O Jornaleiro: Uma possibilidade de jornal escolar nas escolas de Campo Limpo Paulista-SPFelipe dos Santos Schadt1ResumoA cidadedeCampoLimpoPaulista, interiordeSoPaulo, apresentaumquadropreocupanteparaaEducomunicao: de suas 42 escolas, apenas uma possui interveno educomunicativa. Nesse conteto, o!ornal"la#orat$rio do curso de Comunicao Social da %accamp,O Jornaleiro, apresenta"se como umaposs&vel pr'tica educomunicativa para essas escolas. ( o#!etivo ) adequar esse pro!eto la#oratorial para asrealidades escolares da cidade, dando aos mem#ros da comunidade escolar a possi#ilidade de vivenciar os#ene*&cios que a Educomunicao pode proporcionar. Atrav)s de uma metodolo+ia que *avorea a trans einterdisciplinaridade, possi#ilitar condi,es para que !ornais escolares sur!am nesses am#ientes, tornandoo aluno um produtor e criador de conte-do com real poder trans*ormador.Palavras"c.ave: Educomunicao/ !ornal/ escola, Campo Limpo Paulista, ( 0ornaleiro1. Introduo( Centro de Pol&ticas Sociais da %undao 1et-lio 2ar+as reali3ou, em 2445,uma pesquisa intitulada de 67otivos da Evaso Escolar8, constatando que 44,9: dos!ovens de 9; a 9< anos deiam de ir = escola por ac.arem"na desinteressante.2 0' a (N1Ao Educativa, de So Paulo, revela em sua pesquisa 6>ue Ensino 7)dio >ueremos?8que ;5: dos !ovens entrevistados di3em que s$ se interessam pela escola 6as ve3es8,enquanto 2@: responderam que raramente ac.am a escola interessante.AEsses dados c.amam a ateno por mostrarem que a escola est', ao contr'rio doque se espera, distanciando os !ovens de dentro das salas de aula, por ser, se+undo aspesquisas, desinteressante ao aluno. Bsmar de (liveira Soares nos atenta para entenderque:C...D uma educaoe*iciente precisa inserir"se nocotidianode seusestudantes e no ser um simulacro de suas vidas. %a3er sentido para elessi+ni*ica partir de um pro!eto de educao que camin.e no mesmo ritmo1 0ornalista *ormado pela %aculdade Campo Limpo Paulista, com especiali3ao em Eis$ria, Sociedade e Cultura pela Ponti*&cia Fniversidade Cat$lica de So Paulo, pro*essor de G)cnicas em H'dio e G2 no curso de comunicao social da %aculdade Campo Limpo Paulista, coordenador do pro!eto O Jornaleiro e aluno do curso de p$s"+raduao lato"sensu em Educomunicao pela Escola de Comunicao e artes da FSP.2 S(AHES, Bsmar de (liveira. Educomunicao: o conceito o pro!issional a aplicao" So Paulo: Paulinas, 2499, p.2;.3 Bdem.1que o mundo que os cerca e que acompan.e essas trans*orma,es. >ueentenda o !ovem. E no d' para entende"lo, sem se quer escut'"lo.4Inessecontetoqueaeducomunicaose*a3pertinenteaocriara,esquemodi*iquem o espao escolar, trans*ormando"o em um local onde o !ovem deie de sermero elemento da educao para se trans*ormar em a+ente criador. Gornar os alunos, noqueAlainGourrainevai classi*icar como6criadores desi mesmos eprodutores dasociedade8.;Ao sairmos da capital e mi+rarmos rumo ao interior paulista, mais precisamentena cidade de Campo Limpo Paulista " J4 Km de So Paulo ", iremos constatar que arealidade ) to preocupante quanto a mostrada nas pesquisas citadas. A cidade possui 9@escolas municipais de ensino *undamental LE7E%M, cinco escolas municipais deeducao in*antil LE7EBM e seis escolas estaduais LEEM, al)m de 9A escolas particularesdoensino#'sico, passandopelom)dioat)opro*issionali3ante. Nessas, apenasumapossui uma interveno educomunicativa. Nas 42 escolas de Campo Limpo Paulista, somente a E7E% 1overnador Andr)%ranco7ontoro,situada em um #airro peri*)rico da cidade,possuiuumpro!eto quepodemos incluir comoeducomunicativo. (FCALFmComputador por AlunoM, do7inist)riodaEducao, temcomoo#!etivo, se+undoositedapre*eituradacidade,6inte+rarosrecursostecnol$+icosaocurr&culopeda+$+ico8.JNamesmareporta+emdivul+adanoportal, arespons'vel peloFCA, HenataHi#eirode7ene3es, *a3um#alano positivo so#re o pro!eto que disponi#ili3a note#ooKs para alunos e pro*essorestra#al.arem em sala de aula. Se+undo ela, a maioria dos alunos, oriundos de *am&liascarentes, nunca .aviam tido contato com um computador. Porem, atualmente a escola 1overnador Andr) %ranco 7ontoro no est'tra#al.ando com os computadores do FCA por, se+undo al+uns pro*essores, no .averinteresse da escola em continuar com o pro!eto. Com isso restam todas as escolas domunic&pio esto lon+e da realidade e dos #ene*&cios da educomunicao que, por suave3, poderia promover uma si+ni*icativa mudana no am#iente escolar e na mel.oria nodesenvolvimento do aluno que, em poucos anos, estar' colocando = prova todo o seucon.ecimento adquirido nesse espao. 4 B#id., p.@.5 G(FHHABNE, Alain. Cr#tica da modernidade" Lis#oa: Pia+et, 9552, p. 2J5.6 Nispon&vel em: O.ttp:PPQQQ.campolimpopaulista.sp.+ov.#rPeducacaoPaprendendo"nos"computadores"pro!eto"uca"#ene*icia"alunosRAcesso em: 2@ mai. 94942A educomunicao *ala de relacionamento, liderana, di'lo+o social eprota+onismo !uvenil. Posiciona"se, de *orma cr&tica, ante oindividualismo, a manipulao e a competio. A cidadania vencendo aditadura do mercado: ) o que ela #usca, trans*ormando as oportunidadeso*erecidas pelas novas tecnolo+ias em instrumentos de solidariedade ecrescimento coletivo.