P R E F E I T U R A M U N I CI P A L D E J A R DI N ÓP O L I S

S Ã O P A U L O

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Escola:

Aluno: nº

Ano:

1ª semana (Junho) – 6º ano

. . . . . . . . . . . . 03/06/2020. . . . . . . . . . .

LÍNGUA PORTUGUESA

Atenção: Para este exercício ficar mais interessante seria apropriado ouvir a música no

link abaixo! https://www.youtube.com/watch?v=gV5AmGrx3yE

Trevo (Tu) Tu é trevo de quatro folhas É manhã de domingo à toa Conversa rara e boa Pedaço de sonho que faz meu querer acordar Pra vida Ai, ai, ai Tu, que tem esse abraço casa Se decidir bater asa Me leva contigo pra passear Eu juro afeto e paz não vão te faltar Ai, ai, ai Ah, eu só quero o leve da vida pra te levar E o tempo para, ah É a sorte de levar a hora pra passear Pra cá e pra lá, pra lá e pra cá Quando aqui tu tá Tu, é trevo de quatro folhas É manhã de domingo à toa Conversa rara e boa Pedaço de sonho que faz meu querer acordar Pra vida Ai, ai, ai Tu, que tem esse abraço casa Se decidir bater asa Me leva contigo pra passear Eu juro afeto e paz não vão te faltar

Ai, ai, ai Ah, eu só quero o leve da vida pra te levar E o tempo para, ah É a sorte de levar a hora pra passear Pra cá e pra lá, pra lá e pra cá Quando aqui tu tá Tu... Ah, eu só quero o leve da vida pra te levar E o tempo para, ah É a sorte de levar a hora pra passear Pra cá e pra lá, pra lá e pra cá Quando aqui tu tá É trevo de quatro folhas É trevo de quatro folhas é É trevo de quatro folhas É trevo de quatro folhas é Fonte: https://www.vagalume.com.br/anavitoria/trevo-tu-part-tiago-iorc.html

1- Sabemos que “trevo de quatro folhas” traz coisas boas, segundo superstições. Qual

outra palavra poderia substituir “trevo”? ( ) vitória ( ) força ( ) sorte ( ) elogio

2- Costumamos usar TU em algumas regiões do Brasil, no Sul, por exemplo. Na nossa região, para nos dirigirmos à pessoa com a qual conversamos usamos o pronome de tratamento: _______ .

* Informação curiosa: Todo escritor tem licença poética. Nesta música, podemos notar claramente um exemplo de licença poética em: “Tu é trevo de quatro folhas”, pois na norma culta (maneira correta de escrever) seria escrito Tu és!!! O escritor suprimiu o “s”, assim como também ele escreve o “pra” e “tá” contraídos, como falamos no dia-a-dia.

3- O eu-lírico, voz que fala na música, não especifica a pessoa para quem ele fala, porque no lugar do nome usa o pronome. Quem poderia ser o “TU”?

4- Interjeição é uma classe de palavra que exprime emoções, sentimentos, sensações... como por exemplo: “Ah, eu só quero o leve da vida para te levar”.

Há outra interjeição neste texto em verso. Ela é bem curtinha! Cite-a aqui: __________

MATEMÁTICA

Múltiplos de um número natural

A palavra “Múltiplos” lembra multiplicação. Para descobrir os múltiplos de um número, basta fazer a “tabuada” do

número que, neste caso, não termina no 10, pois os múltiplos são infinitos, assim como os números naturais são infinitos. Para determinar os múltiplos do número 2, devemos multiplicá-lo por

números inteiros, nesse exemplo vamos encontrar os 12 primeiros múltiplos de 2.

Lembramos que os múltiplos não terminam na multiplicação por 10, como

na tabuada, mas é infinito, ou seja, os múltiplos de um número são infinitos.

Para determinar os múltiplos do número 6, vamos multiplicar 6 pelos

números naturais.

6 x 0 = 0 6 x 1 = 6

6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24 6 x 5 = 30 6 x 6 = 36

6 x 7 = 42 6 x 8 = 48 6 x 9 = 54 6 x 10 = 60 6 x 11 = 66 6 x 12 = 72

Representamos:

M (6) = {0,6,12,18,24,30,36,42,48,54,60,66,72...}

Os múltiplos do número 3 são:

M (3) = {0, 3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30, 33, 36, 39 ...}

Os múltiplos do número 9 são:

M (9) = {0, 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90, 99 ...}

Podemos fazer os múltiplos dos números seguindo ordens. Por

exemplo:

A) Os cinco primeiros múltiplos do número 3:

M (3) = {0,3,6,9,12}, como só quero os cinco primeiros números, não

coloco reticências.

B) os múltiplos de 4 entre 15 e 30:

M (4) = {16, 20, 24, 28}, como pediu entre 15 e 30, coloco os números

da tabuada do quatro, depois do 15 e antes do 30, por isso não

comecei do zero.

ATENÇÃO: Para aprofundar o assunto, acesse, se possível, os links:

https://youtu.be/S5PhiSHK01E

https://youtu.be/44C45G6GOq8

Exercícios

1) Escreva os múltiplos dos números abaixo:

a) M(5) = b) M(8) = c) M(13)= d) M(26)=

2) Escreva o que se pede:

a) Os cinco primeiros múltiplos de 4:

b) Os múltiplos de 7 entre 20 e 30:

c) Os múltiplos de 15 até 50:

HISTÓRIA

Formação do Egito

No quarto milênio a.C., ao longo das margens do rio Nilo, existiam os nomos, aldeias agropastoris independentes, cujos governantes eram chamados de monarcas. Os nomos foram reunidos, formando dois reinos: o Baixo Egito, no delta do Nilo, e, mais ao sul, o Alto Egito. Por volta de 3000 a.C., Menés, um príncipe do Alto Egito, unificou os reinos sob seu comando. A partir dessa unificação, teve início o chamado período dinástico do Egito Antigo, que costuma ser dividido em: Antigo Império, Médio Império e Novo Império.

ATIVIDADES DE FIXAÇÃO

1. O que eram os nomos?

2. A unificação dos nomos inicialmente deu início a dois reinos,

que foram chamados de _______________, no ____________

do rio Nilo, e __________________, mais ao sul.

3. Como começou o período dinástico do Egito Antigo?

Para aprofundar seu conhecimento, acesse, se possível, o link

e assista ao vídeo aula sobre o Egito Antigo:

https://youtu.be/0YNFw3lMnMA

. . . . . . . . . . . . 04/06/2020 . . . . . . . . . . .

LÍNGUA PORTUGUESA

Os poemas Os poemas são pássaros que chegam não se sabe de onde e pousam no livro que lês. Quando fechas o livro, eles alçam voo como de um alçapão. Eles não têm pouso nem porto alimentam-se um instante em cada par de mãos e partem. E olhas, então, essas tuas mãos vazias, no maravilhoso espanto de saberes que o alimento deles já estava em ti... (Fonte: QUINTANA, Mário. Esconderijos do tempo. Porto Alegre: L&PM,1980)

Mário Quintana, poeta do século XX, nascido em Porto Alegre, em 1906, e falecido em 1994. Seus poemas destacam-se pelo bom humor e pela simplicidade.

1- Poemas são a mesma coisa que pássaros, segundo o texto de Mário Quintana? ( ) Não, pois a linguagem utilizada foi denotativa. ( ) Sim, pois a linguagem utilizada foi conotativa.

2- O poeta escreve de maneira mais expressiva, diferente dos cientistas. Os cientistas definem poema com o sentido denotativo. Procure o significado de poema no dicionário.

3- São 10 as classes gramaticais ou classes de palavras: artigo, adjetivo, pronome, substantivo, numeral, verbo, advérbio, conjunção, preposição e interjeição!!! Aos poucos conhecerão todas!

Na oração “Os poemas são pássaros”, relacione as colunas com atenção!!!

(a) Artigo (determina o substantivo) ( ) pássaros (b) Substantivo (nomeia os seres) ( ) os (c) Adjetivo (dá qualidade aos substantivos) ( ) poemas

MATEMÁTICA

3) Coloque V (verdadeiro) e F(falso), em cada situação

a) 53 é múltiplo de 3 ( ) d) 25 é múltiplo de 5 ( )

b) 70 é múltiplo de 2 ( ) e) 81 é múltiplo de 9 ( )

c) 55 é múltiplo de 8 ( ) f) 97 é múltiplo de 7 ( )

Lembrete: para um número ser múltiplo de outro ele tem que estar na

tabuada, lembrando que a tabuada do número não termina no 10.

Por exemplo, para saber se 53 é múltiplo de 3, continue a tabuada

do três e vê se encontra o 53. Também podemos fazer 53 dividido

por 3: se a divisão for exata, ele é múltiplo, se não for exata, não é

múltiplo.

4) Assinale a alternativa em que todos os números são múltiplos de

4:

a) 0, 16, 42, 56 b) 4, 12, 20, 30

c) 0, 20, 60, 80 d) 4, 16, 22, 32

5) Responda com verdadeiro (V) ou falso (F):

a) O zero é múltiplo de todos os números. ( )

b) O número 10 tem apenas 5 múltiplos. ( )

c) Os múltiplos do número 3 são todos números ímpares. ( )

d) Os múltiplos de um número são infinitos. ( )

e) Para descobrir os múltiplos de um número é só multiplicar pelos

números naturais. ( )

ARTE

A DANÇA é uma linguagem artística, que possui enorme variedade de ritmos, coreografias e é praticada por diversos tipos de pessoas. Na DANÇA é possível observar que se utiliza elementos cenográficos (seria o cenário, o lugar onde ocorre a dança) que podem colocar os dançarinos a se movimentar e expressar em diferentes locais. Existem vários tipos de dança. Represente, através do desenho, um grupo de pessoas dançando (lembre-se de colocar o cenário, ou seja, onde está ocorrendo a dança). E também pinte os desenhos, inclusive o fundo.

ATENÇÃO: Para aprofundar o assunto, acesse, se possível,

o link abaixo: https://youtu.be/Iq-ttTx5ubk

. . . . . . . . . . . . 05/06/2020 . . . . . . . . . . .

LÍNGUA PORTUGUESA

O Bilhete é um tipo de texto cotidiano muito frequente, empregado em contextos informais e escrito entre pessoas que possuam um grau de afetividade.

Em resumo, são textos comunicativos que contêm mensagens simples, os quais são escritos em pequenos papéis e enviados para a amiga de escola, irmão, mãe, dentre outros.

Por esse motivo, o bilhete utiliza uma linguagem despretensiosa, ou seja, a linguagem informal e coloquial, tendo como principal função a informativa.

Ainda que sua principal função seja informar alguém sobre algo, os usos dos bilhetes são muito amplos e podem ser escritos para fazer um convite, relatar um fato, solicitar ou avisar algo, dentre outros.

Por ser um texto que apresenta um grau de intimidade entre o emissor (quem escreve) e o receptor (quem recebe), os bilhetes admitem abreviações, apelidos, repetições, gírias, vícios de linguagem, e nem sempre estão de acordo com a norma gramatical da língua.

Na maioria das vezes, são assinados pelo autor e possuem a data em que foram escritos

Exemplo:

Belinha, 05/05/2020 Passei na sua casa para contar o que aconteceu comigo ontem à noite.

Telefone para mim hoje à tarde, que eu vou contar tudinho para você. Um beijinho da amiga,

Juliana

Para aprofundar o assunto, neste link há vários modelos de bilhetes. Vale a pena assistir, se for possível!

https://www.youtube.com/watch?v=gsOKonNpZe4 Responda sobre o bilhete da Belinha:

1- Este gênero textual trata-se de um: ( ) conto ( ) fábula ( ) bilhete ( ) poesia

2- Seu assunto principal é para: ( ) mostrar um brinquedo ( ) convidar para passear ( ) contar um acontecimento

3- Quem é o emissor do bilhete?

4- Quem é o receptor do bilhete?

5- Podemos dizer que a data é recente? ( ) sim ( ) não

6- Na despedida, o emissor envia um _____________. 7- Quais são as partes principais de um bilhete?

a) _______________ b) _______________ c) _______________ d) _______________ e) _______________

8- Assinale com um (X) todos os sinais de pontuação existentes no bilhete:

( ) vírgula ( ) interrogação ( ) ponto final ( ) travessão ( ) exclamação ( ) ponto e vírgula

MATEMÁTICA

6) Complete a sequência e indique o múltiplo, como no modelo:

a) 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30. M( 5 ). Como os números estão

organizados de 5 em 5, então se trata da sequência dos nmúltiplos

de 5.

b) 0, 4, 8, 12, 16, __, __, __, __. M( )

c) 0, 12, 24, 36, __, __, __, __, M( )

d) 0, 50, 100, 150, __, __, __, __. M( )

e) 0, __, __, 30, __, 50, __. M( )

7) Escreva o antecessor e o sucessor dos números abaixo,

conforme o modelo:

a) Múltiplos de 7 14 21 28

b) Múltiplo de 5 __ 25 __

c) Múltiplo de 13 __ 39 __

d) Múltiplo de 9 __ 54 __

8) Analise cada situação e responda, como o exemplo:

a) 92 é múltiplo de:

( X ) 4 ( ) 6 ( ) 8 ( X ) 23

b) 12 é múltiplo de:

( ) 2 ( ) 3 ( ) 9 ( ) 12

c) 48 é múltiplo de:

( ) 2 ( ) 6 ( ) 8 ( ) 10

GEOGRAFIA

COMO SE FORMARAM OS CONTINENTES DA TERRA

No início do século XX, o cientista alemão Alfred Wegener desenvolveu uma teoria chamada deriva continental, que originou os estudos sobre os movimentos das placas

tectônicas. Segundo essa teoria, os continentes atuais são originários de um único e gigantesco continente que existiu há centenas de milhões de anos, denominado Pangeia. Wegener chegou a essa conclusão depois de observar, por exemplo, que a costa leste da América do Sul parecia se encaixar na costa oeste do continente africano. Além disso, alguns fósseis de animais e vegetais que viveram na mesma época, há milhões de anos, foram encontrados tanto na América quanto na África e em outros continentes. Há cerca de 230 milhões de anos, o continente Pangeia teria começado a se dividir em dois grandes blocos: Laurásia e Gondwana. Esses blocos também teriam se afastado lentamente um do outro e se fragmentado. Esse processo, de milhões de anos, teria dado origem aos atuais continentes. No final da década de 1960, a ciência propôs a teoria das placas tectônicas para explicar os movimentos dos continentes.

Atividades 1. Com base em quais evidências o cientista Alfred Wegener chegou à conclusão de que os continentes atuais são originários de um único e gigantesco continente? 2. Quais são os nomes dos dois grandes blocos surgidos a cerca de 230 milhões de anos?

. . . . . . . . . . . . 08/06/2020 . . . . . . . . . . .

LÍNGUA PORTUGUESA

O bilhete é uma redação bem simples.

Agora é sua vez!!! Faça um bilhete endereçado a um (a) amigo

(a) convidando-o (a) para seu aniversário. Lembre-se das partes que o compõe!!! (Emissor, receptor, data, assunto, despedida). Acredito que seu texto ficará ótimo!!!

(Faça no seu caderno, seguindo a ordem dos exercícios)

MATEMÁTICA

Figuras Geométricas

Figuras geométricas planas são os contornos fechados que têm duas

dimensões.

As figuras planas mais conhecidas são:

Figuras não planas, ou figuras espaciais, são as formas em três dimensões, 3D,

que vocês conhecem, têm comprimento, largura e altura. Costumo dizer que

essas figuras são aquelas que têm espaço dentro para guardar alguma coisa.

Alguns exemplos de figuras espaciais:

ATENÇÃO: Para aprofundar o assunto, acesse, se possível, o link:

https://youtu.be/LCoQ0fxipHI

Exercícios:

1) Observe os sólidos geométricos do quadro a seguir:

Agora observe os objetos abaixo e escreva o nome dos sólidos geométricos que

eles lembram:

2) Coloque o nome nas figuras geométricas a seguir:

CIÊNCIAS

Atenção, para aprofundar o assunto, assista, se possível, ao

vídeo sugerido:

https://www.youtube.com/watch?v=-j-Jgz9OBYc&feature=youtu.be

A água

A água é um recurso natural abundante essencial para a existência de vida na Terra.

O planeta Terra é constituído por uma extensa massa de água, correspondendo ao que

conhecemos como hidrosfera.

Além de estar presente na composição do planeta, a água também compõe parte

do nosso corpo, permitindo-nos pensar que falar de água é falar de sobrevivência.

Essa substância é utilizada em atividades essenciais ao ser humano, como a produção

agrícola e também usada como solvente universal.

A água era considerada um recurso inesgotável. Contudo, desde que foi considerada

um símbolo de riqueza, por ter sido transformada em uma mercadoria, passou também

a ser sinônimo de conflito. O mau uso, o desperdício, sua distribuição, bem como sua

ocorrência são responsáveis por criar conflitos em diversas regiões do mundo.

Água no planeta

O planeta Terra está inundado de água, formando a hidrosfera, compreendendo os

oceanos, mares e águas continentais. Aproximadamente 71% da superfície terrestre

é coberta por água, totalizando cerca de 1,4 bilhão de km3. É considerado

o único planeta que apresenta a água em seus três estados físicos: gasoso, líquido e

sólido.

De toda a água disponível no planeta, 97,5% é água salgada. Apenas 2,5% da água

disponível é doce.

A água doce disponível no planeta não se apresenta distribuída uniformemente,

variando segundo a presença de ecossistemas nas diferentes regiões. A água doce

pode ser encontrada em geleiras, neves eternas, águas subterrâneas, solos, rios e

lagos.

(https://brasilescola.uol.com.br/geografia/agua.htm)

Exercícios

1- Assinale V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas.

a) ( ) Em nosso planeta encontramos água nos três estados físicos: estado líquido, estado sólido, estado gasoso. b) ( ) Cerca de 3/4 ou aproximadamente 71% da superfície da Terra é coberta por água. c) ( ) Um dos fatores que possibilitam o surgimento e a manutenção da vida na Terra é a existência da água. d) ( ) A água é um recurso inesgotável, podemos usar sem preocupação.

2- É correto afirmar que existe muita água disponível para o consumo humano? Explique.

3- Assinale a única alternativa onde a água doce não pode

ser encontrada na natureza.

a) ( ) Geleiras.

b) ( ) Rios.

c) ( ) Lagos.

d) ( ) Oceanos.

4- Observe o gráfico sobre a distribuição de água no planeta

e assinale a alternativa correta.

a) ( ) A quantidade de água doce é maior que a quantidade

de água salgada.

b) ( ) A maior concentração de água doce se encontra no

estado sólido (geleiras e neves).

c) ( ) A maior quantidade disponível da água doce se

encontra nos rios e lagos.

d) ( ) As águas subterrâneas são águas salgadas.

5- O planeta Terra é formado por 71% de água. A

________________ é a parte da Terra que corresponde aos

oceanos, mares e águas continentais.

A palavra que completa corretamente a frase, é:

a) ( ) litosfera.

b) ( ) atmosfera.

c) ( ) hidrosfera.

d) ( ) biosfera.

. . . . . . . . . . . . 09/06/2020 . . . . . . . . . . .

LÍNGUA PORTUGUESA

ESTUDO DA PALAVRA Atenção: para complementar as explicações abaixo,

acesse, se possível, o link: https://www.youtube.com/watch?v=OSzaOuUtPBc

A palavra, assim como a moeda, tem seus dois lados (sentidos).

1- Significante (parte material) = som e letras Exemplo: c-a-s-a (letras) /kaza/ (som)

2- Significado (parte imaterial) = possui dois sentidos (denotativo e conotativo)

a) Sentido denotativo – palavra com sentido real

Exemplo: Aquela mulher é muito brava. (cheia de coragem, que se irrita com facilidade)

b) Sentido conotativo – palavra com sentido figurado

Exemplo: Aquela mulher é uma onça. (onça é a palavra figurada de brava).

1- Lendo e escutando a música TREVO (TU), observamos que existem várias palavras com sentido conotativo (figurado) e podemos substituí-las pelo sentido denotativo (real).

Vamos ver se você entendeu o conteúdo desta aula.

Escreva o sentido denotativo (real) dos termos grifados:

a) “Tu é trevo de quatro folhas” significa dizer que a pessoa é: __________________________________________________

b) Tu é “manhã de domingo à toa” significa dizer que a pessoa

é_________________________________________________

MATEMÁTICA

3) Faça a correspondência:

4) Escreva o nome dos sólidos geométricos:

5)Classifique as figuras em planas ou espaciais:

A - __________________ H - ______________

B - __________________ I - ______________

C - __________________ J - _______________

D - __________________ K - _______________

E - __________________ L - _______________

G - __________________

INGLÊS

Dias da semana e meses do ano Vocabulário: dias da semana

The days of the week - Os dias da semana Monday- segunda-feira Tuesday- terça-feira Wednesday- quarta-feira Thursday- quinta-feira Friday- sexta-feira Saturday- sábado Sunday- domingo The months of the year - Os meses do ano January- janeiro February - fevereiro

March - março April - abril May - maio June - junho July - julho August - agosto September - setembro October - outubro November - novembro December - dezembro Obs.: dias da semana e meses do ano em inglês sempre

são escritos com letra maiúscula. Responda em inglês: 1- Qual o dia e o mês do seu aniversário?

2- Qual dia da semana que você tem aula de inglês pelo

horário do site?

3- Em que mês se comemora o Natal?

4- E o mês do carnaval?

5- Em tempos normais (sem pandemia) quais os dias da semana que você mais gosta? Por quê?