PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL · 2020. 8. 10. · ATIVIDADE 61 : 04/08/2020...
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE” PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL _____________________________________________________________________________ ATIVIDADE 61 : 04/08/2020 –Terça-feira 14ª Semana ALUNO (A): ______________________________________________________ _________________________________________________________________ Vamos aprender mais um pouco a respeito de biografia e autobiografia? A biografia é contada em terceira pessoa e a autobiografia, em primeira pessoa: PESSOAS: 1ª,2ª e 3ª pessoa são abordadas em 2 situações: singular e plural. Primeira pessoa do singular – eu ex: eu canto Segunda pessoa do singular – tu ex: tu cantas Terceira pessoa do singular – ele ex: ele canta Primeira pessoa do plural – nós ex: nós cantamos Segunda pessoa do plural –vós ex: vós cantais Terceira pessoa do plural- eles ex : eles cantam
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PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 61 : 04/08/2020 –Terça-feira 14ª Semana
ALUNO (A): ______________________________________________________
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Vamos aprender mais um pouco a respeito de biografia e autobiografia?
A biografia é contada em terceira pessoa e a autobiografia, em primeira pessoa:
PESSOAS: 1ª,2ª e 3ª pessoa são abordadas em 2 situações: singular e plural. Primeira pessoa do singular – eu ex: eu canto Segunda pessoa do singular – tu ex: tu cantas Terceira pessoa do singular – ele ex: ele canta
Primeira pessoa do plural – nós ex: nós cantamos Segunda pessoa do plural –vós ex: vós cantais Terceira pessoa do plural- eles ex : eles cantam
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 61: ___/08/2020 –Terça-feira
ALUNO (A): _____________________________________________________________________________
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1. Biografia ou autobiografia?
a) Romero Britto (1963) nasceu no Recife, Pernambuco, no dia 6 de outubro de 1963. Começou seu
interesse pelas artes na infância, quando usava sucatas, papelões e jornais para exercitar a sua criatividade. Romero Britto também começou nessa época a usar a grafitagem, o que foi de grande influência em seu trabalho. Iniciou o curso de Direito na Universidade Católica de Pernambuco, mas depois viajou aos Estados Unidos e lá se estabeleceu como artista de sucesso (...).
( ) Biografia ( ) autobiografia
_____________________________________________________________________ b) Meu nome é Jeferson Rodrigues Kuhls, tenho 22 anos, sou natural da cidade de
Cruz Alta – RS. Venho de uma família simples e humilde. Desde muito jovem sempre trabalhei para ajudar no sustento da casa, entregando panfletos, vendendo lanches, etc. Aos 16 anos fui morar com minha irmã mais velha em Caxias. Durante esse período, trabalhei na fazenda de meu cunhado, dando alimento e assistência aos animais, carregando sacos de ração, entre outras atividades. Essas experiências de minha adolescência contribuíram para meu amadurecimento e para aprender o valor do trabalho (...). ( ) Biografia ( ) autobiografia
_____________________________________________________________________ 2-Complete o quadro abaixo com as informações destacadas, observando as principais diferenças entre biografia e autobiografia.
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 62 : ______/08/2020 –Quarta-feira
ALUNO (A): _____________________________________________________________________________
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3-Agora é com você! Escreva sua autobiografia, o roteiro abaixo vai ajudar na organização de ideias.
Título. Seu nome completo, ano e local do nascimento. Detalhes da sua personalidade (como você é; o que as pessoas pensam de você). Membros da sua família. O que você sente por eles. Lugares que frequentou. Detalhes de cada local que visitou. Suas emoções e sensações em cada um dos passeios. Preste atenção na sua ortografia, traçado de letras, parágrafo e pontuação.
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PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 63: ____ /07/2020 – Quinta-feira
ALUNO (A): _____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ JUQUINHA Juquinha e os outros dois garotos foram levados ao juizado por causa de uma baita briga no zoológico. O juiz começa o interrogatório: — Quem é você e por que está aqui? — Eu sou Juquinha e joguei amendoim nos elefantes. Então o Juiz perguntou ao segundo: — Quem é você e por que está aqui? — Eu sou Joãozinho e joguei amendoim nos elefantes. Então o juiz pergunta ao terceiro, que estava todo machucado: — Quem é você e por que está aqui?
7. Você conhece outro texto com as mesmas características que este? Após a conclusão, leia para alguém. Não se esqueça do sentido de humor. Bom trabalho!
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
PORTUGUÊS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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(
ATIVIDADE 64 : ______ /07/2020 –Sexta-feira
ALUNO (A): _____________________________________________________________________________
REGRAS E BRINCADEIRAS O texto abaixo se refere às regras de um jogo muito conhecido pelas crianças. Naturalmente, em cada lugar, as pessoas cantam a ciranda de um modo diferente, de jeitos muito bonitos: Corre cotia, de noite e de dia; debaixo da cama, da sua tia, etc.. Para que você possa
brincar, precisa seguir as regras, que estão todas misturadas nas tiras. A proposta é colocá-las na ordem certa para seguir os passos corretamente. Numerando corretamente Agora é só convidar algumas pessoas e começar a diversão. Vamos lá?
( ) Quem perder fica fora da roda (ou dentro) e a brincadeira recomeça.
( ) Na casa da tia Corre cipó Na casa da avó
Lencinho na mão Caiu no chão Moça (o) bonita (o) do meu coração Criança: Posso jogar? Roda: Pode! Criança: Ninguém vai olhar? Roda: Não!
( ) A criança que sobrou corre pelo lado de fora da roda com o lenço na mão, ao ritmo da ciranda:
( ) As crianças formam uma roda e sentam no chão, menos uma.
( ) Neste momento, as crianças da roda abaixam a cabeça e tapam os olhos com as mãos.A criança que está fora da roda deixa cair o lencinho atrás de alguma outra que esteja sentada. Quando esta perceber, começa o pega-pega entre as duas. Quem está com o lenço é o pegador.O lugar vazio da roda é o pique.
( ) Corre cotia: É uma brincadeira de pega-pega em forma de ciranda. As crianças adoram. Até mesmo as pequenas, de três ou quatro anos, conseguem brincar. Para começar, vamos precisar de um lenço ou um pedaço de pano. Brinca-se assim:
2. Por que é importante que os jogos e as brincadeiras tenham regras?
a) Para que todos compreendam como jogar e possam participar ativamente, com privilégios. b) Para que nem todos compreendam como jogar e possam participar ativamente, sem privilégios. c) Para que todos compreendam como jogar e possam participar ativamente, sem privilégios. d) Para que todos compreendam como jogar e não possam participar ativamente, sem privilégios. ________________________________________________________________________________ 3.Você consegue criar regras para um jogo de sua preferência? R:______________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 36: __/__08__/2020 14ª SEMANA
ALUNO (A):
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Conteúdo:
B2
E5
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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5º)
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 37: __/__08__/2020 14ª SEMANA
ALUNO (A):
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Conteúdo: Localização e movimentação
1-
a) Onde Isabela usou a figura de triângulo:
b) Quantos retângulos Isabela usou para montar o
palhacinho:
2) Analise a ilustração abaixo e responda com atenção:
qual a medida do lápis no desenho?
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
MATEMÁTICA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
CIÊNCIAS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 11 : __/__08__/2020
ALUNO (A):
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CIÊNCIAS
Durante a fotossíntese, as plantas absorvem dióxido de carbono do ar, produzindo alimentos
para seu próprio crescimento. O que sobra após a fotossíntese é o oxigênio devolvido ao ar
que nós respiramos.
PROJETO:
“EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
CIÊNCIAS - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
GEOGRAFIA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 11: - FEIRA - / /2020 ALUNO (A): ___________________________________________________________________
1 – No mapa a seguir da região Sudeste, 2 – Ligue os pontos e descubra porque
pinte somente o estado de Minas Gerais. Minas Gerais é famosa pela sua arquitetura.
3 – Na agricultura mineira, quais são os principais produtos cultivados?
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4 – E na pecuária, quais são as principais atividades desenvolvidas?
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O município de Lagoa Formosa está localizado no estado de Minas Gerais, e este estado pertence à região Sudeste do Brasil. Leia o texto a seguir e conheça um pouquinho do estado de Minas Gerais.
Minas Gerais
Minas Gerais é o segundo estado mais populoso do Brasil. Somente a capital, Belo Horizonte, possui em torno de cinco milhões de habitantes em sua região metropolitana. Situa-se na região Sudeste e tem como limites os estados de São Paulo, Mato Grosso do Sul, Goiás, Espírito Santo, Rio de Janeiro e Bahia. Minas Gerais é um estado muito desenvolvido do país, juntamente com São Paulo e Rio de Janeiro. Na economia, pode ser citada a agricultura, com a produção de café, cana-de-açúcar, soja, milho, abacaxi, feijão e banana; e a pecuária, com a bovinocultura de corte, suinocultura, avicultura e a produção de leite. O estado possui um dos maiores parques industriais do país e tem como destaques a indústria de mineração, metalúrgica, automobilística, alimentícia, têxtil, construção civil, produtos químicos e minerais não metálicos. As cidades mais populosas do estado são Belo Horizonte, Uberlândia, Contagem, Juiz de Fora e Betim.
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
HISTÓRIA - 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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ATIVIDADE 11: - FEIRA - / /2020 ALUNO (A): ___________________________________________________________________
Fontes históricas
A história é a ciência que estuda o passado. Todas as produções que os seres humanos realizaram, desde uma pedra lascada até um celular, são vestígios que levam o historiador a conhecer o passado, descobrindo o que ocorreu há centenas ou milhares de anos. (...) Todas as marcas deixadas pelos seres humanos ao longo do tempo são chamadas de fontes históricas, e que são o principal material de investigação para os historiadores. Por meio da análise dessas marcas, o historiador pode descobrir como as sociedades se organizavam, quais eram seus hábitos alimentares, os costumes religiosos, as formas de se divertir e as maneiras de se vestir. O estudo e a comparação das fontes também ajudam a entender as transformações que ocorreram na escrita, na arte ou no modo de produzir. (...) Há diferentes fontes históricas. Fontes escritas: são documentos escritos, como cartas, livros, certidões de nascimento, diários, escrituras, relatos de viagens, jornais etc. Fontes visuais: são imagens e representações produzidas por uma sociedade, como pinturas rupestres, obras de arte, filmes, fotografias etc. Fontes orais são as produções sonoras, como músicas, cantigas, lendas, discos, entrevistas gravadas, depoimentos de pessoas etc.
1 – De acordo com o texto, o que são fontes históricas?
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2 – Por que as fontes históricas são importantes para o historiador?
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3 – Escreva o nome destas fontes históricas:
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4 – Encontre e pinte no diagrama o nome de algumas fontes históricas: (dica: há nove palavras)
M F R E V I S T A I A V L Q M I H I U A B I W A A M A H I L Ú J
F L E S C R I T U R A N V B S O C M L C A N T I G A A O R V I R
Y E H L E W R A S I A U O X C N B V E Q Y X X D E S E N H O A A E N T R E V I S T A V B S Q M L
