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( ) Certo

Com base no texto apresentado, julgue os itens de 9 a 21.

Em "muito a aprender" (L.4), "a" é preposição.

1) Prova: CESPE ­ 2009 ­ DETRAN­DF ­ Todos os Cargos ­ ConhecimentosBásicosCESPE ­ 2009 ­ DETRAN­DF ­ Analista ­ Advocacia

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia

Q71249

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( ) Errado

a) “Em geral, o trabalho docente é compreendido”

b) “Por que nos esforçamos em imaginar”

c) “essas indagações são inadiáveis hoje em dia”

d) “não está se processando a contento”

e) “em nome dele, perde­se um tempo precioso”

( ) Certo

( ) Errado

A preposição é exigida pela regência verbal em:

Com relação a aspectos lingüísticos do texto acima, julgue ositens de 16 a 20.

Se a preposição "em" (L.2) for substituída pela preposição para, prejudica­se a correção gramatical do período.

LÍNGUA PORTUGUESA E REDAÇÃO OFICIAL

DIMENSÕES DA INTENSIFICAÇÃO DO TRABALHO

No cenário de reformas educacionais, as transformações socioeconômicas interferem na escola e estimulam odesenvolvimento de estratégias específi cas de gestão do trabalho. As transformações organizacionaisexpressam­se, como lembram Terssac e Lompré (1996), em um conjunto de regulamentos e incitações, dedispositivos explícitos e obrigações implícitas, os quais se imbricam mais ou menos harmoniosamente com asregras em vigor. Os modos de gestão da carreira centrados no indivíduo convivem com o estímulo ao trabalhocoletivo, à cooperação, à descentralização e autonomia local (...). Contradições desse tipo são reguladas, porvezes, pelo trabalhador, em situação de urgência, incidindo sobre o modo operatório e degradando as condiçõesde trabalho. Com base nos conhecimentos em ergonomia, sabe­se que, no curso da ação, o trabalhador decide

2) Prova: CEPERJ ­ 2012 ­ SEDUC­RJ ­ Diretor de Unidade Escolar

Disciplina: Português | Assuntos:

Q249121

3) Prova: CESPE ­ 2008 ­ ABIN ­ Agente de Inteligência

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.8. Estrutura das Palavras: Radical,Desinência, Prefixo e Sufixo

Q110268

4) Prova: CEPERJ ­ 2012 ­ SEDUC­RJ ­ Diretor Adjunto de Unidade Escolar

Disciplina: Português | Assuntos:

Q248745

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a) o trabalhador decide sobre o modo operatório, a depender dos objetivos gerais

b) lidar com o aumento do volume de trabalho ao receberem em suas salas

c) na ausência do professor os alunos passam a fazer qualquer atividade

d) estão na base dos comportamentos alheios aos objetivos pedagógicos

e) a abertura da escola a novos contingentes da população trouxe problemas

sobre o modo operatório, a depender dos objetivos gerais da tarefa e daqueles objetivos que ele elabora paraadaptar as suas operações ao quadro temporal e aos imprevistos que surgem derivados da variabilidade do objetoe dos processos (Theureau, 1990). Em situação de urgência (evento inesperado ou quando as tarefas sesobrepõem), o modo operatório possível é aquele mais rápido. Ora, trabalhar sob pressão temporal podedesfavorecer o desenvolvimento de estratégias de autoproteção à saúde, como buscar a postura maisconfortável, permanecer sentado com o dorso apoiado, evitar abuso vocal. É possível também que o modooperatório mais rápido implique abandonar investimentos em direção à maior aproximação do aluno e das suasnecessidades, denotando perda da qualidade e sensação de trabalho inacabado ou objetivo não alcançado. (...) Agestão da sala de aula é considerada dependente da expertisepedagógica e das competências individuais e de relacionamento dos docentes, e pouca ênfase é dada àssituações objetivas de trabalho. Exemplifi cando, no plano pedagógico está previsto trabalho em grupo. Contudo,a desproporção entre o número de alunos e o espaço físico gera perturbações na condução da atividadepedagógica. As ausências dos professores que foram convocados para tarefas outras na estrutura escolar, ouafastados por doença, provocam reordenamento do trabalho na escola. Os profi ssionais presentes terão de lidarcom o aumento do volume de trabalho ao receberem em suas salas os alunos do colega que se ausentou. Osprofessores entrevistados por Silva (2007) têm a impressão de "guardar" aluno quando substituem a ausência docolega. Improvisos e criação de atividades em tempo real causam­lhes a sensação, segundo os seus dizeres, de"bombeiros para apagar incêndio" ou "gaiatos jogados na sala". Atividades dessa natureza são resultado dosimprovisos dos "substitutos" no lugar do esperado ensino programático. Em realidade, na ausência do professoros alunos passam a fazer qualquer atividade para se manterem mais ou menos disciplinados dentro das escolas.Estas são situações que trazem consequências diretas para o rendimento ou aproveitamento dos alunos. Osprofessores convivem com a fragilidade da relação de seus alunos com o processo de aprendizagem, pois aabertura da escola a novos contingentes da população trouxe problemas inusitados. As restrições de acesso douniverso familiar à cultura escolar e o consumo de produtos culturais de massa sob o signo da imagem e do somestão na base dos comportamentos alheios aos objetivos pedagógicos. Superar essa realidade é crucial para amotivação do aluno, que precisa ser convencido da importância do seu esforço para vencer as difi culdades eabrir­se para a dedicação (Barrère, 2002). (...) Resumindo, a gestão atua sobre os recursos humanos, gerandomais tarefas e exigindo um perfi l fl exível em detrimento de adequações ou de medidas facilitadoras comorecursos materiais (microfones, salas de vídeo, ambiente multimeios), dimensio dimensionamentos qualitativo(habilidades e formação dos membros da equipe) e quantitativo do efetivo, projeto da sala de aula etc. Ou emoutros casos, dependendo do modelo de gestão adotado pelas redes de ensino ou pelas escolas, pode resultarem práticas que bloqueiam a criatividade dos professores e interferem até mesmo na aprendizagem do aluno.Nos dizeres da professora entrevistada por Noronha (2001), há limites em sua autonomia, porque, muitas vezes,terá de trabalhar de uma forma contrária àquela mais apropriada, segundo a sua experiência com os alunos, parao nível e o estágio de aprendizagem do aluno. (Ada Ávila Assunção e Dalila Andrade Oliveira. Revista Educação& Sociedade, Campinas, v. 30, nº 107, ago. 2009)O emprego da preposição a expressa valor temporal em:

5) Prova: CESGRANRIO ­ 2013 ­ BNDES ­ Técnico Administrativo

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.5. Preposições

Q159498

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O trecho em que a preposição em negrito introduz a mesma noção da preposição destacada em Na luta paramelhorar (L. 1) é:

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a) O jogador com o boné correu.

b) A equipe de que falo é aquela.

c) A busca por recordes move o atleta.

d) A atitude do diretor foi contra a comissão.

e) Ele andou até a casa do treinador.

6) Prova: CESPE ­ 2008 ­ Instituto Rio Branco ­ Diplomata ­ Bolsa­prêmio devocação para a Diplomacia ­ Objetiva

Disciplina: Português | Assuntos: 4. Sintaxe ­ Período Simples e Composto

Q33220

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( ) Certo

( ) Errado

Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto acima,julgue os itens de 46 a 55.O emprego de preposição em ao MERCOSUL (L.3) justifica­se pela regência de contrários (l.2), que exigepreposição a.

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08.

7) Prova: VUNESP ­ 2013 ­ PC­SP ­ Agente de Polícia

Disciplina: Português | Assuntos: 13. Interpretação de Textos

Q183740

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a) Já para o juiz criminal de São Paulo, Fábio Munhoz Soares, um dos que devem julgar casos envolvendopessoas embriagadas ao volante, a mudança é um avanço.

Assinale a alternativa cuja preposição em destaque expressa ideia de finalidade.

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b) Além disso, aumenta a punição administrativa, de R$ 957,70 para R$ 1.915,40.

c) ... Ele é encaminhado para a delegacia para o perito fazer o exame clínico...

d) Para advogados, a lei aumenta o poder da autoridade policial de dizer quem está embriagado...

e) ... o STJ (Superior Tribunal de Justiça) decidiu que o bafômetro e o exame de sangue eram obrigatóriospara comprovar o crime.

Texto para responder às questões de 1 a 18.

TEXTO I

Campeonato do desperdício

No campeonato do desperdício, somos campeões em várias modalidades. Algumas de que nos orgulhamos eoutras de que nem tanto. Meu amigo Adamastor, antropólogo das horas vagas, não me deu as causas primeirasde nossa primazia, mas forneceu­me uma lista em que somos imbatíveis. Claro, das modalidades que "nemtanto". Vocês já ouviram falar em lixo rico? Somos os campeões. Nosso lixo faria a fartura de um Haiti. Com oque jogamos fora e que poderia ser aproveitado, poder­se­ia alimentar muito mais do que a população do Haiti. Hápesquisas do assunto e cálculos exatos que "nem tanto". Somos um país pobre com mania de rico. E nosso lixoé mais rico do que o lixo dos países ricos. Meu falecido pai costumava dizer: rico raspa o queijo com as costasda faca; remediado corta uma casca bem fininha; pobre, contudo, arranca uma lasca imensa do queijo. Meu paidizia, e tenho a impressão que meu pai era um homem preconceituoso, mas em termos de manuseio dosalimentos nacionais, arrancamos uma lasca imensa do queijo, ah, sim, arrancamos. Outra modalidade em quesomos campeões absolutos, o desperdício do transporte. Ninguém no mundo consegue, tanto quanto nós, jogargrãos nas estradas. Não viajo pouco e me considero testemunha ocular. A Anhanguera, por exemplo, temverdadeiras plantações de soja em suas margens. Quando pego uma traseira de caminhão e aquela chuva degrãos me assusta, penso rápido e fico calmo: faz parte da competição e temos de ser campeões. Na construçãocivil o desperdício chega a ser escandaloso. Um dia o Adamastor, antropólogo das horas vagas, me veio comuma folha de jornal onde se liam estatísticas indecentes. Com o que se joga fora de material (do mais bruto aomais sofisticado) , o Brasil poderia construir todos os estádios que a FIFA exige e ainda poderia exportar cidadespara o mundo. Antigamente, este que vos atormenta, levava um litro lavado para trocar por outro cheio de leite.Você, caro leitor, talvez nem tenha notícia disso. Mas era assim. Agora, compra­se o leite e sua embalageminternamente aluminizada para jogá­la no lixo. Quanto de nosso petróleo vai para o lixo em forma de sacosplásticos? Vocês já ouviram falar que o petróleo é um recurso inesgotável? Claro que não! Mas sente algumremorso ao jogar os sacos trazidos do supermercado no lixo? Claro que não. Nossa cultura de mosaico nos tiroua capacidade de ligar os fenômenos entre si. E o que desperdiçamos de talentos, de esforço educacional? Sãoadvogados atendendo em balcão de banco, engenheiros vendendo cachorroquente nas avenidas de São Paulo,são gênios que se desperdiçam diariamente como se fossem recursos, eles também, inesgotáveis. No dia emque a gente precisar, vai lá e pega. No dia em que a genteprecisar, pode não existir mais. Não importa, vivemosno melhor dos mundos, segundo a opinião do Adamastor, o gigante, plagiando um tal de Dr. Pangloss, queironizava um tal de Leibniz. BRAFF, Menalton.

Em www.cartacapital.com.br ­ Acesso em 14 jan., 2013 ­ adaptado. Dr.Pangloss ­ personagem de Cândido, deVoltaire. Caracteriza­se pelo extremo otimismo. Leibniz ­ Autor da teoria de que nada acontece ao acaso.Estamos no melhor dos mundos possíveis, o ser só é, só existe, porque é o melhor possível. Adamastor, o­gigante ­ personificação do Cabo das Tormentas, em Os Lusíadas, do escritor português Luiz Vaz de Camões,

Em que opção o valor semântico da preposição destacada foi corretamente identificado no contexto?

8) Prova: CN ­ 2013 ­ COLÉGIO NAVAL ­ Aspirante ­ Português, Estudos Sociais eCiências

Disciplina: Português | Assuntos:

Q266732

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a) "Vocês já ouviram falar em lixo rico? " (2° § )­ causa.

b) "[ ...] rico raspa o queijo com as costas da facal...] " (2° § )­ modo.

c) "[ ...] tem verdadeiras plantações de soja [ ...] "(3° § )­ posse.

d) " [ . . . ] aluminizada para jogá­la no lixo. " (5° § ) ­ finalidade.

e) "São advogados atendendo em balcão de banco [ . . . ] " (6° § ) ­origem.

9) Prova: CESGRANRIO ­ 2010 ­ IBGE ­ Recenseador

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia

Q69155

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a)

b)

c)

d)

A palavra destacada NÃO corresponde a uma preposição em

10) Prova: CESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ PsicologiaCESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ EconomiaCESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ Comunicação SocialCESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ Ciências ContábeisCESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ BiblioteconomiaCESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ Administração

Disciplina: Português | Assuntos: 6. Sintaxe , 6.5. Regência

Q101482

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a) "se adaptar rapidamente a uma nova situação," (L. 4)

b) "saber se comunicar com a equipe..." (L. 4­5)

c) "ter capacidade de negociação são características extras..." (L. 5­6)

d) "Para chegar a esta conclusão foram analisados três fatores:" (L. 28­29)

e) "e para aqueles com quem se relaciona." (L. 47)

a) a diferença de significado desse verbo nos dois trechos.

b) a influência da língua oral, que costuma omitir a preposição pedida por esse verbo.

c) a expressividade que o escritor pretendeu atribuir a esse verbo.

d) a intenção de não repetir uma preposição que já havia sido empregada anteriormente.

e) a necessidade de utilizar uma linguagem simples e direta para o leitor.

Assinale a opção em que a preposição destacada constitui caso de regência nominal.

As questões 05 a 08 tomarão por base o seguinte parágrafo, extraído da crônica Percebes?, de Caetano Veloso:

O autor empregou o verbo ASSISTIR duas vezes. Na primeira vez, com a preposição A; na segunda vez, sempreposição. Essa mudança de regência tem como motivo

Leia o texto abaixo e responda às questões propostas.

11) Prova: FUNRIO ­ 2013 ­ MPOG ­ Analista de Tecnologia da Informação

Disciplina: Português | Assuntos: 6.5. Regência

Q204090

12) Prova: FUNCAB ­ 2013 ­ SEDUC­RO ­ Professor ­ História

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.5. Preposições , 13. Interpretação deTextos , 13.2. Significação Contextual de Palavras e Expressões

Q176580

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a) propriedade.

b) finalidade.

c) procedência.

d) modo.

e) destino.

No último parágrafo, a relação de sentido, estabelecida pela preposição PARA, é de:

13) Prova: CEPERJ ­ 2010 ­ SEFAZ­RJ ­ Oficial de Fazenda

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.5. Preposições , 13. Interpretação deTextos , 13.2. Significação Contextual de Palavras e Expressões

Q185031

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a) ... previstas para sua utilização... (l. 32/33)

b) ...catastróficas para a civilização... (l. 38)

c) Para qualquer mentalidade... (l. 39)

d) ...é impotente para gerar... (l. 44)

e) Desenvolvimento, para a sabedoria... (l. 55/56)

(Sérgio Besserman, Jornal 0 Globo, 15/08/2010, com adaptações)

A preposição para tem valor semântico de conseqüência no trecho:

14) Prova: CEPERJ ­ 2010 ­ Rioprevidência ­ Assistente Previdenciário

Disciplina: Português | Assuntos:

Q223113

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a) “...para mudar regras...” (l. 3)

b) “...em português têm menos...” (l.5)

c) “...pródigo com a sua língua.” (l.12)

d) “...camarão com legumes...” (l.18)

e) “entrevistado por um casal...” (l. 30/31)

Pode­se omitir a preposição, sem prejuízo semântico, no trecho:

15) Prova: CESPE ­ 2009 ­ TRE­GO ­ Técnico Judiciário ­ Programação deSistemas

Disciplina: Português | Assuntos: 6. Sintaxe , 6.5. Regência

Q116416

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a) com que (L.2) é exigida por se defronta (L.3).

b) do que (L.9) é exigida por prazeres (L.8).

c) de que (L.12) é exigida por necessária (L.12).

d) de que (L.14) é exigida por Fundamo­nos (L.14).

a) Suporta­se com paciência a cólica do próximo.

b) Em rapaz, foi cortejado de muitas damas.

c) Mais avante começava a selva.

d) Perante o juiz, o réu jurou dizer apenas a verdade.

É correto afirmar que, no texto acima, a preposição no termo

Destaque a alternativa em que o termo sublinhado não é preposição]

Para responder às questões de 6 a 10, observe o anúncio abaixo.

16) Prova: AOCP ­ 2006 ­ Correios ­ Agente de Correios ­ Atendente Comercial

Disciplina: Português | Assuntos:

Q212731

17) Prova: Quadrix ­ 2014 ­ CREF ­ 11ª Região (MS­MT) ­ AssistenteAdministrativo

Disciplina: Português | Assuntos:

Q257831

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a) Uns fazem notícia por esporte.

b) Uns fazem notícia por esporte.

c)Nós fazemos por amor a ele.

d)Nós fazemos por amor a ele.

e) Nós fazemos por amor a ele.

Assinale a opção em que, em destaque, aparecem um pronome e uma preposição.

Leia o texto a seguir para responder às questões de números 12 a 16.

18) Prova: VUNESP ­ 2012 ­ TJ­SP ­ Analista em Comunicação e Processamentode Dados

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.8. Estrutura das Palavras: Radical,Desinência, Prefixo e Sufixo

Q156584

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a) lugar.

b) causa.

c) finalidade.

d) origem.

e) reciprocidade.

A preposição para, destacada no 1.º parágrafo, expressa

19) Prova: VUNESP ­ 2012 ­ TJ­SP ­ Analista de Sistemas

Disciplina: Português | Assuntos:

Q243121

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a) lugar.

b) causa.

c) finalidade.

d) origem.

e) reciprocidade.

A preposição para, destacada no 1º parágrafo, expressa

20) Prova: AOCP ­ 2010 ­ Prefeitura de Camaçari ­ BA ­ Procurador Municipal

Disciplina: Português | Assuntos: 3.5. Preposições , 13.2. Significação Contextual dePalavras e Expressões

Q44103

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a) ...da rede municipal de São Paulo... (lugar)

b) Para ele, o ideal seria que as secretarias... (referência)

c) ...reuniões com os professores... (companhia)

d) ...o envio dos documentos a um contador. (destino)

e) ...mudanças aplicadas em Nova York... (lugar)

a) "com que" (l.2) é exigida por "se defronta" (l.3).

b) "do que" (l.9) é exigida por "prazeres" (l.8).

c) "de que" (l.12) é exigida por "necessária" (l.12).

d) "de que" (l.14) é exigida por "Fundamo­nos" (l.14).

Assinale a alternativa em que o sentido da preposição NÃO está analisado corretamente.

É correto afirmar que, no texto acima, a preposição no termo

21) Prova: CESPE ­ 2009 ­ TRE­GO ­ Técnico Judiciário ­ Área Administrativa

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.8. Estrutura das Palavras: Radical,Desinência, Prefixo e Sufixo

Q119518

22) Prova: CESPE ­ 2013 ­ SEDUC­CE ­ Professor Pleno I ­ Língua Portuguesa

Disciplina: Português | Assuntos:

Q253085

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a) “substancial” (l.2)

b) “estudos” (l.2)

c) “demonstra” (l.1)

d) “exerce” (l.2)

e) “influência” (l.2)

O emprego da preposição “sobre” (l.2) justifica­se pela regência de

23) Prova: CESGRANRIO ­ 2009 ­ BNDES ­ Profissional Básico ­ Análise deSistemas ­ Desenvolvimento

Disciplina: Português | Assuntos: 6. Sintaxe , 6.5. Regência

Q101713

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a) "se adaptar rapidamente a uma nova situação," (??. 4)

b) "saber se comunicar com a equipe..." (??. 4­5)

c) "ter capacidade de negociação são características extras..." (??. 5­6)

d) "Para chegar a esta conclusão foram analisados três fatores:" (??. 28­29)

e) "e para aqueles com quem se relaciona." (??. 47)

Assinale a opção em que a preposição destacada constitui caso de regência nominal.

Leia o texto para responder às questões de números 01 a 09.

24) Prova: VUNESP ­ 2013 ­ CETESB ­ Advogado

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.5. Preposições , 6. Sintaxe , 6.4.Vocativo e Termos acessórios da oração: Adjunto Adnominal, Adjunto Adverbial, Aposto

Q181367

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a) As grandes cidades brasileiras estão congestionadas e em processo de deterioração

b) Seria natural que, como em outras grandes cidades, o centro de São Paulo fosse a região mais adensadada metrópole.

c) dificultando o escasso investimento em transporte coletivo e aumentando a necessidade do transporteindividual.

Assinale a alternativa cuja preposição em destaque expressa circunstância de lugar.

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d) é importante também considerar e estudar em profundidade o planejamento urbano.

e) mas também da necessidade de maior número de viagens em função da distância cada vez maior entre osdestinos da população.

( ) Certo

Com base no texto apresentado, julgue os itens de 9 a 21.

A preposição "Com", que inicia o texto, confere ao período a noção de oposição.

25) Prova: CESPE ­ 2009 ­ DETRAN­DF ­ Todos os Cargos ­ ConhecimentosBásicosCESPE ­ 2009 ­ DETRAN­DF ­ Analista ­ Advocacia

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.3.6. Preposições

Q71247

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( ) Errado

26) Prova: CONSULPLAN ­ 2008 ­ Correios ­ Agente de Correios ­ AtendenteComercial

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.8. Estrutura das Palavras: Radical,Desinência, Prefixo e Sufixo

Q154749

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a) Causa.

b) Direção.

c) Comparação.

d) Concessão.

e) Finalidade.

Em Até que um caminhão trouxe mudança para o 114, a preposição para indica:

Em relação às idéias e às estruturas do texto acima, julgue ositens de 1 a 6.

27) Prova: CESPE ­ 2008 ­ SEDU­ES ­ Professor ­ Língua Portuguesa

Disciplina: Português | Assuntos:

Q166650

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( ) Certo

( ) Errado

( ) Certo

( ) Errado

A presença da preposição de (L.34) justifica­se pela regência de vencer.

Texto VII questões 23 e 24

1 Uma das novas tendências brasileiras é ademanda popular, mesmo nas camadas mais pobres, porvaga nas universidades, especialmente nas públicas, livres4 das pesadas mensalidades. Emparelha­se, para centenas demilhares de jovens de escolas públicas, ao sonho da casaprópria. Mas, pela falta de recursos, essas instituições têm7 cada vez menos condições de abrir novas vagas e garantira qualidade de ensino.Como o Brasil convive simultaneamente com10 diferentes décadas (ou mesmo séculos), enfrentam­se, ladoa lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantile a pressão dos milhões de estudantes de escolas públicas13 que correm atrás de um diploma de faculdade, exigido poruma sociedade com forte impacto tecnológico.Sinais desse movimento são algumas inovações16 que serão lançadas ainda neste semestre em São Paulo ecompõem o novo perfil do Brasil. A prefeitura decidiufortalecer oscursinhos pré­vestibulares gratuitos e garantir19 bolsas nos que são pagos. É algo que, até há pouco tempo,ninguém poderia imaginar como papel de uma prefeitura,encarregada, pela lei, do ensino fundamental. Percebeu­se22 que, sem determinado tipo de habilitação e formaçãoescolar, o jovem, mesmo de classe média baixa, entra nocírculo da marginalidade.25 Muitas empresas estão exigindo diploma deensino médio a trabalhadores para executarem atividadesque, no passado, ficavam nas mãos de analfabetos ou de28 semi­analfabetos. Indústrias mais sofisticadas preferemoperários com cursos universitários.

Internet: <> (com adaptações).

Ainda com relação ao texto VII, julgue os seguintes itens.

Na linha 14, a preposição "com" agrega uma qualidade a "sociedade".

28) Prova: CESPE ­ 2003 ­ Banco do Brasil ­ Escriturário ­ 001

Disciplina: Português | Assuntos: 3. Morfologia , 3.8. Estrutura das Palavras: Radical,Desinência, Prefixo e Sufixo

Q124090

29) Prova: CESGRANRIO ­ 2012 ­ Banco do Brasil ­ Escriturário

Disciplina: Português | Assuntos: 6. Sintaxe , 6.5. Regência

Q2544

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a) A certeza que a sorte chegará para mim é grande.

b) Preciso de que me arranjem um emprego.

c) Convidei à Maria para vir ao escritório.

d) A necessidade que ele viesse me ajudar me fez chamá­lo.

e) Às dez horas em ponto, estarei à sua casa.

A frase em que a presença ou ausência da preposição está de acordo com a norma­padrão é:

30) Prova: FUNCAB ­ 2012 ­ MPE­RO ­ Técnico em Contabilidade

Disciplina: Português | Assuntos: 3.5. Preposições , 13.7. Coesão e coerência

Q6147

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Assinale a alternativa em que a preposição em destaque estabelece uma relação de sentido de modo dentro dafrase.

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a) (...) Era o maior peixe DE todos ali,(...)

b) (...) Uai, aí eu escorri a água PARA ela morrer;(...)

c) (...) Deixaria a traíra numa lata d'água ATÉ o dia seguinte, (...).

d) (...) Era ATÉ meio besta como ele estava alegre com aquilo.(...)

e) (...) que agora tinha parado num canto, o rabo oscilando DE leve,(...)

1) Certo 9) D 17) C 25) Errado2) B 10) C 18) C 26) B3) Errado 11) B 19) C 27) Errado4) B 12) B 20) A 28) Certo5) C 13) D 21) A 29) B6) Errado 14) A 22) D 30) E7) E 15) A 23) C 8) D 16) C 24) B

GABARITO: