PLANOS DE AÇÕES DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2017/2‡ÕES.pdf · 2.2.2.Plano de ação: Informar...

PLANOS DE AÇÕES DA

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2017/2

Administração

Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Arquitetura e Urbanismo

Biomedicina

Ciências Contábeis

Cinema e Audiovisual

Comércio Exterior

Design

Direito

Enfermagem

Engenharia Ambiental

Engenharia Civil

Engenharia de Petróleo

Engenharia de Produção

Engenharia Mecânica

Estética e Cosmética

Gastronomia

Geologia

Gestão de Recursos Humanos

Gestão Portuária

Logística

Medicina Veterinária

Oceanografia

Pedagogia

Processos Gerenciais

Psicologia

Publicidade e Propaganda

AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO

INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE

DE 2017

Curso de Administração

Coordenador: Frederico Cidral

1. Divulgação dos resultados para os professores?

A devolutiva será realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados

gerais do curso e da instituição serão apresentados.

De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do

sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do

professor foram apresentados.

Ainda, reuniões individuais serão agendadas com os professores do curso, chamando a

atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais itens

considerados insatisfatórios pelo corpo discente (feedback).

2. Fragilidades encontradas e ações previstas.

FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA

REALIZAÇÃO

Campus Ficar atento ás reclamações dos alunos com

relação a limpeza e conservação do Campus e

informar o setor responsável.

Fevereiro/2018

Informática Solicitar a diretoria ampliação do numero de

laboratórios de informática e o aumento da

capacidade do Wireless.

Fevereiro/2018

Interdisciplinaridade Criar uma maior interação entre o professor do

projeto interdisciplinar e os outros professores

do módulo.

Fevereiro/2018

Serviços On Line Encaminhar as reclamações dos alunos para os

setores responsáveis. A principal queixa é o Call

center.

Fevereiro/2018

3. Potencialidades.

A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências

bibliográficas que os alunos necessitam, tivemos uma avaliação de 79,90%.

A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Administração, foi

avaliada pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 73,9%, um número bastante

significativo por ser o primeiro semestre de trabalho dessa nova coordenação

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação conversa

com as turmas e escuta às solicitações realizadas pelos alunos. (Q12 O coordenador do curso

promove encontros/reuniões em salas de aula ou com os representantes de classe) 80,9%

4. Análise geral dos resultados.

A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo as

dimensões Biblioteca, coordenação de curso e Curso como melhores avaliadas e a apenas a

Dimensão Serviço online abaixo da média Unimonte.

5. Plano de Ação.

a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.

b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.

c) Criação de grupos de WhatsApp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.

d) Conversar constantemente com os líderes da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.

e) Sempre dar um retorno aos alunos com relação às solicitações.

f) Estar sempre atento as novidades e criar diferenciais para o Curso.

Curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas

Coordenadora: Nina Bueno


REALIZAÇÃO

ENSALAMENTO - COM DIVISÃO DE TURMAS

AS DIVISÕES DE TURMAS FORAM REALIZADAS COM O MESMO PROFESSOR PARA AS DUAS TURMAS, EVITANDO ASSIM A MIGRAÇÃO DE ALUNOS ENTRE TURMAS

fev/18

EAD - PRESENCIAL 25% OS PROFESSORES SERÃO REORIENTADOS QUANTO À CONDUTA DO PRESENCIAL PARA AS DISCIPLINAS DE EAD

fev/18

INTERDISCIPLINARIDADE, HÁ O FATO REALIZADO, MAS NÃO HÁ A PERCEPÇÃO CLARA DO ALUNO

O ENTENDIMENTO SOBRE O ASSUNTO É DIFÍCIL PARA OS ALUNOS, ORIENTAREMOS OS PROFESSORES A FAZER MARKETING SOBRE O ASSUNTO, TODAS AS VEZES QUE UTILIZAREM A INTERDISCIPLINARIDADE NA PRÁTICA.

2018/1 E 2018/2

MELHORIA DO PARQUE DE COMPUTADORES DOS LABORATÓRIOS DE ADS

SOLICITADA A MELHORIA PARA O SETOR DE TI SEM

PREVISÃO PARA 2018

APLICAÇÃO DE TECNOLOGIAS ATIVAS

SOLICITADO AOS PROFESSORES QUE FAÇAM UMA MAIOR UTILIZAÇÃO DAS METODOLOGIAS

2018/1

PROBLEMAS DE INFRA (AR CONDICIONADO)

SOLICITADO AO SETOR UMA VISTORIA PRÉVIA DOS EQUIPAMENTOS DE AR CONDICIONADO DOS LABORATÓRIOS E SALAS DE AULA

jan/18



DE 2017

Instituto de Comunicação e Artes - ICA

Curso de Arquitetura e Urbanismo

Coordenador: Ricardo Andalaft

1. Divulgação dos resultados para os professores (como aconteceu?).

Foi feita a devolutiva em duas reuniões com os professores do curso, onde foram debatidos os

resultados na primeira etapa e solicitado para uma segunda etapa ações para resolução de

situações pertinentes a coordenação, docência e representantes de classe.

Em segunda etapa, foram trabalhadas as sugestões trazidas e convencionadas as que são

viáveis e possíveis para a Instituição.


Na dimensão biblioteca foram relacionados novos itens de livros e periódicos para aquisição,

bem como a divulgação de uma listagem dos títulos da biblioteca virtual que atendem as

demandas de cada disciplina.

Com relação as ações do campus, solicitamos a Infraestrutura maior atenção aos sanitários,

principalmente do bloco B12, além da limpeza dos laboratórios de desenho.

Foram entregues os móveis da área de descompressão, no pátio do B12, ao lado da entrada do

NEPAV.

A manutenção do campus, entendemos estar constantemente em dia.

Na dimensão Coordenação entendemos que a forma do TIDIR neste

semestre, realmente foi tumultuada, principalmente pela urgência no

desenvolvimento dos trabalhos para a prefeitura. Foi solicitado o trabalho de organização para

2018-1 para os professores, e o mesmo será apresentado na integração de inicio do semestre.

Foram ampliados os horários de atendimento aos alunos e as reuniões com as turmas

passaram a ser semanais.

Com relação ao curso foi programada uma agenda especial buscando esclarecer as ações e

dinâmicas utilizadas na realização dos trabalhos.

Foi também programada uma aula inaugural, onde todos os quesitos acadêmicos serão

apresentados aos alunos.

A mentoria será reforçada, com atendimentos em pré aula.

Solicitamos a aquisição de programas que auxiliam na empregabilidade de nossos alunos, por

exemplo o PROMOB.

Solicitamos a abertura dos laboratórios no período da tarde e a atualização dos programas

utilizados.

No intuito de promover a interdisciplinaridade, foi programado o direcionamento dos temas

abordados no semestre letivo de forma a inter-relacionar com as demais disciplinas.

Os trabalhos também serão relacionados as disciplinas comuns ao semestre cursado pelo

aluno.

Não nos sentimos capazes de interferir nesta dimensão, porém, discuti com as lideranças do

CAA – COC para realizarmos melhorias no atendimento.

3. Plano de Ação.



Curso de Biomedicina

Coordenador: Cristofer Caous

Plano de Ação 2018

(1) Reunião com os proprietários das cantinas.

(2) Aquisição de mais microscópios.

(3) Investimento para os laboratórios de informática de uso comum.

(4) Reunião com a gestão da biblioteca para discutir sobre a taxa.

(5) Troca de todos os bebedouros do campus.

(6) Laboratórios devem ser usados sem controle?

(7) Reunião para solicitar a abertura do dínamo com funcionário de manhã.

(8) Revisão de metodologia de avaliação - Anima

(9) Instalação de armários individuais é inviável.

(10) Solicitar máquina de café e mais micro-ondas para os alunos.

(11) Rever sistema de créditos para impressão - cobrança na mensalidade?

(12) Convênios de estágios firmados com instituições externas.

(13) Rever disciplinas entre módulos, carga horária não se alterada.

(14) Investimento para reformar todos os banheiros.

(15) Prever orçamento para reformar e adquirir novos equipamentos na estética.

(16) Compra de totens de recarga rápida para celulares.

(17) Aquisição de livros solicitados e ampliação da biblioteca virtual.

(18) Criação de diretórios acadêmicos no campus é inviável.

(19) Reunião para discutir a possibilidade de uma papelaria no campus.

(20) Normas ABNT para projetos devem ser substituídas pelo formato Vancouver após aprovação do CEPE e CONSU.

(21) Criação de vestiário - talvez usar o da entrada?

(22) Todos os kits laboratoriais vencidos foram descartados.

(23) Laboratório-escola aguarda CNPJ para andamento.

(24) Investimento para estruturar melhor as áreas de convivência.

(25) Reunião com professores para discutir tempo máximo para entrada em atraso na prova.

(26) Criação de agenda para reserva das salas de estudo.



DE 2017

Instituto de Ciências Humanas

Curso de Ciências Contábeis

Coordenador: Aluízio Caffé Alves


A devolutiva ocorrerá de forma coletiva durante as reuniões de planejamento do semestre

2018_1, programadas para o início de fevereiro de 2018.


sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados individuais do professor foram

apresentados.

No final de 2017_2 foram agendadas com os professores do curso reuniões de feedback,

chamando a atenção para os principais itens satisfatórios ou insatisfatórios pelo corpo

discente, conforme apurado nas reuniões mantidas pelo coordenador com as respectivas

turmas e representantes de classe.

51,2

61,5

59,5

72,6

62,0

61,1

73,8

41,3

46,9

44,0

55,2

55,0

51,3

59,4

0,0 10,0 20,0 30,0 40,0 50,0 60,0 70,0 80,0

SERVIÇOS ON LINE

INTERDISCIP.

INFORMÁTICA

CURSO

COORDENAÇÃO

CAMPUS

BIBLIOTECA

COMPARATIVO ISD CONTÁBEIS x UNIMONTE 2017_2

ISD CONTÁBEIS ISD UNIMONTE


2.1. BIBLIOTECA

2.1.1. A questão com menor ISD foi a que se refere à disponibilidade de títulos necessários.

2.1.2. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de fevereiro de 2018.

2.2. CAMPUS

2.2.1. Os itens referentes a “limpeza”, “manutenção” e “espaços de convivência” não atingiram os níveis médios da Instituição.

2.2.2. Plano de ação: Informar a área de manutenção para elaborar plano de ação que vise a melhoria destes itens. Fevereiro de 2018.

2.3. COORDENAÇÃO

2.3.1. Em duas turmas identificam-se índices inferiores à média UNIMONTE e em duas turmas índices superiores à média UNIMONTE.

2.3.2. Plano de ação:

2.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de FEVEREIRO DE 2018.

2.3.2.2. 2) Manter as quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de fevereiro de 2018.

2.4. CURSO

2.4.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi menor do que a média da UNIMONTE.

2.4.2. Planos de Ação:

2.4.2.1. Desenvolvimento de raciocínio crítico e expressão oral e escrita (Q1 e Q2). Solicitar aos professores que incentivem o raciocínio crítico através de perguntas melhor estruturadas nos processos de avaliação, além de explorar durante as aulas o processo de análise de problemas e tomada de decisão. Intensificar a participação do aluno na sala de aula, expressando-se oralmente e por escrito. A partir de fevereiro de 2018.

2.4.2.2. Solicitar aos professores que insiram em seus conteúdos itens que estejam ocorrendo para que os alunos façam pesquisas com assuntos atuais. Desenvolver a News Letter Contábil como subproduto do News Monitor. A partir de fevereiro de 2018.

2.5. INFORMÁTICA


2.5.1.1. Há necessidade de melhor utilização do sistema CONTÁBIL MASTERMAQ instalado no laboratório de informática da sala 102 do bloco central. Treinar professores para melhor utilização. A partir de abril de 2018.

2.5.1.2. Instalar o sistema CONTÁBIL MASTERMAQ em mais laboratórios de informática. Fevereiro de 2018.

2.6. INTERDISCIPLINARIDADE

2.6.1. Plano de Ação: Há necessidade de melhorar a forma de construção dos trabalhos de PI. Os orientadores precisam ter mais apoio dos professores das disciplinas do semestre. Os professores das disciplinas precisam acompanhar melhor os alunos no desenvolvimento do trabalho. Elaborar uma agenda mínima de participação com registro e informação para os professores de PI. Março 2018.

2.7. SERVIÇOS ON LINE

2.7.1. O ISD não atinge a média da UNIMONTE.

2.7.2. Os planos de ação para este item têm sido providenciados pelas áreas competentes.

3. Potencialidades.

Nenhuma dimensão atingiu a média da UNIMONTE. A dimensão mais próxima da média

UNIMONTE é a de COORDENAÇÃO.


Todas as dimensões abaixo da média UNIMONTE, havendo necessidade de implantar os planos

de ação o mais rápido possível.

5. Plano de Ação.

Os planos de ação estão distribuídos acima por dimensão analisada.

Independentemente das ações acima, há necessidade de manter relacionamento próximo

entre coordenador e professores, através de contatos informais na sala dos professores e

manutenção de agenda de reuniões.

Aluízio Caffé Alves.

Coordenador do curso de Ciências Contábeis

Janeiro de 2018



DE 2017

Curso de Comércio Exterior


1. Divulgação dos resultados para os professores ?.








considerados insatisfatórios pelo corpo discente.( feedback)



REALIZAÇÃO




Março 2018



do módulo.

Março 2018



center.

Março 2018

3. Potencialidades.

A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências

bibliográficas que os alunos necessitam, tivemos uma avaliação de 80,60%.

A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Comercio Exterior,

foi avaliada pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 70,7%, um número bastante

significativo.

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação conversa

com as turmas e escuta às solicitações realizadas pelos alunos. (Q12 O coordenador do curso

promove encontros/reuniões em salas de aula ou com os representantes de classe) 83,3%



dimensões Biblioteca, Campus e Curso como melhores avaliada e nenhuma Dimensão abaixo

da média Unimonte.

5. Plano de Ação.



c) Criação de grupos de Whatsapp com professores e Representantes de turma para ter agilidade nas informações.

d) Conversar constantemente com os lideres da Unimonte para resolvermos os problemas estruturais o mais rápido possível.



Curso de Cinema e Audiovisual

Coordenador: André Reis

Histórico

O processo de avaliação institucional ocorrido no primeiro semestre de 2015 teve seus

resultados divulgados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) do UNIMONTE à

coordenação do curso. Após análise crítica e reunião com responsáveis pela CPA, foi traçado

plano de atuação com objetivo de melhoria dos indicadores considerados, principalmente os

números abaixo do esperado, e também elaborar estratégias para manter os indicadores

positivos.

A seguir é apresentada avaliação dos resultados e proposição de ações para cada uma

das dimensões amostradas na Avaliação Institucional. As dimensões foram divididas em duas

partes (resultado das dimensões consideradas satisfatórias e as dimensões consideradas

insatisfatórias). Para todas as dimensões foram traçados planos de ações, sejam para manter ou

para melhorar os resultados. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE,

e validado em reunião de COLEC.

Em termos gerais, sob o ponto de vista da Coordenação do curso em conjunto com os

membros do NDE, alguns elementos apresentam-se com destaque de reconhecimento. Foram

elaborados planos de ação para mantê-los. São eles:

Dimensão Organização Didático-Pedagógica

O professor utiliza o tempo das aulas de maneira produtiva.

Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre o plano de aula e ações que serão

realizadas durante todo o semestre. Avisar sempre que houver alguma alteração do

plano de aula. Evitar tarefas e conversas alheias a disciplina no período de aula.

Dimensão Estratégias de Ensino-Aprendizagem

O professor mostra aos alunos a aplicabilidade dos conteúdos.

Plano de Ação: Utilizar atividades práticas que estejam relacionadas às necessidades

do mercado, sempre buscando temas ligados as questões de sustentabilidade.

O professor utiliza exemplos atualizados nas aulas.

Plano de Ação: Apresentar e discutir projetos que estejam em evidência no mercado.

Trazer exemplos reais e atualizados para os conteúdos ministrados em sala de aula. Se

possível, trazer palestrantes, ex-alunos e profissionais que estejam fazendo a diferença

no mercado de Cinema e Audiovisual.

Dimensão Avaliação da Aprendizagem

O professor apresenta os critérios de avaliação utilizados na disciplina.

Plano de Ação: Apresentar no começo do semestre os critérios de avaliação da

disciplina. Sempre atualizar no sistema as alterações de datas e conteúdo das avaliações.

Fazer a devolução e o feedback dos projetos e avaliações apresentadas.

Dimensão Mentoria

O professor incentiva os alunos a irem além do que foi dado em sala de aula.

Plano de Ações: Incentivar o aluno a participar de atividades extracurriculares,

palestras, visitas técnicas. Disponibilizar conteúdos extras para os alunos.

Dimensão Interdisciplinaridade

Da relevância e exercício da interdisciplinaridade.

Plano de Ação: Desenvolver projetos interdisciplinares que ganhem visibilidade para

o aluno e que possa ser apresentado como portfólio para empresas. Evitar o

entendimento de que o trabalho interdisciplinar é apenas mais um trabalho que deverá

ser entregue para obtenção de nota. Trazer para os trabalhos interdisciplinares temas

atuais com situações problemas / clientes reais.


das dimensões amostradas em razão de fragilidades observadas no relatório

divulgado pela CPA. O plano de ação proposto foi discutido pela coordenação e NDE, e

validado em reunião de COLEC.


O professor utiliza o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) como ferramenta

de suporte e acompanhamento de aprendizagem.

Plano de Ação: Foi percebido que os professores disponibilizam os materiais para os

alunos em várias plataformas, incluindo as redes sociais. Por ser mais cômodo para os alunos,

muitos preferem acessar os conteúdos nestas outras plataformas, ou esperam o representante de

sala disponibilizar, não acessando o sistema oficial do Unimonte. Foi solicitado para que todos

os professores disponibilizem e informem os alunos para acessarem o Ilang e utilizem a

plataforma de forma oficial evitando, um pouco, a utilização de outras plataformas.


O professor é claro ao ministrar os conteúdos.

Plano de Ação: Foi detectado, principalmente nas turmas de primeiro ano, uma

dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. A coordenadora já solicitou aos

professores a participação nos cursos de metodologias ativas ministradas na instituição. Além

disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. A coordenadora, em conjunto

com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Serão

propostos oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.


O professor trabalha as dificuldades identificadas nas avaliações.

Plano de Ação: Foi solicitado aos professores o feedback de todas as avaliações,

inclusive da Prova integradora e dos projetos interdisciplinares na semana seguinte as

aplicações de prova e apresentações de trabalho.


O conteúdo das disciplinas do módulo está integrado no processo de construção do

TIDIR /Projeto Aplicado.

Plano de Ação: Aumentar a participação das disciplinas e dos seus respectivos

professores nos projetos interdisciplinares. Evitar sobrecarregar alguma disciplina em

específico.

Dimensão Coordenação de Curso

A coordenadora de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua

vida acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).

Plano de Ação: Organizar a agenda para fazer uma visita às salas de aulas pelo menos

uma vez a cada quinze dias. Falar sobre a importância de se escolher um representante discente

ativo e que tenha boa relação com os demais alunos. Aproximar os alunos da coordenação por

meio do professor Âncora. Fazer uma reunião mensal com os representantes discentes.

Ações de Infraestrutura Física e Apoio Acadêmico

Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, a coordenadora em conjunto com

a diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.

Foram feitas aquisições de novos equipamentos e a criação de novos espaços de

aprendizagem.

- Novo Lab. MAC

Entrega do novo laboratório de informática com 26 computadores Macintosh.

PLANO DE AÇÃO PARA 2017/2

Curso de Design - UNIMONTE

Histórico






positivos.























no mercado de Design.






Dimensão Mentoria



























dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. O coordenador já solicitou aos


disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. O coordenador, em conjunto

com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Será

proposto oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.







Os conteúdos das disciplinas do módulo estão integrados no processo de construção do




específico.


O coordenador de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua vida

acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).






Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, o coordenador em conjunto com a

diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.


aprendizagem.

- Novo Lab. MAC


Santos, 10 de janeiro de 2018.

André Luís Reis Santos

AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE

DE 2017

Instituto Ciências Humanas

Curso de Direito

Coordenador: Renata Fiore

A Coordenação do curso de Direito tem por diretriz o diálogo com todas as turmas. No segundo

semestre de 2017 visitei as salas para entender a percepção dos alunos com toda a estrutura

apresentada no início do letivo; os alunos demonstraram imensa satisfação com relação ao CORPO

DOCENTE, CURSOS OFERECIDOS, VISITAS TÉCNICAS e todas as questões acadêmicas.

Não recebemos reclamações formais ao longo do semestre de Professor, Metodologia.

No entanto, com relação à INFRAESTRUTURA: BANHEIROS, AR CONDICIONADO.

De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada através do sistema on

line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do professor foram

apresentados.

Realizamos reuniões individuais com os professores do curso, chamando a atenção para os principais

itens considerados satisfatórios e para os principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo

discente.

Destacamos algumas ações executadas e com Diretriz para 2018:

1) Reuniões com as Turmas ENADE (7º E 8º CCILOS) - Realizei reuniões com as turmas Enade para

incentivá-los a realizar as duas Provas (Integradora e Global) para que obtivéssemos um diagnóstico

preciso. As turmas dialogaram bem com a Coordenação e demonstraram grande interesse na

participação.

Ação prevista 2018: Aguardando o relatório da Prova GLOBAL para montar estrutura para 2018.1, na

criação de Oficinas.

2) Diálogos constantes com as turmas de 1AN, 2AN, 3AN para verificar a percepção do curso, incentivá-

los às Práticas Institucionais, à paticipação do EBRADI, Oficinas, Visitas técnicas.

Ação prevista 2018: a Coordenação fará uma ação específica com estes alunos de modo a ampliar a

participação dos alunos na EBRADI (fortalecendo a importância).

Oferta de cursos de Extensão para todos os alunos, no total de 160 vagas para o semestre. O Edital

será publicado no início das aulas.

3) GRUPO DE COACHING: Neste semestre desenvolvi com o corpo discente um acompanhamento

motivacional de Coaching e recebi alguns relatórios que compartilharei com a Diretoria. Houve uma

melhora na percepção do aluno, motivação e sobretudo autoestima. Entendemos que estes alunos se

tornaram multiplicadores

Ação prevista 2018: Para 2018.1 - aumentar o índice de participação nos

encontros.

4) Fragilidades encontradas e ações previstas.


REALIZAÇÃO

Infraestrutura Trata-se de Diretriz Institucional e a

Coordenação já relatou ao setor

responsável.

2018.1 - pretendo ser mais agressiva com

relação às atividades, ter um canal de

comunicação mais rápido e envolver os

alunos no direcionamento das melhores

práticas.

Canal de Comunicação com a Coordenação Embora o diálogo estabelecido tenha

proximidade, muitos alunos ainda relatam

esta dificuldade. Criarei mecanismos de

diálogos constantes e devidamente

registrados com os alunos, minimizando

problemas relatados.

1º semestre de

2018.

5. Potencialidades.

A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso Direito foi bem avaliada

pelo corpo discente em 2017.2.

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito ao Corpo Docente do curso e conteúdos

acadêmicos.


A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE, sendo a dimensão

CURSO e expectativa do aluno; com relação ao aspecto da Coordenação os alunos ainda sentem

falta de um canal de comunicação mais direto, que será trabalhado em 2018.1.

6. Plano de Ação.



c) Implementar as diretrizes descritas no itens 1,2,3 deste compromisso.

AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017

Curso de Enfermagem

Coordenador: Eneida Tramontina Valente Cerqueira

1.Plano de Ação do Campus:

1.Sugerir para a diretoria a melhoria dos espaços de convivência e melhora da limpeza do campus

2.Plano de Ação Coordenação:

1. Melhorar a comunicação e orientação sobre as atividades realizadas no curso (estágios, adapti e

projeto interdisciplinar.

2.Manter as reuniões mensais com representantes de sala e também com os representantes de

estágio curricular (alunos diferentes).

3. Atentar para o acolhimento dos ingressantes e transferidos (diferencial).

4. Ampliar o horário de atendimento do coordenador e disponibilizar horários diferenciados para

representantes de classe (feito em 2017/1 e 2).

5. Intensificar as visitas em sala de aula, especialmente ants da realização de eventos importantes

para o curso de enfermagem.

6. Continuidade no mapeamento semestral dos alunos que ingressarão nos estágios curriculares

com todas as orientações dos campos, supervisores e especificidades de cada local, onde serão

desenvolvidos os estágios em três semestres consecutivos (realizado em outubro de 2017/2).

3. Plano de Ação do Curso:

1. Os professores de aulas de aulas práticas deverão estar atentos ao cronograma e utilizar mais

vezes o espaço de laboratório de enfermagem e espaço simulação realística.

2. Melhorar a comunicação da Prova Global e Modular

3. Acompanhamento das disciplinas hibridas, com reuniões de professores

4. Estimulo para as metodologias ativas e uso de tecnologias

5. Oportunizar mais cursos/eventos /oficinas e atividades extramuros

6. Manter um monitor de enfermagem para aulas de laboratório de enfermagem, ação já

desenvolvida no semestre anterior com bons resultados

7. Realizar devolutiva da avaliação institucional com os professores individualmente, considerando

os pontos de fragilidades apontados pelo corpo discente

8. Divulgar e informar a nova matriz E2A na reunião inicial de semestre para que os professores

possam realizar seu cronograma e planejamento de acordo com a proposta

curricular e atentos com as dificuldades dos alunos ,pois alguns estarão em grade de transição

no curso.

4.Plano de Ação Informática:

1. Solicitar a comunicação com o setor de TI, sobre acesso à internet e número de

computadores adequados ao número de alunos.

5.Plano de Ação Interdisciplinaridade:

1. Promover na reunião entre os professores para melhorar a interação dos conteúdos

aplicados no LAI e TI para que todos estejam alinhados com relação a interdisciplinaridade

que deve tangenciar as disciplinas disponibilizadas especialmente no semestre em que estão

inseridos, respeitando as especificidades.

2. Solicitar que os professores de TI fiquem atentos as ofertas de capacitação nas oficinas

disponibilizadas no simpósio de professores e demais atividades durante o semestre.

3. Manutenção e realização de oficinas especificas para supervisores de estágio para discussão

da articulação das competências técnicas e teóricas que o discente deverá desenvolver no

decorrer do estágio curricular supervisionado



DE 2017

Instituto Politécnico

Curso de Engenharia Ambiental

Coordenador: Débora Agráz Cutino Nogueira


A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados

gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a devolutiva o professor foi

contextualizado nos resultados da avaliação do UNIMONTE de um modo geral.


sistema online (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do


Ainda, reuniões individuais foram agendadas com os professores do curso, chamando a


considerados insatisfatórios pelo corpo discente.


Na dimensão biblioteca não foi reportado nenhum ítem de reclamação por parte dos alunos.

Está sendo feita uma revisão bibliográfica do PPC.

Alguns itens referentes a Dimensão Campus, que foram apontados no GPTW, estão sendo

estudados para melhoria. São esses os resultados conforme os subítens:

a) Cantina: o CPA já está estudando com a cantina, um lanche com valor baixo e acessível para todos.

b) Infraestrutura: Pedir para a CIPA fazer uma campanha orientando os alunos para não sentarem nas escadarias dos prédios, pois as mesmas são “rotas de fuga” para eventuais emergências.

Outro ponto importante dentro de infraestrutura é rever pisos de borracha da sala 303 do

B5 que estão soltos e fazer manurtenções preventivas para o elevador do B5.

A coordenadora de curso continuará passando em todas as salas e tendo contato direto com

os representantes de sala para poder estar cada vez mais perto da turma.

Alguns itens referentes a Dimensão Curso, que foram apontados no GPTW, estão sendo

estudados para melhoria. São esses os resultados:

a) Estaremos trabalhando com Projeto de Pesquisa em uma das turmas da Engenharia Ambiental.

b) Não teremos mais a Prova Integradora, somente a prova Global nos dois últimos semestres do curso.

c) Os materiais das disciplinas EAD estão sendo revisados para melhor atender ao aluno.

d) Haverá uma melhor interação entre os dois professores EAD (a distância e presencial).

É necessário estudar planos de abrir mais cedo os laboratórios de informática (de 18h para 17h) e ter

mais um laboratório livre, durante o período noturno, para que os alunos possam ter mais acesso e

com todas as máquinas revisadas/funcionando.

Haverá maior incentivo para aplicação de Metodologias Ativas nas aulas e saídas de Campo com o

objetivo de reforçar a aprendizagem da turma.

A Ânima já está trabalhando para deixar o Sistema Ilang mais amigável e com uma relação melhor de

interação com o SOL.

3. Plano de Ação.

g) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.

Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a

partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.

.



DE 2017


Cursos de Engenharia Civil, Mecânica e Petróleo

Coordenador: Rodrigo Tognotti Zauberas

1. Divulgação dos resultados para os professores

No segundo semestre de 2017 foi realizado o feedback dos docentes com base na Avaliação

Institucional 2017-1. Entretanto, o feedback de alguns dos docentes, por ter sido realizado ao

final do período letivo, possibilitou que fosse realizado com base na Avaliação Institucional 17-

2, após o recebimento da mesma.

A devolutiva da Avaliação Institucional será realizada em dois momentos:

- de forma coletiva, na reunião de planejamento na primeira quinzena de fevereiro, onde os

dados gerais dos cursos, da coordenação e da instituição serão apresentados, com ênfase nos

aspectos de maior discrepância em relação à média da UNIMONTE; e

- de forma individual, ao longo do semestre, com agendamento prévio, onde os dados da

avaliação institucional de cada professor serão debatidos. No início do semestre será solicitado

a cada professor a leitura e análise prévia de sua avaliação institucional, que está disponível no

sistema on line (SOL).

2. Divulgação dos resultados para os alunos

A devolutiva será realizada no início do período letivo, com visitas a cada uma das classes dos

cursos. São previstas quatro visitas para as classes do ciclo básico (uma classe diurna e três

noturnas), quatro visitas para a Civil, três visitas para a Mecânica e uma visita para a Petróleo,

em um total de doze visitas.

3. Fragilidades encontradas e ações previstas

As análises priorizaram as dimensões / aspectos nas quais as ações do Coordenador são mais

efetivas / cabíveis à Coordenação:

- comunicação, coordenação, curso, infraestrutura, interdisciplinaridade e professor para as

respostas qualitativas; e

- coordenação, curso e interdisciplinaridade para as respostas quantitativas.

As fragilidades encontradas pela análise das respostas qualitativas e as ações previstas são

apresentadas nos quadros a seguir.

Engenharia Civil


REALIZAÇÃO

Queixas sobre falta de informação sobre

atividades complementares, estágio

Incentivar a escolha de representantes de

classe participativos e facilitadores da

comunicação; realizar mais visitas em classe

para disseminar as informações do curso.

Ao longo do

semestre

Queixas sobre haverem poucos horários de

atendimento do Coordenador aos alunos

Divulgar os horários de atendimento do

coordenador

Primeira reunião

com

representantes

Queixa sobre não haver acesso ao software

AutoCAD

Reativar parceria com a AutoDesk para que os

alunos consigam fazer download do software.

Março

Solicitação de mais saídas de campo, como a

feita em Itaipu.

Solicitar à Diretoria a disponibilização do valor

autorizado para esta finalidade e avaliar as

possibilidades de realizar saídas de campo.

Março

Queixas de que não há equipamentos nos

laboratórios.

Negociar com o PEP as movimentações de

espaços físicos e equipamentos, e reformas

necessárias para alocar equipamentos já

adquiridos / montar novos laboratórios.

Construir novos laboratórios. Divulgar aos

alunos os investimentos realizados em

equipamentos.

Março

Queixas sobre falta de preparo de professores

para ministrar aula.

Realizar a devolutiva da Avaliação Institucional

aos docentes. Esclarecer os alunos sobre as

oficinas de formação continuada dos docentes

oferecida regularmente nos simpósios dos

professores.

Fevereiro

Queixa sobre professores não realizarem a

devolutiva das avaliações.

Esclarecer o professor sobre a importância do

feedback e orientá-los

Fevereiro

Queixas sobre as disciplinas ofertadas na

modalidade híbrida (diminuir tempo de

resposta ao aluno pelo professor on line,

aumentar a qualidade do material didático,

aumentar a complexidade dos assuntos

abordados nos vídeos, aumentar o acervo de

exercícios, questões e problemas para praticar

(Ao longo do 2º semestre de 2017 foram

realizadas visitas nas salas de aula esclarecendo

a proposta das disciplinas híbridas as mudanças

atitudinais necessárias para o sucesso do

híbrido.) Solicitar aos responsáveis pelo híbrido

a melhoria do suporte .

Março



REALIZAÇÃO

Queixas sobre necessidade de melhoras na

comunicação com os alunos.





Ao longo do

semestre

Queixas sobre a falta de laboratórios

específicos.

(Não há ação prevista em relação ao aumento

da infraestrutura específica do curso, mas

investimentos realizados em outros cursos de

Engenharia poderão ser beneficiar o

aprendizado dos alunos da Petróleo). Divulgar

aos alunos os investimentos realizados em

equipamentos.

Março



REALIZAÇÃO

Comunicação ineficaz na divulgação de visitas

técnicas e eventos específicos.





Ao longo do

semestre

Queixas sobre as disciplinas ofertadas na

modalidade híbrida (escolha das disciplinas

ofertadas na modalidade, impossibilidade de

tirar dúvidas com o professor presencial)

Solicitar aos responsáveis pelo híbrido a

melhoria do suporte. (Ao longo do 2º semestre

de 2017 foram realizadas visitas nas salas de

aula esclarecendo a proposta das disciplinas

híbridas as mudanças atitudinais necessárias

para o sucesso do híbrido.)

Março

Queixas sobre a falta de laboratórios

específicos e solicitações do curso receber mais

importância / recursos. (Impacto na percepção

de satisfação com o curso.)

Negociar com o PEP as movimentações de

espaços físicos e equipamentos, e reformas

necessárias para alocar equipamentos já

adquiridos / montar novos laboratórios.

Construir novos laboratórios. Divulgar aos

alunos os investimentos realizados em

equipamentos.

Março

Falta de espaço para descanso. Solicitar a avaliação da possibilidade de

adequação de espaços existentes para

convivência afastados de pontos de passagem /

comércio.

Fevereiro

As fragilidades encontradas pela análise das respostas quantitativas e as ações previstas são

apresentadas nos quadros a seguir.

Engenharia Civil


REALIZAÇÃO

Sobre a coordenação do curso foram apontadas

fragilidades sobre as orientações essenciais à

vida acadêmica e à comunicação dos assuntos

do curso.





Ao longo do

semestre.

Sobre o curso foram apontadas fragilidades no

desenvolvimento da capacidade de crítica,

análise e reflexão, assim como na capacidade

de comunicação.

Aumentar a proximidade com as turmas. Junto

aos docentes, levar aos alunos reflexões sobre

o perfil desejado do egresso, que deixa de ser

tecnicista e passa a englobar características

comportamentais, sócias e atitudinais.

Ao longo do

semestre.

Sobre a interdisciplinaridade foram apontadas

fragilidades gerais sobre a integração entre as

disciplinas, o desenvolvimento de

competências e a contribuição na

aprendizagem.

Preparar melhor os professores das disciplinas

de projeto. Limitar a quantidade de grupos /

orientador.

No início do

semestre.



REALIZAÇÃO




do curso.





Ao longo do

semestre.

Sobre o curso foram apontadas fragilidades no

reconhecimento do curso pelo mercado.

Aumentar a proximidade dos alunos com o

mercado. Realizar visitas técnicas.

Ao longo do

semestre.



REALIZAÇÃO




do curso.





Ao longo do

semestre

Sobre a interdisciplinaridade foram apontadas

fragilidades gerais sobre a integração entre as

disciplinas, o desenvolvimento de

Preparar melhor os professores das disciplinas

de projeto. Limitar a quantidade de grupos /

orientador.

No início do

semestre.

competências e a contribuição na

aprendizagem.

4. Potencialidades.

As potencialidades identificadas encontram-se distribuídas em diversos aspectos, dos quais

merecem destaque a percepção do curso pelos alunos da Engenharia Mecânica e a avaliação

muito positiva de alguns professores.


A avaliação dos cursos, de maneira geral, ficou abaixo da média do UNIMONTE.



DE 2017


Curso de Engenharia da Produção

Coordenador: Débora Agráz Cutino Nogueira


A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde os dados

gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a devolutiva o professor foi

contextualizado nos resultados da avaliação do UNIMONTE de um modo geral.


sistema online (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do


Ainda, reuniões individuais foram agendadas com os professores do curso, chamando a


considerados insatisfatórios pelo corpo discente.


Na dimensão biblioteca não foi reportado nenhum ítem de reclamação por parte dos alunos.

Alguns itens referentes a Dimensão Campus, que foram apontados no GPTW, estão sendo

estudados para melhoria. São esses os resultados conforme os subítens:

c) Cantina: o CPA já está estudando com a cantina, um lanche com valor baixo e acessível para todos.

d) Infraestrutura: Fazer manutenção preventiva de todos os aparelhos de ar condicionado, cabeamentos de ligação de notebooks e Datashow das salas para evitar paradas ou mau funcionamento dos mesmos.

Outro ponto importante dentro de infraestrutura é rever a limpeza dos banheiros e a

maçaneta da porta da sala 308 do B5 que está caindo toda aula.

A coordenadora de curso continuará passando em todas as salas e tendo contato direto com

os representantes de sala para poder estar cada vez mais perto da turma.

Alguns itens referentes a Dimensão Curso, que foram apontados no GPTW, estão sendo

estudados para melhoria. São esses os resultados:

e) Não teremos mais a Prova Integradora, somente a prova Global nos dois últimos semestres do curso.

f) Os materiais das disciplinas EAD estão sendo revisados para melhor atender ao aluno.

g) Haverá uma melhor interação entre os dois professores EAD (a distância e presencial).

É necessário estudar planos de abrir mais cedo os laboratórios de informática (de 18h para 17h) e ter

mais um laboratório livre, durante o período noturno, para que os alunos possam ter mais acesso e

com todas as máquinas revisadas/funcionando.

Continuaremos com eventos para aproximar os alunos com as suas futuras carreiras, pois

acreditamos que estes momentos são de suma importância para seu desenvolvimento profissional.

A Ânima já está trabalhando para deixar o Sistema Ilang mais amigável e com uma relação melhor de

interação com o SOL.

3. Plano de Ação.

h) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos de cada turma e solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem mais interativas.

i) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.

Curso de Estética e Cosmética

Coordenador: Cristofer Caous

Plano de Ação 2018

(1) Reunião com os proprietários das cantinas.

(2) Aquisição de mais microscópios.

(3) Investimento para os laboratórios de informática de uso comum.

(4) Reunião com a gestão da biblioteca para discutir sobre a taxa.

(5) Troca de todos os bebedouros do campus.

(6) Laboratórios devem ser usados sem controle?

(7) Reunião para solicitar a abertura do dínamo com funcionário de manhã.

(8) Revisão de metodologia de avaliação - Anima

(9) Instalação de armários individuais é inviável.

(10) Solicitar máquina de café e mais micro-ondas para os alunos.

(11) Rever sistema de créditos para impressão - cobrança na mensalidade?

(12) Convênios de estágios firmados com instituições externas.

(13) Rever disciplinas entre módulos, carga horária não se alterada.

(14) Investimento para reformar todos os banheiros.

(15) Prever orçamento para reformar e adquirir novos equipamentos na estética.

(16) Compra de totens de recarga rápida para celulares.

(17) Aquisição de livros solicitados e ampliação da biblioteca virtual.

(18) Criação de diretórios acadêmicos no campus é inviável.

(19) Reunião para discutir a possibilidade de uma papelaria no campus.

(20) Normas ABNT para projetos devem ser substituídas pelo formato Vancouver após aprovação do CEPE e CONSU.

(21) Criação de vestiário - talvez usar o da entrada?

(22) Todos os kits laboratoriais vencidos foram descartados.

(23) Laboratório-escola aguarda CNPJ para andamento.

(24) Investimento para estruturar melhor as áreas de convivência.

(25) Reunião com professores para discutir tempo máximo para entrada em atraso na prova.

(26) Criação de agenda para reserva das salas de estudo.



DE 2017


Curso de Geologia



Durante a devolutiva, realizada em reunião de planejamento, no início do semestre, o

professor foi contextualizado sobre os resultados gerais da avaliação do UNIMONTE.

Nesse semestre, novamente as dimensões Interdisciplinaridade e Coordenação do Curso

foram incluídas na avaliação institucional.



professor foram apresentados antes do término do semestre em que a avaliação institucional

foi realizada.

Havendo necessidades específicas, reuniões individuais foram agendadas com os professores

do curso, chamando a atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os

principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

organização didático-pedagógica

estratégias de ensino e aprendizagem

avaliação da aprendizagem

mentoria

interdisciplinaridade

coordenação de curso

Geologia 2017-1

ISD CURSO ISD UNIMONTE



REALIZAÇÃO

Coordenação de curso Melhorar a comunicação entre coordenação e

alunos, através de maior número de visitas às

salas de aula, bem como intensificando as

reuniões com representantes de turma.

Ago/2017

Organização didático-pedagógica

(Ambiente virtual de aprendizagem)

Solicitar aos professores para que usem mais as

ferramentas de interação com os alunos

disponíveis no ambiente virtual de

aprendizagem.

Ago/2017

3. Potencialidades.

Das dimensões avaliadas nesse semestre no curso de Geologia, o item Mentoria apresentou o

melhor índice de satisfação por parte do corpo discente.

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como os professores torcem pelo

sucesso dos alunos. (A15: O professor demonstra interesse pelo sucesso do aluno)


A avaliação geral do curso de Geologia foi satisfatória, apresentando itens acima da média

geral do UNIMONTE (Mentoria e Insterdisciplinaridade) e outros, um pouco abaixo da media

geral do UNIMONTE, mas bem próximos (Avaliação da Aprendizagem; Organização Didático-

Pedagógica; Estratégias de Ensino e Aprendizagem). Chama a atenção, a avaliação da

dimensão Coordenação de curso, que ficou bem abaixo da média geral do UNIMONTE, talvez

pela mudança de coordenação que ocorreu nesse semestre.

5. Plano de Ação.

a) Intensificar as reuniões com os lideres de turma, buscando melhorar a comunicação entre coordenação e alunos.

b) Visitas periódicas às salas de aula.

c) Solicitar aos professores que aumentem a utilização do ambiente virtual de aprendizagem.

AÇÕES PROGRAMADAS A PARTIR DO RESULTADO DA AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017

Instituto de Humanidades, Ensino e Economia Criativa

Curso de Gastronomia

Coordenador: Maria de Fátima Duarte Gonçalves

Plano de Ação EAD Híbrido:

1. Melhoria das aulas de metodologias ativas para as disciplinas hibridas, estimular os professores a fazer cursos de formação e capacitação.

2. Divulgar com clareza o que é a disciplina hibrida e envolver os alunos de forma positiva para o entendimento dos objetivos da disciplina.

3. Divulgar as peças institucionais das disciplinas hibridas para todos os alunos. 4. Sugerir uma comunicação institucional para todos os alunos.

Plano de Ação LAI:

1. Propor uma interação maior entre os professores de LAI e os demais professores do curso.

2. Professores mais capacitados para ministrar a disciplina; 3. Promover uma discussão com todos os professores do curso para que todos entendam

e saibam o que está sendo feito e discutido no LAI; 4. Melhoria na Plataforma; 5. Sugerir que os alunos consigam ao final produzir um produto relacionado com o seu

curso dentro das premissas de práticas inovadoras.

Plano de Ação do Campus:

1. Sugerir para a diretoria a melhoria dos espaços de convivência, por exemplo, no pátio em

frente ao laboratório colocar mesas e cadeiras ou outros móveis onde os alunos possam

utilizar tanto para as aulas e bem como para a convivência.

Plano de Ação Coordenação:

1. Melhorar a minha comunicação em relação a vida acadêmica dos alunos;

2. Melhorar a comunicação em relação aos encaminhamentos dos assuntos do curso;

3. Fazer reunião com todas as turmas e reuniões com os representantes de sala todos os meses.

4. Solicitar curso de capacitação para os representantes de sala, para que atuem de forma

positiva perante a turma que representa.

Plano de Ação do Curso:

9. Os professores de aulas práticas irão organizar um cronograma para a participação dos alunos

na organização dos espaços do laboratório durante as aulas práticas, junto com as técnicas.

10. Elaborar um portfólio de cursos de extensão mais consistente e de maior interesse para alunos

e público externo.

11. Melhorar a comunicação da Prova Global e Modular e explicar a importância da mesma tanto

para alunos como professores e evitar o mínimo de transtorno na aplicação da prova,

lançamento de notas e feedback da prova.

Plano de Ação Informática:

2. Solicitar a comunicação com o setor de TI, sobre acesso à internet e número de computadores

adequados ao número de alunos.

Plano de Ação Interdisciplinaridade:

4. Promover na reunião de colegiado a interação dos conteúdos aplicados no LAI e PI, entre os

professores do curso, para que todos estejam conectados e dentro de suas aulas façam

conexões entre os vários temas abordados.

5. Solicitar que os professores de PI façam cursos de metodologias ativas para melhorar o

entendimento do aluno em relação a sua formação acadêmica.

Plano de Ação Serviços On-line

1. Solicitar junto ao setor responsável melhoria nas plataformas de acesso ao Sol Web, Mobile;

2. Solicitar ao setor responsável a melhoria nos processos de atendimento no CAA, Call Center;

3. Solicitar ao setor responsável a melhoria na resolução dos protocolos.

Análise geral dos resultados.

Nota-se no gráfico abaixo nos três itens avaliados Coordenação, Curso e Interdisciplinaridade, sempre

obtivemos bons resultados e em sua maioria acima da média Unimonte. Em relação a coordenação

tenho um ponto de atenção para administrar pois a nota da coordenação foi abaixo da média

Unimonte, houve uma melhora significativa em 2017/2, mas farei uma melhor comunicação dos

processos (Adapti, TIG/TIDIR/PA/PI, atividades complementares, estágios curriculares) visto que esse

é o menor ISD. Dar o feedback para a sala de aula das reuniões realizadas com os representantes de

sala, pois essa comunicação não foi realizada pelos alunos e levar se possível todas as soluções

solicitadas por eles.

Em relação a interdisciplinaridade, estamos com o índice bem abaixo da média Unimonte, vou reforçar

nas reuniões de colegiado, a importância da interdisciplinaridade das disciplinas na construção dos PIs,

e pedir para que eles entendam que as atividades realizadas fora da sala de aula para a construção do

trabalho e tão importante quanto o trabalho em si e para isso preciso solicitar a colaboração dos

professores.

0

20

40

60

80

100

2016/1Unimonte

2016/1Curso

2016/2Unimonte

2016/2Curso

2017/1Unimonte

2017/1Curso

2017/2Unimonte

2017/2Curso

Análise geral dos resultados Avaliação Institucional

ISD Coordenação ISD Curso ISD Interdisciplinaridade



DE 2017


Curso de Gestão de Recursos Humanos




2018_1, programadas para o início de março de 2018.



apresentados.


3.1. BIBLIOTECA

3.1.1. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de março de 2018.

3.2. CAMPUS

3.2.1. Plano de ação: Informar a área de manutenção situações que possam ser previstas, melhorando o nível de limpeza e arrumação.

3.3. COORDENAÇÃO

3.3.1. A comunicação entre coordenador e turmas é um pouco deficitária.


3.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de MARÇO de 2018.

3.3.2.2. 2) Manter quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de março de 2018.

3.4. INFORMÁTICA


3.4.1.1. Há necessidade de melhor utilização incrementar o uso dos laboratórios para o curso.


3.5.1. Plano de Ação: Buscar maior integração entre os professores de PI e os professores do módulo, compartilhando a informação dos projetos.



4. Potencialidades.

4.1. CURSO

4.1.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi maior do que a média da UNIMONTE.

4.1.2. Planos de Ação: Fazer gestões com professores e alunos para manter está dimensão em alta e buscar aumenta-la com novidades no curso.


Todas as dimensões estão de acordo com a média UNIMONTE. Os planos acima serão

implantados para aumentar o índice de satisfação.

5. Plano de Ação.






Coordenador do curso de Gestão de Recursos Humanos

Março de 2018



DE 2017

Curso de Gestão Portuária













REALIZAÇÃO

Curso Incentivar o LAI para o desenvolvimento da sua

capacidade de pensar criticamente, analisar e

refletir sobre soluções para problemas da

sociedade

Ampliar a relação com empresas da área para

um maior desenvolvimento da capacidade de

aprender e atualizar-se.

Março 2018




Março 2018



do módulo.

Março 2018



center.

Março 2018

3. Potencialidades.

A dimensão biblioteca foi bem avaliada e dispõe das referências bibliográficas que os alunos

necessitam, tivemos uma avaliação de 77,80%.

A dimensão Campus da avaliação institucional, do curso de Gestão Portuária, foi avaliada pelo

corpo discente, com um índice de satisfação de 74,1%, um número bastante significativo.



dimensões Biblioteca e Campus como as melhores avaliadas e as Dimensões Curso e

Interdisciplinaridade abaixo da média Unimonte.

5. Plano de Ação.









DE 2017

Curso de Logística













REALIZAÇÃO

Biblioteca Levar o Aluno para conhecer os horários de

funcionamento e espaços disponíveis

reservados para estudos na biblioteca.

Março 2018

Campus Ficar atento ás reclamações dos alunos com

relação a limpeza e conservação do Campus e

informar o setor responsável.

Março 2018

Curso Incentivar o LAI para o desenvolvimento da sua

capacidade de pensar criticamente, analisar e

refletir sobre soluções para problemas da

sociedade

Ampliar a relação com empresas da área para

um maior desenvolvimento da capacidade de

aprender e atualizar-se.

Março 2018




Março 2018



do módulo.

Março 2018



center.

Março 2018

3. Potencialidades.

A dimensão Coordenação de curso da avaliação institucional, do curso de Logística, foi avaliada

pelo corpo discente, com um índice de satisfação de 63,8%, um número acima da média

Unimonte com grande possibilidade de ampliação.

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como a coordenação resolve às

solicitações realizadas pelos alunos. (Q11 O coordenador do seu curso colabora no

encaminhamento de suas solicitações) 66,7%


A avaliação do curso, de maneira geral ficou abaixo da média do UNIMONTE, sendo as

dimensões Coordenação e Serviço on Line as únicas acima da média Unimonte e todas as

outras ficaram abaixo da média Unimonte.

5. Plano de Ação.









DE 2017

Instituto de Ciências Biológicas e Saúde

Curso de Medicina Veterinária

Coordenador: Juliana Plácido Guimarães

Plano de Ação do Campus:

2. Informar o setor responsável pela limpeza sempre que os alunos fizerem uma reclamação

em relação a limpeza do campus.

3. Mostrar ao setor responsável pela limpeza o índice de insatisfação dos alunos em relação a

limpeza do campus;

4. Sugerir a diretoria espaços de convivência, como a colocação de puffs, mesas, cadeiras

confortáveis, para que os alunos possam ter uma área de “lazer” agradável.

Plano de Ação Coordenação: todas as ações abaixo são realizadas em todos os semestres,

entretanto serão intensificadas no ano de 2018.

5. Melhorar a comunicação com os alunos, indo mais em sala de aula;

6. Ser mais rápida com as devolutivas via e-mail;

7. Melhorar a comunicação em relação aos encaminhamentos dos assuntos do curso;

8. Fornecer mais orientações sobre atividades complementar, estágios supervisionados (ação

realizada em out-nov/2017).

Plano de Ação do Curso:

12. Solicitar aos professores que façam práticas de raciocínio lógico com os alunos para que os

mesmos possam desenvolver capacidade de identificar, analisar e refletir sobre soluções de

problemas;

13. Realizar aulas práticas com animais de grande porte;

14. Melhorar a comunicação da Prova Global junto aos alunos do 5 ciclo, principalmente os

alunos de 5B, onde a nota da prova Global está inserida junto ao relatório de estágio.

15. Explicar detalhadamente sobre a Prova Modular aos alunos da grade E2A.

Plano de Ação Informática:

3. Solicitar ao setor de TI, melhor qualidade da internet sem fio (wireless) e nos computadores

do laboratório de informática.

Plano de Ação Interdisciplinaridade:

6. Informar na reunião com docentes as disciplinas da nova matriz E2A, para que todos estejam

alinhados e cientes, e possam promover a interdisciplinaridade entre os conteúdos, para que

desta forma o aluno possa identificar uma aplicabilidade e conexão entre os conteúdos;

7. Solicitar que os professores de PI mostrem ao aluno a importância dos PIs e a sua

contribuição na formação acadêmica e profissional.

Plano de Ação Serviços On-line

4. Solicitar junto ao setor responsável melhoria nas plataformas de acesso ao Sol Web, Mobile;

5. Solicitar ao setor responsável a melhoria nos processos de atendimento no CAA, Call Center;

6. Solicitar ao setor responsável a melhoria na resolução dos protocolos.



DE 2017


Curso de Oceanografia



Durante a devolutiva, realizada em reunião de planejamento, no início do semestre, o

professor foi contextualizado sobre os resultados gerais da avaliação do UNIMONTE.

Nesse semestre, novamente as dimensões Interdisciplinaridade e Coordenação do Curso

foram incluídas na avaliação institucional.



professor foram apresentados antes do término do semestre em que a avaliação institucional

foi realizada.

Havendo necessidades específicas, reuniões individuais foram agendadas com os professores

do curso, chamando a atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os

principais itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

organização didático-pedagógica

estratégias de ensino e aprendizagem

avaliação da aprendizagem

mentoria

interdisciplinaridade

coordenação de curso

Oceanografia 2017-1

ISD CURSO ISD UNIMONTE



REALIZAÇÃO

Coordenação de curso Melhorar a comunicação entre coordenação e

alunos, através de maior número de visitas às

salas de aula, bem como intensificando as

reuniões com representantes de turma.

Ago/2017

Organização didático-pedagógica

(Metodologias de aprendizagem)

Solicitar aos professores para que utilizem

metodologias ativas de aprendizagem.

Recomendar aos professores a participação nas

oficinas de capacitação sobre metodologias

ativas de aprendizagem.

Ago/2017

3. Potencialidades.

Das dimensões avaliadas nesse semestre no curso de Oceanografia, o item Estratégias de

Ensino e Aprendizagem apresentou o melhor índice de satisfação por parte do corpo discente.

A questão melhor avaliada pelos alunos diz respeito à forma como os professores se dispõem a

esclarecer dúvidas apresentadas pelos alunos. (A8: O professor esclarece as dúvidas

apresentadas pelos alunos no desenvolvimento da disciplina).


A avaliação geral do curso de Oceanografia foi satisfatória, apresentando itens acima da média

geral do UNIMONTE (Mentoria e Organização Didático-Pedagógica) e outros, um pouco abaixo

da media geral do UNIMONTE, mas bem próximos (Avaliação da Aprendizagem; Estratégias de

Ensino e Aprendizagem; Coordenação de Curso). A dimensão Interdisciplinaridade ficou sem

ser avaliada pelos discentes do curso de Oceanografia não podendo ser comparada com a

média geral do UNIMONTE.

5. Plano de Ação.

a) Intensificar as reuniões com os lideres de turma, buscando melhorar a comunicação entre coordenação e alunos.

b) Visitas periódicas às salas de aula.

c) Solicitar aos professores que participem das oficinas de capacitação sobre metodologias ativas de aprendizagem e apliquem novos métodos de ensino em sala de aula.


INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE

2017

Instituto Humanidades

Curso de Pedagogia - UNIMONTE

Coordenadora Susanna Artonov


A devolutiva foi realizada de forma coletiva, em reunião de planejamento, onde

os dados gerais do curso e da instituição foram apresentados. Durante a

devolutiva o professor foi contextualizado nos resultados da avaliação do

UNIMONTE de um modo geral.

De maneira individual, a devolutiva das avaliações institucionais foi realizada

através do sistema on line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais

do curso e individuais do professor foram apresentados.

Ainda, reuniões individuais agendadas com os professores do curso, chamando a

atenção para os principais itens considerados satisfatórios e para os principais

itens considerados insatisfatórios pelo corpo discente.


FRAGILIDADES AÇÕES PREVISTAS DATA DA REALIZAÇÃO

Biblioteca – tivemos 1,8 de indice de insatisfação e 23,1 de índice Neutro. A

coordenação irá intensificar a divulgação da Biblioteca Virtual.

Campus- Tivemos 4,4 de insatisfação e 38,6 de indice neutro. Merece destaque o

item – os espaços de convivência no campus são suficientes. Tal situação será

encaminhada aos responsáveis pela infraestrutura da IES.

Coordenação- o índice foi acima da curva mas no ítem Q11 faz-se necessário

esclarecer aos alunos que alguns processos não são realizados no campus e

independem da coordenação. Nada impede que a coordenação seja informada

porém a solução não se dará de forma linear e imediata.

Curso- O curso foi muito bem avaliado mas em uma turma a questão q4 merece

atenção. A coordenação irá intensificar o processo de divulgação a respeito do

sucesso profissional de nossos egressos.

Informática – Neste quesito a q 22 merece atenção. A coordenação irá

encaminhar a situação ao setor a fim de verificar a possibilidade de ampliação do

númerp de computadores disponíveis.

Interdisciplinaridade- A avaliação foi muito favorável, acima da média e a

questão 6 merece atenção. A coordenação irá solicitar maior atenção ao processo

de organização de trabalhos em grupo .

Serviços on-line – a média está acima da média da instituição porém apresenta

um alto índice de insatisfação- 8,1.Tal situação já está sendo “cuidada” pelo setor

responsável.

3. Potencialidades.

A dimensão Curso da avaliação institucional foi a melhor avaliada pelo corpo

discente.

A questão 2 foi a melhor avaliada pelos alunos.


A avaliação do curso, de maneira geral ficou acima da média do UNIMONTE,

sendo a dimensão Curso a melhor avaliada.

5. Plano de Ação.

a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar as dificuldades

específicos de cada turma;

b) Reuniões periódicas com líderes de turma e melhoria da comunicação entre

coordenação e líderes a partir de telefonemas, e-mails e mensagens no celular.

c) Encaminhar junto aos setores as questões que apresentaram fragilidades.

Susanna Artonov

Coordenadora Curso de Pedagogia



DE 2017


Curso de Processo Gerenciais




2018_1, programadas para o início de março de 2018.



apresentados.


5.1. BIBLIOTECA

5.1.1. Plano de ação: Solicitar aos professores que ao solicitarem trabalhos e pesquisas orientem para os títulos constantes da biblioteca presencial e virtual. A partir de março de 2018.

5.2. CAMPUS

5.2.1. Os espaços de convivência são considerados insuficientes.

5.2.2. Plano de ação: Informar a área de manutenção situações que possam ser previstas, melhorando o nível de limpeza e arrumação.

5.3. COORDENAÇÃO

5.3.1. A comunicação entre coordenador e turmas é um pouco deficitária em uma das turmas.


5.3.2.1. 1) Estar mais presente nas salas de aula, informando sobre os itens de interesse dos alunos. Além da presença em sala de aula é importante manter um processo de comunicação via e-mail para os alunos. A partir de MARÇO de 2018.

5.3.2.2. 2) Manter quatro reuniões semestrais com os representantes de classe e fazer duas reuniões em sala de aula com todos os alunos, durante o semestre. A partir de março de 2018.

5.4. CURSO

5.4.1. Planos de Ação: Fazer gestões com professores para que estes desenvolvam em suas disciplinas a capacidade crítica do aluno. A partir de Março de 2018.

5.4.2. Estimular os professores a explicarem os campos de atuação do profissional formado em Processos Gerenciais.

5.5. INFORMÁTICA


5.5.1.1. Há necessidade de melhor utilização incrementar o uso dos laboratórios para o curso.


5.6.1. Plano de Ação: Buscar maior integração entre os professores de PI e os professores do módulo, compartilhando a informação dos projetos.



6. Potencialidades.

6.1. CURSO

6.1.1. Em todas as questões deste item o ISD do curso foi maior do que a média da UNIMONTE.

6.1.2. Planos de Ação: Fazer gestões com professores e alunos para manter está dimensão em alta e buscar aumenta-la com novidades no curso.


Todas as dimensões estão de acordo com a média UNIMONTE. Os planos acima serão

implantados para aumentar o índice de satisfação.

5. Plano de Ação.






Coordenador do curso de Processos Gerenciais

Março de 2018


INSTITUCIONAL REALIZADA PELOS ALUNOS NO 2º SEMESTRE DE 2017

Curso de Psicologia

Coordenadora: Denise D´Auria Tardeli


A devolutiva foi realizada individualmente com cada professor, nas reuniões de feedback no

final do ano. Com alguns, como houve atraso na divulgação dos resultados da CPA, o relatório

foi enviado por e-mail. Contudo, durante os feedbacks, a coordenação comunicou os pareceres

dos alunos, registrados na última reunião de devolutiva com a turma.

De qualquer forma, os professores baixaram suas próprias avaliações por meio do sistema on

line (SOL), no acesso do professor, onde os dados gerais do curso e individuais do professor

foram apresentados.



REALIZAÇÃO

Metodologia de aula de dois professores

específicos

A coordenação já conversou com os dois

professores – reunião de feedback –

estruturando as ações para 2018-1. Os

professores colocaram suas justificativas e

concordaram em revisar seus

posicionamentos.

2018-1

3. Potencialidades.

Exceto os dois professores mencionados acima, os demais foram avaliados de forma altamente

positiva.

A coordenação também foi bem avaliada – 83,5% índice de satisfação - mostrando a

importância do contato frequente e constante com os alunos. Um ponto de destaque foi o item

“O coordenador do seu curso colabora no encaminhamento de suas solicitações”, que foi muito

bem pontuado.


O curso no geral foi bem avaliado – 82,6% índice de satisfação – sendo que o item “O curso

contribuiu para o desenvolvimento da sua capacidade de aprender e atualizar-se permanentemente” foi

altamente pontuado.

5. Plano de Ação.

a) Reuniões periódicas com os professores a fim de identificar os problemas específicos e tentar

solucioná-los antes que se estabeleçam até o final do semestre.

Solicitação aos docentes para o uso de metodologias de aprendizagem

mais interativas e indicação para que se inscrevam nos programas de capacitação e formação

docente.

b) Reuniões periódicas com líderes de turma.

c) Organização de projetos de extensão para aproximar professores e alunos.

PLANO DE AÇÃO PARA 2017/2

Curso de Publicidade e Propaganda - UNIMONTE

Histórico






positivos.























no mercado de Publicidade e Propaganda.






Dimensão Mentoria



























dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos teóricos. O coordenador já solicitou aos


disso, uma atenção maior na realização dos feedbacks aula a aula. O coordenador, em conjunto

com o professor Âncora irá acompanhar com mais frequência as turmas do primeiro ano. Será

proposto oficina e grupo de estudos para ajudar os alunos ingressantes.







Os conteúdos das disciplinas do módulo estão integrados no processo de construção do




específico.


O coordenador de seu curso forneceu orientações sobre os aspectos essenciais à sua vida

acadêmica (Adapti, TIDIR, atividades complementares, estágios curriculares).






Visando a melhoria e ampliação dos espaços físicos, o coordenador em conjunto com a

diretoria do Unimonte discutiram melhorias para os próximos dois semestres.


aprendizagem.

- Novo Lab. MAC


Santos, 10 de janeiro de 2017

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