Plano Setorial de Qualificação Profissional da Economia

Solidária – Apicultura 2008 -2010

Intercâmbio entre cursos do PlanSeQ – Macau/RN

Público qualificado

• 600 Trabalhadores/as nas ações de qualificação.• 360 Trabalhadores/as nas atividades complementares

Curso sobre Agroecologia em Afonso Bezerra/RN

Distribuição Geográfica das AçõesEstado Municípios Ações

RN 9 12 (Cursos, Oficinas, Seminários, Formação de Formadores)

PE 2 3 (Cursos)

PB 5 9 (Cursos, Oficinas, Seminário)

CE 4 4 (Cursos)

BA 3 8 (Cursos, Oficinas, Seminários)

MA 3 5 (Cursos, Oficina)

PI 1 2 (Curso e Oficina)

RJ 1 1 (Curso)

Tempo Comunidade do Curso em São Paulo do Potengi/RN

Categorias de trabalhadores

• Agricultores familiares, assentados e/ou em processo de assentamento, desempregado rurais e sem ocupação/economia solidária.

Curso em São Paulo do Potengi/RN

Objetivos

Estruturar as ações educativas da Rede Abelha, através formação profissional de trabalhadores/as,utilizando como metodologia a educação popular nas temáticas da: Economia Solidária, Comércio Justo, Agroecologia, Fitoterapia, Planejamento, Comercialização, Criação de Abelhas e Produtos Apícolas.

Eventos Planseq

Metas de Qualificação

META 1 - Realizar 13 Cursos sobre Planejamento, Gestão e Comercialização da Produção Apícola – 200h

META 2 - Realizar 17 Cursos sobre Agroecologia, Fitoterapia, Criação de Abelhas e Produtos Apícolas - 200h

META 3 - Realizar 6 Oficinas Locais – 24h

META 4 - Realizar 4 Seminários Estaduais – 24h

META 5 - Realizar 2 Seminários Regionais Interredes – 32h

META 6 - Realizar 2 Oficinas Nacionais de Formação de Formadores – 32h

Materiais didáticos do Planseq Ecosol 2008-10

Metodologia

A Pedagogia da Alternância que articula prática e teoria numa práxis e realiza-se em tempos e espaços que se alternam entre escola e propriedade, comunidade, assentamento, acampamento ou movimento social ao qual o educando está vinculado.

Exposição de materiais produzidos durante o Curso de Lagoa de Pedras/RN

A Pedagogia da Alternância como metodologia, consiste na articulação entre Tempo-Escola (TE) e Tempo-Comunidade (TC);

No TE, os educandos aprendem as teorias e fazem reflexões acerca da realidade em que estão inseridos;

No TC, os educandos retornam às suas comunidades ou aos assentamentos para colocarem em prática, a partir dos problemas anteriormente levantados no TE;

No TC o educador também está presente;

Podemos dizer que a Pedagogia da Alternância articula dialeticamente ensino formal e trabalho produtivo.

GT de Avaliação PlanSeQ 2008-2010

Características da Pedagogia da Alternância

A Pedagogia da Alternância como metodologia, consiste na articulação entre Tempo-Escola (TE) e Tempo-Comunidade (TC);

No TE, os educandos aprendem as teorias e fazem reflexões acerca da realidade em que estão inseridos;

No TC, os educandos retornam às suas comunidades ou aos assentamentos para colocarem em prática, a partir dos problemas anteriormente levantados no TE;

No TC o educador também está presente;

Podemos dizer que a Pedagogia da Alternância articula dialeticamente ensino formal e trabalho produtivo.

GT de avaliação do curso em Macau/RN

• Economia solidária; • Comercio justo;• Agroecologia; • Educação em rede; • Políticas públicas de

formação; • Estrutura do FBES;• Auto gestão• Conjuntura política;

• Rede Abelha ;• Contexto da apicultura

no Brasil;• Sistematização e das

ações; • PlanSeQ: uma conquista

das Redes de Economia Solidária;

• Planejamento e Gestão da produção apícola.

Conteúdo Programático - Geral

Construção de mapa floral em São Paulo do Potengi/RN

Materiais didáticos utilizados:

• Cartilha aprendendo com as abelhas;• Caderno de Exercício aprendendo com as abelhas;• Cartilha as abelhas nativas;• Cartilha sobre agroecologia e fitoterapia;• Cartilha fazendo economia solidária em sua comunidade.

Integrante do FPES divulgando eventos de ecosol durante evento do PlanSeQ 2008-10

Entidades Parceiras

Secretaria Nacional de Economia Solidária – SENAES – DF

Secretaria Municipal de Economia Solidária de Teresópolis – RJ

Sindicato dos Trabalhadores Rurais de Aparecida – PB

Associação dos Apicultores do Alto Sertão Paraibano – ASPA

Associação Agroecologica Tijupá – MA

Grupo Apoio e Resistência Rural e Ambiental - GARRA – BA

Rede de Mulheres de Remanso – BA

Serviço de Assessoria a Organizações Populares Rurais - SASOP

Curso em Mirandiba/PE

Resultados Parciais

• Trabalhadores/as Formados Diretamente: 580

• Trabalhadores/as Formados Indiretamente: 340

Educandos alveolando cera em atividade não-presencial (TC)

Resultados Parciais

• Meta 1: Foram realizados 12 Cursos Sobre Planejamento, Gestão e Comercialização da Produção Apícola

• Meta 2: Foram realizados 17 Cursos Sobre Agroecologia, Fitoterapia e Criação de Abelhas

• Meta 3: Foram realizadas 4 Oficinas Locais

• Meta 4: Foram realizados 4 Seminários Estaduais

• Meta 5: Foi realizado 2 Seminário Regional Interredes

• Meta 6: Foi realizada 2 Oficina Nacional de Formação de Formadores

Curso Serra Talhada/PE

Pontos Fracos

• Operacionalização dos instrumentais SIGAE e SICONV;• Morosidade no processo de comunicação com a SPPE/MTE;• Distribuição geográfica das ações;• Necessidade de remanejar ações;• Falta de clareza dos códigos de despesas.

Tempo não-presencial – Serra Talhada/PE

Pontos fortes

• Número significativo de trabalhadores qualificados;• Surgimentos de iniciativas produtivas;• Inserção desses trabalhadores em outra políticas públicas;• inserção de novos atores no processo;• Parcerias ong; str,s; associações;• Durabilidade do processo de formação se torna enriquecedor;• Processo de formação a partir da realidade dos grupos beneficiários;• Possibilitou uma maior compreensão das especificidades do semiárido;• Material didático oferecido pelo Grupo colméias.

Curso de Serra Talhada/PE

Desafios pós PlanSeQ

• Potencializar as demandas oriundas das ações de qualificação;

• Inserir os trabalhadores qualificados em atividades produtivas sustentáveis;

• Acessar políticas públicas de produção e comercialização;

• Inserir os trabalhadores/as nas políticas públicas de elevação da escolaridade;

GT de avaliação do PlanSeQ 2008-10

Desafios pós PlanSeQ

• Divulgação dos Produtos da economia solidária, agroecologia e do comércio justo;

• Fomentar a organização de grupos produtivos de mulheres;

• Sistematizar as ações do grupo colméias;

• Desenvolver pesquisas em economia solidária;

Obrigada pela atenção!Grupo Colméias de Projetos, Assessorias e ServiçosPlanSeQ EcoSol 2008-10E-mail: colmeiasplanseq@yahoo.com.br