Poster v carlos_amoreira_eue2011

Concepção de um exercício transdisciplinar na Educação para o Desenvolvimento Sustentável suportado por Tecnologias de Informação Geográfica

Percurso Didáctico: Tema “Consumo sustentável e socialmente responsável” | Subtema “O e-waste: mapping for social awareness”

Mat.: Funções estatística e Probabilidades:

Probabilidades e gráficos.

CN e FQ: “Gestão sustentável dos recursos” : Custos, benefícios e riscos das inovações científicas e tecnológicas. “Ciência e Tecnologia e Qualidade de Vida”: Ciência e Tecnologia na resolução de problemas de saúde individual e comunitária.Hist.: “O império da ciência e da tecnologia”: as repercussões dos novos avanços tecnológicos: apreensão e esperança.

Geog..: “Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento”: Soluções para atenuar os contrastes de Desenvolvimento.

Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF)Departamento de Educação da Universidade de AveiroVânia Carlos | [email protected] e António Moreira | [email protected]

Meta Final 15) O aluno problematiza situações de

complementaridade e interdependência entre

regiões, países e lugares...Meta Final 17) O aluno avalia pontos de vista

alternativos sobre intervenções no

território, a partir de casos

concretos...

GEO

Meta Final 4) O aluno observa materiais, organiza-os segundo critérios e explica

implicações da utilização excessiva e desregrada de recursos...

Meta Final 6) O aluno interpreta a diversidade de materiais existentes,

naturais e não naturais...

CFQ

AS METAS DE APRENDIZAGEM(http://www.metasdeaprendizagem.min-edu.pt/)

Meta Final 6) O aluno descreve consequências para os ecossistemas de

uma utilização não sustentável dos recursos

e indica medidas de protecção ...

Meta Final 7) O aluno associa o

conceito de saúde a

qualidade de vida promovida pela adopção de medidas individuais e

comunitárias...

CN

Meta Final 1) Compreende o problema…Meta Final 2) Concebe estratégias

diversificadas de resolução de problemas…

MAT

Meta Final 3) Aplica estratégias de resolução de problemas e avalia a adequação dos resultados obtidos...

Meta Final 4) O aluno utiliza diferentes formas de representação espacial como fonte de compreensão

da acção humana ...Meta Final 5) O aluno integra na sua ideia de história uma visão diacrónica

e multiperspectivada da ocupação humana dos espaços …

HIST

OS CONTEÚDOS

EDS

Mat.

Geog.

CN e FQ

Hist.

O CONTEXTO (fictício)

5 Professores

Escola SecundáriaLisboa 1 Turma

O PROBLEMA

A ESTRATÉGIA

AS ACTIVIDADES E OS RECURSOS

Global Local

Cartografia colaborativa: “Mapping for Social Awareness

and Digital Inclusion”

Aprendizagem em contexto: “Mobile Learning”

http://1.bp.blogspot.com/_Q-3_PaJrcLs/SZyEs1sXiII/AAAAAAAAAZs/3nME2wMzp48/s320/ewaste.gif

Consumo

Estilos de vida

Evolução tecnológica

Obsolência

Lixeiras

Riscos para a Saúde

Abandono escolar

Trabalho Infantil

E-waste

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Impacto Ambiental

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Legenda

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r2 Professores

Escola 1º CicloArredores de Accra (Ghana)1 Turma

1º Georreferenciação dos locais (ArcGIS Mobile) Accra: Vilas de onde provêm trabalhadores das lixeiras; casas dos alunos;…Lisboa: Onde vivem os alunos; local onde compraram o último PC e/ou telemóvel; …

2º Entrevistas (trabalhadores e-waste)

3º Mapeamento das vivências (A) Importação de dados GPS (ArcGIS Explorer); (B) Produção de cartografia temática (ArcGIS Explorer); (C) Registo das experiências de vida: texto e imagem (ArcGIS Explorer Online – criação de um grupo para utilizadores de ambas as comunidades)

5º Blog do Projecto(D) Embeber mapas criados (ArcGIS Explorer Online);Opção de denunciar o problema (e-mail automático para autoridades competentes);Documentos produzidos pelos alunos (textos, gráficos, mapas, …).6º ESRI Community Atlas (submeter pedido).

4º Plataforma Online (ex.: Ning)Partilhar recursos sobre o problema (textos, estatísticas, videos);

Fóruns de discussão.

(A)

(B)

(C)

(D)

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http://www.gotgreenenergy.com/images/stories/solutions/powerFootprint_1.png

http://blogs.esri.com/Support/blogs/arcgisonline/archive/2011/02/09/blogging-with-arcgis-online-maps.aspx

mailto:[email protected]

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