UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTADAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA DE ECONOMÍA

TRABAJO FINAL DE POLÍTICA ECONOMÍA

Modelo de Política Económica de la Provincia de Chimborazo

para el período 2012-2015.

Alumna: Lilia Shiguango.

Docente: EconomistaDoris Gallegos.

Riobamba-Ecuador

2011

Limita:Al norte con la provincia de Tungurahua.Al oeste con la provincia de Bolívar.Al sur con las provincias de Cañar y Guayas.Al este con la provincia de Morona Santiago.

PROVINCIA DE CHIMBORAZO.

FACTORES INTERNOS

Controlables

FACTORES EXTERNOS

No Controlables

FORTALEZAS Identidad cultural Propia. Diversidad de zonas climáticas. Gente trabajadora y progresista. Cuenta con presupuesto para el desarrollo integral de la

provincia. La provincia fomenta actividades agropecuarias.

OPORTUNIDADES Recibe ayuda del Gobierno Nacional para el

desarrollo integral de la provincia. Apoyo por parte de la CTZ (Cooperación

Técnica Alemana) para impulsar la actividad productiva en la provincia.

Apoyo por parte de las ONGs para el desarrollo económico de la provincia.

DEBILIDADES Mala distribución de recursos económicos en los respectivos

cantones. Falta de organización por parte de los gobiernos seccionales

de la provincia. Mal manejo de las ayudas brindas por parte de las ONGs en

diferentes ámbitos. Ineficiencia productiva.

AMENAZAS Inestabilidad política y económica del país. Externalidades como la activación del volcán

Tungurahua que afecta al sector productivo, comercial y turístico de la provincia.

Cambios climáticos.

DIAGNÓSTICOProvincia de Chimborazo.

PROBLEMATIZACIÓN.

•Mal manejo de las ayudas que brinda las ONGs en la provincia.• En el sector agropecuario.• Salud.• Educación.• Turismo comunitario.• Pugnas políticas.• Falta de empleo.

•Migración de hombres y mujer por mejora el nivel de vida.•Inestabilidad económica y social en el país.•Mala distribución de recurso económico en los respectivos cantones para el desarrollo económico e integral de la provincia.•Falta de realización de proyectos en las distintas aéreas de la actividad económica y social.•Falta de capacitaciones en el sector agropecuario.

• Poca capacitación para el mejoramiento de producción• Reducidos créditos para los ganaderos y agricultores .• No cuentan con maquinaria agrícola.• Costos altos de los insumos agrícolas.• Desconocimiento de aplicación de semillas certificadas.• Muchos químicos inorgánicos.• Plagas y enfermedades.

• Erosión progresiva del suelo• Presencia de intermediarios.• No existen centros de acopio.

•Falta de infraestructura y financiamiento en salud.• Infraestructura inadecuada para la atención de pacientes.• Falta de transporte para una emergencia (ambulancia) • Irregular atención medica para las comunidades de la provincia.• Inadecuados hábitos de salud e higiene.• Desconocimiento de buenos hábitos alimenticios en las

comunidades de la provincia. • Falta de programas de capacitación sobre prevención de

enfermedades, primeros auxilios y planificación familiar.• Carencia de servicios básicos (agua, alcantarillado) en algunas

comunidades de la provincia.• Falta de médicos especialistas.• Incumplimiento de los horarios de atención medica • Insuficientes medicinas gratuitas para los habitantes de la

comunidad.• Inadecuada eliminación de excretas y basura.• Baterías sanitarias en mal estado.• Condiciones climáticas.• Mala Calidad de agua para consumo humano.

•Falta de infraestructura, materiales didácticos y calidad de docentes en una institución educativa.

• Bajo nivel en los conocimientos de los docentes.• Alto índice de analfabetismo.• Desorganización de la institución educativa y padres de familia.• Reducido nivel de capacitación de los docentes.• Baja pedagogía de los docentes.• Escaso número de docentes en algunas comunidades.• Limitada Educación de calidad.• Ampliar la educación infantil (jardín) con adecuados centros.• Falta de tecnología y materiales didácticos para la misma.• Falta de preocupación por las autoridades para la creación de nuevos

centros educativos. • No existe una adecuada concientización sobre las oportunidades de una

educación técnica en agronomía a los posibles estudiantes secundarios.• Falta de espacios de recreación y uso múltiple.• Transporte limitado para la movilización de los estudiantes.• No cuentan con Bibliotecas y un centro adecuado para investigación.

•Falta de organización y financiamiento para realizar turismo comunitario.

Listado de Problemas Priorizar Problemas Causas Posibles soluciones Identificación de

actores

Falta de capacitación en el sector agropecuario.

Reducidos créditos para los ganaderos y agricultores .

No cuentan con maquinaria agrícola.

Costos altos de los insumos agrícolas.

Desconocimiento de aplicación de semillas certificadas.

Muchos químicos inorgánicos.

Plagas y enfermedades.

Erosión progresiva del suelo

Presencia de intermediarios.

No existen centros de acopio.

Existe producción en cantidad y no en calidad.Baja producción.No existe competitividad.

Costos altos de los insumos agrícolas.

Poca capacitación para el mejoramiento de producción

No cuentan con maquinaria actualizada.

Falta de control en la aplicación de plagas y enfermedades.

Reducidos créditos para los ganaderos y agricultores

Condiciones climáticas desfavorables

El gobierno plante una política para fomentar las capacitaciones agropecuarias.Contar con maquinarias agrícola actualizada. Mejorar la aplicación de semilla certificadas s.Capacitación a productores y ganaderos en comercialización y mercadeo.Impulsar la realización de ferias locales.Aumentar la inversión productiva mediante líneas de crédito.Crear fuentes de ingresos para las familias y así reducir la migración.Impulsar la implementación de micro empresas productivas.

Gobierno Nocional.Consejo provincial de Chimborazo.Asociación de agricultores.

NUDOS CRÍTICOS.

Listado de Problemas Priorizar Problemas Causas Posibles soluciones Identificación de actores

Infraestructura inadecuada para la

atención de pacientes.

Falta de transporte para una

emergencia (ambulancia)

Irregular atención medica para las

comunidades de la provincia.

Inadecuados hábitos de salud e

higiene.

Desconocimiento de buenos

hábitos alimenticios en las

comunidades de la provincia.

Falta de programas de capacitación

sobre prevención de enfermedades,

primeros auxilios y planificación

familiar.

Carencia de servicios básicos

(agua, alcantarillado) en algunas

comunidades de la provincia.

Falta de médicos especialistas.

Insuficientes medicinas gratuitas

para los habitantes de la

comunidad.

Baterías sanitarias en mal estado.

Condiciones climáticas.

Mala Calidad de agua para

consumo humano

Problemas

gastrointestinales y

Enfermedades

por la insalubridad y por

una inadecuada atención

medica

Desnutrición infantil.

Bajo nivel de

Atención médica para la

población de la provincia

Carencia de servicios básicos

(agua, alcantarillado) en

algunas comunidades.

Malos hábitos de salud,

higiene y nutrición.

Escasa atención médica en las

comunidades de la provincia.

Deficiente alimentación

Mala Calidad de agua para

consumo humano.

Inadecuada atención medica.

Deficientes servicios básicos

(agua, alcantarillado).

Baterías sanitarias en mal

estado.

Carencia de programas de

capacitación sobre prevención

de enfermedades, primeros

auxilios y planificación

familiar.

Capacitación de los

habitantes en hábitos de aseo

y nutrición.

Equipar y mejorar los

servicios de salud para toda la

provincia.

Mejorar la infraestructura,

Personal médico

especializado.

Estudios técnicos para

implementación de servicios

básicos en las comunidades.

Mejorar sistemas de

alcantarillado y agua.

Ministerio de Salud.

Consejo Provincial.

Sociedad comunitaria.

Listado de Problemas Priorizar Problemas Causas Posibles soluciones Identificación de actores

Bajo nivel en los conocimientos de los

docentes.

Desorganización de la institución educativa

y padres de familia.

Reducido nivel de capacitación de los

docentes.

Baja pedagogía de los docentes.

Escaso número de docentes en algunas

comunidades.

Limitada Educación de calidad.

Ampliar la educación infantil (jardín) con

adecuados centros.

Falta de tecnología y materiales didácticos

para la misma.

Falta de preocupación por las autoridades

para la creación de nuevos centros

educativos.

No existe una adecuada concientización

sobre las oportunidades de una educación

técnica en agronomía a los posibles

estudiantes secundarios.

Falta de espacios de recreación y uso

múltiple.

Transporte limitado para la movilización de

los estudiantes.

No cuentan con Bibliotecas y un centro

adecuado para investigación.

Incorrecta calidad de

educación.

Alto índice de

analfabetismo

Deficiencia del nivel

académico de docentes.

Poco interés para el desarrollo

educativo de sus hijos.

Incumplimiento en las tareas

por parte de los estudiantes.

Falta de laboratorios de

computación y bibliotecas en

cada una de las comunidades.

Refacción de techos y aulas.

Áreas de recreación en mal

estado.

Carencia de baterías sanitarias

en centros educativos.

Elaboración participativa de

materiales didácticos con

materiales del medio.

Involucrar a todas las

autoridades en la gestión de

mejores alternativas

educativas para el pueblo.

Programas de incentivos a

los estudiantes (Becas).

Implementación de

bibliotecas.

Impulsar el mejoramiento

de los espacios físicos y

equipamiento adecuado de

los centros educativos

Ministerio de

educación.

Padres de Familia.

Docentes.

Estudiantes.

POLÍTICAS.

POLÍTICA AGROPECUARIA•Eficiencia productiva: se plantea temas trascendentales como el desprivatizar la toma de decisiones hacia una economía orientada a la sostenibilidad de la vida, la justicia y la democracia con libertad de producir, de vender y de mercado.•Equidad distributiva: se centra en el desarrollo económico, social y humano; entre la vida armónica con la naturaleza, el hombre y la Madre tierra, considerados como uno solo, rescatando así valores y saberes ancestrales.•Solidaria: es la capacidad de actuación unitaria para la integración y estabilidad interna en el desarrollo de las actividades agropecuarias en la provincia de Chimborazo.

ESTRATEGIAS.

•Fomentar las capacitaciones agropecuarias en la provincia de Chimborazo para la producción y comercialización con la participación activa de actores públicos, privados, comunitarios, locales y nacionales, autoridades regionales y municipales, Cámaras de la Producción, ESPOCH, UNACH, CRECER, Ministerio Coordinador de la Producción Empleo y Competitividad, entre otras.•Impulsar la implementación de micro empresas productivas en la actividad agropecuaria tomando en cuenta el medio ambiente para rescatar valores y saberes ancestrales.•Establecer una Política Económica en el marco del Sumak Kawsai para obtener principios de soberanía, solidaridad y complementariedad en las actividades agropecuarias de la provincia.

RESULTADO INDICADOR ACTIVIDADES FUENTE DE

VERIFICACIONCapacitar al

Personal Capacitado en

el manejo técnico de la

producción agropecuaria.

1. En los tres primeros meses del 2012; los participantes estarán en capacidad de especializarse en producción agrícola o producción pecuaria.

2. Desde el cuarto mes en abril a diciembre 2012 los participantes conocerán técnicamente el manejo general y productivo de la actividad agropecuaria.

3. En el segundo año 2013 estarán en capacidad de manejar técnicamente la actividad agropecuaria.

4. En el tercer año 2014 estarán en capacidad de emprender su propia microempresa.

5. En el cuarto año 2015 estarán en capacidad impulsar y manejar su empresa

1. Taller de técnicas y manejo

en producción agrícola y

producción pecuaria.

2. Taller de manejo general y

producción en actividad

agropecuaria.

3. Taller de manejo técnico en

la actividad agropecuaria.

4. Taller de emprendimiento.

5. Firmar convenios con la

UNACH y otras

universidades, para que

sirvan de facilitadores en

los talleres de capacitación.

Personal

facultado y

capacitado.

Informes de

estudiantes

validados por su

representante o

responsable.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCOMPONENTE: CAPACITACION

Gobierno Nacional MAGAPTécnicos.

Materiales didácticos de

producción agropecuaria.

Recursos económicos.

Consejo Provincial de Chimborazo.Recursos económicos Alianzas económicas

internacionales como las

ONGs

Mediadores

Materiales Esferos

Cuadernos

Refrigerio.

Transporte

UNACH Recursos humanos

FINANCIAMIENTO.

VIALIDAD.

Económica: la población de la provincia de Chimborazo desde el 2012 al 2015 va garantizar y promover la producción agropecuaria con la participación activa de actores públicos, privados, comunitarios, locales y nacionales, autoridades regionales y municipales, Cámaras de la Producción, ESPOCH, UNACH, CRECER, Ministerio Coordinador de la Producción Empleo y Competitividad, entre otras; y de esta manera mejorar el nivel de vida de las familias de Chimborazo y no tengan pretexto para migrar en busca de un empleo en las ciudades desarrolladas. Social: establecer fuentes de empleo con su misma innovación y capacitación en la actividad agropecuaria y de esta manera contribuir con la enseñanza y el respeto al medio ambiente y a la cultura.

CONCLUSIONES.

La provincia de Chimborazo debe establecer una organización equitativa para garantizar el desarrollo y la actividad agropecuaria con las ayudas d las ONGs y del mismo gobierno nacional y el gobierno seccional.

La provincia es rica en historia y cultura que garantiza el trabajo y el esfuerzo de una economía agropecuaria.

Gracias