflexão – ação.

O aluno terá a oportunidade de contrastar teoria e prática, aplicar conceitos adquiridos em aulas teóricas, explicitar o conceito decompetência como a capacidade pessoal de “articular os saberes: saber, saber fazer, saber ser e conviver.”

O aluno terá a oportunidade de testar a aplicação dos conhecimentos adquiridos através das aulas, pesquisas, visitas técnicas,leituras, contato com profissionais da área em situações contextualizadas do mundo do trabalho e dessa forma ratificar, retificar e ampliar ocampo do seu conhecimento.

O aluno, dentro do campo da sua profissão, fará opção por um objeto de estudo que será o tema do seu TCC.

O desenvolvimento do TCC ocorrerá ao longo do planejamento e desenvolvimento do TCC dos cursos de Edificações,Enfermagem, Informática, Administração e Logística com orientação, controle e avaliação, através de Diário de Bordo e Caderno deOrientação Docente e apresentação de um produto final para conclusão do curso.

O processo de avaliação do TCC é realizado de forma globalizada, levando-se em conta os critérios qualitativos sobre osquantitativos, garantindo o desenvolvimento das competências previstas no Plano de Curso de cada habilitação.

Os instrumentos de avaliação, de todas as habilitações da unidade, são acordados em reunião de planejamento do TCC.

Para o ano de 2014 os instrumentos de avaliação são:

Para o Planejamento do TCC:

Diário de Bordo

Prévias de apresentação com fichas específicas



Instrumentos do professor orientador

Para o Desenvolvimento do TCC:

Diário de Bordo

Prévias de apresentação com fichas específicas

Instrumentos do professor orientador

Banca de Validação com ficha de avaliação que atendem as orientações do regulamento do Centro Paula Souza eespecificações descritas no Manual do TCC.

O desenvolvimento do TCC tem como objetivo desenvolver as seguintes competências gerais:

Competências pessoais/atitudinais

Tomar decisões com crescentes graus de autonomia intelectual;Trabalhar em equipe no desenvolvimento de projetos;Adotar postura adequada, baseada em princípios éticos, no trato com cliente/comunidade e com outros profissionais da equipe detrabalho;Comunicar idéias de forma clara e objetiva.

Competências cognitivas e laborais

Analisar uma situação problema e sistematizar informações relevantes para sua solução;Articular o conhecimento científico e tecnológico numa perspectiva interdisciplinar;Formular hipóteses e prever resultados;Identificar soluções alternativas para diferentes problemas;Associar conhecimentos e métodos científicos com a tecnologia do sistema produtivo e dos serviços;Agregar valor às atividades desenvolvidas, potencializando os resultados de maneira inovadora e criativa.

Desde 2012 as bancas de validação, passarão a ser em formato de feira, com exposição de trabalhos utilizando banners, propiciandoao discente um processo de avaliação mais tranqüilo e menos traumatizante, permitindo ao aluno demonstrar a banca de validação asua real aprendizagem e evolução.

Foi organizado o Manual de Orientação do TCC para todas as habilitações, disponível para download no site da Escola.

Figura 8: Disponibilização do Manual de Orientação e Regulamento do TCC.


4) Trabalhando a interdisciplinaridade no Ensino Médio

Algumas disciplinas possuem objeto do conhecimento com proximidade ou têm como proposta desenvolver as mesmashabilidades; essa aproximação leva os professores a procurarem trabalhar em conjunto; da mesma forma um tema gerador ou umaproposta de ação pode levar a essa interdisciplinaridade.

Na ETEC “Doutora Ruth Cardoso”, de forma planejada a interdisciplinaridade está acontecendo como está descrito noscomponentes curriculares Filosofia e Sociologia.A Semana Paulo Freire, prevista no Calendário Escolar, está sendo trabalhada através da aproximação dos componentescurriculares: Língua Portuguesa, Artes, História e Geografia que trabalharão conteúdos e atividades que geram uma exposiçãointerativa com a presença e participação de todos os alunos da Escola, pais, comunidade, especialmente alunos convidados deescolas públicas do município.; a pesquisa , atividades e a exposição será organizada pelos alunos do 1º ano .Haverá aproveitamento de todas as oportunidades tais como: Olimpíadas de Língua Portuguesa, Matemática, Física e Geografia,Semana do Meio Ambiente, Avaliações contextualizadas, peças de teatro e outros, para ocorrer a interdisciplinaridade.A disciplina–projeto na 2ª e 3ª série “Literatura e Sociedade” e “Texto e Contexto”, respectivamente, será objeto deinterdisciplinaridade por excelência, recorrendo a todos os componentes curriculares para seu desenvolvimento.



5) Trabalhando com Projetos.

ENSINO MÉDIO

1) Projeto “Desbravando o futuro através do conhecimento” – esse projeto será conduzido por todos os professores que ministramaulas no 3º ano do ensino Médio. Ao longo do ano será desenvolvida uma série de ações que preparem os alunos para um bomdesempenho em avaliações externas: SARESP, ENEM, Vestibulares.

2) Projeto “Cidadania, Solidariedade e Habilidades” – esse projeto será conduzido pelos professores de Língua Portuguesa,Matemática e Inglês. Serão desencadeadas ações integradas, interdisciplinares tais como grupo de xadrez, grupos de estudo,ações sociais, roda de conversa, objetivando desenvolver competências e habilidades para o exercício da cidadania.

3) Projeto “METAMORFOSE CIENTIFICA (Iniciação Cientifica)” – responsável a Coordenadora e profª de História Valdirene. Seráexecutado com os alunos do 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio e socializado para todos os alunos do 1º e 3º anos e comunidade;haverá três etapas: pesquisa, discussão/reflexão e Mostra interativa, com o objetivo de melhorar os resultados da Unidade Escolarno grupo de Ciências da Natureza no ENEM, SARESP e vestibulares.

4) Na 2ª série e 3ª série a escola trabalhará com disciplinas – projeto com carga horária já prevista na matriz curricular; na área deServiços de Informação e Comunicação em diferentes mídias e códigos de linguagem.

De acordo com a Proposta Curricular do Ensino Médio esses projetos servirão para contextualizar e integrar conhecimentosdesenvolvidos no currículo da Base Nacional Comum e a partir de diagnósticos levantarem soluções e propostas de intervenção.

EDIFICAÇÕES/INFORMÁTICA/ ENFERMAGEM

Tendo como base o planejamento e as metas da escola, os professores dos cursos de Edificações, Informática e Enfermagemapresentaram a proposta de um projeto a ser desenvolvido em 2014.

1) Informática –

“Oficina de Estudo” – Organização de Grupo de Estudo de reforço (fora do período de aula) em um ou mais componentes curriculares,para auxiliar alunos que estejam com dificuldades de aprendizado, através de voluntariado. A partir da seleção de alunos voluntáriosinteressados em participar da Oficina como “Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas de atendimento; acompanhamento eavaliação pelo professor responsável pelo projeto.

“Comunitec” - Organizar grupo de alunos para atuarem como instrutores voluntários na capacitação de cidadãos da comunidade em umcurso de “Informática Essencial”. Sendo uma turma formada no 1º semestre e outra no 2º semestre.

“Escambo Sustentável – O retorno da troca” - A presente proposta de ação é um “Escambo Sustentável”, ou seja, uma tarde ou manhãonde alunos e professores/funcionários poderão trocar produtos ou doá-los para que possam ser encaminhados a instituições de caridade

2) Edificações –

“Portfolio com as bases tecnológicas do curso para apoio aos professores” - O projeto tem por finalidade a criação de um portfóliocontendo as bases tecnológicas do curso, devido a Necessidade de verificação da correta apresentação das bases tecnológicas aosalunos, cujo objetivo é realizar eventuais correções de apresentação e/ou entendimento das bases tecnológicas pelos professores egeração de material de apoio aos professores..

3)Enfermagem

Tecendo um Rede” - Atuando de forma proativa, coletiva e democrática, sendo colaborativo com a instituições de atenção a saúde deorigem privada, filantrópica e pública. Possibilitando ao aluno sua aproximação com o mercado de trabalho, respeitando sua qualificaçãoprofissional, os alunos mediante supervisão dos docentes prestarão serviço a comunidade, desenvolvendo a Saúde Pública nas ações de:

Verificação de Pressão Arterial, glicemia capilar, orientações a saúde quanto prevenção e tratamento de Heptites e detecção de hepatite Ce orientações e tratamento de Diabetes Melittus, a traves de campanhas educativas e testagem de Hepatite C, campanhas de vacinaçãodo município de São Vicente, e outros eventos pertinentes a sua formação.

“Metodologia Diferenciada: Moodle” - O moodle é um ambiente virtual de aprendizagem AVA que oferece aos professores a possibilidadede criar e conduzir cursos a distancia por meio de atividades ( que exige a ação do aluno) e recursos ( materiais para consulta e estudo),organizadas a partir de um plano de ensino.

No curso de enfermagem esta previsto 60 horas a serem desenvolvidas no semestre uma carga horaria de 1 aula semanal em cadacomponente, com o objetivo de diferenciar o processo de ensino e aprendizagem, otimizando as aulas presenciais, aproximando o alunose docentes, respeitando autonomia dos participantes no processo de construção do conhecimento.

Os componentes curriculares com metodologia diferenciada, sobre o uso da plataforma moodle, no curso técnico de enfermagem diurnosegue-se a seguir:



Componentes curriculares /carga horaria de metodologia diferenciada - ProfessorSaúde Coletiva II; 20 hs Thalita Fonseca de AlcântaraÉtica e Gestão em Enfermagem; 20hs Cintia PadilhaEnfermagem Gerontológica e Geriátrica;20hs Michelle Lacerda

Neste 1ª semestre está disponível para as disciplinas do módulo I : Proteção e Prevenção em Enfermagem, Assistência a Saúde daMulher e da Criança e Saúde coletiva I, material interativo titulado como: “mídias digitais”.

Será incentivado a participação dos alunos do modulo I com o objetivo de ambientalizar o aluno no AVA, de uma forma interativa,contribuindo para desenvolvimento dos componentes previstos no semestre anterior, criando assim a habito e familiaridade dos alunos edocentes com AVA.

Tendo como base o planejamento e as metas da escola, os professores dos cursos de Administração e Logística da ClassesDescentralizada da EE Enio Vilas Boas apresentaram em 2014 as propostas dos projetos a seguir:

1) Administração

“SOMOS TODOS IGUAIS” Aliso Mascarenhas de Morais e Creche Crescer e Brilhar. O projeto consiste na arrecadação itens de higiene pessoal para umasilo e brinquedos no dia das crianças, especificamente para as Entidades Aliso Mascarenhas de Morais e creche Crescer e brilhar, ambas com sede nacidade de São Vicente, e lotadas no bairro vizinho a Unidade Escolar.

“PAIS DA EXPERIÊNCIA” – Palestras com profissionais da área. O projeto corresponde a implementação de um conjunto de palestrasque visam prioritariamente a diminuição dos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade de envolvimento com arealidade do dia a dia do profissional da área através de suas experiências de trabalho.

2) Logística

“Identidade da Logística” - Este projeto corresponde a implementação de um conjunto de ações que visam prioritariamente a diminuiçãodos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade de envolvimento em atividades pratica e dinâmicas.

A partir das premissas acima explicitadas entende-se que a relação de fidelidade do aluno do curso técnico pode ser consolidada, quandoeste percebe a possibilidade de participar de projetos que promovam a aproximação da comunidade escolar com a sociedade no qual esteestá inserido.

A proposta deste projeto e estabelecer um calendário anual de eventos para o qual os alunos de cada módulo possa participar de forma efetiva e com essaação estabelecer maior vínculo com o curso Técnico em Logistica.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Cursos iniciados no 2º Semestre de 2011:

Curso Técnico em Edificações: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 12 de 7-1-2009, publicada no DOE de 20-1-2009, seção I,página 27.

Curso Técnico em Enfermagem: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.



Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 2, de 5-1-2009, publicada no DOE de 13-1-2009, seção I, página33.

Curso Técnico em Informática: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 10, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I,página 52.

Curso Técnico em Administração: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008,das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Curso Técnico em Comércio: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03,de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.



Curso Técnico em Edificações: Resolução SE nº78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e nº108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 104 de 18-10-2011, publicada no DOE de 19-10-2011, seção I,página 70.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE nº 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Resolução CNE/CEB n.º 03/98,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 105/2011,das Indicações CEE 08/2000 e n.º 108/2011.




Curso Técnico em Administração: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB



n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008,das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.




Curso Técnico em Logística: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03,de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.


Ensino Médio: Autorização – Parecer CEE n.º 105/98, publicado no DOE de 02/04/1998; Seção I; página 13;

Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº03/98 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08


Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7- 11 - 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Resolução CNE/CEB nº. 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB nº. 1/2005, Parecer CNE/CEBnº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 03, de 9 – 7 – 2008, Deliberação CEE 105/2011, das IndicaçõesCEE nº. 08/2000 e nº. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 104, de 18 – 10 – 2011, publicada no DOE de 19 – 10 - 2011,seção I, página 70.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Resolução CNE/CEB n.º 4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB n.º 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 105/2011, das Indicações CEE n.º08/2000 e n.º 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 94, de 17-10-2011, publicada no DOE de 18-10-2011, seção I,página 88.



Curso Técnico em Administração: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB4/99 atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEBn.º 03, de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 6, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I, página



52.


Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 6, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I, página52.

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Curso Técnico em Logística: Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º 5154/2004, Resolução CNE/CEB 4/99atualizada pela Resolução CNE/CEB 1/2005, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 03,de 9-7-2008, Deliberação CEE 79/2008, das Indicações CEE 08/2000 e 80/2008.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec n.º 6, de 6-1-2009, publicada no DOE de 17-1-2009, seção I, página52.


Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7- 11 - 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 – 2012, Parecer CNE/CEB nº. 11,de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pela Resolução CNE/CEB nº. 4, de 6 – 6 –2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº. 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no DOE de 06 – 10 - 2012,seção I, página 43.

Curso Técnico em Enfermagem: Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 20-9-2012,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 9-7-2008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria Cetec – 125, de 3-10-2012, publicada no Diário Oficial de 4-10-2012 –Poder Executivo – Seção I – página 254.

Curso Técnico em Informática: Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 20-9-2012,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 9-7-2008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.


Curso Técnico em Administração: Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federaln.º 5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 20-9-2012, Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 9-7-2008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.


Curso Técnico em Logística: Resolução SE n.º 78, de 7-11-2008, Lei Federal n.º 9394/96, Decreto Federal n.º5154/2004, Parecer CNE/CEB n.º 39/2004, Lei Federal n.º 11741/2008, Resolução CNE/CEB n.º 6, de 20-9-2012,Parecer CNE/CEB n.º 11, de 12-6-2008, Resolução CNE/CEB n.º 3, de 9-7-2008, alterada pela ResoluçãoCNE/CEB n.º 4, de 6-6-2012, Deliberação CEE n.º 105/2011, das Indicações CEE n.º 8/2000 e n.º 108/2011.





Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº02/2012 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08


Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7- 11 - 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 –2012, Parecer CNE/CEB nº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pelaResolução CNE/CEB nº. 4, de 6 – 6 – 2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº.108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no Diário Oficial de 06 – 10 –2012 – Poder Executivo- seção I, página 43.












Curso Técnico em Edificações: Resolução Se nº. 78, de 7- 11 - 2008, Lei Federal nº. 9394/96, Decreto Federalnº. 5154/2004, Parecer CNE/CEB nº 39/2004, Lei Federal nº. 11741/2008, Resolução CNE/CEB nº. 6, de 20 – 9 –2012, Parecer CNE/CEB nº. 11, de 12 – 6 – 2008, Resolução CNE/CEB nº. 3, de 9 – 7 – 2008, alterada pelaResolução CNE/CEB nº. 4, de 6 – 6 – 2012, Deliberação CEE nº. 105/2011, das indicações CEE nº. 8/2000 e nº.108/2011.

Plano de Curso aprovado pela Portaria CETEC n.º 142, de 05 – 10 – 2012, publicada no Diário Oficial de 06 – 10 –2012 – Poder Executivo- seção I, página 43.










Fundamentação Legal: Lei Federal nº 9394/96, alterada pela Lei Federal nº 11684/08, Resolução CNE/CEB nº02/2012 e Indicações CEE nº 09/2000 e 77/08.



HISTÓRICO DA ESCOLA

POR ONDE COMEÇAMOS A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” está instalada em um prédio centenário datado de 1898. Inicialmente o prédio abrigou asinstalações do Colégio Vicentino conhecido como Grupão, denominado Escola do povo.

Figura 1: Linha do Tempo – Prédio da ETEC de São Vicente


A história do prédio Grupão remonta ao dia 10 de junho de 1893, quando um grupo de cidadãos vicentinos, a maioriapertencente à Loja Maçônica Fraternidade de Santos, decidiu fundar a Escola do Povo, cujas iniciais, EP, ainda estão nas gradesde ferro do portão principal.Em 1913, a Escola do Povo passou a ser administrada pelo Governo do Estado de São Paulo. Em 20 de dezembro de 1979, oEstado mudou o nome do estabelecimento para Escola Estadual de Primeiro Grau Zina de Castro Bicudo. Entre os alunosilustres do Grupão podem ser citados a atriz Cacilda Becker e o jornalista Edson Telles de Azevedo.O prédio, que pertence ao Estado, foi restaurado em 2004 e depois se tornou sede da Diretoria Regional de Ensino de SãoVicente, concentrando as atividades burocráticas ligadas às escolas de São Vicente, Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém ePeruíbe.

ESSA É A NOSSA HISTÓRIA

Figura 2: Linha do Tempo – ETEC de São Vicente

Para melhor visualização clique aqui

A ETEC Doutora Ruth Cardoso iniciou suas atividades como Classes Descentralizadas da ETEC Dona Escolástica Rosa; o anúnciode sua implantação foi feito em fevereiro de 2008 pelo Governador José Serra em uma visita à região da Baixada Santista.

Em junho de 2008 a cessão oficial do prédio para implantação da unidade que passou por reformas para instalar a ETEC de SãoVicente"; no dia 24/07/2008 aconteceu a aula inaugural da Unidade para duas habilitações técnicas de nível médio: Edificaçõese Informática.

Em setembro de 2008 a ETEC de São Vicente, teve seu ato de criação decreto nº. 53.461, publicado no DOE de 20/09/2008,Seção I, página 3. No entanto em 18/12/2008 o Governador do Estado de São Paulo José Serra inaugurou oficialmente aunidade, sendo a ETEC de São Vicente a 8ª unidade do Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza na Baixada



Santista.

Em fevereiro de 2009 a ETEC de São Vicente implantou o Ensino Médio com 02 (duas) classes e 80 (oitenta) alunos.

Em outubro de 2009 através da Lei 13770 de 21/10/2009 publica em DOE em 22/10/2010 a ETEC de São Vicente passa achamar-se ETEC “Doutora Ruth Cardoso”.

Na sua total implantação a ETEC “Doutora Ruth Cardoso” oferecerá 720 vagas à comunidade, no 1º semestre de 2010 iniciou-se a implantação do curso Técnico em Enfermagem e no 2º semestre de 2010 iniciou-se a implantação da ClasseDescentralizada na EE Enio Vilas Boas com a oferta dos cursos técnicos na área de gestão, oferecendo 240 vagas.No 2º/2011, após análise de indicadores, é substituído o curso de Comércio por Logística.Em 2013 a Unidade Escolar, em conjunto com a supervisão realizarão estudos para a possível implantação do TécnicoIntegrado ao Ensino Médio e de cursos pós técnico no período noturno.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

1. Apresentação do Curso

Histórico do Curso

A ETEC oferece cursos de Ensino Médio , Edificações, Informática e Enfermagem, além de contar com aextensão Ênio Vilas Boas que oferece os cursos de Administração e Comércio no período noturno (desdejulho de 2010), foi implantado no inicio de 2012 o curso de Logística. Para o 1º semestre de 2014, ovestibular conta com o numero de inscritos de 318, perfazendo uma demanda de 7,95 por vaga para períododa manhã, referencia. http://www.vestibulinhoetec.com.br.

O curso técnico de enfermagem teve início em fevereiro de 2010, sendo autorizado no ano de 2009 pela portaria nº205/01/2009, publicada no DOE 13/01/2009 seção I pag 33.

Devemos considerar a grande oferta de cursos de qualificação e complementação profissional na área daenfermagem por parte do governo federal nos últimos anos.

Em Dezembro de 2011,Formamos a 1º turma da Habilitação de Técnico de Enfermagem com quantitativo de26formandos; Atualmente estamos em andamento com 1 uma turma no período da tarde ( modulo II) e 3turmas no período da manhã Modulo I , Modulo III e Modulo IV sendo a segunda turma a se formar comquantitativo esperado de 36 formados.

Estudos vêm sendo analisado para a viabilização da implantação de cursos pós técnicos na área da saúdelevando em consideração, a característica do mercado de trabalho loco regional.

A finalidade da área de Saúde é a produção de cuidados integrais de saúde no sistema de serviços público eprivado, mediante ações de apoio ao diagnóstico, educação para a saúde, proteção e prevenção, recuperação ereabilitação e gestão em saúde, desempenhados por profissionais das diferentes subáreas que a compõem.Atua-se num mercado que é hoje, no Brasil, um dos maiores e mais complexos do mundo, caracterizado porgrandes transformações, ao mesmo tempo em que se convive com problemas antigos que ainda permanecemsem soluçãoCaracterização do Curso

O curso de TÉCNICO EM ENFERMAGEM, está estruturado em quatro módulos sequenciais, articulados quepermitem a construção de uma estrutura que possibilita o desenvolvimento de um conjunto de competênciassignificativas, e que articulados, conduzem à obtenção de certificações profissionais.com carga horária totalde 1960 horas.

O primeiro e o segundo módulos, corresponderão à Qualificação Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DEENFERMAGEM, que será certificada ao aluno que os concluir.



O terceiro módulo não tem caráter de terminalidade e não conduzirá à qualificação profissional; trata-se deum módulo destinado à constituição de competências que darão embasamento ao quarto módulo.

Cursando os quatro módulos, o aluno concluirá a Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio deTÉCNICO EM ENFERMAGEM, desde que tenha concluído, também, o Ensino Médio ou equivalente.

Em 01-10-2012, o plano de curso teve uma atualização, não havendo alteração de carga horária e simuma reestruturação das competências e habilidades de acordo com perfil demográfico da populaçãobrasileira e necessidade do setor.

Análise Estratégica do Curso

O curso de Enfermagem tem um excelente conceito junto ao mercado e ele vem sendo bastante procurado.

A forma de ingresso se dá através de vestibulinho, semestral.

O curso é desenvolvido de uma forma interdisciplinar, articulando a teoria com a prática, propiciando aodiscente desde o primeiro módulo, visitas técnicas, palestras, ações comunitárias, metodologia diferenciada,aproximando-o da realidade profissional. As sugestões e críticas dos discentes são levantadas e avaliadasmensalmente através de reunião mensal com os respectivos representantes de sala.

Além disso, o relacionamento entre o corpo docente, coordenador de área e núcleo gestor deve ser harmônicovisando a qualidade do processo de ensino e aprendizagem.

Com esses instrumentos aplicados, temos o objetivo de manter a satisfação e interesse do aluno, prevenindouma evasão superior a 25%.

Tem-se a preocupação com a satisfação do aluno que, nos demonstram interesse em se aperfeiçoar na suaárea de formação, através de minicursos desenvolvidos na unidade escolar por parte de instituiçõesparceiras como a implantação de curso pós técnico na área do técnico de enfermagem.

Temos como ideal corresponder às necessidades do mercado de trabalho, almejando a formação deprofissionais humanos que correspondam as expectativas do cliente que é o foco do cuidar.Prioridades do Curso

· Formar Técnicos e Auxiliares de Enfermagem capazes de atuar como agentes na promoção da saúde, na prevenção

das doenças e na recuperação dos que adoecem, visando à integralidade do ser humano.· Possibilitar o desenvolvimento de competências que permitam ao aluno exercer a sua cidadania ativa, de forma

solidária, no exercício das funções de Técnico em Enfermagem e Auxiliar de Enfermagem.· Levar o futuro profissional a colocar em suas ações a ciência, a tecnologia e a ética a serviço da vida.

Integrar o futuro Técnico e Auxiliar de Enfermagem com o mercado de trabalho por meio da convivência como meio profissional.

Habilitações associadas:

Enfermagem

Modalidade: Médio

Descrição:

Histórico do Cursoü O curso do Ensino Médio conta com seis salas, sendo duas de primeiro ano, duas de

segundo ano e duas de terceiro ano, neste ano foram oferecidas 80 vagas para o primeiroano no período da manhã para 758 inscritos, com uma demanda de 9 alunos por vaga. Aprocedência escolar dos alunos foi de 18 da rede municipal, 51 da rede particular e 05 darede estadual.

A ETEC oferece cursos de Edificações, Informática e Enfermagem, além de contar com aextensão Ênio Vilas Boas que oferece os cursos de Administração e Comércio no períodonoturno (desde julho de 2010), foi implantado no inicio de 2012 o curso de Logística. A



demanda do Vestibulinho foi em 2009 foi de 443 inscritos (80 vagas); 2010 foram de 833 (80vagas), 2011 foi de 999 (80 vagas), 2012 de 1196(80 vagas), 2013 de 1359 (80 vagas) e 2014de 758 (80 vagas).

Caracterização do Curso

ü O Ensino Médio no Centro Paula Souza vem se destacando cada vez mais nos

vestibulares das melhores universidades do país.

O Ensino Médio, com duração de 03 (três) anos, caracteriza-se como a etapa final daEducação Básica e tem como finalidade: consolidar e aprofundar os conhecimentosadquiridos no ensino fundamental, a preparação básica para o trabalho e a cidadania, paracontinuar a aprender e ser capaz de se adaptar com flexibilidade às novas condições deocupação ou aperfeiçoamento posteriores; o aprimoramento como pessoa humana,incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamentocritico; a compreensão dos fundamentos científicos – tecnológicos dos processosprodutivos, relacionando a teoria com a prática no ensino de cada disciplina.

A proposta pedagógica da ETEC “Doutora Ruth Cardoso” está calcada nessasfinalidades e tem a seu serviço um currículo, que contempla o conjunto de aprendizagensobrigatórias que são desenvolvidas, que são os componentes curriculares, sendo que amaioria deles aparece de forma explícita na matriz curricular: Língua Portuguesa,Matemática, Química, Física, Biologia, Artes, Educação Física, História, Geografia,Sociologia, Filosofia e Língua Estrangeira Moderna – Inglês.

A ETEC Doutora Ruth Cardoso participa da Meta Portal Educacional Clickidéia doCentro Paula Souza, com o Projeto “Portal Educacional Clickidéia – Coordenação deAtividades na ETEC Doutora Ruth Cardoso – 2014” com o objetivo de aproximar alunos eprofessores do uso da internet como uma ferramenta pedagógica auxiliar na melhoria dasaulas e no auxílio do aluno em casa no estudo, pesquisa e preparo prévio para as aulas.

Os projetos do Ensino Médio estão vinculados à formação do aluno de uma maneiraintegral, valorizando práticas embasadas em valores éticos e morais.

No que diz respeito a resultados e metas alcançada, tivemos o melhor resultado noEnem de 2011 e 2012, ou seja, fomos o 1º Colocado entre as Escolas Estaduais do municípiode São Vicente, e obtivemos o melhor resultado na prova do Saresp em 2011 e 2012.Análise Estratégica do Curso

A ETEC “Doutora Ruth Cardoso” faz parte do conjunto de ETECS do Centro Paula Souzaque têm apresentado resultado muito significativo no ENEM. A ETEC “Doutora RuthCardoso” teve em 2011 a sua primeira turma concluindo o 3º Ano do Ensino Médio com 80alunos formandos, sendo que 11 passaram em Universidades Públicas, e 14 conseguirambolsa no PROUNI.

A motivação é “O modelo de avaliação do ENEM que foi desenvolvido com ênfase naperfeição das estruturas mentais com as quais se constrói continuamente o conhecimento enão apenas a memória que, importantíssima na constituição dessas estruturas, sozinha nãoconsegue ser capaz de compreender o mundo em que se vive, tal é a velocidade dasmudanças sociais, econômicas, tecnológicas e do próprio acervo de novos conhecimentos,com os quais se convive diariamente e que invadem todas as estruturas da escola”(Relatório Pedagógico/2007).

Além disso, temos a disposição e intenção de oferecer a nossos alunos e corpo docenteum ambiente agradável e harmonioso para que o trabalho seja satisfatório e com grandesresultados no futuro. Para a divulgação do Vestibulinho é organizado junto aos alunos e coordenação visitasa escolas de Ensino Fundamental inclusive para convidá-las a visitar a nossa Feira deCiências que foi realizada no mês de outubro e envolveu todos os alunos do EnsinoMédio. A Feira teve como objetivo principal trabalhar a Área das Ciências da Natureza eobtivemos ótimos resultados ao término do projeto.Outro ponto forte do curso são as ações solidárias desenvolvidas pelos alunos,professores e coordenação onde creches e asilos são atendidos e visitados pelosnossos alunos, valorizando o espírito de cooperação, respeito ao próximo e cidadania.



Prioridades do Curso

A formação do aluno deve ter como alvo principal a aquisição de conhecimentosbásicos, a preparação cientifica e a capacidade de utilizar as diferentes tecnologiasrelativas ás áreas de atuação. Propõe no nível médio do Ensino Médio a formação geralem oposição à formação especifica; o desenvolvimento de capacidades de pesquisar,buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar,formular, ao invés do simples exercício de memorização.Formar cidadãos críticos, éticos e conscientes do seu papel na sociedade.Desenvolver as cinco grandes competências previstas para o perfil de conclusão docurso, mantendo evasão zero.Manter o resultado do ENEM DE 2011, que classificou a nossa escola em 1ªLugar entreas escolas públicas estaduais.Manter os resultados do Observatório Escolar obtidos em 2011, pontuando a escolaacima dos 90% em todos os blocos de avaliação ( a escola não passou peloObservatório em 2013).Obter no SAI anualmente resultados acima de 76% do ideal, correspondente ao grupode ETECS de 301 a 700 alunos, com propostas de atingir até 2013, 80% do ideal.Capacitar 100% dos professores para melhoria das aulas, controle de evasão eatendimento ás expectativas, através de reuniões, canais de comunicação,treinamentos, palestras e cursos.

· Manter as normas de convivência que foram criadas pela comunidade escolar em2010.


Ensino Médio


Descrição:

Histórico do Curso

A Unidade Escolar iniciou suas atividades em 24 de julho de 2008. A descentralização ocorreu em 21 de setembro de2008, com o apoio de alunos e professores para a implantação de estruturas como sala de pranchetas e laboratório deinformática. De acordo com o convênio que a Unidade possui com a Prefeitura, já foram realizadas diversasintervenções: reformas, adaptações e construções. No segundo semestre de 2009 foi aberta biblioteca para consulta eempréstimo, para alunos e professores com livros técnicos da área. O laboratório de materiais foi implantado e estáfuncionando com diversos equipamentos, porém alguns ajustes serão necessários para instalação de outros materiaise equipamentos recebidos recentemente. Ainda se faz necessário a instalação do canteiro de obras, e os laboratóriosde hidráulica e elétrica.Caracterização do Curso

O Curso tem como objetivo a formação de mão de obra especializada para construção civil, viabilizando o futuroprofissional dos alunos, dando-lhes novas perspectivas de trabalho e renda. Investe ainda, na formação do indivíduo,dando-lhe suporte para desenvolver suas habilidades e conhecimentos, tornando-o assim, cidadão participativo. Sãoposturas e conhecimentos desenvolvidos no decorrer do curso: Flexibilidade, Criatividade, Informação, Comunicação,Responsabilidade, Empreendedorismo, Sociabilização e Tecnologia.Análise Estratégica do Curso

A construção civil, mesmo com uma pequena queda nas atividades para o ano, ainda está em um patamar confortávelpara os trabalhadores, com um bom nível de emprego.

Devido à elevação do nível de exigência das empresas na área da construção civil e a entrada de novas tecnologias, amão de obra técnica tem encontrado lugar no mercado de trabalho, nas diversas atividades.

A meta é formar, treinar e qualificar mão de obra especializada, em sintonia com as necessidades de mercado.Prioridades do Curso

- Acompanhar o processo de implantação dos laboratórios de hidráulica, elétrica e canteiro de obras.

- Adequação do laboratório de materiais.

- Capacitar os professores com a finalidade de um melhor dos mesmos, quando ministrando suas disciplinas.


Edificações




Descrição:

Histórico do CursoA Etec “Doutora Ruth Cardoso” iniciou suas atividades em 24 de julho de 2008

como classe descentralizada da Etec “Dona Escolástica Rosa”; sendo que suadesvinculação ocorreu em 21 de setembro de 2008.

A princípio, a escolha do curso de informática foi fundamentada a partir daparceria com a Prefeitura de São Vicente, visando atender as necessidades domunicípio e região.

Atualmente, a escola possui uma estrutura privilegiada, com cinco laboratórios deinformática estruturados em rede, com acesso a internet e gerenciamento dautilização dos recursos. Também contamos com um laboratório de “Manutenção deComputadores” montado com equipamentos doados pelo antigo banco “NossaCaixa”, que é usado nas aulas práticas de Redes, Sistemas Operacionais eManutenção. Assim como salas teóricas climatizadas e biblioteca com um acervo demais de 3000 livros sendo mais de 350 pertencentes ao curso técnico de informática.

Estamos com uma equipe docente mais efetiva, integrada e preocupada com aqualidade do ensino. Fatores que, unidos às ações promovidas pelo curso, comotrabalhos interdisciplinares e projetos de voluntariado, como a “Oficina de Estudos”,estão permitindo uma redução na evasão e a formação de cidadãos éticos,comprometidos e qualificados para o exercício da profissão.

Com o crescimento do potencial econômico da baixada santista, e asnecessidades crescentes da área de TI (Tecnologia da Informação), o curso seconsolida, permitindo que os alunos formados aproveitem as oportunidades queestão sendo ofertadas não só no mercado local, como também em outrospromissores, como o da capital.

Caracterização do CursoO curso técnico em informática está dividido em três módulos, sendo

respectivamente suas qualificações:1º módulo: “Auxiliar de Informática”2º módulo: “Auxiliar em Programação de Computadores”3º módulo: “Técnico em Informática”

O profissional formado será capaz de desenvolver e operar sistemas, aplicações,interfaces gráficas, montar estruturas de banco de dados e codificar programas. Bemcomo projetar, implantar e realizar manutenção de sistemas e aplicações.

Este semestre a demanda do Vestibulinho no período da tarde foi de 237inscritos(5,92 candidatos por vaga), no período noturno com 258 inscritos (6,45 candidatos porvaga).

O gráfico abaixo demonstra que estamos tendo um crescimento da demandacomparado ao mesmo período do ano passado para o período noturno e umademanda compatível ao semestre anterior do período vespertino.



Há uma preocupação contínua com a formação do aluno focando as novasexigências do mercado de trabalho. Neste contexto, aplicamos atividadesdiversificadas que trabalham questões como: flexibilidade, criatividade, comunicação,sociabilidade, trabalho em equipe e cumprimento de prazos.

O horário das aulas prioriza os recursos disponíveis permitindo que os alunosefetivamente adquiram competências e habilidades necessárias ao exercício de suaprofissão.

Trabalhamos também com “ações” nas disciplinas: Instalação e Manutenção deSoftwares (1º módulo), Redes de Computadores (3º módulo) Planejamento de TCC(2º módulo) e Ética e Cidadania (3º módulo) e Empreendedorismo e Inovação (2ºmódulo) para abordarmos: “Ética, Cidadania, Consciência Ambiental, Combate aAtitudes Preconceituosas e Segurança no Trabalho”, onde os professores apresentamvídeos e promovem debates. Complementando estas ações, estimulamos o trabalhovoluntariado permitindo que haja uma conscientização dos discentes da importânciada participação desse tipo de atividade, tanto para sua formação acadêmica, quantopara sua vida profissional e pessoal.Análise Estratégica do Curso

A área de TI cresce exponencialmente, e a procura por profissionais qualificadostambém. Para a formação dessa mão de obra, há uma preocupação constante emrealizar um trabalho sério e de qualidade, focando o processo ensino-aprendizagem.Para isso, mensalmente são realizadas reuniões de curso e com os representantes,onde entre outros assuntos, são apresentados os indicadores de ausência quepermitem apontar problemas e propor sugestões para melhorias contínuas atravésdo desenvolvimento de projetos que permitam o resgate de alunos propensos aevasão. Palestras e visitas técnicas também fazem parte de nossa rotina, destaforma os alunos têm a oportunidade de ampliar sua visão com relação àspossibilidades de atuação no mercado de trabalho. O curso utiliza as redes sociaiscomo ferramenta de auxílio a comunicação proporcionando ao discente uma visãoética e profissional de sua utilização e aproximando o docente da realidade atual dosjovens.

Há o incentivo a aprendizagem diferenciada através de teatros (realizados pelosalunos) e aulas lúdicas desenvolvidas pelos professores. Possibilitando assim, odesenvolvimento de competências diferenciadas através do trabalho com diversasformas de aprendizagem.

Há uma preocupação constante com o aperfeiçoamento dos docentes, portanto aescola promove capacitações internas e há um estimulo para participação de cursos



promovidos pelo Centro Paula Souza.

Utilizando atividades diferenciadas, os alunos são avaliados em diversosaspectos, contribuindo para a formação de um profissional competente.

Por fim, além da necessidade de suprir a demanda local de profissionais da áreade TI, a proximidade com a capital permite aumentar as possibilidades de ingressono mercado de trabalho dos alunos formados.Prioridades do Curso

O mercado de trabalho para o Técnico em Informática é amplo, abrangendoinstituições públicas, privadas e do terceiro setor que demandam sistemascomputacionais. Este profissional, também poderá trabalhar como autônomo emconsultoria, treinamento e desenvolvimento de sistemas.

Portanto, o curso tem como prioridade formar profissionais qualificados para atuaremno mercado de trabalho da Baixada Santista e capital.


Informática


Descrição:

Histórico do Curso

O curso de Técnico em Logística teve seu início em fevereiro de 2.012 no espaço físico compartilhado coma E.E.Ênio Vilas Boas, sendo caracterizado como classe descentralizada da ETEC Doutora Ruth Cardoso(Extensão) inicializando sua atividade em substituição ao Curso de Técnico em Comércio que teve seutérmino em dezembro de 2012.

Com grande demanda já em seu primeiro vestibulinho, o Curso de Técnico em Logística já surgiu fortepelo potencial de seus integrantes pela disputada vaga no exame de ingresso na escola.

O curso de Técnico de Logística conta com Laboratório de Informática e Laboratório de Gestão e Logística,desenvolvendo dinâmicas e ferramentas em softwares, colocando o aluno na dinâmica tecnológica do mundode trabalho. Caracterização do Curso

A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas do mercado de trabalho, àformação do aluno e os princípios contido na L.D.B. e demais legislações vigentes, levou o Centro Estadualde Educação Tecnológica Paula Souza, sob a coordenação do Prof. Almério Melquíades de Araújo,Coordenador de Ensino Médio e Técnico, a instituir o “Laboratório de Currículo”.

No Laboratório de Currículo foram reunidos profissionais da área, docentes, especialistas, supervisãoeducacional para estudar o material produzido pela C.B.O. – Classificação Brasileira de Ocupações e paraanálise das necessidades do próprio mercado de trabalho. Uma sequência de encontros de trabalhopreviamente planejados possibilitou uma reflexão maior e produziu a construção de um currículo maisafinado com esse mercado.

O Laboratório de Currículo possibilitou, também, a construção de uma metodologia adequada para odesenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de avaliação que pretendem garantir aconstrução das competências propostas nos Planos de Curso.

Análise Estratégica do Curso

Com a grande repercussão das bases do pré-sal na Baixada Santista, a demanda pelo curso de Técnico emLogística cresce exponencialmente, e a procura por profissionais qualificados também. Para a formação dessamão de obra, há uma preocupação constante em realizar um trabalho sério e de qualidade, focando o processoensino-aprendizagem

. Palestras e visitas técnicas já merecem lugar de destaque em nossa rotina, apesar da recém abertura docurso em nossa extensão, desta forma os alunos têm a oportunidade de ampliar sua visão com relação àspossibilidades de atuação no mercado de trabalho.

Há uma preocupação constante com o aperfeiçoamento dos docentes, portanto a escola promove



capacitações internas e há um estimulo para participação de cursos promovidos pelo Centro Paula Souza.

Utilizando atividades diferenciadas, os alunos são avaliados em diversos aspectos, contribuindo para aformação de um profissional competente.Prioridades do Curso

O mercado de trabalho para o Técnico em Logístico é amplo, abrangendo instituições públicas, privadas e doterceiro setor que dos serviços destes profissionais

Portanto, o curso tem como prioridade formar profissionais qualificados para atuarem no mundo do trabalhoatendendo principalmente a demanda da Baixada Santista.


Logística


Descrição:

Histórico do Curso – O curso Técnico em Administração da Extensão da Etec Doutora Ruth Cardoso –EE Enio Vilas Boas, iniciou as atividades no segundo semestre do ano de 2010. Estruturado em 03 (três)módulos semestrais. Durante esta breve trajetória, já foi possível identificar resultados positivos, taiscomo a premiação de dois alunos em intercâmbios culturais para o Estados Unidos, a premiação detrabalhos de conclusão de curso na feira anual de tecnologia em 2012.Caracterização do Curso - A necessidade e pertinência da elaboração de currículo adequado às demandas domercado de trabalho.

. Uma sequência de encontros de trabalho previamente planejados possibilitou uma reflexão maior e produziu aconstrução de um currículo mais afinado com esse mercado.

O Laboratório de Currículo possibilitou, também, a construção de uma metodologia adequada para odesenvolvimento dos processos de ensino aprendizagem e sistema de avaliação que pretendem garantira construção das competências propostas nos Planos de Curso.

Análise Estratégica do Curso – A proposta estratégica do curso visa desenvolver no aluno um conjuntode competências e habilidades, fundamentadas a partir de bases tecnológicas do Currículo daAdministração, a fim de que o profissional formado atenda os requisitos condizentes ao mundo dotrabalho e a sociedade como um todo, para tal utiliza-se metodologia em que seja possível a aplicaçãoprática, a resolução de situação problema e a percepção de uma sociedade sustentável e capaz depromover ações cidadã e éticas.Prioridades do Curso –

Formar profissionais que possam atuar com pro atividade na identificação de problemas, equacionandosoluções através da visão holística da organização;

Proporcionar visibilidade para o aluno no mundo do trabalho a partir a implementação de parceriasnas quais seja possível a inserção através de estágios e contratos de trabalho;

Promover a cultura intraempreendedora através do exemplo e de atividades que possam contribuirpara este fim.

Incentivar o empreendedorismo, e o cooperativismo como soluções para o desenvolvimento social doaluno e da comunidade na qual a escola está inserida.

Valorizar o profissional da área de administração através do reconhecimento de ações que possam proporcionar a inclusão, a inovação, o conhecimento científico e a pluralidade de opiniões.

Promover eventos que possam atrair a iniciativa Pública, Privada e de Terceiro Setor, com o intuito depromover a interação entre os diversos agentes do arranjo produtivo local e a comunidade escolar.

Entre as prioridades em curto prazo para o Curso, destaca-se a implementação das atividadesinterdisciplinares, a utilização de projetos para corroborar a proposta do aprendizado comsignificação, e, por conseguinte promover no meio social as transformações necessárias para o seudesenvolvimento.




Administração

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2014

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 42 1



Edificações 1º Módulo Tarde 45 1

Edificações 1º Módulo Noite 41 1





Enfermagem 1º Módulo Manhã 45 1


Enfermagem 3º Módulo Tarde 38 1


Ensino Médio 1ª Série Manhã 81 2



Informática 1º Módulo Tarde 41 1

Informática 1º Módulo Noite 43 1





Logística 1º Módulo Noite 44 1



Soma total 28 1.072

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2014









Edificações 3º Módulo Tarde 32 1Edificações 3º Módulo Noite 31 1

Enfermagem 2º Módulo Tarde 27 1















Soma total 22 685

CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EE Enio Villas Boas

Coordenador: Professor Michael José Hereman

Parcerias: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo / Diretoria de Ensino de São Vicente








RECURSOS HUMANOS 2014

De acordo com os valores estabelecidos pela Direção da Escola,a equipe de servidores do CEETEPS, servidorescedidos pela Prefeitura Municipal de São Vicente e das Empresas Terceirizadas trabalham com união e empenho

para manter a ordem e disciplina do ambiente escolar,além de um ambiente seguro e limpo para osalunos.Há um trabalho também para auxiliar a Direção e todo o corpo docente a fim de operacionalizar o plano políticopedagógico da Escola,atuando sobre os valores que norteiam nossa Unidade Escolar:

COOPERAÇÃOENVOLVIMENTOPERTENCIMENTOTOLERÂNCIASOLIDARIEDADEDIZER A VERDADEACEITAÇÃO DO OUTRO

Desses valores, aquele que pretendemos seja a MARCA DA ESCOLA é UNIÃO

Nome: Kely Renata Mariano da Silva

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Diretor de EscolaAs competências da função de Diretor, de acordo como Regimento Comum das ETEs do CEETEPS, alterado pelaDeliberação CEETEPS-1, de 16-09-2003, são as seguintes:- representar a U.E. em atos públicos e acadêmicos eperante as autoridades de ensino;- responder pelo cumprimento das leis, regulamentos edeterminações, bem como dos prazos para execução dos trabalhos,estabelecidos pelas autoridades superiores;- expedir determinações necessárias à manutenção daregularidade dos serviços;- avocar, de modo geral e em casos especiais, as atribuiçõese competências de qualquer servidor subordinado;- delegar atribuições a seus subordinados, assim comodesignar comissões para execução de tarefas especiais;- decidir sobre petições, recursos e processos de sua áreade competência, ou remetê-los, devidamente informados, aquem de direito, no prazos legais, quando for o caso;- implementar as diretrizes e as metas a serem adotadaspela U.E, observadas as diretrizes da administração superior;- apurar ou fazer apurar irregularidades de que venha atomar conhecimento;- decidir quanto a questões de emergência ou omissão noRegimento Escolar ou nas disposições legais, representando asautoridades superiores;- estabelecer expediente dos diversos setores;- convocar e presidir reuniões do Conselho de Escola e dosservidores;- presidir solenidades e cerimônias da escola;



- representar a escola em atos oficiais e atividades dacomunidade;- decidir sobre as propostas de utilização eventual do prédioe demais dependências da U.E. para atividades de carátereducacional, cultural ou esportivo, desde que provindas deórgãos públicos federais, estaduais, municipais ou de instituiçõesparticulares reconhecidamente idôneas, desde que nãoseja de utilização contínua;- encaminhar os Estatutos da Associação de Pais e Mestrespara registro;- encaminhar à aprovação da Superintendência do CEETEPSregulamentos e estatutos de outras instituições auxiliaresque operam no estabelecimento;- submeter à aprovação do Conselho de Escola matéria pertinenteà deliberação do colegiado;- encaminhar ao CEETEPS relatório anual das atividades daU.E.;- aplicar penalidades de suspensão, previstas no RegimentoEscolar;- propor à Superintendência do CEETEPS a abertura de concursopúblico e a homologação de seus resultados, bem comoa contratação do pessoal docente, técnico e administrativo e doauxiliar de instrução;- desenvolver o processo de avaliação funcional em nívelde U.E;- atestar a frequência mensal e responsabilizar-se pelaautenticidade da folha de pagamento;- organizar as escalas de férias e de substituições dos servidoresda escola;- autorizar a saída de servidor durante o expediente;- informar e encaminhar os pedidos de afastamento e licençae demais solicitações dos servidores à autoridade superior;- decidir, atendendo às limitações legais, sobre os pedidosde abono ou justificação de faltas ao serviço;- elaborar a proposta orçamentária da Unidade e encaminharà Superintendência do CEETEPS o correspondente planodas necessidades de material permanente e de consumo, deobras e de serviços;- encaminhar à Superintendência do CEETEPS as requisiçõesde material permanente, de consumo, de obras e de serviços,atendidas as normas vigentes;- receber verbas de material de consumo e de despesas depronto pagamento, planejar a sua destinação, fiscalizar a suaaplicação e prestar contas;- autorizar a contratação de serviços de manutenção deequipamentos e instalações, bem como autorizar compras, nostermos das normas vigentes.

Nome: Milena Biazzus da Silva Ribeiro


Atividades: Diretor de Serviços - AcadêmicaDirigir,coordenar,orientar e controlar o desenvolvimento das atividades de sua área de atuação e da sua equipe.Emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes à sua área de atuação, colaborando no processo de tomadade decisões.Organizar os trabalhos na sua area de atuação, baseando-se nas diretrizes da política geral,para assegurar o fluxonormal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de Administração na Unidade.Manter informado o seu superior sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados,para possibilitar aavaliação das políticas aplicadas.

Nome: Ademir Ricardo

Cargo/Função: Docente

Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática e do Ensino Médio.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Adécio Virgínio Bezerra da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Adriana De Marchi Gonçalves


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.



Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Adriano Rodrigues da Silva


Atividades: Docente do Ensino Médio - Sociologia.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimwentos propostos no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Alessandro Cardoso Lopes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Alexandra Ferreira de Souza


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Alexandre Fidelis Martuscelli


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações e Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Alexsandro Ferreira


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Alfredo Duarte de Lima


Atividades: Docente do Ensino Médio - Educação FísicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimwentos propostos no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Ana Paula Batista do Carmo


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: Ana Paula Batista do Carmo


Atividades: Coordenador de Área do Curso de Informática a partir de 01/07/2010. I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágiosupervisionado;VI-supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares deinstrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direção



em suas decisões sobre matrícula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Ana Paula Haiek


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: André Luiz Seoane do Espirito Santo


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Andréa Cristina dos Santos


Atividades: Coordenador dos Cursos Técnicos de Administração I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágiosupervisionado;VI- supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares deinstrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direçãoem suas decisões sobre matricula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Andréa Cristina dos Santos


Atividades: Docente do Cursos Técnicos de Administração/Comércio/Logística na Classe DescentralizadaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: ANTHONY SILVEIRA RODRIGUES

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Habilidades/Conhecimentos

Conhecimento em Ambiente Windows Conhecimento em Microsoft OfficeNoções de Atendimento ao PúblicoDemonstrar: iniciativa, receptividade, flexibilidade,raciocínio lógico e criatividade, capacidade de organizaçãoAgir com paciênciaExpressar-se oralmente e por escrito com clarezaConhecimento mínimo de instalação de equipamentos básicos de informáticaNoções de Hardware e Manutenção

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADESPlano desativado a pedido da Coord. 08/01/2014Auxiliar o Coordenador de Informática e o Auxiliar Docente, responsável pelos Laboratórios de Informática nasatividades: -Atendimento de Professores e Alunos-Anotação de providências e necessidades-Operar microcomputadores-Instalar programas básicos -Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas -Prover sistemas de rotinas de segurança básica com orientação-Atendimento de público interno e externo em situações programadas-Desenvolver atividades de manutenção em equipamentos, sob orientação do Auxiliar DocentAuxiliar o Coordenador do Portal Clickideia em atividades e no atendimento de alunos

Nome: Arlindo dos Santos Esteves




Atividades: Docente do Ensino Médio-MatemáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Benigno Rodrigues Neto


Atividades: Docente do Ensino Médio-Educação Física Instruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Cesar Augusto Magalhães


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática/Administração/ComércioInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Charles Bruno Giffoni Barros



Nome: Cibele Schimidtke Silva


Atividades: Docente do Ensino Técnico de Informática e Coordenadora PedagógicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de conselhos de classes e Reuniões Pedagógicas quando convocado

Nome: Cibele Schmidtke Silva


Atividades: Coordenador Pedagógico.Planejar atividades educacionais;Coordenar com a Direção a reconstrução do rpojeto político pedagógico.;Promover a formação contínua dos educadores;Assessorar a Direção nas atividades administrativas e acadêmicas;Coordenar as atividades pedagógicas;Implementar a execução do projeto político pedagógicoAvaliar o desenvolvimento do projeto político pedagógico.

Nome: Cintia Padilha Campos


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Clayton Serra


Atividades: Docente do Ensino Médio - Química.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Partciipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Cláudia Rodrigues Cardoso


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Cláudio Teixeira de Carvalho




Atividades: Docente do Ensino Médio-GeografiaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Cristina Morishita do Amaral


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Daniela Coutinho M. Simião


Atividades: Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Biblioteca

Nome: Daniela Teresa Rossigmoli Uedele



Nome: Danielly Moreira Maciel


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas , quando convocado.

Nome: Davi Gomes da Silva

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Organizar e preparar ambientes didáticos destinados às aulas práticas na organização curricular dos cursos; acompanhare auxiliar o professor no desenvolvimento de aulas práticas e em outras atividades didáticas dos componentescurriculares dos cursos; proceder as manutenções corretivas e preventivas nos equipamentos; zelar pela conservação,manutenção das máquinas, ferramentas, instalações e equipamentos de trabalho;cumprir e fazer cumprir as normaspróprias dos laboratórios, oficinas, setores agropecuários, de campo, etc; desempenhar outras atividades correlatas, eafins, estabelecidas pelas unidades de ensino, as definidas no artigo 1º da Deliberação CEETEPS - 5, bem como, asfixadas na Deliberação CEETEPS - 6, ambas de 05.02.2009, publicadas no DOE de 06.02.2009.

Nome: Denise Aparecida Oliveira da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática/Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Denise Pereira da Silva


Atividades: Docente do Curso Ensino Médio/LogísticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Edson Pereira do Nascimento Costa



Nome: EDUARDO COSTA LOPES DA SILVA JUNIOR


Atividades: Habilidades/Conhecimentos

Conhecimento em Ambiente Windows



Conhecimento em Microsoft OfficeNoções de Atendimento ao PúblicoDemonstrar: iniciativa, receptividade, flexibilidade,raciocínio lógico e criatividade, capacidade de organizaçãoAgir com paciênciaExpressar-se oralmente e por escrito com clarezaConhecimento mínimo de instalação de equipamentos básicos de informáticaNoções de Hardware e Manutenção

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADESPlano desativado a pedido da Coord. 08/01/2014Auxiliar o Coordenador de Informática e o Auxiliar Docente, responsável pelos Laboratórios de Informática nasatividades: -Atendimento de Professores e Alunos-Anotação de providências e necessidades-Operar microcomputadores-Instalar programas básicos -Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas -Prover sistemas de rotinas de segurança básica com orientação-Atendimento de público interno e externo em situações programadas-Desenvolver atividades de manutenção em equipamentos, sob orientação do Auxiliar DocentAuxiliar o Coordenador do Portal Clickideia em atividades e no atendimento de alunos

Nome: Elissângela Leite


Atividades: Docente do Curso Técnico de Ensino Médio.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Elvira Romera Castilha


Atividades: Auxiliar Administrativo Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Secretaria Acadêmica

Nome: Fabiana de Almeida Pereira


Atividades: Docente do Ensino Médio- InglêsInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Fabio Santos Teixeira


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Fábio Cahn


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Fernando Di Gianni


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Francis Akemi Nitto Simões



Nome: Gerson Zorio de Matos




Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Gerson Zorio de Matos


Atividades: Coordenador de Área do Curso de Edificações.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágiosupervisionado;VI-supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares deinstrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direçãoem suas decisões sobre matrícula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Gildásio Batista de Souza

Cargo/Função: Outros

Atividades: Agente de Segurança Interna.Auxiliar na manutenção da ordem e disciplina dos alunos durante o período escolar.

Nome: Gilson Braga


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Igor Menezes Lopes


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente - Atuação: Secretaria AcadêmicaDesenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica.

Nome: Isabel Cristina Gomes Rocha


Atividades: Auxiliar Administrativo

Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Diretoria de Serviços Administrativa

Nome: Israel Nuncio Dias Lucania



Nome: José Paulino da Silva


Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente.Auxiliar na coonservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Josineide Alves Fernandes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.



Nome: Kátia Cilene Buonarcoso Messias


Atividades: Docente do Curso Técnico de InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Kely Renata Mariano da Silva


Atividades: Docente do Ensino Médio - Biologia.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Leila Tavares Cornetta


Atividades: Analista Técnico Administrativo - Bibliotecário Planejar,organizar,orientar e executar trabalhos técnicos relativos às atividades biblioteconômicas, procedendo arepresentação descritiva (catalogação) e a análise temática (classificação) do material bibliográfico e documental,visando o armazenamento, a recuperação e a disseminação da informação.

Nome: Leonardo Moreira dos Santos


Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente.Auxiliar na coonservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Leonardo Novaes


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/Comércio/Logística.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Leone Teixeira Rocha


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/ComércioInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Leonora Gomes Pinheiro


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Lucas Magalhães Ferreira



Nome: Luiz Claudio Pereira



Nome: Luiz Fernando Tavares


Atividades: Coordenador dos Cursos Técnicos de Comércio/LogísticaI. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágio



supervisionado;VI- supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares deinstrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direçãoem suas decisões sobre matricula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Luiz Fernando Tavares



Nome: Maikel Linares


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partciipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Marcelo Hipólito


Atividades: Docente do Ensino Técnico -Edificações e InformáticaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimwentos propostos no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Marcelo Viana de Oliveira Júnior


Atividades: Docente do Ensino Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado

Nome: Marcio Francisco de Paula



Nome: Maria de Fatíma da Silva



Nome: Maria Stella Lopes Bueno


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Mariana de Oliveira Rodrigues





Nome: Marilisa Martins Melo Nogueira


Atividades: Auxiliar Administrativo Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na área da Cooordenação Pedagógica e Coordenação de Área

Nome: Marinéia de Oliveira Rodrigues


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática e Edificações e do Ensino Médio - Português.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas ,quando convocado.

Nome: Marinéia de Oliveira Rodrigues


Atividades: Assistente Técnico Administrativo I.Prestar assistência em assuntos relativos à area de sua atuação,elaborando e propondo programas detrabalho,desenvolvendo atividades de planejamento,organização,avaliação,controle e orientação.Assistir tecnicamente o dirigente da unidade,representando-o junto a colegiados e outras unidades.Elaborar e propor programas de trabalho,desenvolvendo atividades de planejamnto e organização,de acordo com alegislação em vigor e necessidades de sua área de atuação.

Nome: MÁRCIA REGINA FERREIRA


Atividades: HABILIDADES E CONHECIMENTOS

* Conhecimento do Ambiente Windows, Microsolft Office;* Noções básicas de atendimento a pessoas e ao público;* Demonstrar iniciativa, receptividade, flexibilidade, raciocínio lógico e criatividade;* Possuir boa capacidade de organização e previsão de necessidades;* Agir com paciência* Expressar-se oralmente e por escrito com clareza.

DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES* Auxiliar o Coordenador e os Professores do Curso;* Atendimento de alunos ,professores e Coordenadores;* Anotação de providências e necessidades do Curso apresentadas pelos professores e alunos;* Utilizar ferramentas de edição de textos e planilhas para digitar e produzir material didático a pedido da coordenaçãodo curso;* Auxiliar na implantação de ações pedagógicas;* buscar integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores;* Auxiliar nas supervisão das atividades srealizadas nos ambientes didáticos da escola;* Acompanhar as atividades pedagógicas;* Participar da organizaçãoe registro da documentação dos docentes e discentes;* Realizar atendimento aos alunos/professores/coordenadores* Participar do Plano Plurianual (PPG);*Contribuir com a promoção da aprendizagem;* Auxiliar no desenvolvimento do trabalho e, equipe estabelecendo o diálogo entre a área educacional, professores ealunos.

Nome: Mercedes Peres Xavier Silveira


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente - Atuação: Secretaria Acadêmica.Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica

Nome: Michael José Hereman


Atividades: Docente do Ensino Médio-BiologiaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Michele Luiz Wentter


Atividades: Coordenação de Area - Curso de Enfermagem.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágiosupervisionado;VI-supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares de



instrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direçãoem suas decisões sobre matricula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Michelle Cristina Lacerda dos Santos


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Michelle Luiz Wenter


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Milena Biazzus Ribeiro da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Narciso Maurício dos Santos


Atividades: Docente do Ensino Médio - Educação Física.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Nilene Janini de Oliveira



Nome: Rafael Costa de Moura



Nome: Raimundo Nonato França


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Regina Denise Campos Luciano



Nome: Rita de Cássia Ferraz




Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Rodrigo Asenjo Blanco



Nome: Rodrigo Mendes Marfori


Atividades: Diretor de Serviços - AdministrativoDirigir,coordenar,orientar e controlar o desenvolvimento das atividades de sua área de atuação e da sua equipe.Emitir pareceres ou informações sobre assuntos pertinentes à sua área de atuação,colaborando no processo de tomadade decisões.Organizar os trabalhos na sua área de atuação, baseando-se nas diretrizes da política geral,para assegurar o fluxonormal dos mesmos, o resultado previsto e a homogeneidade de Administração na Unidade.Manter informado o seu superior sobre o desenvolvimento dos trabalhos e resultados alcançados,para possibilitar aavaliação das políticas aplicadas.

Nome: Rosangela Paz Louzada


Atividades: Docente do Ensino Técnico de EnfermagemInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de conselhos de classe e reuniões pedagógicas quando convocado.

Nome: Rose Kely Irene Santos da Conceição Melício


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/Comércio/Logística.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Roseli Fernandes Rocha



Nome: Selma Monteiro Alvarez Garcia


Atividades: Auxiliar Administrativo cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente - Atuação: Secretaria Acadêmica.Desenvolver serviços de apoio administrativo em geral na Secretaria Acadêmica

Nome: Sérgio de Jesus Ferreira


Atividades: Auxiliar de Serviços Gerais cedido pelo convênio com a Prefeitura de São Vicente Auxiliar na conservação,limpeza e manutenção do prédio escolar.

Nome: Sérgio Luis Correa da Luz


Atividades: Docente do Ensino Médio-FísicaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuaçãoParticipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Silvio Aparecido Bueto


Atividades: Docente do Curso Técnico de EdificaçõesInstruir alunos na execução das práticas pedagógicasCumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação



Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado

Nome: Sônia Celina Ghirelli Budin


Atividades: Docente do Curso Técnico de Informática.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Sônia Maria Tridento da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas quando convocado.

Nome: Tathiane Ramos Melo



Nome: Thalita Fonseca de Alcântara Gonçalves


Atividades: Docente do Curso Técnico de Enfermagem.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Tupi Rodrigues Cunha



Nome: Valdirene de Morais Ribeiro Pereira


Atividades: Docente do Ensino Médio e Coordenadora de ÁreaInstruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e conhecimentos propostos no curso de atuação.Participar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

Nome: Valdirene de Morais Ribeiro Pereira


Atividades: Coordenador do Curso Ensino Médio Regular.I. participar da elaboração do Plano Escolar e do Plano Plurianual; II. coordenar o planejamento do trabalho docente,assegurando a articulação entre os planos dos diversos componentes; III. propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem; IV. participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e deprogressão parcial, orientando e acompanhando sua execução; V. coordenar as atividades vinculadas ao estágiosupervisionado;VI- supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola; VII. propor e coordenar odesenvolvimento de capacitações para professores e auxiliares de instrução; VIII. gerenciar a atuação dos auxiliares deinstrução; IX. manifestar-se sobre projetos propostos pelos docentes, acompanhando-os e avaliando-os; X. manifestar-se, quando convocado, sobre pedidos de aproveitamento de estudos, bem como sobre matéria prevista na DeliberaçãoCEE nº 11/96; XI. participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras evisitas técnicas; XII. verificar periodicamente os diários das classes, visando-os, garantindo que a prática docentecumpre o planejado ou está justificada sua alteração; XIII. avaliar o desempenho dos docentes e auxiliares de instruçãosob sua coordenação; XIV. integrar os Conselhos de Classe e o de Escola se for o caso, atuando no sentido doaperfeiçoamento pedagógico dos colegiados; XV. buscar a integração entre os docentes, prestando orientações aos novosprofessores; XVI. participar da gestão das atividades de extensão de serviços à comunidade; XVII. assessorar a Direçãoem suas decisões sobre matricula e transferência, agrupamento de alunos, organização de horários de aulas e calendárioescolar; XVIII. zelar pelo cumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeito aos direitos humanos, pelapreservação do meio ambiente;

Nome: Welington Aleixo da Silva


Atividades: Docente do Curso Técnico de Administração/Comércio



Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e reuniões pedagógicas, quando convocado.

Nome: Yara Quadros Atzingen dos Reis


Atividades: Docente do Curso Técnico de Edificações.Instruir alunos na execução das práticas pedagógicas.Cumprir plano de curso e bases tecnológicas propostas no curso de atuação.Partipar de Conselhos de Classe e Reuniões Pedagógicas, quando convocado.

RECURSOS FÍSICOS

Os espaços físicos de nossa Unidade Escolar, estão de maneira geral bem conservados e são higienizados diariamente pela equipe delimpeza.Alguns problemas estruturais são verificados por ser o prédio uma construção antiga.A Prefeitura ,junto à Direção da Escola,desenvolveum projeto de Reforma e adequação do prédio, além de reformas voltadas para melhor uso e já existe um projeto de acessibilidade do prédioque tem obras previstas para início em Abril de 2010.

Contamos com a colaboração da Prefeitura para Manutenção quando se faz necessário.

Recentemente tivemos a reforma de 04 salas de aula com pintura e parte elétrica, além dos anexos construídos e entregues no 2º semestre de2009 como a Biblioteca e o Laboratório de Materiais de Edificações.

Localização: Prédio II

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 1

Área: 62 m²

Descrição: Sala de aula com 40 jogos de carteiras e cadeiras destinada às práticas pedagógicas de ensino eaprendizagem.



Área: 62 m²




Área: 62 m²




Área: 62 m²



Identificação do Ambiente: Copa

Área: 12 m²

Descrição: Espaço destinado à alimentação dos servidores e professores da unidade.


Identificação do Ambiente: Sanitários Professores Masculino

Área: 4m²

Descrição: Espaço destinado à higiene pessoal do corpo docente da unidade.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 2

Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e do CursoRegular Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vinte jogos demesas e cadeiras e dois ventiladores.





Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e do CursoRegular /Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vinte jogos demesas e cadeiras e dois ventiladores.


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho do Servidor, No Break e Roteador de Internet.



Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática,Enfermagem e do CursoRegular/ Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vinte jogos demesas e cadeiras e dois ventiladores.



Área: 52 m²

Descrição: Destinado ás aulas práticas dos Cursos Técnicos em Edificações , Informática, Enfermagem e do CursoRegular /Ensino Médio. O Laboratório é equipado com vinte computadores completos, vinte jogos demesas e cadeiras e dois ventiladores.

Localização: Prédio III

Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 19 m²

Descrição: 01 cozinha utilizada atualmente como Cantina para os alunos. Iniciará reforma para adequação doespaço.


Identificação do Ambiente: Auditório

Área: 119 m²

Descrição: Espaço com 120 cadeiras, com 02 ventiladores de parede e 03 ventiladores de coluna.Mantém neste espaço 01 aparelho de projeção multimídia,01 computador completo, 01 notebook, 01Televisão de 29 polegadas, 01 caixa amplificadora de Som e 01 microfone.

Localização: Área Externa

Identificação do Ambiente: Oficina de Edificações (Barracão)

Área: 49 m²

Descrição: Espaço construído destinado à pratica e experiências para o Curso de Edificações. Ficam guardadosneste espaço ferramentas para Construção Civil e Trabalhos feitos pelos alunos.


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 62 m²

Descrição: Espaço destinado à pratica de leitura e pesquisa pedagógica e cultural por alunos,docentes efuncionários, através do empréstimo de livros didáticos e periódicos.Contamos também com computadores com acesso à internet para auxílio nas pesquisas.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Edificações

Área: 50 m²

Descrição: Espaço destinado para testes e provas de materiais destinados à Area da Construção Civil, no curso deEdificações.Além dos equipamentos necessários e materiais temos neste Laboratório uma Cãmara úmida.




Identificação do Ambiente: Sala de Desenho Técnico

Área: 63 m²

Descrição: Sala equipada com 20 cadeiras e 20 pranchetas específicas para Desenhos e Plantas Arquitetônicas.

Localização: Prédio I

Identificação do Ambiente: Laboratório de Enfermagem

Área: 63 m²

Descrição: Laboratório para aulas práticas do curso de Enfermagem. Local equipado com equipamentos didáticos específicos para a área de Enfermagem.Contamos neste local com macas,esquletos anatômicos,bancadas com pias destinadas àhigienização,além de cadeiras e quadro branco destinados às aulas.


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 50 m²

Descrição: Espaço reservado para os professores,com 02 computadores destinados ao lançamento de notas,elaboração do plano e trabalhos didático-pedagógicos.O espaço reservado conta também com sofá,geladeira,cadeiras e televisão para maior conforto efacilitação do trabalho do docente.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Manutenção de Computadores, Redes e Sistemas Operacionais

Área: 55 m²

Descrição: Espaço finalizado e destinado ao curso de Informática; contamos com equipamentos (computadores,monitores,etc) doados pela Nossa Caixa Nosso Banco - Agência São Vicente,que funcionam comofacilitadores para o aprendizado do aluno.


Identificação do Ambiente: Sala do PABX

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho de PABX


Identificação do Ambiente: Sala do Servidor

Área: 8 m²

Descrição: Sala destinada a guardar o aparelho do Servidor,No Break e Roteador de Internet.


Identificação do Ambiente: Sala de Direção

Área: 19 m²

Descrição: Setor Administrativo - Sala do Diretor de Escola.Sala da Direção da Escola, junto à Sala da Coordenação


Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação

Área: 48 m²

Descrição: Sala da Coordenação - anexo 01 sanitário e 01 lavabo.Sala destinada à Coordenação Pedagógica,Coordenadores das Áreas do EnsinoMédio,Enfermagem,Edificações e Informáica,além do Assitente Técnico Administrativo.


Identificação do Ambiente: Secretaria Acadêmica

Área: 48 m²

Descrição: Setor Administrativo.Local de atendimento aos alunos.Setor responsável por lançamento de notas,emissão de certificados,diplomas dos alunos, controle dediários de classes e dos planos dos cursos.


Identificação do Ambiente: Diretoria De Serviço – Área Administrativa

Área: 17 m²



Descrição: Setor Adminsitrativo.Sala anexa à Secretaria Acadêmica.Setor responsável por salários e benefícios dos servidores,além do controle do patrimônio escolar eutilização de verbas.


Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviço – Área Acadêmica

Área: 19 m²

Descrição: Administrativo.Sala anexa à Secretaria Acadêmica,onde está locada a Diretora Acadêmica.


Identificação do Ambiente: Sanitários - Feminino

Área: 10 m²

Descrição: Sanitário destinado à utilização das alunas.


Identificação do Ambiente: Sanitários - Masculino

Área: 10 m²

Descrição: Sanitários destinados à utilização dos alunos.


Identificação do Ambiente: Sanitários - Masculino

Área: 54 m²

Descrição: Sanitários externos destinados a utilização dos alunos e funcionários.


Identificação do Ambiente: Sanitários - Feminino

Área: 54 m²

Descrição: Sanitários externos destinados a utilização dos alunos e funcionários.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado

Área: 10M²

Descrição: Local onde está alocado o servidor Técnico Administrativo Almoxarife.Responsável pelo controle dos materiais diversos da Escola.Controla os materiais retirados e recebidos na Unidade Escolar,responsável por orçamentos dosmateriais comprados pela escola,responsável também pelas ordens de serviço de manutenção.


Identificação do Ambiente: Sanitários dos Funcionários

Área: 8m²

Descrição: Espaço destinado a higiene pessoal dos servidores da unidade.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Física/Química/Biologia

Área: 68 m²

Descrição: Espaço em reforma de adequação para atendimento da comunidade escolar, em especial os alunos doEnsino Médio, a fim de proporcionar melhoria nos instrumentos que proporcionem o processo de ensinoaprendizagem


Identificação do Ambiente: Sanitário Alunos - Externo

Área: 729m²

Descrição: Espaço reservado à higiene pessoal dos alunos.


Identificação do Ambiente: Sala dos Materiais de Limpeza

Área: 10 m²



Descrição: Neste local contamos com um armário para os funcionários guardarem seus dados pessoais, além doarmazenamento de materiais de higiene e limpeza.


Identificação do Ambiente: Sala de aula 5

Área: 50m²




Área: 50m²




Área: 50m²




Área: 50m²



Identificação do Ambiente: Sanitário - Masculino para Deficientes

Área: 4 m²

Descrição: Espaço reservado para higiene pessoal dos alunos. Atualmente este espaço passa por reformas demelhorias para melhor atender a comunidade escolar


Identificação do Ambiente: Sanitário - Feminino para Deficientes

Área: 4 m²

Descrição: Espaço reservado para higiene pessoal dos alunos. Atualmente este espaço passa por reformas demelhorias para melhor atender a comunidade escolar.


Identificação do Ambiente: Sala de Manutenção de Computadores

Área: 22 m²

Descrição: Espaço destinado a manutenção de equipamentos.


Identificação do Ambiente: Sanitários Professores Feminino

Área: 4 m²

Descrição: Espaço destinado à higiene pessoal do corpo docente da unidade.


Identificação do Ambiente: Depósito Externo

Área: 8m²

Descrição: Espaço em reforma de adequação para melhor atendimento da comunidade escolar

RECURSOS MATERIAIS



Quantidade Bem Departamento/Ambiente

8 Abraçadeira Fechada condulete top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

2 Abraçadeira Plástica +- 10 cm Oficina de Edificações (Barracão)

20 Acess Point para rede sem fio NET GEAR WG302 Áreas do Ambiente Escolar

2 Adaptador Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Adesivo de contato 870ml Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Adesivo PVC (200 gr) Almoxarifado - Curso de Edificações /Oficina de Edificações (Barracão)

1 Agitador de Peneira - SOLOTEST - I5 Laboratório de Materiais de Edificações

1 Agitador de Peneiras - Bertel - Bertel/E Laboratório de Materiais de Edificações

1 Alicate Bico de Papagaio (Regulador) Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Alicate Crimpador RJ11 e RJ45 Almoxarifado - Curso de Informática

10 Alicate Crimpador RJ45 Almoxarifado - Curso de Informática

1 Alicate de Bico Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Alicate de Bico Longo Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Alicate de Corte Almoxarifado - Curso de Informática

1 Alicate de Força Dupla Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Alicate Desencapador Almoxarifado - Curso de Informática

1 Alicate Push-Down Almoxarifado - Curso de Informática

1 Alicate Universal Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Aparelho de Fax - Fac-Símile - Brother 275 Secretaria

2 Aparelho de Pressão metal Laboratório de Enfermagem

2 Aparelho de Pressão relevo Laboratório de Enfermagem

4 Aparelho de Som - Mini-System - Philips - FWM 143 Almoxarifado/Biblioteca

1 Aparelho DVD Player - LG - 256K Secretaria

10 Aparelho Telefônico - NEC 2000 PABX

2 Arame recozido (kg) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Arco-Serra (Mini) Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Arco-Serra (Normal) Oficina de Edificações (Barracão) /Almoxarifado

1 Areia (m³) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Argamassadeira Elétrica - Solotest Laboratório de Edificações

2 Armário - Alto c/ 2 portas - Móveis Belo - L328 E.E. Enio Vilas Boas

6 Armário Com 2 portas de abrir MAQ-MÓVEIS Áreas do Ambiente Escolar

5 Armário de Aço - Cinza claro - Artmóveis Secretaria / Dir. de Serviços / Barracão /Lab. de Enfermagem

5 Armário de Aço - WCM - PA90Secretaria / Sala de Manutenção / Sala dasPranchetas / Biblioteca / Lab. deEnfermagem

5 Armário de Madeira - Móbile Methods - MM-AM 02 Dir. Geral / Dir. Acadêmica / Coordenação

3 Armário Vestiário - Artmóveis Áreas do Ambiente Escolar

10 Armário Vestiário MAQ-MÓVEIS Áreas do Ambiente Escolar

2 Arquivo Aço c/ 04 gavetas MAQ-MÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

6 Arquivo de Aço - Artmóveis - 04C Secretaria / Sala 06 / Coordenação / Dir.Acadêmica / E.E. Enio Vilas Boas

10 Arquivo de Aço - Artmóveis - Vertical Secretaria / Dir. de Serviços / Dir. Geral /Coordenação / Bblioteca

7 Arquivo de Aço - WCM - QF4C/C Sala de Manutenção / Sala dos Professores/ Secretaria

100 Arruela Lisa 5/32 Zincada Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Aspirador Cirúrgico Alpi-Medic ASP I Laboratório de Enfermagem

13 Autodesk Sala de Manutenção de Informática

1 Balança Eletrônica - Marte AS510 Almoxarifado

1 Balança Eletrônica Digital - Gehaka BK 4001 Almoxarifado

1 Balança Eletrônica Digital - Marte LC100 Laboratório de Edificações

1 Balança infantil c/ concha anatômica Laboratório de Enfermagem

1 Balança Mecânica RED Laboratório de Enfermagem

1 Balde Pequeno Vermelho Almoxarifado - Curso Ensino Médio

15 Baliza de 2 metros GEO-MASTER Fé-Ferro Almoxarifado

10 Baliza de Ferro - Miratec 1420 Almoxarifado

40 Bambolê Almoxarifado

1 Bandeira da Cidade de São Vicente Almoxarifado

1 Bandeira do Estado de São Paulo Almoxarifado

1 Bandeira Nacional do Brasil Almoxarifado



50 Banqueta Redonda - Lachi BL-981 Lab. de Materiais de Edificações / Biblioteca/ Lab. de Enfermagem

5 Barras e Estribos de Ferro Dobrado 5/16 Oficina de Edificações (Barracão)

4 Bebedouro Elétrico (Garrafão) - Gabi Designer CH 012 Secretaria / Sala de Coordenação / Sala deprofessores / E.E. Enio Vilas Boas

4 Bebedouro Elétrico (Pressão) - Gabi Designer IN 022 Áreas do Ambiente Escolar / Biblioteca

2 Bebedouro Garrafão LIBELL MASTER INOX Almoxarifado / Sala de Limpeza

2 Becker em Polipropileno - 250ml Almoxarifado

2 Becker graduado em vidro (300ml) Almoxarifado

1 Berço Para recém-nascido Gigante BC1 Laboratório de Enfermagem

1 Betoneira - 130L Laboratório de Edificações

1 Betoneira - Helf 240L Laboratório de Edificações

1 Biombo Triplo Lab. de Enfermagem

8 Bola Oficial de Voleibol pro 6.0 Almoxarifado

12 Bola de Borracha - Frescobol/Taco Almoxarifado

2 Bola de Futebol Almoxarifado

10 Bola de Iniciação M.10 Almoxarifado

2 Bola de Tênis de Mesa - Stiga Almoxarifado

4 Bola de Voleibol de praia - Wilson - SOFTPLAY Almoxarifado

6 Bola Oficial de Basquetebol topper Almoxarifado

6 Bola Oficial de Basquetebol 6.4 Almoxarifado

5 Bola Oficial de Futebol de Salão Maxi 500 Almoxarifado

6 Bola Oficial de Handebol H 2 Almoxarifado

6 Bola Oficial de Handebol H 3 Almoxarifado

1 Bomba de Ar Doublé Action Almoxarifado

2 Bomba de Vácuo - Prismatec 131 Laboratório de Enfermagem / PABX

3 Brocas para Concreto Avulsas Almoxarifado - Curso de Edificações

245 Bucha para parafusos - Diversos Tamanhos Almoxarifado

10 Bússola Portátil - SR 80 Almoxarifado

10 Bússola Portátil GEO-MASTER DQY-1 Almoxaridado

10 Cabo 2,5 mm² azul 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cabo 2,5 mm² verde 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cabo 2,5 mm² vermelho 750 V (m) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Cabo Console Almoxarifado

1 Cabo de Aúdio e Vídeo RCA Almoxarifado

1 Cabo de Aúdio P1 para 2 RCA Almoxarifado

3 Cabo de Força Padrão 3 pólos Tipo Faca (1,8m) Almoxarifado

3 Cabo de Força Padrão ABNT novo (1,8m) Almoxarifado

40 Cabo de madeira p/ Vassoura 1,20m Almoxarifado

3 Cabo de Telefone RJ11 Almoxarifado

1 Cabo para o rolo de espuma 50mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

2 Cabo para o rolo de espuma 90mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

2 Cabo para o rolo de lã 90mm (Apenas o Cabo) Almoxarifado

5 Cabo pp 3x2,5mm² azul vermelho e verde (m) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Cabo RCA para S-Vídeo Almoxarifado

2 Cabo USB para Mini-USB Almoxarifado

2 Cabos Tipo Malha de Aço Almoxarifado

2 Caçamba para Pintura (14lts) Almoxarifado

20 Cadeira Caixa Giratória Sala das Pranchetas

1 Cadeira de Banho para Adulto Lab. de Enfermagem

1 Cadeira de Rodas para Adulto Lab. de Enfermagem

240 Cadeira Empilhável MAQ-MÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

240 Cadeira Escolar - Rivera Móveis Áreas do Ambiente Escolar / Salas de aula /E.E. Enio Vilas Boas

110 Cadeira Fixa - Azul - MAQ MÓVEIS - MAQ-CF01E.E. Enio Vilas Boas / Laboratório deInformática 03 / Laboratório de Informática04

17 Cadeira Fixa - Azul - Tecido Poliéster - Coperflex Litia 24125 SB Lab. de Informática 05 e Lab. Nossolab

98 Cadeira Fixa - Preta - Tecido Poliéster - Nasa Nordeste 2002 Áreas do Ambiente Escolar / Auditório /Biblioteca / E.E. Enio Vilas Boas

10 Cadeira Fixa Scarparo SC 503F E.E. Enio Vilas Boas

25 Cadeira Giratória - Azul - Tecido Poliéster - Coperflex 3220SB Lab. de Informática 05 e Lab. Nossolab /Biblioteca / Sala dos ProfessoresÁreas do Ambiente Escolar / Laboratórios de



145 Cadeira Giratória - Preta - Tecido Poliéster - Nasa Nordeste 2017 Informática

5 Cadeira Giratória Coperflex Luna Coordenação

17 Cadeira para Professor - Citrino - Madeira Aglomerada - LBS FDE-11/03 Áreas do Ambiente Escolar

40 Cadeira Universitária - Azul Marinho - Nasa Nordeste NA2001b Lab. de Enfermagem / Auditório

165 Cadeira Universitária Funap Sala 05 / Sala 06 / Sala 07 / Sala 08

1 Caixa d'água 310 litros Oficina de Edificações (Barracão)2 Caixa de Som - Frahm MF700 PABX

1 Caixa de Som para Microcomputador USB Almoxarifado

1 Caixa octogonal (para laje sem prologador) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Caixa para Instrumental - Enfermagem Lab. de Enfermagem

1 Caixa Plástica para aterramento com tampa Oficina de Edificações (Barracão)

2 Cama Hospitalar Lab. de Enfermagem

1 Camera Digital JVC GR 750 Utilização coletiva para fins educacionais

1 Campainha tipo cigarra Oficina de Edificações (Barracão)

2 Campasso para Desenho Almoxarifado - Curso Ensino Médio

25 Canetas p/ Quadro Branco - Diversas Cores Almoxarifado

1 Carregador de Pilhas AAA/AA Almoxarifado

1 Carregador de Rádios - Seguranças Almoxarifado

1 Carro Maca Lab. de Enfermagem

2 Carro para Curativo Lab. de Enfermagem

2 Cavalete Para Desenho Engeflex 15440-TUB Sala das Pranchetas

1 Central PABX Digital - NEC TOPAZ PABX

1 Central Telefônica PABX

1 Cesto com Pedal de 60Lts Áreas do Ambiente Escolar

1 Cesto de Lixo Telado 30Lts Áreas do Ambiente Escolar

10 Chave de Fenda Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Chave Inglesa Almoxarifado - Curso de Edificações

7 Chave Philips Almoxarifado - Curso de Informática

1 Chuveiro com cano de 4400W X 220V (velho fora de uso) Oficina de Edificações (Barracão)

10 Cimento 50 kgs Oficina de Edificações (Barracão)

50 Colchonete espuma Almoxarifado

1 Compressor Mega Air C6 (Ferrari) Almoxarifado

2 Condicionador de Ar - Tipo Split - Carrier - 42XQC04815LC Auditório

2 Condicionador de ar Tipo Split Rheem RB1HW12AC2B Nosso Lab / Servidor

1 Condicionador de ar Tipo Split Rheem RB1HW24AC2B Laboratório de Informática 05

10 Condicionador de ar Tipo Split Springer Silver Max Auditório / Biblioteca / Salas 01, 02, 03 e04 / Laboratórios 01, 02, 03 e 04.

4 Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

36 Conector Fêmea RJ45 Almoxarifado

10 Conector Parafuso 6mm² Oficina de Edificações (Barracão)

3 Conexão PVC Tipo T Almoxarifado

1 Conj. De peneiras granulométricas - Bertel Laboratório de Materiais de Edificações

4 Conj. Mesa/Cadeira - Refeição - Móbile Methods - MM-CJMC01 Áreas do Ambiente Escolar

12 Corda para uso Esportivo (SISAL) Almoxarifado

5 CPU - Intel core 5 - HP - Elite 8200 E.E. Enio Vilas Boas / Laboratório deInformática 01

90 CPU 2,5GHz - Itautec Infoway - ST4253 Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática

14 CPU 3.0GHz POSITIVO POS AT SERIES K Auditório / E.E. Enio Vilas Boas

20 CPU Gabinete ATX - Epcom - Silver BR Lab. de Informática 02 / Sala deManutenção

2 Cronômetro Digital Oregon Scientifi SL 928M Almoxarifado

2 Curva Eletroduto Condulete Top 90° x 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Densímetro Para solos SOLOTEST 3436995 Almoxarifado

1 Desfibrilador Portátil Philips FRX Laboratório de Enfermagem

10 Dinamômetro de mola tubular - 500GF e 5N Almoxarifado

2 Disjuntores Monopolar de 16ª Oficina de Edificações (Barracão)2 Disjuntores Monopolar de 20A (Din) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Dispencer para Copos de Café Acrílico Almoxarifado

5 Dominó de Madeira Almoxarifado

4 Dreno de Penrose estéril Laboratório de Enfermagem

2 Duplicador de Cabo de Rede Almoxarifado



2 Eletroduto Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Enciclopédia Barsa Universal Biblioteca

2 EPI (Máscara - Respirador) Almoxarifado

8 EPI (Protetor Auricular) Almoxarifado

1 Equipamento Universal Ensaio Resistência Laboratório de Edificações

2 Erlenmeyer em Polipropileno - 250ml Almoxarifado

2 Escada com 2 degraus Laboratório de Enfermagem

1 Escova de Aço para Limpeza da Grosa Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Escova para Limpeza Almoxarifado

200 Espaçador para azulejo 4mm Almoxarifado

150 Espaçador para laje Oficina de Edificações (Barracão)

7 Espátula Plástica Lisa 12cm Almoxarifado

3 Espátulas Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Espectrofotômetro Laboratório de Materiais de Edificações

1 Esqueleto padrão Laboratório de Enfermagem

95 Estabilizador de Tensão - Enermax - EXS Power 500B Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática / E.E. Enio Vilas Boas

79 Estabilizador de Tensão - Force Liny - 958 Eternity Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática

46 EstabilizadorDe TensãoForce LineEvolution III Servidor / Sala de Manutenção deInformática / Biblioteca

3 Estação de Trabalho - Móbile Methods - MM-ET01 Dir. Geral / Dir. Acadêmica / Dir. deServiços

1 Estação Total Eletrônica para medir Ângulos e Distancias Horizontais e Ver Laboratório de Edificações

25 Estante Desmontável de Aço - Artmóveis Biblioteca / Sala de Manuntenção / Áreas doAmbiente Escolar

6 Estante Desmontável MAQ-MÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

6 Estetoscópio adulto Laboratório de Enfermagem

2 Estetoscópio infantil Laboratório de Enfermagem

4 Estilete Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Estufa de Secagem Aço INOX - Fanem - 515/4 Laboratório de Materiais de Edificações

1 Estufa para Secagem e Esterilização - Nova Técnica - NT513i PABX

22 Extensão (cabo de força) Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Extensor de rede para conector RJ45 Almoxarifado

6 Extintor de Incêndio - Água - Resil - R960 Áreas do Ambiente Escolar

4 Extintor de Incêndio - Gás Carbônico - Resil - R937 Áreas do Ambiente Escolar

8 Extintor de Incêndio - Pó Químico - Resil - R956/1 Áreas do Ambiente Escolar

1 Filmadora Digital - JVC GR750 Utilização coletiva para fins educacionais

3 Fita Isolante Oficina de Edificações (Barracão)

1 Fogão Cozinha

4 Formão (Diversos Tamanhos) Almoxarifado - Curso de Edificações

3 Forno Microondas (utilização dos alunos) Área externa - próximo ao Auditório

1 Forno Microondas - ELECTROLUX - MEG41 (uso dos funcionários) Cozinha

1 Forno Microondas - PHILCO - PMS35N Sala dos Professores

6 Frasco de Chapman Laboratório de Edificações

4 Frasco de Lê Chatelier Laboratório de Edificações

1 Furadeira MAKITA Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Gazebo 3x3mts (Barraca poliéster) Almoxarifado

1 Globo Terreste de Plástico - Libreria - Continental Almoxarifado

1 Grampeador Rocama Almoxarifado

4 Grau c/ Pistilo 92mm diâmetro - 100ml. Almoxarifado

1 Grosa Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Haste para aterramento com conector 2,40m Oficina de Edificações (Barracão)

1 Impressora - Multifuncional - SAMSUNG SCX-4833FD Secretaria

5 Impressora Jato de tinta - HP K5400DTN Dir. Geral / Sala de Manutenção

2 Impressora Jato de Tinta HP K8600 (A3) Sala de Manutenção de Informática /Diretoria Acadêmica

2 Impressora Laser Monocromática HP LaserJet P3015DN Secretaria / E.E. Enio Vilas Boas

3 Impressora Laserjet - HP P2015N Biblioteca / Coordenação / Sala deprofessores

1 Inalador Ultrassônico Lab. de Enfermagem

1 Interruptor de Campainha Oficina de Edificações (Barracão)

2 Interruptor de duas teclas Oficina de Edificações (Barracão)

2 Interruptor de três teclas Oficina de Edificações (Barracão)



2 Interruptor de uma tecla Oficina de Edificações (Barracão)

2 Jogo com 6 formões para entalhe em Madeira Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Jogo de Brocas para concreto (MAKITA) Almoxarifado - Curso de Edificações

6 Jogo de Taco (2 Tacos e 2 casinhas) Almoxarifado

2 Jogo de Xadrez Almoxarifado

1 Jogo Serra Copo em Aço Carbono Almoxarifado

2 kit de Ferramentas para Informática Almoxarifado - Curso de Informática

3 Lamparina para álcool com tampa baquelite e pavio - 100ml Almoxarifado

4 Lanternas Almoxarifado

3 Lápis Carpinteiro Faber Castell Almoxarifado

1 Lâmpada de 60W X 127V Oficina de Edificações (Barracão)

9 Limpa Contatos 250ml (eletrônica) Almoxarifado

183 Livros da Área de enfermagem Biblioteca

5 Longarina - Nasa Nordeste - NA2016 Áreas do Ambiente Escolar

2 Luva reta azul rosca de um lado e lisa do outro para chuveiro Oficina de Edificações (Barracão)

4 Luva Reta Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Manequim c/ órgãos internos Laboratório de Enfermagem

1 Manequim corpo inteiro Laboratório de Enfermagem

50 Mangueira de Nível (1m) Oficina de Edificações (Barracão) /Almoxarifado

1 Mão francesa de ferro para o compensado Oficina de Edificações (Barracão)

2 Mesa de Cabeceira Lab. de Enfermagem

1 Mesa de Mayo - Aço Inox Lab. de Enfermagem

17 Mesa de Professor - Citrino - Madeira Aglomerada - LBS FDE-11/03 Áreas do Ambiente Escolar

2 Mesa de Reunião - Móbile Methods - MM-MR02 Auditório

10 Mesa de Reunião Redonda - Móbile Methods - MM-MR07 Áreas do Ambiente Escolar

240 Mesa Escolar - Rivera Móveis Áreas do Ambiente Escolar / E.E. Enio VilasBoas

240 Mesa Escolar MAQ-MÓVEIS E.E. Enio Vilas Boas

15 Mesa Escrivaninha - Casca de Ovo - Nação A6004 Áreas do Ambiente Escolar

6 Mesa Escrivaninha - Casca Ovo - Móveis Belo - L332 E.E. Enio Vilas Boas

14 Mesa Escrivaninha - Cinza - Móbile Methods - MM-ME08 Áreas do Ambiente Escolar / Lab. deInformática 05

1 Mesa Escrivaninha - Cinza Madeira Aglomerada - Móveis Belo ME-07 Biblioteca

1 Mesa Escrivaninha - Cinza Madeira Aglomerada - Móveis Belo ME-E-10 Sala de Manutenção

17 Mesa Escrivaninha Nação A 6004 Secretaria / Coordenação / Diretoria deServiços / Biblioteca / E.E. Enio Vilas Boas

5 Mesa p/ computador - Casca Ovo - Móveis Belo - L330 E.E. Enio Vilas Boas

1 Mesa p/ Impressora - Casca Ovo - Lachi - L053 E.E. Enio Vilas Boas

73 Mesa para Computador - Cinza - Móbile Methods - MM-MC03 Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática

2 Mesa para Computador - Cinza - Móveis Belo - ME-C-03 Auditório

2 Mesa para Impressora - Cinza Madeira Aglomerada - Móveis Belo - ME-02 Secretaria / Coordenação

10 Mesa Para Impressora Móbile-Methods MM-MI 02Secretaria / Diretoria de Serviços /Coordenação / Sala dos Professores /Laboratório de Edificações

2 Mesa para Refeição Lab. de Enfermagem

1 Mesa Reunião Redonda - Casca Ovo - Lachi - L054 E.E. Enio Vilas Boas

2 Microfone com Fio - Leson SM-58P4 Auditório / Secretaria

1 Mira/Régua da Estação Total Almoxarifado - Curso de Edificações

6 Mira/Régua do Teodolito Almoxarifado

6 Molde Cilindrico Concreto 15x30 Laboratório de Materiais - Curso deedificações

20 Monitor 17" - Epcom Silver BR Lab. de Informática 02 / Sala deManutenção

2 Monitor 17" - Itautec 710S Servidor

60 Monitor 17" Itautec Infoway L1742T Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática

30 Monitor 17" Preto - Itautec Infoway - Widescreen Áreas do Ambiente Escolar / Laboratórios deInformática

13 Monitor 19" POSITIVO W1942PE Auditório / E.E. Enio Vilas Boas

5 Monitor LCD - HP - L190HB E.E. Enio Vilas Boas / Lab. de Informática05

17 Móveis Hospitalares Laboratório de Enfermagem

2 Multifuncional Laser - HP M2727MFP Secretaria / Dir. de Serviços

2 Multiímetro com defeito (Demonstração) Almoxarifado - Curso de Informática

8 Multiímetro Digital Almoxarifado - Curso de Informática



4 Nível Automático GEO-MASTER KL32 Almoxarifado

9 Nível da Mira do Teodolito Almoxarifado - Curso de Edificações

1 No Break 600VA - NEC PABX

2 No Break Microprocessado - Equisul GPL Thor World Servidor

3 Notebook - Compal DN-221-015 Áreas do Ambiente Escolar

2 Notebook - Itautec - W7650 Áreas do Ambiente Escolar

2 Notebook - Itautec Infoway Note W7650 Áreas do Ambiente Escolar

1 Paquímetro Mitutoyo Titânio Almoxarifado

100 Parafuso com bucha S6 Oficina de Edificações (Barracão)

100 Parafuso com bucha S8 Oficina de Edificações (Barracão)

1 Passante – Prancha c/ sistema rolante e deslizante. Laboratório de Enfermagem

2 Pedra (m³) Oficina de Edificações (Barracão)

18 Peso de Ferro Esmaltado 1 Kg Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 2kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 3kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 4 kg (azul) Almoxarifado

20 Peso de Ferro Fundido 5 kg (azul) Almoxarifado

4 Peteca Almoxarifado

8 Pé de Plástico (Mesas e Cadeiras) Almoxarifado

1 Pênis de Borracha pele Bca Laboratório de Enfermagem

1 PHMetro de Bancada Digital - Gehaka PG-1800 Almoxarifado

10 Pincel Almoxarifado

1 Pincel para Informática Almoxarifado - Curso de Informática

1 Pisseta graduada em Polietileno - 500ml Almoxarifado

1 Pistola de Cola Quente Almoxarifado - Curso de Edificações

10 Placas Petri em Acrílico 90x15 plástico Almoxarifado

1 Plaina Stanley Almoxarifado - Curso de Edificações

2 Plug macho 2P+T Oficina de Edificações (Barracão)

3 Poltrona Giratória - Azul - Tecido Poliéster - Coperflex Litia 24020 Dir. Geral / Dir. de Serviços / Coordenação

3 Poltrona Giratória - Preta - Courino - Nasa Nordeste NA2010 Dir. de Serviços / Dir. Acadêmica /Coordenação

1 Ponta Prova - Teste de Tensões (110V/220V) Almoxarifado - Curso de Informática

1 Ponteiro Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Porta Papel Toalha Almoxarifado

1 Poste de Voley - Rane Almoxarifado

20 Prancheta Para Desenho Sala das Pranchetas

3 Prego 1,8x25mm (saco c/ 100 unid.) Oficina de edificações (Barracão)

4 Prego 15x15mm (Saco 1 kg) Oficina de Edificações (Barracão)

2 Prego 18x27mm (Saco 1Kg) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Prensa de bancada SOLOTEST 1489220 Laboratório de Materiais - Curso deEdificações

1 Prensa Hidráulica Manual - Solotest Lab. de Materiais de Edificações

1 Prismyan Estação Total Almoxarifado

350 Produtos de higiene (papel higiênico,Papel Toalha) Almoxarifado

2 Projetor de Multimídia - Epson S6+ Áreas do Ambiente Escolar / E.E. Enio VilasBoas

3 Projetor de Multimídia - Hitachi CP-X401 Auditório / Sala de aula / Laboratórios

3 Projetor Multimídia Hitachi CP-X2510 Sala de Manutenção de Informática /Secretaria

2 Proveta em Polipropileno - 250ml Almoxarifado

4 Provetas Graduadas em Vidro com base - 250ml Almoxarifado

3 Pulseira Anti-Estática Almoxarifado - Curso de Informática

10 Quadro Branco - Emethod´s Laboratórios de Informática / Salas de Aula

1 Quadro de Avisos - Engeart E.E. Enio Vilas Boas

1 Quadro de dijuntor Oficina de Edificações (Barracão)

10 Quadro não magnético Laboratórios de Informática / Laboratório deEdificações

6 Quadro Verde - Emethod´s Salas de Aula

2 Rack Com porta de Acrílico FIBRACEM 060U P470 Almoxarifado

12 Raquete de Frescobol Almoxarifado

2 Raquete de Tênis de Mesa - Shield Brand Almoxarifado

1 Rebitadeira Almoxarifado

10 Receptor GPS - Garmin MAP60CSX Laboratório de Edificações / Almoxarifado



2 Rede de Basquete Oficial PP (SEDA) Almoxarifado

1 Rede de Futebol de Salão Oficial PP Almoxarifado

1 Rede de Tênis de Mesa Almoxarifado

1 Rede de Voleibol CBV Almoxarifado

1 Refrigerador Duplex Branca - Eletrolux DF46 Sala dos Professores

1 Refrigerador Duplex Branca - Eletrolux DF49 Cozinha

2 Refrigerador Duplex Branca - GE/Mabe - Rege 450 Corredor Salas 05 e 06

2 Relógio para Jogo de Xadrez Almoxarifado

8 Retroprojetor - TES 2020CBJ Secretaria / Sala 07 / PABX / Sala deManutenção

1 Régua de 30cm Almoxarifado7 Rolo para Pintura (Completo) Almoxarifado

3 Serra (Lâmina) para Arco Serra Almoxarifado

1 Serra Circular MAKITA Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Serra Reserva para Tico-Tico Almoxarifado

1 Serra Tico-Tico MAKITA Almoxarifado

2 Servidor Multiprocessamento - Itautec MX201 Servidor

1 Skillguide 140011 Laboratório de Enfermagem

1 Skillguide 18001101 Laboratório de Enfermagem

1 Slump Test – Solotest 5101 Laboratório de Edificações

2 Soquete (bocal de lâmpada) Oficina de Edificações (Barracão)

1 Suporte de apoio para braço Lab. de Enfermagem

1 Suporte para Caixa de Perfuro Lab. de Enfermagem

1 Suporte para Microfone Almoxarifado

5 Suporte para Papel Higiênico (Rolo Grande) Almoxarifado

1 Suporte para Saco de Lixo Hospitalar Lab. de Enfermagem

2 Suporte para Soro - Aço Cromado Lab. de Enfermagem

2 Tabela de Basquetebol – Laminado Naval Almoxarifado

8 Tabuleiro de Damas e Trilha Almoxarifado

4 Tampa Cega Condulete Top 3/4 Oficina de Edificações (Barracão)

19 Teclado PS2 COLETEK Almoxarifado

1 Tela de Projeção Retrátil - Projetelas -Authentic EC E.E. Enio Vilas Boas

8 Tela de Projeção Retrátil - TES TRM-200S Salas de aula / Laboratórios

2 Televisão Tela Plana - Semp Toshiba 2922FS Sala dos Professores / Sala 06

3 Televisor LCD LG LH 20R Áreas do Ambiente Escolar / E.E. Enio VilasBoas

3 Teodolito - Geodetic Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Teodolito Eletrônico - CST/Berger CST-205 Almoxarifado - Curso de Edificações

8 Terminal tipo anel 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

3 Terminal tipo forquilha 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

2 Terminal tipo pino 6mm² amarelo Oficina de Edificações (Barracão)

1 Terminal tipo sindal de louça trifásico Oficina de Edificações (Barracão)

2 Termometro clínico oval Laboratório de Enfermagem

2 Termometro Digital Laboratório de Enfermagem

1 Tesoura Grande Almoxarifado

33 Tesoura Pequena Almoxarifado - Curso Ensino Médio

6 Testador de Cabos RJ11 e RJ45 - Multitoc Almoxarifado - Curso de Informática

8 Toalha de Mesa Branca Almoxarifado

2 Tomada 2P+T universal com placa Oficina de Edificações (Barracão)

1 Torno para Bancada (tipo morsa) Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Trena Eletrônica - Bosch DLE-50 Almoxarifado - Curso de Edificações

4 Trena Eletrônica - Leica - DISTO D2 Almoxarifado - Curso de Edificações

1 Trena Longa em Aço 20m Almoxarifado

11 Trincha - Diversos Tamenhos Almoxarifado

4 Tripé p/ Nível Topográfico Almoxarifado - Curso de Edificações

4 Tripé p/ Teodolito Almoxarifado - Curso de Edificações

3 Ventilador de Coluna - Ventidelta - Coluna 65cm Áreas do Ambiente Escolar

5 Ventilador de Coluna - Ventisol VOC65 Áreas do Ambiente Escolar

1 Ventilador de Parede - Ventidelta - Parede 65cm Áreas do Ambiente Escolar

30 Ventilador de Parede - Loren Sid Tufão60 Áreas do Ambiente Escolar / E.E. Enio VilasBoasÁreas do Ambiente Escolar / E.E. Enio Vilas



8 Ventilador de Parede - Venti Delta Parede 60cm Boas

4 Vicat Penetrometro - Solotest Almoxarifado - Curso de Edificações

RECURSOS FINANCEIROS

RECURSOS FINANCEIROS QUE POSSIBILITAM O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES DA ESCOLA ENTIDADE VALOR RECEBIDO

VERBAS RECEBIDAS PELO CEETEPS

Folha de Pagamento

R$ 147.853,22Total de Verba CEETEPS

R$ 154.038,84

Vale Transporte

R$ 1785,62Verba de Adiantamento

R$ 4.400,00 APM – ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES Saldo atual da Conta da APM R$ 17.881,97 (março/2014)

PREFEITURA

Cessão de 08 funcionários para Trabalhos Diversos:-Manutenção geral do prédio - Biblioteca. - Contamos com acolaboração da prefeitura para reparos em geral, lâmpadas quenecessitam de troca, e mais serviços de acordo com anecessidade da escola.- Pagamento das contas Públicas deágua e Energia Elétrica.

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

SegurançaEtec Dra. Ruth Cardoso ATLÂNTICO SUL SEGURANÇA E

VIGILÂNCIA LTDA – CNPJ - 05.164.958/0001-31

Processo 2372/11

Nº Contrato: 111/11

Início 30/05/2011 Vigência 28/04/2014

08 Funcionários

Etec Dra. Ruth Cardoso – Classe DescentralizadaEE Enio Vilas Boas

PRESSSEG SERVIÇOS DE SEGURANÇALTDA EPP. – CNPJ - 08.818.229/0001-40

Processo 2179/13


Início 16/05/2011 Vigência 17/01/2015

02 FuncionáriosLimpezaEtec Dra. Ruth Cardoso PROVAC SERVIÇOS LTDA. – CNPJ -

50.400.407/0001-84

Processo 0710/12


Início 11/04/2012 Vigência 11/10/14



03 Funcionários

Etec Dra. Ruth Cardoso – Classe DescentralizadaEE Enio Vilas Boas

O. O. LIMA EMPRESA LIMPADORA LTDA. –CNPJ - 49.953.581/0001-75

Processo 6802/10


Início 27/09/2010 Vigência 27/09/2014

02 Funcionários

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2014

Denominação: APM - Associação de Pais e Mestres

Descrição: Denominação: APM - Associação de Pais e MestresDescrição:A APM, instituição auxiliar da escola, ter por finalidade colaborar no aprimoramento do processo educacional, na assistênciaao escolar e na integração família-escola-comunidade. A APM, entidade com objetivos sociais e educativos, interação política, racial ou religioso e nem finalidades lucrativas. Para a consecução dos fins a que se referem os artigos anteriores, a APM se propõe:I - colaborar com a direção do estabelecimento para atingir os objetivos educacionais colimados pela escola;II - representar as aspirações da comunidade e dos pais de alunos junto a escola;III - mobilizar os recursos humanos, materiais e financeiros da comunidade, para auxiliar a escola, provendo condições quepermitam:a)- melhoria do ensino;b)- o desenvolvimento de atividades de assistência ao escolar;c)- a conservação e manutenção do prédio, dos equipamentos e das instalações;d)- a programação de atividades culturais e de lazer que envolvam a participação conjunta de pais, professores e alunos;e)- a execução de pequenas obras de construção em projetos escolares, que devem ser acompanhada e fiscalizada pelaFundação para o Desenvolvimento da Educação.IV - colaborar na programação do uso do prédio da escola pela comunidade, inclusive nos períodos ociosos, ampliando-se oconceito de escola como “Casa de Ensino” para “Centro de Atividades Comunitárias”;V - favorecer o entrosamento entre pais e professores possibilitando:a)- aos pais, informações relativas tanto aos objetivos educacionais, e processos de ensino, quanto ao aproveitamentoescolar de seus filhos;b)- aos professores, maior visão das condições ambientais dos alunos e de sua vida no lar.Conselho DeliberativoConselho DeliberativoSegmento NomeDiretor da Escola Kely Renata Mariano da Silva – CPF 262.492.248-23Professora Valdirene Morais RibeiroProfessora Rosangela Paz Lousada Professora Fábio CahnPais Neusa Maria Bernardo NunesPais Sandra Cassimiro DionizioPais Carlos Cezar CardosoPais Ana Paula Teles Costa SenhorãesAluno Adriana Regina Fernandes Aluno

Diretoria ExecutivaDiretor Executivo Cibele Schmidtke Silva – CPF 331.400.528-80Vice Diretor Executivo Michelle Luiz Wenter - CPF 263.183.558-12Secretário Isabel Cristina Gomes Rocha –CPF 250.280.188-55Diretor FinanceiroVice-Diretor Financeiro Claudir Pontes de Matos – CPF 003.375.308-31Elvira Romera Castilha - CPF 048.023.708-57Diretor Cultural Esportivo e Social Ana Paula Batista do Carmo – CPF 248.290.948-18Diretor de Patrimônio Álvaro Toledano - CPF 030.729.618-08

Conselho FiscalPais Wilson Cesar SantosPais Mirian Eliane Waldowski da SilvaProfessor Adriana De marchi



Denominação: CIPAE - Comissão Interna de Prevenção a Acidentes

Descrição: A Comissão Interna de Prevenção a Acidentes Escolar.No ano de 2013, teve-se a composição da CIPA, através de indicações de docentes e discentes, conforme calendário escolarno período de 21 a 24/03 as atividades da CIPAE tem início nesta Unidade Escolar.No dia 01/04/2014 a ATA Profª Marinéia, juntamente com a Profª Michelle Lacerda do curso técnico em Enfermagem irãocomparecer a reunião junto ao Centro Paula Souza para ciência das diretrizes.

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: Conselho de escolaDeliberar sobre: • a proposta pedagógica da escola; • as alternativas de solução para os problemas administrativos e pedagógicos; • as prioridades para aplicação de recursos gerados pela escola e instituições auxiliares;II - Propor ao CEETEPS a extinção ou a criação de cursos;III - Aprovar o Plano Plurianual de Gestão e o Plano Escolar; IV - Apreciar os relatórios anuais da escola, analisando seu desempenho diante das diretrizes e metas estabelecidas.Componentes

Nome

Segmento: I – Comunidade Escolar

Diretor (Presidente nato) – Kely Renata Mariano da Silva

Coordenador de área ( Ensino médio) – Valdirene de Morais Ribeiro Pereira

Professores: Cibele Schmidke Silva

Servidor Técnico Administrativo – Marineia de Oliveira Rodrigues

Mãe de aluno: (Ensino Médio) Josina de Carvalho Barbosa – aluna Rebeca 2MA

Aluno: Cirlene Tavares Diniz de Paiva – 1º Enfermagem

Segmento: II – Pela comunidade Extra Escolar

Aluno egresso atuante em área de atuação: Francis Akemi Nitto Simões

Representante do Poder Público Municipal – (Secretaria da Educação) João Scudelli Neto

Representante do Camps – São Vicente - Alessandro Cruz

Representante de demais segmentos de interesse da Escola – Claudir Pontes de Matos

Denominação: Grêmio Estudantil

Descrição: O grêmio representa os interesses dos estudantes na escola. Ele permite que os alunos discutam, criem e fortalecer aspossibilidades de atividades tanto no ambiente escolar como na comunidade.O Grêmio Estudantil é um importante instrumento de aprendizagem para cidadania, convivência, responsabilidade e de lutapor direitos.Grêmio Estudantil pode fazer muitas coisas, desde organizar festas nos finais de semana para atingir melhorias naqualidade do ensino. Ele tem o potencial de integrar mais os alunos entre si, com toda a escola e com a comunidade.OBJETIVOSI – congregar o corpo discente da Escola; II – defender os interesses individuais e coletivos dos alunos da Escola; III – incentivar a cultura literal a e desportiva de seus membros; IV – promover a cooperação entre administradores, professores, funcionários os e alunos, no trabalho escolar, buscandoseu aprimoramento; V – realizar intercâmbios cultural, educacional, desportivo e social com outras entidades;VI – zelar pela adequação do ensino pelas reais necessidades da juventude e do povo, bem como pelo ensino público egratuito; VII – defender a democracia, a independência e o respeito, liberdades fundamentais do homem, sem distinção de raça, cor,sexo, nacionalidade, convicção política ou religiosa; VIII – lutar pela democracia permanente na Escola, através do direito de participação nos assuntos internos.Conforme calendário escolar desta Unidade Escolar, o Grêmio Estudantil está em fase de composição de nova chapa paragestão 2014, conforme cronograma a seguir:17 a 24/02 – Elaboração e Composição das Chapas.24 a 28/02 – Inscrições das Chapas.10 a 14/03 – Divulgação das chapas.19/03 – Eleições.

MISSÃO

MISSÃO DA ETEC “DOUTORA RUTH CARDOSO” Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens eadultos do município de São Vicente e região para que sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e detodos os espaços em que convivem



VISÃO

VISÃO DA ETEC “DOUTORA RUTH CARDOSO” Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelotrabalho que realiza de formação de jovens e adultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocando-osnas melhores universidades e no mercado de trabalho.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

CONTEXTO EXTERNOOportunidades Ameaças

ASPECTOS CULTURAIS E SOCIOECONÔMICOSBom relacionamento com a comunidade: Pais,órgãos públicos do município;

Perda do vínculo positivo com acomunidade, caso não aconteça um trabalhoem paralelo com o crescimento da unidadeem questão de número de alunos e cursos.

POLÍTICAS DE GOVERNOPlano de Expansão das Escolas Técnicas compossibilidades de investimentos em novoscursos e equipamentos;Prefeitura Municipal como excelente parceiroem atender às necessidades da Escola:infraestrutura, recursos humanos e relações.

Rotatividade de professores já capacitadospara ministrarem aulas em outras unidadesna região;Propostas de trabalho no mercadoaquecido (Edificações e Informática);Propostas de trabalho em Universidade;Afastamento sem remuneração e poratestados médicos,Incerteza na continuidade da parceriapositiva por futura mudança de gestãoadministrativa da Prefeitura Municipal deSão Vicente.

EVOLUÇÃO TECNOLÓGICAInvestimentos em novos equipamentos peloGoverno do Estado de São Paulo/ Centro PaulaSouza para uso da ETEC;A modernização e informatização crescente epermanente das Empresas e Órgãos Públicosexigem formação especifica e abremoportunidades de trabalho;

Incerteza na continuidade em investimentosem equipamentos por futura mudança degestão do Governo do Estado de São Paulo;Desenvolvimento tecnológico rápido,tornando obsoletas tecnologias relativamentenovas;A falta de profissionais na região com odomínio das competências exigidas pelomercado de trabalho pode levar à procuradesses profissionais fora da região.

MERCADO DE TRABALHOProximidade do município de São Vicente coma capital paulista, São Paulo, e com a região doABCD Paulista;Laboratório de Currículos do Centro PaulaSouza como propulsor de constantesatualizações dos cursos e tecnologias.

Acomodação a atual situação em relação àinserção ao mercado de trabalho e rejeição apossibilidade de locomoção para a capitalpaulista e ABCD paulista.

COMPETITIVIDADEAumento na procura de vagas para cursar oensino técnico;Aproveitamento de profissionais com melhorqualificação e características pessoais eprofissionais para ocupar vagas no mercado detrabalho

Maior contingente de pessoas qualificadas,em razão da expansão do ensino técnico,com aproveitamento daqueles maispreparados para ocupar os postos de trabalhovago.

DEMANDAS E TENDÊNCIAS LOCAISExpansão de investimento na área da construçãocivil na Baixada Santista, “boom” imobiliário;Empresas e órgãos públicos buscando cada vezmais a informatização dos seus serviços enecessitando de profissionais qualificados paraatuar.

Crise mundial econômica com a diminuiçãodo campo de mercado de trabalho.



CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

No ato da matrícula foi aplicado um questionário aos alunos ingressantes, os dados foram tabulados, gerando umperfil das turmas, foram tabulados, gerando um perfil das turmas.

Ensino Médio

A idade dos alunos (quase totalidade) é de 14/15 anos; 23 do sexo feminino e 51 do sexo masculino; procedênciada maioria é do município de São Vicente, correspondente a 80,0% do total de alunos matriculados no 1º Ano; onúmero de alunos oriundos de escola pública é menor do que os oriundos de escolas particulares; a escolha daEscola pela maioria se deu com base na qualidade do ensino; a totalidade dos alunos possui acesso a computadore internet, pretende cursar ensino superior; aproximadamente 80% dos alunos usam um meio de transporte parachegar à escola (bicicleta, ônibus,moto, van).

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Informática/Edificações

Mais de 80% dos alunos são procedentes do município de São Vicente, usam meio de transporte para chegar àescola, têm acesso a computador e internet; o motivo da escolha do curso diverge: por identificação, porquetrabalha na área ou porque o trabalho exige conhecimentos, por pretender cursar ensino superior na área, melhorarcondições de vida. Há leve prevalência do sexo masculino; os alunos da tarde são mais jovens, solteiros, nãotrabalham, muitos ainda cursam o Ensino Médio, sendo que neste semestre a maioria está matriculada no curso deEdificações; os alunos do noturno são mais velhos, em maior número casados, têm filhos, já concluíram o EnsinoMédio e trabalham fora da área.

Alunos trazem conhecimentos e práticas na área de informática que facilitam o desenvolvimento decompetências do curso;Alunos que não trazem contato mínimo com a informática e o uso de computador e que irão conviver com osalunos que já possuem conhecimentos avançados;Expectativa frustrada de alguns alunos do Curso de Informática que esperam aprender conteúdos voltadospara manutenção ou redes de computadores.

Clique aqui para visualizar o perfil completo de EdificaçõesClique aqui para visualizar o perfil completo de Informática

Administração/Logística(Classes Descentralizadas)

Quanto ao sexo, no curso de Administração 55% dos alunos matriculados são do sexo feminino, já no curso deLogística 70% são do sexo masculino; o maior número é de solteiros e sem filhos; quase a totalidade dos alunos játem Ensino Médio completo, usam o transporte público para chegar à escola, tem acesso a computador e àinternet; a procedência dá-se da seguinte forma:

- 95% dos alunos residem em São Vicente;

- 73,75,% dos alunos trabalham, mas em maior percentual fora da área do curso e 26,25% não trabalha; quanto aomotivo para escolha do curso as respostas têm bastante vínculo com empregabilidade.

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Enfermagem

Quanto à idade, 50% dos alunos estão na faixa de 17 a 25 anos e 50% na faixa de 26 a mais de 40 anos; 31 dosalunos são do sexo feminino e 9 do sexo masculino; 65% são solteiros e 28 alunos são casados e residem com oconjugue; quanto à procedência, 19 dos alunos são de São Vicente e os demais de outras localidades vizinhas;55% dos alunos não trabalham; a quase totalidade já tem Ensino Médio completo; na escolha do curso e escolaapresentaram como motivo a gratuidade e tratar-se de escola conceituada.

Outras informações:

Muitos alunos esperam do curso técnico maior oportunidade de conseguir uma colocação no mercado detrabalho ou melhorar salarialmente.



O aluno traz defasagem de aprendizagem em conteúdos importantes da Educação Básica que dificultam ouretardam a construção de conhecimentos da Educação Profissional;Alunos que passam por problemas familiares, financeiros e/ou desemprego e optam por abandonar o curso;

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AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região

Resultado: Cumprimento Pleno da Meta – 100%

Justificativa:

A Unidade Escolar, através de parcerias com Prefeitura Municipal de São Vicente e outras instituições, e de ações do CursoTécnico em Enfermagem promover campanhas durante o ano letivo de prevenção a diabetes e outras doenças e mantendo em2013 a prevenção da Hepatite C em parceria com a Roche, além de serviços de saúde como aferição de PA e glicemia.

Meta: Equipar o Laboratório Múltiplo

Resultado: Cumprimento Parcial da Meta – 30%

Justificativa:

Projeto para 3 anos iniciado em 2012, onde foi realizado o levantamento e solicitação dos equipamentos junto ao Centro PaulaSouza.

Meta: Prover acervo da biblioteca


Justificativa:

A Unidade Escolar recebeu o acervo solicitado ao Centro Paula Souza em 2010 e realiza campanhas para ampliação do acervodurante a Mostra da Escola do Povo e Jornada Tecnológica; outros livros também são adquiridos, através da APM.

Meta: Capacitação de Funcionários


Justificativa:

Projetos de capacitações semestrais aos funcionários, além de reuniões rotineiras nos departamentos para avaliação constantesdas rotinas do setor para melhoria do serviço.

Meta: Acessibilidade na Etec Dra. Ruth Cardoso


Justificativa:

Escola inclusa no grupo de escolas a serem reformadas em 2014, e nesta reforma está contemplada a acessibilidade do prédio

Meta: Prevenção a Diabetes


Justificativa:

A Unidade Escolar, através de parcerias com Prefeitura Municipal de São Vicente e outras instituições, e de ações do CursoTécnico em Enfermagem promover campanhas durante o ano letivo de prevenção a diabetes e outras doenças e mantendo em2013 a prevenção da Hepatite C em parceria com a Roche.

Meta: Capacitação Docente


Justificativa:

A Unidade Escolar realizou atividades de capacitação docente durante reuniões pedagógicas de área e com datas previstas emcalendário escolar, com a contratação, com recursos da APM, de profissionais para tratar de diversos assuntos.

Meta: Consciência Ambiental 100%.


Justificativa:

Ações de conscientização na semana do meio ambiente, inclusão do tema em diversos componentes em diferentesmódulos/séries dos cursos oferecidos pela Unidade, cartazes de conscientização, coleta seletiva e camiseta do uniforme feitacom material reciclado.

Meta: SAI




Justificativa:

Unidade obteve resultados acima de 80% em todos os itens do SAI 2012.

Meta: Formação Docente


Justificativa:

A Unidade Escolar realizou atividades de capacitação docente durante reuniões pedagógicas de área e com datas previstas emcalendário escolar, com a contratação, com recursos da APM, de profissionais para tratar de diversos assuntos.

Meta: Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania


Justificativa:

Ações de conscientização em eventos, banners sobre o assunto, inclusão do tema em diversos componentes em diferentesmódulos/séries dos cursos oferecidos pela Unidade.

Meta: Observatório Escolar

Resultado: Cumprimento Parcial da Meta – 68,23%

Justificativa:

Como primeiro ano de mudança, a unidade obteve 68,23% do ideal, tendo quatro dos sete blocos com mais de 75% deevidências Plenas.

Meta: Cidadão Integral


Justificativa:

Meta projetada para dois anos, sendo que a Unidade Escolar tem modificado mecanismos e metodologias para abordarconstantemente valores, ética e cidadania durante as aulas e em atividades extra classe, com enfoque em cinema no ano de 2013,articulando com o projeto brazucah.

Meta: Implantação da Fanfarra da Etec Doutora Ruth Cardoso


Justificativa:

Meta projetada para dois anos, sendo que no ano de 2012, a Unidade Escolar adquiriu os equipamentos no ano de 2013 foirealizada a organização dos seus participantes assim como a elaboração do cronograma de ensaios, no entanto o cronograma nãofoi cumprido.

Meta: Ensino Médio - ENEM


Justificativa:

A Meta iniciada em 2009 com projeção para 2011/2012, reforçada em 2013, onde a Unidade Escolar obteve o melhordesempenho no ENEM entre as escolas públicas do município de São Vicente e das Etecs da Baixada Santista.

Meta: Promover a Iniciação Científica


Justificativa:

A unidade não conseguiu escrever um projeto em cada categoria, de acordo com as habilitações oferecidas pela unidade escolar,a meta permanece no ano de 2014.

Meta: Comemorar o Centenário da Escola do Povo


Justificativa:

Algumas ações, previstas no projeto, não aconteceram, no entanto algumas ações como a comemoração do aniversário da escola,com a ênfase do centenário do prédio, aconteceram como previstas em projeto.

Meta: Voluntariado 2013 na Etec Dra. Ruth Cardoso


Justificativa:

Participação de todos os cursos em atividades de voluntariado e sociais sejam com visitas a instituições ou no apoio daelaboração e organização das visitas as instituições. Outra forma de voluntariado na Unidade Escolar deu-se através de oficinasde estudos.



Meta: Diminuir índices de evasão dos Cursos Técnicos


Justificativa:

A Unidade Escolar não atingiu a meta de diminuir o índice de evasão em 10%, nos Cursos Técnicos da Unidade Escolar,diminuindo em 8% o total de perdas durante o ano de 2013. A meta permanecerá para o ano de 2014. A equipe gestora,coordenação de curso e pedagógica realizarão os estudo para a implantação de novas estratégias que garantam a permanência doaluno no curso. A meta será incorporada ao projeto Avaliação Diagnóstica.

Meta: Ciências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.


Justificativa:

Meta projetada para três anos, tendo como proposta a melhora nos índices, das avaliações externas, nas notas obtidas pelaunidade escolar, nos grupos de disciplinas que compõem o grupo de Ciências da Natureza. O cumprimento parcial da meta deu-se, pois em 2013 a unidade realizou as ações previstas para o ano em 2013, como por exemplo, a feira de ciências, no entantocomo os resultados das avaliações externas, ainda não foram divulgados a unidade não consegue garantir o cumprimento de100% da meta.

Meta: Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.


Justificativa:

A avaliação diagnóstica foi implantada oficialmente apenas no Ensino Médio, para os cursos técnicos foi realizado olevantamento dos conteúdos diagnósticos que as provas deveriam contemplar. A meta permanece em 2014, com o objetivo deelaborar as provas do ensino técnico.

INDICADORES

Denominação: SAI 2012

Análise:

A Etec Doutora Ruth Cardoso foi avaliada pelo Sistema de Avaliação Institucional (SAI) no ano de 2012 pela quarta vez.

Esta Etec se enquadra no grupo de escolas de 700 a 1000 alunos e obteve como média geral 83,1% do ideal.

Na análise comparativa do item Processo em relação ao SAI 2011, esta Etec obteve resultado de 90,4% tendo uma queda de 2,7pontos percentuais abaixo da média do ano anterior.

Para a análise do item Produto a Etec Doutora Ruth Cardoso obteve seu menor índice, cujo resultado foi de 70,9% estando 17,9pontos percentuais abaixo dos resultados do SAI 2011.

Para o Benefício o índice obtido foi de 88% permanecendo a mesma média do ano anterior.

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Para a análise geral de avaliação dos indicadores a Etec Doutora Ruth Cardoso obteve 830,6 pontos de um total de 1000 quecorresponde a 83,1% do ideal.

Na análise individual de cada indicador pode-se considerar:



Processo

No processo são avaliados itens como desempenho pedagógico, higiene e segurança, gestão, infraestrutura, desempenhoprofissional e assiduidade; neste grupo a Etec Doutora Ruth Cardoso obteve 92,7% do ideal que representa 417,3 pontos de umtotal de 450 pontos. A unidade considerou o resultado deste grupo de indicadores satisfatórios havendo necessidade de projetosde melhorias nos itens que compõem este bloco em especial no item que tange:

- Desempenho pedagógico onde a Unidade está promovendo capacitações com os docentes para mais e melhores aulas práticas eregistros docentes.

Produto

Este indicador avalia o desempenho escolar, situações de egressos e relação escola sociedade, neste indicador a unidade obteve248 pontos de um total de 350 pontos, que corresponde a 70,9% do ideal.

A Unidade Escolar observou uma melhora considerável embora perceba que itens tem de ser melhorado, buscando a qualidadecontínua.

No item de desempenho escolar, do total de 190 pontos esta unidade obteve o índice de 104,8 pontos que corresponde a 55,2%do ideal; em análise a este item observamos que os altos índices de evasão, principalmente nas turmas do Técnico emInformática e logística no período noturno.

A Etec Doutora Ruth Cardoso baseando-se nestes e em outros indicadores está providenciando ações, como oficinas de estudose capacitação docente, para trabalhar os índices de evasão.

Para o item relação Escola – Sociedade o índice foi de 91,5 pontos para um total de 100 pontos o que corresponde a 91,5% doideal. A Etec Doutora Ruth Cardoso associa este item ao grande número de alunos que residem no município de São Vicente,aproximadamente 85%, e a ótima relação da unidade com a Prefeitura Municipal de São Vicente e outras instituições domunicípio.

Benefício

Este indicador obteve índices de 176 pontos de um total de 200 que corresponde em pontos percentuais a 88% do ideal; esteindicador avalia os seguintes itens:

Grau de satisfação que foi de 90,2% do ideal; entendeu-se então que a Etec Doutora Ruth Cardoso desempenha um bom trabalhocooperativo que atende às necessidades de sua comunidade e o meio no qual a mesma está inserida.

Expectativas Atendidas, em um total de 30 pontos a Etec Doutora Ruth Cardoso obteve 26,6 que corresponde a 88,7% do ideal,o que demonstra que a Unidade trilha um caminho de trabalho dedicado, cuja ações são refletidas no cotidiano da comunidadeescolar.

Para o item de avaliação dos cursos o índice obtido foi de 83,1% do ideal que corresponde a 50,2 pontos de um total de 60;consideramos este como um índice positivo, pois demonstrou em números o resultado do trabalho citado na proposta pedagógicada unidade de trabalhar com diversos valores, sendo o mais forte a união; Acreditou-se que as ações voltadas dentro daperspectiva citada geraram estes valores significativos para a unidade que ainda encontra-se no processo de construção de suaidentidade.

Estamos utilizando os dados do SAI/2012. Uma vez que não foi disponibilizado o SAI/2013.

Denominação: Perdas por Classe - Técnico em Edificações

Análise:

Gráficos de Perdas por Classe - Técnico em Edificações




Para a turma de concluintes do 2º/2013, iniciada no 2º Semestre de 2012, obteve-se a seguinte análise das perdas por classe:

Para o período da tarde na soma dos três módulos a Unidade matriculou 118 alunos e 12 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 10,17%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos três módulos a Unidade matriculou 133 alunos e 29 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 21,81%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para a turma que 1º/2014 está cursando o Terceiro Módulo, iniciada no 1º Semestre de 2013, obteve-se a seguinte análise dasperdas por classe:

Para o período da tarde na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 73 alunos e 11 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 15,07% neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 92 alunos e 22 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 23,91%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.




Para a turma que 2º/2013 está cursando o Segundo Módulo, iniciada no 1º Semestre de 2013, obteve-se a seguinte análise dasperdas por classe:

Para o período da tarde a Unidade matriculou 41alunos e 6 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 14,63%, nestetotal estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Denominação: Procedência dos Alunos

Análise:


A Etec Doutora Ruth Cardoso, recebe alunos dos diversos municípios da Baixada Santista estando discriminados por municípioa seguir:

- 79,76% dos alunos ingressantes no 1º Semestre de 2014 são oriundos do Município de São Vicente;

- 11,01% dos alunos ingressantes no 1º Semestre de 2014 são oriundos do Município de Praia Grande;

- 8,33% dos alunos ingressantes no 1º Semestre de 2014 são oriundos do Município de Santos;

- 0,60% dos alunos ingressantes no 1º Semestre de 2014 são oriundos do Município de Cubatão;

- 0,30% dos alunos ingressantes no 1º Semestre de 2014 são oriundos de outros municípios da Baixada Santista.

Denominação: Progressões Parciais Ensino Médio

Análise:




Para uma média de 10 matérias para compõem o currículo do Ensino Médio, no 1º ano, aproximadamente 30% dos componentescurriculares apresenta alunos com Progressão Parcial, perfazendo um total de 4 alunos com Progressão Parcial

Os componentes curriculares com o número de Progressões Parciais estão descritos a seguir:

- Matemática

O componente curricular de matemática apresenta 2 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 50% do total de componentes quepossuem alunos com Progressão Parcial.

- Química

O componente curricular de química apresenta 1 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 25% do total de componentes quepossuem alunos com Progressão Parcial.

- Física

O componente curricular de física apresenta 1 alunos em Progressão Parcial que corresponde a 25% do total de componentes quepossuem alunos com Progressão Parcial.

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Para uma média de 11 matérias para compõem o currículo do Ensino Médio, no 2º ano, aproximadamente 9,09% dos componentescurriculares apresenta alunos com Progressão Parcial, perfazendo um total de 1 aluno com Progressão Parcial

- Física

O componente curricular de física apresenta 1 aluno em Progressão Parcial que corresponde a 100% do total de componentes quepossuem alunos com Progressão Parcial.



Denominação: Demanda Vestibulitinho Sede e Classe Descentralizada

Análise:

Sede

A Etec Doutora Ruth Cardoso obteve o total de 2.134 inscrições para o processo de seleção – Vestibulinho para o 1º semestrede 2014, oferecendo a comunidade 280 vagas o que efetiva uma demanda geral de 7,62 candidatos vagas.

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Classe Descentralizada

A Classe Descentralizada da Etec Doutora Ruth Cardoso na EE Enio Vilas Boas obteve o total de 469 inscrições para oprocesso de seleção – Vestibulinho para o 1º semestre de 2014, oferecendo a comunidade 80 vagas o que efetiva umademanda geral de 5,86 candidatos vagas


Denominação: Demandas por Habilitação

Análise:

Técnico em Edificações O Curso Técnico em Edificações oferece 40 vagas, no período da tarde, e 40 vagas, no período noturno, totalizando 80 vagasa comunidade, obtendo um total de 563 inscritos e uma demanda de 7,04 candidato/vaga para o total de 80 vagas, sendo ototal de inscritos por período, descritos a seguir:- Tarde: 203 inscritos, caracterizando 5,07 candidato/vaga- Noite: 360inscritos, caracterizando 9,00 candidato/vaga Evolução da Demanda do Vestibulinho - Técnico em Edificações teve uma



queda de inscritos em relação ao total de inscritos para o processo de seleção Vestibulinho 1º/2013. Para o planejamento doano de 2014, foi proposto pela área um projeto.

Clique aqui para melhor visualização Técnico em Enfermagem: O Curso Técnico em Enfermagem oferece 40 vagas, no período da tarde, à comunidade, obtendo um total de 318 inscritos euma demanda de 7,95 candidato/vaga. Na evolução da demanda o curso Técnico em Enfermagem teve um crescimento de 36inscrições.

Clique aqui para melhor visualização Técnico em Informática: O Curso Técnico em Informática oferece 40 vagas, no período da tarde, e 40 vagas, no período noturno, totalizando 80 vagasa comunidade obtendo um total de 495 inscritos e uma demanda de 6,19 candidato/vaga para o total de 80 vagas, sendo ototal de inscritos por período, descritos a seguir: -Tarde: 237 inscritos, caracterizando 5,93 candidato/vaga- Noite: 258inscritos, caracterizando 6,45 candidato/vaga.O curso Técnico em Informática apresenta uma redução de demanda para o período matutino e evolução no período noturno,havendo a oscilação habitual do total de inscritos para o 1º e 2º semestre.

Clique aqui para melhor visualização Ensino Médio: O Ensino Médio oferece 80 vagas, no período da manhã, à comunidade, obtendo um total de 758 inscritos e uma demanda de9,48 candidato/vaga para o ano de 2014.Para a evolução da demanda, observa-se uma queda de 601 inscritos em relação ao processo de seleção para o ano de2013, acredita-se que a queda na demanda deu-se por um dos motivos, que abriu no município vizinho 4 opções de integradona etec.




Técnico em Administração:

O Curso Técnico em Administração oferece 40 vagas, no período noturno, à comunidade, obtendo um total de 243 inscritos euma demanda de 6,07 candidato/vaga.

Para a evolução da demanda, observa-se um aumento no número de inscritos, verificamos que a demanda se mantém em umpadrão satisfatório até mesmo pelo fato que esta habilitação também é oferecida por unidades da região.


Técnico em Logística:

O Curso Técnico em logística oferece 40 vagas, no período noturno, à comunidade, obtendo um total de 226 inscritos e umademanda de 5,65 candidato/vaga.

Para a análise da demanda, observa-se uma redução no número de inscritos, verificamos que a demanda se mantém em umpadrão satisfatório até mesmo pelo fato que esta habilitação também é oferecida por unidades da região.




Denominação: Perdas por Classe - Técnico em Informática

Análise:

Gráficos de Perdas por Classes - Técnico em Informática





Para o período da tarde na soma dos três módulos a Unidade matriculou 113 alunos e 21 alunos não concluíram o curso, quecorresponde a 18,58%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Para o período da noite na soma dos três módulos a Unidade matriculou 110 alunos e 42 alunos não concluíram o curso, que correspondea 38,18%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para a turma que 1º/2014 está cursando o Terceiro Módulo, iniciada no 1º Semestre de 2013, obteve-se a seguinte análise dasperdas por classe, durante os dois primeiros semestres:

Para o período da tarde na soma dos dois primeiros semestres a Unidade matriculou 85 alunos e 12 alunos não concluíram ocurso, que corresponde a 14,12%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.



Para a turma que 1º/2014 está cursando o Segundo Módulo, iniciada no 2ºSemestre de 2013, obteve-se a seguinte análise dasperdas por classe:

Para o período da tarde a Unidade matriculou 40 alunos e 5 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 12,5%, neste totalestão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.




Denominação: Perdas por Classe - Técnico em Enfermagem

Análise:



Para a soma dos quatro módulos a Unidade matriculou 146 alunos e 26 alunos não concluíram o curso, que corresponde a17,81%, neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.


Para a turma iniciada no 2º Semestre de 2012, que atualmente está matriculada no 4º módulo, obteve-se a seguinte análise dasperdas por classe:

A Unidade matriculou na soma dos dois módulos, 117alunos e 24 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 20,51%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.





A Unidade matriculou na soma dos dois módulos, 83 alunos e 23 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 27,71%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.



A Unidade matriculou, 45 alunos e 14 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 31,11%, neste total estão incluídosalunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Denominação: Perdas por Classe - Técnico em Administração

Análise:





A Unidade matriculou 102 alunos e 7 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 6,86%, neste total estão incluídosalunos evadidos e trancamentos de matrículas.



A Unidade matriculou na soma dos dois módulos, 75 alunos e 13 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 17,33%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.



A Unidade matriculou, 40 alunos e 3 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 7,5%, neste total estão incluídos alunosevadidos e trancamentos de matrículas.



Denominação: Perdas por Classe - Técnico em Logística

Análise:


Para a turma concluiu no 2º Semestre de 2013, obteve-se a seguinte análise das perdas por classe:

A Unidade matriculou na soma dos três módulos, 115 alunos e 22 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 19,13%,neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.



A Unidade matriculou na soma dos dois módulos, 97 alunos e 24 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 24,74%,



neste total estão incluídos alunos evadidos e trancamentos de matrículas.

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Para a turma iniciada no 2º Semestre de 2013 que atualmente está matriculada no 2º módulo, obteve-se a seguinte análise das perdas por classe:

A Unidade matriculou, 44 alunos e 8 alunos não concluíram o curso, que corresponde a 18,18%, neste total estão incluídosalunos evadidos e trancamentos de matrículas.

Denominação: Progressões Parciais Técnico em Edificações

Análise:

O Curso Técnico em Edificações possui sete componentes com Progressão Parcial, o calendário da realização da Progressão Parcial estasobre responsabilidade da Secretaria Acadêmica e da Coordenação de Curso.


- PTCC – Componente Curricular do 2º módulo, possui 1 aluno com Progressão Parcial;




Denominação: Progressões Parciais Técnico em Informática

Análise:

O Curso Técnico em Informática possui sete componentes com Progressão Parcial, o calendário da realização da Progressão Parcial estasobre responsabilidade da Secretaria Acadêmica e da Coordenação de Curso.


- PCI – Componente Curricular do 1º Módulo com 1 aluno em Progressão Parcial;

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Denominação: Observatório Escolar

Análise:


No ano de 2013 o Observatório Escolar passou por mudanças nas estruturas e composições dos seus blocos, levando Unidade arefletir aindamais sobresuas açõesde

sistematização de processos.

A unidade acredita que por se tratar do primeiro ano, do novo Observatório Escolar, o resultado de 68,23% tem um saldopositivo, visto que muitos dos itens avaliados, os resultados não dependiam de ações diretas da unidade.

Outro saldo positivo que a unidade acredita ter atingido é que em 4 blocos a nota foi superior a 75%, sendo que desses 4 blocos3 superaram 80%.



PONTOS FORTES

Pontos Fortes 2014

1.Escola organizada e consolidada com a comunidade intra e extraescolar 2.Bom relacionamento com os alunos/ funcionários / direção 3.Construção de valores 4.Trabalho com projetos e interdisciplinaridade praticada por alguns professores 5.Equipe técnico-pedagógica constituída 6.Pais do Ensino Médio participantes e envolvidos com a escola 7. Ampliação do acervo da Biblioteca com a chegada de novos títulos. 8.Cursos de Enfermagem e Edificações atendendo a demanda do mercado local. 9.Aulas práticas de boa qualidade ministradas por alguns professores e que mostram aoaluno a realidade da ocupação profissional

10. Diminuição dos índices de evasão geral da Unidade

SITUAÇÕES-PROBLEMA

Situações Problema01 – INFRAESTRUTURA FÍSICA/PRÉDIO.1. Não há condições de acessibilidade para pessoas portadoras de deficiência2. Não há sala para Artes3. Espaço físico limitado para instalação de novos cursos4. Falta de quadra para as aulas de Educação Física do Ensino Médio e atividadesesportivas e de lazer para os alunos dos demais cursos02 - INFRAESTRUTURA FÍSICA E MODERNIZAÇÃO/EQUIPAMENTOS/MATERIAIS E MOBILIÁRIOS5. Não conclusão da reforma de adequação de espaço físico para instalação de laboratóriode Física/Química/Biologia para o Ensino Médio;03 – OFERTA DE CURSOS E O ENSINO6. Aulas práticas preparadas e que atendem às expectativas do curso e dos alunos7. Professores novos que necessitam de capacitação8. Dificuldade de professores para trabalhar e avaliar por competência



9. Professor utilizar estratégias de aprendizagem diferenciadas em suas aulas para atingirtodos os alunos10. Evasão escolar com atenção especial ao curso Técnico em Informática e Logística noperíodo noturno11. Excesso de faltas de alunos comprometendo o desempenho escolar12. Alunos dos cursos técnicos que não entendem que há necessidade de um trabalhoescolar e estudo além das aulas na própria escola13. Alunos do Ensino Médio que são oriundos de várias escolas e trazem conhecimentosmuito diferenciados e defasagem de conteúdos do Ensino Fundamental14. Uso das TIC para melhoria das aulas e da aprendizagem dos alunos: professoresdesmotivados e/ou despreparados15. Necessidade de estabelecimento de parcerias para palestras visitas técnicas, estágio eempregabilidade.16. Professor faltoso, despreparado e sem compromisso que desestimula o aluno e leva àevasão.17. Dificuldades na contratação de professores para os cursos técnicos: burocratizaçãopara processo seletivo e concurso público, valor inicial da hora-aula; no curso deEdificações, período da tarde, os bons profissionais exercem atividade remunerada emempresas privadas ou órgãos públicos e somente se disponibilizam para o períodonoturno; no curso de Informática há falta de profissionais preparados para atender àdemanda das aulas que são oferecidas na região.18. Apesar de todo um trabalho feito pela Escola com os alunos ingressantes, para quenão haja perda de vagas por evasão, trancamento, desconhecimento dos cursos, falta umaconsciência de alguns alunos que mesmo obtendo todas as informações eesclarecimentos, iniciam o curso para depois desistir.

PRIORIDADES

Prioridades 201401 - INFRAESTRUTURA FÍSICA E MODERNIZAÇÃO /EQUIPAMENTOS/MATERIAIS EMOBILIÁRIOS

1. Estabelecer rotinas e projetos para dinamização da leitura e ampliação do acervo2. Adaptar um ambiente para oficina de Artes e maquetaria02 – OFERTA DE CURSOS E O ENSINO3. Organizar novos cursos de formação para os professores de Edificações para manuseiodos equipamentos recebidos e utilização nas aulas práticas4. Realizar cursos, treinamentos e capacitações de professores que levem a:

o Melhoria das aulas teóricas e práticas;o Trabalhar e avaliar através de competências;o Melhoria das relações interpessoais professor x aluno;o Trabalho pedagógico de forma contextualizada, através de propostas de

solução de problemas, interdisciplinaridade, projetos;o Utilização de estratégias diferenciadas e das TIC no trabalho com os

alunos;o Avaliar por competências utilizando instrumentos diversificados e critérios

adequados;o Atualização permanente para acompanhar a rapidez dos avanços

tecnológicos e da comunicação e informação;o Utilização do Portal Educacional Clickidéia pelos professores e alunos do

Ensino Médio; utilizar no desenvolvimento das atividades de recuperação5. Estabelecer estratégias de controle e incentivo à frequência dos alunos6. Levantar sistematicamente indicadores de frequência, interesse, atendimento àsexpectativas dos alunos dos cursos técnicos, controle dos motivos de abandono etrancamento, estabelecendo estratégias de evitar e diminuir a evasão escolar7. Realizar um trabalho de conscientização e organização dos alunos do Ensino Médiopara o estudo em casa e dos alunos do Ensino Técnico para a necessidade da realizaçãode atividades e pesquisas no horário extraescolar8. Organizar e administrar o funcionamento da CIPAE, orientando a comunidade escolar

OBJETIVOS

Objetivos 2014



01 – Infraestrutura Física/Prédio: Concluir a reforma de adequação e ampliação nosespaços1. Ampliar o espaço físico da escola para construção do Laboratório múltiplo deFísica/Química/Biologia, reforma de adequação para os laboratórios de materiais econstrução civil para o Técnico em Edificações.02 - Infraestrutura Física e Modernização /Equipamentos/Materiais e Mobiliários:Planejar as necessidades iniciais e materiais para funcionamento dos cursos e posterioresrecebimentos e atualizações que atendam às exigências de melhor aprendizado dos alunose à modernização decorrente dos avanços tecnológicos do mercado de trabalho2. Realizar estudos e encaminhar solicitações de mobiliário, equipamentos e materiaispara melhoria da infraestrutura da Unidade para atendimento das expectativas do alunonas Habilitações existentes na Unidade3. Realizar estudos e encaminhar solicitação de equipamentos e materiais para oLaboratório Múltiplo de Física/Química/Biologia03 – Oferta de Cursos e o Ensino: Ampliar a oferta de cursos regulares e de EducaçãoInicial e Continuada disponibilizando o conhecimento para os alunos através da atuaçãode professores preparados e capacitados e da utilização de estratégias de ensino quetrabalhem com a interdisciplinaridade, resolução de problemas e projetos4. Oferecer cursos de Educação Inicial e Continuada a jovens e adultos através deprogramas implementados pelo Governo do Estado de São Paulo/ Centro Paula Souza:PEAD, PEQ, PRONIMP, FUNAP e projetos próprios da escola através do SERVIÇOVOLUNTÁRIO

5. Manter os Cursos: Ensino Médio, Técnico em Edificações, Enfermagem,Administração, Logística e Informática.6. Promover oportunidades de treinamento, frequência a palestras, cursos e capacitaçõesde professores que contribuam para o aperfeiçoamento profissional7. Utilizar todos os espaços de reuniões (pedagógica, de planejamento e replanejamento,de área) e todos os canais de comunicação (site da escola, e-mail, murais, comunicados)para atualização dos professores e melhoria do trabalho docente em:

Aulas práticas;Uso de metodologia diferenciada para aprendizagem dos alunos;Trabalho por competências;Processo de recuperação;Avaliação;Relações interpessoais professor – aluno;Andragogia;Interdisciplinaridade;Projetos;

8. Realizar curso de formação e conscientização de professores do Curso de Edificaçõespara uso dos equipamentos9. Capacitar e orientar professores para orientação dos TCC - Trabalho de Conclusão deCurso dos alunos dos Cursos Técnicos10. Incorporar indicadores do SAI/Desempenho Pedagógico e do PTD – Plano deTrabalho Docente, em fatores que apontem necessidade de intervenção e de melhorias.11. Melhoria e manutenção dos índices do Observatório Escolar e do SAI

METAS

Meta: SAI

Duração: 1 Ano

Descrição:

Obter no SAI, anualmente, resultados acima de 80% do ideal.

Meta: Observatório Escolar

Duração: 1 Ano

Descrição:

Melhorar os resultados do Observatório Escolar obtidos em 2013, de acordo com a nova proposta para o Observatório Escolar.

Meta: Promover Iniciação Científica

Duração: 1 Ano

Descrição:

Incentivar e promover a inicição cientifícia aos professores e alunos pertecentes a esta comunidade escolar, garantindo 100% dos cursos



tenham projetos aprovados na FETEPS 2014.

Meta: Ciências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.

Duração: 2 Anos

Descrição:

Desenvolver competências, habilidades e conhecimentos exigidos no perfil de conclusão do Ensino Médio, melhorando indicesdo ENEMe, em 10%, na Área do Conhecimento de Ciências da Natureza, obtendo como resultado o melhor desempenho entreas Etecs da Baixada Santista.

Meta: Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando uma melhor formação profissional e a diminuição da perda escolar, nserindoa avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

Meta: Equipar o Laboratório Múltiplo

Duração: 3 Anos

Descrição:

Equipar e Mobiliar, em 50%, o Laboratório Múltiplo de Física/Química/Biologia, que está previsto para construção, com os equipamentosbásicos e organizar o funcionamento (2012/2013/2014).

Meta: Ensino Médio - ENEM

Duração: 3 Anos

Descrição:

Ensino Médio construindo conhecimentos e competências previstas para o perfil de conclusão do curso, mantendo evasão zero eresultados no ENEM/2012 que classifiquem a ETEC Dra. Ruth Cardoso como 1ª classificada no município entre as Escolas PúblicasEstaduais.

Meta: Registro Docente

Duração: 3 Anos

Descrição:

Melhorar a eficiência dos registros docentes em 10% a cada ano em uma perspctiva de 3 anos, buscando a melhoria continua doprocesso educacional.

Meta: Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região

Duração: 4 Anos

Descrição:

Atender às solicitações da Comunidade de entorno para auxiliar na efetivação da sáude pública da região, atendendo a 15% dassolicitações realizadas a esta Unidade Escolar

Meta: Consciência Ambiental 100%.

Duração: 5 Anos

Descrição:

Possibilitar a 100 % das pessoas que convivem na Escola, direção, professores, servidores e alunos, o máximo de informações eparticipação em atividades que trabalhem a questão e criem a CONSCIÊNCIA AMBIENTAL no que diz respeito à preservaçãodo meio ambiente, preservação da saúde, uso racional da água, luz, papéis, reciclagem.

Meta: Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania

Duração: 5 Anos

Descrição:

Aprendizado e desenvolvimento de valores, da ética profissional, da responsabilidade e da cidadania, por 100% dos alunos , apartir dos valores , sentimentos e emoções que os alunos já trazem, previamente construídos, através de reflexões , convivênciae vivências em situações reais.

PROJETOS 2014

Projeto: Clickideia

Responsável(eis): Valdirene Morais Ribeiro Pereira

Data de Início: 23/01/2014

Data Final: 31/12/2014



Descrição:

PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIAUnidade: Etec Doutora Ruth CardosoPlano: Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Resumo do projetoO projeto visa apresentar, capacitar e fomentar professores e alunos de Ensino Médio das Etec’s para a utilização adequada doPortal Educacional C lickideia, disponibilizado pelo C entro Paula Souza para 190 unidades.O Portal Educacional permite a apropriação do uso das tecnologias no ambiente escolar, integrando as tecnologias às atividadespedagógicas, permitindo a criação de novos cenários pedagógicos.Projeto relacionado: PORTAL EDUCACIONAL CLICKIDEIA 2013Objetivos* Oferecer aos professores materiais e recursos didáticos em ambiente virtual, proporcionando aos alunos informações emformato e linguagem familiar as novas gerações: Internet.*Implantar uma nova cultura de trabalho com o uso de tecnologias em sala de aula.*Promover a aprendizagem ativa e colaborativa com o uso de linguagens digitais.*Oferecer suporte técnico pedagógico a comunidade escolar para que todos possam apropriar-se do uso de novas tecnolgias.*Integrar as tecnologias as atividades pedagógicas da Unidade Escolar através da rede de conteúdos pedagógicas digitais doportal educacional www.clickideia.com.brJustificativaEstamos inseridos na era digital e tecnologica e a escola já não pode ficar com os antigos métodos de ensino. É importante quea escola seja capaz de formar alunos para que estejam preparados para viver na sociedade atual, dominado plenamente o usodas tecnolgias ofertadas.O desenvolvimento das tecnologias tem possibilitado a consolidação deum cenário mundial que se caracteriza por fluxos deinformaçõe, em quantidade e velocidade cada vez maiores. As TiC s oferecem um grande leque de possibilidades pedagógicas efavorecem modelos alternativos de educação, pois propõe ambientes de ensino e aprendizagem que estimulam a interatividade,o protagonismo e a capacidade de3 comunicação, colaboração e inovação de pessoas e grupos.MetodologiaRealizar capacitações para professores e alunosdo Ensino Médio, bem como propor sugestões de utilização do PortalEducacionalC llickideia , direcionados a cada C omponente C urricular e de forma interdisciplinar. As atividades de coordenação, suporte epromoção da aprendizagem ativa e colaborativa do Portal serão realizadas pelo projeto na Unidade Escolar- ProfessorC oordenador através de:*suporte asos professores e alunos dentro do laboratório onde o Portal irá funcionar;*esclarecmento e plantão de dúvidas, tanto dos docentes quanto dos discentes*coordenação de reuniões e oficinas para trocas de experiências sobre o mesmo.*organização e gerenciamento do ambiente adequado para o trabalho com o portal* registro e relato de todas as atividades relativas ao projeto a coordenação geral do projeto, por meio de contatos e relatórioscom o trabalho com o Portal vem sendo desenvolvido.Resultado esperadoEspera-se que os professores do Ensino Médio se capacitem para o uso do Portal assim comoutilizem as ferramentas disponíveise sugiram roteiros, conteúdos e atividades para a melhoria deste. Estima-se que os alunos participem das atividades propostasassim como uitlizem as ferramentas para a pesquisa, reforço e estudos extras.Que o portal tenha uma utlilização crescente e contínua ao ongo do ano e que a inclusão digital de alunos e professores sejaefetiva e crie autonomia no uso da tecnologia. Que seja uma ferramenta auxiliar nos processos de recuperação paralela e /ouapoio escolar.Que seja um afonte dde pesquisa e ferramenta colaborativa para professores e alunos.Equipe do projetoVALDIRENE MORAIS RIBEIRO - Carga horária semanal 201318/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=11071 2/3VALDIRENE MORAIS RIBEIRO - Carga horária semanal 2013Horas-aula 24Hora atividade (20% das horas-aula) 4,8Hora atividade específica do presente projeto 6Total Semanal 34.8Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 156.6ARLINDO DOS SANTOS ESTEVES - Não tem HAEBENIGNO RODRIGUES NETO - Não tem HAECLAYTON SERRA - Não tem HAEADRIANO RODRIGUES DA SILVA - Não tem HAEFABIANA DE ALMEIDA PEREIRA - Não tem HAEMICHAEL JOSÉ HEREMAN - Não tem HAEELISSÂNGELA FREITAS LEITE - Não tem HAEDENISE APARECIDA OLIVEIRA DA SILVA - Não tem HAECLAUDIO TEIXEIRA DE CARVALHO - Não tem HAECIBELE SHIMIDTKE SILVA - Não tem HAE



SERGIO LUIS CORREA DA LUZ - Não tem HAEMetas associadasMetas da unidadeEnsino Médio - ENEMValores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaMetas do Centro Paula SouzaRecursos necessáriosRecurso Fonte do Recurso Valor estimadoLaboratório de Informática Unidade R$ 0,00Soma dos recursos R$ 0,00AtividadesAtividades Data inicial Data finalEncaminhamento de listas de alunos e professores eapresentação do portal a comunidade 24/01/2014 07/02/2014Entrega de login e senha aos professores e alunos doEnsino Médio e familiarização com o Portal 10/02/2014 14/02/2014Reunião com os professores:Orientação quanto o usodo portal 17/02/2014 21/02/2014Orientação aos alunos quanto ao uso do portal 24/02/2014 28/02/2014Organização de horários e cronograma de utilizaçãodos laboratórios de informática 03/03/2014 07/03/2014Organizar e acompanhar visita de apoio e suporte daequipe pedagógica do Portal 10/03/2014 14/03/2014Informações sobre capacitação continuada (CursosAVA) e controle de participação 17/03/2014 21/03/2014Participação e orientação para os encontros decapacitação 24/03/2014 28/03/2014Sugestão de atividades para otimização do uso doPortal 31/03/2014 04/04/2014Elaboração de planilha para controle de dadosestatísticos sobre a utilização do portal 07/04/2014 12/04/2014Elaboração de ações para motivação ao uso do Portal 14/04/2014 19/04/2014Registro da utilização dos laboratórios 21/04/2014 26/04/201418/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=11071 3/3Registro da utilização dos laboratórios 21/04/2014 26/04/2014Acompanhamento de atividades desenvolvidas porprofessores e alunos no Portal 05/05/2014 10/05/2014Reuniões para troca de experiências entre professoressobre o uso do portal 12/05/2014 17/05/2014Verificação do funcionamento, senhas,login elaboratórios 19/05/2014 24/05/2014Acompanhamento de atividades desenvolvidas porprofessores e alunos 26/05/2014 31/05/2014Acompanhamento dos monitoramentos 02/06/2014 07/06/2014Elaboração e envio do 1º relatório semestral 09/06/2014 14/06/2014Acompanhamento de atividades desenvolvidas porprofessores e alunos 14/07/2014 19/07/2014Organização de horários e cronograma de utilizaçãodos laboratórios de informática 21/07/2014 26/07/2014Encaminhamento de listas dos novos alunos eprofessores/Entrega de logins e senhas para osmesmos28/07/2014 02/08/2014Organizar e acompanhar visita de apoio e suporte daequipe pedagógica do Portal 04/08/2014 09/08/2014Reunião com professores:Orientação quanto ao uso epossibilidades do portal para o segundo semestre 11/08/2014 16/08/2014Sugestão de atividades inter e multidisciplinares paraotimização do uso do portal 18/08/2014 23/08/2014Informações sobre capacitação continuada (CursosAVA) e controle de participação 25/08/2014 30/08/2014Elaboração de ações para motivação ao uso do Portalpela comunidade 01/09/2014 06/09/2014Organização e inscrições para capacitação deprofessores 08/09/2014 13/09/2014



Participação e orientação para os encontros decapacitação 15/09/2014 20/09/2014Plantão de dúvidas e sugestões de atividades paraprofessores e alunos 22/09/2014 27/09/2014Plantão de dúvidas para alunos/vestibulandos esugestões de atividades para professores e alunos 29/09/2014 04/10/2014Acompanhamento de atividades desenvolvidas porprofessores e alunos 13/10/2014 18/10/2014Retomar as informações sobre o ProjetoInstitucional:www.cpscete.com.br/portais 20/10/2014 25/10/2014Reuniões para troca de experiências entreprofessores,avaliação e propostas para continuidade 27/10/2014 01/11/2014Acompanhamento de atividades desenvolvidas porprofessores e alunos 03/11/2014 08/11/2014Acompanhamento dos monitoramentos 10/11/2014 15/11/2014Elaboração e envio do 2º relatório semestral 17/11/2014 22/11/2014Encerramento do Projeto no Sistema 05/12/2014 19/12/2014PareceresParecer - DiretorEmitido por Kely Renata Mariano Da Silva Senne em 17/12/2013 12:00:48De acordo com as metas da Unidade Escolar e do centro Paula Souza.Parecer - Coordenador PedagógicoEmitido por Cibele Schmidtke Silva em 13/12/2013 15:26:44O projeto está de acordo com a proposta pedagógica do ensino médio para esta unidade escolar.Parecer - Coordenador de ProjetosEmitido por Cetec Clickideia em 18/12/2013 16:38:41O Projeto se apresenta conforme as orientações da C etec - ofício 259/13, tendo em vista a necessidade de um professorcoordenador para a gestão local das atividades a serem desenvolvidas com o Portal Educacional C lickideia. A cota de haeautorizada para esta Escola está correta, assim autorizamos o desenvolvimento deste Projeto.Parecer - Coordenador de Ensino Médio e TécnicoEmitido por Cetec em 19/12/2013 16:32:46projeto aprovado

Metas associadas:

-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Enfermagem

Responsável(eis): Michelle Luiz wenter



Descrição:

. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto : Tecendo uma “REDE”Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado

Ø Missão: Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente e região paraque sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem.

Ø Visão: Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação de jovens eadultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocando-os nas melhores universidades e no mercado detrabalho.

Ø Valores , ética profissional, responsabilidade e cidadania: Aprendizado e desenvolvimento de valores,da ética profissional, da responsabilidade e da cidadania, por 100% dos alunos, a partir de valores,sentimentos e emoções, que os alunos já trazem, previamente construídos, através de reflexões,convivência e vivencia em situações reais.

Ø Voluntariado/2014 na Etec Dra. Ruth Cardoso:Formar o aluno cidadão, incorporando a prática do serviço voluntário na escola, nos 06 (seis) cursos emfuncionamento exercendo ações de intervenção na comunidade, sendo no mínimo 01 (uma) ação noano/2014.

Ø Promover a Saúde Pública.Manter e criar novas parcerias: Prefeitura Municipal de São Vicente – Departamento: Secretaria de



1. Propiciar ao aluno desenvolvimento de técnicas, preparando-o para o mercado de trabalho.2. Estimular voluntariado3. Trabalhar conceitos de educação a saúde.4. Trabalhar conceitos e ações epidemiológicos5. Promover a Saúde Pública, através de trabalhos interdisciplinares

Saúde, Casa da Hepatite – Unimes – Santos – Roche exame e diagnóstico.

Observatório Escolar

SAI

Professor Responsável Michelle WenterColaborador(es) Corpo Docente

B. Resumo

Atuando de forma proativa, coletiva e democrática, sendo colaborativo com a instituições de atenção a saúde de origem privada, filantrópica e pública. Possibilitando ao aluno sua aproximação com o mercado detrabalho, respeitando sua qualificação profissional, os alunos mediante supervisão dos docentes prestarãoserviço a comunidade, desenvolvendo a Saúde Pública nas ações de:

Verificação de Pressão Arterial, glicemia capilar, orientações a saúde quanto prevenção e tratamento deHeptites e detecção de hepatite C e a traves de campanhas educativas e testagem de Hepatite C, campanhasde vacinação do município de São Vicente, e outros eventos pertinentes a sua formação.

C. Justificativa

D. Objetivos

E.

Metodologias:

Prestar orientações a comunidade e estimulando o aluno ao desenvolvimento de ações coletivas e voluntariado.

A proposta pressupõe a intersecção entre o conhecimento e a realidade de saúde da prática assistencial, buscandodesenvolver novas habilidades, posturas e conhecimentos, através de ações interdisciplinares.

Através da Saúde Pública que elevamos o níveis de saúde de uma população.



F. Recursos Necessários

G. Cronograma de Execução.

Atividades Meses02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Campanha de Hepatite C x x x x Doação de sangue. x x

Escola do Povo x Campanha de vacinação –

Influenza x x

Ação social do Dia da Criança x Ações Saúde da Mulher –

Outubro Rosa x

Dia mundial de combate aAIDS.

x

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto : Metodologia Diferenciada - Moodle

Identificação dos parceiros para as ações de Saúde

Orientação e acompanhamento alunos em atividades interdisciplinares

Cronograma de atividades ao longo do ano letivo

Realização de ações de saúde a comunidade

Avaliação dos discentes e docentes.

Estimativa de custo mínimo para a unidade escolar, contamos com as instituições parceiras.



Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado

Ø Missão: Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente e região paraque sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem.

Ø Visão: Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação de jovens eadultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocando-os nas melhores universidades e no mercado detrabalho.

Ø Cumprimento do Plano de curso vigente.

Professor Responsável Michelle WenterColaborador(es) Thalita – Michelle Lacerda – Thalita Fonseca de Alcântara

B. Resumo

O moodle é um ambiente virtual de aprendizagem AVA que oferece aos professores a possibilidade de criar econduzir cursos a distancia por meio de atividades ( que exige a ação do aluno) e recursos ( materiais paraconsulta e estudo), organizadas a partir de um plano de ensino.

No curso de enfermagem esta previsto 60 horas a serem desenvolvidas no semestre uma carga horaria de 1aula semanal em cada componente, com o objetivo de diferenciar o processo de ensino e aprendizagem,otimizando as aulas presenciais, aproximando o alunos e docentes, respeitando autonomia dos participantesno processo de construção do conhecimento.

Os componentes curriculares com metodologia diferenciada, sobre o uso da plataforma moodle, no cursotécnico de enfermagem diurno segue-se a seguir:

Componentes curriculares /carga horaria de metodologia diferenciada - Professor

Saúde Coletiva II; 20 hs Thalita Fonseca de AlcântaraÉtica e Gestão em Enfermagem; 20hs Michelle WenterEnfermagem Gerontológica e Geriátrica; 20hs Michelle Lacerda

Neste 1ª semestre está disponível para as disciplinas do módulo I : Proteção e Prevenção em Enfermagem,Assistência a Saúde da Mulher e da Criança e Saúde coletiva I, material interativo titulado como: “mídiasdigitais”.Será incentivado a participação dos alunos do modulo I com o objetivo de ambientalizar o aluno noAVA, de uma forma interativa, contribuindo para desenvolvimento dos componentes previstos no semestreanterior, criando assim a habito e familiaridade dos alunos e docentes com AVA.

C. Justificativa Nos dias atuais o processo de ensino e aprendizagem deve acompanhar o crescimento das TIC

D. Objetivos



Acompanhar o desenvolvimento das componentes previstos no plano de curso garantindo o desenvolvimentodas competências previstas.

Incentivar o uso das TICs no curso Técnico em EnfermagemAcompanhamento mensal através dos recursos disponíveis na plataforma.

Os professores responsáveis estarão presentes na unidade escolar para orientação dos alunos em horárioalternativo, conforme estipulado em atribuição de área.

E. Metodologias

F. RecursosNecessários

Laboratório de informática.



Cadastro dos alunos x Ambientação x Acompanhamento x x x x Avaliação: x Cadastro dos alunos x Ambientação x Acompanhamento x x x xRevaliação: x

Metas associadas:

-> Consciência Ambiental 100%.-> Observatório Escolar-> Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região-> SAI-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania

Projeto: Projeto de Trabalho da Coordenação Pedagógica

Responsável(eis): Cibele Schmidtke Silva



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC Doutora Ruth Cardoso MUNICÍPIO São Vicente

Professor (a) Responsável: Cibele Schmidtke Silva nº de HAE 32

Título do Projeto: Promovendo a Iniciação Científica, utilizando TCC,FETEPS e prêmio ESEG comoferramentas auxiliadoras.

A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

Ø Observatório Escolar

Manter os resultados do Observatório Escolar obtidos em 2013, pontuando a escola em2014, acima dos 90% nos sete Blocos de Avaliação;

Ø Promover a iniciação científica

Incentivar e promover a iniciação científica aos professores e alunos pertencentes a estacomunidade escolar.

B. PONTOS FORTES E FRACOS QUE CONSTAM NO PPG:

Pontos Fortes



1. Escola organizada e consolidada com a comunidade intra e extraescolar

2. Bom relacionamento com os alunos/ funcionários / direção

3. Construção de valores

4. Trabalho com projetos e interdisciplinaridade praticada por alguns professores

5. Equipe técnico-pedagógica constituída

Pontos Fracos

03 – OFERTA DE CURSOS E O ENSINO

1. Professores novos que necessitam de capacitação

2. Dificuldade de professores para trabalhar e avaliar por competência

3. Professor utilizar estratégias de aprendizagem diferenciadas em suas aulas para atingir todos osalunos

4. Alunos dos cursos técnicos que não entendem que há necessidade de um trabalho escolar eestudo além das aulas na própria escola.C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

O projeto tem como objetivo:

- Contribuir para que a Etec Doutora Ruth Cardoso, seja reconhecida como parte integrante darede de escolas competentes em educação profissional do Centro Paula Souza, utilizando paratanto a análise constante dos indicadores internos e externos.

- Estimular a iniciação científica, o empreendedorismo e a inovação através da participação daUnidade Escolar na ESEG, FETEPS e outras de igual teor, utilizando como instrumento o Trabalhode Conclusão de Curso.

- Acompanhar o desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem visando a qualidade doensino, a permanência na escola e participação em todas as atividades dos cursos oferecidasatravés de, capacitação docente contínua, uso de metodologias diferenciadas, oportunidades derecuperação para alunos com menor rendimento, mais e melhores aulas práticas, visitas técnicas e espaços de aprendizagem compatíveis para o desenvolvimento de competências e habilidadesprevistas nos planos de curso.D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

A Etec Doutora Ruth Cardoso foi instalada a partir da vontade política da comunidade e dedirigentes do município de São Vicente e possuí atualmente, 5 anos e 8 meses de funcionamento eno 1º Semestre de 2014 apresenta um total de 483 alunos matriculados em todas as habilitaçõestécnicas da Unidade, sendo 189 alunos matriculados nas habilitações oferecidas na ClasseDescentralizada na EE Enio Vilas Boas, perfazendo um total de 672, distribuídos da forma apresentaa seguir:

Habilitação Quantidade de AlunosAdministração 90Edificações 201Enfermagem 109Informática 173Logística 99

Desde o 2º Semestre de 2009 as turmas de concluintes do Ensino Técnico fazem apresentação oral,através de banca de validação, dos Trabalhos de Conclusão de Curso, desde o 2º Semestre de 2010a Unidade possuí manual de orientação do TCC, que a cada semestre é atualizada de acordo com asnecessidades da Unidade Escolar, a fim de aprimorar o processo e garantir a maior relação entresala de aula e mundo do trabalho; A partir do 1º /2011 as turmas passaram a ter o caderno deorientação, onde os docentes registravam o desenvolvimento do grupo e a partir do 1º/2012 asbancas de validação passaram a ser em formato de feiras, com a utilização de banner para



exposição oral do trabalho.

A sistematização dos processos do trabalho de conclusão de curso, permitiu que a qualidade dosprojetos fosse aprimorada e garantiu que a unidade participassem da FETEPS e outras feiras.

Desde 2010 a Etec Dra. Ruth Cardoso participa da FETEPS expondo trabalhos e nos anos de 2011 e2012, obteve os resultados a seguir:

Ano Categoria Projeto Classificação2011 5 – Tecnologia Industrial Formas Pré Moldadas 2º Lugar2012 2 – Gestão e Ciências

EconômicasImplantação de Reservatório de águapluvial em shoppings

1º Lugar

Ambos os projetos com excelentes resultados na FETEPS, são oriundos de Trabalhos de Conclusãode Curso, o que demonstra que é mais que necessário aprimorar esta prática na Unidade Escolar.

No ano de 2012 e 2013, a Unidade Escolar participou do Prêmio ESEG de Gestão tendo o projeto doCurso Técnico em Informática como finalista, projeto este também oriundo de Trabalho deConclusão de Curso.

Diante do apresentado a Unidade acredita que se faz necessário investir no processo de iniciaçãocientífica e promoção da pesquisa científica e acadêmica nos alunos e para isso utilizar comoinstrumentos os Trabalhos de Conclusão de Curso como incentivo a pesquisa..E. METODOLOGIA(S)

· Promoção de Capacitações com docentes sobre a importância da pesquisa cientifica eacadêmica e suas especificações, usando espaços em reuniões pedagógicas de curso e datasprevistas em calendário escolar;

· Realização de reuniões com os professores de PTCC e DTCC para:

ü Planejamento do cronograma de prévias de PTCC e DTCC;

ü Orientações da Unidade, quanto ao TCC no semestre;

ü Orientação quanto à elaboração do PTD;

ü Levantamento de indicadores por parte dos docentes quanto ao TCC.

· Criação de editais de inscrição de alunos para a FETEPS e Prêmio ESEG de Gestão;

Inscrição e composição de comissões de docentes, coordenação de curso e coordenaçãopedagógica para a seleção dos projetos a serem inscritos na FETEPS/Prêmio ESEG;Reformulação do manual de orientação do TCC e seus documentos, visando à atualização dasnormas da ABNT, atendimento as especificações legais e orientações do Centro Paula Souza.

F. CRONOGRAMA DO PROJETO.


Elaboração dos temas dascapacitações docentes sobrepesquisa cientifica

X X X

Elaboração do cronograma decapacitação docente sobrepesquisa cientifica

X

Reuniões com os docentes dePTCC e DTCC

X X

Criação do Edital de Inscriçãode projetos para FETEPS/ESEG

X

Inscrições dos projetos paraESEG/FETEPS

X



Criação da comissão docentede análise de projeto

X

Definição dos projetosfinalistas na Unidade Escolar

X X

Reformulação do Manual doTCC

X X X

Capacitações Docentes sobrePesquisa Científica

Conforme Cronograma

Oficina com discentes paramelhoria da pesquisacientifica

X X

G. RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

Metas associadas:

-> Promover Iniciação Científica-> Observatório Escolar-> SAI-> Observatório Escolar

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Ensino Médio

Responsável(eis): Valdirene Morais Ribeiro Pereira



Descrição:

A. Apresentação do Projeto.Título do Projeto: Desbravando o futuro através do conhecimento Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: O projeto estávinculado à meta Ensino Médio/Enem, onde a escola tem o objetivo demanter um bom resultado no Enem. Além do resgate continuo de valores,ética profissional, responsabilidade e cidadania. Professor (es) Responsáveis: Todos os professores do Ensino Médio queministram aulas no 3º Ano.

B. ResumoAo longo do ano letivo será desenvolvida uma série de ações para preparar osalunos do 3º Ano do Ensino Médio para as provas do Enem e Vestibulares queirão ocorrer no 2º Semestre de 2014, além de um preparo também para oSaresp.

C. JustificativaPreparar e conscientizar os alunos da importância da aquisição deconhecimentos prévios para alcançar seus objetivos.

- Manutenção da unidade na rede de Etecs do Centro Paula Souza que realizam um trabalho organizado e de qualidade, deacordo com a missão do Centro Paula Souza, através da análise continua dos indicadores da unidade como ObservatórioEscolar e Indicadores da própria unidade;

- Promoção de 2 capacitações aos docentes utilizando os espaços de reuniões de curso, pedagógicas e datas previstas emcalendário escolar com temáticas que envolvam eixos de iniciação científica e inovação;

- Proporcionar a participação de 1 projeto por curso, totalizando 6 projetos, na FETEPS 2014;

- Promoção da 2 exposições de TCC na unidade com participação da comunidade escolar.



D. ObjetivosO projeto tem como objetivo preparar o aluno para exercer ativa e solidariamentea sua cidadania, dar prosseguimento a seus estudos em diferentes níveis e atuarno mundo do trabalho de forma ética e consciente.

E. Metodologias.Durante o ano letivo acontecerá de forma programada palestras e testes deorientação vocacional; visitas técnicas a pelo menos uma Universidade Públicae uma Privada; visita a Bienal do Livro; incentivo a formação de grupos deestudo; bimestralmente será oferecido um Simulado para os alunos testaremseus conhecimentos.

No 2ºSemestre na segunda quinzena do mês de outubro será realizada umasemana diferenciada onde a proposta é fazer um “intensivão voltado para oEnem.

.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Filmes, Livros, Colaboração de pessoas ligadas a Universidades Públicas ePrivadas e Cursinhos preparatórios.



Simulados X X X X Visitas Técnicas X X

Teste de OrientaçãoVocacional

X X

Palestras X X X X X X Semana Diferenciada(com atividades voltadaspara o Enem

X

Projeto (2)

Área habilitação: Ensino MédioETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: CIDADANIA, SOLIDARIEDADE E HABILIDADES. Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: Valores, éticaprofissional, responsabilidade e cidadania; Voluntariado 2013 na EtecDoutora Ruth Cardoso. Professor (es) Responsáveis: Denise, Fabiana ,Valdirene e Elissangela



B. ResumoAções integradas interdisciplinares que venham potencializar as habilidades ecompetências necessárias ao desenvolvimento do aluno para o exercício dacidadania.

C. JustificativaIncentivar o hábito de cooperação nas mais variadas situações.

D. ObjetivosTer alunos motivados, participativos e integrados na Proposta da escola. Sendoassim, através dessas ações, espera-se que os alunos se conscientizem daimportância de atos solidários e deem continuidade. Além disso, possa tambémdesenvolver habilidades e aprimorá-las.

E. Metodologias. O projeto será desenvolvido durante todo o ano letivo, sendo que serão realizadas várias ações sociais. Será incentivada a formação de grupos dexadrez, além de rodas de conversas sobre temas da atualidade, valores éticos emorais e atitudes solidárias.

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Textos apropriados ao tema (vídeo, palestra etc); tabuleiros de xadrez.



Arrecadações voluntárias x x x Visita e recreação emasilos, orfanatos ecreches.

x x x

x

x

Participação em eventosque resgate a cidadania eações solidárias.

x x

Campeonato de Xadrez x x Oficinas x x

Projeto (3)

Área habilitação: Ensino MédioETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: METAMORFOSE CIENTIFICA (Iniciação Cientifica) Meta(s) da escola à(s) qual (is) o projeto está vinculado: Ciências daNatureza- uma área do conhecimento a ser explorada; ConsciênciaAmbiental 100%; Promover a Iniciação Cientifica; Valores, éticaprofissional, responsabilidade e cidadania. Professor (es) Responsáveis: Valdirene; colaboradores: Sérgio, Clayton e



Michael.

B. Resumo Com referencia ao projeto que foi iniciado em 2013 e com base nos bonsresultados a meta principal e continuar incentivando a iniciação e produçãocientifica com ênfase nas Ciências da Natureza e na consciência ambiental, demodo que desenvolva os valores éticos que formam o cidadão integral, bemcomo, valorize a responsabilidade e cidadania integrantes do perfil social eprofissional.

C. JustificativaEste projeto visa o incentivo e a valorização da formação científica na educaçãobásica. Nesse sentido salienta-se que a iniciação cientifica não é relevanteapenas porque exercita os instrumentos de construção de conhecimentos, masprincipalmente porque é considerada uma atividade importante e estratégicapara o professor interferir e reconstruir a realidade observada nas dimensões dapesquisa: conhecimento da ação; reflexão na ação; reflexão sobre a ação ereflexão sobre a reflexão na ação.

Nessa perspectiva por meio da iniciação cientifica potencializada comoinstrumento de apoio teórico e metodológico venha a constituir um canaladequado de auxílio para a formação de uma nova mentalidade do aluno.

D. Objetivosv Disponibilizar ao estudante a aprendizagem de técnicas e métodos, bem

como potencializar o pensar científico e a criatividade oriunda dascondições criadas para um confronto com os problemas de pesquisa.

v Possibilitar ao estudante o domínio do método científico e potencializá-lo avocação científica mediante sua participação em projetos de pesquisa..

E. Metodologiasv Recursos audiovisuaisv Elaboração de experimentosv Metodologia Científicav Pesquisa/Investigaçãov Trabalho em grupov Visitas Técnicasv Feira de Ciências

F. Recursos Necessários e Estimativas de Custos.Material de baixo custoTransporteMaterial de papelaria



Parte teórica (metodologiacientifica)

X



Formação dos grupos:pesquisa investigativa

X

Acompanhamento dosgrupos

X X

Apresentação X Preparação para a feira deciências

X X X

FEIRA DE CIENCIAS X Metas associadas:

-> Ensino Médio - ENEM-> Ciências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> Consciência Ambiental 100%.-> Consciência Ambiental 100%.-> SAI-> Observatório Escolar

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Edificações

Responsável(eis): Gerson Zório de Matto



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto Portfolio com as bases tecnológicas do curso para apoio aos professores

Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado

- Consciência Ambiental;

- Avaliação diagnóstica nos componentes curriculares do curso;

- Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania.

Missão: Oferecer a Educação Básica e Educação Profissional aos jovens e adultos do município de São Vicente eregião para que sejam felizes, produtivos, capazes de melhorar sua própria vida e de todos os espaços em que convivem.

Visão: Ser a ESCOLA TÉCNICA reconhecida na região pela organização e pelo trabalho que realiza de formação dejovens e adultos competentes e responsáveis e pelos resultados que alcança colocando-os nas melhores universidades eno mercado de trabalho.

Professor Responsável Gerson Zorio de MattosColaborador(es) Docentes do curso de Edificações

B. ResumoCriação de um portfólio contendo as bases tecnológicas do curso.

C. JustificativaNecessidade de verificação da correta apresentação das bases tecnológicas aos alunos.

D. ObjetivosEventuais correções de apresentação e/ou entendimento das bases tecnológicas pelos professores e geração dematerial de apoio aos professores.

E. MetodologiasOs professores disponibilizarão para a coordenação as diversas bases tecnológicas ministradas nas disciplinas. Acoordenação fará a compilação dessas bases por disciplina. Após essa 1ª fase, será apresentada para discussão com



os docentes para verificação da necessidade ou não de alterações, em reunião a ser marcada especificamente paraesse assunto.

F. Recursos NecessáriosSomente a edição de um documento final, com a devida cópia aos professores.

G. Cronograma de ExecuçãoEsse projeto deverá transcorrer durante o ano inteiro de 2014.

Março – Comunicação aos professores do plano com os comentários da intenção do mesmo e a metodologia paraelaboração do material a ser enviado;

Abril/Maio – Preparo e envio para a coordenação dos métodos, inclusive textos, planilhas e apresentações, de comosão ministradas as bases tecnológicas para os alunos;

Agosto/Setembro – Compilação pela coordenação da documentação enviada pelos professores, sem correção;

Outubro – Apresentação, discussão e correção do material elaborado;

Novembro/Dezembro – Edição final e reapresentação do material em sua versão final.

Metas associadas:

-> Consciência Ambiental 100%.-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.-> Observatório Escolar-> SAI

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Informática

Responsável(eis): Ana Paula Batista do Carmo



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: “Oficina de Estudo”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarVoluntariadoSAI

Professor Responsável: Profª. Ana Paula Batista do Carmo.Colaboradores: Profo Rafael Moura

B. ResumoOrganizar grupo de estudo de reforço (fora do período de aula) em um ou maiscomponentes curriculares para auxiliar alunos que estejam com dificuldades deaprendizado; bem como incentivar ação de voluntariado.

C. JustificativaDevido à necessidade de auxiliar alunos com dificuldade de aprendizado oprojeto foi idealizado, permitindo promover um ambiente de estudo cooperativo,agregando valor ao aluno que estará compartilhando seu conhecimento comoutros alunos que necessitam de reforço.

D. ObjetivosOportunizar aos alunos com dificuldades a possibilidade de tirar dúvidas,treinar e trocar experiências com outros estudantes dos módulos



subseqüentes.Permitir aos alunos “líderes de grupo de estudo” (voluntários) quetransmitam seu conhecimento e aprendam ao ensinar.Reduzir evasão.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar da Oficinacomo “Líderes de Grupo de Estudo”, serão definidas as escalas, dias e horáriospara a realização do projeto. O professor responsável irá acompanhar odesenvolvimento das atividades, orientado os voluntários e analisando osresultados obtidos.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática e alunos voluntários.

Não há custo adicional significativo para a escola, apenas no que dizrespeito à utilização do laboratório fora do período de aula.

G. Cronograma de Execução


Levantamento dosinteressados em participarda “Oficina de Estudos”como voluntários.

X X

Definição das escalas,dias e horários.

X X

Realização da “Oficina”. X X X X X X X Acompanhamento dasatividades.

X X X X X X X

2º ProjetoÁrea habilitação: Técnico em InformáticaETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: “Comunitec”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarVoluntariadoSAI

Professor Responsável: Profª Ana Paula Batista do Carmo.Colaborador: Profª. Rafael de Moura e Prof. Fernando DiGianni.



B. ResumoOrganizar grupo de alunos para atuarem como instrutores voluntários nacapacitação de cidadãos da comunidade em um curso de “InformáticaEssencial”. Sendo uma turma formada no 1º semestre e outra no 2º semestre.

C. JustificativaEste projeto se justifica por oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e daresponsabilidade social com o trabalho voluntário, e por ofertar à comunidadeuma capacitação na área de informática, permitindo que haja uma maiorintegração entre comunidade e escola.

D. ObjetivosTrabalhar ações de voluntariado.Permitir aos alunos instrutores (voluntários) que transmitam seuconhecimento e aprendam ao ensinar.Permitir uma maior integração entre comunidade e escola.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar comoInstrutores no curso de “Informática Essencial”, e após a organização dasinscrições dos interessados da comunidade em participar do curso (que serãoindicados pelos alunos), serão definidos escalas, dias e horários para arealização das capacitações. O professor responsável irá acompanhar odesenvolvimento das atividades orientando os voluntários e analisando osresultados obtidos.

O curso será gratuito, porém para na inscrição será solicitado doação de itens dehigiene pessoal para ser doado à instituições de caridade.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática e alunos voluntários.




Levantamento dosinteressados em participardo projeto “Comunitec”como instrutoresvoluntários.

X X

Levantamento das listascom os nomes dosindicados da comunidadeem participar dacapacitação.

X X X

Definição das escalas,dias e horários do curso.

X X

Inscrições para o curso. X X Realização do curso. X X X X X X X XAcompanhamento dasatividades.

X X X X X X X



3º ProjetoÁrea habilitação: Técnico em InformáticaETEC: Doutora Ruth Cardoso Código: 194Município: São Vicente

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto: Ação “Escambo Sustentável – o retorno da troca”Meta(s) da escola à(s) qual(is) o projeto está vinculado:

Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaObservatório escolarSustentabilidadeSAI

Professor Responsável: Profª Ana Paula Batista do Carmo.Colaborador: Profª. Daniela Uebele .

B. ResumoA presente proposta de ação é um “Escambo Sustentável”, ou seja, uma tardeou manhã onde alunos e professores/funcionários poderão trocar produtos oudoá-los para que possam ser encaminhados a instituições de caridade.

C. JustificativaEste projeto se justifica por oportunizar aos alunos o exercício da cidadania e daresponsabilidade social e consumo consciente. Possibilitando também aoportunidade em auxiliar instituições carentes da região a qual a instituição estálocalizada, permitindo que haja uma maior integração entre comunidade eescola.

D. ObjetivosTrabalhar ações de sócio ambientais.Desenvolver o ser integral.Permitir uma maior integração entre comunidade e escola.Trabalhar ações de voluntariado.

E. MetodologiasA partir da seleção de alunos voluntários interessados em participar comocolaboradores na divulgação dos produtos para troca/doação e entrega asinstituições carentes da região serão organizadas as escalas (que serãoindicados pelos alunos) de divisão de tarefas divulgação/dia da ação e entregaas instituições. O professor responsável irá acompanhar o desenvolvimento dasatividades orientando os voluntários e analisando os resultados obtidos.

O projeto é aberto a alunos, professores e funcionários da instituição.

F. Recursos Necessários e Estimativas de CustosLaboratório de informática, pátio escolar(no dia da ação), site institucional, redesocial, murais escolares e alunos voluntários.




Levantamento dosinteressados em participardo projeto “EscamboSustentável” comovoluntários para filtragem

X X



e entrega dos produtos asinstituições da região.Levantamento dosprodutos disponibilizadospara trocas e doações.

X X

Definição das escalas,dias e horários que serãofeitas as propagandas dosprodutos para troca edoação.

X X X X

Divulgação dos produtosnas redes sociais, site daescola e murais.

X X X X

Dia da ação: “EscamboSustentável”

X X

Entrega dos produtosdoados as instituições daregião

X X

Metas associadas:

-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> SAI-> Observatório Escolar-> Consciência Ambiental 100%.

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Administração

Responsável(eis): Luiz Fernando Tavares



Descrição:

A(1). Apresentação do Projeto SocialTítulo do Projeto “SOMOS TODOS IGUAIS” Aliso Mascarenhas de Morais e Creche Crescer e Brilhar .Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado :

Voluntariado 2014 na Etec Dra. Ruth Cardoso

Diminuir índices de evasão dos Cursos TécnicosProfessor Responsável Luiz Fernando Tavares.Colaborador(es) Denise Aparecida O. da Silva, Adriano Rodrigues da Silva, Wellington Aleixo.

B. ResumoEste projeto consiste na arrecadação itens de higiene pessoal para um asilo e brinquedos no dia das crianças,especificamente para as Entidades Aliso Mascarenhas de Morais e creche Crescer e brilhar, ambas com sedena cidade de São Vicente, e lotadas no bairro vizinho a Unidade Escolar.

C. Justificativa A relevância desta proposta está na oportunidade de aplicar as bases dos componentes curriculares elencadosno primeiro módulo do curso, e desta forma proporcionar significação para o aprendizado proposto.

A pertinência do projeto social ocorre a partir do desenvolvimento da consciência cidadã a partir de ações emfavorecimento do próximo.

D. ObjetivosPromover a interdisciplinaridade através da participação de componentes curriculares distintos;

Promover a cultura do voluntariado e das ações que permitam a contribuição do aluno para o meio do qual fazparte.

Promover a integração com entidades do entorno.



E. MetodologiasSerá realizado um estudo do meio e das entidades a serem atendidas; Identificação das necessidades; Captaçãode recursos materiais. Estudo da viabilidade administrativa. Analise dos resultados;

F. Recursos NecessáriosNão carece de recursos além da participação mediadora do corpo docente e a pro atividade do corpo discente

G. Cronograma de ExecuçãoAsilo Mascarenhas de Mores:

Fevereiro – Identificação do publico alvo, dos docentes e módulos executores.

Março – Caracterização do modelo de ação adequado para a entidade a ser atendida,

Inicio da captação de recursos

Abril – Levantamento dos materiais arrecadados

Maio – Identificação de Expedição e Distribuição

Junho – Transporte e Entrega.

Creche Crescer e Brilhar:

Agosto – Identificação do publico alvo, dos docentes e módulo executor.

Setembro – Caracterização do modelo de ação adequado para cada entidade a ser atendida,

Inicio da captação de recursos e Levantamento dos materiais arrecadados.

Outubro –Identificação de Expedição e Distribuição, Transporte e Entrega.

A. (2) Apresentação do Projeto de Coordenação/2013Título do Projeto “ PAIS DA EXPERIÊNCIA” – Palestras com profissionais da área.Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado - Diminuir índices de evasão dos CursosTécnicoProfessor Responsável Luiz Fernando Tavares.Colaborador(es) Todos os docentes que ministram aulas no Curso Técnico em Administração

B. ResumoEste projeto corresponde a implementação de um conjunto de palestras que visam prioritariamente adiminuição dos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade de envolvimento com a



realidade do dia a dia do profissional da área através de suas experiências de trabalho.

C. Justificativa A partir das premissas acima explicitadas entende-se que a relação de fidelidade do aluno do curso técnicopode ser consolidada, quando este percebe a possibilidade de participar de projetos que promovam aaproximação com o profissional da área, o projeto estabelecer um calendário anual de eventos para o qual osalunos de cada módulo possa participar de forma efetiva e com essa ação estabelecer maior vínculo com ocurso Técnico em Administração.

D. Objetivos

Proporcionar aos alunos palestra e dinâmicas ao longo dos dois semestres com profissionais da área nas diversasáreas da administração de empresa, principalmente na semana do administrador com ações empreendedoras queproporcionará a visão que o aluno técnico em administração precisa para amadurecer seu desenvolvimentoprofissional.

E. MetodologiasA- Preparação dos alunos para atividades interdisciplinares

B – Identificação dos índices de evasão e das metas

C - criação do calendário de Eventos

D- Identificação dos parceiros para as ações.

E- Análise e Tratamento de Dados

F- Apresentação dos Resultados.

Cronograma de Execução


A – Preparação dosAlunos para as

atividadesInterdisciplinares

x x

B- Identificação dosíndices de evasão e das

metas

x x

C - Criação docalendário de

Eventos/Ações

x x

D- Identificação dosparceiros para as ações.

x x x x x

E– Análise eTratamento de Dados

x x

F – Apresentação dosResultados

x x

Metas associadas:

-> Consciência Ambiental 100%.



-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> SAI-> Observatório Escolar-> Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

Projeto: Projeto de Trabalho Coordenação de Curso - Logística

Responsável(eis): Andréa Cristina dos Santos



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto Identidade da LogísticaMeta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado: diminuição dos índices de evasão escolarProfessor Responsável Andrea Cristina dos SantosColaborador(es) Luiz Claudio Pereira

B. ResumoEste projeto corresponde a implementação de um conjunto de ações que visam prioritariamente a diminuiçãodos índices de evasão escolar e proporcionar ao aluno a oportunidade de envolvimento em atividades pratica edinâmicas.

A partir das premissas acima explicitadas entende-se que a relação de fidelidade do aluno do curso técnicopode ser consolidada, quando este percebe a possibilidade de participar de projetos que promovam aaproximação da comunidade escolar com a sociedade no qual este está inserido.

A proposta deste projeto e estabelecer um calendário anual de eventos para o qual os alunos de cada módulopossa participar de forma efetiva e com essa ação estabelecer maior vínculo com o curso Técnico emLogistica.

C. JustificativaEntende-se ainda que o Curso Técnico em Logística pertença ao Eixo de Gestão, muitas vezes o aluno não percebe adiferenciação da atividade do profissional de Logística em relação ao do Curso Técnico de Administração. A partir estaobservação, entende-se que a fidelização dos alunos pode ser firmada na medida em que são fortalecidas a identidadedo profissional que se pretende formar através de ações que favoreçam a percepção de valor para o publico alvo, afim de que este permaneça no ambiente escolar até a conclusão do curso para o qual estava matriculado. Nessecontexto, acredita-se há maior sensibilização e envolvimento do público alvo quando este participa para a construçãode resultados, e sob essa ótica serão desenvolvidos projetos modulares durante o primeiro e o segundo semestreletivo.

Para o primeiro semestre foi idealizado atividades para a realização do 1º Evento de Logística da Etec Dra RuthCardoso – Extensão Enio Vilas Boas – em comemoração ao dia “D” alusivo ao Dia do Profissional da Logística – 06/06– a ser realizado em 03/06 – em conformidade com o Calendário Escolar.

Para o segundo semestre. Foi idealizado o “LOGTEC Comunidade” – Projeto com atividades Logísticas para aarrecadação de donativos para entidades cadastradas pelos alunos dos três módulos correntes.

D. ObjetivosA identidade profissional resulta na vinculação do ser humano e uma atividade, considerados o contexto e as características dessaatividade, bem como seus reflexos nesse sistema identitário.A fidelização se torna possível entre outras posturas através da identificação das necessidades e desejos utilizandoessas informações para estreitar seu relacionamento com o aluno estabelecendo um elo de confiança criandofacilidades para os alunos, com este intuito serão desenvolvidos projetos que culminarão em eventos pontuais para osquais os 1º, 2º e 3º ciclo do curso Técnico em Logística terão a oportunidade de compreender que a profissão representamuito mais do que um conjunto de aptidões e funções, constituindo também uma forma de vida a ser assumida, uma vez que arelação entre o trabalhador e sua profissão é característica pelo envolvimento, pelo sentimento de identidade e de adesão aos seusobjetos e valores.Ademais, observa-se que ao sensibilizar a comunidade discente do curso, pode-se valorizar o formando, aumentar o nívelde satisfação com o curso e por fim diminuir os índices de evasão ocasionada pela falta de interesse pelo modelo daproposta curricular.



O dia “D” da Logística é um evento organizado pelos alunos, conduzido pelos docentes da área e Coordenado peloCoordenador do Curso. O evento possibilitará a amplificação dos conhecimentos, apropriação das melhores práticas einovações na área de Logística. Os docentes ficarão responsáveis por preparar cada turma para as atividades, oficinasinterdisciplinares, e será composto um calendário de palestras com profissionais que se destacam na área de Logísticaem todas as suas possibilidades.

O “LOGTEC Comunidade” é um evento para o segundo semestre de 2014, que consiste na atuação direta dos alunosdo 3 módulos de logística, através da participação voluntária para a captação de produtos identificado comonecessários para as entidades assistenciais do entorno e da cidade de São Vicente. Nesta ação, os alunos organizarãoa partir dos preceitos da logística que constam no plano de curso e nos componentes curriculares, atividades queresultem na satisfação das necessidades do público-alvo..

E. MetodologiasA- Preparação dos alunos para atividades interdisciplinares

B – Identificação dos índices de evasão e das metas

C - criação do calendário de Eventos

D- Identificação dos parceiros para as ações.

E – Mediação para a organização dos Eventos

F - Elaboração de Pesquisa de Reação

G – Análise e Tratamento de Dados

H – Apresentação dos Resultados

F. Recursos NecessáriosA- Laboratório de Gestão

B- Alunos dos 1º, 2º e 3º Módulos do Curso de Logística



A – Preparação dosAlunos para as

atividadesInterdisciplinares

x x

B- Identificação dosíndices de evasão e das

metas

x x

C - Criação docalendário de

Eventos/Ações

x x

D- Identificação dosparceiros para as ações.

x x x x x

E- Mediação para aorganização dos

Eventos

x x

F - Elaboração dePesquisa de Reação

x x



G – Análise eTratamento de Dados

x x

H – Apresentação dosResultados

x x

Metas associadas:

-> Consciência Ambiental 100%.-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> SAI-> Observatório Escolar

Projeto: Projeto de Trabalho Orientador Educacional

Responsável(eis): Rose Kely Melicio



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC DOUTORA RUTH CARDOSO________________________MUNICÍPIO: SÃO VICENTE

Professor (a) Responsável: ROSE KELLY IRENE SANTOS DA CONCEIÇÃO MELICIO nº de HAE: 33

Título do Projeto: Orientações dos Registros Docentes – A garantia da efetivação do processo deEnsino Aprendizagem

A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

· Registro Docente.

B. PONTOS FORTES E FRACOS QUE CONSTAM NO PPG:

PONTOS FORTES

1. Escola organizada e consolidada com a comunidade intra e extraescolar2. Bom relacionamento com os alunos/ funcionários/ direção3. Construção de valores

6. Pais do ensino médio, participantes e envolvidos com a escola

PONTOS FRACOS:

3-OFERTA DE CURSOS E O ENSINO

3.6 Aulas práticas preparadas e que atendem às expectativas do curso e dos alunos;

3.9 professor utilizar estratégias de aprendizagem diferenciadas em suas aulas para atingirtodos os alunos;

3.12 alunos dos cursos técnicos que não entendem que há necessidade de um trabalho escolare estudo além das aulas na própria escola

3.13 alunos do ensino médio que são oriundos de várias escolas e trazem conhecimentos muitodiferenciados e defasagem de conteúdos do ensino fundamental

3.15 necessidade de estabelecimento de parcerias para palestras, visitas técnicas, estágio eempregabilidade.



C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

O PROJETO TEM COMO OBJETIVO:

- contribuir para que a ETEC Doutra Ruth Cardoso, seja reconhecida como parte integrante da rede deescolas componentes em educação profissional do Centro Paula Souza, utilizando para tanto a análiseconstante dos indicadores internos e externos.

- acompanhamento das rotinas de registro docente, utilizando como instrumento os indicadores daunidade, objetivando a sistematização total dos processos de registro acadêmicos deresponsabilidade dos docentes.

- acompanhar o desenvolvimento dos registros acadêmicos por parte dos docentes garantindo oprocesso de ensino aprendizagem visando à qualidade do ensino, permanência na escola eparticipação em todas as atividades dos cursos oferecidas através do uso de metodologiasdiferenciadas, oportunidades de recuperação para alunos com menor rendimento, mais e melhoresaulas práticas, visitas técnicas e espaços de aprendizagem compatíveis para o desenvolvimento decompetências e habilidades previstas nos planos de curso.

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOSPELO DOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

A Etec doutora Ruth Cardoso foi instalada a partir da vontade política da comunidade e dedirigentes do município de São Vicente e está em funcionamento desde o 2° semestre de 2008 eatualmente, segundo o BD CETEC, a unidade estão com 850 alunos matriculados em todas ashabilitações da unidade e mais 197 alunos nas habilitações oferecidas na classe descentralizada naEE Enio vilas boas, 1047 alunos.

Atualmente a unidade conta com aproximadamente 65 docentes ministrando aulas nas diversashabilitações da unidade escolar, desses professores cerca de 10% dos professores não possuemformação docente para ensino técnico (licenciatura) e 5% são docentes são recém-contratados ereceberam da unidade informações importantes para o desenvolvimento da rotina escolar.

Recente a Unidade Escolar constatou que os registros acadêmicos, de responsabilidades dosdocentes, apresentaram inconsistências e não estavam sendo realizados corretamente,comprometendo desta forma a garantia do processo de ensino aprendizagem.

Diante do exposto o projeto se justifica pelos fatos abaixo:

Ø Professores sem formação pedagógica (licenciatura);

Ø Professores recém-contratados que necessitam de acompanhamento;

Ø Professores antigos, que por excesso de confiança, não valorizam os registros acadêmicos;

Ø Necessidade de acompanhamento dos registros dos docentes para garantir a efetividade doprocesso de ensino aprendizagem.E. METODOLOGIA(S)

· Promoção de Capacitações com docentes sobre a importância do registro acadêmico dosalunos;

· Realização de reuniões com os coordenadores (pedagógico e de curso) para:

ü Planejamento do cronograma de verificação dos registros;

ü Orientações na Unidade, quanto aos registros;

ü Orientação quanto à elaboração do PTD/Preenchimento da Ficha deAcompanhamento do Desempenho escolar/Diário de Classe/Cabeçalho de Avaliação;



ü Levantamento de indicadores por parte dos docentes quanto ao TCC.

· Criação de planilhas para acompanhamento dos registros que gerem indicadores quesubsidiem as orientações aos docentes;

F. CRONOGRAMA DO PROJETO

Atividades

Períodos

Meses01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12

Capacitaçãodocente

quanto aosregistros

x ... x ... x ... x ... X ... ... ...

Reuniões comos

Coordenadores

X X X X X X X X X X X X

Criação dasPlanilhas

X ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

Orientação dosdocentes

X X X X X X X X X X X X

G. RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

-Manutenção da unidade na rede de Etecs do Centro Paula Souza que realizam um trabalhoorganizado e de qualidade, de acordo com a missão do Centro Paula Souza, através da análisecontinua dos indicadores da unidade como o SAI, Observatório Escolar e indicadores da própriaunidade;

- Promover 5 capacitações docentes sobre registros;

- Otimizar em 10% os registros acadêmicos de responsabilidade dos docentes;

- Criação de 1 planilha de controle de registros;

Metas associadas:

-> Registro Docente-> SAI-> Observatório Escolar-> Observatório Escolar

Projeto: Equipar Laboratório Multiplo

Responsável(eis): Direção e Diretoria de Serviços Administrativos



Descrição:

Justificativa – A escola encontra-se em fase de implantação gradativa dos seus cursos; através das obras queestão sendo feitas na estrutura física do prédio, há a necessidade de mobiliar os novos ambientes e receberequipamentos para o desenvolvimento das aulas teóricas e práticas dos cursos.

Resumo – O Centro Paula Souza está reformando e adequando espaços físicos que se prestamprincipalmente ao desenvolvimento das aulas práticas dos cursos; esses espaços necessitam de mobiliário edos equipamentos para uso os quais são adquiridos pelo Centro Paula Souza através de pregões, sendo que



denominaremos de 2ª etapa do projeto aqueles programados para recebimento em 2010 e que se destinama : complementar mais um (hum) Laboratório de Informática,Laboratório de Ensaios e Materiais,Laboratório de Construção Civil e Instalações Prediais,Laboratório de Enfermagem (recebidos) ; LaboratórioMúltiplo de Física/Química/Biologia ; 3ª etapa , as programações de 2011 a 2013 : complementar oLaboratório Múltiplo de Química/Física/Biologia, Escritório Modelo para o curso de Edificações e Cursos deAdministração e Comércio nas Classes Descentralizadas da EE Enio Vilas Boas; estudo de aquisição deequipamentos para novos cursos a serem implantados na Escola.

Resultados esperados – Oferecer aos alunos dos cursos de Informática, Edificações , Enfermagem,Administração e Comércio Laboratórios e Oficinas mobiliados e equipados de forma a possibilitar a práticaprofissional prevista na organização curricular dos cursos. Possibilitar aos alunos e comunidade o acesso àBiblioteca mobiliada, equipada, conectada à Internet,com acervo de atendimento aos cursos: Ensino Médio,Edificações, Informática e Enfermagem na escola sede e Sala de Leitura nas Classes Descentralizadas.

Recursos – Centro Paula Souza e A.P.M. da ETEC de São Vicente.

Equipe Responsável - Diretor, ATA, Coordenador Pedagógico, Coordenadores de Área, Diretora de ServiçosAdministrativos , Prof. Responsável por Laboratórios de Informática e Servidores Operacionais da ETEC.

Cronograma de Atividades – Mobiliário e equipamentos para o Laboratório Múltiplo deQuímica/Física/Biologia : início do recebimento em 01/01/2010 e continuidade em 2015. Metas associadas:

-> Equipar o Laboratório Múltiplo-> SAI-> Observatório Escolar-> Ciências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.

Projeto: Projeto Microsoft

Responsável(eis): Cristina Morishita



Descrição:

Unidade: Etec Doutora Ruth CardosoPlano: Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Este projeto está diretamente vinculado ao Projeto: “Parceria entre o C entro Paula Souza X Microsoft 2014”, que tem comoresponsável o Prof. Me Luiz Henrique Biazotto, e encontra-se devidamente A parceria entre o C entro Paula Sousa e a Microsoftproporciona aos estudantes e professores das Escolas Técnicas (Etecs) e das Faculdades de Tecnologia (Fatecs) acesso aoprograma DreamSpark Além desses benefícios, a parceria também oferece licenças para instalação de softwares nos laboratóriosde informática das unidades de ensino através do MSDNA, proporcionando uma grande redução Toda comunidade escolartambém poderá contar com a suíte de serviços on-line Office 365, que oferece o Office Web Apps onde é possível criar e editardocumentos do MS Word, Excel, PowerPoint O presente projeto irá viabilizar os benefícios contidos na parceria através de umagestão que garanta, à alunos e professores, acesso aos benefícios oferecidos pela parceria e oriente à todos quanto O presenteprojeto tem como foco principal os seguintes objetivos:Prover acesso aos benefícios oferecidos pelo convênio firmado entre o Centro Paula Souza e a Microsoft.Desenvolver material de divulgação do projeto.Divulgar o projeto na Unidade Escolar e nas salas descentralizadas.Orientar professores e alunos, através de capacitações e treinamentos quanto à correta utilização das ferramentas oferecidas.Possibilitar um meio de comunicação direta com professores, alunos matriculados e egressos, envolvidos no projeto.Fazer a gestão dos downloads de software, bem como o acompanhamento de sua utilização por escolas, professores e alunos eos benefícios alcançados na utilização dos mesmos.Garantir o uso dos e-mails institucionais por professores, alunos e funcionários da Unidade Escolar.Fomentar o uso do DreamSpark pelos alunos e professores da unidade.Essa parceria oferece para professores e alunos diversos benefícios como: acesso a produtos de desenvolvimento originais daMicrosoft através do programa DreamSpark PremiumTodos os produtos disponibilizados pela parceria e utilizados em laboratório, nas unidades, estão também disponíveis aosalunos, o que garante a continuidade do aprendizado O acesso aos benefícios da parceria, demanda a criação e distribuição de e-mails, para alunos e professores, que possibilitam uma comunicação rápida entre todos os envolvidos no projeto, Para aexecução das atividades previstas, o projeto conta com uma organização composta por três níveis de responsabilidades formadaspela Equipe Administrativa, Equipe Operacional Os itens elencados a seguir representa a atividade diária de cada local edescreverá as suas responsabilidades.



· Representar a parceria do projeto junto à sua Etec.· Acessar diariamente o e-mail [email protected]· Orientar os alunos ingressantes e veteranos sobre a existência do projeto e divulgar seus benefícios;· Ajudar os alunos e professores no processo de recuperação de senhas de acesso aos recursos da parceria.· Gerencia as solicitações e distribuições das contas de e-mail realizadas pelos Alunos e Professores;· Confere, consolida e envia/recebe as planilhas de solicitações/retornos de contas;· Orienta e dá suporte aos alunos e professores das Etecs para a criação e utilização das contas e acesso aos produtosdisponibilizados pela parceria.· Emite relatórios de ocorrências e resultados à Equipe Administrativa.· Suporte a alunos, professores e funcionários em ocorrências relacionadas às contas de e-mails e aos softwares disponibilizadosno projeto garantindo sua utilização.· Participação em eventos e treinamentos oferecidos pelos organizadores do projeto agindo como multiplicador em sua unidade.· Elaborar relatórios quando solicitado pelo Gestor/C oordenador do projeto ou da equipe operacional.· Desenvolver material de divulgação.· Divulgar o projeto na Unidade Escolar.· Incentivar o uso do e-mail institucional por alunos, professores e funcionários da Unidade Escolar.· Atender as solicitações da equipe operacional dentro do prazo estipulado.Fomentar e garantir a qualidade e agilidade na comunicação entre a Microsoft, Administração Central, equipe do projeto.Aumentar em 30% a disponibilização dos benefícios providos pela parceria, garantindo a participação de todas as UEs do CentroPaula Souza.Aumentar em 60% a utilização dos recursos disponibilizados na nuvem SkyDrivePro.Aumentar em 40% o download dos softwares disponibilizados, no processo de ensino-aprendizagem (DreamSpark).Garantir em 100% a criação das contas de acesso aos benefícios da parceria, controle de informações por unidade edisponibilização de consultas e relatórios, através da utilização Garantir em 100% a disponibilização de informações sobre oprojeto, bem como tutoriais e manuais, através do desenvolvimento do Site do Projeto.CRISTINA MORISHITA DO AMARAL - Carga horária semanalHoras-aulaHora atividade (20% das horas-aula)Hora atividade específica do presente projetoTotal Semanal18/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=10592 2/2Total SemanalTotal-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas)Metas da unidadeMetas do Centro Paula SouzaRecursoSoma dos recursosAtividadesApresentação do Projeto para a comunidade (pais e mestres) e para as salas de 1° ano de forma adequada à realidade da Etec.Auxiliar o aluno no processo de ativação do e-mail @etec.sp.gov.br e no DreamSpark.Auxiliar o aluno no processo de ativação do e-mail @etec.sp.gov.br e no DreamSpark.Gestão das senhas e logins de acesso para novos alunos e professores.Atendimentos aos alunos e professores para esclarecimento de duvidas, acompanhamento do uso dos softwares oferecidos pelaparceria.Atendimentos aos alunos e professores para esclarecimento de duvidas, acompanhamento do uso dos softwares oferecidos pelaparceria.Organização e atendimento, aos alunos e professores com dificuldade de acesso à Parceria Centro Paula Souza x Microsoft.Registro da distribuição dos e-mails para alunos e professores e dos downloads realizados pelos alunos.Registro da distribuição dos e-mails para alunos e professores e dos downloads realizados pelos alunos.Registro da distribuição dos e-mails para alunos e professores e dos downloads realizados pelos alunos.Desenvolver atividades para divulgar o projeto para toda a comunidade escolar.Desenvolver atividades para divulgar o projeto para toda a comunidade escolar.Reuniões com professores - Realizar reuniões regulares com os professores sobre o uso da Parceria Centro Paula Souza xMicrosoft.Auxiliar o aluno no processo de ativação do e-mail @etec.sp.gov.br e no DreamSpark.Reuniões com professores - Realizar reuniões regulares com os professores sobre o uso da Parceria Centro Paula Souza xMicrosoft.Auxiliar o aluno no processo de ativação do e-mail @etec.sp.gov.br e no DreamSpark.Registro da distribuição dos e-mails para alunos e professores e dos downloads realizados pelos alunos.Registro da distribuição dos e-mails para alunos e professores e dos downloads realizados pelos alunos.Elaboração e sugestão de atividades para incentivar o uso dos recursos oferecidos pela parceria.Elaboração e sugestão de atividades para incentivar o uso dos recursos oferecidos pela parceria.Desenvolver atividades para divulgar o projeto para toda a comunidade escolar.Elaboração e entrega dos relatórios semestrais.Elaboração e entrega dos relatórios semestrais.



Atendimentos aos alunos e professores para esclarecimento de duvidas, acompanhamento do uso dos softwares oferecidos pelaparceria.Elaboração e sugestão de atividades para incentivar o uso dos recursos oferecidos pela parceria.Atendimentos aos alunos e professores para esclarecimento de duvidas, acompanhamento do uso dos softwares oferecidos pelaparceria.Elaboração e entrega dos relatórios semestrais.Parecer - DiretorEmitido por Kely Renata Mariano Da Silva Senne em 25/01/2014 07:58:16De acordo com o desenvolvimento do projeto que está alinhado com as metas da Unidade Escolar e o PPG.Parecer - Coordenador PedagógicoEmitido por Cibele Schmidtke Silva em 25/01/2014 07:38:24O projeto está de acordo com a proposta pedagógica da unidade escolar e a metodologia condiz com a realidade da unidadeParecer - Coordenador de ProjetosEmitido por Luiz Henrique Biazotto em 10/02/2014 20:07:36O projeto está de acordo com a Meta C etec 2014 "Sedimentar e ampliar as ações com instituições públicas, privadas e nãogovernamentais do Brasil e no Exterior parceiras do C entro Paula Souza", Somos de parecer favorável pela aprovação doprojeto.São Paulo, 10 de fevereiro de 2014.Prof. Me Luiz Henrique BiazottoC oordenador de ProjetosC etec - C apacitaçõesParecer - Coordenador de Ensino Médio e TécnicoEmitido por Cetec em 11/02/2014 10:57:37projeto aprovado

Metas associadas:

-> Consciência Ambiental 100%.-> SAI-> Observatório Escolar

Projeto: Trajetória histórica do curso Técnico em Enfermagem da Etec Doutora Ruth Cardoso –São Vicente

Responsável(eis): Michelle Luiz wenter



Descrição:

Trajetória histórica do curso Técnico em Enfermagem da Etec Doutora Ruth Cardoso –SãoVicenteUnidade: Etec Doutora Ruth CardosoPlano: Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Resumo do projetoA história da enfermagem é marcada pela evolução de conhecimentos construídos nos ambientes de formação, e a preservaçãodessas memórias possibilita o reconhecimento da profissão. Partindo desta linha de pensamento, encontra-se o Técnico emEnfermagem, cujo curso, atravessou inúmeras mudanças em seu percurso histórico. Entre elas, a necessidade incessante, emaprimorar a qualidade da formação do aluno do C entro Paula Souza. Porém, para que se possam estabelecer os critériospassíveis de mudança, faz-se necessário identificar o passado, comparar com o presente e prospectar o futuro. Portanto, esteprojeto pretende contribuir com a evolução do curso Técnico em Enfermagem identificando os currículos e perfis de alunosmatriculados entre 2010 a 2013 e as experiências de docentes neste período. Para isso, será realizado um levantamento de dadosatravés de documentos no acervo da Etec Doutora Ruth C ardoso.ObjetivosObjetivo GeralInventariar a trajetória do curso Técnico em Enfermagem na Etec Doutora Ruth Cardoso, com o intuito de identificaros currículos e perfis de alunos.JustificativaA busca pela profissionalização dos trabalhadores de nível médio na enfermagem tem sido prioridade daspolíticas públicas, em especial de saúde e de educação.Refletir o ensino na área de Enfermagem em nível médio, em face dos tempos de mudanças na educação ena sociedade moderna, passa a exigir dos professores competências que estão além da racionalidadetécnica. Desta forma, uma análise do ensino da enfermagem, em diferentes momentos históricos, permiteperceber o ideário de educação nele presente, proposto pela legislação vigente, a qual, por sua vez,também constitui um reflexo deste ideário.Portanto, conhecer os currículos e perfis dos alunos do curso Técnico em Enfermagem da Etec DoutoraRuth Cardoso se faz oportuno, uma vez que a compreensão do conhecimento específico em saúde épertinente às atualizações do Laboratório de Currículos do Centro Paula Souza.MetodologiaPara o desenvolvimento deste projeto, no ano de 2014, será realizado um levantamento dos documentos



encontrados (registro de matrículas e currículos utilizados) na Doutora Ruth Cardoso, desde o ano de 2010 a2013, embasado metodologicamente na proposta de trabalho do projeto de “Patrimônio artístico, histórico etecnológico na educação profissional”, sob a responsabilidade da professora Maria Lúcia Mendes deCarvalho, o qual utilizará a técnica de análise documental e história oral. Esses documentos estãoarmazenados nos arquivos da Secretaria Acadêmica da Etec Doutora Ruth Cardoso.Serão utilizadas 05 horas semanais, para realização deste projeto.Resultado esperadoAo final deste projeto será produzido um artigo para o IV Encontro de Memórias e História da educaçãoProfissional. “Coleções, Acervos e Centros de Memórias” , e encaminhado um relatório ao responsáveldo Laboratório de Currículos, do Centro Paula Souza, sobre os currículos e perfis dos alunos do cursoTécnico em Enfermagem da Etec Doutora Ruth Cardoso.Equipe do projetoMICHELLE LUIZ WENTER - Carga horária semanal 2014Horas-aula 31Hora atividade (20% das horas-aula) 018/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=12375 2/3Hora atividade específica do presente projeto 05Total Semanal 36Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 162Metas associadasMetas da unidadeC iências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.Metas do Centro Paula SouzaDesenvolvimento dos procedimentos acadêmicosDesenvolvimento Organizacional da C etecDifusão de conhecimentos e práticas desenvolvidas na C etec .Recursos necessáriosRecurso Fonte do Recurso Valor estimadoSoma dos recursos R$ 0,00AtividadesAtividades Data inicial Data finalDesenvolvimento de roteiro de pesquisa, em conjunto aDireção e Coordenação da Unidade Escolar. 03/03/2014 10/03/2014Desenvolvimento: Problematização= Levantamento..... 21/04/2014 05/05/2014Desenvolvimento: Pesquisas e Fontes Bibliográficas –Livros / Sites / Fotografias / Entrevistas / Pesquisas /Questionários Encontro - Professores e05/05/2014 19/05/2014Desenvolvimento: Classificar e quantificar o número dedocumentos arrecadados • Encontro de Ex-Alunos 26/05/2014 09/06/2014Desenvolvimento: Registro dos dados em forma deartigo. 21/06/2014 04/07/2014Desenvolvimento: Registrar informações dasentrevistas 22/09/2014 06/10/2014Tabulação dos Dados 13/10/2014 21/10/2014Elaboração de artigos 03/11/2014 17/11/2014Conclusão : Elaborar relatório final Apresentação doProjeto Resultado Final 24/11/2014 08/12/2014PareceresParecer - DiretorEmitido por Kely Renata Mariano Da Silva Senne em 21/02/2014 20:05:24De acordo com a execução do projeto.Parecer - Coordenador PedagógicoEmitido por Cibele Schmidtke Silva em 21/02/2014 19:53:10O projeto está de acordo com a proposta pedagógica da unidade escolar.Parecer - Coordenador de ProjetosEmitido por Maria Lucia Mendes De Carvalho em 27/02/2014 12:14:17Parecer sobre o projeto de HAE 2014 “Trajetória Histórica do curso Técnico em Enfermagem da Etec Doutroa Ruth C ardoso”proposto pela professora Michelle Luiz Wenter da Etec Doutora Ruth C ardoso, em São Vicente, com 5 horas/semanais,contribuipara a meta C etec cap 4.4.02 “MEMÓRIAS E HISTÓRIA DA EDUC AÇ ÃO PROFISSIONAL: C oleções, Acervos e C entrosdeMemória”. A professora informa como objetivo que pretende “inventariar a trajetória do curso Técnico em Enfermagem na EtecDoutora Ruth C ardosoo, com o intuito de identificar os currículos e perfis dos alunos (gênero, idade e cidade de origem) eressaltar a importância da enfermagem para comunidade escolar” Solicitamos à professora que durante a sua pesquisa realize



uma leitura cuidadosa dos documentos, iniciando sua pesquisa pela secretaria acadêmica. A professora justifica que o cursotécnico de enfermagem na sua escola surgiu em 2010, o indica a necessidade de uma pesquisa criteriosa nos arquivos escolares arespeito de quantas turmas se formaram e em que períodos na unidade escolar. A professora também poderá utilizar os arquivosescolares da secretária acadêmica para identificar diretores, docentes e discentes que fizeram, e que fazem parte dessa história,nesse recorte temporal de quatro anos que se propôs, identificando a importância desse patrimônio educativo para a identidadeda escola no munícipio. A professora inclui entre suas atividades que produzirá trabalhos com a equipe para serem apresentadosno IV Encontro de Memórias e História da Educação Profissional, que acontecerá entre 6 e 7 de outubro de 2014. Sugerimos aprofessora envolver os monitores de memórias em atividades de higiene e conservação do acervo, e orientar para auxiliar noprocesso de inventário dos acervos arquivísticos (textuais e iconográficos), bibliográfico e museológico, ficando a definição dosprocedimentos para inventariar e catalogar sob a responsabilidade da professora. Lembramos a professora que nesse ano iremos18/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=12375 3/3realizar, também em outubro, uma “Mostra de Instrumentos do Patrimônio Histórico Educativo da C iência, da Técnica e daTecnologia no C entro Paula Souza” (meta 4.4.02/C etec 2014) oferecendo capacitações nos C lubes de Memórias para iniciar aorganização dessa mostra. Solicitamos à professora que inicie as suas pesquisas pelo acervo da escola, utilizando os prontuáriosdos alunos do curso Técnico em Enfermagem, e localizados nos arquivos permanentes da Secretaria Acadêmica. Primeiro,identificando os perfis desses alunos: nacionalidade, faixa etária, profissão dos pais, local de moradia, entre outros. Esses dadoscontribuirão para identificar os atores nos registros iconográficos. Outra fonte de consulta deve ser os currículos dos cursosnesseperíodo de estudos e pesquisas, buscando quais mudanças ocorrem: nas suas estruturas e quais componentes curriculares foramadicionados ou modificados. Estes documentos levantados e analisados facilitarão nos diálogos da professora com os ex-alunoseex-professores durante as entrevistas de história oral. C omo metodologia a professora poderá empregar a história oral e apesquisa documental nos acervos escolares. A professora deverá obter as cartas de cessão para divulgar as entrevistas eproduzir painéis e documentários. Lembrar sempre das precauções que devemos ter com os direitos autorais. C omo o projetopretende resgatar e preservar a história da escola solicitamos a professora que filme as entrevistas e produza um vídeo, sepossível, destas práticas escolares como produto do seu projeto, e registre em vídeo cada entrevista. Lembrar que ao empregar ahistória oral como metodologia, deverá realizar a transcrição das mesmas, e no caso do nosso grupo de estudos e pesquisas emmemórias e história da educação profissional, também empregamos a transcriação, e esta é de responsabilidade da professora,os monitores podem transcrever as entrevistas. A professora certamente receberá documentos de ex-professores e ex-alunosdurante a sua pesquisa. Sugerimos montar coleções e denominar cada coleção com o nome do personagem para arquivar osdocumentos que receber, utilizando pastas poliondas, papel neutro e a denominação a lápis. Dessa forma, ampliará o acervodocumental no C entro de Memória da escola com as coleções, mas não interferirá na organização dos arquivos permanentes daescola. A professora não registrou os recursos que pretende utilizar para organizar o acervo, como pastas poliondas, papelsulfite,trincha, flanela, entre outros materiais, que estamos considerando que serão disponibilizados pela escola que aprovou o projeto.Para as tarefas de rotina como higienização poderá contar com os monitores de memória, estudantes do ensino médio e técnicoque deverão ser capacitados pela professora para atuarem no acervo documental. A professora precisará inventariar osdocumentos que terá a sua disposição numerando as caixas e em cada caixa numerando os documentos (com lápis), porexemplo, na caixa Nº 1, encontrará documentos que deverão ser numerados a lápis como 1/001, seguido de 1/002 até 1/n, istoevitará perdas de documentos quando começar a digitaliza-los ou higienizá-los. Informamos que durante a pesquisa a professoradeverá ter por foco a apresentação de produtos no final do projeto. Durante a classificação dos documentos do arquivopermanente, estes deverão ser em séries e subséries. Informamos que os C entros de Memória do C entro Paula Souza atuamcom um único Fundo que é a própria escola na unidade escolar. As séries empregadas nestes C entros são: Diretoria, DiretoriadeServiços, Secretaria Acadêmica, Biblioteca, entre outros. Sugerimos que para atingir a sua meta, selecione seis ou oito monitoresque tenham interesse pela temática, defina a carga horária semanal para a pesquisa na unidade escolar para cada um dosmonitores, de forma a facilitar a gestão da empreitada a que está se propondo. Lembre-se da necessidade de dispor de C adernosde C ampo para registrar estas atividades (professora envolvida e monitores - de forma individual). Se a professora utilizar açõeseducativas para envolver estudantes e professores no projeto, estas propostas devem ter denominações próprias, materiaisdescritivos do que for ministrado e dos resultados obtidos pelo público alvo envolvido nestas, e descritas no relatório do projetode HAE que é anual e deve ser completo, para avaliação do professor responsável por projetos na Unidade de Ensino Médio eTécnico (C ETEC ). Para dar continuidade ao projeto, que será realizado na unidade escolar, e considerado relevante, somosfavoráveis à cinco horas/semanais, considerando essas recomendações. PC P MLMC /27.02.2014/C etec cap.Parecer - Coordenador de Ensino Médio e TécnicoEmitido por Cetec em 28/02/2014 10:45:19projeto aprovado©

Metas associadas:

-> Ciências da Natureza - Uma área do conhecimento a ser explorada.-> Promover e Efetivar a Saúde Pública na Região

Projeto: Biblioteca Ativa

Responsável(eis): Denise Pereira da Silva e Elissangela Leite





Descrição:

18/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=12698 1/3Biblioteca AtivaUnidade: Etec Doutora Ruth CardosoPlano: Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018Resumo do projetoO projeto visa transformar a biblioteca, em um ambiente de aprendizado ativo no processo de busca e construção do saber,integrando a comunidade escolar de forma dinâmica, criativa, viva e envolvente para que possam utilizá-la , de formasignificativa no enriquecimento, de sua formação cidadã e profissional.Projeto relacionado: Projeto de HAE para as bibliotecas das etcsObjetivos* Implantar ações de caráter pedagógico e cultural possibilitando a expansão do conhecimento e ampliação doshorizontes dos usuários;* Atender as exigências do currículo, incentivando o hábito de leitura e o desenvolvimento da capacidade depesquisa fazendo surgir o leitor critico, criativo e independente;* Contribuir para a biblioteca transformar-se em um ambiente de destaque no processo educativo, devido asinformações e materiais que oferece, contribuindo ativamente para o fortalecimento do ensino e dando-lhe umsentido onde os alunos não sigam caminhos pré determinados, mas procurem explorar e oportunizar ao aluno abusca de novas informações;* Contribuir ativamente com a educação, colocando à disposição dos usuários (comunidade escolar), umambiente capaz de sustentar os programas de ensino, facilitando o seu acesso ao acervo;* Conscientizar o corpo docente e discente sobre a importância da leitura e da preservação dos livros como umbem patrimonial, possibilitando o crescimento cultural da comunidade cultura;* Cooperar com docentes na seleção e utilização do acervo.JustificativaEstamos vivendo em uma era tecnológica onde a cada dia surgem novos aplicativos digitais direcionados àleitura, dos quais, muitas vezes, distanciam os jovens do prazer de praticar o hábito saudável da leitura, poispossibilitam uma gama de informações que necessitam ser selecionadas pelos usuários.Diante desse desafio, entende-se que a biblioteca escolar precisa oferecer algo além dos livros nas estantes. Épreciso desenvolver nos alunos valores culturais tornando-os sujeitos críticos e criativos, capazes de contribuirsignificativamente para sociedade e desta forma justificamos a implantação do referido projeto em nossa UnidadeEscolar:a) ampliação do horário de atendimento para contemplar respectivamente os períodos da manhã, tarde e noite,haja vista que a analista técnico administrativo (bibliotecária) desta unidade encontra-se afastada desde novembrode 2013, por motivos de saúde, com possível previsão de retorno para 31/12/2014. Diante do exposto,entendemos, que a biblioteca não pode ser alienada do processo educativo, uma vez que não possui pessoalpara contemplar todos os períodos, sem prejuízo para a comunidade escolar em termos de apoio pedagógico eda perda de um grande instrumento nas tarefas escolares.b) A biblioteca escolar é geralmente a primeira e a única, conhecida pela maioria das crianças das classespopulares que freqüentam as escolas. Levando em consideração este fato, SEMÃO,SCHERCHER, NEVES (1993: 13) menciona que a biblioteca escolar precisa ser ativada a fim de que possa atrair,além dos professores, os pais, os alunos, enfim, toda a comunidade à qual a escola está vinculada.c) Uma biblioteca em funcionamento é condição básica de sustentação de um ensino de qualidade, sendoindissociável do ambiente escolar, ou seja, o primeiro assume um papel complementar ao segundo que possui afunção de atender a uma comunidade que busca a complementação de estudos para o ensino básico, aeducação profissional de nível técnico e/ou programas de formação inicial e continuada.d) A biblioteca foi criada para ampliar o ensino formal, sendo de sua competência, grande parcela nodesenvolvimento da capacidade de ler. Desfazendo a associação leitura/tarefa escolar, uma biblioteca escolarnão pode restringir-se apenas aos conteúdos que venham ao encontro das metas dos professores, no que serefere ao desenvolvimento dos programas básicos. Para PENALOSA (1961), a presença do aluno na bibliotecacontribui para seu desenvolvimento intelectual. Para que o estudante possa tirar todo o proveito de seus estudos,é mister que tenha entrada em uma biblioteca escolar. Para as tarefas e os trabalhos de classe a biblioteca éutilíssima. Para o desenvolvimento intelectual, é indispensável.e) Pesquisas feitas pelo governo federal nos últimos anos já detectaram uma relação clara entre o uso frequente18/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=12698 2/3e) Pesquisas feitas pelo governo federal nos últimos anos já detectaram uma relação clara entre o uso frequentedo espaço e o bom desempenho dos estudantes. "A biblioteca escolar bem utilizada funciona como uma potenteferramenta para o desenvolvimento do aluno, de sua autonomia intelectual e também do processo de ensino eaprendizagem", afirma Marcelo Soares, diretor de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologiaspara a Educação Básica, do Ministério da Educação (MEC).Metodologia



Realizar atividades pedagógicas e culturais com a participação de alunos e professores através de :- Articulação de projeto de incentivo à leitura;- Organização da biblioteca para atividades que serão desenvolvidas,- Atividades de conscientização da importância da leitura e preservação do acervo;- Leitura de gêneros como: contos, poemas, crônicas, entre outros;- Divulgação de obras literárias e da programação de atividades;- Visitas monitoradas para conhecimento do acervo disponível;- Exposições temáticas e oficinas culturais;- Realização de concursos e campeonatos;- Empréstimos e escambo de livros;- Registro e relato de todas as atividades relativas ao projeto .Resultado esperadoEspera-se que o presente projeto traga uma nova dinâmica para o espaço da biblioteca, tornando-a mais atrativae acolhedora na perspectiva de 80% dos usuários, incentivando-os a praticar o bom hábito da leitura, capacidadede pesquisa e o desenvolvimento do leitor critico, criativo e independente, além de propiciar um ambiente didáticono qual possam realizar suas atividades docentes junto aos alunos, com toda infraestrutura e materiaisnecessários a disposição facilitando e auxiliando o processo de ensino-aprendizagem.Equipe do projetoDENISE PEREIRA DA SILVA - Carga horária semanal 2014Horas-aula 15,Hora atividade (20% das horas-aula) 0Hora atividade específica do presente projeto 20Total Semanal 35Total-Mensal (Total-Semanal x 4,5 semanas) 157.5CIBELE SHIMIDTKE SILVA - Não tem HAEMICHAEL JOSÉ HEREMAN - Não tem HAEANA PAULA BATISTA DO CARMO - Não tem HAEGerson Zorio de Mattos - Não tem HAEMICHELLE LUIZ WENTER - Não tem HAELUIZ FERNANDO TAVARES - Não tem HAEROSE KELLY IRENE SANTOS DA CONCEIÇÃO MELÍCIO - Não tem HAEVALDIRENE MORAIS RIBEIRO - Não tem HAEMetas associadasMetas da unidadeEnsino Médio - ENEMValores, ética profissional, responsabilidade e cidadania18/3/2014 Centro Paula Souzahttp://www.cpscetec.com.br/hae/imprimirProjeto.php?id=12698 3/3Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadaniaMetas do Centro Paula SouzaDesenvolvimento de metodologias de ensino para aulas práticas.Implementação de novas estruturas administrativas e pedagógicas desencadeadas por projetos de prospecção e pesquisa.Recursos necessáriosRecurso Fonte do Recurso Valor estimadocomputadores Unidade R$ 0,00internet Unidade R$ 0,00materiais escolares diversos Unidade R$ 0,00materiais escolares diversos Unidade R$ 0,00Papéis diversos Unidade R$ 0,00Soma dos recursos R$ 0,00AtividadesAtividades Data inicial Data finalDivulgação de obras literárias e cronograma deatividades; 17/03/2014 28/03/2014Conhecendo a biblioteca 31/03/2014 07/04/2014Campanha de preservação e devolução de livros. 08/04/2014 22/04/2014Comemoração do Dia Nacional da Mulher (Principaisautoras da literatura nacional e internacional) 22/04/2014 02/05/2014Cordel Encantado (Incentivo a cultura nordestina comexposição de literatura de cordel e romancesregionalistas)05/05/2014 16/05/2014Cordel Encantado (Oficina de gravuras) 19/05/2014 30/05/2014Biblioteca Itinerante (Feirinha cultural para escambode livros) 02/06/2014 11/06/2014Mostra Cultural: Sol do Oriente ( Exposição de



literatura japonesa, manguás, animes etc 17/07/2014 31/07/2014Mostra Cultural: Versos e Rimas ( Oficina de Poemas) 04/08/2014 18/08/2014Mostra Cultural: Versos e Rimas ( Leitura, exposição econcurso de poemas ) 19/08/2014 02/09/2014Festival de cultura jovem contemporânea. 03/09/2014 17/09/2014Concurso: Jovem Cronista (oficina de Crônicas) 18/09/2014 30/09/2014Concurso: Jovem Cronista (realização do concurso) 01/10/2014 15/10/2014Festival do Suspense e Terror em comemoração aoHalloween. 16/10/2014 31/10/2014Cartoons (Oficina de HQ) 03/11/2014 17/11/2014Cartoons (Exposição e leitura de HQ) 18/11/2014 28/11/2014Os Clássicos do Vestibular (Atividades relacionadas àsleituras obrigatórias para vestibular 2014 01/12/2014 15/12/2014Exposição de registros das atividades do ano. 16/12/2014 30/12/2014PareceresParecer - DiretorEmitido por Kely Renata Mariano Da Silva Senne em 14/03/2014 19:52:16O projeto propiciará a extensão do horário de atendimento da biblioteca contribuindo para que este espaço complentemente asações da Escola, através dos objetivos propostos.A Direção da Escola manifesta-se FAVORÁVEL ao desenvolvimento do projeto.Parecer - Coordenador PedagógicoEmitido por Cibele Schmidtke Silva em 14/03/2014 18:42:31O projeto está de acordo com a proposta pedagógica da unidade escolar para atender as necessidades da comunidade escolarpara com a biblioteca.© C opyright 2009, C entro Paula Souza - Desenvolvido por P2S Tecnologia

Metas associadas:

-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> SAI-> Observatório Escolar

Projeto: Aplicação do 5S nos armário e arquivo de uso comum, da sala da coordenação.

Responsável(eis): Cibele Schmidtke Silva e Rose Kely Melicio



Descrição:

A. Apresentação do ProjetoTítulo do Projeto Aplicação do 5S nos armário e arquivo de uso comum, da sala da coordenação.Meta(s) da Escola à(s) Qual(is) o(s) Projeto(s) está Vinculado

SAI

Observatório

Consciência Ambiental 100%

Valores ética e cidadania

Professor Responsável Cibele Schmidtke Silva e Rose Kely MelicioColaborador(es) Ana Paula do Carmo, Michelle Wenter, Gerson Mattos, Marilisa Nogueira,

Valdirene Morais e Marineia Rodrigues.

B. Resumo5 S - Etapa inicial e base para implantação da qualidade total, o Programa 5S é assim chamado devido a primeira letra de 5 palavrasjaponesas: Seiri (utilização), Seiton (ordenação), Seiso (limpeza), Seiketsu (higiene) e Shitsuke (autodisciplina). O programa tem como objetivomobilizar, motivar e conscientizar toda a empresa para a Qualidade Total, através da organização e da disciplina no local de trabalho.

DenominaçãoConceito Objetivo particular

Português Japonês

Utilização 整理, Seiri Separar o necessário do desnecessário Eliminar do espaço de t

rabalho o que seja inútil

Ordenação 整頓, Seiton Colocar cada coisa em seu devido lugar Organizar o espaço de trabalho de forma eficaz



Limpeza 清掃, Seisō Limpar e cuidar do ambiente de trabalho Melhorar o nível de limpeza

Saúde 清潔, Seiketsu Tornar sa

dável o ambiente de trabalho Prevenir o aparecimento de supérfluos e a desordem

Autodisciplina 躾, Shitsuke Rotinizar e padronizar a aplicação dos S anteriores Incentivar esforços de aprimoramento

C. JustificativaHABILITAR OS COORDENADORES DA ETEC RUTH CARDOSO PARA PRATICAR OS 5 S, FIDELIZAR CONCEITOS E APLICAÇÕESNO AMBIENTE TÉCNICO PEDAGÓGICO E MELHORAR OS PROCESSOS INTERNOS DE ORGANIZAÇÃO E MANUTENÇÃO DOSARQUIVOS DE USO COMUM DA SALA DA COORDENAÇÃO COM OS CINCO SENSOS.

D. ObjetivosELEVAR A QUALIDADE NOS SERVIÇOS EDU PRESTADOS E TORNAR A ETEC DRA. RUTH CARDOSO UM EXEMPLO DEEXCELÊNCIA EDUCACIONAL NO CENTRO PAULA SOUZA. PROPAGAR O TREINO EM 5 S E SEUS CONCEITOS.

E. MetodologiasAULAS EXPOSITIVAS COM ORGANIZAÇÃO E MANUTENÇÃO DOS ARQUIVOS E ARMÁRIOS DE USO COMUM DA SALA DACOORDENAÇÃO

F. Recursos Necessários

PARA O TREINAMENTO:1. DURANTE AS REUNIÕES DE ÁREA DA COORDENAÇÃO2. DATASHOW3. NOTEBOOK4. APLICATIVO PREZI OU POWER POINT5. INTERNET SINAL DISPONÍVEL NO TREINAMENTO6. ITENS BÁSICOS DE COFFE BREAK7. LIVRO DE ATAS ESPECÍFICO PARA REUNIÕES DE 5S OU REGISTRO VIRTUAL COM FORMALIZAÇÃO8. CERTIFICADOS AO TREINADOR E PARTICIPANTES

PARA A AUDITORIA DO 5S:1. CONFECÇÃO DE PEQUENO CÓDIGO DE ÉTICA E SIGILO DAS INFORMAÇÕES LEVANTADAS PELOS AUDITORES

(DOCENTES, COORDENADORES E DIRETORES ENVOLVIDOS) COM PROTOCOLO DE RECEBIMENTO, PARA EVITARDIVULGAÇÃO DE DADOS ACADÊMICOS CONFIDENCIAIS PELOS ENVOLVIDOS NO PROJETO;

2. HORÁRIO DURANTE A SEMANA LETIVA PARA A REALIZAÇÃO DA AUDITORIA ACOMPANHADA PELOSRESPONSÁVEIS PELOS AMBIENTES. DIVIDAS EM TURNOS MANHÃ, TARDE E NOITE;

3. AUDITORES (DOCENTES TREINADOS PARA 5S) SUFICIENTES PARA AMBIENTES (02 AUDITORES JUNTOS PARACADA 03 AMBIENTES);

4. PRANCHETAS (1 POR AUDITOR (DOCENTE TREINADO PARA INSPEÇAO 5S);5. FOLHAS DE SULFITE PARA IMPRESSÃO DE AVALIAÇOES E RELATÓRIOS- QUANTIDADE SUFICIENTE PARA

ATENDER A SEGUINTE DEMANDA: 01 DOCUMENTO DE 12 FLS (02 FL. PARA AVALIAÇÃO DE CADA SENSO + 02 FL.DE CONCLUSÃO), POR AMBIENTE (PÁTIO, BIBLIOTECA, SALA DOS PROFESSORES, AUDIVISUAL, ALMOZARIFADO,SANITÁRIOS, SALAS DE AULA, ARQUIVO MORTO, COPA, COZINHA, ALA DE GERADORES, LABORATÓRIO, PORTARIA, ETC (FAVOR INFORMAR A QUANTIDADE TOTAL DE AMBIENTES) + 10% DE SOBRA (UTILIZAÇAO EM RELATÓRIOGERAL DO PANORAMA 5S 1.º SEMESTRE/2014

6. CANETAS (1 POR AUDITOR)7. 01 IMPRESSORA DISPONÍVEL PARA IMPRESSÃO DO RELATÓRIO8. CRACHÁS IDENTIFICADORES DO GRUPO DE AUDITORES 5 S (ADQUIRIDOS NA KALUNGA PAPELARIA)

G. Cronograma de ExecuçãoREUNIÕES DE ÁREA QUINZENAL, PREVISTOS EM CALENDÁRIO ESCOLAR

Metas associadas:

-> SAI-> Observatório Escolar-> Valores, ética profissional, responsabilidade e cidadania-> Consciência Ambiental 100%.



PROJETOS FUTUROS

Projeto: Avaliação diagnóstica - ferramenta para o sucesso escolar

Responsável(eis): Kely Renata Mariano da Silva e Cibele C. Silva



Descrição:

Resumo:

Resumo:

O projeto visa minimizar as lacunas de aprendizagem objetivando uma melhor formação para o mundo do trabalho e adiminuição da perda escolar.

Justificativa:

Ensino Médio - A Unidade Escolar, anualmente, recebe alunos oriundos de diferentes redes de ensino , particular, estadual,municipal, observando-grandes lacunas de aprendizagem, em especial, nos componentes da area de matemática e ciências danatureza. A instituição não proprociona aos alunos, a recupração paralela, com atendimento presencial do professor para osalunos de menor rendimento.

Ensino Técnico - A Unidade Escolar, semestralmente, recebe alunos com caracterísitcas muito diferentes , em especial noperíodo noturno, demonstrando logo no primeiro mês de aula lacunas na aprendizagem em leitura, interpretação, noções decorpo humano, lógica, regra de três, fração, cálculo entre outros. Os alunos do Curso Técnico do período da tarde, muitas vezestem dupla jornada e os do período noturno realizam estágio ou exercem atividade profissional durante o dia, sendo escassos osperíodos de dedicação para o estudo.

Resultados Esperados:

Promover a recuperação para alunos com menor desempenho, recuperando sua auto estima e garantindo sua permanência noambiente escolar.

Cronograma das atividades:

01/02 - sensibillização dos docentes para a importância da avaliação diagnóstica - Ensino Médio;

04 e 05/02 - elaboração das avaliações do Ensino Médio e análise das mesmas pela coordenação de curso, pedagógica e daDireção.

06 a 08/02 - aplicação da avaliação diagnóstica.

11 e 12/02 - Correção das avaliações e tabulação dos dados.

14/02 - análise dos resultados e preparação do PTD.

Abril - Elaboração de comissão, com professores do Ensino Técnico, para selecionar

Metas associadas:

-> Diminuir índices de evasão dos Cursos Técnicos-> Inserir a avaliação diagnóstica em 100% dos componentes curriculares dos cursos oferecidos pela Unidade Escolar.

PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

O Conselho de Escola da Etec Doutora Ruth Cardoso, comforme sua atribuição prevista no inciso III do artigo 11 do RegimentoComum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS, APROVA o PPG - Plano Plurianual de Gestão da Etec Doutora Ruth



Cardoso, elaborado conforme os artigos 12 e 14 do mesmo Regimento Comum. O Conselho de Escola da Etec Doutora RuthCardoso, reunido em 26 de março de 2014, presidido pelo Diretor de Escola, Profª Kely Renata Mariano da Silva, usando desuas atribuições previstas noa rtigo 11 do Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS, apreciou edeliberou aprovando o Plano Plurianual de Gestão 2014- 2018 da Etec Doutora Ruth Cardoso.

Figura 1: Imagens da reunião para aprovação do PPG 2014/2018


Figura 2: Imagens da ata de reunião para aprovação do PPG 2014/2018


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Plano Plurianual de Gestão 2014 - 2018 Etec Doutora Ruth...

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