Principais resultados do Programa AVES: tendências dos ... · Programa AVES? VilaNovadeGaia,9% ......
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Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Principais resultados do Programa AVES: tendências dos últimos anos
João Veiga [email protected]
! Existe alguma tendência evolutiva significativa nos
resultados dos alunos, em cada uma das provas integrantes do Programa AVES?
! Como variam os resultados dos alunos, na mesma disciplina, entre a entrada e a saída de cada ciclo de ensino?
! Como tem evoluído a opinião dos pais, dos alunos e dos professores sobre as suas escolas?
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2º CEB Provas à entrada
(5º ano) Provas à saída
(6º ano)
Português Matemática
Português Matemática
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3º CEB Provas à entrada
(7º ano) Provas à saída
(9º ano)
Português
Matemática
Inglês
Ciências Naturais
História
Português
Matemática
Inglês
Ciências Naturais
História
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Ensino Secundário Provas à entrada
(10º ano) Provas à saída
(12º ano)
Português Matemática
Português Matemática
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Ensino Profissional
Provas à entrada (1º ano)
Provas à saída (3º ano)
Português Matemática
Português Matemática (300 horas)
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10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 5º ano 72 72 72 71 64 74 6º ano 69 71 71 70 68 68
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2º CEB
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 7º ano 49 48 49 48 55 55 41 37
9º ano 46 50 49 51 53 52 52 54
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16
10º ano 50 50 51 51 55 57 56 58
12º ano 51 53 53 56 61 60 61 62
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s Ensino Secundário
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 1º ano 37 35 38 39 42 43 42 42
3º ano 51 53 41 41 37 41 41 48
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Ensino Profissional
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10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 5º ano 59 59 65 66 68 70
6º ano 54 56 58 62 61 61
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 7º ano 39 40 41 41 50 52 52 51
9º ano 49 50 48 51 57 54 56 54
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 10º ano 57 57 57 59 58 60 60 63
12º ano 51 45 45 49 60 59 63 67
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s Ensino Secundário
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 1º ano 37 35 35 35 36 38 35 37
3º ano (300h) 35 37 34 33 42 38 37 51
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s Ensino Profissional
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 7º ano 63 65 65 65 58 58 57 61
9º ano 63 63 67 64 64 62 63
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Inglês - 3º CEB
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 7º ano 55 57 58 56 63 62 60 58
9º ano 37 37 37 41 48 43 44 45
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s Ciências Naturais - 3º CEB
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 7º ano 43 44 44 44 53 53 52 50
9º ano 49 49 48 52 59 56 55 54
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História - 3º CEB
Existe alguma tendência evolutiva significativa nos resultados dos alunos, nas provas integrantes do Programa AVES?
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! Consideramos estabilizados ou sem variação relevante, os resultados em que a amplitude das médias (diferença entre a melhor e a pior média) seja inferior a 5 pontos percentuais, ou seja, uma variação aproximada de 1 ou 2 respostas certas.
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! Em termos das médias dos resultados a tendência dominante, a partir de 2012/13, quando houve reestrutura-ções na maioria das provas, é a estabi-lidade.
! Das 22 provas analisadas, em 18 delas a amplitude das médias dos resultados é de 5 ou menos pontos percentuais.
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As exceções a esta tendência são 4: ! 1ª - Matemática do 12º ano, com
uma amplitude de 8 pontos, mas com tendência de melhoria;
! 2ª - Português do 5º ano, com 7 pontos de amplitude motivados só por um resultado em baixa;
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! 3ª - Português do 3º ano do EP, com 16 pp. de amplitude, mas desde 2012/13, a tendência é de melhoria (último ano em 7 pp.)
! 4ª - Matemática do 3º ano do EP, depois de 3 anos a piorar, inverteu a tendência e melhorou 14 pp. no último ano letivo.
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Evolução dos resultados dos
inquéritos de opinião sobre
os estabelecimentos de
ensino
! Como tem evoluído a opinião dos
pais, dos alunos e dos professores
sobre os seus estabelecimentos de
ensino?
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Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
O inquérito tem 30 perguntas e usa uma escala, tipo Likert, com 5 opções de resposta. Está organizado com 8 variáveis, com um ou mais indicadores.
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Recursos, com 4 perguntas (espaços de ensino, recursos humanos e tempo), Direção, com 4 perguntas, (clareza na orientação, gestão corrente, controle e aceitação); Disciplina interna, com 2 perguntas (disciplina e cumprimento de regras); Relacionamento pessoal, com 5 perguntas (motivação interna);
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Sistema social, com 9 perguntas (re-lação profissional, participação, con-fiança, autonomia e trabalho de equi-pa); Nível de satisfação, com 2 per-guntas (pessoal escolar e resultados do trabalho); Clima de trabalho, com 3 perguntas (clima global de traba-lho) e Eficácia, com 1 pergunta.
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Opinião dos Professores
2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
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Os Recursos, o Relacionamento pes-soal, o Sistema social, o Clima de traba-lho e a Eficácia percecionada estão estáveis, com amplitudes de variação iguais ou menores a 4 pontos percen-tuais. Excluindo 2012/13, em que teve 71%, a opinião sobre as Direções, também estabilizou à volta de 77%.
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A Disciplina interna e a Satisfação, apre-
sentam a maior variabilidade e são, de
todas as variáveis, as menos valorizadas.
Inversamente são as opiniões sobre o
Clima de trabalho, os Recursos e a
Direção que têm mais valorização.
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Opinião dos alunos do 7º ano
2011/12
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2014/15
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Alunos do 9º ano
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2014/15
2015/16
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Opinião dos alunos do 10º ano
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2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
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Opinião dos alunos do 12º ano
2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
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Opinião dos alunos do 1º ano EP
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2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
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Opinião dos alunos do 3º ano EP
2011/12
2012/13
2013/14
2014/15
2015/16
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A “Relação com os colegas” e a
“Relação estabelecida, pelos Dire-tores de Turma, com os alunos e a sua competência”, são os fatores com maiores pontuações
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As “Atividades, escolares e extraesco-lares”, e a “Satisfação pessoal com as classificações e a perceção de justiça na avaliação” são os fatores com me-nores pontuações, e com maiores am-plitudes de variação.
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Opinião dos EE dos alunos do 5º ano
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Opinião dos EE dos alunos do 6º ano
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Opinião dos EE dos alunos do 7º ano
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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Opinião dos EE dos alunos do 9º ano
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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Opinião dos EE dos alunos do 10º ano
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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Opinião dos EE dos alunos do 12º ano
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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Opinião dos EE dos alunos do 1º ano do EP
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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Opinião dos EE dos alunos do 3º ano do EP
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
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5º ano 6º ano 7º ano 9º ano 10º ano
12º ano
1º ano EP
3º ano EP
Comparação da média das opiniões dos EE, por anos de escolaridade
Funcionamento/preparação alunos
Comunicação c/ profs. e DT's
Inf./participação EE na vida escola
Ordem e disciplina
Atividades extracurriculares
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" A “Comunicação com professores e diretores de turma” e a “Ordem e disciplina” são os fatores que mais se destacam com maiores pontuações
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" Em regra, os pais e/ou encarregados de educação, no início de um ciclo ou nível de ensino, valorizam melhor cada fator, em relação à opinião dos encarregados de educação dos alunos que estão a terminar
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
O Valor Acrescentado: um balanço de uma análise pioneira em Portugal
João Veiga [email protected]
Dois casos de estudo Escola A (VA médio – 2º CEB) Escola B (VA médio – 3º CEB)
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
2010/12 2011/13 2012/14 2013/15 91,3% 96,9% 94,6% 94,4%
2009/12 2010/13 2011/14 2012/15 89,6% 93,3% 80,0% 76,3%
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2010/12 2011/13 2013/15
VA médio (Esc. A) 91,3% 96,9% 94,4%
VA médio (AVES) 90,3% 92,2% 90,0%
Média intra-escola (Esc.A) 87,2% 76,6% 82,1%
Média intra-escola (AVES) 81,4% 84,2% 81,4%
Média inter-escolas (Esc.A) 79,3% 74,3% 77,8%
Média inter-escolas (AVES) 73,5% 76,6% 73,4%
Nº alunos 60 181 200
Comparação do VA médio e a média intra-escola e inter-escolas
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Média à entrada
2010/12 2011/13 2013/15 VA
2010/12 VA
2011/13 VA
2013/15
< 30% − 2 2 − 81,0% 92,0%
30-39% − 13 1 − 87,6% 100%
40-49% 1 19 5 62,9% 95,2% 86,3%
50-59% 8 39 30 80,3% 96,4% 89,3%
60-69% 18 42 32 88,7% 98,2% 91,5%
≥ 70% 33 66 130 96,2% 99,2% 96,7%
Total 60 181 200 91,3% 96,9% 94,4%
Distribuição comparada do VA, por escalões de médias, à entrada
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
VA 2010/12 2011/13 2013/15 %
(2010/12) %
(2011/13) %
(2013/15)
< 0,6 − 1 − − 0,5% −
0,6-0,69 2 2 − 3,3% 1,1% −
0,7-0,79 3 1 − 5,0% 0,5% −
0,8-0,89 15 3 34 25,0% 1,7% 17,0%
0,9-0,99 32 142 119 53,3% 78,5% 59,5%
1 8 32 47 13,3% 17,7% 23,5%
Total 60 181 200 100% 100% 100%
Distribuição comparada, por escalões, do VA
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Comparação do VA médio e a média intra-escola e inter-escolas
2009/12 2012/15
VA médio (Esc. B) 90,0% 86,6%
VA médio (AVES) 83,1% 88,8%
Média intra-escola (Esc.B) 80,8% 89,4%
Média intra-escola (AVES) 88,5% 92,7%
Média inter-escolas (Esc.B) 72,5% 77,7%
Média inter-escolas (AVES) 72,7% 82,2%
Nº alunos 122 150
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Distribuição comparada do VA, por escalões de médias, à entrada
Média à entrada 2009/12 2012/15 VA
2009/12 VA
2012/15
< 30% 4 4 100,0% 99,1%
30-39% 43 11 88,9% 85,7%
40-49% 51 35 89,6% 84,6%
50-59% 19 46 92,1% 84,8%
60-69% 5 26 88,0% 87,5%
≥ 70% − 28 − 89,8%
Total 122 150 90,0% 86,6%
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Distribuição comparada, por escalões, do VA
VA 2009/12 2012/15 %
(2009/12) %
(2012/15)
< 0,6 − − − −
0,6-0,69 1 2 0,8% 1,3%
0,7-0,79 13 24 10,6% 16,0%
0,8-0,89 45 66 36,9% 44,0%
0,9-0,99 54 50 44,3% 33,3%
1 9 8 7,4% 5,3%
Total 122 150 100,0% 100,0%
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Os resultados do Programa AVES e os resultados dos exames nacionais: uma comparação
João Veiga [email protected]
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
Que diferenças existem
entre a evolução dos resul-
tados do Programa AVES e
dos resultados dos exames
nacionais?
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
11/12 12/13 13/14 14/15 AVES 71 71 70 68 EXAME 59 52 58 60
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08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 AVES 46 50 49 51 53 52 52 54 EXAME 56 57 51 54 48 56 58 57
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PORTUGUÊS - 9º Ano
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 AVES 51 53 53 56 61 60 61 62 EXAME 59 55 48 52 49 58 55 54
45 47 49 51 53 55 57 59 61 63 65
No
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PORTUGUÊS - 12º Ano
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
11/12 12/13 13/14 14/15 AVES 56 58 62 61 EXAME 54 49 47 51
40
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MATEMÁTICA - 6º Ano
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 AVES 49 50 48 51 57 54 56 54 EXAME 58 51 44 54 44 53 48 47
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MATEMÁTICA - 9º Ano
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 AVES 51 45 45 49 60 59 63 67 EXAME 58 61 53 52 49 46 60 56
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MATEMÁTICA - 12º ano
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
# as médias das provas do Programa AVES apresentam uma grande esta-blidade, pois em Português, no 6º ano, a amplitude dos resultados é de 3 pp., no 9º ano é de 4 pp., excluindo o primeiro ano e, no 12º ano é de 5 pp., antes da reformulação da prova, e de 2 pp. a partir daí;
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
# a Matemática, o perfil de estabilidade é semelhante pois, no 6º ano teve 5 pp. de amplitude, enquanto no 9º ano, antes da reformulação da prova, só variou 3 pp., e igual valor depois dessa remodelação;
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
# em relação às médias dos exames nacionais, em Português, as variações foram maiores, entre 1,6 valores (8 pp.), no 6º ano, passando por 2 valo-res, no 9º ano (10 pp.), e 2,2 valores (11 pp.), no 12º ano, com uma confi-guração em ziguezague, ora melhora-vam para depois piorarem;
Vila Nova de Gaia, 9 setembro 2016
# a evolução dos resultados de Mate-mática, segue o perfil de subidas e descidas, embora mais acentuado do que em Português pois, no 6º ano, a amplitude foi de 1,4 valores (7 pp.), sendo de 2,8 valores (14 pp.), no 9º ano, e de 2,4 valores (12 pp.), no 12º ano.