ATIVIDADE 6ª SÉRIE - EJA

PORTUGUÊS

Profª Márcia Santos

Neste mês, vamos estudar poemas. Vocês gostam de poemas? O poema é organizado em versos, tem rimas e o agrupamento de versos formam uma estrofe. O poema pode ter mais de uma estrofe. Vamos estudar o poema: “Muitas fugiam ao me ver”, de Carolina Maria de Jesus. Esta escritora é do livro: Quarto de Despejo-Diário de uma Favelada, que vocês já conhecem. As dúvidas serão sanadas no grupo de whatssap da turma.

Leia e copie no caderno o poema da escritora Carolina Maria de Jesus :

Poema : Muitas fugiam ao me ver…

Muitas fugiam ao me ver Pensando que eu não percebia Outras pediam pra ler Os versos que eu escrevia

Era papel que eu catava Para custear o meu viver E no lixo eu encontrava livros para ler Quantas coisas eu quis fazer Fui tolhida pelo preconceito Se eu extinguir quero renascer Num país que predomina o preto

Adeus! Adeus, eu vou morrer! E deixo esses versos ao meu país Se é que temos o direito de renascer Quero um lugar, onde o preto é feliz.

Publicado em Antologia pessoal (1996). Editora UFRJ

(https://www.culturagenial.com/carolina-maria-de-jesus-vida-e-obra/)

Faça um (X ) na alternativa correta. ( copie no caderno)

1)O poema aborda? ( ) sobre o amor ( ) sobre o preconceito ( ) sobre catar papel 2)Onde a poeta encontrava os livros?

( ) no bazar ( ) no lixo ( ) na escola 3)O que significa a palavra tolhida?

PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL

E.M. MINISTRO FRANCISCO DE PAULA QUINTANILHA RIBEIRO

Rua Pau do Café, 1552 – Jardim Promissão – Diadema – CEP: 09961 – 040

Telefone: 4055 3202

( ) animada ( ) impedida ( ) lutadora 4)Para quem a poeta deixa os versos? ( ) aos filhos ( ) ao país ( ) ao povo preconceituoso 5) Na sua opinião, quem fugia ao ver a poeta?

6) Você gostou do poema? Por quê ? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 7) Você já sofreu algum tipo de preconceito? Qual? Como reagiu? _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Vocabulário Preconceito: É uma opinião sobre uma pessoa, crença ou atitude que é preestabelecida, pois antes de conhecer a pessoa, já se faz um julgamento. Existem vários tipos de preconceito: pode ser contra mulher, contra a cor da pele, contra a condição física.

Agora, leia e compreenda a estrutura do poema: verso, rima e estrofe.( Copie no caderno)

Primeira Estrofe

1º VERSO -Muitas fugiam ao me ver 2º VERSO -Pensando que eu não percebia 3º VERSO -Outras pediam pra ler 4º VERSO -Os versos que eu escrevia

Na primeira estrofe, as palavras ver e ler terminam com er , por isso rimam.

As palavras percebia e escrevia terminam com ia, por isso rimam.

Segunda Estrofe

1º VERSO - Era papel que eu catava 2º VERSO -Para custear o meu viver 3º VERSO -E no lixo eu encontrava livros para ler 4º VERSO -Quantas coisas eu quis fazer 5º VERSO -Fui tolhida pelo preconceito 6º VERSO -Se eu extinguir quero renascer 7º VERSO -Num país que predomina o preto

Na segunda estrofe, as palavras viver, ler , fazer e renascer terminam com er. As palavras preconceito e preto terminam com to.

Terceira Estrofe

1º VERSO- Adeus! Adeus, eu vou morrer! 2º VERS - E deixo esses versos ao meu país 3º VERSO- Se é que temos o direito de renascer 4º VERSO- Quero um lugar, onde o preto é feliz.

Na terceira estrofe, as palavras morrer e renascer terminam com er e as palavras país e feliz terminam com is e iz. Desta forma, elas rimam.

O que é rima?

Rima: é a repetição de um som no final de dois ou mais versos; identidade de som na terminação de duas ou mais palavras.” (Dicionário Aurélio)

A rima causa a musicalidade e o ritmo ao poema e na música.

Complete a tabela com palavras que rimam com:

VIVER

FUGIAM

LUTAR

EXTINGUIR

PÃO

ESCREVIA

PRECONCEITO

ESCOLA

IGUALDADE

GEOGRAFIA

Prof. Volnei Bispo

Caros alunos, ler, localizar informações, interpretar, analisar, registrar, são os objetivos desta atividade. Em geografia, acompanharemos o desenvolvimento da pandemia do novo coronavírus. Vamos utilizar matérias de jornais para compreender a situação atual e o que está por vir, do ponto de vista espacial, econômico, social. Não é preciso copiar a notícia, só as questões abaixo.

Espaços culturais devem ser abertos no fim de julho na região Miriam Gimenes - Do Diário do Grande ABC 03/07/2020

setecidades@dgabc.com.br | 4435-8319

Espaços culturais devem reabrir no Grande ABC no fim do mês. A autorização será dada pelo Centro de Contingência em combate ao coronavírus caso o andamento da Fase Amarela corra de acordo com o desejado. Ela tem início efetivo segunda-feira na região. O anúncio acaba de ser feito em coletiva de imprensa no Palácio dos Bandeirantes, em São Paulo.

A secretária de Desenvolvimento Econômico do Estado, Patrícia Ellen, disse que serão autorizados a reabrir cinema, teatros, museus, bibliotecas, entre outros espaços culturais, após quatro semanas de estabilidade na fase amarela. Como a região teve uma semana de

preparação nesta terceira fase do Plano São Paulo, que começa de forma efetiva na segunda, a previsão de reabertura é 27 de julho. "Os eventos terão de contar com público sentado, seguindo o distanciamento, além de funcionar em capacidade máxima de 40% de público e funcionamento reduzido de 6 horas", ressaltou. A compra do ingresso deverá ser feita de forma antecipada, os assentos serão marcados e será proibido o consumo de bebidas e alimentos.

Já os eventos grandes com públicos em pé, como feiras, por exemplo, só serão permitidos com quatro semanas de estabilidade na fase 3, previsto pelo Estado no dia 12 de outubro. "Mas só se a análise dos indicadores forem positivas", completa a secretária. O acesso livre a estes tipos de eventos só quando houver a vacina contra o coronavírus. SEGUNDA-FEIRA Nesta segunda está permitido abrir bares e restaurantes, além de salões de beleza e academias, cada um com protocolos específicos. Nos estabelecimentos de alimentação, o funcionamento pode ser até as 17h, com 40% de capacidade de funcionamento e distanciamento dos assentos. Eles podem funcionar por seis horas e devem ter uso obrigatório de máscaras. Os shoppings também passam a funcionar durante seis horas, assim como os salões de beleza.

Já no caso das academias, só na Fase Verde elas poderão abrir por completo. "Nesta etapa o que pode ter é uma ocupação máxima de 30%, funcionamento máximo de 6 horas e apenas as atividades individuais são permitidas. Tem de ter também agendamento prévio e uso de máscaras, além de limpeza intensificada dos equipamentos e restrição do uso de vestiários", explicou Patricia Ellen. Fonte: https://www.dgabc.com.br/Noticia/3472038/espacos-culturais-devem-ser-abertos-em-breve-diz-doria.

Acesso em 03/07/2020

Leia e analise a notícia acima e o mapa abaixo, sobre o plano de reabertura da economia no

Estado de São Paulo e na Região do ABC. Copie e responda as questões:

1) Quais os espaços culturais do ABC podem ser reabertos no final de julho?

2) Quais são as condições para que bares e restaurantes funcionem a partir de 06 de julho?

3) Quais são as condições para as academias abrirem a partir de 06 de julho?

4) Qual a sua opinião sobre a reabertura de bares, restaurantes e academias nesta semana?

5) Observe o mapa do Plano São Paulo. Qual fase predomina no Estado de São Paulo em 03 de

Julho?

ATUALIZADO EM 03 DE JULHO DE 2020

Fonte: https://www.saopaulo.sp.gov.br/planosp/. Acesso em 03/07/2020

ARTE

Profª Kend L. Carvalho

Objetivo: Apreciar e conhecer obras de arte;

Essa semana continuaremos com a proposição SURREALISMO.

(Será necessário o registro dessa atividade no caderno de desenho)

Biografia de Salvador Dali

Salvador Domingo Felipe Jacinto Dalí i Domènech, nasceu em 11 de maio de 1904, na cidade

espanhola de Figueres (Catalunha) e faleceu 23 de janeiro de 1989 aos 89 anos.

Foi um dos mais importantes artistas plásticos (pintor e escultor) surrealistas da Espanha.

Desde a infância, Dalí demonstrou interesse pelas artes plásticas. No ano de 1921, entrou para

a Escola de Belas Artes de São Fernando, localizada na cidade de Madri.

Em 1939, foi expulso do movimento surrealista por motivos políticos. Grande parte dos artistas

surrealistas eram marxistas e justificaram a expulsão de Dalí, alegando que o artista era muito

comercial

Os quadros de Dalí chamam a atenção pela incrível combinação de imagens bizarras, como

nos sonhos, com ótima qualidade plástica.

Referências:

http://pt.wikipedia.org/wiki/Salvador_Dal%C3%AD http://www.suapesquisa.com/biografias/salvador_dali.htm

Principais características do surrealismo:

De forma simplificada, podemos listar as seguintes características dessa vertente artística:

pensamento livre;

expressividade espontânea;

influência das teorias da psicanálise;

criação de uma "realidade paralela";

criação de cenas irreais;

valorização do inconsciente.

Atividade

A imagem a seguir, apresenta um exemplo de releitura, ou seja, compreensão da leitura da

obra original.

Salvador Dalí - "O Livro Árvore" Releitura

Observe e aprecie as obras que seguem abaixo, escolha somente uma, e faça a sua

releitura.

Salvador Dali Pintura de Vladimir Kush

Os amantes, René Magritte, 1928

Pintura de Vladimir Kush Pintura de Vladimir Kush

CIÊNCIAS

Profª Amanda Magnarelli

Dando continuidade aos estudos sobre as relações ecológicas, resolva a cruzadinha abaixo.

Dica: pode fazer pesquisas na internet para conseguir responder.

Fonte de pesquisa: https://br.pinterest.com/pin/537898749224870592/

HISTÓRIA

Profº José Carlos Brito

OBJETIVO: Conhecer e ampliar o conhecimento da escravidão na História do Brasil e do

mundo.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Como sabemos, a implementação da mão de obra escrava negra

submeteu os povos africanos à condição de escravos para o trabalho forçado no Brasil,

que se perpetuaram por muito tempo.

ATIVIDADE: Apenas fazer a leitura do texto a seguir e aguardar continuação na próxima

atividade.

ESCRAVIDÃO

escolakids.uol.com.br/história

A escravidão é uma prática que remete à existência das primeiras civilizações do

mundo. Gregos, romanos, egípcios, persas, entre outros, todos escravizavam.

Escravizavam sobretudo aqueles que eram vencidos em guerras ou que contraíam dívidas

e não honravam os seus compromissos. No continente africano, não era diferente.

Já na Idade Antiga, havia várias civilizações no continente africano que tinham como uma

de suas práticas o comércio de escravos. Essa prática intensificou-se com o tempo. Na

Idade Média, novos reinos formaram-se na África, e a escravidão africana ganhou novas

proporções, sobretudo com a penetração dos muçulmanos na região. Os povos

muçulmanos estão entre os maiores escravizadores da história.

Quando os representantes do Império português lançaram-se ao negócio do tráfico de

escravos africanos, eles compravam escravos dos próprios reinos africanos que haviam

conquistado outros reinos e tribos vizinhas. Os próprios africanos faziam de seus vizinhos

os seus escravos, pois sabiam da lucratividade do tráfico negreiro e da demanda que os

Impérios Ultramarinos tinham por mão de obra.

A região da África que mais forneceu escravos aos portugueses foi a costa oeste do

Oceano Atlântico, onde se ergueram os antigos reinos de Gana e Benin. Há uma

estimativa de que 75% dos negros vendidos no tráfico negreiro sejam vítimas das guerras

promovidas pelos poderosos reinos da África Subsaariana (região que fica abaixo do

deserto do Saara), conhecida também como “África Negra”.

ESCRAVIDÃO NO BRASIL

A escravidão no Brasil, como sabemos, só foi abolida em 13 de maio de 1888 por meio

da Lei Áurea, isto é, a Lei Imperial de número 3.353, assinada pela Princesa Isabel na

ocasião em que ela exercia o poder no Brasil, na ausência de D. Pedro II.

O Brasil, entre os países do continente americano, foi o último a acabar com o trabalho

escravo, o que desencadeou consequências danosas para a formação de nossa nação.

Isso aconteceu porque não foi colocado em prática um programa de Estado que

planejasse para a população negra uma adequada transição da condição de cativos para

a de sujeitos livres.

INGLÊS

Profª Claudia Ferreira

ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS AS PALAVRAS RELACIONADAS A ANIMAIS DE

FAZENDA (FARM ANIMALS) E TAMBÉM AS RELACIONADAS AS CORES (COLORS) E, POR FIM,

NA PRAIA (THE BEACH) EM SEU CADERNO COM O AUXÍLIO DO DICIONÁRIO, OU DA INTERNET

ESCREVA O SIGNIFICADO DE CADA PALAVRA.

MATEMÁTICA Prof. Edivânio Carlos

Objetivo da atividade:

Ampliar o significado e domínio de resolução de problemas, suas formas de registro e de

cálculos, através de situações do dia a dia.

Contextualização:

Continuar o estudo de números decimais, para melhor entendermos situações que envolvem

nosso dia a dia e suas habilidades de raciocínio e cálculo.

PROBLEMAS DE MATEMÁTICA

1) Em um banheiro tem uma parede com 20 fileiras com 15 azulejos e outra parede com

13 fileiras com 10. Quantos azulejo tem no banheiro?

a) 100

b) 130

c) 150

d) 280

2) Qual é o resultado da multiplicação de 63 por 12?

a) 656

b) 756

c) 186

d) 75

3) Marque um X na alternativa que mostre o resultado da divisão de 144 por 12:

a) 13

b) 12

c) 16

d) 17

4) Mariana tem 1,75 de altura e seu irmão tem 1,27. Quantos centímetros ela tem a mais

que o irmão?

a) 28

b) 48

c) 55

d) 12

5) Tendo somente uma nota de R$ 100,00, comprei um saquinho de pipoca por R$ 2,75,

um suco por R$ 2,00 e quatro balas por R$ 0,50, um ingresso por R$16,00. Quanto devo

receber de troco?

a) R$ 14,15

b) R$ 14,25

c) R$ 14,50

d) R$ 14,75

6) Uma escola recebeu 150 cadernos. Contando somente com a distribuição para os

alunos do período da tarde foram 30% dos cadernos. Quantos sobraram?

a) 60

b) 65

c) 70

d) 115

7) Qual o resultado da subtração 1000 de 3.153.

a) 2.153

b) 2.246

c) 3.246

d) 3.907