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Avaliação da biblioteca escolar
Domínio C
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Dimensões da avaliação
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Etapas Nucleares
http://www.wisemapping.com/c/editor.htm
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Planeamento do processo
- Situação atual da BE.- Perspetivar o que está implicado no
domínio.- Avaliar condições internas e externas –
atribuir responsabilidades.- Planear as ligações e actividades a
desenvolver: Com quem?O quê?
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Recolha de informação
- Que indicadores estão em causa?- Que informação deve ser recolhida?- Que instrumentos usar?- Com que utilizadores?- Com que projetos/ atividades?
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Interpretar os resultados
- Interpretar os resultados é crucial. Dados não são evidências.
- Selecionar apenas o que é importante para cada indicador.
- Cruzar dados, capitalizar e relacionar a informação dos diferentes instrumentos.
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
- Identificar pontos fracos e fortes- Delinear ações para melhoria.- Pensar o impacto da avaliação no processo
de planeamento.
Identificar pontos fracos. Delinear ações para melhoria
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- Utilizar um discurso avaliativo, evitando a mera descrição.
- Validar as informações com evidências recolhidas no processo.
- Pensar na economia e eficácia do que se pretende comunicar, evitando um discurso extenso e repetitivo.
Reportar os resultados
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Integrar. Divulgar os resultados
- Integrar na avaliação da escola.- Divulgar resultados.- Orgãos diretivos e pedagógicos.
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
indicadores
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Perfis de DesempenhoC1
Rosa Martins / Rede de Bibliotecas Escolares
Perfis de desempenho C2
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Fontes/ Instrumentos de recolh de informação
Questionário aos alunos
Questionário aos EE.
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Grelha observação.