Portafolio estadistica descriptiva
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NOMBRE: CARLOS ENRIQUE RUEDA OLMOS
FECHA DE NACIMIENTO 23 DE AGOSTO DEL 1990
LUGAR DE NACIMIENTO: BOGOTA D.C
ESTADO CIVIL: SOLTERO
DIRECCION: CLL 24B No 19B-34 CANAIMA
TELEFONO 311 503 5366
ESTUDIOS REALIZADOS
BACHILLER: NORMAL SUPERIOR DE V/CIO
TECNICO: CONTABILIDAD Y FINANZAS
UNIVERSIDAD: COOPERATIVA DE COLOMBIA
•Amigable• Tolerante• Respetuoso• Responsable• compañerista• Sincero• Amoroso
•Vanidoso• Desordenado• Malgeniado• Distraído
YENNY SULAY QUINTERO
NOMBRE: YENNY SULAY QUINTERO BOHORQUE
FECHA DE NACIMIENTO 28 DE DICIEMBRE DEL 1985
LUGAR DE NACIMIENTO: VILLAVICENCIO META
ESTADO CIVIL: SOLTERA
DIRECCION: ALTOS DE PANORAMA II
TELEFONO 3202366377
ESTUDIOS REALIZADOS
PRIMARIA: ESCULA EL JORDAN
SEGUNDARIA: COLEGIO JUANPABLO II
TECNICO: SECRETARIADO CONTABLE
UNIVERSIDAD: COOPERATIVA DE COLOMBIA
*Unas de mis fortalezas es que puedo afrontar los problemas con responsabilidad y no decaer frente a ellos.*Q tengo fe en lo que hago y no me dejo llevar por otras personas.*Q soy sincera con las personas que están a mi alrededor.
*Unas de mis debilidades es ser tan sentimental.*que soy una persona malgeniada y a veces no mido las consecuencias. * Me considero una persona muy impaciente.
ANDREA CERON CHAVEZ
INFORMACION PERSONAL
Fecha de Nacimiento 04 Febrero 1980Lugar de Nacimiento Cosaca - Nariño.
Estado Civil: Soltera
Edad: 30 Años
Tel: 3132706474Dirección: Cll 35D # 20C–21 Jordán reservado
e-mail: [email protected]
FORMACION ACADEMICA
Primaria: Centro educativo mercedario
Pasto – Nariño
1991
Secundaria: Colegio Sta. Rita de Casia
Villavicencio-Meta
1997
Universitarios: Universidad Cooperativa de Colombia
IIISem contaduría publica
2.010
• Me considero una mujer Compresiva.• Soy cariñosa.• soy leal con las personas que tengo a mi lado.• organizada• bastante creativa•Muy recursiva• soy una mujer emprendedora.• no me rindo antes los obstáculos, y busco conseguir lo que me propongo
•Desconfiada• Debo tener mas confianza en mi mismo• Soy muy sentimental.• soy una mujer demasiado nerviosa.• Debo ser un poco mas sociable.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
PROGRAMACIÓN DE CÁTEDRA - DIAGRAMA DE GANTT
DOCENTES 2010 - II
NOMBRES Y APELLIDOS DEL
DOCENTE: JORGE ALEJANDRO
OBANDO BASTIDAS
PROGRAMA:
CONTADURIA PUBLICA NIVEL: V III
ASIGNATURA:
ESTADISTICA
DESCRIPTIVA GRUPO:
No TEMA
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1
M J V S L M M J V S L M M J V s L M M J V S L M M J V S
21 22 23 24 26 27 28 29 30 31 2 3 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 16 17 18 19 20 21
1
Introduccion, reglas de juego, presentacion del
curriculo 2
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TR
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25
%
2 Analisis de mapas mentales con propuesta general del curso. 3
3 Conceptualizacion general teorica de la estadistica. 2
4
Evidenciar en mapas conceptuales y mentales todos los
referentes teoricos de la estadistica descriptiva. 3
5
Diferenciacion practica con elementos numericos de frecuencias
y sus tablas 2 1%
Elaboracion de tablas de frecuencias con datos numericos
propuestos en guia de trabajo. Manejo del excel 3
6 Construccion de graficos para datos no agrupados 2 2%
7
Elaboracion de graficas con datos no agrupados propuestos en la
guia de trabajo. 3
8 Construccion grafica para datos agrupados. 2 1%
Elaboracion de graficas con datos agrupados propuestos en la
guia de trabajo. 3
9 Aplicaciones en excel 2 2%
Desarrollo de ejercicios temas del primer parcial 3
10 Primer Parcial 2 15%
11
Desarrollo de ejercicios de la guia en el excel. Propuesta de
portafolio 3 4%
12 NOTAS PRIMER 25% 14 21 25%
13 media aritmetica, datos no agrupados 2 3 2,66%
14
Desarrollo de ejercicios de la guia en el excel. Propuesta de
portafolio 3
15 Media aritmetica para dato agrupados. 2 1%
16
Desarrollo de ejercicios de la guia en el excel. Propuesta de
portafolio 3
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AGOSTO SEPTIEMBRE
2
L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J V S L M M J
23 24 25 26 27 28 30 31 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 13 14 15 16 17 18 20 21 22 23
1 Mediana para datos no agrupados 2
SE
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5%
2
Desarrollo de ejercicios para el calculo de media y mediana y
datos agrupados y no agrupados. 3 1,0%
3 Moda para datos agrupados y no agrupados. 2
Desarrollo de ejercicios para el calculo de media, mediana y moda
datos agrupados y no agrupados. 3 1%
4 cuantiles para datos no agrupados 2
5
Desarrollo de ejercicio para el calculo de los cuantiles en datos no
agrupados 3 2,00%
6 Cuantiles para datos agrupados 2
7
Desarrollo de ejercicio para el calculo de los cuantiles en datos
agrupados 3 2%
8 Desarrollo de ejercicios de aplicación 2
9 Desarrollo de guia de trabajo 3
10 Segundo Parcial 2 15%
11 Valoracion portafolio de trabajo 3 4%
12 Regresiones_ Lineal
Desarrollo en excel de la regresion cuadratica 3
13 Regresion cuadratica 2
Calculo en excel para la regresion cuadratica 3
14 NOTAS SEGUNDO 25% 20 33 25%
15
Aplicaciones generales a las regresiones lineales y cuadraticas en
la construccion de modelos 2
Aplicación del excel para el diseño de modelos estadisticos con
regresion 3 1,0%
16
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SEPTIEMBRE OCTUBRE
S.CF
3
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24 25 27 28 29 30 1 2 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 16 18 19 20 21 22 23 25 26
3 Medidas de dispersion 2
4 Desarrollo de guia de trabajo para medidas de dispersion 3
5
la varianza y la desviacion estandar en la aplicación de problema
aplicados 2 2%
aplicación del excel en el calculo de las medidas de
dispersion 3
6
EL coeficiente de variacion en la validacion de datos agrupados y
agrupados 2 2%
Aplicación del excel en el calculo del coeficiente de
variacion 3
7 Ejercicios de aplicación para el calculo de medidas de dispersion 2 3 2,00%
revision portafolio, 3
8 Tercer Parcial 2 15%
revision portafolio, 3 4%
9 Aplicaciones, desigualdades de Chevicheff 2
Taller de aplicación para las desigualdades de chevicheff 3
10
Medidas de apuntamiento y asimetria para ejemplos de
evaluacion en pruebas ECAES 16 27 25%
Medidas de apuntamiento y asimetria para ejemplos de
evaluacion en pruebas ECAES 2 3,5%
11
S.C
.
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OCTUBRE NOVIEMBRE
M.E.
F
TC 4
FHABILITACIONES
M J V S L M M J V S L M M J V 3 L M M J V S M M J V S L
27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 15 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 28
1 El coeficiente de fisher en el calculo las medidas apuntamiento 2
TE
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25%
Calculo en excel del coeficiente de fisher 3
2 Coeficientes para el calculo de las medidas de dispersion 2
Calculo en excel del coeficiente de fisher 3
Valoracion final 12.5%
revision final portafolio 12.5%
4
5 NOTAS CUARTO 25% 14 15 25%
6
7
8
9
10
11
12
13
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Unidad Formativa No. 1
I. IDENTIFICACIÓN
1. Sede: Villavicencio
2. Facultad: Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
3. Programa: Contaduría
4. Asignatura : Estadística Descriptiva
5. Facilitador: JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS
II. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA:
Diseñar informes estadísticos basados en resultados obtenidos en la implementación de encuestas y la aplicación de los diferentes conceptos de
la estadística descriptiva.
1. Subcompetencia:
Graficar datos relacionados con los tipos de variables y relacionarlos con el contexto real que rodea al contador público.
2. Criterios de Desempeño:
2.1 Saber Conocer:
Identifica elementos de la estadística descriptiva .conceptos de variable, dato, frecuencia. Gráficos para datos agrupados y no agrupados.
2.2 Saber Ser:
Reconoce en la presentación de la información, la estética, el diseño y la caracterización de datos estableciendo diferencias entre los diferentes
tipos de datos.
2.3 Saber Hacer:
Recoge datos relacionados con edades, salarios, estaturas, precios, noticias y los grafica estableciendo el tipo de datos que desarrolla.
3. Rango de Aplicación:
En el contexto regional, internacional
En los espacios en donde el estudiante pueda representar los datos numéricos.
4. Incertidumbre:
La calidad de la información y el grado de veracidad de los datos recogidos.
5. Saberes Esenciales Contenidos:
5.1 Saber Conocer:
Estadística, dato, variables, frecuencias, gráficos estadísticos.
5.2 Saber Ser:
- Valores: Responsabilidad – lealtad – tolerancia – legalidad de la información
- Actitudes: respeto por la información en sus resultados y su interpretación
- Normas: Responsabilidad social.
5.3 Saber Hacer:
Tabula la información, grafica la información. Establece análisis y lecturas de los datos representados en las graficas.
6. Evidencias Requeridas:
6.1 Producto:
- De Producto: Mapa mental de la unidad Uve heurística en un planteamiento de problema de proyecto, portafolio, talleres resueltos.
6.2 Desempeño:
Participación, puntualidad, entrega de informes, asistencia a actividades, creatividad, diseño, forma de preguntar.
6.3 Conocimiento:
Evaluación, exposiciones,
7. Créditos Académicos:
RUTA FORMATIVA ESTRATEGIAS
Hora de
Acompa
ñamient
o
Directo
Hora de
Activida
des
independ
ientes
TOTAL
HORAS
Momento Presencial
Exposición contextual.
Ejemplificación del contexto
Contraste con panoramas nacionales e
internacionales. Talleres de aplicación.
12 12
Momento de Aprendizaje Autorregulado
Uso de TIC’s en el proceso de formación.
Los blogger como procesos de aplicación de un
portafolio.
Las Tic’s en la evaluación.
El taller como estrategia de Az
8 8
Momento de Trabajo en EquipoDesarrollo de guías de trabajo.
Implementación de TIC’s8 8
Momento de Acompañamiento
Asesorías taller equipos de trabajo Ensayo y error
– comprensión de la tarea – desarrollo de
problemas
8 8
Momento de SocializaciónAutodiagnóstico - portafolio Diseño mapas
mentales individuales y por equipo Explicitación.12 12
TOTAL HORAS24 24 48
8. Recursos:
Estadística y muestreo, Ciro Martínez.
probabilidad y estadística, Paulo Alfonso López
Estadística Aplicada al sector agropecuario, Fabio Suárez
Compendio de estadística descriptiva basado en el desarrollo de competencias
Básicas, Jorge Obando. Editorial EDUC.
www. e-libro
www.lafacu.edu.com
www.monografias.com
UNIVERSIDAD COOPERARIVA DE COLOMBIA
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
UNIDAD UNO
I. IDENTIFICACIÓN
1. Sede: Villavicencio
2. Facultad: Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables
3. Programa: Contaduría Pública
4. Asignatura : ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
5. Facilitador: JORGE ALEJANDRO OBANDO BASTIDAS
II. FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
COMPETENCIA:
Diseñar informes estadísticos basados en resultados obtenidos en la implementación de encuestas y
la aplicación de los diferentes conceptos de la estadística descriptiva.
SUBCOMPETENCIA:
Graficar datos relacionados con los tipos de variables y relacionarlos con el contexto real que rodea
al contador público.
1. Ubicación:
Contexto regional e internacional en donde existe la susceptibilidad de obtener datos
correspondientes a diferentes variables y sus respectivas graficas.
2. Presentación:
El docente expone con evidencias diferentes tipos de gráficos estadísticos correspondientes a análisis económicos, sociales o de encuestas que aparecen en los periódicos y revistas y motiva al estudiante para que encuentre en ellos la importancia de representar la información de una manera más precisa, visual, analítica y sencilla. En la presentación se reconoce las teorías y conceptos que sirven de base para la construcción de gráficos así como también las técnicas y las herramientas informáticas que le servirán en la construcción de los mismos.
3. Conceptos Básicos:
Definición de estadística. Definición de datos, variables, muestra, población. Tipo de variables,
frecuencias, gráficos para cada tipo de variable
4. Actividades para el saber conocer - Momento de aprendizaje autónomo:
1. Recorte diferentes tipos de gráficos observados en los diferentes medios de comunicación, escanee dichos gráficos y represéntelos en un mapa mental con su respectivo nombre y el tipo de dato relacionado en la variable, describa también las variables. Ubique en Internet y utilice el programa de prueba Inspiration, útil en el diseño de mapas mentales. 2. Mediante la revisión del siguiente video realice las graficas de las siguientes funciones reales.
a. 12
2
x
xy
b. 1
ln2
2
x
xy
c. 352 34 xxy d. Determine Excel la solución gráficamente la solución del siguiente sistema de ecuaciones lineales. X + Y = 10
5. Actividades para el saber ser - Momento de trabajo en equipo:
Presentas cumplimiento en el desarrollo de los talleres. Es ordenado y creativo en la presentación de los trabajos e instrumentos de recabación de la información. Asiste a las sesiones programadas con cumplimiento. Participa con orden en las actividades de la clase, Presenta un sentido de pertenencia hacia la institución. Lidera procesos en el acompañamiento de las diferentes actividades.
6. Actividades para el saber hacer - Momento de acompañamiento:
Diseñar portafolios virtuales (bloggers). Participar en Wikis, Desarrollar estrategias de aprendizaje
que permitan resumir, desarrollar el pensamiento. Diseña propuesta de trabajo de trabajo fin de semestres. Plantea una encuesta de acuerdo a los objetivos planteados en la propuesta de trabajo de fin de semestres.
7. Matriz de Aspectos a Valorar:
Aspectos a Valorar Excelente Bueno Por
Mejorar
El mapa mental de la primera actividad de conocimiento, contempla todos los criterios propuestos.
. Los ejercicios de la actividad uno aparecen desarrollados de acuerdo a las sugerencias propuestas en el video.
La encuesta de la actividad dos, presenta criterios observados en el desarrollo de la página propuesta.
El Cuestionario de evidencias esta desarrollado de acuerdo a lo propuesto en los videos de observación
La propuesta de trabajo fin de semestre y la encuesta, están diseñadas de acuerdo a formatos establecidos en clase.
La asistencia y la participación en todas las actividades de la clase se encuentra evidenciada en los instrumentos de seguimiento de asesoría y listado a clase
8. Valoración:
8.1 Autovaloración:
De acuerdo a su auto evaluación, se observa los resultado en las evidencias de conocimiento y se procede a asignar una nota en el proceso de evaluación terminado en el primer 25%
8.2 Covaloración:
Intercambie los trabajos para realizar una valoración por los demás compañeros
8.3 Heterovaloración:
De acuerdo a su aporte en el trabajo desarrollado en las presente unidad de aprendizaje sus compañeros asignaran un valoración
9. Compromisos:
Entregar en el portafolio de evidencias todas las actividades propuestas y desarrolladas para poder ser chequeadas y evaluadas.
Informes estadísticos
dato
variablemuestra
encuesta
población
Entorno delContador publico
Unidad de aprendizaje# 1
LOGROS
f h F H
D 4 0,2 4 0,2
I 3 O,15 7 0,35
A 5 O,25 12 0,6
S 5 O,25 17 0,85
E 3 O,15 20 1
20
120 135 182 137 188
180 140 183 166 178
160 152 170 162 168
175 153 143 155 138
125 162 132 156 134
178 172 133 157 127
185 178 143 163 123
190 180 162 164 190
R = 190 – 120 = 70# de intervalos = m = 1 + 3.3 x logn = 6,28
exeso = 76,28 exeso = 6
Longitud del intervalo = C = 12 = 107
estatura f h F H
120-130 4 0,1 4 0,1
130-140 7 0,17 11 0,27
140-150 2 0,05 13 0,32
150-160 6 0,15 19 0,47
160-170 8 0,2 27 0,67
170-180 7 0,17 34 0,84
180-190 6 0,15 40 0,9940
0
1
2
3
4
5
6
D I A S E
f
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LOGROS
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15%
25%
25%
15%
0 5 10 15 20 25
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LOGROS2
LOGROS2
0% 50% 100% 150%
D
I
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LOGROS2
LOGROS2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
NOTAS2
0.9-1.6
1.6-2.3
2.3-3.0
3.0-3.7
3.7-4.4
4.4-5.0
Xi Marca de clase:Punto intermedio en cada intervalo
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1.25 1.45 2.65 3.35 4.05 4.7
NOTAS
NOTAS
NOTAS
0.9
1.6
2.3
3.0
3.7
4.4
13%6%
20%
26%
13%
20%
0
5
10
15
20
25
30
35
0.9 1.6 2.3 3.0 3.7 4.4
NOTAS
NOTAS
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
0.9 1.6 2.3 3.0 3.7 4.4
NOTAS
NOTAS
