Presentacion III

11
LA RELACIÓN DEL SUJETO QUE APRENDE CONSIGO MISMO, CON LA FAMILIA Y CON LA SOCIEDAD (ESCUELA). Proyecto de investigación realizado en la Institución educativa Foco rojo Con alumnos de 3° de primaria III semestre Licenciatura en educación básica con énfasis en ingles Unicolombo

Transcript of Presentacion III

LA RELACIÓN DEL SUJETO QUE APRENDE CONSIGO MISMO, CON LA FAMILIA Y CON LA SOCIEDAD (ESCUELA).

Proyecto de investigación realizado en la

Institución educativa Foco rojo

Con alumnos de 3° de primaria

III semestre

Licenciatura en educación básica con énfasis en ingles

Unicolombo

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Mala relación del sujeto que aprende con la

familia y la sociedad

Deficiencia de espacios

agradables y actividades acordes a su

edad

Falta de compromiso y

acompañamiento en el proceso

educativo

Imposibilita el desarrollo integral del estudiante y

afecta el proceso enseñanza-aprendizaje

OBJETIVOS. Objetivo general:

Exponer como influyen las relaciones del niño consigo mismo, con su familia y la escuela en la enseñanza del Ingles en los contextos urbano-marginales, así como también en el desarrollo del estudiante.

Objetivos específicos: Describir la relación del sujeto que aprende consigo

mismo, con la familia y la escuela Investigar cómo influye el contexto en la formación integral

del niño. Identificar cuáles son los principales factores que afectan la

relación del niño consigo mismo, con su familia y la escuela Verificar si se utilizan las herramientas necesarias para el

desarrollo físico, psíquico y social del infante

JUSTIFICACIÓN Este proyecto pretende

mostrar las debilidades y fortalezas que se presentan en el contexto urbano-marginal y la manera como estas pueden o no afectar al estudiante. También procura aportar datos útiles a las instituciones que se encuentren en el contexto urbano-marginal y pretende que sus implicaciones prácticas y su valor teórico sean de gran relevancia social.

METODOLOGÍA la metodología implementada estuvo basada en encuestas y entrevistas estructuradas y semi-estructuradas que permitieron recolectar la información necesaria para el logro de los objetivos del proyecto. además de esto se utilizo una metodología participativa donde profesores y alumnos contribuyeron activamente en el proceso.

TÉCNICAS UTILIZADAS Observación Visitas domiciliarias (escuela) talleres lúdico pedagógicos. Lluvia de ideas Entrevistas semi-estructurada

HERRAMIENTAS Guía de entrevistas semi-estructuradas Encuestas Registro fotográfico

RESULTADOS Se muestra compromiso,

motivación y colaboración por parte de directivas, docentes y estudiantes hacia la actividad realizada por los estudiantes.

Se observa buena comprensión por parte de los niños hacia la actividad.

Se logro mayor empatía entre los docentes y educandos, promoviendo las buenas relaciones entre ellos.

RESULTADOSSe evidencia falta de compromiso

en la educación de los niños por parte de los padres y la escuela.

Se observan problemas en el manejo de las relaciones interpersonales.

Los alumnos manifiestan bajo interés hacia los contenido a desarrollar.

Se presenta falta de comunicación entre la institución y los padres de familia

CONCLUSIÓNLuego de realizar este proyecto podemos concluir que es de vital importancia para los padres y los maestros brindarle al niño las herramientas necesarias para su pleno desarrollo y propiciar un ambiente no conflictivo que le ayude a fortalecer las relaciones de este con las demás personas, para que el sea capaz de desenvolverse en cualquier ambiente y que en el futuro sea una persona productiva para la sociedad.

¡GRACIAS!