PRÉ-HISTÓRIA

PROPAGANDA E CONSUMO

OBJETIVOS• CONHECER A ARTE DA PRÉ-HISTÓRIA;• COMPREENDER OS MODOS DE FAZER ARTE EM

CADA ÉPOCA, EM PARTICULAR A ARTE RUPESTRE E SEU SUPORTE, ATÉ OS DIAS ATUAIS;

• A FUNÇÃO DA ARTE PARA O HOMEM E A SOCIEDADE EM QUE ESTÁ INSERIDO;

• IDENTIFICAR A RELAÇÃO DA ARTE COM A PROPAGANDA;

• PERCEBER O USO E A INFLUÊNCIA DA PROPAGANDA E SER CRÍTICO NO QUE SE REFERE AS INTENCIONALIDADES DESTA MÍDIA.

Vídeo: Abertura do desenho OS FLINTSTONES de Hanna Barbera.

http://www.youtube.com/watch?v=mJzIc1Z88rM

O conteúdo que deu início ao estudo da propaganda e o consumo, foi à pré-história.

Dialogamos questões referentes ao uso da arte e de períodos, em campanhas publicitárias e no

cinema. Após expor aos alunos a teoria sobre a arte rupestre e a função da arte na pré-história,

levei para os alunos um vídeo, com um trecho de um desenho animado e perguntei: quem conhecia aquele desenho? Onde se passava a história? Os

fatos apresentados condizem com a realidade que estudamos? Quem eram os criadores do

desenho? Qual a intenção de trazer algo do passado para o tempo presente?

Num segundo momento passei o vídeo novamente,

solicitando aos alunos que agora observassem todos os detalhes que

pudessem e fossem anotando suas observações.

A discussão resultou em opiniões diversas, a que mais me chamou atenção, foi o comentário a

respeito de como ele assistia e gostava do desenho, sem perceber o quanto de informações e

questionamentos àquele desenho trazia consigo (tecnologia), que diversas leituras podiam ser feitas,

sobre diversos aspectos sociais e econômicos (trabalho e lazer), inclusive trazendo características do cotidiano dele (família, cachorro e amigos), nas ações dos personagens, tantos elementos em um

único desenho. Fazer com que os alunos percebam e consigam olhar novamente atentos a percepções

que antes não observavam, foi ótimo.

Pesquisamos outros desenhos famosos que pertenciam a Hanna Barbera para deleite

da galera. Na sequência, solicitei que encontrassem uma propaganda que

utilizasse personagens conhecidos em campanha publicitária, colocando a

imagem em seu caderno e realizando uma crítica e incluindo em seu comentário qual

a relação do personagem com a propaganda em específico.

Apresentei o vídeo arte e publicidade. http://www.youtube.com/watch?v=A-Xj5a_Pxig

Conversamos sobre qual era o público alvo destas propagandas. Se qualquer

indivíduo que as assistisse compreenderia a mensagem atribuída a ela, o que era

necessário conhecer para compreendê-las.

Em seguida os alunos apresentaram sua imagem publicitária e sua crítica, sendo

discutido com os demais colegas de classe.

O anúncio a seguir, foi interessante, pois pudemos tratar de assuntos como moda, cultura, vaidade, e principalmente sobre a

capacidade de induzir o indivíduo a acreditar em milagres...

A última etapa após todos os comentários e conclusões finais sobre a função da propaganda,

indaguei: O que leva o indivíduo ao consumo? A propaganda influência ou não em nossa

decisão de compra? Somos capazes de refletir e analisar sobre o que realmente queremos

adquirir ou não? Quais as atitudes que precisamos ter para não sermos escravos do

consumo? Depois de nossas discussões o que modificou na sua forma

de ver uma propaganda?