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CÓDIGO DA COLEÇÃO

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OBRAS APROVADAS

F ÍSICA:INTERAÇÃO E TECNOLOGIA

MATERIAL DE DIVULGAÇÃO ESCALA E LEYA EDUCAÇÃOO conteúdo deste fascículo foi desenvolvido pela Escala Educacional e LeYa Edições, e não passou por avaliação do MEC.

amazonasproposta curricular de física para o ensino médio do estado do

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COPYRIGHT © 2017 POR ESCALA EDUCACIONAL E LEYA EDIÇÕES. TODOS OS DIREITOS RESERVADOS, INCLUINDO OS DIREITOS DE REPRODUÇÃO PARCIAL E INTEGRAL OU EM QUALQUER FORMA. ESTÁ PROIBIDA A CÓPIA, REDISTRIBUIÇÃO OU QUALQUER UTILIZAÇÃO DESTE MATERIAL SEM A DEVIDA AUTORIZAÇÃO


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proposta curricular amazonas proposta curricular amazonas

Professores e professoras,

Sabemos que escolher o livro mais adequado aos seus objetivos nem sempre é tarefa fácil. Avaliar o percurso didático-pedagógico de cada obra, analisar os pilares metodológicos que a norteiam exigem tempo, recurso escasso na vida contemporânea.

Com o intuito de contribuir nessa tarefa e agilizar a análise das obras disponíveis, elaboramos este material.

A partir da PROPOSTA CURRICULAR DE FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO - Amazonas indicamos exemplos de abordagens didáticas que demonstram como a proposta de nossa obra pode atender aos conteúdos, competências, habilidades e abordagem metodológica previstos, possibilitando uma análise mais detalhada e precisa.

Acreditamos que além de facilitar a leitura e análise da obra, este material poderá servir de referência para a organização do trabalho pedagógico, sem esgotar, porém, todas as possibilidades de atendimento às diretrizes, mas oferecendo um panorama geral das abordagens didáticas que oportunizam o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem quali� cados para as exigências do mundo contemporâneo.

Esperamos que nossas obras e os demais materiais produzidos por nossa equipe possam contribuir com a obtenção de resultados de sucesso.

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A coleção FÍSICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA aborda os conteúdos a partir de contextos relacionados ao cotidiano dos alunos, consolidando uma proposta de ensino mais adequada às mais novas tendências em Educação. Essa abordagem aproxima o aluno do dia a dia e da compreensão do fenômeno, tornando mais signi� cativa a aplicação de fórmulas.

Apresenta grande número de atividades – incluindo exercícios de revisão e questões do Enem – além de vivências com materiais simples e de baixo custo, que favorecem o desenvolvimento das habilidades.

DIFERENCIAISA seção “Uma ciência em transformação” abre cada volume, apresentando o contexto histórico do que será abordado.Abertura de capítulos com imagens motivadoras, explorando questões do cotidiano relacionados aos temas centrais da Física clássica e moderna.Imagens grandes e chamativas apresentam contextos que podem ser explorados em sala de aula, de modo adequado aos jovens de hoje.Seções de leitura presentes em todos os capítulos, abordando aspectos históricos, as controvérsias cientí� cas e o contexto social de produção do conhecimento. Esse trabalho está alinhado ao desenvolvimento da competência leitora, amplamente avaliada no Enem e traz mais de 80 questões de interpretação.Projeto grá� co que facilita a localização dos 883 exercícios que acompanham os conceitos apresentados.40 atividades práticas e experimentais com materiais simples e de baixo custo.Mais de 500 exercícios de revisão que fecham os capítulos e apresentam questões do Enem.Projetos que encerram cada volume, contextualizando temas da Física integrados às demais disciplinas, em abordagens que favorecem a formação da cidadania.

autoresAurelio Gonçalves Filho: Licenciado em Física pela Universidade de São Paulo (USP). Lecionou Ciências e Física em escolas públicas e particulares durante quinze anos. Atuou em diversos projetos de Ensino de Física e cursos de formação de professores. Coautor dos livros de Física do Grupo de Reelaboração do Ensino de Física – Gref e de outros livros.Carlos Toscano: Professor Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba (Unimep) na área de Formação de Professores. Atualmente é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e do curso de Pedagogia na Universidade Estadual de Londrina (UEL), onde ensina e pesquisa na área do Ensino de Ciências e também no cotidiano da sala de aula. Foi professor de Física na rede pública e privada do estado de São Paulo e atuou em projetos voltados para o Ensino de Física no Ensino Fundamental e Médio.

APROVADOPNLD 0000

AUTORESAUTORESAPROVADOSAPROVADOSPNLD 2012PNLD 2012

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AUTORESAUTORESAPROVADOSAPROVADOSPNLEM 2009PNLEM 2009PNLEM 2009PNLEM 2009

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VOLUME 3LIVRO DO ALUNO 240 PÁGINAS LIVRO DO PROFESSOR 304 PÁGINAS



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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO DA coleção “física: interação e tecnologia”VOLUME 1

1 – Forças• Forças e interações; Força gravitacional (para corpos próximos da Terra); Força normal, força de atrito e resistência do ar2 – Lei Fundamental dos Movimentos• Impulso de uma força• Quantidade de movimento de um objeto e sua variação• Lei fundamental dos movimentos ou segunda lei de Newton• Outra formulação da segunda lei de Newton• Queda livre e plano inclinado3 – Ação e reação, Inércia e conservação da quantidade de Movimento• Lei da ação e reação; Lei da inércia;• Conservação da quantidade de movimento4 – Gravitação• As órbitas dos planetas e dos satélites: as leis de Kepler• Lei da gravitação universal• Campo gravitacional; Força centrípeta5 – Estática• Equilíbrio de forças• Torque (ou momento) de uma força e equilíbrio estático6 – Estática dos Fluídos• Fluidos, densidade e pressão• Princípio de Pascal; Princípio de Arquimedes7 – Energia• Energia, formas de energia e conservação• Conservação da energia mecânica• Energia potencial de interação elástica e energia dissipada8 – Trabalho e Potência• Trabalho: medida da energia transferida e/ou transformada• Cálculo do trabalho usando variação de energia• Cálculo do trabalho com base na força e no deslocamento• PotênciaCapítulo complementar 1 – Cinemática Vetorial1. Vetor posição2. Vetor deslocamento3. Vetores velocidade média e instantâneaCapítulo complementar 2 – Cinemática Escalar1. Galileu e o estudo dos movimentos2. Movimento retilíneo uniforme3. Movimento retilíneo uniformemente variado4. Lançamentos horizontal e oblíquo5. Movimento circular uniformeProjetos1. Viver e conviver no trânsito2. O Sol nosso de cada dia

VOLUME 21 – Uma teoria para a temperatura e o calor• Matéria, temperatura e calor• Conceito de temperatura• Conceito de calor• Processos de variação de temperatura2 – Efeitos da transferência de energia• Variação da temperatura• Mudança de estado físico: fusão e solidifi cação• Mudança de estado físico: vaporização e condensação (ou liquefação)• Um modelo para a mudança de estado• Dilatação nos sólidos e líquidos• Dilatação nos gases3 – Máquinas Térmicas• A utilização das máquinas térmicas• A produção do movimento nas máquinas térmicas• As transformações gasosas no motor de um automóvel• O primeiro princípio da termodinâmica4 – Luz, visão e fenômenos luminosos• Luz e visão• Diferentes efeitos na interação luz-matéria• A representação da luz5 – Re� exão da luz• Espelhos• A construção da imagem nos espelhos planos — as leis da refl exão• A construção da imagem nos espelhos esféricos• Localização e caracterização de imagens nos espelhos esféricos6 – Refração da luz• Introdução• Leis da refração da luz• Imagens obtidas por refração• Caracterização das lentes esféricas delgadas e de suas imagens• Refl exão total7 – Luz: partícula ou onda?• Luz como partícula• A difração da luz• A interferência luminosa• A polarização da luz• A refração da luz branca no prisma e na atmosfera• 6. A velocidade da luz na refraçãoProjetos1. As máquinas que nos rodeiam2. Som para todos os gostos

VOLUME 31 – Eletrodinâmica: aparelhos e circuitos elétricos• Circuitos elétricos• Transformações de energia nos aparelhos elétricos• Caracterização dos aparelhos elétricos e de suas fontes• Corrente elétrica• Resistência elétrica• Efeito Joule• Associação de resistores e fontes• Curto-circuito, fontes ou geradores e receptores2 – Campo Elétrico, tensão e modelo de corrente elétrica• A constituição da matéria• Processos de eletrização• Campo elétrico: pilhas e baterias• Campo e força elétricos• Tensão e energia potencial elétrica• Modelo de corrente elétrica nos metais3 – Magnetismo e eletricidade• Bússolas e ímãs• Terra, bússolas e ímãs: a interação magnética• Campo magnético• Ímã elétrico ou eletroímã• A interação entre correntes4 – Energia elétrica: produção e distribuição• Faraday e o fenômeno da indução eletromagnética• A lei de Lenz e a lei de Faraday• Geração de energia elétrica em usinas e sua distribuição5 – Tópicos da Física • Uma nova maneira de compreender o mundo físico• A Física moderna e as novas tecnologias• Da radioatividade às radioterapias• O núcleo atômicoProjetos1. Uso racional e fontes alternativas de energia elétrica2. Especulando o espectro

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1º SÉRIE Objetivos Específi cos

• Conhecer tópicos essenciais da Física Moderna e Contemporânea, desmisti� cando os fenômenos relacionados à produção tecnológica do cotidiano;• De� nir as leis de Newton como conhecimento estruturante para a compreensão da Mecânica Clássica;• Estruturar o conhecimento cientí� co, por meio do conhecimento de princípios e de leis;• Compreender o movimento como necessário para a compreensão do fenômeno;• Apreender os conceitos básicos e estruturantes da Mecânica;• Adquirir uma visão do macrocosmo que favoreça a compreensão do espaço e do tempo e da existência humana no universo;• Aplicar, corretamente, o método de investigação cientí� ca nas atividades experimentais.

1º BIMESTRE EIXO TEMÁTICO: CONCEITOS BÁSICOS DA MECÂNICA CELESTE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS NA OBRA

Conhecer os conceitos da Física para delimitar o campo epistemológico desta ciência;Reconhecer os códigos, os símbolos, os termos e a nomenclatura cientí� ca do sistema internacional para o conhecimento do Universo;

• Identi� car, relacionando-as, as grandezas físicas;• Utilizar os valores numéricos de forma compreensível e coerente;• Interpretar esquemas, tabelas e grá� cos;• Identi� car as relações matemáticas entre duas ou mais grandezas;• Expressar corretamente as unidades de medida, utilizando a linguagem Física adequada;• Distinguir as grandezas físicas através das unidades de medida expressas em objetos da produção moderna;

A Matemática necessária:• Regra de arredondamento• Algarismos signi� cativos• Notação cienti� ca• Ordem de grandeza e estimativas• Conceitos de Espaço, Massa, Tempo, Força e Energia

Volume 1- Capítulo1- páginas 16 a 38

2º BIMESTRE EIXO TEMÁTICO: OS DIFERENTES RAMOS DA FÍSICA


Compreender as Leis de Newton enquanto fundamento teórico para o entendimento da Mecânica Celeste.

• Associar as Leis de Newton, enquanto conhecimento estruturante na compreensão dos fenômenos relacionados à mecânica, em seu cotidiano;• Vislumbrar a dinâmica do Universo, assim como a própria localização existencial no tempo e no espaço;• Identi� car a matéria, o espaço, o tempo e a energia enquanto constituintes primordiais na estrutura do Universo.

O início – Big Bang• Unidades: Grandezas fundamentais, derivadas, nomenclatura cientí� ca e análise dimensional• Medida de uma grandeza (incerteza absoluta e percentual) e erros• As Leis de Newton

Volume 1- Capítulo 2- páginas 40 a 58

Entender o contexto histórico quanto aos modelos planetários e os conceitos que os sustentam;Compreender e identi� car as Leis de Keppler;

• Identi� car a Lei da Gravitação válida para todo o cosmo;• Interpretar esquemas planetários dimensionalmente coerentes com a visão cientí� ca;• Identi� car as relações/ proporções matemáticas entre as grandezas que são expressas nas Leis de Keppler e de Newton;• Expressar corretamente as unidades de medida, utilizando a linguagem Física adequada;• Compreender as unidades astronômicas, diferenciando as de comprimento com as de tempo;• Entender os estados de equilíbrio dos corpos por meio da Primeira Lei de Newton.

Os Princípios Matemáticos da Filoso� a Natural• As Leis de Keppler: Leis das elipses, áreas e períodos• A Lei da Gravitação Universal: gravidade da Terra Normal, gravidade de outros corpos, centro de massa e centro de gravidade

Volume 1- Capítulo 4 - páginas 90 a 106

Compreender a Lei da Gravitação Universal, proposta por Newton;Compreender a tendência natural da matéria com relação ao seu estado de movimento, de acordo com a propriedade da inércia.

• Compreender o conceito de inércia, associando-a ao conceito de massa;• Relacionar a dinâmica do Universo com a Primeira Lei de Newton;• Descrever, por meio da cinemática, o comportamento dos corpos considerando suas funções;• Associar a descrição do movimento com as causas;• Elaborar e interpretar grá� cos relacionados ao movimento dos corpos;• Interpretar o enunciando de itens e de conceitos físicos que se relacionam a conhecimentos mais estruturantes;• Esquematizar a situação física relacionada ao problema.

Referencial ou sistema de referência• Repouso, M.U e MRU (descrição do movimento com as funções e grá� cos)• Efeito estático da força: a deformação (Lei de Hooke)• Efeito dinâmico da força: a aceleração (2ª Lei de Newton)• Referencial ou Sistema de Referência

Volume 1- Capítulo Complementar 2 - páginas 218 a 238



Compreender a Física como instrumento e produto do conhecimento humano;Reconhecer o papel da física no sistema produtivo, compreendendo a sua relação com o contexto cultural, social, político e econômico;Compreender as causas do movimento curvilíneo, assim como as razões que o levam a realizar sua trajetória seja circular ou parabólica.

• Identi� car as grandezas físicas que in� uenciam diretamente no comportamento curvilíneo da trajetória do movimento;• Entender como as leis de Newton e a Lei da Gravitação Universal in� uenciam na descrição do movimento;• Elaborar os grá� cos das funções horárias;• Diferenciar os conceitos lineares e angulares;• Deduzir as funções horárias a partir da análise dos grá� cos;• Interpretar os grá� cos de forma discursiva, relacionando com as leis físicas;• Utilizar as propriedades matemáticas dos grá� cos para resolver de forma mais prática os exercícios;• Compreender que os movimentos curvilíneos estão em um estado de desequilíbrio devido a existência da aceleração centrípeta.

• Os princípios matemáticos da Filoso� a Natural II• Movimento Circular e Uniforme e uniformemente variado• Queda livre• Lançamento horizontal e oblíquo




Compreender a hidrostática e a hidrodinâmica enquanto essências para o conhecimento dos fenômenos naturais e para resolução dos problemas do cotidiano.

• Identi� car as grandezas físicas relacionando-as;• Utilizar os valores numéricos de forma compreensível e coerente;• Expressar corretamente as unidades de medida, utilizando a linguagem Física adequada;• Distinguir as grandezas físicas através das unidades de medida expressas em objetos da produção moderna;• Relacionar os conhecimentos teóricos da física com situações do cotidiano;• Acompanhar, por meio da histórica da Física, o desenvolvimento de teorias que visam compreender o Universo.

• A Mecânica dos Fluidos• Hidrostática: Conceito de Pressão e Densidade; • Conceito de empuxo e Princípio de Arquimedes (Enunciado e aplicações no cotidiano)• Princípio de Pascal (Enunciado e aplicações no cotidiano – elevador hidráulico)• Hidrodinâmica: Linhas de corrente; Equação da continuidade e equação de Bernoulli


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proposta curricular de física para o ensino médio - amazonas


• De� nir o modelo cinético-molecular e as leis da termodinâmica;• Apreender os conceitos básicos e estruturantes da termologia, da óptica e da ondulatória;• Utilizar, corretamente, o método de investigação cientí� ca nas atividades experimentais;• Distinguir, no estado gasoso, o conceito de vapor e de gás;• Diferenciar os conceitos dos gases perfeito, ideal e real;• Apreender a relação entre as grandezas de trabalho, de energia interna e de calor, nos processos termodinâmicos e no funcionamento das máquinas térmicas;• Reconhecer a importância de tópicos essenciais da Física Moderna e Contemporânea.

1º BIMESTRE EIXO TEMÁTICO: TERMOLOGIA, ONDULATÓRIA E ÓPTICA


Compreender os processos, estruturas e atividades dos fenômenos relacionados com a Física Térmica;Conhecer o Modelo Cinético- Molecular e as Leis da Termodinâmica enquanto teorias estruturantes para a desmisti� cação da Física Térmica.

• Relacionar, no cotidiano, os fenômenos pertencentes aos diversos campos da Física Térmica e sua aplicação na produção tecnológica;• Distinguir os conceitos de temperatura, calor e energia térmica;• Entender os processos termodinâmicos, de acordo com os princípios de conservação da energia;• Reconhecer a lei da dilatação bi e tridimensional, a partir da dedução matemática da lei da dilatação linear.

Introdução à Física Térmica:Conceitos Básicos da Termologia, Bases Teóricas da TermodinâmicaClássica e a Investigação dos Fenômenos Térmicos I• Temperatura; Energia térmica; Calor; Pressão; Volume• O Modelo Cinético-Molecular• As Leis da Termodinâmica: 1) Lei zero da Termodinâmica• 1ª Lei da Termodinâmica• 2ª Lei da Termodinâmica• Dilatação térmica de sólidos e de líquidos

Volume 2- Capítulo 3 - páginas 89 a 95



Apropriar-se de conhecimentos da Física para, em situações-problema, interpretar os fenômenos térmicos cientí� co-tecnológicos.

• Avaliar temperaturas a partir de propriedades térmicas; utilizar leis físicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da termodinâmica e ou do eletromagnetismo;• Reconhecer os diversos processos térmicos presentes em ciclos atmosféricos e fatores diversos que in� uenciam a determinação do clima.

A Investigação dos Fenômenos Térmicos II• Calorimetria• Transmissão do calor• Estudo dos gases• Máquina térmica e refrigeradores


Volume 2- Capítulo 2- página 49



Distinguir, em situações reais, os diversos tipos de fenômenos ondulatórios;Compreender as causas e os efeitos relacionados aos fenômenos ondulatórios nas diversas áreas do conhecimento;Entender o fenômeno ondulatório enquanto entidade onipresente no Universo.

• Entender as ondas como entidade física capaz de propagar a energia sem transportar a matéria;• Reconhecer que ondas mecânicas necessitam de meio material para se propagar

Ondulatória: A compreensão das ondas que nos cercam• Tipos e classi� cação de ondas• Principais fenômenos: Re� exão, refração, absorção e difração e interferência• Ondas sonoras• O efeito Doppler• Os fundamentos da fonação e audição• O fenômeno ondulatório na natureza




Apropriar-se de conhecimentos ópticos para, em situações-problema, planejar intervenções cientí� co-tecnológicas;Compreender os princípios gerais da propagação da luz;Entender os fenômenos ópticos em diferentes contextos;Compreender fenômenos decorrentes da interação entre a radiação e a matéria em suas manifestações, em processos naturais ou tecnológicos, ou em suas implicações biológicas, sociais, tecnológicas ou ambientais.

• Interpretar a luz como radiação eletromagnética, relacionando com o conceito de cor e de frequência;• Entender o comportamento da luz como um dos princípios da Teoria da Relatividade;• Conhecer os vários tipos de fenômenos para determinar a sua origem.

Óptica: Uma análise geral sobre o comportamento da luzFundamentos teóricos da Óptica Física• Princípios de Óptica Geométrica• Fenômenos ópticos• Espelhos planos e esféricos• Tipos de lentes



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proposta curricular de física para o ensino médio - amazonas


• Reconhecer, qualitativamente, as equações de Maxwel como os pilares teóricos do eletromagnetismo;• Apreender os conceitos básicos e estruturantes do conhecimento da eletrostática e da eletrodinâmica;• Adquirir uma visão do microcosmo que favoreça a compreensão do comportamento dos elétrons livres nos metais;• Aplicar, corretamente, o método de investigação cientí� ca nas atividades experimentais;• Obter a aprendizagem de conceitos, de atitudes e de métodos coerentes da natureza da ciência física;• Identi� car o regime de validez para as leis físicas e para os modelos teóricos envolvidos.

1º BIMESTRE EIXO TEMÁTICO: ELETRICIDADE E MAGNETISMO – UMA ÚNICA CIÊNCIA


Compreender o conceito de eletromagnetismo e sua aplicação às tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos.

• Identi� car os mecanismos das correntes elétricas, considerando a representação de cargas, átomos e íons;• Identi� car bons e maus condutores de corrente elétrica;• Usar corretamente na prática, os conceitos de carga, corrente, campo, potencial e força elétrica;• Entender de forma correta o conceito de potência elétrica e rendimento;• Correlacionar o conceito de campo magnético e de corrente elétrica.

Eletromagnetismo: Conceitos Básicos e as Bases Teóricas do Eletromagnetismo• Noção de carga elétrica• Noção de campo elétrico• Magnético e spin• Carga elementar• Modelo atômico de Rutherford-Bohr• Princípios da Eletrostática: Atração e repulsão, conservação da carga elétrica, quantização da carga elétrica• Processos de eletrização: Contato, atrito e indução, série triboelétrica• As Equações de Maxwell: Comentários históricos e abordagem teórica qualitativa• A Lei Coulomb e o Campo Elétrico• Cargas pontuais extensas; linhas de força e a interação entre cargas

Volume 3 - Capítulo 2 - páginas 73 a 89



Entender métodos e procedimentos próprios da eletrodinâmica e aplicá-los em diferentes contextos.

• Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagens e representações dos princípios de eletrodinâmica;• Caracterizar causas ou efeitos de corrente e circuitos elétricos.

Eletrodinâmica: as maravilhas do movimento dos elétrons I• Corrente Elétrica: Resistência elétrica; Potencial elétrico; Diferença de potencial, Energia elétrica, Trabalho no deslocamento de cargas elétricas, Potência elétrica, Rendimento• Circuitos Elétricos: circuitos em série, circuitos em paralelo, circuitos mistos




Apropriar-se de conhecimentos da eletrodinâmica para, em situações-problema, interpretar, avaliar ou planejar intervenções cientí� co-tecnológicas.

• Utilizar leis físicas e/ou químicas para interpretar processos naturais ou tecnológicos inseridos no contexto da eletrodinâmica;• Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano;• Relacionar informações para compreender manuais de instalação ou de utilização de aparelhos, sistemas tecnológicos de uso comum;• Selecionar testes de controle, parâmetros ou critérios para a comparação de materiais e produtos, tendo em vista a defesa do consumidor, a saúde do trabalhador ou a qualidade de vida.

Eletrodinâmica: as maravilhas do movimento dos elétrons II• Capacitância: capacitores; circuitos em série; Circuitos em paralelo; Circuitos mistos• Geradores Elétricos: Circuitos em série; Circuitos em paralelo; Circuitos mistos• Receptores Elétricos: Circuitos em série; Circuitos em paralelo; Circuitos mistos




Analisar as possibilidades de geração, de uso ou de transformação de energia em ambientes especí� cos, considerando implicações éticas, ambientais, sociais e/ou econômicas;Compreender a inter-relação dos fenômenos magnéticos com os fenômenos elétricos na vida cotidiana;Identi� car o magnetismo da Terra e de outros sistemas naturais, assim como o magnetismo arti� cialmente produzido.

• Dimensionar circuitos ou dispositivos elétricos de uso cotidiano;• Associar os conhecimentos da Lei de Lenz, da Indução de Faraday e as relações entre as forças existentes no campo eletromagnético;• Compreender a utilização de aparelhos, ou sistemas tecnológicos de uso comum.

Magnetismo: dois polos inseparáveis• A força magnética e o campo magnético• Lei de Lenz• A Indução de Faraday e o campo eletromagnético



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geografia ação e transformação

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OFICINA DE HISTÓRIA


MATEMÁTICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA


geografia: leituras e interação


POR DENTRO DA HISTÓRIA


FÍSICA: INTERAÇÃO E TECNOLOGIA


PORTUGUÊS: TRILHAS E TRAMAS


ARTE DE PERTO

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