ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

Material Digital Audiovisual

Título:

Perfil topográfico

Formato:

Videoaula

Descrição:

A videoaula demonstra como elaborar um perfil topográfico com base em um mapa topográfico e apresenta as vantagens em se estudar a superfície terrestre por meio daquele recurso.

Objetivos:

Explicar o que é um perfil topográfico.

Estabelecer relação entre mapa topográfico, curvas de nível e perfil topográfico.

Produzir um perfil topográfico.

Conteúdos abordados:

Perfil topográfico.

Curvas de nível.

Mapa topográfico.

Representações cartográficas do relevo.

Habilidade:

(EF06GE09) Elaborar modelos tridimensionais, blocos-diagramas e perfis topográficos e de vegetação, visando à representação de elementos e estruturas da superfície terrestre.

Sugestões de uso

Essa atividade poderá ser desenvolvida após a leitura e discussão sobre os conceitos de curvas de nível e perfil topográfico. Para tanto, solicite aos alunos que leiam os conteúdos do Percurso 8 até o final da página 67. Sintetize, com os alunos, as informações obtidas e as dúvidas que surgiram. Em seguida, reproduza a videoaula e desenvolva as seguintes etapas para a atividade:

Peça aos alunos que observem as novas informações que a videoaula trouxe em relação ao uso de perfis topográficos e o passo a passo para a sua produção.

Pause a videoaula em momentos em que há muitos detalhes, como na parte em que ocorre a explicação da confecção do gráfico e a transposição do mapa topográfico para o perfil topográfico, de modo que eles possam acompanhar as etapas com maior precisão.

Elabore, com os alunos, uma lista de aspectos novos sobre o perfil topográfico trazidos pela videoaula.

Com o entendimento do tema consolidado, proponha a construção de um perfil topográfico para que possam aplicar os conhecimentos adquiridos na videoaula.

1.Organize-os em grupos de 3 a 4.

2.Distribua mapas topográficos variados (disponíveis na internet) ou pesquise mapas topográficos do lugar de vivência dos alunos.

3.Peça aos alunos que identifiquem os pontos altos e baixos do relevo, por onde correm os rios e quais os lados mais íngremes da paisagem representada.

4. Ajude os alunos a identificar quantas curvas de nível estão representadas e quais são as suas equidistâncias. Solicite que anotem essas informações no caderno, que serão úteis no momento de construir o perfil.

5.Oriente-os a traçar uma reta sobre um trecho do mapa topográfico. A reta deve cruzar uma área em que haja variações de altitudes.

6.Distribua folhas de papel quadriculado e oriente-os na montagem do gráfico, sobretudo na proporção entre os eixos X e Y.

6.1.Nessa etapa, recomenda-se reproduzir novamente o trecho da videoaula em que o gráfico é confeccionado. Reforce como se dá a relação entre a escala do mapa e o eixo horizontal e as marcações das altitudes do eixo vertical, evidenciando como transpomos essas informações para a folha de papel.

7.Peça para indicarem os pontos em que as curvas de nível coincidem com a reta traçada sobre o mapa.

8.Em seguida, será preciso transpor esses pontos para o perfil. Novamente, apresente o trecho da videoaula em que essa etapa é elaborada, comentando sobre a importância dos eixos vertical e horizontal para a precisão das informações transpostas.

9.Solicite que finalizem o perfil ligando os pontos e colorindo, com uma gradação que indique a variação de altitude, as suas camadas.

Depois da construção dos perfis, organize uma apresentação de cada grupo para que comentem as etapas necessárias para a produção do perfil, os pontos mais altos e baixos da área representada, se o terreno é muito ou pouco íngreme e que tipo de elementos naturais ou artificiais podem ser encontrados em cada uma das altitudes.

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