PPT PC ANOS INICIAIS 28-03-2014
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BOM DIA !POR FAVOR, DESLIGUEM
OS CELULARES.
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FORMADORES
Maria Claudia Belluzzi Maia – Supervisora de EnsinoAngélica Rosa Francisco– PCNP Arte
Ivone Rezende Goulart – Professora MultiplicadoraJane Luiza F. M. F. Souza - Professora MultiplicadoraMarco Antônio Rosa - Professor MultiplicadorMaura Lucia da Silva - Professora MultiplicadoraMaurem Berbel N. Bini - Professora MultiplicadoraValéria Brandão Ferreira - Professora Multiplicadora
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MUSICA
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM• Reconhecer elementos da linguagem musical;
• Utilizar elementos da linguagem musical para expressar-se;
• Interagir com o professor e colegas através dos elementos da linguagem musical;
• Explorar e notar os elementos da linguagem musical (a) altura e (b) figuras rítmicas ;
• Pesquisar diferentes timbres de objetos diversos do cotidiano;
• Executar frases rítmicas e melódicas. FORMADORAS: Maura Lucia SantosMauren Berbel Nanni Blini
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Manhã – MúsicaProposição 1 - Unipandi Proposição 2 – Rosa Amarela Proposição 3 – Tangolomango Expectativas de aprendizagem Roda de conversa
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UNIPANDICIRANDI
DEU PICOTIDEU PANDI
PICOTÉ PICOTÁ
É PISAN VÁ
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LÁ EM CIMA DO PIANO
TEM UM COPO DE VENENO
QUEM BEBEU MORREU
QUEM SAIU FUI EU
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A Rosa AmarelaOlha a Rosa amarela, Rosa
Tão Formosa, tão bela, RosaOlha a Rosa amarela, Rosa
Tão Formosa, tão bela, Rosa
Iá-iá meu lenço, ô Iá-iáPara me enxugar, ô Iá-iáEsta despedida, ô Iá-iáJá me fez chorar, ô Iá-iá
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Tutti- parte executada ou cantada por todos os músicos do grupo;
Musica responsorial- Coro
Refrão- O verso ou estrofe que se repete sempre logo após a melodia
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TANGOLOMANGODomínio público
Eram nove irmãs numa casa, uma foi fazer biscoito.Deu tangolomango nela e das nove ficaram oito.
Eram oito irmãs numa casa, uma foi amolar canivete.Deu tangolomango nela e das oito ficaram sete.
Eram sete irmãs numa casa, uma foi falar inglês.Deu tangolomango nela e das sete ficaram seis.
Eram seis irmãs numa casa, uma foi caçar um pinto.Deu tangolomango nela e das seis ficaram cinco.
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Eram cinco irmãs numa casa, uma foi fazer teatro.Deu tangolomango nela e das cinco ficaram quatro.
Eram quatro irmãs numa casa, uma foi falar francês. Deu tangolomango nela e das quatro ficaram três.
Eram três irmãs numa casa, uma foi andar nas ruas. Deu tangolomango nela e das três ficaram duas.
Eram duas irmãs numa casa, uma foi fazer coisa alguma.Deu tangolomango nela e das duas ficou só uma.
Era uma irmã numa casa, e ela foi fazer feijão. Deu tangolomango nela e acabou a geração.
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UMA, DUAS ANGOLINHAS (domínio popular)
Uma, duas, angolinhas,finca o pé na pampolinha.
O rapaz que faz o jogoFaz o jogo do capão.
Conta bem Mané JoãoConta bem que vinte são.
E recolhe este pezinhoNa conchinha de uma mão,
AHHH AHHHH
Pede pilão Carne seca com feijão.
Milho debulhadoArroz com camarão.
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DANÇA
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Vivenciar/Explorar os diferentes tecidos corporais – a pele, as estruturas ósseas e articulares, os músculos – percebendo e se apropriando da constituição do próprio corpo como um sistema vivo, dinâmico e expressivo ;
• Estudar e apropriar-se do MOVIMENTO em seus diferentes aspectos expressivos e estruturais – as partes do corpo, as ações corporais, os fatores peso, tempo, espaço e fluência em suas relações (dinâmicas), o espaço pessoal e geral – favorecendo a construção de repertórios próprios, assim como, em relacionamento com os colegas na ação dançante;
• Conhecer brincadeiras, jogos e danças coletivas de diferentes matrizes estéticas e culturais como território de investigação para a criação/composição de danças autorais, individuais e de grupo, relacionando seus sentidos e significados ao contexto sociocultural dos alunos;
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Manhã – Dança
Proposição 1 – Dança com elástico Proposição 2 – Efeito Dominó Roda de conversa FORMADORAS:Angélica Rosa Francisco Maura Lucia Santos
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HORA DO ALMOÇO
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Tarde – Teatro Proposição o 1 - Vestido de Laura Proposição 2 – Para ir à lua Proposição 3 – Blablação Roda de conversa
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TEATRO
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM
• Conhecer discursos cênicos a partir da investigação de variadas obras de artes: conto, poesia, romance, pintura, cinema, musica, etc.;
• Organizar e reorganizar narrativas ficcionais;
• Reconhecer e utilizar os elementos básicos da linguagem teatral para expressar-se, tais como : palavras, gestos, sonoridades, figurinos, iluminação, objetos cênicos;
• Desenvolver estratégias para construção de personagens;
• Conhecer diferentes modalidades de apresentações teatrais: teatro de objetos, de sombras, de mascaras, de bonecos, mimica, etc;
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POESIA DE CECÍLIA MEIRELES - O VESTIDO DE LAURAO vestido de LauraÉ de três babados,Todos bordados.
O primeiro, todinho,Todinho de floresDe muitas cores.
No segundo, apenasBorboletas voando,Num fino bando.
O terceiro, estrelas,Estrelas de renda-talvez de lenda…
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O vestido de LauraVamos ver agora,Sem mais demora!
Que as estrelas passam,Borboletas, floresPerdem suas cores.
Se não formos depressa,Acabou-se o vestidoTodo bordado e florido!
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Para ir à Lua,de Cecília Meireles
Enquanto não tem foguetesPara ir à lua
Os meninos deslizam de patinetePelas calçadas da rua.
Vão cegos de velocidade:Mesmo que quebrem o nariz,
Que grande felicidade!Ser veloz é ser feliz.
Ah! se pudessem ser anjosDe longas asas!
Mas são apenas marmanjos.
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ARTES VISUAIS
EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM• Reconhecer alguns elementos da linguagem visual;
• Utilizar elementos e recursos da linguagem visual para expressar-se e comunicar-se;
• Manifestar-se criativamente e de um modo próprio ao expressar-se e construir seus trabalhos;
• Experimentar em suas criações diferentes materiais, instrumentos, espaços pictóricos, campos plásticos, suportes, técnicas: explorar em suas produções formas bi e tri dimensionais;
• Notar, paulatinamente, que cores e formas, nas produções artísticas correspondem a intenções de seus autores;
• Observar, interpretar e refletir sobre as formas que produz assim como realizar leituras autorais das produções dos colegas e de alguns artistas;
• Pesquisar, experimentar e utilizar, intencionalmente em suas produções artísticas materiais convencionais e inusitados;
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Tarde – Artes Visuais Proposição 1 – Ilustração de TextoProposição 2 – TridimensionalApreciação das produções artísticasRoda de conversa Avaliação do encontro
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Arte Rupestre
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![Page 30: PPT PC ANOS INICIAIS 28-03-2014](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022050721/55b2bfc6bb61ebb7448b46b8/html5/thumbnails/30.jpg)
Pergaminho
![Page 31: PPT PC ANOS INICIAIS 28-03-2014](https://reader034.fdocumentos.com/reader034/viewer/2022050721/55b2bfc6bb61ebb7448b46b8/html5/thumbnails/31.jpg)
Papiro
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Tecido
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Metais
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Marmore
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