PolyglomathDescrição do kit de projetoAtravés de uma pesquisa inicial de padrões geométricos na sua área local (ver o módulo “Passeio apé - observar padrões”) e através da cooperação com as escolas parceiras, os alunos apreendem,quer a sua própria herança cultural, quer a mais vasta herança cultural Europeia. A actividadedesenvolve também uma Enciclopédia Básica de Padrões em Inglês. Esta enciclopédia inclui tambémum dicionário para a tradução de palavras inglesas para as diferentes línguas utilizadas nas escolasparceiras do eTwinning e, possivelmente, também para Latim. Esta actividade pode ser utilizadainicialmente como um intercâmbio ou um concurso entre escolas (nível intermédio) mas osprofessores poderão reforçar a componente matemática de reconstrução geométrica ou a utilizaçãode fórmulas e relações numéricas, com recurso a demonstrações e software de matemática (nívelAvançado).

Objetivos�-Estar apto a comunicar e colaborar com parceiros Europeus. Aprender a utilizar as ferramentasonline tais como a conferência Web e as ferramentas TIC da plataforma eTwinning. Este intercâmbiode ideias situa-se no fulcro da criação de um contexto Europeu para o ensino e a aprendizagem;�-Apoiar a aprendizagem de aptidões básicas de geometria e numeracia e ampliar a informação e acompreensão de outras disciplinas do currículo;�-Reforçar as competências TIC, em particular no que respeita à integração das TIC, como ferramentade ensino e aprendizagem.�-Desenvolver estratégias para garantir o desenvolvimento dos alunos, organizar a produção edisseminação de artefactos dos alunos tais como bilhetes-postais, t-shirts, livros, etc.

DisciplinasBiologia , Física , Geografia , História ,Informática/TIC , Química , Religião

Nível12-16

Processo1. Actividades IniciaisPop up Tools Tips

Para Professores:

�Os professores parceiros organizam um “passeio para a descoberta de padrões locais” (ver o módulo “Passeio a pé - observar padrões”) na localidade onde sesituam as suas escolas�Os professores das escolas parceiras utilizam o TwinSpace (Espaço Virtual eTwinning) para planearem os detalhes das actividades e para decidirem quais asferramentas TIC da plataforma eTwinning a utilizar durante as actividades de partilha do projecto, estabelecendo as regras básicas e a Netiqueta.�Os professores apresentam aos alunos a utilização do TwinSpace (Espaço Virtual eTwinning) e das ferramentas de conferência Web, para comunicação rápidae partilha com os parceiros das iniciativas preparatórias do “passeio dos parceiros".�Os professores podem inserir fotografias e textos num Twinblog para comentarem e anotarem o seu próprio “passeio dos parceiros”, partilhando um diário domesmo.

Em simultâneo, para alunos:

�Os alunos praticam a utilização do TwinSpace (Espaço Virtual eTwinning).�Os alunos têm de identificar padrões geométricos simples ou de aplicar análise geométrica profunda para generalizarem e trabalharem com padrõescomplexos.�Os alunos procuram padrões nas imediações locais e fotografam-nos. Posteriormente, na sala de aula e no fórum do TwinSpace (Espaço Virtual eTwinning)discutem as fotografias e desenhos com a escola parceira, destacando os padrões que descobriram nesses documentos.AvançadoDurante as aulas nas salas de TIC, os alunos inserem os ficheiros das imagens fotográficas no software de geometria dinâmica Geogebra, põem em destaqueas propriedades geométricas e obtêm um mais profundo conhecimento das potencialidades do software de Matemática no âmbito dos estudos curriculares.No portfolio TwinSpace, os alunos coligem os seus documentos, resultados e links mais importantes e competem com parceiros eTwinning.________________________________________________Sugestão: As actividades deverão possibilitar que os alunos combinem os seus interesses com a aprendizagem. Os alunos deverão ser livres de discutir eseleccionar as fotografias, sem intervenção dos professores. Os professores deverão conferir aos alunos a possibilidade de controlarem a sua própriaaprendizagem.

2. Consolidação Pop up Tools Tips Os alunos fazem o upload das fotografias seleccionadas e de digitalizações de desenhos por si feitos à mão para o portfolio do Twinspace. Começam então adesenvolver uma biblioteca básica de padrões em Inglês, incluindo um dicionário para a tradução de palavras Inglesas para as várias línguas utilizadas nasescolas parceiras. Poderão traduzi-las também para Latim e Grego.Os professores encorajam os alunos a traduzir os nomes de figuras para as diferentes línguas, utilizando apresentações ou as ferramentas de desenho,funções multilingues e caixa de texto Geogebra.

___________________________________________________Sugestão: A abordagem é, claro está, muito importante. Não deverá ser muito difícil, mas deverá também ser estimulante para os alunos. O incitamento ao estudo daMatemática através da utilização de jogos ou métodos amigáveis, pode reforçar a veia criativa escondida em cada aluno, e tornar a aprendizagem daMatemática mais agradável.O trabalho dos alunos mostra o que é necessário para estimular a sua criatividade e trazer a Matemática de volta àquilo que é a sua essência: uma disciplinaque em vez de complicar as coisas lhes confere significado e lógica.

3. ConclusãoPop up Tools Tips Utilizando a opção de publicação, podem-se tornar públicos aspectos do trabalho no TwinSpace (Espaço Virtual eTwinning), para que os resultados do projectosejam acessíveis ao público, a par de questões que as escolas eTwinning tenham colocado umas às outras acerca dos padrões.

AvaliaçãoUma galeria de padrões a descobrir por toda a EuropaUma Enciclopédia e um dicionário de padrões matemáticos

Através do projecto os alunos adquirem:consciência reforçada da sua própria cultura e da mais vasta herança cultural Europeia competências reforçadas de gestão de projectos, comunicação e desenvolvimento de projectosreforço das suas competências TIC, através da utilização de software de código aberto

Continuação•Escrever um blog sobre as fases de preparação do “passeio dos parceiros”.•Imprimir bilhetes-postais dos melhores padrões produzidos durante as actividades.•Planear exposições em escolas e bibliotecas locais e organizar dias de escola aberta. •Eventos especiais nos quais os alunos participantes agem como tutores dos pais, outros alunos e membros da comunidade.•Disseminação do projecto entre a comunidade local e outras escolas. •Incorporação das tecnologias utilizadas nas actividades com recurso às tecnologias nos eventos regionais de formação de professores.

O eTwinningfaz parte do Erasmus+, o programa europeu para aEducação, Formação, Juventude e Desporto