PORTUGUÊS 6º UNIDADE V -...

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PORTUGUÊS Mª HELENA UNIDADE V TIPO 2 Observações: Use apenas caneta azul ou preta para responder a prova. Questões objetivas rasuradas serão anuladas. Não é permitido trocar ou emprestar material durante a execução da avaliação. Capriche na letra e faça uma prova organizada. Não utilize corretivo. Valor da prova: 8,0 I PARTE: INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DA OBRA LITERÁRIA “O CORCUNDA DE NOTRE-DAME", DE VICTOR HUGO. Com base na leitura feita por você e nas discussões em sala de aula, apresente respostas corretas para os questionamentos propostos a seguir. 01. Explique a relação existente entre Gudula e Esmeralda: (0,5) Gudula, por ter tido sua filha roubada por ciganos, odiava Esmeralda. No final do livro, descobrem que são mãe e filha, porém morrem. 02. Toda a trama da narrativa se desenrola com questões amorosas. De acordo com a leitura, quem representava a relação de amor mais doentia? Explique: (0,5) Dom Claude Frollo, pois ele comete até um crime para ter Esmeralda. Ele prefere ver Esmeralda morta que nos braços de outro homem. 03. O arcediago dom Claude Frollo é um personagem que apresenta atitudes condenáveis, porém demonstra sensibilidade em um gesto de caridade. Cite uma dessas atitudes condenáveis e procure explicar de que forma acontece seu ato de generosidade. (0,5) Dom Claude Frollo tentou assassinar Febo. Ele demonstrou generosidade quando adotou Quasímodo na banca de madeira. 04. Na obra lida, são apontadas situações como: abandono de crianças, rapto de crianças, acusação injusta, desvalorização do trabalho artístico etc. Escolha uma das situações apresentadas e demonstre de que forma aconteceu no livro e de que forma está presente em nosso país.(0,5) Resposta pessoal 05. Na época retratada na narrativa, era comum se pensar que a beleza externa era um reflexo da interna. Você concorda com tal pensamento? Justifique sua resposta, utilizando exemplos de personagens do texto: (0,5) Resposta pessoal Pontuação Atividades: Micro: Prova: Total:

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PORTUGUÊS

Mª HELENA

UNIDADE V

TIPO 2

Observações:

� Use apenas caneta azul ou preta para responder a prova. � Questões objetivas rasuradas serão anuladas. � Não é permitido trocar ou emprestar material durante a execução da avaliação. � Capriche na letra e faça uma prova organizada. � Não utilize corretivo. � Valor da prova: 8,0

I PARTE: INTERPRETAÇÃO E COMPREENSÃO DA OBRA LITER ÁRIA “O CORCUNDA DE NOTRE-DAME", DE VICTOR HUGO.

Com base na leitura feita por você e nas discussões em sala de aula, apresente respostas corretas para os questionamentos propostos a seguir.

01. Explique a relação existente entre Gudula e Esmeralda: (0,5)

Gudula, por ter tido sua filha roubada por ciganos, odiava Esmeralda. No final do livro, descobrem que são mãe

e filha, porém morrem.

02. Toda a trama da narrativa se desenrola com questões amorosas. De acordo com a leitura, quem representava a relação de amor mais doentia? Explique: (0,5)

Dom Claude Frollo, pois ele comete até um crime para ter Esmeralda. Ele prefere ver Esmeralda morta que nos

braços de outro homem.

03. O arcediago dom Claude Frollo é um personagem que apresenta atitudes condenáveis, porém demonstra sensibilidade em um gesto de caridade. Cite uma dessas atitudes condenáveis e procure explicar de que forma acontece seu ato de generosidade. (0,5)

Dom Claude Frollo tentou assassinar Febo. Ele demonstrou generosidade quando adotou Quasímodo na banca de madeira.

04. Na obra lida, são apontadas situações como: abandono de crianças, rapto de crianças, acusação injusta, desvalorização do trabalho artístico etc. Escolha uma das situações apresentadas e demonstre de que forma aconteceu no livro e de que forma está presente em nosso país.(0,5)

Resposta pessoal

05. Na época retratada na narrativa, era comum se pensar que a beleza externa era um reflexo da interna. Você concorda com tal pensamento? Justifique sua resposta, utilizando exemplos de personagens do texto: (0,5)

Resposta pessoal

Pontuação

Atividades :

Micro:

Prova:

Total:

II PARTE: GRAMÁTICA

01. Leia o texto e, em seguida, responda:

1.1.Os verbos “alertar” e “dizer” aparecem flexionados em que modo verbal no texto? Que ideia é transmitida por tal modo? (0,4)

Modo indicativo, que serve para indicar um fato certo, seguro, ou seja, indica certeza. 1.2. Como seriam escritas no texto as formas verbais “alertam” e “diz” se fossem flexionadas no pretérito imperfeito do indicativo e no pretérito perfeito do indicativo, respectivamente: (0,4)

Alertam – alertavam, alertaram; diz – dizia, disse

1.3. Retire do último período do texto a primeira locução adverbial e, em seguida, indique que termo ela está modificando: (0,4)

Últimas décadas – ganhos / gastos 02. Observe a figura abaixo, pense a respeito da temática apresentada e elabore frases imperativas, de acordo com

as orientações: (0,9)

a) Verbo cuidar – Imperativo afirmativo – 2ª pessoa do singular

Cuida tu – frase pessoal b) Verbo fazer – Imperativo negativo – 3ª pessoa do plural

Não façam– frase pessoal

c) Verbo dizer – Imperativo afirmativo – 1ª pessoa do plural

Digamos – frase pessoal

03. Complete os enunciados a seguir com as formas verbais descritas entre parênteses: (1,0)

a) O ano inteiro ela trouxe o material completo para a escola. (trazer – pretérito perfeito do indicativo)

b) Talvez os bailarinos deem bons resultados aos professores amanhã. (dar – presente do subjuntivo)

c) Se nós não viermos à festa, não poderemos conversar mais. (vir – futuro do subjuntivo; poder – futuro do

presente do indicativo)

d) Se os filhos ouvissem a orientação dos pais, não teriam problemas. (ouvir – pretérito imperfeito do subjuntivo) Agora, retire todos os adjuntos adverbiais presentes nos itens acima e indique a circunstância expressa por cada um deles:

a) o ano inteiro – tempo; para a escola - lugar

b) talvez – dúvida; amanhã - tempo

c) à festa – lugar; não – negação; mais - intensidade

d) não - negação

04. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, observando o grau do advérbio: (0,5)

(1) Grau comparativo de superioridade ( 1 ) Eles conversaram mais calmamente que nós.

(2) Grau comparativo de igualdade ( 5 ) Comi pouquíssimo no jantar.

(3) Grau comparativo de inferioridade ( 3 ) A atriz chegou menos alegremente que o marido.

(4) Grau superlativo analítico ( 4 ) Você realiza os movimentos muito rapidamente.

(5) Grau superlativo sintético ( 2 ) Ela estuda tão intensamente quanto eu.

05. Complete corretamente a análise morfossintática: (1,4)

Suas belas primas saíram tristemente da lanchonete.

� Sujeito (simples): Suas belas primas

� Núcleo do sujeito (primas): substantivo

� Adjuntos adnominais do sujeito: suas, belas

� Classe gramatical de cada um dos adjuntos adnominais: suas- pronome possessivo; belas - adjetivo

� Predicado (verbal): saíram tristemente da lanchonete

� Adjunto adverbial de modo: tristemente

� Classe gramatical do adjunto adverbial de modo: advérbio

� Adjunto adverbial de lugar: da lanchonete

� Classe gramatical do adjunto adverbial de lugar: locução adverbial

06. Leia as frases abaixo com bastante atenção, observe as formas verbais e reescreva as que estiverem erradas, corrigindo-as: (0,5)

a) Jamais fazeria aquela proposta a um amigo.

faria b) Vimos ontem ao colégio.

viemos c) Se Juliana trazesse os livros, estudaríamos Português.

trouxesse d) Se os livros cabessem na estante, compraríamos mais.

coubessem e) Quantas pessoas fazerão os comentários corretos sobre a política brasileira?

farão

Boa Prova!!!

Cidadania: “exerço todo dia”.

JEL/KA/AP