PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

Escola Municipal Armando de Souza Mendes

2011

Elaborado em 2009 pela comunidade desta instituição

• APRESENTAÇÃO

• Ter um Projeto Político Pedagógico significa ter um projeto de educação, possuir uma visão de futuro, perseguir uma utopia. É ter um objetivo, uma intenção a realizar no sentido da formação do ser humano. Quem possui um projeto a realizar vive num patamar superior ao imediato, ao casuístico, aos estreitos limites da sobrevivência.

• MARCO REFERENCIAL

• Nosso querer enquanto escola fundamenta-se no desejo de uma educação melhor, por meio de uma estrutura organizada de acesso ao conhecimento historicamente construído pela sociedade, uma vez que há a necessidade de se instruir as pessoas para suas atividades do dia-a-dia, e para isso a escola deve ser democrática, formadora do pensamento crítico, que nela haja interação entre corpo docente e discente com apoio didático-pedagógico; então a base do nosso querer está na formação integral do aluno nos aspectos social, profissional e principalmente ético, de modo que esse agente gere ações que influenciem na sociedade de maneira positiva, para que esta escola, assim, cumpra com o seu papel.

• MARCO SITUACIONAL

• Vivemos em uma sociedade excludente, marginalizante, onde os sujeitos que não dispõem dos mecanismos necessários exigidos por ela, ficam aquém de seus direitos. Mesmo diante dos fatores supracitados, ainda nos deparamos com sujeitos que buscam mudar estas situações, através da própria educação e de ações não governamentais. Podemos contar ainda com os nossos princípios morais, éticos e o esforço incansável de uma pequena parcela da sociedade, que tenta mudar o caos em que nos encontramos.

• MARCO DOUTRINAL

• Nossa proposta filosófica visa à formação holística dos nossos educando, fornecendo-lhes subsídios teórico-científicos necessários ao exercício de sua cidadania, valorizando o espírito democrático e crítico.

• MARCO OPERATIVO

• Dessa forma, encaramos que o trabalho coletivo é a melhor alternativa para solucionar os problemas como evasão e a repetência nas séries iniciais, o melhor acompanhamento pedagógico aos professores, a interação família x comunidade, entre outros. Sabemos que essa prática é um desafio, se contextualizarmos a estrutura hierárquica que nos cerca, mas sabemos também que a coletividade organizada e com objetivos definidos é capaz de grandes transformações sociais e políticas.

• OBJETIVOS• - Propiciar a formação de cidadãos autônomos e críticos,

cuja característica seja a capacidade de argumentação sólida, posicionando-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas, sendo capazes de atuar com competências e dignidade na sociedade;

• - Despertar a criatividade, a criticidade, a sensibilidade, a afetividade e o respeito para construir coletivamente uma sociedade mais humana, democrática e solidária, pela participação individual e coletiva.

Indicador

Objetivos

 

 

Políticas e estratégias

 

Atividades Permanentes

 

Determinações

Gerais

 

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

 

Plano

anual

(curso)

juntament

e com um

plano de

ação de

atividades

.

Elaborar um Plano

de Curso em que

estejam presentes

todas as atividades

e objetivos a serem

realizadas e

alcançados no

decorrer do ano

letivo.

No início do ano

letivo, reunir-se com

professores para a

elaboração deste plano,

destacando tópicos

considerados

relevantes para o corpo

docente.

No dia do Planejamento, uma vez a cada trinta dias, os professores dividir-se-ão em grupos organizados por anos para que trabalhem durante o mês com conteúdos e atividades afins.

 

N

o início do

Planejamen

to Mensal,

deve-se

avaliar se o

objetivo

geral do

planejamen

to anterior

fora

alcançado.

Escola

Na Jornada

Pedagógica

no início do

ano letivo.

Pedagoga

Kelly Regina

França de

Souza

1. META: Adequar o processo de planejamento à realidade da escola, observando as peculiaridades desta comunidade.

IndicadorObjetivos

 

Políticas e estratégias

 

Atividades

Permanentes

 

Determinações

Gerais

 

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

Documento

de

Planejamen

to anual e

mensal

contendo

claramente

os objetivos

dos

mesmos.

 

Desenvolver a

capacidade de

aprender dos alunos,

tendo como meio

básico o pleno

domínio do que será

abordado, ou seja,

conteúdos e

objetivos do plano.

Abrir espaços para a

participação dos alunos

na escolha de objetivos

específicos para o

planejamento,

permitindo que os

mesmos se sintam

corresponsáveis por sua

própria aprendizagem.

 

Os

objetivos

acompanharão

o plano de

ação geral, esta

relação e

organização

serão feitas nas

reuniões

pedagógicas

ocorridas

dentro do dia

de

planejamento.

 

N

a 1ª aula

do dia o

professor

deve

transmitir

aos alunos

os

objetivos

de tais

conteúdos

e dar

tempo

para tal

assimilaçã

o.

 

TV Escola

No 1º dia

de aula

depois do

Planejamen

to

Valciney

Ramires

2. META: Definir padrões de ensino-aprendizagem para a escola de acordo com os parâmetros Curriculares Nacionais.

IndicadorObjetivos

 

Políticas e estratégias

 

Atividades

Permanentes

 

Determinações

Gerais

 

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

Document

o contendo

os padrões

de

aprendiza

gem

 

Fortalecer a

qualidade do

Processo Ensino

Aprendizagem

Estimular técnicas e

estratégias de ensino

inovadoras.

No 1º instante de aula

o professor

comunicará aos alunos

o que será trabalhado

naquele tempo bem

como o objetivo do

conteúdo a ser

explorado.

 

Todos os

professores devem

trabalhar

fundamentados em

uma na tendência

crítico social dos

conteúdos.

 

Sala de

aulaMar/2011 Rosa Arruda

 

Lista dos

materiais

didáticos

existentes

na escola

Despertar nos

alunos o interesse

pelos conteúdos

abordados

Explorar os conteúdos

programáticos de

forma lúdica e

dinâmica, facilitando o

processo ensino-

aprendizagem.

Os educadores deverão

reunir-se mensalmente

para estudo da

tendência crítico social

dos conteúdos.

 

Todos os

professores

deverão trabalhar

em suas aulas a

leitura e

interpretação de

textos com debates

sobre a realidade.

 

Escola Mar/2011 Romulo

3. META: Estabelecer a metodologia didática a ser adotada na escola

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento,

serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

Documento

contendo os

critérios de

avaliação

de 1º ao 9º

ano

 

Melhorar o

desempenho

acadêmicos dos

alunos

Avaliar a capacidade dos

alunos de construir

soluções próprias a

novos problemas, de

modo contínuo.

A avaliação será contínua

e somatória. Os

professores determinarão

o número de atividades

avaliativas, sendo que

cada uma corresponderá

a um valor que somado

aos demais totalizará a

nota 10 (dez) no fim do

bimestre.

 

Os Critérios

avaliativos serão:

Assiduidade,

disciplina,

participação e

assimilação dos

conteúdos

programáticos.

 

Escola Mar/2011Hugo

Albuquerque

4. META: Manter em torno de 70% a taxa de aprovação em todas as disciplinas no 1º Bimestre.

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento, serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

 

 

Nº de

abandono

e

transferê

ncia/ nº

de alunos

matricula

dos x 100

Melhorar o

rendimento escolar

e relação social

entre alunos, pais ,

professores e

demais

funcionários.

Conscientizar pais e

alunos sobre sua

responsabilidade na

escola, sobre seus

deveres sociais e

acadêmicos.

Reuniões periódicas

com os pais para que

fiquem a par da

situação de

aprendizagem de seus

filhos. Dessa forma a

escola estará buscando

conhecer o meio

familiar no qual o

aluno está inserido.

Tais reuniões

ocorrerão entre

professores e pais de

alunos que estão em

situação crítica uma

vez por mês.

 

Todos os

professores

deverão seguir

regularmente os

conteúdos e

estratégias de seus

plano de aula, para

que tenham

domínio e

disciplina em sala.

 

EscolaUma vez

por mêsFábio Dias

5. META: Alunos concentrados nos conteúdos programáticos e disciplinados às regras da escola.

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento, serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

Apostilas

com

questões

de mini-

vestibulare

s e Prova

Brasil.

 

Oportunizar aos

alunos chances de

ingresso em

Escolas de Nível

Médio/Técnico

em Concursos pré-

vestibulares.

Desenvolver os

conteúdos

educacionais, usando

formas dinâmicas e

diferenciadas.

A secretaria da escola

e direção deve repassar

com antecedência

(mais de 1 mês antes

da data) os concursos

como: Prova Brasil,

Provinha Brasil

realizando simulados

em dias estabelecidos

em reunião.

 

Os professores que

participarão da

prova Brasil

deverão reunir-se

para planejar suas

aulas baseadas em

conteúdos desta

prova.

 

Escola

Uma vez

por

bimestre

Selma Silva

6. META: Diminuir o índice de reprovação das turmas de 8º e 9º anos.

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento, serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

 

Plano de

Ação para

superação

das

dificuldades

didático-

pedagógicas

existentes na

escola

Orientar os

professores

sobre práticas

de ensino

adequadas à

realidade

escolar.

Estudar e desenvolver

ações que amenizem

em curto prazo os

problemas didáticos

existentes.

Realizar reuniões

mensais para relato de

problemas e buscando

estratégias para

solucioná-los de

maneira prática.

Estudo dirigido

sempre que possível

abordando temas que

envolvam as

problemáticas atuais

da escola.

 

Todos os

professores ser

comprometidos

com a educação

integral dos

alunos.

Escola

Uma vez

por

bimestre

Fábio Dias

7. META: Professores informados e empenhados no trabalho pedagógico desenvolvido na escola.

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento,

serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

Confraterni

zação

Trimestral

para

Aniversaria

nte do mês

 

Melhorar os

relacionamentos

na escola

Propiciar momentos

de interação e

socialização entre os

turnos, através de

encontros informais e

formais que podem

ocorrer uma vez por

trimestre.

 

O aniversariante do

mês será comemorado

dentro da reunião

mensal buscando

melhorar os

relacionamentos na

escola através desta

prática de

confraternização entre

professores e

funcionários.

 

Que haja respeito,

compreensão e

solidariedade

entre todos que

participam da

comunidade

escolar.

 

Escola

Uma vez

por

trimestre

Maria do

Carmo

8. META: Relacionamento respeitoso e de solidariedade entre funcionários, pais e alunos.

Indicador

Objetivos

(Ações para se

aproximar do

desejado)

Políticas e estratégias

(propostas de práticas,

princípios de ação,

atitudes que

aproximam o real do

ideal)

Atividades

Permanentes

(Rotinas, propostas que

mantém em

funcionamento, serviços

administrativos e/ou

pedagógicos)

Determinações

Gerais

(Regras de caráter

obrigatório, de

ação e resultados

imediatos)

LOCAL PERÍODO RESPONSÁVEL

 

Document

o contendo

orientaçõe

s para as

famílias

sobre

acompanh

amento

educacion

al

Dialogar com os

pais acerca do

desempenho

escolar dos filhos.

Realizar reuniões de

pais e mestres.

Reunião de pais e

mestre uma vez por

bimestre.

Que a participação

dos pais e/ou

responsáveis na

escola seja

constante à

medida do

possível.

Escola

Uma vez

por

bimestre

Marília Sá

1.META: As famílias mais participativas para com o processo de aprendizagem dos filhos na escola.

• MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO

• A avaliação crítica do projeto buscará explicar e compreender as causas das insuficiências e problemas conhecidos, as relações entre essas causas e as necessidades de atuar nessas causas, buscando ações alternativas criadas coletivamente. A autocrítica exige que se analise o Projeto Político-Pedagógico, não como algo estanque, desvinculado dos aspectos políticos e sociais, mas como um projeto que aceita, reconhece e reflete as contradições e conflitos.