PPT - Pais e Educadores

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Semana da Internet Segura7 a 13 de Fevereiro de 2011

r. o o n n o as amosTécnico SuperiorEscola Prática da PSPMinistério da Administração Interna

Mirando do Corvo11 de Fevereiro de 2011

Internet Segura’ 2011Internet Segura’ 2011

A Internet faz parte do nosso dia-a-dia.

Os jovens e as crianças precisam deapren er a us - a com segurança.

Pais e Educadores devem ajudar aevitar riscos desnecessários.



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1. Segurança no computador1. Segurança no computador

• Tenha o anti-vírus e o anti-spyware actualizados;

• Não abra ficheiros de origem suspeita;

• Tenha o seu sistema operativo actualizado;

• Tenha a firewall sem re activa

• Use uma conta de utilizador sem direitos deadministração;

• Faça cópias de segurança com regularidade.

Segurança no computadoregurança no computador

O Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Passe esta informação aos seus filhos.

• Certifique-se de que eles são capazes de a aplicar.

• Acompanhe-os, com regularidade, nestas actividades.



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2. Palavras2. Palavras--Chave SegurasChave Seguras

• Não deve utilizar sempre a mesma palavra-chave paratodas as situações;

• Crie palavras-chave longas (mínimo de 8 caracteres);

Uma Palavra-chave é um conjunto de caracteres previamente

convencionado, entre duas partes, como forma de reconhecimento.

• Combine letras, números e símbolos;• Não divulgue as suas palavras-chave;

• Use palavras e frases que sejam fáceis de recordar masdifíceis de descobrir;

(CONTINUA)


• Não utilize o nome de utilizador ou os dados de início de

uma sessão;• Não utilize senhas fáceis de ser descobertas, tais como

nomes, datas, matriculas, Número de BI ou NIF;

• - qualquer outro programa;

• Não aceda à Internet como administrador doComputador;

(CONTINUA)



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• Mude as palavras-chave com regularidade;

• Nunca forneça palavras-chave por e-mail (phishing );

• Evite sistemas de armazenamento on-line;

• Não é seguro memorizar a palavra-chave ao programae navegaç o rowser ;

• Não utilize palavras-chave em branco.

Palavrasalavras-Chave Segurashave Seguras


• Ajude o seu filho a criar palavras-chave seguras paracada situação;

• - -

Chave com alguma regularidade.



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3. Sair em Segurança3. Sair em Segurançade um espaço on-line

• Quando acede a um espaço que lhe exija o nome doutilizador e palavra-chave (conta de E-mail;Homebanking; Portal das Finanças ou da SegurançaSocial, etc.) o sistema recebe e regista esses dadosdando inicio a uma sessão de trabalho.

• Enquanto a sessão durar, essa informação está activa eo sistema permite que o utilizador reconhecido realize astarefas inerentes ao seu perfil;

(CONTINUA)

3. Sair em Segurança3. Sair em Segurançade um espaço on-line

• Para terminar a sessão, não basta fechar o programa de

navegação, uma vez que a sessão continua activa, énecessário que o utilizador faça Logout, Logoff; Sair ououtra acção equivalente.

• Caso não o faça incorre no risco de alguém abrir onavegador de Internet a seguir e aceder aos seus dados.



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Sair em Segurançaair em SegurançaO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais


• Certifique-se de que eles entendem correctamente a-

.

4. A utilização do E4. A utilização do E--mailmail

Que perigos pode apresentar uma mensagem de E-mail?

O E-mail (abreviatura de “electronic mail ”, ou correio electrónico, em

português) consiste num meio de enviar mensagens escritas, pela Internet,

com a vantagem de serem recebidas quase instantaneamente pelodestinatário, em qualquer parte do mundo.

• Propagação de vírus e outros códigos maliciosos econsequente infecção dos computadores;

• Envio de mensagens de correio electrónico não solicitadasem massa para outros utilizadores (Spam );

• Roubo de dados pessoais (phishing ).



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4. A utilização do E4. A utilização do E--mailmailQue cuidados?

• Corra uma aplicação anti-vírus e mantenha-a utilizada;• Tenha o filtro anti-spam activado nas configurações do

e-mail (pasta spam );• Desconfie de mensagens de entidades que o informam

que ganhou prémios;• escon e e mensagens que av sam e per gos rea s –

Hoaxes ;• Não corra programas de origem desconhecida;• Não clique nos link URL que vêm nas mensagens de

e-mail (phishing );(CONTINUA)

4. A utilização do E4. A utilização do E--mailmailQue cuidados?

• Não envie informação confidencial por e-mail, se o tiverque fazer recorra a mensagens cifradas;

• Use uma firewall pessoal;• Tenha filtros gateway de correio electrónico;• Desligue as opções de Javascript , ActiveX ou Programas

ava ;• Se possível, desligue o modo de visualização de

mensagens de E-mail em formato html .



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A UtilizaçãoUtilização do Eo E-mailailO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais


• Certifique-se de que eles são capazes de a aplicar;

• Acompanhe-os, com regularidade, nestasactividades.

5.Conviver na Internet 5.Conviver na Internet Netiqueta

Orientações:

Netiqueta (resulta da combinação das palavras Internet e Etiqueta) são

regras implícitas de conduta ou convivência na Internet.

Estas regras têm como objectivo evitar mal entendidos na comunicaçãocom o recurso à Internet

• ra ar os ou ros como gos ar amos e ser ra a os.

• Ter consciência de que existe uma pessoa como receptorada mensagem.

• Adoptar um comportamento adequado ao espaço em quenos encontramos. (CONTINUA)



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• Ser tolerante ante os erros das outras pessoas,especialmente dos principiantes.

• Permanecer sempre calmo, especialmente se alguém nosofender (ou se acharmos que nos ofenderam).

• ,

isto como “gritar”.• Não utilizar linguagem inadequada ou ofensiva.

• Não enviar ou reencaminhar correio electrónico publicitário.

(CONTINUA)


• Não divulgar/expor o e-mail de outrem na nossa

correspondência electrónica. Usar, sempre que se justifique, o campo BCC.

• Evitar discussões prolongadas e pessoais.

• .

• Nas salas de chat , não interromper os outros e falarapenas do tópico em discussão.

• Seguir as mesmas regras de bom comportamento queusamos na vida real.



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5.Conviver na Internet 5.Conviver na Internet Símbolos expressivos

• :-) Feliz ou a brincar

• ;-) A piscar o olho

• :-( Triste

-

• :-o Surpreendido ou preocupado

• :-x Sem dizer nada

• :-p Com a língua de fora (normalmente a brincar).

5.Conviver na Internet 5.Conviver na Internet Siglas

• ASAP(As Soon As Possible - O mais depressa possível)

• BBL(Be Back Later - Volto mais tarde)

• BRB(Be Right Back - Volto já)

• CUL(See You Later - Até logo)

• RUOK(Are You OK? - Estás bem?)

• TIA(Thanks In Advance - Agradeço desde já)

• LOL(Laughing Out Loud - Gargalhada)

• BTW(By The Way - A propósito)

• OIC(Oh, I See – Agora, percebo)

• J/K(Just Kidding - Estava a brincar)

• TTFN(Ta-Ta For Now - Até já)

• OMG(Oh my God – Oh meu Deus)



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Conviver na Internetonviver na InternetO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Transmita as orientações de Netiqueta aos seusfilhos.

• -

.

• Compreenda a simbologia e acrónimos utilizadospelos seus filhos.

• “Fale” Internetês com os seus filhos.

6. Redes Sociais6. Redes Sociais

Que perigos podem apresentar as redes sociais virtuais?

As Redes Sociais são redes de pessoas que procuram conhecer

outras, para estar em contacto com amigos, criar conteúdos e trocar ideias.

O cibernauta apresenta-se aos restantes, mostrando-se ao mundo atravésde fotografias, escrita ou vídeos.

• Dados pessoais, na página do perfil;

• Apropriação de identidade;

• Falsas identidades;(CONTINUA)



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6. Redes Sociais6. Redes Sociais

Que perigos podem apresentar as redes sociais virtuais?

• Imagens, opiniões e outros;

• Cyberbulling ;

• [Quase] ausência de moderação.

6. Redes Sociais6. Redes SociaisQue cuidados?

Conhece as formas de se proteger contra possíveis

ameaças:

• Não forneça, inadvertidamente, dados pessoais;

• Não aceite edidos de amizade se o conteúdo da á inao deixar desconfortável;

• Não responda a comentários ou conteúdos ofensivos;

• Os dados não são privados - tudo o que for colocado naInternet deixa de ser privado.



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6. Redes Sociais6. Redes SociaisAlertar os jovens!

Regras a cumprir:

• Colocar os perfis como privados;

• Aceitar apenas utilizadores que conhece pessoalmente;

• Cuidado com as fotografias;

• Não colocar informações sobre terceiros.

Redes Sociaisedes Sociais


• Alerte os seus filhos para os perigos das redessociais virtuais.

• -

possíveis ameaças.

• Certifique-se que os seus filhos cumprem as regrasbásicas de segurança nas redes sociais.



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7. A Comunicação Síncrona7. A Comunicação SíncronaMensagens instantâneas

Um Chat (abreviatura de “chatroom”, ou “sala de conversação”, em

português) é um local on-line destinado a juntar várias pessoas para trocaropiniões, por escrito, em simultâneo e em tempo real.

Este local pode ser de índole generalista, ou pode destinar-se à discussãode um tema em particular

Um IM (ou “Instant Messaging”, ou “mensagens instantâneas”, em

português) é uma forma fácil de manter contacto com alguém sem ter queesperar por um e-mail. Alguns exemplos de IMs são o Windows Live

Messenger, o Google Talk e o Skype, sendo que este último privilegia autilização da voz como meio de comunicação.

7. A Comunicação Síncrona7. A Comunicação SíncronaQue perigos?

Que perigos podem apresentar os chats e os IMs?

• Não podemos ter a certeza de quem é o utilizador que seencontra do outro lado;

•angariarem crianças e jovens desprevenidos;

• Cyberbulling : ameaçar, insultar e denegrir uma pessoa;

• Roubo de identidade e fraude.



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7. A Comunicação Síncrona7. A Comunicação SíncronaQue cuidados?

Sugestões para uma utilização segura dos chats e IMs:

• Tenha atenção aos temas explorados num chatroom ;

• Escolha um nome de utilizador (username ) que não revele

mesmo;• Evite preencher o campo dos dados no perfil;

• Não divulgue informação privada a desconhecidos nemdeixe os seus filhos fazê-lo; (CONTINUA)

7. A Comunicação Síncrona7. A Comunicação SíncronaQue cuidados?

Sugestões para uma utilização segura dos chats e IMs:

• Não aceite encontrar-se com desconhecidos e não deixeque os seus filhos aceitem;

enviadas por desconhecidos;

• Registe as sessões de conversação.



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A Comunicação SíncronaComunicação SíncronaO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Alerte os seus filhos para os perigos dos chats eIMs.

• -


• Certifique-se que os seus filhos cumprem as regrasbásicas de segurança.

8. Engenharia Social8. Engenharia SocialPhishing

O “Phishing ” (trocadilho com "fishing ", ou “ir à pesca” em inglês,

dado que a informação é como que um “anzol” que se espera que alguém“morda”) consiste em utilizar métodos vários que levem o utilizador a

revelar dados pessoais e confidenciais, como os seus números de cartãode crédito, informação de contas bancárias, números de segurança social,

palavras-chave e outros.

Que perigos pode apresentar o Phishing ?

• Roubo de identidade e fraude:• debitar contas bancárias,• cometer crimes em seu nome, etc.



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8. Engenharia Social8. Engenharia SocialQue cuidados?

Orientações que eventualmente ajudem a evitar umlogro, por este tipo de fraudes:

• Se receber um e-mail ou pop-up que lhe peça informaçãopessoal ou financeira, não responda nem clique no link damensa em - em resas le ítimas não edem este ti o de

informação por correio electrónico;• Não envie informações pessoais ou financeiras, por e-

mail;

(CONTINUA)

8. Engenharia Social8. Engenharia SocialQue cuidados?

Orientações que eventualmente ajudem a evitar umlogro, por este tipo de fraudes:

• Veja regularmente os extractos do seu cartão de crédito econtas bancárias para determinar se há débitos indevidos;

• -

• Seja cuidadoso quando abrir qualquer anexo oudescarregar quaisquer ficheiros a partir de e-mails quereceba, independentemente do remetente.



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Engenharia Socialngenharia SocialO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Alerte os seus filhos para os perigos de phishing .

• Ensine os seus filhos a protegerem-se contra.


9. Fontes de Referência9. Fontes de ReferênciaFiabilidade

Distinguir o que é verdade e o que não é verdade na

Internet:

• A Internet oferece recursos e oportunidades excepcionais deaprendizagem, mas também contém muita informação queode não ser útil nem fiável

• A Internet não dispõe de salvaguardas para verificar avalidade das informações colocadas on-line.



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9. Fontes de Referência9. Fontes de ReferênciaComo identificar

Sugestões para ajudar as crianças a identificareminformações erradas:

• Comece quando os seus filhos ainda são novos;

• Pergunte aos seus filhos que tipo de informação-

• Certifique-se de que os seus filhos verificam asinformações on-line que recolhem por comparaçãoa outras fontes;

(CONTINUA)

9. Fontes de Referência9. Fontes de ReferênciaComo identificar

Sugestões para ajudar as crianças a identificarem

informações erradas:

• Encoraje os seus filhos a utilizar diversos recursos deinformação, e não apenas a Internet;

• , ,informação on-line;

• Fale com os seus filhos sobre ódio e racismo.



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9. Fontes de Referência9. Fontes de ReferênciaImpedir a Pirataria

Quatro maneiras de ajudar a impedir actos de pirataria:

A pirataria on-line verifica-se quando alguém copia e partilha,

ilegalmente, materiais com direitos de autor para fins comerciais ou parautilização pessoal. Isto inclui transferir música, filmes, jogos e software sem

a autorização do detentor dos direitos de autor, ou partilhar música,filmes, jogos e software que se possui.

1. Avise os seus filhos dos riscos envolvidos;

2. Supervisione as actividades que o seu filho desenvolve nocomputador;

3. Dê ao seu filho uma conta de utilizador restrito;

4. Mostre aos seus filhos como fazer transferências legais.

Fontes de Referênciaontes de Referência


• Ajude os seus filhos a distinguir o que é verdade e oque não é verdade na Internet. Ensine, às crianças,de que forma a Internet funciona e deixe-lhes bemclaro que qualquer pessoa pode criar um “Web site”,sem qua quer po e o s cu o.

• Treine os seus filhos a utilizar uma grandediversidade de recursos de informação e a verificar,questionar e avaliar o que encontram.

• Impeça os seus filhos de piratear.



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10. Jogos e Consolas10. Jogos e ConsolasDiversão e Segurança

Conselhos para manter o seu filho seguro enquanto jogae compete on-line:

• Informe-se - familiarize-se com as classificações dos jogose as declarações de privacidade;

• Observe - ve a uais são os o os ue os seus filhos

preferem e com quem jogam;• Estabeleça regras – deve estabelecer regras antes do seu

filho iniciar jogos on-line e certificar-se de que ele ascompreende;

(CONTINUA)



• Monitorize conversas e mensagens - encoraje o seu filho ainformá-lo quando algum jogador usar linguageminadequada;

• Assegure a privacidade – aconselhe o seu filho a nuncarevelar informações pessoais;

• Utilize a conversação por voz de forma sensata;

(CONTINUA)



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• Escolha nomes adequados - certifique-se de que o seufilho escolhe bem os nomes de ecrã ou de personagem;

• Tenha cuidado com o assédio on-line - saiba como lidar

com utilizadores que usam a intimidação, em jogos on-line;

(CONTINUA)



• Ensine hábitos de segurança, no ciberespaço, aos seusfilhos - diga ao seu filho que deve parar de jogar, sempreque se sentir incomodado com alguma situação que

ocorra durante o jogo;

• Participe - procure jogar com o seu filho, on-line, sempreque puder.



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Jogos e Consolasogos e ConsolasO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Ensine os seus filhos a manterem-se segurosenquanto jogam e competem on-line.

• Acompanhe-os, com regularidade, nestasactividades.


11.11. Cyberbulling Cyberbulling

O cyberbullying consiste no acto de, intencionalmente, uma criança

ou adolescente, fazendo uso das novas tecnologias da informação, denegrir,ameaçar, humilhar ou executar outro qualquer acto mal-intencionadodirigido a outra criança ou adolescente.

Por ser um fenómeno que envolve crianças e adolescentes, com todas assensibilidades e ercursos de desenvolvimento cruciais, ró rios destas

idades, carece de especial atenção por parte de todos os pais e educadores.

Embora sejam, na sua maioria, eventos ultrapassáveis, algumas vítimas debullying chegam a tentar o suicídio, provando que não devemos encarar tal

situação de ânimo leve.



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11.11. Cyberbulling Cyberbulling Exemplos

Seguem-se alguns exemplos de cyberbullying :

• Ameaças/perseguições;• Roubo de identidade ou de palavras-chave;• Criação de páginas falsas do perfil;•

• Envio de imagens pelos mais variados meios;• Sítios de votação;• Envio de vírus;• Inscrições em nome da vítima.

11.11. Cyberbulling Cyberbulling Que perigos?

• O bullying pode assumir contornos graves que leve, as

vítimas, a situações altamente incómodas e indesejáveis.

• Pode causar grande sofrimento, chegando a levar àdepressão, à exclusão pelos pares, ao isolamento, aodesespero e até ao suicídio;

• À vítima, importa prestar ajuda no sentido de ultrapassar oassédio e humilhação sentidos; ao rufião, importa saber assuas motivações e mudar as suas atitudes.



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11.11. Cyberbulling Cyberbulling Que cuidados?

Dicas que poderão ser úteis para evitar os efeitos docyberbullying :

• Conheça as armas de combate ao bullying ;

• Fale com o seu filho/educando;

• Mantenha os computadores em locais comuns da sua habitação;

• Não permita a partilha de dados pessoais;

• Ensine os seus educandos a serem correctos, na Internet;

• Guarde as mensagens de cyberbullying ;

• Mude de conta de correio electrónico ou outras;

• Instale software de prevenção de cyberbullying .

Cyberbullingyberbulling


• Alerte os seus filhos para os perigos docyberbulling .

• Ensine os seus filhos a evitar os efeitos docyberbulling .

• Esteja desperto para esta problemática e lembre-seque o bulling pode levar ao suicídio.



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12. Predadores on12. Predadores on--linelineAjude a minimizar os riscos

• Quando as crianças utilizam ferramentas de comunicação, naInternet, como redes sociais, correio electrónico e mensagensinstantâneas, arriscam-se a interagir com predadores on-line quese aproveitam das suas vulnerabilidades para estabelecerrelacionamentos on-line.

• Os redadores on-line tentam seduzir as otenciais vítimas

através da atenção prestada, do afecto, da simpatia e mesmo depresentes e para tentar diminuir as inibições dos jovens,gradualmente, vão introduzindo conteúdos sexuais nas conversasou mostram-lhes material sexualmente explícito.

(CONTINUA)

12. Predadores on12. Predadores on--linelineAjude a minimizar os riscos

• Alguns predadores adoptam um modo de actuação mais rápido eencetam de imediato conversas de teor sexualmente explícito,podendo também o predador começar a perseguir a sua vítima.Os predadores também podem avaliar as crianças que conhecemon-line, para posterior contacto pessoal.

• As crianças pensam que estão preparadas para o perigo que ospredadores representam, mas, na realidade, são bastanteingénuos no que se refere a relacionamentos on-line.



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12. Predadores on12. Predadores on--linelineJovens em risco

Que jovens se encontram em risco?

• Novos na actividade on-line e desconhecedores das normas de conduta naInternet;

• Utilizadores agressivos de computadores;

• Do tipo que gosta de experimentar actividades novas e excitantes, na vida;

• Pessoas que procuram, activamente, atenção ou afecto;

•

• Isolados ou solitários;• Curiosos;

• Pessoas confusas no que respeita à identidade sexual;

• Facilmente enganados pelos adultos;

• Atraídos por subculturas, à margem do mundo dos seus pais.

12. Predadores on12. Predadores on--linelineActuação dos pais

De que forma podem os pais minimizar o risco de uma criança setornar numa vítima?

• Fale com os seus filhos acerca dos predadores sexuais e dos potenciaisperigos on-line;

• As crianças mais pequenas não devem usar redes sociais, mensagensns an neas e sa as e c a ;

• Se os seus filhos participam em redes sociais, mensagens instantânease salas de chat, certifique-se de que sabe que ferramentas utilizam ecom quem falam;

• Dê indicações aos seus filhos para nunca saírem das áreas públicasdas salas de chat;

(CONTINUA)



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12. Predadores on12. Predadores on--linelineActuação dos pais

De que forma podem os pais minimizar o risco de uma criança setornar numa vítima?

• Mantenha o computador com ligação à Internet numa divisão comum dacasa e nunca no quarto da criança;

• Quando os seus filhos ainda são muito jovens, devem partilhar oen ereço e corre o e ec r n co a am a, em vez e erem as suas

próprias contas de correio electrónico;• Diga aos seus filhos para nunca responderem a mensagens

instantâneas ou mensagens de correio electrónico de desconhecidos;

• Se todas as precauções falharem e os seus filhos encontrarem mesmoum predador on-line, não os responsabilize.

12. Predadores on12. Predadores on--linelineQue cuidados?

Como podem os seus filhos reduzir o risco de se tornarem vítimas?

• Nunca transferir imagens a partir de uma origem desconhecida – podemser sexualmente explícitas.

• Utilizar filtros de correio electrónico.

• -, , ,line os faça sentir pouco à vontade ou assustados.

• Escolher um nome de ecrã não indicador do sexo, que não contenhapalavras sexualmente sugestivas ou revele informações pessoais.

(CONTINUA)



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12. Predadores on12. Predadores on--linelineQue cuidados?

Como podem os seus filhos reduzir o risco de se tornarem vítimas?

• Nunca revelar a ninguém informações pessoais acerca deles mesmos(incluindo idade e sexo), ou informações acerca da família; nuncapreencher formulários de perfil on-line de carácter pessoal.

• Interromper qualquer comunicação por correio electrónico, conversaatravés de mensagens instantâneas ou chat´s , se alguém começar a

fazer perguntas demasiado pessoais ou com sugestões sexuais.

• Afixar o acordo familiar relativo à navegação na Internet perto docomputador, para lembrar às crianças que devem proteger a suaprivacidade na Internet.

12. Predadores on12. Predadores on--linelineComo saber?

Será possível saber se o seu filho está a ser visado por um predador?

• Passar muito tempo on-line;• Encontrar pornografia no computador da família;

• O seu filho receber chamadas telefónicas de pessoas que você nãoconhece,ou se fizer chamadas ara números ue você não reconhece

• O seu filho receber correio, presentes, ou embrulhos de alguém que vocênão conhece;

• O seu filho se afastar da companhia da família e dos amigos, desligarrapidamente o monitor do computador, ou mudar de ecrã quando um adultoentra no quarto;

• O seu filho estiver a utilizar a conta on-line de outra pessoa.



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Predadores onredadores on-lineineO Poder da Palavra dos PaisO Poder da Palavra dos Pais

• Tome consciência dos riscos a que os seus filhosestão expostos quando estão on-line e alerte-os dosperigos que correm.

• Envolva-se nas actividades que os seus filhos

desenvolvem on-line.• Ensine os seus filhos a protegerem-se contra


• Fique atento aos comportamentos dos seus filhos.

13. Dependência da Internet 13. Dependência da Internet Crianças viciadas?

As crianças podem ficar viciadas na Internet?

• O tempo exagerado que as crianças passam on-line é uma fonte defrustração para muitos pais.

• Manter um equilíbrio saudável entre formas de entretenimento e outrasactividades na vida dos seus filhos, sempre foi um desafio para os pais.

• A Internet tornou este desafio ainda mais difícil. As comunicações e os jogos interactivos através da Internet envolvem algumas crianças de talforma que muitas perdem a noção do tempo, quando estão on-line.



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13. Dependência da Internet 13. Dependência da Internet Conselhos?

Conselhos para ajudar a equilibrar o tempo passado na Internet:

• Procure sintomas de dependência da Internet;

• Se o seu filho apresentar sinais evidentes de dependência da Internet,aconselhe-se com um profissional;

• Analise os seus próprios hábitos on-line;

• Não roíba a Internet

• Tenha o computador num local visível;• Estabeleça um equilíbrio;

• Ajude o seu filho a ter uma vida social off-line;

• Acompanhe os seus filhos;

• Sugira alternativas.

Dependência da Internetependência da Internet


• Verifique o grau de dependência do seu filho pelaInternet.

• Procure equilibrar o tempo dispendido na Internetcom as restantes actividades do seu filho.

• Envolva-se em actividades que os seus filhosdesenvolvam off-line.



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14. Telemóveis14. Telemóveis

• Com o advento das telecomunicações sem fios, os telemóveis tornaram-se num equipamento essencial no dia-a-dia.

• A Terceira Geração de telemóveis aumentou o número de serviçospossibilitando, por exemplo, o registo de imagens e vídeos ou o upload demúsicas, jogos ou outros conteúdos, através da ligação à Internet.

• , ,

confrontar com inconvenientes e perigos.• Assim, temos que conhecer bem as funcionalidades dos telemóveis, para

nos podermos proteger de utilizações abusivas e desfrutar de todas assuas vantagens.

14. Telemóveis14. Telemóveis

Que perigos?

Que perigos pode apresentar um telemóvel?

Um telemóvel, tal como os computadores, é também vulnerável a certosperigos, como os do:

• SPAM e Phishing (atenção às SMS ou MMS com publicidade não solicitadas);

• Vírus (atenção ao transferir dados entre estes equipamentos);

• Roubo de identidade (atenção ao bluetooth sempre ligado);

• Cyberbulling (atenção às câmaras fotográficas e de vídeo)

pelo que algumas das regras que se aplicam para os computadorestambém se aplicam para os telemóveis.



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14. Telemóveis14. TelemóveisQue cuidados?

Regras básicas para utilizar o seu telemóvel em segurança:

• Evite dar o seu contacto telefónico a desconhecidos;

• Não responda a mensagens cujo remetente não conhece;

• Evite atender chamadas não identificadas.

Telemóveis nas mãos dos jovens:

• Os SMS são o passo seguinte, depois dos chats ;

• Não ter o telemóvel sempre à vista de todos;

• Evite ter o bluetooth sempre activo e desprotegido.

Telemóveiselemóveis


• Alerte os seus filhos para os perigos do usoindevido do telemóvel.

• Ensine os seus filhos a protegerem-se contrapossíveis ameaças.




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Internet SeguraInternet SeguraEnsinar, ajudar e educar os jovens!

Tenha sempre em mente que a melhor forma de manter o seu educandoseguro é manter uma comunicação aberta com ele.

Cabe aos educadores certificarem-se que os jovens ao seu cuidado fazemuma utilização segura e educada da Internet.

Ao impedir, por falta de comunicação, que um jovem recorra a um adulto,quando se sente em apuros, é deixá-lo sozinho e vulnerável e permitir que o

Envolva-se nas actividades on-line do seu educando e mostre-lhe que teráajuda caso se sinta ameaçado, com medo ou tenha dúvidas quanto a algo

que lhe esteja a acontecer.

.

O papel do adulto é o de ensinar, ajudar e educar, para que os erros sejam,apenas, fontes de aprendizagem e não de amarguras.

Internet SeguraInternet Segura

Textos adaptados das sugestões e conteúdos de apoiodisponibilizados para a Semana SeguraNet 2011,

no sítio www.seguranet.pt.

“O Poder da Palavra dos Pais ”«ver vídeo»

. Grato pela Vossa atenção!

Dr. João António Dias RamosTécnico SuperiorEscola Prática da PSPMinistério da Administração Interna

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